中国古代儿童文学的构成
?古代民间文学中儿童文学
?神话传说
?民间传说
?民间故事和民间童话
?寓言
?儿歌:[明]《演小说语》46篇；[清]《天籁集》48篇。
?古典文学中的儿童文学
?部分诗歌
?古典名著中的部分章节
?古代传统启蒙读物
?《三字经》——封建社会的小百科全书
?《千家诗》
?《幼学琼林》
近代儿童文学的萌发
?资产阶级改良主义者，大力倡导儿童文学作品和读物，以宣传其政治主X。
?儿童诗——是最有影响的一种体裁，多以爱国主义教育为主题，着重书写祖国的伟大、优越，以唤起民族的自豪与自信，勉励孩子们为报效祖国、抵御外海而努力学习。梁启超的《爱国歌》。?儿童小说——多是翻译或带有创作性质的译述、改写，内容多属科学小说、爱国小说、冒险小说和教育小说，明显地反映了科学救国、教育救国的思想意识。《十五小豪杰》、《绝岛漂流记》、《海底旅行》、《月界旅行》、《空中飞艇》、《地底旅行》、《秘密电光艇》、《海底漫游记》、《飞访木星》等译作。
一、中国现代儿童文学发展的条件
?一是中国悠久、优秀的文学传统的滋养。
?二是五四新文化运动的影响与推动。
?三是对世界进步儿童文学的积极借鉴和吸收。
中国现代儿童文学发展轨迹扫描
?五四时期的成就：
?思想理论的建设。通过吸纳“儿童本位论”的合理因素，从理性上认识到了儿童文学必须以儿童为出发点，理解和服务儿童的重要性。批判虐杀儿童精神、禁锢儿童文学发展的封建制度，大力提高儿童的社会地位，提高儿童文学的文学地位。
?对外国儿童文学的引进。在新型儿童观的指导下重译了西方大量的优秀的儿童文学作品。
?整理、开发我国民间儿童文学也是五四儿童文学的一大实绩——采集童话，收集儿歌，把寓言引入儿童文学领域，等等。
?作家们的创作——茅盾的改写童话、X振铎的评述童话、叶圣陶的童话创作。
?“左联”时期：
?左翼文学社团的大力推动——
?出版业有了扩大——出版了大量的儿童文学报刊和儿童读物。
?继五四时期以后再次形成外国儿童文学引入的高潮——西欧和前苏联的作品被大量译介。
?30年代的儿童文学理论研究具有了相当的规模——还出版了《儿童文学小论》（周作人）等近
二十种儿童文学研究专著。
?创作队伍明显扩大，一批专事儿童文学创作的作者步入文坛——以童话成就最大，X天翼的《大林和小林》、《秃秃大王》代表了本时期的最高水平。
?抗日战争和解放战争时期：
?X扬“抗日救亡”的主题
?童话——X天翼《金鸭帝国》，贺宜的《凯旋门》，苏苏的《新木偶奇遇记》等。
?儿童小说——《鸡毛信》、《雨来没有死》、《虾球传》。
?儿童戏剧——《捉汉奸》、《放下你的鞭子》等。
中国现代儿童文学发展的特点
?与欧美一些国家相比，起步较迟，但起点甚高，发展很快。
?众多文学大师的参与，使得中国现代儿童文学一开始便有无与伦比的威势。
?中国现代儿童文学烙有苦难和战争的深刻的社会记印，反对战争、反对侵略、爱国爱民，也就成了中国现代儿童文学的整体性的主题。
中国当代儿童文学
?中国当代儿童文学发展的条件
?中国现代儿童文学开拓者、建设者们为当代儿童文学的发展记打下了坚实的基础。
?党和政府的重视。
?儿童观及儿童文学观的更新及由此带来的创作题材的扩展。
?对成人文学的借鉴。
?现代科技的发展也为儿童文学的繁荣提供了便利的条件。
中国当代儿童文学发展轨迹扫描
?建国十七年：
?译介作品：前苏联和东欧的儿童文学作品；
?理论建设取得新的成就——《儿童文学简论》（陈伯吹）、《散论儿童文学》（贺宜）等奠基性理论著作。
?创作上的丰收——童话、小说、戏剧、儿童诗及少年儿童科学文艺等全方位发展。
?“文革”时期——儿童文学遭到毁灭性摧残，优秀作品极少。著名的有李心田的《闪闪的红星》。?新时期儿童文学：
?创作队伍三代同堂——老中青三代已有三四千人。
?少年小说的创作最为活跃——儿童“伤痕”小说、“问题小说”、“新人小说”、动物题材小说等。?童话创作也出现了前所未有的繁荣——形成了以X渊洁、周锐为代表的“热闹型”，以冰波为代表的“抒情型”两种并存的创作潮流
?少年报告文学的崛起是新时期儿童文学的一个热点。出现了一批专门从事报告文学创作的作家，孙云晓、X保法是其中的代表。
?儿童诗歌的创作已走向初步繁荣，柯岩、金波、鲁兵、圣野。
?科学文艺则以X文光、叶永烈、童恩正为代表。
关于中国当代儿童文学的几点思考
?儿童文学的繁荣发展，需要摆正儿童文学与政治、教育，与经济的关系。
?儿童文学的繁荣发展，需要有创新意识和精品意识。
?儿童文学的繁荣发展，需要有一支健全的专业化队伍。
?儿童文学的繁荣发展，需要有一个良好的社会环境。
中国儿童文学重要作家作品
?鲁迅对中国现代儿童文学的贡献
?清除虐杀儿童精神的旧读物。
?积极为儿童们引进国外名著。
?在创作实践方面，鲁迅也为儿童文学提供了宝贵的借鉴。
?鲁迅在儿童文学理论方面也卓有建树。
儿童文学要发挥“造就”“新的战士”的教育作用
儿童文学作品从内容到形式都要照顾到儿童心理的特征
主X儿童文学“浅显而且有趣”, 提倡体裁的多样化.
?关怀儿童文学创作队伍的成长与建设。
?周作人的儿童文学理论及创作
?周作人以人道主义儿童观和人道主义文学观为基础，承认儿童是独立的、完全的人。
?承认儿童有自己的特点，儿童教育要顺应儿童的特点和需要，儿童应有自己的文学。
?他主X儿童文学既不是“太教育的”，又不是“太艺术的”。
?周作人主X从整理儿童文学遗产，翻译别国的东西及创作等方面进行儿童文学建设——最突出、最有影响的是他的儿童文学理论研究。其中他的童话研究对我国童话理论的影响很大。
?其它现代文学大师的儿童文学创作及理论
?茅盾的改写童话——
?《蛙公主》、《驴大哥》——取材于《格林童话》
?《大槐国》根据《南柯太守传》改编
?茅盾的童话创作明显地记录了中国艺术童话萌芽时期的基本风貌。
?X振铎的译述童话——《竹公主》、《兔子的故事》《行善之报》等——童话创作逐渐走向成熟。?巴金——第一篇童话《长生塔》是受到鲁迅译的小说《沉默之塔》触动而写。
?老舍——
?处女作《小铃儿》是一篇儿童小说，
?长篇童话《小坡的生日》——“中国的《阿丽思漫游奇境记》”
现代儿童文学代表性的作家作品
?叶圣陶和X天翼是中国现代童话创作领域里两位杰出的代表。
?叶圣陶最杰出最有影响的童话是其代表作《稻草人》
?《稻草人》的艺术成就：
?深刻的批判现实主义精神。直面人生，把现实生活引入童话。
?《稻草人》想象丰富奇特，却又十分符合童话的事理逻辑。
?作品语言质朴而凝重，明白晓畅、生动活泼，具有明显的民族化和儿童化的特色。
?《稻草人》为中国现代童话创作奠定了基础，它为中国童话创作开辟了现实主义道路。正是在这些意义上，鲁迅才高度赞誉叶圣陶的《稻草人》“给中国的童话开了一条自己创作的路”。?X天翼的长篇童话代表作——《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》
?X天翼童话创作的特点：
?他的童话具有丰富的想象力，幻想奇特而夸X，有很强的象征性；
?语言别具一格，生动、活泼、幽默感强，常使小读者忍俊不禁；
?十分注意情节的紧凑曲折，在动态中塑造形象，因而其作品又具有一种热闹的、动态的美感魅力；
?善于运用夸X、讽刺等手段，形成了独特的风格，将我国童话创作推到了一个新的高峰，标志着我国创作童话的成熟。
?冰心的书信体的儿童散文集，共29篇《寄小读者》——贯串其中的是一种博大的“爱的哲学”——爱祖国、爱母亲、爱儿童、爱大自然
?黎锦晖——
?首创了儿童歌舞剧这一形式；代表作有《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》、《小小画家》等。
?爱的教育、美的追求，这是黎锦晖儿童歌舞剧的基本思想内容。
?陶行知的儿童教育诗——
?近百首儿童诗，奠定了中国现代儿童诗的基础。
?语言朴实、通俗，强调口语化，有着民歌民谣的风味
?存在图解教育意图的倾向。
?高士的科学文艺——
?科学小品代表作：《抗战与细菌》——将科学、文学、政治熔铸于一炉。
?科学诗的代表作《我们的土壤妈妈》
?陈伯吹——童话代表作是《阿丽思小姐》。以阿丽思梦中漫游的昆虫世界象征旧中国的黑暗社会。
?贺宜——童话代表作《凯旋门》
?严文井——《南南和胡子伯伯》。比较注意儿童本身的世界，通过对幻化了的儿童生活的描写，对儿童进行品德方面的教育。
当代儿童文学重要作家作品
?金近的讽喻童话——《小猫钓鱼》、《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人》
?以儿童熟悉和喜爱的动物来摹拟儿童。
?将动物的特征、习性和儿童的性格特点巧妙融合起来，使儿童读来感到亲切；
?善于温和地引导小读者从艺术形象中反省身上存在的缺点和不足。
?包蕾的童话——机智、幽默，代表作《猪八戒新传》——《猪八戒吃西瓜》、《猪八戒探山》、《猪八戒学本领》、《猪八戒回家》等几个部分。
?《猪八戒新传》的创新：
?最重要的是，作者对原作中猪八戒的形象和人物之间的关系做了适当的改造。
作者削减了猪八戒爱搬弄口舌等缺点，保留了猪八戒憨厚、笨拙、好吃懒做等基本特征，同时融入了今天儿童的某些性格和心理，突出了他好夸XX、自我吹嘘的特点。改造后的猪八戒形象变得幼稚、天真，富有孩子气。
在人物之间的关系上，作者把人物重心放在猪八戒身上,而把唐僧改造成为一个温和敦厚的长
者，去掉了“紧箍咒”，使师徒之间的关系变得更加和谐，容易为小读者所理解和接受。
?在语言上，作者照顾到儿童的接受能力和兴趣爱好，尽量避免使用生僻、拗口的字句，巧妙地运用了一些新颖活泼的谚语、俗语和儿歌，同时吸收了相声和评话语言的某些手法，使之更加活泼、风趣。
?洪汛涛——代表作《神笔马良》。神笔的奇异力量建立在马良的高超画技和爱憎分明的感情基础上。
?葛翠琳——代表作是《野葡萄》，童话中，野葡萄是光明的象征，白鹅女则是追求光明的美好理想以及勇敢、善良、不畏强暴、勇于献身的品质的化身。
?孙幼军——是中国首位获国际安徒生儿童文学奖提名奖的童话作家。真正能够体现他的童话艺术成就和独特风格的则是他的短篇童话，《小狗的房子》比较有代表性。
?X渊洁——最具代表性也最有影响的当数《皮皮鲁全传》。
?X渊洁的儿童观——认为儿童的工作就是游戏，所以要把童话写成幻想的游戏，让儿童在游戏中增长才能和智慧。
?X渊洁童话特点：
?X渊洁大胆将游戏因素注人童话内容之中，增强了童话的趣味性，有一种热热闹闹的喜剧效果；?想象丰富、奇特而夸X，大胆削弱传统童话中“物性”对想象的束缚，模拟现代技术设备的魔力，极大地拓展了幻想的空间。故事情节曲折动人，生动有趣，引人入胜；
?作者以与孩子平等的身份去表现他们的思想感情，鼓励他们的自主意识，塑造了皮皮鲁这样一个淘气、倔强、爱幻想的、具有强烈反叛性格的当代少年儿童的形象。
?周锐周锐——
?“荒诞型”的童话作家。他把童话比作点心，主X童话以“色”、“香”、“味”迷人，反对把童话当“药片”和“教鞭”来对付儿童。
?周锐充分运用童话幻想的“魔力”，通过夸X变形，使生活漫画化，把平淡的现实生活变得离奇、荒诞，近乎痴人说梦，滑稽而幽默。如《阿嗡大夫》。
?周锐的童话在荒诞离奇的幻想之中，经常包含着对现实生活的冷静和深沉的思索，在漫画化的闹剧中寄寓自己的讽喻。如《勇敢理发店》对片面理解勇敢，盲目模仿影视中传奇人物的儿童的讽刺。
?冰波——
?前期代表《秋千，秋千》——风格明丽温馨。
?后期代表《狮子和苹果树》——冷峻、迷蒙。
孙幼军的童话
?中国首位获国际安徒生童话提名奖的作家；(1994 日本窗满雄获此奖)
?《小狗的房子》
?淋漓尽致地表现出儿童的天真稚气。——小狗的憨厚可爱。小猫的任性娇气等
?儿童口语化的语言；
郭风的散文
?作品集：《搭船的鸟》、《避雨的豹》、《洗澡的虎》、《在植物园里》。
?特色：
?满足孩子对大自然的好奇心；
?以动植物为主角，故事性强；
?把知识性、趣味性融于一炉。
?语言浅近、朴素，如行云流水。
任氏兄弟的儿童小说
?任大星——《吕小钢和他的妹妹》
?特色：
?以新中国的少年儿童为主角；
?第一人称的写法。
?任大霖——《蟋蟀》
?特色：
?写出了新旧时代交替阶段儿童的心理变化；
?第一人称的写法。
沈石溪的动物小说
?《第七条猎狗》——人与动物之间的亲密友谊。
?《猎狐》——把动物放在与人平等的地位，引导读者对生命的价值作了更深入的思考。柯岩的儿童诗
?《“小兵”的故事》——《帽子的秘密》、《两个“将军”》、《“军医”和“护士”》
?特色：
?以一个幼儿园孩子的眼光来看待儿童的游戏表现了儿童纯洁、天真的心理；
?她的诗具有很强的故事性，全诗由一组充满儿童情趣的生活片断组成。
?人物的言行举止中表现出来的个性符合儿童的年龄特征。
?儿童式的语言自然明快，绘形绘色。
金波的儿童诗
?曾获安徒生儿童文学提名奖；
?代表作：组诗《春的消息》（P298）
?特色：
?创造出一个孩子与春天融于一体的美好意境；
?X扬了“美”与“爱”的主题。
圣野和鲁兵的儿童诗
?圣野：组诗《春娃娃》——《春娃娃》、《夏弟弟》、《秋姑姑》、《冬爷爷》
?特色：赋于四季以生命。
?鲁兵：《小猪奴尼》
?特色：
?寓教于乐
儿童戏剧
?任德耀：多幕话剧《马兰花》——
?宣扬了“善有善报，恶有恶报”的古老主题；
?对比艺术的运用（大兰和小兰形象）
?幻想与现实的交织。
?X厚明：五幕话剧《小雁齐飞》
?浓厚的生活气息；
?在戏剧冲突中刻划人物性格；
?富有儿童情趣的戏剧细节。
儿童科幻小说
?X文光：《飞向人马座》等；
?把宇航知识、天文知识和宇宙奇异的景观结合
?叶永烈：《小灵通漫游未来》
?把科学知识融汇在生动有趣的故事之中；
?科学含量很高，其中描写的许多幻想在今天已经变成现实。
?写作法独特，以小记者漫游的形式，把新鲜生动的科学未来自然地展示在小读者眼前。
翻译作品
?叶君键：
?翻译了安徒生的全部童话作品。
?创作了安徒生传记：《鞋匠的儿子》
?任溶溶：
?《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《洋葱头历险记》、《长袜子皮皮》及《玛丽·波平斯阿姨》等
?代表作有童话《一个天才的杂技演员》、《没头脑和不高兴》等（已被改编成同名动画）
儿童文学理论名著
?《儿童文学简论》——陈伯吹。
?对儿童文学特殊性的认识——儿童文学要担负起教育的任务，同时又要照顾一儿童的心理；?教育儿童，培养新人；
?儿童文学作家，编辑要有一颗童心；
?儿童文学要有高度的艺术性。
?《教育儿童的文学》——鲁兵
?儿童文学的教育性体现在思想、道德、审美等多方面。
?教育性必须体现在浓厚的趣味性中。
?《儿童文学新论丛书》——试图建构一个全新的儿童文学理论。
?《比较儿童文学初探》
?《童话艺术空间论》
?《中国儿童文学理论批评与构想》
?《儿童文学审美指令》
?《儿童文学接受之维》
?《中华当代儿童文学理论丛书》
?《中国童话史》：
?《中国儿童文学理论批评史》：
?《二十世纪中国儿童文学导论》
?《现代儿童文学本体论》
?1950年召开第一次全国少年儿童工作会议1952年在XX创建了第一个专业的少年儿童
?1954年举办了第一次全国少年儿童文艺创作评奖；
?一大批少儿文学刊物创办起来，影响较大的有《少年文艺》（XX）、《儿童时代》、《小朋友》、《红色少年》等。
?1957年还创办了中国第一个儿童文学理论刊物《儿童文学研究》。
?爱国歌四章
?泱泱哉！吾中华。最大洲中最大国，廿二行省为一家。物产腴沃甲大地，天府雄国。言非夸。君不见，英日区区三岛尚崛起，况乃堂堂吾中华。结我团体，振我精神，二十世纪新世界，雄飞宇内畴与伦。可爱哉！吾国民。可爱哉！吾国民。
?芸芸哉！吾种族。黄帝之胄尽神明，濅昌濅炽遍大陆。纵横万里皆兄弟，一脉同胞古相属。君不见，地球万国户口谁最多？四百兆众吾种族。结我团体，振我精神，二十世纪新世界，雄飞宇内畴与伦。可爱哉！我国民。可爱哉！我国民。
?彬彬哉！吾文明。五千余岁历史古，光焰相续何绳绳。圣作贤述代继起，浸濯沈黑扬光晶。君不见，朅来欧北天骄骤进化，宁容久扃吾文明。结我团体，振我精神，二十世纪新世界，雄飞宇内畴与伦。可爱哉！我国民。可爱哉！我国民。
?轰轰哉！我英雄。汉唐凿孔县西域，欧亚抟陆地天通。每谈黄祸詟且栗，百年噩梦骇西戎。君不见，博望定远芳踪已千古，时哉后起我英雄。结我团体，振我精神，二十世纪新世界，雄飞宇内畴与伦。可爱哉！我国民。可爱哉！我国民。
《手脑相长歌》
人生两个宝，
双手与大脑。
用脑不用手，
快要被打倒。
用手不用脑，
饭也吃不饱。
手脑都会用，
才算是开天辟地的大好佬。
我的哥哥可不是普通的人，
他是一个三年级生，
他一连考了那么些个五分，
妈妈送他一顶帽子当奖品。
这顶帽子的颜色可真蓝，
漆黑的帽檐亮闪闪，
别说把它戴在头上，
就是看看心里也喜欢。
可是这顶帽子有点奇怪，
它的帽檐老是掉下来，
妈妈把它缝了又缝，
不知为什么它总是坏。
妈妈叫我跟哥一块儿，
好看看帽檐怎么会掉下来，
可是哥哥只要一见我，
马上就把我赶开。
今天我偷偷地到了他的学校。
这事儿一下子就弄明白，
他们七八个三年级生，
一出校门就把帽檐扯下来。
他们在空地上来回地跑，
又喊“靠岸”又喊“抛锚”……
哥哥拿着个远望镜—木头的，
四面八方到处瞧。
我还没决定躲不躲，
望远镜已经瞄准了我；
忽然背后一声喊，
我叫人抓住怎么也挣不脱。
两个水兵向哥哥敬礼，
报告抓到了什么“奸细”，
哥哥看也不看我一眼，
就下命令把我枪毙。
我生气地说：“我不是什么奸细，我是你的弟弟！”
可是哥哥皱着眉说：
“是奸细就不是弟弟！”
这么欺负人还能行？
我就又踢又打吵个不停‘
诱个水兵只好安慰我，
说枪毙是假的一点不疼。
我说：“反正我不能叫你们枪毙，
不管它疼还是不疼，
我长大了要当解放军，
随便说我是奸细就不成！”
水兵们都哈哈大笑，
哥哥也只得把命令取消。
大伙说：“这可不是个胆小鬼，
欢迎他参加我们‘海军部队’。”
晚上我回家见了妈妈，
我向她谈了船舱又谈甲板，
我告诉她什么叫做舰队，
还说天下最勇敢的就是海员。
至于哥哥的帽子嘛……
我说：“这是秘密您最好别管。”
妈妈摸着我的头发笑了：
“那好吧，亲爱的海员！”
我奇怪妈妈怎么知道，
她说；“这也是个秘密。”
她说她还有几句话，
托我给所有的小水兵捎去：
“真正的海员坚强英勇，
热爱祖国热爱劳动，
你们能不能学习英雄，
不看帽子要看行动！”
?避雨的豹·松鼠》
?[郭风]
我们到树林里采蕈（Xùn）去。这是一个杂木林，生长着各种树木。这里，空气这么阴凉，充满着落叶和腐草的气味。阳光从叶隙间投射下来，好像在地上撒了许多剪碎的金纸。
这里长着许多野蕈。一个早晨，我们能够采到满满的一篮子。我们采完蕈，回家前，便坐在一棵樟树下面休息。这是这森林里最高大的一棵树。老远便能看见它。
有一次，我看见一只松鼠从旁边一棵树枝上跳到这棵樟树上来。它翘起蓬松的长尾巴，在樟树的横枝上一步一步地跑着，好像人走路一样，那么轻便。接着，它沿着树干一直爬上去，越爬越高，爬到顶端，看啊，树顶有一个鸟巢，这只松鼠一下子跳到那个鸟巢里去了。
这是喜鹊的窠。喜鹊一早飞到哪里去了呢？喜鹊不在家！我看见松鼠把喜鹊蛋不慌不忙地掏出来，当做点心吃。
我们以前只知道松鼠会吃树果，也会吃野蕈。没有想到，它还会爬到那么高的树顶去吃鸟蛋。
中国儿童文学的发展 史前期 1、民间文学与儿童文学 儿童文学孕育于民间口头创作。民歌、民间故事（神话、传说、生活故事、童话、笑话、寓言） 神话是最原始的人民口头创作形式，人类幼年时期的精神产物，大胆的幻想、离奇的情节。《盘古开天辟地》神话最集中于《山海经》、《楚辞》等。传说产生于神话，其中的人物是半人半神，劳动人民生活中广为流传的故事《鲁班的故事》。民间童话中人物是凡人形象，内容具有典型的人民性，《刘三姐》《阿凡提》。民间文学取材于历史人物和历史故事。古代寓言：守株待兔、愚公移山、狐假虎威。传统儿歌：童谣、孺子歌、小儿语。语言朴素风趣、短小含蓄、乐律和谐。 2、古典文学与儿童文学 在《诗经》和《春秋》中有一些儿歌，古代诗歌中也有一些儿童诗。在宋代郭茂倩的《乐府诗集》，明代杨慎《古今风谣》已自趋一体。诗歌内容通俗浅显，感情积极健康，语言生动优美，意境深邃高远。明代的吕坤《演小儿语》是我国古代第一部儿歌专辑。清代《天籁集》48篇 古代小说里也蕴藏着一定的儿童文学因素，《西游记》。 3、启蒙读物与儿童文学《三字经》、《千家文》、《幼学琼林》 以上种种成为儿童文学的摇篮。 近代儿童文学的萌芽期 康有为、梁启超、黄遵宪“改良主义文学运动”。资产阶级改良主义者大力倡导儿童文学作品和读物，以宣传其政治主张。梁启超《饮冰室诗话》 儿童诗——是最有影响力的一种体裁。多以爱国主义教育为主题，着重书写祖国的伟大、优越，以唤起民族的自豪与信心，勉励孩子为报效祖国、抵御外海而努力学习。如梁启超《爱国歌》 儿童小说——多是翻译或带有创作性质的译述、改写，内容多属于科学小说、爱国小说、冒险小说和教育小说，明显反映了科学救国、教育救国的思想意识。《十五小豪杰》、《绝岛漂流记》、《海底旅行》、《海底漫游记》、《飞访木星》 《小孩月报》1875 1903年我国第一种儿童报纸《童子世界》 中华书局《小小说丛书》 商务印书馆孙秀《童话丛书》 茅盾译介《三百年后孵化之卵》 叶圣陶短篇小说《穷愁》 中国现代儿童文学 发展条件：悠久优秀的文学传统的滋养，五四新文化运动的影响与推动，对世界进步儿童文学的积极借鉴与吸收。 1、“五四”时期 思想理论的建设，通过吸纳“儿童本位论”的合理因素，从理性上认识到了儿童文学必须以儿童为出发点，理解和服务儿童的重要性。批判虐杀儿童精神，禁锢儿童文学发展的封建制度，大力提高儿童的社会地位，提高儿童文学的地位。 对外国儿童文学的引进。在新型儿童观的指导下重译了西方大量的优秀大队儿童文学作品。
2015年吉林省教师资格证考试之中国儿童文学 作品赏析一 中公吉林教育信息网：https://www.doczj.com/doc/fa5862278.html,/ 长期以来，我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主，忽视了儿童的纯真天性。这既和我们长期形成的教育体制有关，也暴露了我们的作者常常以成人的视角来观察儿童的内心世界，致使优秀的儿童文学作品缺失。一部优秀的儿童文学作品应该以儿童本位思想作为创作宗旨，题材应具有多元化和多元故事结构，而且应勾勒符合儿童价值取向的典型人物和群体肖像。下面选取一些具有代表性的儿童文学作品，以了解我国儿童文学的发展状况。 1.儿歌《小小的船》 我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，其所著儿歌《小小的船》：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这是一首非常优美的儿歌，儿歌的语言清新优美，其意境也很美，它为我们描绘了一个神话般的仙境，在这个仙境里有“弯弯的月儿”，有“闪闪的星星”，有“蓝蓝的天”，这些事物组成了一幅优美的图画，让人陶醉其间。 2.童话《大林与小林》 《大林与小林》是中国著名的现代小说家和作家、儿童文学家张天翼所著。是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。 大林和小林是一对双胞胎。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。虽然这是一个写在新中国成立前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的各种人物，大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮、蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，是一本值得每个孩子放进书架的书。这部童话主要说明两点，即知足者常乐和金钱不是万能的思想。 3.严文井的《严文井童话》 创作了《南南和胡子伯伯》《唐小西在“下次开船港”》《小溪流的歌》等著名童话的严文井，与陈伯吹并称为我国两大儿童文学界泰斗级人物，他第一次写童话是1938年到达延安两年后，觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”，便用童话记下了自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”，一口气写成9篇，后集成《南南和胡子伯伯》一书。他在延安时期还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。1949年创作的《丁丁的一次奇怪的旅行》以及1950年出版的《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子们讲述劳动在生
[05823] 《儿童文学概论》自学考试大纲 浙江省教育考试院 二ＯＯ八年七月 自学用书：《儿童文学教程》，黄云生主编，浙江大学出版社1996年12月第一版 一、课程性质与设置目的要求 《儿童文学教程》是全国高等教育自学考试学前教育（专科）的必考课程和汉语言文学（专科）的选修课程。它具有丰富的知识性、多维的理论性、鲜明的师范性和较强的应用实践性，是从事学前教育和小学教育的一门必修课程。 本课程以儿童文学理论和儿童文学史构成两大基本板块。以文体考察和创作、鉴赏及阅读指导等作为基本理论的延伸和补充；以作家作品的介绍和评述充实历史内容；最后选择部分优秀儿童文学作品，配以点评文章帮助理解和应用。 设置本课程的目的：使自学应考者在全面学习和掌握该课程的知识和理论的基础上，增进文化素养和审美能力，提高语言教学水平和儿童文学阅读指导的能力，从而更好地胜任幼儿教育和小学教育。 学习本课程的要求：着眼于儿童，立足于审美；阅读一定数量的儿童文学佳作；基础理论学习与作品应用实践相结合，尝试儿童文学创作，初步学会儿童文学的鉴赏和评论。 二、课程内容和考核目标 第一章儿童文学的基本理论 一、学习目的和要求 本章共分四节。通过本章的学习，了解儿童文学的概念及其基本含义，明确古典意义和现代意义的儿童文学作品的范围。了解儿童文学读者的主要特点及成人读者参与儿童文学阅读的原因和意义。把握儿童文学基本的美学特质。 二、考核知识点 1.儿童文学的基本含义。 2.儿童文学的读者。 3.儿童文学与儿童年龄特征。 4.儿童文学的美学特质。 三、考核要求 1、识记：（1）古典意义的儿童文学范围；（2）现代意义的儿童文学范围；（3）儿童读者的文学接受能力的特殊性；（4）儿童读者的多样性的特点。 2、领会：（1）怎样理解儿童文学的基本含义？(2) 成人读者接受儿童文学的主要原因；(3) 根据儿童年龄的特点，儿童文学可分为哪几种具体形态?它们各有哪些主要特点?（4）何谓儿童文学的美学特质? 3、应用：（1）试举例说明儿童文学的纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美（任选其中一点）。 第二章儿童文学的创作 一、学习目的和要求
沃勒斯坦论文世界体系理论论文：沃勒斯坦的世界体系理论 及其价值探析 摘要：20世纪70年代，美国学者沃勒斯坦创立的世界体系理论在学术界产生了巨大的反响。作为社会发展理论，它从世界体系的角度对资本主义制度进行了全1面地批判，试图从经济、政治和文明三个层面来重新建构世界秩序。作为分析方法，它深刻地批判了现代化理论和社会科学的传统范式，主张对近代以来的世界历史进行长时段和大范围的整体性研究。这一研究范式进一步丰富了对马克思主义的认识和理解，为破解社会发展问题和重建历史体系提供了重要的思路和借鉴价值。 关键词：沃勒斯坦；世界体系理论；价值 1974年，沃勒斯坦的著作《现代世界体系》第一卷的出版标志着世界体系理论的诞生。作为世界体系理论的创始人，沃勒斯坦提倡的世界体系分析范式自诞生以来在学术界产生了重要的影响。作为一名新马克思主义者，他站在马克思主义的立场上，全面地批判了资本主义制度的局限性，揭示了资本主义世界体系的不平等性，提倡重建较平等的社会主义世界秩序，进一步彰显了马克思主义理论自身强大的生命力。 一、沃勒斯坦走向世界体系分析之路的缘起
首先，世界体系理论是对现实变革的一种反应。二战后，面临着新兴民族国家的独立和发展道路的选择问题，以帕金森等为代表的学者们提倡以民族国家作为分析单位，试图探寻一条普遍的发展模式。这些理论的共同旨向是发展中国家要想实现发展必须得效仿西方发达国家走过的道路，才能实现现代化。但在20世纪60年代末，世界范围内的民族主义运动不断兴起、反对霸权主义、反对帝国主义的斗争此起彼伏，南北之间差距加大等问题的不断出现，传统现代化理论不能对这些现象作出合理的解释，现实社会的变革使现代化理论面临着严峻的挑战和考验。在这样的背景下，学术界出现了强烈的“反现代化”和“反欧洲中心主义”的潮流，其中一部分学者转向了马克思主义，试图从马克思那里寻找解决社会发展问题的密钥。在这些研究成果中，沃勒斯坦的世界体系理论主张以历史体系为基本单位，对资本主义世界体系500年的历史进程进行整体性研究，拓展了社会发展问题的研究视域。 其次，沃勒斯坦个人的非洲经历是世界体系理论诞生的实践基础。自中学毕业以来，他就对非洲产生了浓厚的兴趣，关注并阅读了大量甘地和尼赫鲁的相关著作。在哥伦比亚大学期间，他还跟随年鉴学派的一位著名的政治人类学家乔治?巴兰迪尔研习非洲的殖民主义。1955年，他又亲自到非洲进
国内儿童文学翻译的发展历程 儿童文学，顾名思义，是指为儿童服务的文学。中外很多学者都曾为 儿童文学下过定义。瑞典儿童文学专家GoteKlingberg就曾将儿童文 学定义为专门为儿童创作的文学。中国学者郑振铎认为“儿童文学是 儿童的——便是以儿童为本位，儿童所喜所能看的文学”（郑振铎，1984）。中国儿童文学家鲁兵将儿童文学定义为“儿童文学是教育儿 童的文学”（鲁兵，1981）。对于中国儿童文学的初始时期，不同的 学者有不同的观点。一部分学者认为中国儿童文学始于五四运动时期，但是以胡从经为首的学者认为“五四”时期仅仅儿童文学发展史上的 第一次发展高潮，而中国儿童文学事实上始于晚清时期，总共经历了 四个发展阶段：1）晚清时期的儿童文学；2）五四时期的儿童文学3）；二十世纪三四十年代的儿童文学；4）改革开放以来的儿童文学。（胡 从经，1982）尽管众多学者对儿童文学下过不同水准的定义，但因为 儿童文学在中国的起步较晚，以及儿童本身就处于弱势地位，因此儿 童文学在中国长期处于文学范畴的边缘地位。儿童文学翻译的地位则 更不言自明。为促进中国儿童文学翻译事业的发展与繁荣，本文将以 胡从经对儿童文学在中国发展阶段的划分为框架，试图在选材、翻译 方法和翻译语言风格三个层面上对儿童文学翻译在中国的发展做一个 浅尝性的回顾。 一、儿童文学翻译在中国的发展历程 1.1.晚清时期的儿童文学翻译胡从经认为中国儿童文学始于晚清时期。但因为这一时期人民大众长期受到封建思想的压迫束缚，因而儿童文 学仅仅零散的出现在人们的视野之中，并且绝大多数都是对西方儿童 文学作品的编译，几乎没有自主创作的儿童文学作品。（1）选材：学 者李丽曾对晚清时期儿童文学译作的数量做过一个统计。据她统计， 在晚清总共只有120部儿童文学的译作，从事儿童文学翻译的译者也 只有寥寥59人。在如此小面积的范围内对儿童文学进行翻译活动，选 材自然十分局限。这一时期主要以科幻类的儿童文学小说为译介对象，其中尤以法国作家儒勒.凡尔纳和日本作家押川春浪的儿童小说译介得
葛翠琳 著名儿童文学家。1949年开始发表作品。曾任北京市作家协会专业作家。“冰心奖”评委会副主席。代表作有童话集《野葡萄》、《进过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、《会唱歌的画像》等。另有散文集《十八个美梦》。《野葡萄》曾获得全国儿童文学创作一等奖，并被评为瑞士儿童书籍国际优秀作品，《翻跟头的小木偶》、《会唱歌的画像》、《核桃山》曾获全国优秀儿童文学奖，儿童剧《野天鹅》曾获文化部优秀剧目奖。 金波 1935年生于北京。大学时代开始文学创作。出版诗集《我们去看海》《让太阳长上翅膀》等十余部，童活集《影子人》《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》《蓝雪花》等多部；散文集《感谢往事》《和树谈心》《等你敲门》；评论集《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字》以及《金波诗词歌曲集》。选集有《金波幼儿文学选》（4册）；《“我喜欢你”金波儿童文学精品系列》。 白冰 儿童文学作家，中国作家协会会员、儿童文学委员会委员，编审，现任接力出版社总编辑。主要作品有：儿童诗集《飞翔的童心》、作品集《绿太阳和红月亮》、童话集《吃黑夜的大象》、低幼童话《狐狸鸟》、“小老鼠稀里哗啦”系列等。作品曾获“五个一工程”奖、中国出版政府奖、全国优秀儿童文学作品奖、冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等奖项。儿童诗《假如》、《写给云》等作品被选入人民教育出版社等出版的中小学语文教材。 张洁 中国作家协会会员。创作有小说、散文、评论、童话等。出版图书《阳光洒下来》、《飞鸟的天空》、《红舞鞋》、张洁美文系列《美丽的约定》《爸爸的灯塔》等。翻译儿童图书《米奇的奇妙世界》等。长篇小说《敲门的女孩子》出版英文版。曾获宋庆龄儿童文学奖新人奖、冰心儿童图书奖大奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、上海文化新人称号等。 张秋生 1939年8月生于上海，天津静海县人，中国作家协会会员。 长期担任少儿报刊编辑工作，曾任《少年日报》总编辑、《童话报》主编等职。出版过儿童诗、童话、散文集百余种。作品《小巴掌童话百篇》《骑在扫把上听歌的巫婆》《鹅妈妈的西瓜蛋》《新小巴掌童话》等曾获中国儿童文学优秀作品奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖及台湾杨唤儿童文学奖等奖项。 汤素兰 著名儿童文学作家，中国作家协会会员，全国政协委员。已出版《小朵朵和大魔法师》、《小朵朵与半个巫婆》、《笨狼的故事》、《寻找快乐岛》、《阁楼精灵》、《时间之箭》、《住在摩天大楼顶层的马》等数十部儿童文学作品。曾获湖南省青年文学奖、陈伯吹儿童文学奖、首届张天翼童话寓言大奖、宋庆龄儿童文学奖和全国优秀儿童文学奖等奖项。 翌平 中国作家协会会员，被中少社评为“十大金作家”。其作品曾荣获全国优秀儿童文学奖，新闻出版署图书奖，北京市建国60周年文学作品优秀奖，上海优秀儿童图书奖等文学奖。 不仅出版大量儿童文学作品，更翻译外文作品100多册。主要作品包括小说：《少年摔跤手》、《早安、跆拳道》、《冬天的小号手》、《猫王》等；童话：《迷糊蛋与蹦蹦猪》、《骑狼的小兔》、《小鼹鼠的火车》、《小狗布丁》、《魔法猫》、《花喵咪的故事》、《克隆世界》、《网络大劫难》、《小飞虎》、《精灵鸭》等；译作：《一个孩子的诗园》、《布朗家的天才宝宝》、《布朗家的超级明星》、《威廉先生的圣诞树》、《中英双语图画书》等。 李东华 女，1971年生，山东高密人。中国作家协会会员。中国作家协会儿童文学委员会委员。主要从事儿童诗、儿童小说创作和儿童文学研究。出版有长篇小说《薇拉的天空》、《男生向
以世界体系理论解读国际体系转型 [内容提要]参照沃勒斯坦三种优势的观点,霸权国家优势的全面转移和重新聚集可被视为国际体系转型的经济标志,也可能是今后国际体系和平转型的标尺之一。目前美国仍然是处于中心区的唯一超级大国,三种优势总体上继续存在,但均有不同程度的削弱。霸权国家当前在经济上已经是一个多国融合体,中心与半边缘国家在经济上的分工已经高度结构化。与过去经济与地域分割的时代不同,今后不太可能再让一个国家独享所有的优势,全球化理论对冷战后、特别是“9·11”后的国际体系转型具有较典型的解释意义,因为全球性形成的挑战、危机和危险一定程度上已经超越了传统的国家间的安全威胁与地缘竞争战略的重要性。 国际体系转型 沃勒斯坦的世界体系理论试图用中心边缘依附关系、世界劳动分工和阶级冲突等变量来分析世界体系的历史演变,其核心是,世界经济和劳动分工将世界分成三个地带:中心支配地区、处于依附地位的外围-半边缘地区和边缘地区。它们相互影响,并作为一个一体化的整体发挥作用,在资本主义的全球扩张时发挥整体功能,不断把外围地区融入世界经济体系,不断汲取它们的经济盈余并使之边缘化。中心和边缘的不等价交换保证了资本主义的运行和资本的积累,使中心地区的资本积累和经济发展更快,外围地区的经济和政治更不发达。国际贸易和投资的相互影响是世界经济的基本机制,是由单一的资本主义的世界分工所决定的。世界经济就是地位不平等的许多国家组成的一种国际结构,这种结构维持国际分工,促使先进资本主义国家的资本积累和其余国家的落后和不发达的周而复始。 但是,他也认为国家经济地位、国家经济地位的地理分布是可变的。中心和边缘地区的变化实际上就是国际力量组合的变化,是国际体系的转型。沃勒斯坦还提出霸权国通常具有三种优势(农业-工业、商业和金融,一旦这种优势流失,就表明中心地位的转移。沃勒斯坦强调的世界体系实际上就是资本主义经济体系,而以威斯特伐利亚体系为代表的国际体系也基本上是与资本主义经济体系同步发展的。过去霸权的兴衰仅仅是国际体系的转换,而不是世界体系的转型。
中国儿童文学 25.叶圣陶《稻草人》 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，是“五四”新文化运动的先驱者，是文学研究会在创作上最有成绩的作家，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，是中国现代童话创作的拓荒者。 《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说：“叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路。” 童话《稻草人》通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。 《稻草人》的艺术特色： 第一，“美”与“爱”的容构。《稻草人》全文主要是围绕稻草人的“爱”心展开的。爱他的主人禾苗，爱那个贫穷女人和她的咳嗽、体弱多病的儿子，爱苦苦挣扎、奄奄一息、令人忧思的鲫鱼，爱跳河的女人，爱大自然的一切，无所不爱，可谓博爱。正是这种“爱”成就了他的
“美”。不仅仅他美，夜，自然，一切都是美的，也许这是同孩子们的美的心灵的“不谋而合”吧。 第二，以隐喻、象征来突出现实。文中的点点滴滴无不“折射”着现实，他主人的悲惨命运，捕鱼女人和她孩子的困苦生活，鲫鱼的凄惨死亡，跳水女人的无奈死亡都是对现实社会的真实写照。 第三，以拟人化和逻辑性为双璧。《稻草人》一文时时处处都以形象贴切的拟人和合乎现实的逻辑为依托，是全文显得有理有力，不论是现实中，还是童话里都给人一种“舒爽”感。 第四，流畅、自然的语言风格。文中的语言优美自然，犹如清风徐来，润人心脾。如：“田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱‘都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人’。”读之后的感觉是在读诗歌，念散文，感受童话的世界。26.张天翼《宝葫芦的秘密》 张天翼，中国著名的现代小说家和作家、文学家、儿童文学作家。代表作有《大林与小林》《宝葫芦的秘密》等。 《宝葫芦的秘密》写的是小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要
现代世界体系与资本主义课程作业 现代世界体系理论综述 ——以沃勒斯坦为中心 任熹06310045 一、学术史简述 1974年美国时任纽约州立大学教授（现在耶鲁大学任教）伊曼纽尔沃勒斯坦（Immanuel Wallerstein）的《现代世界体系》（第一卷）的出版，标志着现代世界体系理论作为一种理论和方法开始兴起。但是沃勒斯坦本人，只称自己所提倡的是“世界体系分析法”（world system analysis），并无“现代世界体系理论”的提法。在耶鲁大学沃勒斯坦的主页上，他的世界体系分析法所涉及的领域被简括为三个方面：一是现代世界体系的历史发展，二是当前资本主义世界经济的危机，三是知识的构成 1。第一、第二部分引起的争论使得沃勒斯坦关注第三部分，为了捍卫他和其他人的观点，他必须从知识的认识领域反驳（即如何能知道哪种描述实际上是正确的）2。相继出版的三卷《现代世界体系》3，便是属于第一类，较侧重世界体系从起源到巩固至于紧张等各个阶段的历史性描述及分析，其理论及方法的运用具体表现在对历史变迁的分析之中。后两类的代表作分别是Utopistics Or,Historical Choices Of The Twenty-First Century（The New Press，1998）及Unthinking Social Science: The Limits of Nineteenth-Century Paradigms4（Temple University Press，2001第二版）。除此之外，在沃勒斯坦及与其有关的等身著作之中，已经在中国大陆出版的也非常之多，如《所知世界的终结：二十一世纪的社会科学》5、《知识的不确定性》6、《美国实力的衰弱》7等，不一一列举。沃勒斯坦本人对世界体系分析法系统行介绍主要有：World-System Analysis : Theory and Methodology（Saga Publications，1982，与Terence. K.Hopkins同编）；World-Systems Analysis: An Introduction. （Duke University Press，2004），遗憾的是这两本专著尚为有大陆出版社出版翻译，但沃勒斯坦早年撰写的两篇论文《世界体系分析法》、《世界体系分析法的第二阶段》得以分别发表于《国外社会科学》1992年第4期及1991年第12期。2000年沃勒斯坦出版The Essential Wallerstein8一书，这部全景式的著作首次汇集他的整个学术成就，显示其思想发展：从对当代非洲政治与社会变迁的开拓性研究、现代世界体系的分析，直至目前对源自资本主义世界经济危机的知识新结构的认识，是系统全面了解沃勒斯坦思想不可多得的作品。 中国学者对沃勒斯坦的介绍和研究，论出版时间早晚及影响力大小而言首推王正毅教授的《世界体系论与中国》9，该专著系统地介绍了沃勒斯坦世界体系理论的起源，批判性地 1原文为“He writes in three domains of world-systems analysis: the historical development of the modern world-system; the contemporary crisis of the capitalist world-economy; the structures of knowledge.”来自https://www.doczj.com/doc/fa5862278.html,/sociology/faculty/pages/wallerstein/ 2“反驳最激烈的人常常并不是在实际领域（基于它事实上的纠正）反对它，而是在认识领域（因为它不是一个所谓的能伪造的主张）。因此我发现单单争论对真实世界的不同描述是远远不够的。关键的论争是我们如何能知道哪种描述实际上是正确的，或比另一种更正确，或更合理，或更有用。为了我和其它人所从事的将社会过程作为相互结合的、复杂的整体的分析研究得到承认，我必须同认识论上的观点进行论战。”（沃勒斯坦：《导言》，《沃勒斯坦精粹》，南京大学出版社，2003年） 3中文版分别于1998年（第一、二卷）、2000年（第三卷）由高等教育出版社出版。 4沃勒斯坦：《否定社会科学：19世纪范式的局限》，三联，2008 5沃勒斯坦：《所知世界的终结：二十一世纪的社会科学》，社会科学文献出版社，2002 6沃勒斯坦：《知识的不确定性》，山东大学出版社，2006 7沃勒斯坦：《美国实力的衰弱》，社会科学文献出版社，2007 8Wallerstein, Immanuel ：The Essential Wallerstein. The New Press.2000；《沃勒斯坦精粹》，南京大学出版社，2003年 9王正毅：《世界体系论与中国》，商务印书馆，2000
当今儿童文学创作现状与思考 1引言 在一个人的成长过程中，早期的儿童教育是至关重要的。儿童文学在儿童教育中扮演着一个特殊的角色，占有举足轻重的地位。因此，当今社会对儿童文学的关注日益加深，很多专家学者都涉足儿童文学界，展开对儿童文学创作的研究。 从建国至今，儿童文学的发展经历了一个从辉煌到衰落再到辉煌的过程。在历史的沉淀中，很多优秀的作家成长了起来，他们创作出了很多优秀的作品。当今，儿童文学发展迅猛，新老作家佳作迭出，作品畅销。但是在发展势头一片大好的情况下也存在着一些问题，对儿童文学的发展产生了很大的负面影响。 在这样的情况下，我将借鉴前人的研究成果对儿童文学的创作现状进行分析，并对其中的问题提出思考。 2当代儿童文学的创作概况 新中国成立以来直至二十一世纪的今天，儿童文学的发展经历了一个漫长而又曲折的过程。从建国初儿童文学达到第一个黄金时期，到“文革”时期落入低谷，再到八九十年代恢复创作进入又一个黄金时期，再到二十一世纪的今天，儿童文学的创作发展到一个很高的程度。 2.1新时期以来儿童文学的发展概况 中华人民共和国成立后，中国的儿童文学就称为当代儿童文学。1949年至1966年，当代儿童文学的发展达到第一个黄金时期，新老作家佳作迭出，如张天翼的《罗文应的故事》和《宝葫芦的秘密》，冰心的《小橘灯》，徐光耀的小说《小兵张嘎》，严文井的童话《唐小西在“下次开船港”》，陈伯吹的童话《一只想飞的猫》，洪汛涛的《神笔马良》，孙幼军的童话《小布头奇遇记》，葛翠琳的童话《野葡萄》，贺宜的童话《小公鸡历险记》，阮章竞的童话《金色的海螺》，柯岩的儿童诗《小兵的故事》等。 然而，在繁荣的同时，儿童文学的创作也存在一些问题：创作题材范围狭小，在四五十年代，中国的儿童文学作家执着于坚守“一片净土”，只写正面、光明、快乐与温暖，读者的诉求也仅限于此[1]；作品中的主人公形象过于单一，多以英雄儿童形
从沃勒斯坦的《现代世界体系》谈起 沃勒斯坦在上世纪70年代提出了解释资本主义全球扩张的经典理论——现代世界体系。从尼德兰的纺织声到十九世纪的枪炮声，资本主义在全球迅速扩张，以北欧为中心区向外逐层划分，将世界分为中心区、半边缘区和边缘区。其实质就是一个剥削与被剥削的关系。边缘区、半边缘区为中心区提供生产资料、劳动力，中心区进一步通过产品和枪炮掠夺黄金白银，使各区域之间的差距更加明显。资本主义的发展是一部血泪史。从经典的“羊吃人”运动到非洲、美洲的黑奴贩卖活动，都从一个侧面反映出资本主义原始积累的血腥历程。在资本主义不断发展的过程中，现代世界体系也在不断的发展之中。资本主义世界经济需要将世界各地的生产过程纳入一个社会化的分工合作之中，而其过程也是现代世界体系螺旋式发展的阶段。 从沃勒斯坦的世界体系理论可以看出，其理论具有排他性，只包括了资本主义的全球性扩张，没有看到世界体系多极化发展的趋势。并且更多的从文化差异的角度解读资本主义的发展，我们可以想象，在世界近代史发展过程中，文化的冲突与交流是异常活跃的，不同价值体系的融合，通过和平或非和平方式凸显出现代世界的主流文化。种族主义和性别主义随着资本主义的迅速发展，也在世界各地与本土文化展开激烈的交锋。当宁静的庄园被喧闹的城市搜取代时，各个种族心理上也逐步产生差异，可以通过上世纪血腥的种族清洗运动看出，资本主义的发展伴随着的是道德的沦丧和人性价值的颠覆。因此，创立资本主义并不是一种荣耀，而是文化的耻辱。 而随着时代的不断发展，沃勒斯坦的现代世界理论自然尤其历史局限性，其突出表现在现代世界体系与全球化发展的矛盾之中，按沃的想法是资本主义的全球性扩张，然而当今世界却不是一个资本主义胜利的时期，只是资本主义结束了自身混乱时期。进入21世纪，越来越强调全球化的发展，无论是什么样的意识形态，都面临着全球性的趋同发展，共同性的全球化问题，用一种超越意识形态的力量将世界各地的人们凝聚在一起。当然，不可否认在世界的各个角落里，仍然存在着许多这样那样的阶级对立与种族冲突。然而随着全球经济的一体化发展，和世界多极化的发展趋势，世界文化的发展也各显特色。随着全球性的分工与合作，世界发展也逐步走出了“马尔萨斯陷阱”。从欧洲中心论到泛太平洋地区发展，各国的；联系、交流与合作也更加密切。 在现代世界体系与全球化发展的交锋中，我们也能看到诸如环保主义、霸权主义等非传统形式的文化冲突。因此，在我们分析资本主义以及世界经济的发展时，道德因素也成为我们需要权衡的一个方面。在看待现代世界体系发展的全过程，我们不能回避道德的因素，然而值得我们注意的是，道德的标准也随着资本主义的发展发生了改变。判断世界体系应该有道德参与，然而这里的道德应该是运动的、变化的，不是传统的、静止的。首先道德具有很大程度的主观性，离不开人类普适的情感因素，在分析资本主义的发家史时，如果我们只是看到其剥削、压迫的一面，显然具有狭隘性。放大历史长度，资本主义将整个世界带入了一个前所未有的状态。以1800年为界，之后的机器化大生产使生产力发展以几何倍增长，人均水平也达到了全新的高度。总之，用道德批判资本主义应该是辩证的、发展的，历史的螺旋式上升过程也是资本主义必然兴盛发达的过程。
儿童文学作家简介 曹文轩 作家简介： 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。 1 985年，曹文轩将儿童文学定义为“未来民族性格的塑造者”，20年后的今天，他认为说儿童文学“为人类提供良好的精神底色”更恰当些。 秦文君 作家简介： 当代最出色的儿童文学作家之一，女性，以创作儿童小说闻名，其作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。自然情况： 秦文君，1954年出生。上海人。1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。近年来，《开心女孩》，《男生贾里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁体字版，德文版发行海外，并畅销新加坡，马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》，《男生贾里》，《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。作者现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/fa5862278.html, 读《现代世界体系（第一卷）》有感 作者：吴奕 来源：《青年时代》2016年第14期 摘要：世界体系理论作为一种理论和方法主要兴起20世纪70年代的美国，其主要标志是美国纽约州立大学伊曼纽尔·沃勒斯坦在1974年出版的《现代世界体系（第一卷）：16世纪资本主义农业和欧洲世界经济的起源》，该理论试图从世界历史的角度出发，从政治、经济和文明三个层面重新构建世界秩序。 关键词：地理扩展；劳动分工；国家机器；边缘与外部 一、封建主义危机 大约从1300年开始一直到1450年左右，欧洲封建经济出现了萎缩和危机。具体表现为战争频繁，灾荒不断，人口下降，荒地剧增，劳动力短缺，农业成本上涨，封建领主贫困化。关于这场危机，曾出现了三种不同的解释：第一种认为它本质上是周期性经济动向的产物，即当一定技术下的扩张达到其最高峰后，收缩便接踵而至；第二种认为它主要是长期趋势的产物，即在经过一千年封建剩余分配之后，经济的停滞点到来了；第三种的解释是气候方面的，欧洲气候的变化降低了土地生产力，同时又引发了大规模的流行病的感染。但作者沃勒斯坦认为以上三种解释都存在着不足，他通过大量的阅读和思考后提出了自己的看法：封建制度危机是一种定期趋势一个直接的周期性危机和气候条件恶化引起的衰退汇合在一起形成的危机局势，而这些危机正是西欧16世纪进行扩张和经济转向的序曲和动力。 二、扩张的动机 地理扩张在欧洲资本主义世界经济形成过程中起了非常大的作用，導致贸易范围扩展到了整个世界，世界市场初露端倪。在对外扩张的动力方面，小学的教科书就在这么强调：为了寻求贵金属和香料。虽然这一点在某种程度上无疑是正确的，但沃勒斯坦仍然提出了自己的怀疑，他在书中这样写道但我怀疑这种贵重物品的交换，无论在欧洲上层阶级的自我意识中显得多么重要，竟能支撑像大西洋世界的扩张这么巨大的事业，更不必说创建欧洲的经济体了。同时费尔南·布罗代尔也认为扩张由于欧洲的内部美洲不够用，才会向向边缘地区扩张，首先扩张到一些岛屿。因此沃勒斯坦认为从长远来看，大宗商品贸易比奢侈品买卖在人类经济奋进中的作用更大，欧洲在14和15世纪需要的更多的是食物和燃料，物质需要才是其真正的动机。 同时关于海外扩张的动机问题，还存在人口过剩、传教的需要等说法，关于这些内容，沃勒斯坦打破传统思想，他认为这都是在混淆视听。虽然布罗代尔承认在中世纪地中海西部地区确实存在人口过剩问题，但大部分增加的的人口是流向战争和城市，当时的欧洲拥有着容纳人口甚至正在增加人口的余地。当封建制度产生危机，庄园主实际收入下降，因此需要更大、更多的土地，为这一行为所找的借口之一就是人口过剩；关于宗教热情的说法，沃勒斯坦认为历
儿童文学创作与研究概述(一) 1996年和1997年对于中国儿童文学来说是不平凡的年份：香港回归、党的15大召开、中国足球作着世纪末最后的冲刺……这些社会大背景下的各种因素，都在对中国的儿童文学产生着影响。从总体上看，它与90年代以来儿童文学创作的基本倾向变化不大，仍以平静、淡泊的现实主义创作为基本宗旨，不张扬，不火爆，但在一些局部上，却在酝酿着可能改变整个中国儿童文学面貌的变化。如《花季·雨季》的畅销预示了儿童文学彻底商品化的时代即将到来，又如科幻文学在沉寂十几年后开始复苏，再如一直不太为人所知的“大幻想文学”在一些作家和评论家大力鼓吹下在中国萌芽并逐渐形成一个渐来渐高的声音，等等。下面，让我们一起来对这两年的儿童文学进行一次浮光掠影的巡礼。 儿童文学理论研究 同成人文学相比，儿童文学的理论研究仍然非常薄弱，全国专门发表儿童文学评论的刊物仅有上海少年儿童出版社的《儿童文学研究》一家，真正从事儿童文学评论的评论者加起来不超过30人。理论文章发表之后仅在圈子内有些反响。可以说中国的儿童文学评论处在一个非常尴尬的境地。但是，经过为数不多的儿童文学评论家们颇带悲壮色彩的努力，这两年的儿童文学理论确实取得了一些引人注目的成绩。首先，对于近年来的儿童文学研究的评估，有研究者认为：“与当代儿童文学研究原有的基础相比，今天儿童文学研究的学术根基已经在很
大程度上得到了加强。”“我们的理论话题正在摆脱贫乏单一的状态，而变得有点丰富、有点新鲜、有点趣味。审美、视角、空间、神秘、母题、叙事式、游戏性……这些至少是被熔铸了新的思考的理论概念开始频繁地出现于我们的理性思维中。中国当代儿童文学研究因此而显示出某种深层思维品质的转换和整体思维空间的拓展。”“在国外儿童文学理论界的直接对话和交流还相对缺乏的今天，上述理论走势却与当代国外儿童文学研究趋向形成某种暗合和呼应关系。”〔1〕对于当前儿童文学评论的“广告”倾向，有论者认为：“提起儿童文学评论，常可听到一些微词。比如，人们把某些作品评论戏称为‘广告’，这话中所含的轻蔑嘲讽之意是不言而喻的。”“广告不能一概而论，它作为一种宣传手段，不仅经济市场需要，文化市场也同样需要。给优秀的儿童文学作品做做‘广告’有何不可?尤其是在声光影视媒体的勃兴使得儿童书籍失去往日独步文化市场的优势的今天，及时迅速地向人们介绍、评论儿童文学作品，实在是非常必要的。”〔2〕新潮理论被引入儿童文学给中国的儿童文学带来了一股清新的风，开拓了儿童文学评论家们的视野，但与此同时，也有一些评论者文风不正，将堆砌词语与新潮理论相等同，正如袁丽娟所说：“某些新潮理论未曾让人喝彩首先是文风上的失误造成的。这些理论总以一种貌似横空出世、大气磅礴的语言态势冲击论坛。它带给读者的常常是一种奇幻、神秘的感觉。”“深深沉醉孤立于大众之外的语码体系，爱做生涩语句的堆砌和文学游戏，是某些新潮理论文风不健全的又一表现。”“无节制地模仿和引用西方理论，
中国与世界 国际观察 2011年第2期 大国崛起与世界体系变革 ——世界体系理论的视角 张建新 摘要以沃勒斯坦和弗兰克为代表的世界体系论为大国崛起提供了一个极有价值的解释框架。世界体系论认为，中国崛起有其正当性。直到两个世纪前中国才失去在世界经济中的支配地位，当代中国崛起不过是历史上中国经济文化优势的复兴。理性地看，中国尚处于从世界体系的半边缘国家向中心国家位移的阶段，并且仍然深受世界体系中不平等劳动分工和不平等交换体系的制约，不可能对美国及西方世界构成威胁。同时，中国是在世界体系的“社会化”中崛起的，因而崛起后的中国不可能改变现存世界体系的性质、结构及其运行规律。因此，当前大国崛起的正当性还在于显著地增强世界多极化与国际关系民主化的力量。 关键词中国崛起 世界体系 霸权 体系变革 中图分类号：D82 文献标识码：A 文章编码：1005-4812(2011)02-0037-44 世界历史曾多次上演大国崛起的悲喜剧。最近的一次是发生在19世纪末，当时正值英国霸权衰落之际，德国、美国和日本几乎同时崛起。20世纪末，即差不多一个世纪之后，随着以中国、印度为代表的新兴国家经济持续稳定的增长，世界历史再次进入一个大国崛起的时代。“21世纪将检验一个大国的崛起是否是和平的或相对低成本的，这将是现代历史上的第一次，对中国和世界其他国家来说都是这样。”[1]国际关系理论迫切地需要对这样一个理论问题进行解释，即“中国崛起是否导致国际秩序不稳以及现存强国是否和平地接受中国的融入。”[2] 西方主流的国际关系理论，如新现实主义、新自由主义和建构主义等都参与了关于中国崛起的世纪大论战，以致有学者宣称，“在21世纪的文献中，中国崛起已成为一个公理性观点（Axiom Point），正是‘中国崛起’而不是其他任何话题，引领着关于未来国际体系的种种猜想。”[3]与现实主义、自由主义和建构主义等国家中心主义理论相反，世界体系论从整体主义视角对中国崛起做出了解释。可以说，作为主要研究大国兴衰和世界体系变革的理论，世界体系论为分析中国崛起与世界体系变革提供了一个极有价值的解释框架。 一、中国在世界体系中的历史地位 世界体系论最早由沃勒斯坦创立。20世纪80年代初，这个理论内部出现分化，发生了分别以沃勒斯坦和弗兰克为代表的世界体系论之间的论战，形成了两大世界体系论流派，即“诸世界体系”和“单一世界体系”的对立。沃勒斯坦从整体主义视角出发，认为尽管人类经历了多个世界体系，但只有16世纪西欧兴起的资本主义世界经济体才是真正意义上的世界体系，这就是500年历史的现代世界体系；弗兰克从人类中心主义出发，认为世界体系已经存在了5000年，从古至今人类有且仅有一个世界体系。“诸世界体系”强调体系在历史中的演变，因而历史和体系都是动态的。“单一世界体系”强调历史在体系内演变，因此历史是动态的，而体系是静态的。 37
全国历届儿童文学获奖作品名单 转载 第一届儿童文学奖 （一）中国作协首届(1980-1985)全国优秀儿童文学获奖篇目(以票数和篇名笔划为序) １、长篇小说 《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社 《盐丁儿》颜烟中国少年儿童出版社 《寻找回来的世界》柯岩群众出版社 《乱世少年》萧育轩少年儿童出版社 ２、中篇小说 《来自异国的孩子》程玮少年儿童出版社 《紫罗兰幼儿园》郑春华《巨人》 ３、短篇小说 《五虎将和他们的教练》关夕芝《儿童文学》 《三色圆珠笔》邱勋《儿童文学》 《再见了，我的星星》曹文轩《儿童文学》 《我要我的雕刻刀》刘健屏《儿童文学》 《独船》常新港《少年文艺》 《第七条猎狗》沈石溪《儿童文学》 《白脖儿》罗辰生《儿童文学》 《扶我上战马的人》张映文《延河》 《老人和鹿》乌热尔图《上海文学》 《冰河上的激战》蔺瑾《东方少年》 《阿城的龟》刘厚明《北京文学》 《彩色的梦》方国荣《儿童文学》 《我可不怕十三岁》刘心武《东方少年》 ４、中篇童话 《雁翅下的星光》路展宁夏人民出版社 《黑猫警长》诸志祥福建少年儿童出版社 《翻跟头的小木偶》葛翠琳江苏人民出版社 ５、短篇童话 《小狗的小房子》孙幼军《儿童文学》 《总鳍鱼的故事》宗璞《少年文艺》 《老鼠看下棋》吴梦起《巨人》 《小燕子和它的三邻居》赵燕翼《儿童文学》 《开直升飞机的小老鼠》郑渊洁《儿童文学》 《狼毫笔的来历》洪讯涛《少年文艺》 ６、诗歌 《我想》高洪波宁夏人民出版社 《我爱我的祖国》田地《儿童时代》 《春的消息(组诗)》金波《巨人》 《小娃娃的歌》樊发稼天津人民美术出版社
《再给陌生的父亲》申爱萍海燕出版社 ７、散文 《俺家门前的海》张歧《儿童文学》 《醉麂》乔传藻《朝花》 《中国少女》陈丹燕《少年文艺》 《十八双鞋》陈益《少年文艺》 ８、寓言 《狐狸艾克》曲一日新蕾出版社 ９、报告文学 《作家与少年犯》胡景芳《水晶石》 《王江旋风》董宠猷《少年文艺》 １０、科幻小说 《神翼》郑文光湖南少年儿童出版社 １１、儿童文学奖评奖委员会名单 主任委员：严文井 副主任委员：束沛德王一地 委员：马萧萧叶至善叶君健任大霖孙钧政肖平罗英崔坪黄庆云康文信蒋风谢璞 第二届儿童文学奖 中国作协第二届(1986-1991)全国优秀儿童文学奖获奖作品 (以得票多少为序，票数相同者以作者姓氏笔划为序) １、小说 《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社 《一只猎雕的遭遇》沈石溪江苏少年儿童出版社 《雪国梦》邱勋人民文学出版社 《走向审判庭》李建树中国少年儿童出版社 《下世纪的公民们》罗辰生人民文学出版社 《少女罗薇》秦文君少年儿童出版社 《山羊不吃天堂草》曹文轩江苏少年儿童出版社 《西部流浪记》关登瀛海燕出版社 《狼的故事》金曾豪希望出版社 《少女的红发卡》程玮江苏少年儿童出版社 《校园喜剧》韩辉光湖北少年儿童出版社 《第三军团》张之路中国少年儿童出版社 《青春的荒草地》常新港新蕾出版社 《绿猫》葛冰重庆出版社 ２、童话 《小巴掌童话》张秋生少年儿童出版社 《扣子老三》周锐湖南少年儿童出版社 《吃耳朵的妖精》郑允钦江西少年儿童出版社 《怪老头儿》孙幼军湖北少年儿童出版社 《毒蜘蛛之死》冰波四川少年儿童出版社