英语公开课教案

英语数词公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握基数词1-10的读写和运用。

2. 让学生理解序数词的概念及1-10的序数词的读写。

3. 培养学生运用数词进行简单的数学计算和描述。

二、教学内容1. 基数词1-10的读写和运用。

2. 序数词的概念及1-10的序数词的读写。

3. 数词在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 基数词1-10的读写和运用。

2. 序数词的概念及1-10的序数词的读写。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中学习和运用数词。

2. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。

五、教学准备1. 教学课件：制作含有数词的教学课件，图文并茂，生动有趣。

2. 教学道具：准备一些小物品，如苹果、球等，用于数词教学。

3. 教学游戏：设计一些数词游戏，如数词接龙、数词猜谜等。

教案内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学基数词1-10：（1）教师出示教学课件，引导学生观察并学习基数词1-10的读写。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师用道具进行数数练习，让学生在实际操作中掌握基数词。

3. 教学序数词：（1）教师讲解序数词的概念，引导学生理解。

（2）学生跟读1-10的序数词，教师纠正发音。

（3）教师用道具进行序数词的练习，让学生在实际操作中掌握序数词。

4. 课堂互动：（1）教师组织学生进行数词接龙游戏，巩固所学知识。

（2）学生分组进行数词猜谜游戏，提高学生的参与度和积极性。

（2）布置作业：让学生运用所学数词进行家庭作业，如写数词、数数等。

六、教学过程1. 复习导入：教师通过提问方式引导学生复习已学的数字知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习基数词11-20：（1）教师出示教学课件，引导学生观察并学习基数词11-20的读写。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

英语公开课讲课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

（2）学生能够理解和运用日常生活中的常用词汇。

（3）学生能够简单描述自己的家庭成员和兴趣爱好。

2. 技能目标：（1）学生能够进行简单的英语听力和口语交流。

（2）学生能够正确书写英语字母和单词。

（3）学生能够通过图片和情景进行简单的英语描述。

二、教学内容1. 问候语和自我介绍：学习如何用英语进行问候和自我介绍，如“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”等。

2. 家庭成员和兴趣爱好：学习如何用英语描述自己的家庭成员和兴趣爱好，如“My mother is a teacher.”和“I like playing soccer.”等。

3. 日常词汇：学习一些日常生活中的常用词汇，如“apple, banana, cat, dog”等。

4. 听力练习：通过听录音或看视频，练习听懂简单的英语对话。

5. 口语练习：通过小组讨论或角色扮演，练习用英语进行简单的交流。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

3. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生的主动学习和合作学习。

四、教学步骤1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。

2. 引入新课程：教师用英语介绍本节课的主题和内容，展示相关图片或实物。

3. 新课学习：教师引导学生学习新的单词和句型，并通过例句和练习进行巩固。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，用英语描述自己的家庭成员和兴趣爱好。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和交流。

6. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

7. 口语练习：教师组织学生进行口语练习，如问答、情景对话等。

英语阅读理解公开课教案高中英语阅读理解公开课教案（高中）教学目标：1. 帮助学生了解英语阅读理解的重要性和技巧。

2. 提供学生运用不同阅读策略的实践机会。

3. 培养学生的阅读理解能力，包括推断、总结和评估文本等。

教学内容：1. 阅读理解技巧的介绍a. 基本阅读理解技巧：预测、扫读和略读。

b. 推理和解答问题的技巧。

c. 摘要和总结的技巧。

2. 阅读理解练习a. 提供一篇适合高中生的短篇英语文章。

b. 引导学生进行预测、扫读和略读，以全面理解文章内容。

c. 提出一系列问题，让学生通过推理和找到文章中的线索来回答问题。

d. 引导学生总结文章的主要观点和结论。

教学过程：1. 创设情境，引入话题在开始本节课之前，教师可以向学生简要介绍英语阅读理解的重要性，并提问学生他们在日常生活中有何困难。

2. 介绍阅读理解技巧a. 预测：让学生通过阅读标题、副标题和首段，猜测文章主题和内容。

b. 扫读：要求学生快速阅读全文，获取整体理解，并注意段落标题以及文字格式变化的线索。

c. 略读：鼓励学生在继续阅读之前，先浏览全文段落，从而了解文章的结构和组织方式。

3. 演示阅读理解技巧配合一篇短篇英语文章，教师可以演示如何使用上述技巧来理解文章，并解答一些与文章相关的问题。

4. 学生练习阅读理解技巧学生独立阅读一篇短篇英语文章，然后根据老师提出的问题，应用上述技巧进行阅读理解，并完成问题解答。

5. 学生总结文章的主要观点和结论学生可以用自己的语言总结文章的主要观点和结论，并与同学分享。

6. 教师评价和反馈教师对学生的阅读理解技巧运用和问题解答进行评价，并给予适当的反馈。

教学资源：1. 适合高中生的短篇英语文章。

2. 学生练习用的问题列表。

3. 提供学生总结的示范。

教学评估：1. 教师观察学生在阅读理解过程中使用的技巧和策略。

2. 对学生的问题解答和总结进行评估，查看他们对文章的理解程度。

3. 学生之间的互评，让他们根据彼此的回答和总结，提供反馈和建议。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。

新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。

所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。

其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。

让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。

最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。

⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。

教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。

教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。

2．双向式交流，跨⽂化交际。

3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。

本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。

第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。

在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。

高中英语公开课教案一、教学目标1、知识目标：帮助学生掌握课程大纲要求的词汇、语法和语言表达。

2、能力目标：培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力，增强学生的阅读和写作技巧。

3、情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们的跨文化意识。

二、教学内容及方法1、新课导入：通过提问和图片展示，引导学生进入本课主题——英国文化与生活。

2、词汇学习：通过词汇卡片和小组活动，让学生学习并掌握课程大纲中的相关词汇。

3、语法讲解：通过例句和练习，让学生了解并掌握课程大纲中的语法要点。

4、口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学知识进行口头表达。

5、阅读理解：通过阅读文章并回答问题，提高学生的阅读理解能力。

6、写作训练：通过写小作文，让学生掌握课程大纲要求的写作技巧。

7、课堂小结：回顾本课所学内容，再次强调重点和难点。

三、教学评价与反馈1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和反应。

2、练习及作业：检查学生的练习和作业完成情况，评估学生的学习效果。

3、学生自评和互评：引导学生对自己的学习进行评价，同时鼓励他们相互评价。

4、教师评价：根据学生的表现和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。

四、教学反思与改进1、对本节课的教学内容进行反思，分析哪些方法有效，哪些需要改进。

2、对学生的学习情况进行反思，了解哪些学生掌握了所学内容，哪些需要加强辅导。

3、根据反思结果，对教学方法和内容进行改进，以提高教学质量。

高中英语公开课教案一、教学目标1、知识目标：通过本次公开课，使学生掌握一定的英语词汇和语法知识，能够理解并运用相关的语言表达方式。

2、能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语语言运用能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强学生的自信心和积极性，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容1、词汇：学习并掌握与主题相关的常用词汇。

2、语法：学习并掌握与主题相关的基本语法知识。

小班英语公开课教案《Let’ chant 》教案标题：Let's Chant教学内容：英语歌曲《Let's Chant》教学目标：1. 学生能够听懂并正确唱出歌曲《Let's Chant》中的歌词。

2. 学生能够正确使用歌曲中的基本词汇和句型。

3. 学生能够根据歌曲内容进行简单的对话互动。

教学重点：1. 歌曲的歌词理解和发音练习。

2. 歌曲中的基本词汇和句型的学习和运用。

教学准备：1. 《Let's Chant》歌曲录音和歌词PPT。

2. 文具和小礼品作为激励奖品。

教学步骤：Step 1：Warm-up1. 教师与学生打招呼和互动，营造愉快的学习氛围。

2. 通过问候和唱一首简单的英文歌引入新课。

Step 2：Pre-listening1. 教师播放歌曲录音，让学生跟着节奏拍手或摇摆身体感受歌曲的节奏和旋律。

2. 教师通过图片或关键词呈现歌曲中的一些词汇和句型，让学生猜测歌曲的主题。

Step 3：Listening1. 教师再次播放歌曲录音，让学生跟读歌词，注意发音和语调。

2. 教师指导学生跟随歌曲的节奏和动作，进行模仿练习。

3. 教师通过问答的形式，检查学生对歌曲内容的理解。

Step 4：Post-listening1. 教师引导学生在小组内进行角色扮演，互相唱歌、对唱，练习歌曲中的对话。

2. 教师选取几对学生进行展示并给予激励奖品。

3. 教师与学生共同总结歌曲中的重点词汇和句型，并加深学生对歌词的理解。

Step 5：Extension1. 教师鼓励学生在课余时间听歌、唱歌，并制作一个简单的歌曲手册，记录自己喜欢的英文歌曲和学到的词汇、句型。

2. 教师鼓励学生在家庭和朋友间表演歌曲，培养他们的自信和表达能力。

教学反思：本节课通过歌曲教学的方式，活跃了课堂氛围，同时培养了学生对英文歌曲的欣赏和表达能力。

在教学过程中，教师要注重歌词的发音和情感的表达，使学生更好地掌握歌曲的内容。

2024年小学英语优质公开课教案精选一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，具体章节为Unit 3 “My School”。

教学内容详细包括：学校设施的介绍、一般现在时态的应用、常用词汇（如classroom, library, gym等）和关键句型（如“This is my school. This is our classroom.”）。

二、教学目标1. 让学生掌握关于学校设施的英语词汇和关键句型，能进行简单的介绍。

2. 培养学生运用一般现在时态描述事物的能力。

3. 提高学生的英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，词汇的发音和记忆。

教学重点：学校设施的介绍，一般现在时态的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机。

学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校设施的图片，引导学生用中文进行简单介绍，为新课内容做好铺垫。

2. 新课内容：教师引导学生学习新词汇和关键句型，进行互动教学。

详细过程：a. 教师展示PPT，教授新词汇，学生跟读；b. 教师通过图片和例句，教授关键句型，学生模仿；c. 学生进行角色扮演，用新词汇和句型进行对话；d. 教师选取一组学生进行示范，其他学生观摩学习。

3. 例题讲解：教师通过讲解例题，让学生进一步掌握一般现在时态的应用。

4. 随堂练习：学生进行小组合作，完成练习题，巩固所学知识。

详细过程：教师发放练习题，学生限时完成，然后进行小组讨论，教师点评。

详细过程：教师提问学生，检查学习效果，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. My School2. 新词汇：classroom, library, gym, playground, school building等；3. 关键句型：This is my school. This is our classroom. We have a big library. 等；4. 一般现在时态：主语+动词原形。

初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2、掌握句子We have a new classroom。

Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。

3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。

4、能用单词near表达物体的位置。

教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。

2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。

Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。

2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。

3、句子Really?表达的含义及使用情境。

教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。

Sing a song。

2、复习 on in under 方位词。

3、复习已学句型：I have a ruler。

Me too。

I have a pen。

Me too。

I have a pencilcase。

Me too。

I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。

.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。

板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。

Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。

高三英语公开课教案教案标题：提高高三学生英语口语表达能力的公开课教案教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力，包括流利度、准确性和自信心。

2. 培养学生的听说能力，使其能够在日常生活和学习中有效地运用英语进行交流。

3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，通过小组合作活动促进学生之间的互动和交流。

教学重点：1. 提高学生的口语表达能力，包括语音语调、词汇运用和语法结构的正确性。

2. 培养学生的听说能力，使其能够理解并回答与日常生活和学习相关的问题。

3. 通过小组合作活动，促进学生之间的互动和交流，提高学生的团队合作能力。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 学生教材和练习册。

3. 活动准备：小组合作活动所需的任务卡片、学生名字牌等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）a. 创造一个轻松的氛围，与学生进行简单的问候和交流。

b. 激发学生学习英语的兴趣，引入本节课的主题。

Step 2: 预习复习（10分钟）a. 让学生回顾上节课所学的口语表达技巧，并进行简单的复习练习。

b. 提供相关的口语练习题，让学生进行小组讨论和回答。

Step 3: 新知讲解（15分钟）a. 通过多媒体展示相关的口语表达技巧和例句，解释其用法和注意事项。

b. 引导学生模仿和练习这些口语表达，纠正他们的发音和语法错误。

Step 4: 合作活动（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

b. 分发任务卡片，每个小组选择一张任务卡片，并在规定的时间内完成任务。

c. 学生通过小组合作，进行口语练习和交流，互相纠正错误并提供反馈。

d. 教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

Step 5: 总结反馈（10分钟）a. 让学生汇报小组活动的成果，分享他们的收获和体会。

b. 教师总结本节课的重点和要点，强调学生在日常生活和学习中运用英语的重要性。

Step 6: 作业布置（5分钟）a. 布置口语练习的作业，要求学生在家中继续进行口语练习，并写下自己的感想和体会。

幼儿园大班英语公开课教案大全英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园大班英语公开课教案大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

大班英语教案篇一活动目标：1.通过活动复习英语单词cock、chicken、hen2.培养托儿学习英语的兴趣活动准备：1.Chicken头饰、鸡蛋(均人手一份)2.cock(由教师扮演)hen (由大班幼儿扮演)3.音乐《Mother hen》4.草丛、篮筐(2个)活动过程：一.唱歌念儿歌，组织教学.1.T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready?2.复习单词cock、chicken、henT: Look! (教师带上cock头饰) Who am I? (cock)T: Yes, I am cock..T: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰)T: (亲亲抱抱cock) Who are you?(chicken)3.Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在Chicken chicken, ji ji jiCock cock, wo wo woHen hen, guoguoda guoguoda。

二.寻找hen, 学习新单词egg。

1.T: Where is hen?2.播放音乐《Mother hen》hen 入场。

3.hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg。

(1)念给cock听。

(2)念给客人听。

三.结束活动1.T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸。

(请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里)2.T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好?(将一篮筐的egg交与hen)3.安静活动，活动结束。

初中英语公开课教案设计方案（15篇）初中英语公开课教案设计方案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。

初中英语公开课教案设计方案精选篇1一、对教材的理解1、教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。

阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。

阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。

同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。

本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。

2、教学目标知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。

能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。

情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。

3、重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。

教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。

二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。

但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。

三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。

任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。

03
Example
To see is to believe In this sentence, the infinitive "to see" and
"to believe" serve as the subject and predicate, respectively.
Gerund
Definition
02
Basic concepts of non finite verbs
Definition and Function
Definition
Non finite verbs refer to verb forms that do not act as predicates in a sentence. They are not limited by the person and number of the subject, have characteristics of other parts of speech, and can serve as other components of
The present participle is formed by adding - ing to the verb base form, indicating active and progressive meanings.
The sliming girl is my sister The smiling girl is my younger sister. In this sentence, the present participle "smiling" is used as an adjective to modify "girl".

幼儿园中班英语公开课精品教案《whereareyou》一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材《Where Are You》。

具体内容包括：Unit 1，Lesson 2。

本节课主要围绕询问和回答位置交际用语，详细内容包括：学习单词“where”，掌握句型“Where are you？”以及回答“I'm here.”。

二、教学目标1. 让幼儿掌握单词“where”发音和含义。

2. 使幼儿能够运用句型“Where are you？”进行询问，并能用“I'm here.”进行回答。

3. 培养幼儿在实际情景中运用所学英语进行交际能力。

4. 激发幼儿学习英语兴趣，培养他们团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词“where”发音和句型“Where are you？”运用。

2. 教学重点：句型“Where are you？”和“I'm here.”实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、多媒体设备、小动物玩偶。

2. 学具：单词卡片、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个小游戏，让幼儿藏起来，教师寻找并询问“Where are you？”引导幼儿用“I'm here.”回答。

2. 例题讲解（10分钟）利用图片和卡片，展示不同场景，教幼儿学习单词“where”和句型“Where are you？”，并让幼儿模仿回答。

3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，用玩偶进行角色扮演，互相询问位置，巩固所学句型。

4. 小组活动（10分钟）教师设置一个“宝藏”寻找任务，让幼儿分组寻找，用英语进行交流，找到“宝藏”后，用所学句型进行汇报。

教师邀请各小组代表进行展示，对表现优秀幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 单词“where”和句型“Where are you？/I'm here.”。

2. 相关场景图片和卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，拍摄一段孩子用所学句型进行交际视频。

初中英语公开课教案【优秀5篇】初中英语教案设计篇一Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write themdown on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right? Ss: …。

【英语练习】英语公开课优质教案3一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时态的用法，并能熟练运用。

2. 帮助学生理解和运用过去进行时态，以及过去完成时态。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时态和过去完成时态的区分与运用。

2. 教学重点：一般过去时态的用法，以及三种时态在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：教材、笔记本、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于回忆过去的英语动画，引发学生对本节课话题的兴趣。

2. 新课内容展示：（1）讲解一般过去时态，举例说明，让学生模仿并练习。

（2）引入过去进行时态，通过例句展示，让学生理解其用法。

（3）过渡到过去完成时态，对比分析，让学生掌握其用法。

3. 实践情景引入：（1）设置一个关于回忆过去旅行的情景，让学生运用所学时态进行对话。

（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。

4. 例题讲解：针对每个时态，挑选经典例题进行讲解。

5. 随堂练习：发放练习册，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. English Practice Past Tenses2. 内容：（1）一般过去时态：结构、标志词、用法（2）过去进行时态：结构、标志词、用法（3）过去完成时态：结构、标志词、用法七、作业设计1. 作业题目：（2）根据所给情景，运用过去进行时态完成对话。

2. 答案：（1）I watched a movie at home last night.（2）情景：昨天下午，Tom和Jerry在公园散步。

Tom突然看到一只小狗。

Tom: What were you doing when you saw the cute dog, Jerry?Jerry: I was walking with you in the park.（3）He had left before he arrived at the airport.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对问题进行教学调整。

英语数词公开课教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握1-10的英文数词表达方式，并理解其对应的中文意思。

2. 能力目标学生能够听懂、说出口诀，并能够用英文数词进行简单的计数。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

二、教学重难点1. 教学重点1-10的英文数词及其对应的中文意思。

2. 教学难点英文数词的顺序和用法。

三、教学准备1. 教学材料数词卡片、口诀卡片、计数器等。

2. 教学环境教室内的座位按圆形排列，方便学生进行互动。

四、教学过程1. 导入利用数词卡片，引导学生进行热身游戏，例如“猜猜我是几？”2. 讲解讲解1-10的英文数词及其对应的中文意思，让学生跟随口诀进行记忆。

3. 练习分组进行计数练习，学生用英文数词进行计数，教师及时纠正发音和用法错误。

4. 互动邀请学生上台进行数词表演，增强学生的自信心和兴趣。

5. 总结回顾本节课所学内容，强调英文数词的顺序和用法。

五、作业布置1. 抄写英文数词1-10，每个单词10遍。

2. 制作数词手工作品，展示自己对英文数词的理解。

3. 家长协助孩子进行家庭计数练习，加强英语数词的应用。

六、教学评价1. 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习兴趣，以及能否正确使用英文数词进行计数。

2. 作业完成情况评价检查学生作业的完成质量，包括英文数词的抄写和家庭计数练习。

3. 家长反馈与家长沟通，了解学生在家庭中的英语数词学习情况，以及家长对教学内容的满意度。

七、教学延伸1. 开展英文数词主题的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

2. 利用计数器进行更高级的计数练习，逐步引导学生学习更大数字的英文表达。

3. 结合数学课程，让学生在数学计算中运用英文数词，提高跨学科学习能力。

八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握英文数词。

2. 注重培养学生的发音准确性，加强口语练习，提高学生的英语表达能力。

英语公开课优秀教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容为“Present Continuous Tense”。

通过本章学习，学生将掌握现在进行时的结构、用法及其在语境中的应用。

二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。

2. 学生能够运用所学句型进行日常交流，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过观察、模仿和实践，培养英语思维和语感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的结构及其与一般现在时的区别。

2. 教学重点：现在进行时的用法和句子结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。

2. 学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张动感的舞蹈图片，引导学生用现在进行时描述图片中的场景，激发学生学习兴趣。

教师示例：The dancers are dancing.2. 新课内容：讲解现在进行时的结构（be + doing），引导学生用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 例题讲解：呈现多个场景，引导学生用现在进行时进行描述。

例题1：What is the girl doing? She is reading a book.例题2：Look at that man. What is he doing? He is playing football.4. 随堂练习：学生两人一组，互相描述彼此正在进行的动作。

5. 口语实践：邀请几名学生上台，模拟情景，用现在进行时进行对话。

七、作业设计（1）Your brother is watching TV.（2）The students are having a meeting.2. 答案：（1）My brother is watching TV.（2）The students are having a meeting.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的场景和实践练习，使学生掌握了现在进行时的用法。