课堂文明礼貌规范
1、上课铃响后应迅速进教室坐端正安静等待老师上课或继续画画。
2、上课过程中不能骂人、不能打人、不能破坏教室任何物品、不能故意污损同学的画或衣物、无特殊情况不能在教室吃东西、不能玩手机或玩具、不能看与上课无关的课外书。（若吃东西、玩手机或玩具、看课外书经劝阻无效的，老师有权没收，并通知家长来取。）
3、上课发言应先举手，老师示意后方可发言；需上厕所、喝水等事宜应先举手报告，得到允许后方可离位。
4、对待同学应友爱互助，不能给同学取外号、不能以任何理由取笑同学、不能随意翻拿同学的财物；对待老师应尊敬，不能直呼名字、不能恶言顶撞，应虚心接受老师的教诲。
5、水应在饮水机旁喝完再回座位，不要将水放在桌上以免倒洒。使用一次性杯子应节约，一次只能拿一个杯子，用完请放入垃圾桶。
6、凳子应轻移轻放，不能故意推倒踢倒凳子，坐凳子不能故意发出声响，下课或放学时应把凳子轻移到桌下摆好才能离开。
7、自己回家的同学应先在接送表上签名并戴上胸卡后才能离开；家长来接的同学应在教室等待，家长来后签名完方可离开。
少儿美术课堂行为规范
1、老师讲课、示范画、讲评时均不能讲话、不能随意离开座位，注意力应集中在老师这里。
2、画画时不能大声喧哗、不能离开座位、不能做任何影响他人的动作，可小声讨论有关画画的内容。
3、不能移动或污损静物、不能将范画或照片乱涂损毁丢弃，若故意为之经劝阻无效情节恶劣者，老师有权通知家长赔偿。
4、爱护作画工具，正确使用不故意损坏。画画时不要用笔猛戳画纸发出刺耳声响，不要将笔故意拆毁，笔套用完应盖好，不要用笔画桌面、地板、墙壁、窗帘等，不能在同学和老师的画或衣物上乱画。
5、节约画纸，一面画错翻面再画，不故意污损干净的画纸。
6、使用刻刀、小刀、剪刀应注意安全，严格遵守老师的规定使用。不能手拿刀具指向同学老师、不能在桌面窗帘墙壁等处乱剪乱刻、离开座位刀具合上放下。
7、使用毛笔时应小心，不要将沾了水或墨的毛笔乱甩乱画，离开座
位毛笔放到吸水纸或架在砚盘上，未经老师允许不能拿墨水。
8、放学时应把工具清理干净后完好地归放回原处并打扫自己的座位（桌面、地板的清洁，垃圾放入垃圾桶）。
课堂作品评分盖章标准
课堂纪律评分盖章标准
教师课堂教学行为规范 一、课前准备： 1、每堂课上课前，要提前5分钟以上到教室；使用多媒体教学时，必须在上课铃响前调试准备完毕。 2. 上课铃声停止后，随即立于讲台前，宣布“上课”，待学生起立后，鞠躬并要求学生“请坐”。 3、对迟到学生，必须要求学生从前门喊报告后，方可允许进入教室，对擅自进入的学生，要责令去重新按规定进入教室。 4、教师不允许携带食物进入教师。 二、教师自身要求： 1、衣着要端庄整齐，得体大方。严禁穿着背心、运动短裤、拖鞋；不得蓬头垢面，奇装异服。 2、保持师者风貌与和蔼的态度。严禁使用不尊重学生的言词；严禁传递个人的消极观点；不准同其他教师叙闲聊。 3、举止要严谨、自然、大方。严禁坐着讲课（因故经过批准除外）；严禁使用手机；不得乱扔杂物，保持讲台清洁。 三、课堂中管理： 任课教师在教学过程中是学生的管理责任人。因疏忽管理而造成课堂纪律混乱，或出现严重后果者，追究任课教师的责任。 1、维持课堂的权威性和严肃性。对违反课堂正常秩序的行为，必须立即制止；严禁指派学生上课期间办理与本教学活动无关的事情；有权抵制任何人以任何理由调动上课学生。 2、及时阻止学生使用手机、玩电脑游戏、聊天等非学习行为；及时提醒学生不要睡觉，保持学习状态。 3、保持教室环境，及时阻止学生乱扔、乱画、乱吐等不文明行为；课间及时清理出个人垃圾。 4、体育课堂，要在室外活动前制定活动安全、技术、环保操作规程，并传达到每个学生；活动过程中，必须随时巡查不安全因素并及时处理，严禁带隐患工作。 5、活动课堂，教师必须保证在场指导，不得脱离课堂和学生。 四、下课管理： （1）临下课前，教师必须清理讲台和多媒体工作台。 （2）实验课教师必须责令学生清理仪器、工具、材料，并按照事先制定的标准归位摆放；组织学生检查关闭水、电、门窗等。教师要求学生将自己的凳子摆放在规定的位置。要求学生检查抽斗，桌面杂物，并带出教室；提醒学生带走个人物品。 （3）宣布“下课”后，学生方可离开教室。 五、课程实施： （1）严格执行授课计划和教案。 （2）严禁无手续擅自停课、调课、代课。 2018.9
幼儿园美术教育心得体会 在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。 1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。 2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。 3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。 4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐 对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的 兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。 美术老师培训心得体会 上周我有幸参加了教师进修学校组织的音乐美术教师培训，培训时间是4月23、24两天，培训地点在合肥师范学院。上午八点二十举行了开班仪式，相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的具体情况谈谈我的心得体会： 第二个讲座是关于中小学美术教学的研究，说的都是美术理论，说实话我感觉内容平淡而陈旧，与我们一线美术教师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候，我的第一反应是，好不容易期盼来的周末又不能休息了，但转念一想，既然是培训，对我们应该也会有帮助的，所以又欣然接受了这样的事实，我期望着能有所收获，但下午这个课程显然让我很失望，所以就不多说了。 第三场讲座是安徽省教育科学研究院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学，内容针对性强，她强调了美术教学的三大课前准备工作：1、钻研全部教材；2、了解学生、分析教学对象；3、物质准备。她还指导我们如何制定教学方案，并且指出很多美术教师在制定教学目标的时候出现的三大问题，比如：教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等，这些问题的指出很到位，让我受益匪浅。 第四场是合肥师范学院教育系的李继秀教授带给我们的精彩讲座，她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性，为了促进教师的专业成长，为了提高课堂的教学
邢台第二十四中学 小学生课堂行为规范 为优化教学环境，维护教学秩序，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，凸显我校“养成教育”和“细节管理”的特色，特制定以下小学生课堂行为规范: 一、课前： 1、? 按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌右上角，横竖皆成行。 2、? 下午预备铃响后，学生停止一切活动，自然成一队走进教室，由科代表领读或齐读，课前一支歌等。 3、? 上课铃响后，由班长喊“起立”，倡导问候语“老师您好！”。口号响亮，要有精神。起立、落座时做到凳不动，桌不响。 二、课中 1、? 面向讲台，目随老师，专心听讲。坐姿端正，双手曲臂平放课桌上，两脚平开。 2、? 积极发言，声音响亮，用普通话，口齿清晰，语速适中。不随便插话，不做小动作，发言举左手，肘放桌面。待老师允许后再起立发言。 3、? 站姿标准：手放身体两侧，两脚展开平放地面，抬头展胸，目视前方，身体微侧面向多数同学。 4、? 读书标准：（1）端坐朗读，双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离。（2）站立朗读：左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。（3）默读批注：边默读边写批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手圈点勾画。 5、?书写要标准：（1）坐姿：头正、身直、臂开、足安。（2）执姿：一尺、一寸、一拳头。 6、??能速记教师讲课内容和同学发言，做到既不影响听课，也能做好课堂笔记。 7、上课期间需用学具、教材、练习本时要轻拿轻放，以不打扰别人为准。 8、??上课期间，需要离开自己的座位时，应举手请求，得到老师的允许后，方可轻轻离开。? 9、??上课迟到时，应轻轻推开门，喊“报告”，待老师同意后，轻声慢步回到自己的座位上。 三、课后 1、? 下课铃响后，教师结课并宣布下课，班长喊“起立”，倡导“谢谢老师”的口号。 2、? 学生对上节课所学知识有需要记录的重点内容和疑问以符号的形式做简单、快速的处理。 3、? 本节课所用的教材、教具简单整理后，放回桌斗规定的位置，拿出下节课所用的教本、练习本、学具放在指定位置。 4、? 把自己的凳子靠左边的桌腿放到课桌下，成一队走出教室活动。
幼儿美术老师简历 【篇一】幼儿美术老师简历 姓名：*** 性别：女 出生年月：7月8日 联系电话：*** 学历：本科 工作经验：1年 民族：汉 毕业学校：*** 自我简介： 获得小一职称。熟悉教育教学工作，负责全校美术组教学。熟悉掌握教材和教案的编写，并在学区进行公开课展示。多次组织学生参加比赛获奖。具有良好的专业能力，对于美术（素描，色彩，速写）等方面基础扎实。 熟练掌握设计专业知识和设计软件，如photoshop，flash动画等。有手绘及平面设计经验。有责任心，适应能力强。 求职意向： 目标职位：美术·设计·创意类|教育·培训类 目标行业：教育·培训·科研·院校|媒体·出版·文化传播 期望薪资：面议 期望地区：广州
到岗时间：1周内 工作经历： 20xx***小学小学美术教师 职责和业绩： 担任全校美术教学工作。负责全校美术组教学工作安排，教案编写，教学课程。在全区进行教学公开课展示。多次组织学生参加比赛获奖，***区精彩朝阳指导奖，科学幻想绘画比赛优秀指导奖等。 200x—200x***小学小学美术教师 职责和业绩： 担任学校四、五、六年级美术课程和校本剪纸课程。在教学上能够独立备课，分析每课的教学重难点，通过精心的教学设计教授给学生。并多次接受教研员指导，积极参与区内教学活动。组织辅导学生参加比赛，获得优秀辅导教师奖。参与编写了校本剪纸课程。此外，积极配合学校内活动，书写装饰会务板书，设计校本课程封面。【篇二】幼儿美术老师简历 目前所在地：广州民族：哈尼族 户口所在地：云南身材：162cm47kg 婚姻状况：未婚年龄：24岁 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职 应聘职位：
少儿美术课教案 少儿美术课教案一篇美丽的雨伞 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A 梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的! 在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。
《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架 2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色? 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了? 2.我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3.它是怎么样的?
***学校教师课堂教学基本行为规范 （试行） 根据国家教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新时期教师专业发展文件精神，为了进一步规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合***学校实际，特制定《***学校教师课堂教学基本行为规范》，望全体教师严格遵照执行。 第一条课堂教学是教学工作中的核心环节，是教师为学生传授知识、培养能力、培养习惯、教书育人的主要场所，教师应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，用科学精神、精湛专业和人格魅力教育和感染学生。树立正确的教育观、学生观和质量观，改革课堂教学，提高教学质量。 第二条教师应根据学校育人目标和课程标准的要求，按照教学进度计划，坚持每堂课上课前认真备好课，写好教案和讲义，做好各种教学设备、教具、模型等有关教学准备工作。 第三条教师在课堂内应保持衣冠整洁、仪表端正、言行文明、站立讲授。教师进课堂禁止带通讯工具，自觉遵守作息时间，上课期间不得随意外出，不得迟到，不得提前下课，不得自行更改上课时间等。 第四条教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求和基本流程、基本模式进行教学，体现学科特点，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑缜密、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科。采用有效的教学方式、方法和教学手段进行教学，优化课堂教学，提高教学效率。
第五条教师在课堂讲课时，要坚持循循善诱，耐心辅导，绝不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，更不得以各种形式体罚和变相体罚学生。坚持因材施教、分层教学原则，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。 第六条自觉执行课程计划，任何人不能私自调课、停课、占课、拖堂，不能占用学生课间休息时间，更不能影响下一节课教师上课。要确保上课时间，教师在上课铃响前，必须提前进入教室，做好教学准备，检查学生学具准备情况，组织开展课前三分钟活动。 第七条教师必须注重课堂纪律管理，提高课堂掌控能力，对学生在课堂上睡觉、饮水吃零食、讲小话、打闹等不当行为要及时给予纠正教育，同时要做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要及时批评。 第八条积极发挥功能室作用，专业课教学如美术、音乐、信息技术、体育和理、化、生、科学实验课尽量在专用教室（场地）授课。要教育学生注意安全、爱护设施，维护场地卫生。要认真指导学生掌握操作方法，严格按照规定程序启动和关闭设备，以确保设备和人身安全。 第九条各学科教师都要关注学生学习习惯的培养，无论课堂随机练习或是练习课、测试课、书法课、晨读课等都要重视对学生的坐姿、书写等习惯的指导与培养。同时，要确保学生书法课的练习，不得擅自更改书法课内容和晨读内容。 第十条必须有扎实的教学基本功，教师对授课内容要熟练掌握，力求做到能脱离讲稿授课，课堂讲授语言要
中和艺术美术课试听课教案 初级班：（3-4岁无基础） 主题：蜘蛛大战虫虫 知识点：蜘蛛的体型特征，圆形， 教学材料：8开黑卡纸、各色彩色超轻彩泥、白色油画棒。 教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟） 一．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。 二． 1.老师导入课题，蜘蛛大战虫虫。以游戏的方式提问大家知道什么昆虫很可怕，让学生学蜘蛛爬行。介绍蜘蛛的体型特征、颜色，生活习性蜘蛛网的形状等。（一定要有互动）。 2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先用白色油画棒画出蜘蛛网，再用 随意颜色彩泥做出蜘蛛半成品。完了让学生随意用色做蜘蛛。（要强调头和身子的大小比例，腿的方向）。 3.装饰上蜘蛛吃的昆虫。 三：学生开始作画，老师指导。 四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友的画点评下。 五：布置作业。用铅笔在白纸上画一只蜘蛛。 作品画面效果：
初级班：（5-6岁有基础） 主题：老板，来碗面 知识点：半圆的绘制，点线面装饰 教学材料：水彩笔、各色超轻粘土、构线笔，剪刀，各色卡纸，胶水白色素描纸。 教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟） 三．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。 1.老师导入课题老板来碗面。以情景再现的形式，像学生表演客观面馆吃饭，叫小儿上 菜。让学生表演。激发课堂兴趣。导入陕西美食“面”，介绍陕西面食文化，介绍面的型，碗的形，和一碗面的食材。 2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先画碗，再装饰碗，再画超级饱满 的面，最后用超轻彩泥做蔬菜。（范画时，要强调和老师不一样，每个人装饰要不一样）三：学生开始作画，老师指导。 四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友的画点评下。 五：布置作业。画三种不同的碗（机构发美术装用纸） 作品画面效果 ：
中学关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见(模板) 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 中学关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见(模板)一、教师课堂教学行为规范：第一条：课前备课。教师要研究教材、学生，认真编写教学方案，进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，应带齐基本的教学要件，做到“三有”：有教材、有教学设计、有教学备件。第二条：课前候课。小预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起
立!”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”声中入座。第四条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的听课状态。提问时要照顾到好、中、差。问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。第五条：教师上课必须使用普通话，写规范字(不得使用繁体字，简化字及其他不规范字)，教师必须要求学生使用普通话回答问题，要求学生无论练习还是考试都要使用规范字，如果学生不讲普通话、不使用规范字答题，教师有义务及时纠正。第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。体育、阅读、信技课要确保全班所有学生到堂上课。第七条：教师在课堂上不准拨打和接听手机，不准玩手机。第八条：教师要做到上课
烟台理工学校教师课堂教学基本行为规范 为规范我校教师课堂教学行为，提高课堂教学质量，形成良好的教风和学风，特制定教师课堂教学基本行为规范，希望全体教师严格遵守执行。 一、课前规范 1. 课前准备 （1）教师上课前，按照教学计划，认真写好教案、实训任务书 或工作页（要有不少于2课时的提前量），做好各种教学设备、教具、实验实训材料的准备和情绪调控工作。做好教学活动场地、设备安全检查工作。禁止教师备课不充分上课现象的发生。 （2）注意教师形象，重视课堂仪表，上课要精神饱满，衣着要干净整洁、朴素大方，不允许穿奇装异服和拖鞋进教室，男教师不允许穿背心进课堂，女教师不宜画浓妆。 2. 课前组织 （1）文化理论课教师应在上课前2-5分钟进入教室，督促、检查学生课前学具准备情况，及时督交手机，及早纠正各种问题。 （2）实训课（上机课、体育课等）上课，任课教师必须在预备铃指导学生在教学楼前列队，上课铃响前整齐、安静的进入场地。 （3）上课铃响后，师生间互行问候礼，行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。 二、课中规范 1. 教学内容 （1）教师应按教学大纲和教学计划的规定，上足、开齐学校设置
的学科和内容，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点，恰当安排教学内容。 (2)严格按照教学计划执行教学任务，无特殊情况，不得挪为他用。不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或自习。对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。 (3)不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活动。 2. 教学方法 (1)充分利用现代多媒体教学等手段，做到图、文、声、像、实物并茂，针对不同教学对象和教学内容，选择适当的教学方式和方法，尽量米用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学，面向全体学生，努力营造学生积极参与的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性、内驱力，培养学生科学思维的方法及获取知识、运用知识的能力。培养学生分析解决问题的能力和创新能力，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。 (2)课堂讲授应当做到理论阐述准确，概念交代清楚，教学内容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；既要注重基础，又要理论联系实际，反映学科发展的新动态。 3. 课堂管理 (1)教师要加强课堂管理，维护课堂教学秩序，时刻关注学生 的学习状态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具等扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。
创意美术课程授课步骤 1、课程导入（借用故事，音乐儿歌，提问，图片教具，或者多媒 体等配合肢体语言或者声音） 目标：吸引孩子兴趣，引起孩子的好奇心，使学员在绘画前有一种强烈的绘画欲望。 教师要求：运用肢体语言，或者夸张的语言配合教具的使用。 教师要求活泼开朗，技能调动孩子积极性，活跃课堂气氛，又能控制好课堂纪律。 2、 3、范画展示与讲解（分析归纳与引导） 目标：给孩子最初的绘画印象，做到有的放矢，提高孩子绘画前的自信，提高学员作画欲望。 要求：能细致讲解画面内容，并对复杂的画面有详细的分析，提问学员对画面做到合理补充，并鼓励学员大胆设想，也可引导学员，使学员对画面在脑海中的完整性有初步的目标。尽量做到引导，鼓励和启发。 3、演示步骤（步骤正确，构图合理，难点转化，补充完整整个铅 笔稿） 目标：提高孩子绘画能力，突破画面重点难点，启发学员把画
面补充完整。 要求：按步骤在黑板演示，对于重点难点着重分析演示（可以用比较，假设，想像等方法帮学员突破），对于需要学生发挥的部分需要教师用引导，提问，引用的方法帮助学员完善画面。 在这过程中，鼓励和引导尤为重要。 4、描线（按铅笔步骤，提高孩子绘画印象从而提高绘画能力） 目标：按步骤描边，合理使用粗细描线笔，尽量控制好速度和线条的严谨性。 要求：在过程中，不断的帮学员回忆步骤，强调按步骤描边，沿线描边。对没有做到的学员进行有效沟通，使其能按要求描边。 5、 6、擦铅（擦掉没有描好的铅笔痕迹和修改过的铅笔痕迹，保证画 面的干净整洁，为着色步骤做好准备） 目标：做到画面干净整洁不留痕迹，做到不擦烂画纸边缘，不擦皱画纸，不擦掉描边线。 要求：鼓励学员自己动手完成，对于学员能力达不到的地方，帮助其完成，并教学员方法，鼓励以后独自完成。 7、 8、着色（不出线，不留白。学员和班级不同要求可适当提高或者
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园创意美术教案 [幼儿园美术活动 的教案] 让幼儿感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是小编精心整理的幼儿园美术活动的教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园美术活动的教案篇一 《美丽的桃花》
【活动目标】 1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。 2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。 3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。 【活动准备】 水彩笔记录纸、图片、桃花若干。 【活动过程】
1、出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花? 2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现)。 3、自由观察桃花 ——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。 ——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式，也可用数字表示)。 4、交流探究结果。
——根据自己的记录自由交流。 ——个别幼儿讲述：桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的) ——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花” ? ——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。 5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为什么? 幼儿园美术活动的教案篇二
美丽的阳澄湖树林 【活动目标】 1，初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝，并用不同的树枝大胆印画。 2，尝试用棉花装饰画面，体验活动的快乐，并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。 【活动准备】 颜料，画笔，树枝，课件，废纸，背景画，抹布，桶等。 【活动过程】
学生课堂行为规范细则 晋中学院 外国语学院分团委学生会 学生课堂行为规范细则为了营造优良的教学环境，加强教风和学风建设，规范课堂教学秩序，严格课堂教学管理，有序推进教学活动，提高课堂教学质量，特制定我院课堂行为规范。 1、学生应尊重教师，自觉遵守《晋中学院学生行为准则》、学院规定的学生守则、各项纪律和本行为规范，培养良好的学风，服从校历规定和个人课表计划，认真完成所修课程的教学过程。 2、学生进入课堂应着装得体，言行文明，举止优雅。不得穿露胸、露腰、露背的服装，不得穿拖鞋或鞋拖，不得吸烟，不得高声喧哗，不得追逐打闹，不说脏话。男生不得穿着背心，女生不得穿超短裙。男女生之间不得有过分亲昵举动。 3、学生应至少提前5分钟到达上课地点，按上下课时间规定，不得迟到、早退或旷课。除特殊原因外，因病或因事不能到课者，应事先办理有关请假手续并经过批准，不得事后补假，否则以旷课论处。 4、学生在上课前应做好准备，携带与上课相关的书籍、资料、笔记本及必备的学习用具。上课时不得饮食，不看与课程无关的书籍、资料，不影响、不妨碍他人听课，不得随意出入课堂。 事有碍上课或自习的活动。学生上课或自习，要互相谦让，互相照顾，不得抢占座位。 6、学生在上课期间，应关闭手机及其他与教学无关的电子娱乐设备，集中精力听课，参与课堂活动。对上课玩手机或其他电子产品、拨打或接听手机，收发手机短信、使用手机上网的学生，任课教师有权在本次授课期间暂时代为保管其手机和电子产品，情节严重的，按学院有关规定处理。 7、在教师授课过程中，学生有问题需要提问时，应举手示意，经教师允许后用普通话发问。 8、在教师授课过程中，学生因身体原因无法坚持上课的，可向教师举手示意并说明情况后离开课堂。必要时，教师应安排学生护送患者就医或回寝室休息。 9、下课时间临近时，学生不能以各种方式催促教师下课，也不应提前收拾书本和学习用具，做出离开教室的准备，更不许起哄。 10、学生对课程教学的意见、建议和要求，应及时向教师本人或通过课程协调人（班主任）向教师反映，不得以不认真听课、逃（旷）课、不参与课堂活动、早退、不完成或不提交作业等方式表达。 11、课间休息时或课后，学生应主动擦抹板书。 私自使用各类教学用公共计算机、投影仪、实验实训设备等。如造成损坏，必须按价赔偿，情节严重的给予相应处分。 13、最后一位学生在离开教室、语音室前，应关闭全部电灯和设备的电源开关。 14、学生党员、学生干部应成为课堂行为规范的模范，并认真带领广大同学自觉遵守课堂行为规范。团组织、学生会等要切实开展本班级、本学院学生课堂行为规范的学习、宣传、执行和督查工作。篇二：小学生课堂行为规范1 小学生课堂行为规范1 课前准备规范 一、上课铃响：停止活动，收起器具；走进教室，不推不挤。 二、用品摆放：书本在左上，文具放前方。 三、心理准备：双手放桌面，端坐书桌旁；心定神专注，眼睛看前方。
幼儿美术教师培训心得 幼儿美术教师培训心得一:幼儿美术教师培训心得通过听讲座和看课等方式的2习,我更深入的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计,现将所学所感总结如下: 一、所学 当前,如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度,是美术教育者共同要研究的问题。 1、拓展视野,培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望 以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛,贴近儿童生活,但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思,我们发现内容和方法是一个整体,选择什么样的内容,对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用,同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。 为此,改变以往停留在单一领域目标的做法,深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点,将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲,要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材,将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过程中,使儿童不断体验探究新知的乐趣。 2、运用各种途径与手段,培养儿童自立学习与探究的能力 不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时,它的目标就不是学习某种表现形式,而是把握更为灵活的学习方法,形成自主学习、自我实现的能力,使美术在儿童发展中发挥更大的作用。 3、将科学探究与艺术表现相结合,让儿童获得审美的情感体验 儿童探究中的发现,不只是对原有资料的重复利用,而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时,他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会,在儿童的能力范围内,让他们再一次面临挑战,通过自己的努力,将科学的探究和发现,借助艺术的手段,创造性地加以表现,进入一个充满审美情感体验的境界。
课堂行为规范的内容 课堂上学生行为规范 1.课前要认真完成老师布置的预习、搜集资料等课前学习任务。 2.上课前要准备好课本、笔记本及相关资料，一上课就打开课本。 3.上课精神饱满，思想集中。 4.回答问题、发表意见、提出疑问，应主动举手。 5.发言、提问等，须使用普通话，大声讲。 6.其他同学交流发言时，须静心倾听，认真思考，适时评价。 7.老师提出问题后，须自觉看书、思考，或参与同伴讨论与交流。 8.课堂上努力自主发现问题，敢于提出问题，对不明确、不理解的内容及时提出。 9.老师讲解时，须认真倾听，积极思考，同时看课本，做标记，做笔记。 10.下课前或下课后，抓时间及时对一节课的活动进行总结与反思，对所学内容进行梳理归纳，发现问题及时提出或做好记录。 教师课堂教学行为规范要求 1、着装要求。身着正装;教案、学生作业本等教学资料放入各教学单位配发的资料袋或较正规的资料袋中。 2、备课要求。精心备课，充分准备相关教学资料;使用多媒体设备、语音设备以及上实验课等，要有停电、停水、设备故障的预案。 3、课前要求。要求提前5分钟进教室，检查多媒体设备或语音 设备等教学设施，关闭通讯工具。发现有专家听课时，要主动招呼，安排座位，态度大方、自信。
4、讲课前要求。要认真组织教学，检查学生到课情况(可通过询问值日班干部等形式)，以不同方式检查上次课所布置作业的完成情况，并简单总结。 5、讲课要求。要携带教材、教案、教学进度表等完整的相关教 学资料;按照教学进度表的正常教学进度讲授相关内容;熟练掌握教 学内容和教学技能，讲究版书设计安排，写规范字，讲普通话，教 态自然;注意师生互动，及时组织课堂教学，灵活调控课堂气氛;避 免手撑讲台、脚抵后墙、手插衣兜、背向学生、眼看天花板等行为。实验课和室外课要注意维护课堂教学秩序，不得大声喧哗。 6.下课前要求。小结课堂教学内容;应注意布置课后作业，并提 出要求;准点下课。
线条画——蜗牛（1课时） ［活动目标］ 1、能用多种线条表现自己想象中的蜗牛。 2、能用线条表现蜗牛的生活空间。 3、培养幼儿的想象力。 ［重点难点］ 掌握线条画的技能，能用流畅的线条表达蜗牛身上的花纹。 ［活动准备］ 知识准备：有线条画的基础 材料和环境创设：水彩笔、演示教具。 ［活动过程］ 1、谈话，激发绘画动机。 师：小朋友都见过蜗牛吗？ 幼儿：见过。 师：蜗牛是软体动物，可它有一座比较坚硬的房子，就是它背上的壳。 2、观察范例，交流讨论。 a、观察范例（只有蜗牛没有背景）：理解蜗牛外形变化的特点。 师：老师把蜗牛的这些特征画了下来，我们一起来看看好吗？ （从画面布置的较满，线条流畅，引导幼儿，创造想象，添加背景。） 师：你觉得能用线条来表现吗？上来试一试。 3、幼儿创作，大胆表现。 师：你们可以自己设计喜欢的蜗牛。 a、鼓励幼儿根据想象大胆创造蜗牛的形状。 b、启发幼儿添加美的花纹。 4、体验成功。 a、与同伴交流作品。 b、请老师参观作品，向老师介绍作品。 线条画——黑白牛（2课时） 活动目标： 1、学习画奶牛的主要特征和不同动态 2、知道奶牛生活的地方，自由发挥想象，丰富画面。 活动过程： 一、出示范画，讨论引出课题 “小朋友，你们都认识它吧。”（幼儿：奶牛） “我们小朋友每天喝的牛奶就是从奶牛身上来的。我请小朋友来看看，奶牛长什么样？牛头有什么特点，身体又有什么特点？
（幼儿：眼睛很大，鼻子也大，还有牛角弯弯的。有四条腿，它的蹄尖尖的，身上有一块一块的花纹。） 二、幼儿讲述，教师示范 1、牛头很大像个半圆形，两只弯弯的牛角在头上。两只眼睛大大的，牛的鼻子像个椭圆形，鼻孔大大的。 2、身体长长的，有一块一块的花纹。牛有四条腿，教师：牛的蹄很特别，尖尖的，我们可以怎么画？）牛蹄可以画成两个倒的小三角形。还有什么没有画呢？还有一条长长的尾巴。 3、这头奶牛在干什么呢？（幼儿：散步）那奶牛如果在吃草，或者在水里，在休息，我们又可以怎么画呢？观察范画上不同动态的奶牛，如，吃草的奶牛从后面看身体像个大圆形。在水里的牛露出半个长长的身体。 4、奶牛生活在哪里呢？那里有什么呢？（幼儿：草原上。农场里。有青草，有小河） 5、引导幼儿用线条来表现奶牛身上的花纹、图案等等。 三、幼儿练习作画，教师巡回指导 要求大胆想象作画，添画丰富背景。 蜡笔想象画——铅笔先生（2课时） 活动目标： 1能够大胆的想象，进行绘画构图； 2能够通过自己的观察进行绘画。 活动准备： 蜡笔 活动过程： 1请幼儿观察铅笔的特点，了解铅笔的外观； 2请幼儿仔细观察，引导孩子观察后大胆想象：铅笔可以变成什么东西？可以像人一样有五官和手脚，它会有思想会怎么样呢？ 3教师出示范画，供幼儿观察； 4教师示范画，幼儿学习想象铅笔的画法。 5幼儿绘画，教师巡回指导。 想象画——水上城市（2课时） 活动目标： 1、学习用各种几何图形和线条组合，表现高楼高矮、前后的关系；能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。 2、能大胆设计出建在大海上的高楼大厦。 活动准备： 油性笔、油画棒、大图片（城市高楼真美丽）
教师课堂教学基本行为规范 1.教师在课堂教学中必须体现新课改理念，以生为本，以学定教，面向全体学生，尊重个体差异，严禁满堂灌、一言堂，力求少教多学。认真备课，精心设计，严禁无教案进入课堂上课。 2.预备铃响后，带齐教案、教具等按时到达教室，并示意学生做好上课的准备。上课铃响后，教师宣布“上课”，学生起立，师生相互问好致意。若发现缺席学生，课后任课教师要及时向班主任报告。听课教师应提前到教室听课。下课铃响后，教师宣布“下课”，并与学生互致“再见”。 3.严格遵守上课时间，按时上课、下课，不得旷课、迟到或早退，也不得提前下课和推迟下课。第二节课的教师下课后要及时督促学生下楼整队出操。上午自习的教师要督查学生做好眼保健操，眼保健操期间师生不能在教室随意走动。 4.教师必须用规范语言上课，提倡说普通话。教学语言要准确、清晰、精练、生动，语速适中，音量适当，具有感情色彩，富有感染力。 5.教师在课堂上要面带微笑，精神饱满，亲切自然，得体大方。须用站立姿势上课（特殊情况经教务处批准），不准坐在椅子上（或桌面上）讲课。 6.教师要全身心投入课堂教学活动，不得处理与本堂课教学内容无关的任何事情。不准在课堂上接打电话或接待家长和客人，不得中途离开课堂。 7.教师必须为人师表，做到举止文明，仪表端庄，穿着得体。不穿奇装异服、超短裙、透视装，不留怪异发型，不穿拖鞋、背心，不随地吐痰或乱扔垃圾，不吸烟，不戴墨镜，酒后不进入教室。 8.教师必须尊重学生的人格，不得讥讽、歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生，更不准以任何理由将学生赶出教室。
9.教师必须严格要求学生，保持良好的课堂教学秩序，讲究教学卫生，重视教学安全，规范操作各类教学器材与设备，杜绝各类教学安全事故。
幼儿园中班美术课教案范本 幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。
教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲 进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的 观察 和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？ （一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、 触角、眼睛、嘴巴。 教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也 一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿： 不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛 画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一 只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、 眼睛、小嘴巴。
【幼儿教师美术培训心得感想】幼儿教师外 出培训心得 教师的专业成长已经成为教师教育的主流话语。以下X 为你带来幼儿教师美术培训心得感想，希望对你有所帮助! 幼儿教师美术培训心得感想篇1 11月26日我有幸参加了全县幼儿教师专业技能的培训，当接到这个通知，我即激动又担心，激动是因为能有这次学习的机会，我感到高兴，担心是因为我们这次培训完后要和全镇的教师进行交流，这次肩负着领导和老师们的重托，我要做好了思想准备，把握这次学习机会，完成这次培训任务。 今天我们培训的是美术教学，虽然天气炎热，但丝毫没减老师们培训的热情，老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的准备。 上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”，闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区，让我们对美术教学有了一个新的认识，新的目标和方向。开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看，我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的，当闫老师问我们是多大的孩子的画时，我们感到疑惑，难道这不是幼儿园孩子的画吗?接下来闫老师的一席话让我们惊叹，这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、
初中的孩子们的画，孩子的画已经严重的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到，孩子们已经脱离了生活，他们懒于观察、懒于发现、懒于创造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力?“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实，我们恍然大悟，我们该怎么办?在闫老师的引领下使我们明白了一个道理：“让孩子画自己眼中的画”，让孩子们亲自走进生活，走近自然、去体验、触摸、观察、感受……..让他们在绘画中感受到真正的真善美。 下午是县园的三位老师的精彩的讲座，他们各有千秋，从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动，创意版画、流动的色彩、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等，我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具，如：土豆、白菜、树叶、鱼等等，在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘实物拓印’从中感受到了那种成功的快乐和新奇，今天我们看到了，只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐，找到兴趣，找到自信。最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧，让我们有了一个统一的认识，在教学中应该怎样的去指导孩子，同时观她们幼儿园举办的美术展览，让我们大开眼界。
幼儿美术课教案 蜡笔画活动是一种手脑并用的实际操作活动，小班的幼儿还处在涂鸦阶段，在这一时期有计划地开展蜡笔画活动，不仅对幼儿的审美发展有重要影响，而且对其创造力和注意力，以及良好的情绪的培养具有重要的影响。因此教师要针对小班幼儿的年龄特点，在小班开展蜡笔画活动，并重视蜡笔画活动的指导，具体做法如下： 一、以魔术形式，认识绘画工具 小班幼儿的第一次蜡笔画活动特别重要。因为第一次的积极感受对于幼儿今后进行蜡笔画活动将会产生积极的影响。根据小班孩子年龄小，对任何事物都有好奇心的特点，为了让孩子对作画工具感兴趣，我拿出一盒新蜡笔，神秘地说：“这是一个魔术盒。盒子里住了好多蜡笔娃娃，它们的本领可大了，让我们用掌声欢迎它们出来吧。”在孩子们的掌声中，我先拿出了红色蜡笔：“看，这支魔术蜡笔穿的是什么颜色的衣服？谁能用好听的话来夸一夸它呢？”在我的引导下，幼儿们积极交流着：“红红的大衣。”“绿绿的毛衣。”“黄黄的背心。”接着我还鼓励幼儿们进行想象：“红蜡笔可以画什么呢？”每当幼儿说出红红的太阳、红红的苹果、红红的樱桃，我就用红蜡笔将它画出来，通过勾画，幼儿们知道红蜡笔可以画出很多红颜色的东西。按这样的方法，幼儿逐一认识了绿色、黄色等几种常见颜色的蜡笔。认识完蜡笔后，很多幼儿都兴奋地说：“这些蜡笔娃娃的本领好大呀！”“真是
好神奇哦！”“要是我也有一盒那该多好啊！”由此促使孩子们对蜡笔产生喜爱之情。 二、以游戏方式，学习握笔姿势 正确的握笔姿势对于幼儿正确作画有着很大的影响。我发现小班幼儿在进行第一次蜡笔画活动时的握笔姿势各种各样：有的像握勺子；有的将蜡笔一把抓；还有的左手拿蜡笔。怎样帮助幼儿掌握正确的握笔姿势呢？我发现游戏化的指导方式最适合小班年龄的幼儿。于是，我就先引导幼儿观察蜡笔长的是什么样子的，然后以小蜡笔的口吻边示范边介绍握蜡笔的方法:“我有一个尖脑袋，小小的嘴巴长身体，小朋友们想抱我，先将我藏在手心里，让我的脑袋露出来，让我的小嘴和纸亲一亲。”这一游戏化的示范和讲解法不仅激发了孩子绘画极大的兴趣，更重要的是帮助幼儿学会了正确握蜡笔的姿势，为后面的涂色练习打好了基础。 三、以趣味练习，掌握涂色技能 趣味涂色训练使单调枯燥的涂色变得生动有趣，符合小班幼儿的年龄特点。我的方法是：出示一张画有爸爸领带轮廓的纸，引导幼儿观察画面：“你有什么办法可以让爸爸的领带变得很漂亮，可以请谁来帮忙？”孩子们立刻想到请蜡笔帮忙。我故意为难地说：“可是，小