第一章导论
考核知识点
（一）家庭教育指导过程中的对象
（二）家庭教育指导过程中的具体过程
（三）环境因素的影响及社会大背景的制约
（四）学前儿童家庭教育研究方法的概念及基本过程
（五）现代教育发展对家庭教育的影响
（六）学前儿童家庭教育的发展趋势
考核要求
（一）家庭教育指导过程中的对象
1．识记：（1）儿童；（2）家长；（3）指导者；（4）组织管理者。
2．领会：不同家庭教育指导过程中的对象所各自具有的特点。
（二）家庭教育指导过程中的具体过程
1．识记：（1）儿童发展过程；（2）家庭教育过程；（3）家庭教育指导过程；（4）家庭教育指导的组织管理过程。
2．领会：不同家庭教育指导过程各自所具有的特点。
（三）环境因素的影响及社会大背景的制约
1．领会：（1）对家庭影响的环境因素；（2）社会大背景对家庭教育的制约。
2．简单应用：通过对本班幼儿家庭的访问，分析家庭主、客观环境及社会大背景对家庭教育的影响。
（四）学前儿童家庭教育研究方法的概念及基本过程
1．识记：（1）情报研究的过程；（2）调查研究的过程；（3）经验总结的过程；（4）实验研究的过程；（5）质化研究的过程；（6）行动研究的基本过程。
2．领会：（1）情报研究的概念；（2）调查研究的概念；（3）经验总结的概念；（4）实验研究的概念；（5）质化研究的概念。
（五）现代教育发展对家庭教育的影响
领会：现代教育发展对家庭教育的影响。
（六）学前儿童家庭教育的发展趋势
领会：学前儿童家庭教育的发展趋势。
第二章家庭
考核知识点
（一）家庭的概念及家庭发展的四种形式
（二）家庭的生命周期
（三）家庭结构的概念及类型
（四）我国家庭规模的发展趋势
（五）家庭关系的概念及类别
（六）影响家庭关系的因素
（七）家庭功能的概念及类别
（八）影响家庭功能的因素
（九）家庭功能的变化
（十）家庭教育功能的演变
考核要求
（一）家庭的概念及家庭发展的四种形式
1．识记：（1）血缘家庭；（2）普那路亚家庭；（3）对偶家庭；（4）一夫一妻制家庭。
2．领会：（1）比较各种家庭的定义；（2）家庭的特征；（3）家庭的本质。（二）家庭的生命周期
1．识记：（1）新婚夫妇的两人世界；（2）孕育孩子阶段；（3）为人父母、养育孩子阶段；（4）孩子长大成人阶段；（5）老年阶段。
（三）家庭结构的概念及类型
1．识记：家庭结构的要素。
2．领会：家庭结构的定义。
3．简单应用：比较联合家庭与残缺家庭各自的特点。
4．综合应用：比较核心家庭与主干家庭对幼儿发展的不同影响。
（四）我国家庭规模的变动
1．领会：为什么我国家庭规模呈现小型化、核心化趋势。
（五）家庭关系的概念及类别
1．识记：（1）家庭关系的定义；(2）家庭关系的特点。
2．领会：夫妻关系、婆媳关系的不同特征。
3．综合应用：通过家访、观察、调查研究，比较不同的亲子关系、祖孙关系对幼儿发展的影响。
（六）影响家庭关系的因素
1．识记：影响家庭关系的内部因素、外部因素的具体内容。
2．领会：不同的家庭因素对家庭关系的影响。
（七）家庭功能的概念及类别
1．识记：（1）生育功能；（2）性生活功能；（3）抚养和赡养功能；（4）情感交往的功能；（5）物质生产功能；（6）教育功能；(7)娱乐功能；(8)宗教和政治功能。
2．领会：（1）家庭功能的定义；（2）抚养和赡养功能；（3）家庭功能的多元性。 3．简单应用：现今社会家庭的教育功能有何特点。
（八）影响家庭功能的因素
1．识记：影响家庭功能的具体因素。
2．领会：为何“生育观念”是影响家庭功能的一个重要因素。
（九）家庭功能的变化
1．识记：家庭功能变化的情况。
2．领会：从家庭功能的变化说明了什么。
第三章家庭教育
考核知识点
（一）家庭教育的概念及家庭环境、家庭教育对子女的影响
（二）家庭教育与学校教育
（三）家庭教育与社会教育
（四）学习社会中的家庭教育
考核要求
（一）家庭教育的概念
1．识记：（1）家庭教育的性质；（2）家庭教育的特点。
2．领会：（1）比较各种家庭教育定义间的异同；（2）家庭教育的作用。
（二）家庭环境、家庭教育对子女的影响
1．简单应用：（1）有针对性地选择不同家庭环境的幼儿，分析不同家庭环境对幼儿发展的影响；（2）比较不同家庭家长在环境创设上有何各自的独特之处；（3）分析、比较不同家长对子女不同行为的反应；（4）在家庭教育中，家长的主动行为对幼儿发展有何作用。
（三）家庭教育与学校教育
1．领会：家庭教育与学校教育的本质区别。
2．综合应用：（1）设想：幼儿园如何开展家庭教育指导；（2）结合日常工作，仔细考虑“家庭对幼儿园教育的参与”是如何体现的。
（四）家庭教育与社会教育
1．领会：（1）社会教育、社区教育的差异；（2）传播媒介、社区对家庭教育的影响。
2．综合应用：幼儿园如何利用传播媒介对家庭教育开展指导。
（五）学习社会中的家庭教育
1．识记：（1）终身教育的概念；（2）终身教育的发展；（3）学习社会的概念；（4）学习社会的发展；（5）学习型组织；（6）学习型家庭的特征。
2．领会：（1）终身教育提出的背景；（2）学习社会提出的背景；（3）学习型家庭的概念；（4）学习型家庭提出的背景。
第四章家长与子女
考核知识点
（一）父母亲的职责、分工及教育责任
（二）祖辈家长的职责和教育特点
（三）子女的职责及家庭教育中的子女
（四）亲子关系的概念及亲子间互动
（五）影响亲子关系的因素
考核要求
（一）父母亲的职责和分工
1．领会：（1）父母的角色及父母的作用；（2）称职父母的典型特征；（4）父母角色分工及教育责任。
2．简单应用：（1）结合事例，谈谈父母的教育责任；（2）在21世纪，如何更好地发挥父亲的作用。
（二）祖辈家长的职责和教育特点
1．识记：（1）祖辈家长的定义；（2）祖辈家长的家庭类型；（3）祖辈家长的作用。 2．领会：祖辈家长的教育特点及成因。
3．简单应用：调查本班幼儿“隔代亲”有哪几种表现形式，各有什么特点？
4．综合应用：应用所学理论，分析教育代沟存在原因。
（三）子女的职责及家庭教育中的子女
1．领会：（1）子女的地位、职责及权利；（2）子女角色在家庭中的作用。
（四）亲子关系的概念和亲子间互动
1．识记：（1）亲子间的要求及地位；（2）亲子间的良性互动。
2．领会：（1）亲子关系的定义；（2）社会转型期亲子关系特点的新发展。
3．简单应用：分析本班亲子关系良好的家庭，其亲子关系的特点及亲子间互动的方式。
（五）影响亲子关系的因素
1．领会：影响亲子关系的各因素。
第五章学前儿童家长的教育观念
考核知识点
（一）学前儿童家长教育观念的概念及类别
（二）不同的儿童观、不同的教育观、不同的成才观分别对其教育行为的影响
（三）家长不同的辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别对其教育观念的影响
考核要求
（一）学前儿童家长教育观念的概述
1．识记：（1）学前儿童家长教育观念的概念；（2）各类别教育观念的名称。
2．领会：学前儿童家长的教育观念对幼儿发展的重要性。
（二）不同的儿童观、不同的教育观、不同的成才观分别对其教育行为的影响
1．领会：（1）传统的儿童观、现代的儿童观分别所具有的教育行为；（2）传统的教育观、现代的教育观分别所具有的教育行为；（3）期望过高、过低和恰当的期望分别所具有的教育行为。
2．简单应用：观察、分析自己班上孩子的家长具有哪些教育观念。
（三）家长不同辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别对其教育观念的影响
1．识记：（1）祖辈家长所具有的教育观念；（2）父辈家长所具有的教育观念；（3）受教育程度高的家长所具有的教育观念；（4）受教育程度低的家长所具有的教育观念；（5）非脑力劳动者家长所具有的教育观念；（6）脑力劳动者家长所具有的教育观念。 2．领会：家长不同的辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别如何影响其教育观念。
第六章学前儿童家长的教养方式
考核知识点
（一）学前儿童家长教养方式的概念
（二）教养方式的划分及类型
（三）民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响
（四）绝对权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响
（五）娇惯溺爱型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响
（六）忽视冷漠型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响
（七）家长本身特点对其教养方式的影响
（八）孩子本身的特点对家长教养方式的影响
考核要求
（一）学前儿童家长教养方式的概念
1．识记：教养方式的概念；学前儿童家长教养方式的概念。
2．领会：比较教养方式概念与学前儿童家长教养方式概念间的异同。
（二）学前儿童家长教养方式的划分及类型
1．识记：（1）学前儿童家长教养方式的三种划分方法；（2）各种划分方法中具体的教养方式类型。
2．领会：划分学前儿童家长教养方式的必要性。
（三）不同类型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响
1．识记：（1）民主权威型教养方式对家长教育行为的影响；（2）民主权威型教养方式对幼儿发展的影响；（3）绝对权威型教养方式对家长教育行为的影响；（4）绝对权威型教养方式对幼儿发展的影响；（5）娇惯溺爱型教养方式对家长教育行为的影响；（6）娇惯溺爱型教养方式对幼儿发展的影响；(7)忽视冷漠型教养方式对家长教育行为的影响；(8)忽视冷漠型教养方式对幼儿发展的影响。
2．领会：学前儿童家长教养方式与家长教育行为、幼儿发展三者间的关系。
第七章学前儿童家长的教育能力
考核知识点
（一）学前儿童家长教育能力的概念
（二）学前儿童家长教育能力的类别
（三）学前儿童家长不同的教育能力分别对教育行为的影响
（四）影响学前儿童家长教育能力的各种因素
考核要求
（一）学前儿童家长教育能力的概念
1．识记：学前儿童家长教育能力的概念。
2．领会：学前儿童家长教育能力对幼儿发展的作用。
（二）学前儿童家长教育能力的类别
1．识记：（1）学前儿童家长教育能力各类别的名称；（2）学前儿童家长提高各类别教育能力时分别需注意的方面。
2．领会：如何提高学前儿童家长的各类别教育能力。
（三）学前儿童家长不同的教育能力分别对教育行为的影响
1．识记：（1）了解儿童需求能力的强弱分别具有的教育行为；（2）评价儿童发展能力的强弱分别具有的教育行为；（3）协调亲子关系能力的强弱分别具有的教育行为；（4）处理儿童问题能力的强弱分别具有的教育行为。
2．领会：正确理解学前儿童家长不同的教育能力分别对教育行为影响的必要性。（四）影响学前儿童家长教育能力的各种因素
1．识记：（1）影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素；（2）影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素；（3）影响学前儿童家长协调亲子关系能力的因素；（4）影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素。
2．领会：影响学前儿童家长教育能力各因素间的关系如何。
第八章学前儿童家庭教育的目的、任务与原则
考核知识点
（一）学前儿童家庭教育的目的
（二）学前儿童家庭教育的任务
（三）学前儿童家庭教育的原则
考核要求
（一）学前儿童家庭教育的目的
1．识记：学前儿童家庭教育的目的。
2．领会：家庭教育的目的。
（二）健康教育的任务和要求
1．识记：健康教育的任务和要求。
2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行健康教育的必要性。
（三）认知教育的任务及要求
1．识记：认知教育的任务及要求。
2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行认知教育的必要性。
（四）品行教育的任务及要求
1．识记：品行教育的任务及要求。
2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行品行教育的必要性。
（五）审美教育的任务及要求
1．识记：审美教育的任务及要求。
2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行审美教育的必要性。
（六）学前儿童家庭教育原则
1．识记：学前儿童家庭教育各原则的名称。
2．领会：（1）学前儿童家庭教育各原则的具体内容；（2）确立科学、合理的学前儿童家庭教育原则的必要性。
3．应用：案例
爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了，应该学着帮忙做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务？”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可帮妈妈洗洗碗、擦擦桌子……。”奶奶插话了：“这些小事，我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”佳佳在一旁，不知如何是好。
请具体分析这一案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则，为什么？
第九章学前儿童家庭教育的内容
考核知识点
（一）产前保健与胎教
（二）乳婴儿的家庭教育内容
（三）幼儿期的家庭教育内容
考核要求
（一）产前营养、药物与化学物质
1．识记：对胎儿有害的药物与化学物质。
2．领会：孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的活动。
（二）孕妇情绪
1．识记：孕妇的情绪对胎儿的影响。
2．领会：影响孕妇情绪的因素。
（三）胎教的内容
1．识记：（1）适合作胎教的音乐、言语的内容及方法；（2）胎儿体操的方式。 2．领会：胎教的作用。
（四）身体的适应
1．识记：身体适应的内容。．
2．领会：父母如何帮助新生儿进行身体的适应。
（五）自制行为的发展
1．识记：自制行为发展的内容。
2．领会：自制行为发展对家教的要求。
（六）基本信任感的建立
1．识记：基本信任感建立的内容。
2．领会：建立基本信任感对家教的要求。
（七）认识自我
1．识记：认识自我的具体内容。
2．领会：如何让乳婴儿认识自我。
（八）言语的刺激
1．识记：对乳婴儿进行言语刺激的内容。
2．领会：对乳婴儿进行言语刺激的必要性。
（九）发现个人能力
1．识记：发现个人能力的途径。
2．领会：幼儿期进行发现个人能力家教内容的必要性。
（十）建立常规，对个人行动负责
1．识记：建立常规，对个人行动负责的途径。
2．领会：幼儿期进行建立常规，对个人行动负责家教内容的作用。（十一）区分社会角色，学习与人相处
1．识记：区分社会角色，学习与人相处的途径。
2．领会：幼儿期进行区分社会角色，学习与人相处对家教的要求。
3．简单应用：分析本班幼儿家教内容的特征、存在误区。
第十章学前儿童家庭教育的方法
考核知识点
（一）学前儿童家庭教育方法的概念
（二）学前儿童家庭教育方法的对象、作用
（三）非期望行为的发生原因
（四）对非期望行为的管教原则
（五）对非期望行为的管教方法
（六）管教的策略
考核要点
（一）学前儿童家庭教育方法的概念
1．识记：（1）家庭教育方法概念；（2）学前儿童家庭教育方法概念。 2．领会：比较家庭教育方法概念与学前儿童家长教育方法概念的异同。
（二）学前儿童家庭教育方法的对象、作用
1．识记：学前儿童家庭教育方法的对象。
2．领会：学前儿童家庭教育方法的作用。
（三）非期望行为的发生原因
1．识记：非期望行为的概念。
2．领会：非期望行为产生的原因。
（四）对非期望行为的管教原则
1．识记：对非期望行为管教原则的各名称。
2．领会：对非期望行为实施这些管教原则的必要性。
（五）对非期望行为的管教方法
1．识记：对非期望行为管教方法的名称。
2．领会：对非期望行为采用这些管教方法的必要性。
（六）管教的策略
1．识记：（1）对非期望行为管教策略的各名称；（2）行为改变技术的操作方法；（3）民主的儿童训练策略的具体策略内容；（4）父母效能策略的操作方法；（5）沟通分析策略的关键点。
2．领会：（1）比较各管教策略的异同；（2）实施这些管教策略的作用。
第十一章家庭教育指导工作
考核知识点
（一）学前儿童家庭教育指导的意义
（二）学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则与对象
（三）家庭教育指导的内容
（四）家庭教育指导的形式
（五）家庭教育指导的组织与管理
考核要点
（一）学前儿童家庭教育指导的意义
1．识记：家庭教育指导的渠道
2．领会：家庭教育指导的性质
（二）学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则与对象
1．识记：学前儿童家庭教育指导的任务。
2．领会：（1）学前儿童家庭教育指导的目的；（2）学前儿童家庭教育指导的对象；（3）家庭教育指导的原则。
（三）家庭教育指导的内容
1．识记：（1）对新婚夫妇指导的内容要点；（2）对孕妇及其先生指导的内容要点；（3）对O一3岁婴幼儿家长指导的内容要点。
2．简单应用：（1）确立对本园3—6岁幼儿家长进行家庭教育指导的内容；（2）回顾、总结自20世纪80年代至今的家庭教育指导内容，说明家庭教育指导内容的改革方向。
（四）家庭教育指导的形式
1．领会：（1）各种个别指导形式；（2）各种集体性指导形式；（3）各种文字音像资料的作用。
2．简单应用：回顾、总结自20世纪80年代至今的家庭教育指导形式，说明家庭教育指导形式的改革方向。
3．综合应用：根据已确立的对本园3.6岁幼儿家长进行家庭教育指导的内容，明确各指导内容相应可选择何指导形式。
（五）家庭教育指导的组织与管理
1．领会：（1）指导者的素质要求；（2）指导者的来源；（3）指导者的培训；（4）家庭教育指导的各种组织形式及其发展；（5）从家庭教育指导的组织与管理角度考虑，进行家庭教育指导的科学研究具体需抓哪些内容。
2．简单应用：分析本区（县）、本园家庭教育指导的效果评价是从哪些方面进行的，如何进行更合理。
考场纪律要求 1.自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。 2.凭《准考证》和身份证，按规定时间和地点参加考试。应主动接受监考员按规定进行的身份验证和对随身物品等进行的必要检查。因装有心脏起搏器等不宜进行金属探测器检查的考生，应在检查前声明，并出示县级以上医院出具的证明。如不提前声明，后果自负。 3.除2B铅笔、黑色字迹的钢笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮、透明文具袋等省教育考试院规定的考试用品外，其他任何物品不得带入考场。 4.入场后，对号入座，将《准考证》和身份证放在桌面左上角以便核验。领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定时间内准确、清楚地填涂姓名、准考证号、座位号等。凡漏填、错填或书写字迹不清的答卷影响评卷结果的，责任由考生自负。 5遇试卷、答题卡分发错误及试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，应举手询问，在开考前报告监考员；开考后，再行报告、更换的，延误的考试时间不予延长；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。听力考试期间，不得向监考员询问并保持安静。 6.开考信号发出后方可开始答题。 7.开考前30分钟（第一科为考前40分钟）考生开始入场，开考15分钟后迟到考生（有听力考试的外语科14:45以后迟到考生不准进入考场）不得进入考点参加当次科目考试。考试结束后方可交卷出场。考试时间内非经允许不得离场。 8.在与题号相对应的答题区域内答题，写在草稿纸上或非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答卷上做任何标记。 9.在考场内须保持安静，不得吸烟，不得喧哗，不得交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不得夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不得传抄答案或交换试卷、答卷、草稿纸，不得传递文具、物品等，不得将试卷、答卷或草稿纸带出考场。 10.考试结束信号发出后，立即停笔，在监考员依序收齐答卷、试卷、草稿纸后，根据监考员指令依次退出考场。 11.如不遵守考场规则，不服从考试工作人员管理，有违规行为的，按照《中华人民共和国教育法》以及《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）执行，并将记入国家教育考试诚信档案；涉嫌违法的，移送司法机关，依照《中华人民共和国刑法》等追究法律责任。
关于期末考试的通知文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
兰州科技职业学院关于期末考试的通知各系部、教研室： 2014--2015学年第一学期期末考试即将开始，为进一步规范考试管理，严肃考试纪律，维护考试的公平公正，确保本学期期末考试顺利进行，请各系部及相关教师加强期末考试各环节的管理工作。现将有关事宜通知如下： 一、考试时间及考核方式 1、非考试周考试：非考试周课程安排在第18周（12月29日—1月3 日）进行考试，这一时间段主要安排考查课或者部分公共课考试。为避免考试冲突，建议随堂安排考试。 2、考试周考试：第19周（2015年1月5日—2015年1月10日） 3、考核方式分为：理论考试、考查、理论考试与实践考试三种形式。课程考试形式根据本专业《人才培养方案》确定，由任课教师通知学生。 二、考试命题 1、同一门课程的考试应统一命题、统一考试时间和统一阅卷。由命题教师出A、B两套难度、题量相当的试卷，并附参考答案，试卷内容应紧扣教学大纲并难易程度适中，与近三年的试卷内容累计雷同比例不得超过25%。 2、命题教师于12月8日—12月20日期间完成试卷命题工作，并由教研室主任，系主任进行命题审核。审题人应认真严格审阅试卷，试题审定通过，且命题教师、审题人分别在命题试卷上签字后，方可进入印制环节。若缺少任何一方签字或A、B两套试卷不齐的，教务处将不予受理。为避免教师多次往
返办理试卷印制手续，请各位命题教师待手续齐全后再至教务处办理签印手续。 3、各系应对所开课程的命题环节总体把关。全面负责命题量度、难度，与教学大纲的符合度、与近三年试题的雷同度等的把控，及时确定每门课程的审题人员，并在本学期末组织教务处对试卷进行检查。 4、本学期教务处将全面检查期末考试试卷，要求各命题教师必须在第17周前完成试卷命题工作，以备检查。对检查中发现未按要求命题或雷同比例过高等情况，将严格按照《兰州科技职业学院教学事故认定办法》对相关责任人进行处理。 三、试卷印制 1、所有课程试题应在考前一周由命题教师送教务处签印。 2、试卷印制份数应严格遵照考试学生人数，不得多印也不得少印。 3、试卷印制完毕，教务处统一封存。 四、考试巡视 为全面监管所有课程的考试过程，进一步加强我院考风建设，在原有期末考试周巡视的基础上，从本学期起，学院将对非考试周的课程同样执行巡视制度。巡视组成员有相关院领导和教务处人员组成。 五、试卷评阅与成绩报送 1、教师在阅卷、评分过程中，要严格遵守客观、公正、合理的原则，不得徇私舞弊、不得另立标准。 2、相同课程考试采用统一试卷、流水阅卷方式，其它科目也尽量采用流水阅卷方式，相关专业教研室主任要做好组织和协调工作。
考场管理规定 为了保证考场设施,设备的安全运行,为全市驾校及其驾驶人提供快捷,安全有序的监考服务,特制订管理规定如下: 一、考场是六安市公安局交警支队在汽车总公司协助下为全市驾校及其驾驶证申领人驾考服务的重要阵地，未经许可不得进入。 二、驾校及其驾驶人来考场，须先在车管所办理考试预约，凭《机动车驾驶技能准考证明》经门卫值班保安验证后放行进场。 三、进声符员必须自觉遵守考场纪律，服从考场工作人员指挥，维护考场秩序，讲究文明礼貌，注意卫生保洁，爱护考场设施，车管按指定地方停放。 四、考场仅供全市驾校及其驾驶人考试专用，确需前来熟悉、练习人员，应先征得车管所领导同意，在没有考试任务的情况下，考场接到通知才能安排。 五、考试结束，所有参加考试的人员和车辆应及时离场，不得在考试滞留观望，影响考试秩序，违反考场纪律，考场工作人员将劝其迅速离开，不听劝阻或无理取闹者，送公安机关处理。 六、考场全体工作人员，应坚持，严格执法、公平、公正、热情服务、文明、高效的原则，严格遵章守纪，共建文明考场，欢迎社会各界监督、指导。
机动车驾驶人考试工作纪律 一、严禁为不符合驾驶证许可条件人员、未经考试或者考试不合格人员办理考试合格手续或者核发机动车驾驶证。 二、严禁减少考试项目、降低评判标准或者缩短考试间隔周期。 三、严禁参与、协助或者纵容考试作弊。 四、严禁伪造、篡改机动车驾驶证档案或者计算机信息。 五、严禁接受机动车驾驶证申主请人、驾驶培训单位工作人员的礼金（含有价证券、支付凭证），礼品或者宴请。 公安民警及有关工作人员违反上述规定之一，予以纪律处分，经教育不改又潮安县给予开除处分的，予以辞退，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对所在单位的直接领导，主要领导予以纪律处分。 本规定从印发之日起实施。
兰州科技职业学院关于期末考试的通知 各系部、教研室： 2014--2015学年第一学期期末考试即将开始，为进一步规范考试管理，严肃考试纪律，维护考试的公平公正，确保本学期期末考试顺利进行，请各系部及相关教师加强期末考试各环节的管理工作。现将有关事宜通知如下： 一、考试时间及考核方式 1、非考试周考试：非考试周课程安排在第18周（12月29日—1月3日）进行考试，这一时间段主要安排考查课或者部分公共课考试。为避免考试冲突，建议随堂安排考试。 2、考试周考试：第19周（2015年1月5日—2015年1月10日） 3、考核方式分为：理论考试、考查、理论考试与实践考试三种形式。课程考试形式根据本专业《人才培养方案》确定，由任课教师通知学生。 二、考试命题 1、同一门课程的考试应统一命题、统一考试时间和统一阅卷。由命题教师出A、B两套难度、题量相当的试卷，并附参考答案，试卷内容应紧扣教学大纲并难易程度适中，与近三年的试卷内容累计雷同比例不得超过25%。 2、命题教师于12月8日—12月20日期间完成试卷命题工作，并由教研室主任，系主任进行命题审核。审题人应
认真严格审阅试卷，试题审定通过，且命题教师、审题人分别在命题试卷上签字后，方可进入印制环节。若缺少任何一方签字或A、B两套试卷不齐的，教务处将不予受理。为避免教师多次往返办理试卷印制手续，请各位命题教师待手续齐全后再至教务处办理签印手续。 3、各系应对所开课程的命题环节总体把关。全面负责命题量度、难度，与教学大纲的符合度、与近三年试题的雷同度等的把控，及时确定每门课程的审题人员，并在本学期末组织教务处对试卷进行检查。 4、本学期教务处将全面检查期末考试试卷，要求各命题教师必须在第17周前完成试卷命题工作，以备检查。对检查中发现未按要求命题或雷同比例过高等情况，将严格按照《兰州科技职业学院教学事故认定办法》对相关责任人进行处理。 三、试卷印制 1、所有课程试题应在考前一周由命题教师送教务处签印。 2、试卷印制份数应严格遵照考试学生人数，不得多印也不得少印。 3、试卷印制完毕，教务处统一封存。 四、考试巡视
初中生考试纪律要求 (1) 每位同学必须记清自己每场考试的科目、时间，按指定的考场座位就座参加考试，不得任意调换考场和座位。 (2) 考前20分钟考生进入考场。考生进入考场除2B铅笔、黑色字迹的签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外(其他科目有特殊规定的除外)，其他任何物品不准带入考场。所有书本、讲义一律放在教室外存物处，考试后要及时取走，以免丢失。 （3）考试时严格遵守考试时间，考试中途不得离开考场，考试结束时方可交卷，不得提前交卷。 （4）考试期间，严禁携带各种通讯工具等设备(如手机及其他无线接收、传送设备等)。不准随身夹带文字材料及其他与考试无关的物品。考场内不得自行传递文具、用品等。 （5）开考信号发出后方可答题。 （6）客观题答案要用2B铅笔填涂在答题卡上;主观题要用黑色字迹的签字笔直接在答题卡上作答，不得使用红色字迹笔或铅笔(除画图外)答题。在试卷上答题无效。 （7）考生应在答题卡规定的地方答题，不准在答卷、答题卡上做任何标记。 （8）试卷分发错误及试题字迹不清等问题，考生须先举手，经监考员同意后轻声提问。涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。 （9）考试结束信号发出后，考生须立即停笔，将答题卡和试卷从上至下按照答题卡、试卷、草稿纸的顺序平放在桌面上，坐好静候收卷。待监考员收齐检查无误发出指令后方准离开考场。 （10）考生不得将答题卡、试卷、草稿纸等考场上所发的任何考试材料带出考场。 （11）对不遵守考场纪律，不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为的（凡有偷看、夹带、传纸条、交换试卷、打手势、讲话、扰乱考场秩序等行为），均视为作弊处理。作弊者本场考试成绩以零分计算，并给予记过处分，书面通知家长。
期末考试遵守考试纪律保证书：3篇 期末考试遵守考试纪律保证书篇一：本人自愿参加学校组织的诚信考试，在考试中自觉遵守各项考试规定，现郑重保证： 一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理办法接受惩戒处理。 二、自觉遵守以下考试纪律： 1、严格遵守考试时间，不迟到、不无故旷考、不替考; 2、考试中不携带与考试有关的材料以及手机等通讯设备; 3、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为; 4、不在试卷上故意书写他人姓名、考号，按座位号就坐，不互借文具(包括笔、尺，橡皮，计算器等); 5、不故意销毁试卷、答卷或者考试材料。不传、接或者交换试卷、答卷与草稿纸等考试材料; 6、试题字迹不清，可等待询问巡检教师，但不得要求解释题意。当考试时间已到时，立即停止答卷，将考卷反扣在桌面上，安静、有序离场; 7、服从巡检老师、班委的管理，做到有序考试。 三、自觉遵守考场秩序，严禁一切违反考试纪律和考试作弊行为。
四、爱护公共设施，不在桌子上乱写乱画，不随意乱扔杂物，保证考前、考后考场整洁。 五、在诚信考场中，要达到知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，诚信应考，上交一份优秀的品行答卷。 签名：日期： 期末考试遵守考试纪律保证书篇二：诚信是一个人的基本道德水平，诚信参加考试应当成为每个考生的自觉行为。即将到来的英语四六级和期末考试既是对我们所学知识能力水平的检验，也是对我们的道德与诚信的考验。 当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的基本准则;诚信考试既是对于自身学习的知识素养真实的展示考核，也是对于自身品德修养真切的实际检验。作为当代大学生，每一名同学都应该从观念上树立对于考试的正确认识，在行为上以诚信的态度对待每一场考试，为了维护考试的公平、公正，促进我院优良学风考风建设，坚决抵制考试作弊等不良现象，值此英语四六级和期末考试即将来临之际，我愿诚信参加考试，端正考试态度，杜绝舞弊现象，严守考试纪律，维护校园正气，驾诚信之舟，以真实的成绩接受检验。我已阅读了《全国大学生英语四六级考试守则》、《国家教育考试违规处理办法》和《0000000000学生手册》，我保证在考试中自觉遵守。如有违反自觉接受学校处分，我保证每次考试中所提供的个人信息真实、准确。 我保证从自己做起，从现在做起，恪守考试纪律，弘扬优良学风，维护知识尊严，强化诚信根本，树立道德新风!用扎实的知识、坚定的意志、求实的态度向自己、向老师、向家人交上一份
学前儿童家庭教育 1、家庭：是具有婚姻关系，血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的关系，是人 累类生活中最基本最重要的一种群体形式。 2、学前儿童家庭教育： 广义：学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。 狭义：在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。 3、学前儿童家庭教育的特点： （1）、时代性和社会性（2）、亲情性和感染性（3）、针对性和随机性（4）、连续性和一贯性（5）、权威性和专制性 4、学前儿童家庭教育的目的： （1）、充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响。（2）、培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质。 （3）、激发认知兴趣，提高认知和能力。 （4）、掌握行为规范，塑造良好的个性品质。 （5）、发展审美能力。 （6）、促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。 5．认知教育的任务：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手，动口，动脑习惯，促进孩子智力，能力的发展。 6．审美教育的任务：引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创造美，塑造孩子美的心灵。 7.学前儿童家庭教育的基本原则 (1).理智性原则：在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到感情与 理智相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。 (1)调节情绪 (2)理性施爱 (3)要求适度 父母容易感情用事的典型表现 第一种偏向性的娇惯溺爱 第二种偏向是操之过急 建议：加强自身修养，要理智，科学教育孩子。 案例：孩子对待不同家长态度教育不一致 分析：这是家长对待子女教育中态度不一致教育不统一形成的易形成孩子心理上的不正常状态养成欺软怕硬见风使舵等不良习惯。家庭教育中必须遵守态度一致教育统一原则。(2).科学性原则：学前儿童家庭教育的科学性原则，主要是指在家庭教育中，家长要用正确的价值观，科学的养育对儿童施加影响，使孩子能够朝着社会所期望的目标成长。 (3).一致性原则：家长应把来自各方面的教育影响加以协调，使教育内容与要求，手段与方法等能前后一致，左右贯通，保证孩子个性品质的健康发展。 1.家长对孩子的态度和要求要一致 2.家长对孩子的态度要一以贯之 3.家园对孩子的态度和要求要一致 (4).渐进性原则：在家庭教育中，家长要循序渐进的对孩子施予影响，由浅入深，从易到难，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，最终达到身心健康发展的目的。
三六联校东校区期末考试期间相关要求 根据市教育局统一安排，2015-2016学年期末考试将于元月24--27日举行。为加强学生学风考风教育，强化学生的诚信意识，严肃考试纪律，杜绝学生考试违纪舞弊现象，维护我校良好的学风、校风，请各班进一步加强学生考风考纪教育，现提出如下要求： 一、时间要求： 元月24—27日。考试期间，班主任、学生正常到校，学生到校后进入本班复习考试内容，每场考试提前10分钟进场（第一场提前15分钟）。每半天考试结束，快速离校，不在校园、校门口、回家途中逗留。 二、卫生要求： 1．卫生打扫：值日生到校后按要求对室内外卫生进行认真细致打扫，不拖拉、不留死角。尤其要注意课桌和讲桌斗内垃圾清理干净并摆放整齐。学校将组织人员检查卫生打扫情况。 2．卫生保持：考试期间要保持座位周围（包括桌斗）卫生，不乱丢垃圾，有垃圾要及时捡起。不允许将零食带进教学区。学校将不定时抽查，实行责任追究制，谁座位周围谁负责。 三、纪律要求： 1．考试期间，要带校卡、背书包、穿校服进校。 2．遵守考场纪律，听从监考老师的安排。原则上不得提前交卷。 3．每两场考试中间休息时间要文明活动，不得追逐打闹、大声喧哗，并注意安全。 4．考试期间不得带球、打球。不得带手机、MP345、游戏机等电子产品进校。如发现此类物品，学校将及时通知家长到校领取，并给相关处理。 5．每半天考试结束，快速离校，不与校外人员接触，不在校门口和回家途中逗留，要径直回家。 6、学校采取巡查、视频监控对考场进行监控，对违纪考生进行通报批评，并给所在班级按相关规定进行处理。 四、财产安全： 1．爱护公共财物，不在桌、凳、墙面上刻、画，不得随意挪动桌凳位置（进入考场不能翻桌斗）。 2．不能将窗帘遮挡窗户，以便检查，不得随意拽、拉窗帘。 3．自行车整齐摆放、及时落锁。 五、检查及处理情况： 学校对以上要求全程检查，检查结果及时公布，按平时结果二倍奖扣分。
............. .......... 脅爲以右*............. ............ 学前儿童家庭教育试题 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1?学前儿童家庭教育的过程是指（C.家长与子女双向互动的过程） A.家长对子女的教育过程 B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程 C.家长与子女双向互动的过程 D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程 2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的 联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为（C.经验总结） A.情报研究 B.调查研究 C.经验总结 D.行动研究 3.主干家庭是指（C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭） A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭 B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭 C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭 D.三代同堂的家庭 4.下列几种说法中不正确的一项是（D.家庭教育没有特定的教学计划和方法） A.家庭教育是一种非正规的教育 B.家庭教育是一种包罗万象的教育 C.家庭教育没有一定的培养目标 D.家庭教育没有特定的教学计划和方法 5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是 （C.家庭精神环境） A.家庭经济条件 B.父母学历水平 C.家庭精神环境 D.父母对孩子的期望水平 6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指（A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存） A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存 C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存 D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存 7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指（C.有修养会学习） A.有较高的学历文凭 B.能写会算 C.有修养会学习 D.对文字的理解力较强 8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?（ A.感情多于理智） A.感情多于理智 B.限制多于引导 C.鼓励多于限制 D.包办多于训练 9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是（D.从事非脑力劳 动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高） A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式 B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子 C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高 D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高 10.施艾弗从“接受一一拒绝”、“限制一一允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为（A.既接受又限制） A.既接受又限制 B.既拒绝又限制 C.既允许又拒绝 D.既允许又接受 11.马丁与麦考伯依据“接纳一一拒绝”和“要 求与控制一宽容”两个向度对父母教养方式进行 研究，得出冷漠型 教养方式的父母给予孩子（A.最少的关爱与 一定的允许或限制 A.最少的关爱与一定的允许或限制 C.很少的关爱与很少的限制 12.家长在将子女培养教育成人的过程中， A.教育知识 B.以身作则 C.教育能力 13.家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，情景测验法） A.行为测验法 B.情景测验法 C.戏剧测验法 D.模拟表演测验法 14.一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是 “沙” 李两\ 需^< ） A.沙是最便宜的东西 B.沙是最容易得到的东西） B.很少的关爱与一定的限制 D.最少的关爱与最大的限制 是最重要的因素。 D.成功的范例 （B.以身作则 并进行观察、记录与分析的方法，称为（B. ，这主要是因为（D.沙最能满足孩子创造的
监考、考务纪律要求 监考教师对待考试要严肃认真，要认真维护考场纪律，要以高度的责任感和负责任的态度给学生们提供公平竞争的环境。既要严格监考，又要服务学生。为加强监考纪律，严肃考风考纪，对监考教师作如下要求： 1、监考教师、考务人员必须按规定时间到考务室集合、点名、领卷入场，如有事请假必须自行安排好替代教师并报级部批准（不得跨年级替代），否则按迟到、请假或旷工处理（事假一天扣除工资的1/30，旷工按事假3倍）。 2、有序组织学生入场，指导学生就坐，检查座位号与本人是否相符，以免学生走错考场；督促、检查考生填写姓名、座位号，粘贴条形码。 3、严格按学校统一信号收、发试卷，不得提前或推迟。 4、监考教师要集中精力，忠于职守，认真做好本考场的监考工作，保证考试顺利进行。为此，监考教师必须遵守以下纪律： ①监考期间监考教师不得带手机进入考场；如违反该规定，对级部和个人给予通报批评，并扣除个人绩效200元；级部和学校巡视人员进入考场区域，必须把手机调成振动或静音，不得在考场区域接打电话，否则扣除绩效200元； ②不得看书、看报、做题和阅卷； ③不打瞌睡； ④不得擅自离开考场，如特殊原因需要暂时离开考场，必须等场外流动监考员替换后方可离开； ⑤监考时，应站立前台，不得久坐或频繁走动；如考场有两位监考教师，一位站讲台前，另一位站考场后面，两位教师不得同时坐下，只能轮流坐下休息。 （违以上②-⑤条纪律，将对级部和个人给予通报批评，再次违反将扣除个人绩效100元） 5、监考期间，学生作弊监考教师未发现，而被级部巡视人员发现，一次扣监考教师绩效50元；被学校巡视组人员发现，一次扣监考教师、级部巡视人员绩效50元。 6、考试终了信号一结束，宣布停止答题，学生有序离开考场，监考教师收缴试卷，清点试卷份数，按小号到大号的顺序理顺，交考务室验收。 7、考务人员（流动监考员）做好试卷交接、验收、保管、保密及在规定楼层巡视工作，确保考试顺利进行，不得擅自离岗；无故离岗，对级部和个人给予通报批评，再次违反将扣除个人绩效100元。 学生考试纪律 为保证考试的良好秩序，杜绝考试作弊现象，全面真实的反应每个同学的学习情况，对学生考试作如下要求： 1、按规定位置就坐，不得随意变动考场和座位； 2、进入考场只准带考试允许的文具； 3、不准偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准接传答案或交换试卷，不准交头接耳、左顾右盼； 4、考场内必须保持安静，不得提前交卷； 希望每位同学正确对待考试纪律；对考试中违纪同学，根据情节轻重将给予警告、留校察看、开除学籍等处分；实验班作弊的同学直接调离实验班并根据相关规定进行处理。
期末教学质量检测要求 一、整体要求： 期末考试是学期一项重要的工作，而且期末成绩也是对教师工作效果的依据之一，仍然要坚持公正、公开的原则。要求班主任对学生进行考前教育。包括考试不作弊，考场的纪律和卫生，走廊的纪律，上下楼梯的安全都要嘱咐好。 至于考试要求，学校年年都重复，要严格按照学校的要求做，从按时到考场，按时取卷，组织学生排坐位，到监考各个环节都要组织好，每个人都要尽职尽责。 二、具体要求 1.全体教师考试批卷期间没有及特殊情况不得请假，不准迟到。考试期间29日、30日教师7：45上班，下午12:50上班。 2.各监考教师提前10分钟到岗位，主监考（考室第一位名）提前10分钟到教导处取卷，副监考提前10分钟到教室组织学生，要把四个班的学生穿插开，同班的学生不许挨着。 提前5分钟发卷让学生写好班级和姓名。铃响方可答卷。 3.每个考场的卷子都有余数。请监考教师发完卷子，让学生检查一下，不清楚的或一面没印上的，给换一张卷， 4.每考完一科，请主监考整理好卷子，一顺排好，不可倒颠，不准漏名，清点数量后装订，送到教导处，写上考场和监考教师。 5.监考教师在监考期间不得做与监考无关的事情，不得做班务，不得看书，不准聊天，不准离开考场。两位教师一前一后认
真监考，监考教师不得提示学生，不得呵斥学生；监考不擅自离开考场，一经发现按离岗处分。 6.监考一、二年级的教师们要辛苦一下，读一道题做一道，另一位教师督促学生答题，提示不要落题。 7.考卷如果有问题，必须由教导处做统一解释。任课教师、监考老师不准到考场给学生解释。 批卷要求及人员、时间安排： 1.合分时要求组长组织进行，各班的及格率、优秀率、平均分要如实填写，出现错误取消年组评奖资格。 2. 4号-7号批卷，并按要求计算出成绩填表同时完成卷面分析， 3.批卷时组长要统一组织，采用流水作业，严格按标准答案认真批阅，经教导处统一检查后再拆封。 4.班级如有缺考学生必须上交正规医院诊断书，不上交则算考试人数计算平均分。学校将严格核查学生诊断书是否属实，如果故意不让学生参加考试的，取消三好教师参评和教学质量参评资格。
新版学前儿童家庭教育指导答案 学前儿童家庭教育指导 作业一： 1、儿童家庭教育指导P21：是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高诧的教育素质、改善教育行为人为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。 2、家长的道德素质P32：长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。 3、家长的儿童观P34是指家长对儿童的看法、观念、态度，其内容自然也就涉及儿童的权利与地位等问题的看法。 4、家长的人才观P36是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么时候是人才以及期望子女成为什么时候样的人的认识和期望。 5、家长的教育方式P38指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。 6、家庭精神环境P45是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。 二、简答题 1、简要说明儿童家庭教育的特点。P2-5 （1）奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。 （2）终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。 （3）亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育，它更容易为幼儿所接受。 （4）权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。（5）随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切机会，随时随地地对孩子进行各种教育。 （6）针对性特点是指学前儿童家庭教育是家长针对自己孩子的个性特点、发展水平进行的教育。 2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P5-7 （1）提供儿童身体和心理发展的先天条件 （2）奠定儿童身体发展的基础 （3）启迪儿童语言和智慧的萌芽 （4）培养儿童基本的生活习惯和能力 （5）帮助儿童适应最初的社会 3、简述儿童家庭教育的目的与任务。P8 儿童家庭教育的目的：家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。 儿童家庭教育的任务有： （1）促进儿童身体的健康发展 （2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成 （3）促进儿童认知能力的发展 （4）促进儿童情绪、情感的发展 （5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展
浅谈学前儿童家庭教育的重要性 摘要： 家庭是儿童教育的第一课堂，也是最初最重要的教育环境。儿童的家庭教育教育，不仅仅一个家庭内的头等大事，更加关系到一个国家和民族的前途和希望。家庭给予儿童的教育是不可逆转的，儿童时期的教育基本决定了人的一生，家庭教育的重要性可见一斑。本文试图对学前儿童家庭教育是儿童的起点和基点、不同的教养方式对幼儿发展的影响、家庭教育的原则和我国家庭教育的现状四个方面，通过查阅文献的方法，阐述学前儿童家庭教育的重要性，使学前儿童的家长重视学前儿童的家庭教育。 关键词：学前儿童；家庭教育；重要性；教养方式；原则 引言 家庭教育的过程是双向的、互动的。关注学前儿童家庭教育是一切教育的基础，它在人的成长和发展中起的作用不可估量。家庭教育是教育学中非常重要的概念，我们认为家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程。[1] 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解 家庭教育的重要性是十分必要的。[2] 1.学前家庭教育是人的起点和基点 家庭教育从其涵义上讲也有广义和狭义之分。广义的家庭教育，主要是指一个人在一生中接受的来自家庭其他成员的有目的、有意识的影响作用；狭义的家庭教育则是指一个人从出生到成年之前， 由父母或其他家庭长者对其所施加的有意识的教育。家庭教育是一种非正规的教育、是一种充满了亲情的教育和一种稳定的持久性教育。[1] 1.1学前儿童家庭教育的特点 学前儿童家庭教育相对于其他教育有明显的三个特点： （1）教育内容包罗万象。家庭既要负责儿童的衣食住行，又要担负起人格发展的重任，还要培养孩子的的生活能力、体格发育、学习习惯、品行修养等，家庭要承担起儿童全面成长的重大责任。 （2）教育形式无固定模式。家庭教育没有特定的教育教学大纲、正式的教育组织形式，也没有统一的教育内容和教材，更没有行政部门的评估考核，一切教育都是在日常生活中进行的。 （3）教育因素复杂多样。影响学前儿童家庭教育的因素诸多且互相交叉，并接受自然条件约束，不可人为选择，又缺乏严格的制度，因此家庭教育艰巨又复杂。 1.2学前儿童家庭教育的作用及意义 1.2.1学前儿童家庭教育的作用
七、考试纪律与违纪处分的规定 一、考试纪律 1、考生必须按规定时间进入敖畅、在制定位置就坐。迟到30分钟以上者，不准参加该课 程考试，按旷考处理。考试进行30分钟后，考生方可离开考场。 2、考生进入考场，必须携带考试卡、学生证。闭卷考试不得接待任何书籍、手册等资料。 开卷考试只能携带主考教师制定的书籍、手册等资料； 3、在考试过程中，考生未经监考人员同意，不得擅自离开考场； 4、考生必须按时胶卷，不得拖延时间。交卷后，考生应按考场指令离开考场； 5、考试过程中未经监考人员允许，考生不准胡杰任何文具及其他物品，如试题字迹不清或 有疑问时，考生之间不准互相询问，应举手示意，由监考教师负责处理； 6、考试结束后，学生不得以任何接口和方式找任课教师查卷、查分，不得要求教师提分。 教师应在规定时间内将考生成绩报学院继续教育学院，并由继续教育中心统一向考生公布； 7、不准违纪考生或其委托人唯独访求监考人员讲情或要求从轻处理； 8、考生不得擅自缺考（如因病不能参加考试需办理缓考者，按《继续教育学院学生管理规 定》第二十条的要求办理相关手续）。 二、考场内考生考试违纪行为的认定 考生不遵守考场纪律，不服从监考人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪行为： 1、课程闭卷考试时，将与考试内容相关的文字材料或存储有与考试内容相关资料的电子 设备（如电子词典、通讯设备等）带入考场考试座位或身上的； 2、考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题的； 3、手中持有试卷的考生主动与另一考生讲话，后者没作回答（不论讲话内容是否与考试内 容相关），绮主动讲话的； 4、考试时间内打手势、暗号的； 5、考试时间内窥视他人试卷者或为他人窥视其试卷提供方便的； 6、考试时间内在考试的课桌上、身体上涂写与考试相关的文字与符号的； 7、考试结束时不按时交卷，拖延考试时间的； 8、未经监考人员允许借文具的； 9、未经办理考试手续擅自离开参加考试的； 10、未经监考人员同意擅自离开考场的； 11、将试卷、答卷（含答题卡，答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的； 12、用规定以外的笔或答题纸或在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或以其他方式在 答卷上标记信息的； 13、不服从监考人员指挥，影响考场秩序的。 三、考场内考生考试作弊行为的认定 监考人员在考试过程中或在考试结束后发现考生有下列行为之一的，应当认定相关的考生试试了考试作弊行为： 1、课程闭卷考试时，将带有字迹的纸张或与考试内容相关的资料垫在试卷下面或我在手中 的； 2、考试过程中考生之间谈话的（不论谈话内容与考试是否相关，也不论是否动笔）；
期末考试遵守考试纪律保证书考试是对学习情况的综合检测，不仅是一场文化知识的考试，更是一场道德品质的检测。下面小编为大家精心整理了期末考试遵守考试纪律保证书，仅供参考。 期末考试遵守考试纪律保证书篇一：本人自愿参加学校组织的诚信考试，在考试中自觉遵守各项考试规定，现郑重保证： 一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理办法接受惩戒处理。 二、自觉遵守以下考试纪律： 1、严格遵守考试时间，不迟到、不无故旷考、不; 2、考试中不携带与考试有关的材料以及手机等通讯设备; 3、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为; 4、不在试卷上故意书写他人姓名、考号，按座位号就坐，不互借文具(包括笔、尺，橡皮，计算器等); 5、不故意销毁试卷、答卷或者考试材料。不传、接或
者交换试卷、答卷与草稿纸等考试材料; 6、试题字迹不清，可等待询问巡检教师，但不得要求解释题意。当考试时间已到时，立即停止答卷，将考卷反扣在桌面上，安静、有序离场; 7、服从巡检老师、班委的管理，做到有序考试。 三、自觉遵守考场秩序，严禁一切违反考试纪律和考试作弊行为。 四、爱护公共设施，不在桌子上乱写乱画，不随意乱扔杂物，保证考前、考后考场整洁。 五、在诚信考场中，要达到知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，诚信应考，上交一份优秀的品行答卷。 签名：日期： 期末考试遵守考试纪律保证书篇二：诚信是一个人的基本道德水平，诚信参加考试应当成为每个考生的自觉行为。即将到来的英语四六级和期末考试既是对我们所学知识能力水平的检验，也是对我们的道德与诚信的考验。 当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的基本准则;诚信考试既是对于自身学习的知识素养真实的展示考核，也是对于自身品德修养真切的实际检验。作为当
-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学习网----------------------------------- 考场纪律要求
（一）学生参加考试时必须携带身份证、学生证、一卡通或图书证以备查对。否则不准参加考试。 （二）学生必须提前进入考场。考试开始15分钟后，不准再进入考场，逾时以旷考论。考试开始30分钟后方准交卷离开考场。（三）学生进入考场后必须服从主、监考教师调动，按指定位置就座，并将证件放于桌上，以备检查。 （四）学生必须本人参加考试，严禁他人代考或替他人考试。（五）带入考场的非考试用品必须集中放在教师指定的位置，不得以任何形式将书籍、记载课程内容的纸张及与考试有关的电子媒体信息随身携带或带入座位。如发现桌面上有他人书写的、与考试科目有关的字迹，必须向主、监考教师报告。 （六）学生必须独立完成答卷，不得以任何方式为他人提供或获取他人的答题信息。 （七）考试期间不得在考场内喧哗，不得干扰主、监考教师，不得离开考场，如有特殊情况应向主、监考教师说明，由主、监考教师决定。 （八）按监考教师指定的方式交卷、收卷。交卷、收卷过程应保持安静，不得与他人说话，不得由他人代交试卷。 （九）开卷考试可携带任课教师规定的有关材料。 （十）学生如有违纪或作弊现象，应服从主、监考教师的处理，并在《学生违纪单》上签字，有不同意见时，不得与主、监考教师当场争执，可将意见反映到学生所在系（部），听候处
理。．
（十一）有两名及两名以上监考教师认定学生有违纪行为而学生拒不在《学生违纪单》上签字时，违纪事实成立，并在学生违纪处理时从严处理。
关于进一步加强期末考试纪律的通知 各教学单位： 为了进一步加强考试管理，严肃考风考纪，建立良好的考试秩序，杜绝考试作弊事件发生，现将期末考试有关事项要求如下： 1．考生必须携带附有本人照片的有效证件进入考场，未带证件者不得进入考场。如发现有替考现象，一经发现取消考试资格，对替考者和被替考者分别给予相应处分。迟到20分钟以上者，不准参加该课程考试，按旷考处理。 2．监考教师在考前要认真核查带照片的证件，除教师指定必须携带的考试工具和笔墨外，学生不得自带其它学习用具、纸张和书籍进入考场；不得带手机、传呼等通信工具进入考场。 3．考生进入考场后，要按监考教师指定的顺序就座，拒不按监考教师安排座位就坐的，取消其考试资格。考生不服从监考人员管理，无理取闹，扰乱考场秩序，威胁监考人员人身安全，取消其考试资格，并根据其情节，给予相应的纪律处分。 4．考生考试中途不得擅自离开考场，如有特殊原因，须经监考教师同意方可离开，同一时间内不得有两名及以上考生离开考场。 5．学生因病或其他特殊原因不能参加考试，须在考试前向所在学院提出书面缓考申请（因病须持有校医院证明），经学院主管教学院长审批签字后生效。如事情紧急无法提前办理缓考者，由辅导员或班主任在考试前第一时间通知学生所在学院，缓考手续应于当日补办，否则视为无效，按旷考处理。考试开始后除因突发疾病不能坚持考试者可凭当日医疗证明补办缓考手续外，不得申请缓考。未经申请或申请未准而不参加考试者，按旷考处理。 6. 监考教师需提前10分钟到达考场，因特殊情况不能参加监考的教师需填写《监考教师调整申请表》（教务处网站—教师专区下载），按相关要求办理调换教师手续。 7．监考教师应严格履行监考职责。发现学生有作弊倾向时，应及时提醒、制止，避免学生犯错误。对于已作弊的学生，监考教师应保留证据，并立即停止其考试，填写《学生考试违纪处理登记表》。如违纪学生拒绝在《学生考试违纪处理登记表表》上签字，可由两名或两名以上监考教师写明情况，并签字确认。监考教师须在考试结束后将此表原件、违纪作弊材料、学生试卷交至教务处，经教务处转交学生处，按学校有关规定处理。巡考教师发现学生作弊而监考教师未尽职责时，学校追究其监考
XX中学考场规则及违纪处理规定1．考生要端正考试态度，对考试高度重视，认真对待，争取发挥最佳 水平，以优异成绩迎接期末考试。 2．考前准备好考试用具：几根圆珠笔或0.5mm黑色中性笔（或签字笔）、铅笔盒、圆规、量角器、三角板等，若考试需使用答题卡，学生必备2B铅笔、橡皮、垫板等涂卡用具。任何学生考试期间不得借用文具。 3．考生在考前30分钟进入考场就座，迟到15分钟取消考试资格，考试期间不准提前交卷，监考老师不得提前收卷。 4．考前15分钟，考生将与考试有关的资料放在监考老师指定地点，抽斗内片纸不留，所用草稿纸不得有字迹，否则，按违纪论处。 5．拿到试卷和答题卡要先检查页数、漏印、正反面、损坏等情况，然后在规定的地方填涂姓名、班级、准考证号等。 6．认真审题，做到笔指、眼观、口读、脑想，做题应先易后难，书写要清楚、干净，不用红笔、铅笔答题，不在密封线内答题，答在草稿纸上一律无效。 7．考生答题要卷面干净、整洁，不允许在卷面出现乱涂乱画现象，否则影响考试成绩。 8．考卷要独立完成，不得有夹带、说话、传纸条、偷看他人答卷等违纪行为。凡违反考试纪律以任何形式作弊的学生，该科试卷按零分计入班级成绩，并每人次扣班级量化分10分，扣年级量化分5分，若被巡视人员发现，还要通报批评监考老师姓名，每人次扣该老师量化分5分，凡是在本次考试中出现作弊现象三人次及三人次以上者，该班期末不得评为先进班集体，同时对该班进行通报批评。 9．本次考试重点查处手机作弊现象，考生考试期间严禁携带手机等通讯工具，一经发现将予以没收，并将所有试卷成绩作废。 注：本次考试将对各年级实行量化考核，并设立校长举报信箱，考试期间，若发现学生作弊及监考老师不认真负责现象，全体师生可向校长信箱举报，一经查实，将严肃处理有关人员。 教务处 2017年7月3日 XX中学监考人员奖惩规定 一、有下列行为之一者，提出警告并通报批评，每人次扣量化分5分，并扣除津贴10元/人次。 1．迟到（包括监场、阅卷）。 2．监考时精力不集中（包括：看书、看报、判作业、判卷子，监外不监内等）。 3．学生书桌上、桌斗内有与考试相关的书籍、资料，老师不予以制止。 4．监考期间睡觉者。 5．乱串阅卷地点。 6．私自变更阅卷地点。 7．卷子漏装、错装、倒装。 8．考生有作弊现象，监考老师不能及时发现，被巡视人员发现。 二、有下列行为之一者，通报批评，扣量化分10分，扣除津贴20—50元，情节严重者，期末考核一票否决。 1．不经允许，中途离开考场。 2．不经允许，任课老师私自进入考场。 3．考生有作弊现象监考老师不能及时发现，被巡视人员发现两人次以及两人次以上。 4．旷工一次及一次以上（包括监场、判卷）。 5．监场时不认真履行职责，屡劝不止者（制止两次及两次以上）。 6．不经允许，私自串阅卷地点，并干扰别人工作。 7．判卷不认真，失误较多，反应强烈（如某班有1/2以上人数出现核分、判题失误）。 8．班主任要求不到位，所任班级出现违纪、作弊现象三人次及三人次以上。 9．监考人员要求不到位，所监班级出现违纪、作弊现象三人次及三人次以上。 三、有下列情况之一者，加量化分1—5分。 1．考试期间无违纪现象发生，每场次分别给有关班级班主任加量化分1分。 2．监考老师发现违纪、作弊情况，每人次加量化分2分，并奖励津贴10元/人次。 3．教研组判卷，登统组织严密，无错判、漏登、核分失误等现象，给教研组加量化分5分。 教务处 2017年7月3日