第2课时 摩擦力的综合应用
授课老师：秦彪林
课题
摩擦力的综合应用 课型
新授课 难点 出解决方法. 课时
1.摩擦可分为：（1）静摩擦；（2）滑动摩擦；（3）滚动摩擦.
行
新课
知识点2 增大和减小摩擦的方法 教师指导学生阅读教材p 26《科学世界》——“减小摩擦的方法”： （1）要求学生认真阅读教材，归纳出改变摩擦的方法. （2）要求学生回顾课前看到的相关情景，说说人们是采用什么办法来增大和减小摩擦的. （3）引导学生从生活中再举出一些不同的例子. 学生分析，教师得出结论. 板书：1.摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大，有弊的摩擦要设法减小.2.增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度；③用滑动摩擦来代替滚动摩擦.3.减小有害摩擦的方法：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩擦面彼此分离. 教师说明：使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦，如图所示； ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船； ③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小，如磁悬浮列车.
例题1(用多媒体展示)摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩
擦的说法不正确的是（）
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧
B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大
D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船
航行时的阻力减小
擦的方法的事例
.
教材习题解答 想想议议（p 25）
图8.3-5的三幅图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什
么方法增大或减小摩擦？
解答：用力捏自行车车闸，增大压力，来增大摩擦力；涂有防滑粉的手，是
利用增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；冰壶运动中，运动员扫冰，使冰面光滑，是利用减小接触面的粗糙程度减小摩擦.
动手动脑学物理（p 26）
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗？
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的.
3.冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动.一名运动员穿的两只鞋的鞋
底材质并不相同：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成.请你利用本节知识说明其中的道理.
1.解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增
大摩擦.
2.解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩
擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
3.解答：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的，是利用增大接触面粗糙程度，增大摩
擦，不让脚打滑，滑行脚的鞋底用塑料制成，使接触面光滑，减小摩擦，利于滑行.
难题
解答
例题2（用多媒体展示）如图所示，人形机器人正在为观众表演舞蹈，其中
涉及的物理知识分析正确的是（ ）
A.机器人表演舞蹈时没有惯性
B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度
C.机器人鞋底上凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时的内容。
小组问题探讨：既然摩擦力阻碍物体的相对运动，那么是不是摩擦力越小越好呢？
特别提醒：
增大和减小摩擦主要从接触面粗糙程度和压力两个方面考虑，另外，改变运动形式也可改变摩擦力大小.但改变压力，静摩擦力不一定改变.
小组问题探讨：
1.我们常见到往门和门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开，尝试解释该现象.
2.自行车前后轮所受的摩擦力各是什么摩擦力？其方向如何？
3.拔河比赛只是比力气吗？
矛盾纠纷多元化解中心工作制度 1、定期排查制度。各村居（社区）每周集中上报管区矛盾纠纷排查情况；各管区每周一例会，将各村居矛盾纠纷集中梳理分析，落实调处措施。对本级无法处理或有重大稳定隐患的，及时上报矛盾纠纷多元化解中心。 2、受理登记制度。村级调委会、管区调处中心对不同渠道收集的矛盾纠纷进行审查分类登记，受理矛盾纠纷实行一案一记。 3、分流指派制度。街道矛盾纠纷多元化解中心对所有受理的矛盾纠纷进行分类汇总和分析研判，按照“统一受理、集中梳理、归口管理、分级负责、依法调处、限期办结”的运作方式，坚持“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，视情况分流指派或直接组织调处。 4、联动联调制度。涉及到多部门或跨领域、跨单位的矛盾纠纷，由矛盾纠纷多元化解中心组织相关部门和单位进行联合调处；矛盾纠纷涉及到国家的法律、法规和政策，相关部门要加强宣传教育，其他部门应密切配合，共同做好宣传、教育、疏导和化解工作。 5、突发事件应急调处制度。对于突发事件、应急救援等，党委政府成立突发事件应急调处工作小组，相关部门按要求迅速抽调人员积极参与，密切配合，做到及时化解。 6、限期办结报告制度。各相关部门、单位对分流调处的矛盾纠纷，应在7日内与信访人或当事人见面，了解具体情况，应在20日内办结，上报信息整卷归档。特殊情况经矛盾纠纷多元化解中心批准后可适当延长办理时间，但最长不得超多一个月。 7、联席会议制度。由街道党工委副书记、多元化解中心主任召集，街道矛盾纠纷多元化解中心成员单位参加，每半月召开一次联席会议，统筹协调解决工作推进中协调联动、效力衔接等问题，并研究制定相关措施，协调调处疑难复杂案件，确保各项工作落到实处。特殊情况，可以临时召开。
防校园欺凌主题班会总结为了增强学生的法制观念，促进学生遵纪守法的主动性和自觉性，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，2０16年11月１６日下午,我们四年级年级举行了“严防校园欺凌”主题班会活动。 什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。 活动中,同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片,深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害。让学生知道当好朋友受人欺负的时候，要学会选择正确的方法帮助他(向老师、家长、警察求助)，不能教唆别人抢劫，实行打击报复，否则,就会构成犯罪,就要受到法律的制裁。同时,列举了小学生身上存在的不良行为:为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等,提醒大家要及时改正,防止犯罪；教育学生要听老师、父母的话,不要到游戏厅、网吧等娱乐场所去,做一个遵纪守法的好学生。 主题班会结束后，学生自发办了防校园欺凌手抄报。同学们把自己对校园欺凌的认识和学习心得以手抄报的形式加以巩
固,效果良好。?通过这次主题班会，同学们牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，增强了同学们反欺凌的意识,为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟，学会了正确处理同学之间的关系,学生不仅明白了知法、懂法、守法，而且让法律知识在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果！ 应对校园欺凌是一项长期的工作，学校应严肃校规校纪,携全体教师共同规范学生行为，想方设法确保校园平安、和谐。 四年级
四年级禁毒手抄报内容 毒品是糖衣炮弹，拒绝毒品是我们该做的事情。组织学生做禁毒手抄报可以使学生认识毒品的危害性。下面是为大家带来的四年级禁毒手抄报内容，希望大家喜欢。 四年级禁毒手抄报内容1：毒品基本知识我国《禁毒法》和《刑法》规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 鸦片，俗称大烟。取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化风干，变成棕褐色的粘稠状物，就是鸦片。有毒性，容易成瘾，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫功能降低，易感染各种疾病。鸦片类毒品的原植物是罂粟，我国严禁非法种植罂粟。割过浆的罂粟壳也是国家规定管制的一种麻醉药品。 海洛因，学名二乙酰吗啡，俗称白粉。它是鸦片的衍生物，是吗啡与其它化学物品混合加热合成的，极易成瘾。长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎、肺脓肿及艾滋病，剂量过大可致死。 冰毒，学名去氧麻黄碱或甲基安非他明。它是无臭、带苦味的半透明晶体，因其形状像碎冰而得名。冰毒对人的中枢神经有极强的兴奋作用，多次使用会导致大脑机能损坏。吸食者常因发生精神分裂症
而自杀、自残。“成瘾性极强，具有强烈的中枢兴奋作用，引起焦虑和紧张，易产生错觉及被迫害的感觉而引发暴力行为。 麻古，系泰语音译，是冰毒的片剂。 摇头丸，属安非他明类兴奋剂。摇头丸具有强烈的中枢神经兴奋作用，精神依赖性很强，使用后使人极度兴奋或产生错觉，摇头不止，行为失控，极易诱发精神分裂症。 氯胺酮，俗称K粉，易导致迷幻，产生错觉。在歌厅、舞厅等娱乐场所易发生氯胺酮的滥用现象。 大麻，吸食大麻会产生错觉，情绪激动，行动异常，好斗，继而会产生焦虑猜疑，倦怠昏睡。吸食过量通常导致精神失常，因而常易诱发车祸和暴力犯罪。 四年级禁毒手抄报内容图片欣赏 四年级禁毒手抄报内容图一 四年级禁毒手抄报内容图二 四年级禁毒手抄报内容图三 四年级禁毒手抄报内容图四 四年级禁毒手抄报内容图五 四年级禁毒手抄报内容图六四年级禁毒手抄报内容2：四年级禁毒征文毒品，一样百害而无一利的东西，一个可怕的恶魔，一个令人走上歧途的惯犯。然而这种东西却受部分人的热爱，只因毒品带给他们一时的欢乐。 毒品是个无赖，只要沾上了，就会紧紧纠缠着你，使你想方设法
堆焊作为材料表面改性的一种经济而快速的工艺方法，越来越广泛地应用于各个工业部门零件的制造修复中。为了最有效地发挥堆焊层的作用，希望采用的堆焊方法有较小的母材稀释、较高的熔敷速度和优良的堆焊层性能，即优质、高效、低稀释率的堆焊技术。 简介 duī hàn 用电焊或气焊法把金属熔化，堆在工具或机器零件上的焊接法。通常用来修复磨损和崩裂部分。 英文： overlay welding 概述 应用 目前，生产中采用的堆焊方法非常多，现将几种堆焊方法的稀释率和熔敷速率对比如[表] 所示。 几种堆焊方法特点比较 堆焊方法稀释率（%）熔敷速度（kg/h） 埋弧堆焊单丝 30～60 4.5～11.3 多丝 15～25 11.3～27.2 串联电弧 10～25 11.3～15.9 单带极 10～20 12 ～ 36 多带极 8～15 22 ～ 68 等离子弧堆焊自动送粉 5～15 0.5～6.8 手工送丝 5～15 0.5～3.6 自动送丝 5～15 0.5～3.6 双热丝 5～15 13～27 熔化极气体保护电弧堆焊其中：自保护电弧堆焊 10～40 0.9～5.4 15～40 2.3～11.3 带极电渣堆焊 10～14 15～75 从表3可看出，带极堆焊有较高的熔敷速度，等离子弧堆焊有较低的稀释率。近年来，在此基础上，研究工作者进一步开发了既高效又低稀释率的先进的带极堆焊技术和等离子弧堆焊技术。 冷焊堆焊技术 冷焊堆焊技术是利用高频电火花放电原理，对工件进行无热堆焊，来修补金属工件的表面缺陷与磨损，能保证工件的完好性；也可以利用其强化功能对工件进行强化处理，实现工件的耐磨性、耐热性、耐蚀性等。 冷焊堆焊设备对金属制品工件修补后不变形、不退火、溶接强度高、抗耐磨。可通过金相、拉伸及硬度测试，同时焊材与基体的冶金结合保证了焊接的牢固性。常用于精密铸件的针孔、气孔、毛刺、飞边、磕碰、划伤、崩角、塌角、砂眼、裂纹、磨损、内陷、制造错误、制造缺陷、焊接缺陷的修复与机械表面强化。 冷焊技术的应用领域 1、模具制造行业 塑料模表面的打毛，增加美感和使用寿命；头盔塑料模具分型面堆焊修复；铝合金压铸模具分流锥表面强化；模具腔超差、磨损、划伤等修复与强化。 2、塑料橡胶工业 橡塑机械零部件修复，橡胶、塑料件用的模具超差、磨损与修补。 3、航空、航天业
潘津乡中心学校矛盾纠纷化解机制制度 一、指导思想 以”三个代表”重要思想为指导,以上级有关文件精神为依据,特立本制度,为打造“平安校园”提供有力保障,切实做到“发现得早,化解得了,控制得好,处理得了”,确保教育教学工作顺利推进和教育大局的稳定。 二、矛盾纠纷排查方式 认真做好老师的思想建设工作，利用政治学习时间，除对国家方针政策进行集中学习外还要搜集案例对教职工进行职业道德教育和法制教育。增强法律意识，提高教职工能在相互融洽的关系中团结合作，理解支持。对教职工之间的矛盾纠纷进行调解，采取召开民主生活会，个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态。我校利用家长会、学校开放日、家访等形式积极向家长宣传学校教育，争取家长及社会人士对教育的更大支持，创“家长放心，人民满意”的学校。 妥善处理校园周边关系，教育好学生不破坏周边群众设备设施，不损坏群众利益。虚心听取周边群众的意见和建议，如周边环境中存在对学校校产和师生安全极大隐患的人事，要时刻提高警惕，不能解决的及时报告上级部门和公安机关。 三、重点疑难纠纷报告制度 对发生多次或重大纠纷不能妥善解决的，要及时报告有关部门进行解决，报告要做到及时，真实逐级上报。每次情况的调查和协调要做好相关记载，以备上级部门参考和检查。调查情况必须有当事外的
两人以上在场。
四、领导轮流值班制度行政领导实行24小时开机，包括节假日。在上班期间，行政人员轮流值班，保证办公室有人值班，对来访者进行接待。对来访电话进行登记、答复、处理和汇报。 五、接待登记制度 学校实行关门上课，对来访者由门卫进行登记。开门登记之前对来访者要进行盘查，盘查内容为姓名、住址、身份、来意等，在盘查时要察言观色，保证不放可疑人员进入校园，盘查还要注意文明礼貌，做到文明值勤，礼貌待人。学校全体教职工对来访者要热情接待，对来访者提出的重要意见和建议要做好记录，并及时报告学校行政。 六、限期处理制度 对校园内发生的师生有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理原则对本班内发生的学生之间、科任教师间的矛盾原则上由班主任进行协调处理。班主任不能处理的交由教导处主任和负责安全的副校长处理。校内外其它纠纷交由分管领导先进行调查处理。不能解决的矛盾纠纷要及时报告调解主任。全体教职工必须做到不推诿责任，不把小纠纷都推向领导，不把矛盾上交，在处理中，还应兼顾学校及其它教师利益，做到以人为本。 七、督查回访制度 对校内外矛盾纠纷进行调解处理后，要定期进行检查、了解现状，要找当事人谈心，听取当事人意见反馈。如果当事人在心里还有不服或不满，要进行开导与说服教育。以达到彻底化解矛盾，增强内部团结的目的。
拒绝校园暴力手抄报的提示语 拒绝校园暴力手抄报的提示语(20xx最新版) 1. 安全伴我在校园，我把安全带回家。 2. 安全关系你我他，校园安全靠大家。 3. 安全是人类共同的向往安全是快乐生活的根本。 4. 安全在我心中，生命在我手中。 5. 不要推不要挤，关心别人爱自己。 6. 倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。 7. 措施到位校园安全有保障 8. 关注校园安全，构建人文和-谐。 9. 红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。 10. 加强安全管理，建设平安校园。 拒绝校园暴力手抄报的提示语(经典版) 1. 课间活动有秩序，校园文明争第一。 2. 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。 3. 跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。 4. 平安伴我在校园，人人事事保平安。 5. 汽车多我不急，耐心等待车过去。 6. 让火灾远离校园，让平安与您相伴。 7. 若以追跑为开心，将以后悔而伤心。 8. 过马路两边看还要走在斑马线 9. 护栏保安全，翻越最危险。
10. 教室走廊不奔跑，安全第一真是好。 11. 教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。 12. 跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。 13. 快快乐乐上学,平平安安回家 14. 爬高爬低，安全第一。 15. 平安伴我在校园，人人事事保平安。 16. 汽车多,我不急耐心等待车过去 17. 让火灾远离校园，让平安与您相伴。 18. 深入开展校园安全管理专项整治行动 19. 生命至高无上，安全责任为天。 20. 师生安全重于泰山 拒绝校园暴力手抄报的提示语(热门篇) 1. 出操不推挤，排队快静齐。 2. 措施到位校园安全有保障 3. 扶手用处大，上楼把它抓。 4. 拐角处轻慢走，小心碰伤了头。 5. 关注校园安全，构建人文和-谐。 6. 过道相遇互礼让，不要低头往前撞。 7. 安全伴我在校园，我把安全带回家。 8. 安全关系你我他，校园安全靠大家。 9. 安全是人类共同的向往安全是快乐生活的根本。 10. 安全在我心中，生命在我手中。 11. 不要推不要挤，关心别人爱自己。
禁毒日手抄报内容 【篇一：禁毒日手抄报内容】 禁毒教育资料 毒品是全球性的灾难，也是全人类共同的敌人，目前，世界范围内 日益严重的毒品潮，不仅严重危害人类的健康，败坏，而且．直接 导致和诱发各种犯罪，威胁着全球政治稳定和经济发展。遏制、减 少直至最终消除，成为世界人民的共同愿望，打击成为各国司法机 关所共同面临的一项严峻任务。而我们在戒毒工作中发现，很多吸 毒者都是因为对毒品缺乏了解而被诱骗吸毒，有的为了“治病”而滥 用毒品，结果成瘾而不能自拔!为了教育广大青少年，以达到识毒、 戒毒、禁毒的目的，我们戒毒中心制定了这个手册，旨在加强对禁 毒的宣传、教育，提高全民族的禁毒意识，也希望能对控制吸毒这 一恶习的蔓延起到一定的作用。 一、毒品概述 毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制 的其它能够使人形成瘾癖的麻麻醉品和精神药品，它具有以卜的共 同特征：(1)有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它：(2)连续使用有加大剂量的趋势：(3)对该 药产生精神依赖及躯体依赖性，断药后产少戒断症状(即断药后会出 现“脱瘾”症状)：(4)对个人、家庭、社会都会产生危害性结果。 二、易染人群和环境 从理论上讲，任何人在一定环境中和条件下均有可能成为吸毒者， 但是，在现实生活中，却见有些人更易染上毒瘾，被认为是易染吸 毒人群。而另一些人，尽管各种条件相同，而吸毒的可能性小，被 认为是不染吸毒人群。当然，所以易染人群是相对的，还必须在一 定的环境和毒品存在的情况下易感性强。常见的易染人群有以下几 种 (一)从小有人格行为不良者 人格不良者有如下表现：不遵守社会习俗，缺乏自尊心、抑郁体验，易受到外部环境的控制，经不起挫折，社会效益差，缺乏耐心和学 习欲望；与家庭关系疏远，精神痛苦，无视规章制度，寻求感觉刺激；早年就有饮酒、吸烟习惯，逃学和撒谎，寻求独立和自由，对 成绩和目标缺乏兴趣，对社会持批评态度，有越轨行为，与同伴的 关系较父母更为密切。行为问题为伙伴强化。
简单又漂亮禁毒手抄报参考图片(1)
简单又漂亮禁毒手抄报参考图片(2) 简单又漂亮禁毒手抄报参考图片(3)
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简单又漂亮禁毒手抄报参考图片(6) 简单又漂亮禁毒手抄报的资料参考 一、吸毒有哪些危害 (1)吸毒的危害，可以概括为“毁灭自己，祸及家庭、危害社会”12个字。 (2)吸毒对个人的危害：吸毒严重危害身心健康，加速死亡。吸毒扭曲人格，自毁前程。吸毒引发自残、自杀等行为。吸毒容易感染艾滋病等传染性疾病。 吸毒对家庭的危害：吸毒给家庭成造成巨大的精神摧残。吸毒导致倾家荡产、家破人亡。吸毒贻害后代。 (3)吸毒对社会的危害：吸毒诱发犯罪。破坏正常的社会和经济秩序，影响社会稳定。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行以贩养吸、贪污、诈骗、盗窃、抢劫、凶杀等犯罪活动。吸毒吞噬社会巨额
财富。吸毒败坏社会风气，腐蚀人的灵魂，摧毁民族精神，这已成为全世界普遍的问题。吸毒影响国民素质。吸毒者都丧失正常的劳动能力。 二、导致吸毒的原因主要有哪些 (1)好奇心。因为新鲜好奇，想试一试而沾上了吸毒行为。调查资料告诉我 们，初中生开始吸毒，多数是由好奇心引起的。 (2)寻找刺激。把吸食毒品当作吸烟、喝酒一样，满足消遣和享乐的需要。 这种动机，青少年多数和在社交场合或者是单独休闲环境下容易产生，把吸毒当作一种精神上的所谓享受。 (3)自我显示。把吸毒看作是一种“高贵的”气派。在青少年吸毒者中流传 着这样的荒唐说法：“吸海洛因是现代社会后种时髦，不吸就是落伍，吸了神气、够气派!”不少青少年花了一大笔钱来吸海洛因，就是为了炫耀自己，显示自己的大气派。 (4) 从众。所谓从众，就是人家怎么干，自己就跟着人家怎么干。青少年喜 欢从众，以为朋友在吸毒，自己也就一起跟着吸了。有一位中学生谈到他开始吸毒的行为时说：“我原来就吸香烟。有一天，一个朋友给我一支烟，我看它不像香烟，就问朋友是什么。他说，你吸吧，反正比你吸的那种烟要好多了。我想，反正都是烟，吸就吸吧。就这样，吸了没几支就上了瘾，再也戒不掉了。” (5) 为了摆脱烦恼和忧愁有些青少年碰到的挫折，处于焦臣不安的心境，为 了消除内心的烦恼和忧愁，就从吸毒行炽去寻求暂时的解脱。 (6)被欺骗，引诱。 ?禁毒手抄报图片得奖远离毒品手抄报获奖作品 ?2017年得奖的禁毒手抄报_中学生禁毒手抄报大全
堆焊用填充金属 DIN 8555 填充焊丝, 焊条, 电极丝, 涂药焊条名称技术交货条件 1.应用范围 该标准适用于非合金或低合金钢制成的填充金属, 以及堆焊用的硬质合金, 硬金属和有色金属合金制成的填充金属, 主要在钢铁材料上堆焊. 它不适用于粉末或条形的填充金属. 2.填充金属分类和名称 填充金属按照它们规定在DIN 8571的表示形式和它们的性能(根据其化学成分). 焊条和焊丝按照它们的化学成分分类, 涂药焊条, 芯棒和焊芯按照全焊缝金属(表1)的化学成分分类. 富铁填充金属 合金组1 这种类型的填充金属用于非合金或低合金钢的堆焊, 以及对于熔掉的焊缝金属硬度没有特殊要求时. 在这种情况下, 焊缝金属没有特别的抗磨性. 焊缝金属通常可以在焊后状态或回火状态进行加工. 加工后可硬化. 应用示例: 软堆焊焊缝, 填充焊缝和过渡层. 合金组2 因为该合金组的焊缝金属中有较硬的基质和较高含量的碳化物, 所以它较第一组有更高的抗磨性. 不是总能加工焊缝金属. 应用示例: 走行轮. 合金组3 该组的填充金属通常用于高温时要求焊缝金属有较大硬度的应用. 焊缝金属一般为钨, 铬合金, 很多情况下是Mo, Ni 和V的合金. 它可能还包含Co. 通常焊缝金属结构由马氏体组成, 带奥氏体和碳化物的残留物. 焊缝金属可以软退火, 以便允许加工. 接下来可通过硬化恢复到开始的硬度. 对于给定的适当成分, 可以保持足够的热硬性直至500℃. 建议焊接前预热然后缓慢冷却, 防止出现裂纹. 应用示例: 热加工工具. 合金组4 该组的填充金属与高速钢的分析类似, 即焊缝金属是W, Cr和V的合金, 且很多情况下带Co. 仅当焊缝金属软退火后才能加工, 否则只能打磨. 无须硬化; 但可在先前的固溶退火后进行硬化. 通常焊缝金属可以回火一次或两次. 这样可提高硬度, 增加稳定性. 应按照制造商的说明进行预热和焊后加热. 应用示例: 切割刀具, 芯轴, 剪切机剪刃, 刀刃, 钻切削刃, 钻尖. 合金组5 该合金组包含低碳含量Cr钢式填充金属. Cr含量在5-30%之间变化, C含量≤0.2%. 焊缝金属的硬度会随着马氏体含量增加. 该焊缝金属可以堆焊在类似成分的钢材上, 也可以堆焊在较低强度的结构钢上. 根据C 和Cr的含量，它不总是能被加工的。可按照制造商的指导进行预热和焊后加热. 应用示例: 抗锈蚀(即使是含硫的气体)的堆焊焊缝且当Cr的含量等于12%或以上时也抗锈蚀, 例如阀, 柱塞, 炉子部件. 合金组6 该组合金与组5类似。但是, 由于碳含量较高, 造成硬度高于500HB且抗锈蚀性较低. 焊缝金属是空气硬化的且通常仅能打磨. 建议预热到200-300℃.
矛盾纠纷处理制度 为进一步落实学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”，建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，并及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安定稳定特制定本制度。 一、矛盾纠纷集中排查调处领导小组： 组长：常志清（学校校长） 副组长：申玉龙王永红韩志刚杜海林（学校副校长）成员：学校各行政管理人员 领导小组下设办公室，由学校行政办公室负责人负责日常工作，事故及隐患报告电话为：3189600。 二、领导小组成员职责： 常志清校长：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。 申玉龙、王永红、韩志刚、杜海林副校长：主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。 张庆华：协调处室各类矛盾。 刘雪梅：协调教学人员之间矛盾。 田永红：协调后勤各部门、各员工之间矛盾及学校人员与校外人员之间的矛盾。 三、工作制度： （一）加强领导、明确职责 学校实行矛盾纠纷排查调处工作责任制。按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，归口到处，责任到人，定期排查，限期解决。学校各部门党政主要领导是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，
督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。 （二）信息畅通、加强矛盾预测、预防工作 为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。通过谈心、交流及情报信息报送制度和节假日各部门领导值班制度等形式广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。 此外，学校各部门要注意掌握广大师生员工的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过领导深入基层和校长信箱、学生座谈会、家长意见二十四小时回复等制度，广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。 （三）齐抓共管，充分发挥职能部门作用 学校各职能部门在对本单位的矛盾纠纷排查调处工作中，必须从学校的安定稳定大局出发，各司其职，各负其责，加强沟通和协调，齐抓共管，充分发挥职能部门作用。充分发挥党办、工会、队部、保卫等职能部门的作用和基层单位处理本单位矛盾纠纷的优势，运用政策、法律、经济、行政等手段，努力把矛盾和问题化解在本单位。以党委办公室为主，负责调解党员干部之间的矛盾；工会负责调解校内教职工之间的矛盾；保卫处、德育处负责调解学生之间、学生与校外人员之间发生的矛盾纠纷。 （四）抓好经常性与重要时期的排查调处 按照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工
吸毒有害生命这句话都是路人皆知的，可有的人却把它当成耳旁风，甚至有的人还利用它来换取金钱不过他不知道他换取的是人们的生命。 年日至日，联合国在维也纳召开了有国家的00多名代表参加的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出了“爱生命，不吸毒”的口号，与会代表一致同意将每年日定为“国际禁毒日”以引起世界各国对毒品问题的重视，号召全球人民共同来抵御毒品的危害，今年新的国际禁毒日又来到我们的身旁! 为了迎接“禁毒日”我们学校专门开了一个报告会，特意邀请了戒毒所的一名教官和学员来为我们献身说法。 那名学员是一位正处在花季的少女，但她已经被毒品摧残的体无完肤了，她每天都在与可怕的毒魔作斗争，而她那双腿也在毒魔的侵袭之下变得千疮百孔。当她每次看见与她同龄的少女们穿着漂亮的裙子，自信的走在大街上的时候，她都感到非常难过，因为她那双被毒魔“亲吻”过的腿已经不可能示人了。而她自己也再也无法像正常的人们一样生活，当她自己走在大街上时，她都觉得自己是异类，而这一切一切的痛苦都是因为她接受了毒魔的邀请。 在她的自述中，我们知道了她是多么悔恨自己当初的无知，她希望可以用她的亲身经历来告诫我们，让我们知道毒品的危害，也让我们明白在这个世界上除了亲情之外所有其他的东西都要付出代价。 同学们想想，一位花季少女，远离学堂和亲人，第二次进了戒毒所，在四面高墙中独自忍受着身体上和精神上的痛苦，还失去了自由……，那是我们无法去想象的地狱生活，所以我们要远离这个可恶至极的毒魔，珍爱自己的生命。 而在最后，我真心的希望这位女孩可以戒掉毒瘾，能够重新开始，回到那个原本属于她的家庭和生活，我想她一定会迎来自由的那一天的。 让我们共同“抵制毒品，参与禁毒，让我们携起手来，一起向毒品宣战”吧! 禁毒劝言 同学们，朋友们!你们知道吗?毒品，把“大款”变成劫匪，把良母变成罪犯，把少女变成卖淫者，把人变成鬼。只要惹上并亲近这个恶魔，它就会改变你的人生，摧毁你的尊严，捻灭你的信念。 我看报纸了解到，目前全国登记在册已有0万个吸毒者，青少年有万人，他们吸毒，起初只是抱着“好玩”的心态去“试一试”，其实，事情就坏在这“试一试”上。因为人一经吸毒，便难戒除，久了便上瘾。毒瘾发作时，轻的头晕呕吐，重的如万刀切肤、万蚁啃骨、万针穿心、痛苦万状，只想一死了之。这真是一时放纵，一生悔恨。 你知道吗?吸毒的人为了购买毒品，家财耗尽后，便抢劫杀人，犯下危害他人、危害社会的罪行。
关于建立矛盾纠纷调处和化解机制的实施 方案 为深入贯彻落实省委办公厅、省人民政府办公厅《关于建立健全社会矛盾纠纷排查调处工作长效机制的意见》，进一步建立健全社会矛盾纠纷排查调处工作长效机制，切实加强全市矛盾纠纷排查调处工作，积极促进社会和谐稳定，结合我市实际，提出如下实施意见。 一、明确目标任务，进一步认清做好矛盾纠纷排查调处工作的重要性 矛盾纠纷排查调处工作是维护社会稳定的一项基础性工作，是建设“平安马鞍山”、构建和谐社会的重要组成部分。做好矛盾纠纷排查调处工作对于维护群众利益、密切联系群众、巩固党的执政基础、促进社会和谐稳定，具有十分重要的作用。当前，我市的改革发展正处于关键时期，社会利益格局不断调整，现实问题和历史遗留问题相互交织，信访总量仍在高位徘徊，越级上访和突发群体性事件时有发生，社会内部矛盾解决仍然存在许多困难和问题。各级党委、政府必须进一步提高认识，充分认清当前解决社会矛盾，特别是信访、维稳工作面临的严峻形势，在大趋势、新起点上严肃对待矛盾纠纷排查调处工作，切实提高对做好矛盾纠纷排查调处工作长期性、艰巨性、复杂性的认识，努力增强做好矛盾纠纷排查调处工作的紧迫感和责任感，严格按照中央和省委、省政府的要求，真正把矛盾纠纷排查调处工作摆上重要位置，紧密结合我市实际，按照集中决策、分散处理的方针，通过强化领导责任，整合基层力量，健全工作网络，加强制度建设，做到人性化和规范化，努力化解社会矛盾，真正将矛盾纠纷化解在当地、化解在基层、化解在萌芽状态，实现“小矛盾纠纷调处不出村（社居委）、单位，一般矛盾纠纷调处不出乡镇（街道）、系统，重大矛盾纠纷调处不出县（区）”的工作目标要求，为加速改革发展步伐，加快实现“两个率先”目标创造良好的社会环境。 二、强化基层基础，进一步健全矛盾纠纷排查调处工作网络 做好矛盾纠纷排查调处工作，必须把着力点放在基层，要进一步整合资源，健全排查调处工作网络，确保层层有人负责、有人抓、有人干，形成纵向到底、横向到边的工作网络。 （一）健全市、县（区）、大单位矛盾纠纷排查调处领导机制。矛盾纠纷排查调处工作在各级党委、政府统一领导下进行，各级综治委组织协调。市、县（区）要建立由党政领导挂帅，综治委牵头协调，信访、司法部门具体负责，相关部门负责人参加的矛盾纠纷排查调处工作领导小组，研究处理、组织协调本辖区有关矛盾纠纷排查调处工作，解决矛盾纠纷排查调处中的重要情况和重大问题。各企事业单位、市直各部门也要确定相关工作机构或建立矛盾纠纷排查调处组织，确立由主要领导负责、分管领导具体抓的领导机制。 （二）健全乡镇（街道）、单位、系统矛盾纠纷排查调处组织。各乡镇（街道）要建立党委、政府统一领导，维稳、综治组织协调，以司法所为依托，纪检、综治、信访、土地、妇联、共青团、武装、公安派出所等部门参加的矛盾纠纷排查调处中心，统一负责受理、调处辖区内的矛盾纠纷。各大单位、大系统要结合实际，建立矛盾纠纷排查调处中心，负责本单位、本系统的矛盾纠纷排查调处工作。 （三）健全基层单位矛盾纠纷排查调处队伍。村（社居委）、基层厂矿、集贸市场、流动人口聚集区、居民小区等基层单位要依托各类基层群防群治组织，建立矛盾纠纷排查调处工作站（小组）和信息员（调解员）队伍，努力把工作触角延伸到社会的各个角落，切实提高全社会矛盾纠纷信息预警和调处化解能力。 三、坚持防控并举，进一步完善矛盾纠纷排查调处工作机制
小学生禁毒手抄报版面设计图及内容资料 人类用勤劳的双手创造自己灿烂的文明,谱写生命的乐章。然而，毒品从它出现的那一天就没有给人类带来任何益处。相反，由毒品引发大量违法犯罪活动，并导致爱滋病等多种病情扩散流行，不仅影响人民群众健康幸福和安居乐业，而且影响社会稳定和经济建设。首先我们要知道什么是毒品。毒品指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成隐的麻醉药品和精神药品。 有人认为吸毒一、二口没关系，不会成隐，还有的人吸一口时并不产生特别的感觉，甚至感到难受，但为了寻找所谓的欣慰感，再去吸第二次第三次，一但成隐后悔已晚。所以，告诫市民特别是青少年不要以终身幸福为代价。 吸毒与爱滋病是一对孪生兄弟。据统计，上海地区通过静脉感染爱滋病的占50%以上。女性吸毒人员中的80%以上通过卖淫等毒资高危人群。 一个人一旦吸毒就意味着一个家庭从幸福掉落到痛苦深渊。吸毒者开支巨大，纵有万贯家财要不了多久就会耗尽。吸毒者心态扭曲丧失人格往往行为失控，闹得全家“鸡犬不宁”。所以，我们青少年要明辨是非，对这些毒品说“不”!决不尝试毒品。 吸毒问题是社会生活各个方面消极因素的综合反映。要真正遏制吸毒这一丑恶现象的蔓延，关键在于消除那些容易滋生和诱发吸毒现象的种种社会矛盾和消极因素，切实加强社会会的管理各教育，建立和健全行之有效的防范机制，广泛、深入地宣传和普及禁毒知识，加强人们反毒、反毒的意识，使贩毒、吸毒活动失去赖以滋生和存在的环境和条件。
(1)吸毒的个人预防 沾染毒品的诱因很多，预防吸毒的措施也很多，但归根结底，预防吸毒的着急还在于自己。只要从我做起，从现在做起，自律自爱，珍惜生命，远离毒品，才能够切实保护自己，不被毒品所害。个人预防吸毒主要是要不断提高自身的综合素质和能力，构筑起抵御毒品侵袭的铜墙铁壁。首先要加强对文化、科学知识和法律知识的学习，提高自己的科学文化素质和道德水平，树立正确的人生观和价值观，摒弃那些腐朽的生活方式，努力培养自己高尚的道德情操和远大的理想。其次，要不断培养自己健康的心理素质，提高自我控制、自我调节平衡能力和抗拒毒品诱惑的能力。要培养自己多方面健康向上的兴趣爱好，参加文明、高雅的文化娱乐活动，丰富自己的精神生活。第三，养成良好的生活习惯，坚持摒弃吸烟、酗酒等恶习。特别是青少年，远离毒品，首先要远离烟酒。 (2)吸毒的学校预防 学校是毒品预防教育的重要场所，是控制青少年中新吸毒人员滋生的最有郊防线之一。学校的吸毒预防教育，旨在培养学生抵抗毒品侵袭的心理素质，提高学生识别毒品、拒绝毒品的能力。学校要认真贯彻预防为主的原则，育人、育才、育德并重。要在教学课程中把“禁毒教育”作为学生德育教育的重要内容，要把中小学生毒品预防专题教育落到实处，常抓不懈，警钟长鸣，使学生时时处处自觉地加以防范。学校校长是学校禁毒工作的第一责任人，要将禁毒教育的责任落实到每一位任课教师和班主任，要高度注意对“差生”和特殊学生的重点教育。学校要进一步建立良好的校风、校纪，使学生在优良传统、优良秩序、优美环境、优质教育中健康成长。此外，学校必须严格控制社会闲散人员出入，更要严防有吸毒劣迹的人入校，对学生必须执行严格的请假、销假制度。
江苏理工学院 学科：材料成型设备与工艺研究课题：摩擦焊接技术及其工程应用 学院：机械工程 学号：12110112 指导老师：卢雅琳
目录 摘要 (3) 1.综述 (4) 1.1摩擦焊接中的可焊接组合 (4) 1.2摩擦焊接设备 (5) 2.摩擦焊类型和运用 (6) 2.1旋转摩擦焊 (6) 2.2径向摩擦焊 (6) 2.3摩擦堆焊 (7) 2.4线性摩擦焊 (8) 2.5搅拌摩擦焊 (10) 2.6嵌入摩擦焊和第三体摩擦焊 (10) 2.7摩擦叠焊 (11) 3.结论 (12) 参考文献 (13)
摘要：擦焊接是一种高效、节能、环保的固相焊接技术，当前摩擦焊接已经广泛用于制造业。按照各种摩擦焊接技术出现的先后顺序，介绍了各种摩擦焊接技术的原理和特点以及在工业上的应用，以期促进围绕该技术的应用基础研究和工程实用化进程。 关键词：擦焊接固相焊接制造业
1.综述 摩擦焊接是利用焊接接触端面相对旋转运动中相互摩擦所产生的热量，使端部达到热塑性状态，然后迅速顶锻，使接头界面在压力下进行固态扩散及反应而实现连接的一种固相焊接技术。19世纪晚期Bevington 申请第一个有关摩擦焊方面的专利以来，摩擦焊接技术经历了一个漫长的发展过程，相关的摩擦焊接技术种类也到达数十种。当前，世界各主要工业国在摩擦焊接领域均取得了一定的成就，并有相关的焊接研究机构对该技术进行研究，如英国焊接研究所(TWI)、美国爱迪生焊接研究所(EWI)、法国焊接研究所(FWI)等。TWI 在摩擦堆焊、搅拌摩擦焊、摩擦叠焊等方面取得了显著的成就，尤其是搅拌摩擦焊技术，被认为是20 世纪铝合金焊接技术的重大突破。我国对摩擦焊接的研究始于1957年，目前对搅拌摩擦焊接、摩擦叠焊等新技术有了较大的投入也取得了一定的成绩。 随着国家大力提倡环境保护、减少资源消耗、提高能源利用率、减轻对环境的污染成为各工业部门在产品研发时要特别注意的一个问题。在焊接领域，摩擦焊以其低耗能、无污染、高效率、加工质量好等优点而深受制造业青睐。 1.1摩擦焊接中的可焊接组合 (1)同种金属材料组合，包括常规可焊金属以及常规焊接情况下不可焊金属，如铝合金在常规焊接模式下是较难焊接的，但摩擦焊接技术可将之焊接。这种组合金属的特性相同，具有较好的可焊性。 (2)金属材料与非金属材料的焊接，钛基金属陶瓷与金属的焊接，钛基金属陶瓷由于其脆性高，熔点、线性膨胀系数比金属高，使之在常规焊接下较难连接，
七、矛盾纠纷多元化调解机制 (一)工作原则。按照“属地管理、分级负责”和“谁主管、谁负责”的要求坚持调解优先、公正高效的原则依法调 则。 (二)调解组织建设 1、各乡镇和村社必须建立人民调解组织企事业单位、医院、大型集贸市场等应当结合当前社会管理的新形势新任 为人公道正派、具有一定知识、热心调解工作的人员担任人民调解员开展调解工作。人民调解组织要在继续做好婚姻、家庭、邻里、房屋宅基地、生产经营、损害赔偿等常见性、多发性纠纷调解工作的同时不断拓展调解领域积极做好土地承包、环境保护、劳动争议、医患纠纷、征地拆迁等社会热点、难点纠纷的调解。 2、县行政机关都要成立行业性、专业性调解组织开展在土地征用、房屋拆迁、企业改组改制、劳动和社会保障、环境资源保护等领域问题发生的矛盾和争议的调解工作各级公安机关特别是乡镇派出所要结合治安案件查处建立健全以公安民警为骨干、吸收城市社区、农村村委会干部参加的调解组织开展调解工作。 3、县人民法院和基层法庭结合案件审理活动在相关法庭推行建立调解机制按照“调解优先”原则由审案人员兼职
开展诉前、审前、庭外等环节的调解工作解决争议做到能调则调。 (三)建立联动调解机制 1、实行人民调解与司法调解衔接联动 (1)诉前告知人民调解。人民法院在立案时对案情简单、争议不大双方当事人均在同一辖区的民事纠纷经当事人同意的应暂缓立案告知当事人选择所在地所在单位或纠纷发生地人民调解组织进行调解。调解成功的以人民调解组织名义出具人民调解协议书。调解不成的再由人民法院审查立案。对于不符合起诉条件、不予受理的民事纠纷法院应及时将案件转移至当事人所在地所在单位或纠纷发生地的乡镇司法所转交相关人民调解组织做好调解息诉工作。诉前经人 对一方当事人到期不履行义务、且符合《民事诉讼法》申请支付令条件的案件对方当事人可以向人民法院申请支付令或起诉请求履行协议。 (2)诉中委托人民调解。人民法院在庭审前或审理中对有可能通过人民调解组织调解的民事案件经当事人同意应中止诉讼将案件委托当事人所在地所在单位或纠纷发生地的乡镇司法所转交相关人民调解组织进行调解。调解成功的调解组织将《委托人民调解反馈函》及《人民调解协议书》一并移送人民法院备案协议不成基层调解组织应当将《委托人民调解反馈函》及证据材料移送人民法院由人民法院进行审理。对于犯罪情节轻微的刑事案件和未成年人犯罪案件基
矛盾纠纷调解处理中心制度 第一条对全区各类可调性矛盾纠纷坚持以调解为基础，实行人民调解与司法调解、行政调解的对接联动。 第二条调解过程中注意工作方法和策略，综合运用法律、经济、行政手段，把矛盾纠纷化解在初发阶段，防止激化、扩大。 第三条按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，落实调解责任，加强有关部门的协作、配合，确保信息收集、情况报告、指挥处置等各个环节紧密衔接，在最短时间内化解矛盾。 第四条将法制宣传、教育疏导的工作贯穿于调解的整个过程，引导群众通过正常渠道反映诉求，依法维护自己的合法权益。 第五条各乡镇（街道）要以和谐平安联创中心为工作平台，以联调工作机制为载体，组织综治办、司法所、派出所、法庭、信访办等职能部门及人民调解委员会共同参与社会矛盾纠纷联防联调。 第六条中心负责指导管理本辖区内的矛盾纠纷调处工作，对于重大矛盾纠纷的调处进行分流指派；协调各职能部
门共同参与矛盾纠纷调处；组织跨地区、跨部门、跨行业的矛盾纠纷的协调调处；对调处情况进行督促检查、考核验收评比，总结推广经验；对调处单位提出奖惩建议。 第七条各乡镇（街道）和区有关部门要按照“谁主管、谁负责”原则，做好本部门、本系统、本单位职责范围内的矛盾纠纷排查调处工作及与相关部门的“三调联动”工作；积极调处上级部门交办、督办的案件，积极参与调处跨区域、跨行业、跨部门的矛盾纠纷及其他重大疑难矛盾纠纷；及时汇报本部门、本系统开展联调工作情况，提出工作意见和建议。 第八条人民调解与行政调解联动工作机制 1、行政调解案件受理来源为：行政职能部门在排查或接待来电来信来访案件及日常工作中掌握到的；公安派出所或人民法庭人民调解联络员移交的；乡镇（街道）和谐平安联创中心受理的。 2、根据行政部门的职能和矛盾纠纷的性质，先行归口调处。对归口办理单位调解确有困难或分工不明确的矛盾纠纷，交中心协调有关部门调处。 3、根据矛盾纠纷的大小，明确不同的调处期限。对于
校园欺凌手抄报资料 校园欺凌，指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打等恶劣行为等，下面小编收集了校园欺凌手抄报资料，供大家阅读。 校园欺凌手抄报资料：1、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 2、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 3、得到部分同辈的认同。 4、行为上比起其他同学突出。 被动欺凌者：1、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。2、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 被欺凌者：1、性格内向、害羞、怕事。2、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。3、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。4、有身体障碍者、有智力障碍者。5、沉默、表达能力不佳者。6、性格或行为上有异于他人。 校园欺凌对受害者影响：欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 1、身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。
2、其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。 1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。 2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。 3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 10、敲诈：强索金钱或物品。 11、画侮辱画。 1.吃穿用度低调点：日常穿着要保持低调，不要盲目攀比，防止成为校园欺凌的目标。 2.按时回家不贪玩：对校园欺凌的易发时段(上学、放
摩擦焊的应用 摩擦焊接是利用金属焊接表面摩擦加热的一种热压焊接方法. 摩擦焊技术的主要优点归结为如下几个方面：（1）接头质量好且稳定。焊接过程由机器控制，参数设定后容易监控，重复性好，不依赖于操作人员的技术水平和工作态度。焊接过程不发生熔化，属固相热压焊，接头为缎造组织，因此焊缝不会出现气孔、偏析和夹杂，裂纹等铸造组织的结晶缺陷，焊接接头强度远大于熔焊、钎焊的强度，达到甚至超过母材的强度；（2）效率高。对焊件准备通常要求不高，焊接设备容易自动化，可在流水线上生产，每件焊接时间以秒计，一般只需零点几秒至几十秒，是其它焊接方法如熔焊、钎焊不能相比的；（3）节能、节材、低耗。所需功率仅及传统焊接工艺的1/5～1/15，不需焊条、焊剂、钎料、保护气体，不需填加金属，也不需消耗电极；（4）焊接性好。特别适合异种材料的焊接，与其它焊接方法相比，摩擦焊有得天独厚的优势，如钢和紫铜、钢和铝、钢和黄铜等等；（5）环保，无污染。焊接过程不产生烟尘或有害气体，不产生飞溅，没有孤光和火花，没有放射线。 摩擦焊方法 （1）相位摩擦焊 可实现有相位要求的工件的摩擦焊接，扩大了摩擦焊的应用领域。目前生产中对如六方形断 面的零件、八方钢、汽车操作杆、花键轴、拨叉、两端带法兰的轴等均要求采用相位摩擦焊。在 电控技术和机械技术高度发展的前提下，为大吨位相位摩擦焊机的研制提供了可能。 （2）线性摩擦焊 线性摩擦焊技术，是两个工件以一定的频率和振幅进行往复运动产生热量进行的焊接，它可 以将方形、圆形、多边形截面的金属或塑料焊接在一起。它可以焊接更不规则截面的构件，象叶 片与涡轮等，以后要深入开展线性摩擦焊机原理、振动系统动力学等的研究，为研制大吨位的性 摩擦焊机作准备。 （3）径向摩擦焊 径向摩擦焊由于其引入中间旋转加压圆环，不仅改变了摩擦面的方向，焊件也由相对旋转加 压变为相对固定加压，它非常适合于长管子的焊接，同时它还可以把薄壁铜环焊接到弹体外壁上， 能够使军工产品升级换代。今后要加强径向摩擦焊机理和瞬间大流量液压系统的研究，为大吨位 径向摩擦焊机的研制奠定理论基础。 （4）搅拌摩擦焊