《诫子书》教学设计
教学目标：
知识与技能: 读准字音，熟读成诵。注意词语的积累和文句的精确翻译与理解，培养学生的古典文学素养。
过程与方法：引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
情感态度与价值观：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。使学生爱上国学，感受国学的魅力。
教学重点：诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。
教学难点：引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。引导学生理解文章的思想意义。
教学方法：阅读法，学导法，激趣法。
教学过程：
一、情境激趣
《三国演义》中是这样描述诸葛亮的:身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇.飘飘然有神仙之感!
大家在电视中看到的由唐国强演绎的请葛亮就能感觉到:果真是气度不凡。请葛亮可以说是中国古代最受赞誉、最具传奇色彩的政治家、军事家。从三国至今，虽历经1700多年.仍为世人称颂，几乎是中国人理想中的“修身、齐家、治国、平天下”的完美偶像。
诸葛亮影响甚大，后世流传着大量与他相关的故事，同学举例。
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——
《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
二、初读课文扫清字词障碍。
1、解题.本文写于蜀汉建兴十二年（元234年），当年诸葛亮出兵斜谷口，八月间诸葛亮积劳成疾，病情日益严重，其间写信给诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱，只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。不久就与世长辞。在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。现在，一起去了解一位运筹帷幄的政治家军事家，一位年过半百的老父亲会对他八岁的儿子说些什么呢
2听视频朗读
3、学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。
4、找学生朗读课文，师点拨存在的问题。师生共同明确加点字的注音和课文朗读停顿。
夫．：澹泊
．．:：淫．慢：险躁．：穷庐．：
夫．∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕澹泊
．．∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫．慢∕则∕不能∕励精，险躁．∕则∕不能∕治性。年/与时驰，意/与日去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐．，将∕复/何及。
5、全班齐读课文。
三、精读课文，准确翻译。
1、借助课下注释和工具书自主译读课文。
温馨提示：A、联系实虚词的日常积累（如“以”的常见用法），迁移
联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。
B、翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警）
2、合作探究：小组合作，解决个人翻译过程遇到的难题。
3、师生共同解疑。教师给予点拨，对学生进行古文学习方法的指导。
4、学生读一句，翻译一句
5、全班同学读译文。
四、品读课文，领会深意。
1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？
明确：告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
2 、哪一句是全文的中心意思？
君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志非宁静无以致远
（文章开头以君子之行这种高标准的道德规范来要求其子，并以自告戒，人生在世首先要修身养德，这是为人根本，做事基础。年轻时，隐居隆中，躬耕陇亩，深知物力维艰，所以一生俭朴，为官清廉，是智慧的总结，严以自律的人生写照。志向远大，胸怀天下。）
3、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备
哪几个条件？（从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵）
明确：A、学习：夫学须静也才须学也
B、立志：非学无以广才，非志无以成学
C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3、诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患？生：他太容易骄傲了。
师：太容易骄傲了，所以他写给儿子的一封信应该是语重心长，谆谆教诲，蜀国后期，国势衰颓，后继无人。忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大，成为国之栋梁，请同学们齐读，读出一位慈父的殷殷期盼。
请大家读出来。
4、师：
师：有了殷殷期盼的味道。那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢？真是有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。他三十七岁时便和儿子一起战死沙场，可谓国之栋梁，诸葛亮对他的早期教育起到了重大影响，可以说《诫子书》一路伴他成长，他时时诵读，心领神会。请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍。
师：这封家书虽然只有八十六个字，但问世之后却天下闻名，广为传颂，人们被诸葛亮的智慧所深深地折服，听说着这字字珠玑，句句哲理。请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。
五、扩展阅读，学以致用。
1我说诸葛亮师：这封家书写得太好了，这封家书既是对儿子的谆谆告诫，也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。可以说诸葛亮自己也颇为自得，根据你们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生经历和人格品行，你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是其中的哪两句？为什么？或者用我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮。两种方式都行，先自己思考，然后小组内交流一下。
2、（学生交流）
-预想：
生：从致远二字中读出诸葛亮有伟大的志向。我从这句读出了诸葛亮在面对困难的时候，他非常的沉着冷静，用平和的态度去面对一切的困难。
师：你有没有事实能证明诸葛亮是这样做的？
生：在草船借箭中，别人都很慌张，而他却坐在其中饮酒作乐，不怕所射来的剑鞘，最终与他预想的一样。
师：从容镇静，临危不乱，处变不惊。但我觉的更像是险躁则不能治性，你觉得呢？
生：诸葛亮在魏国大军来的时候，还能唱空城计，也能体现。
师：空城计是《三国演义》里的重要章节，同学们应该都有印象，
但大家应该知道空城计是杜撰的，不是真实的，通过这个杜撰的故事我们能看出诸葛亮的从容镇静，临危不乱，处变不惊。还有吗？
生：我认为他喜欢“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”通过这一句他想告诉儿子珍惜时间，尤其最后一句“悲守穷庐，将复何及！”写出了父亲对儿子的殷切希望。
师：那从中看出诸葛亮是一个怎样的人？
生：诸葛亮是一个非常珍惜时间的人。
师：非常珍惜时间，不能荒废时间，来学习读书，所以诸葛亮才能博览群书，大家传说中的政治军事无所不通，天文地理无所不晓。还有吗？
生：非学无以广才，非志无以成学。这一句写出了诸葛亮是一个非常热爱学习的人，并且鼓励儿子像自己一样活到老，学到老，而且要博览群书。
师：那么他成才的原因，课本中总结的是非志无以成学，一个人成才必须有志向，
诸葛亮自比管仲乐毅，他自己有远大的志向，隐居时就被人成为卧龙先生。未出茅庐，已知天下三分，初出茅庐，羽扇轻轻一挥，80万操兵灰飞烟灭。还有吗？
生：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。这句话其实是诸葛亮自身的写照。从淫慢则不能励精，可以看出诸葛亮对自身的严格要求。
师：对，诸葛亮严格要求自己，从来不懈怠，很勤奋。
生：他还做了非常多伟大的事情，为国家效力很多。
师：他受任与败军之际，奉命于危难之间，奔走驱驰，为了国事，为了蜀地。南征北战，殚精竭虑，他曾五次北伐，为国事鞠躬尽瘁，死而后已，最终积劳成疾，病死于战场。可见他一生都实践了淫慢则不能励精。大家要记住勤奋勤勉的人才能成就一番事业。还有吗？
生：夫君子之行，静以修身，俭以养德。这是诸葛亮告诫儿子在做人方面的道理，而且从这一句我们看出诸葛亮已经达到了一定的思想高度，他可以用宁静来修身，用节俭来培养自己的品德，可以看出他是一个很宁静，很节俭的人。师：很宁静，很节俭的人，是你猜出来的吗？有证据吗？
生：他在遗嘱中告诉后人他的丧事要一切从简。
师：说得很好。大家可以看静以修身，俭以养德，表达很简洁，道理很深刻。听说修身齐家，治国平天下是儒家里的人生理想，其中修身是前提。那么诸葛亮的修身经验是静以修身，他在帮助刘备之前，一直隐居隆中读书苦行，是一种内心的宁静。俭以养德，大家刚才说的太好了，他一生非常勤俭，在平定南中叛乱中深入不毛，非常节俭，他曾经向后主刘禅主动申报自己的家产，说自己“不使内有余帛，外有赢财”。他在病危时立下遗嘱说““因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。”用现在的话说就是，在山上挖一个能够放进棺材的墓穴，下葬时穿上平时穿的衣服，不要放什么随葬品。他一生实践了他的俭以养德，希望大家能记清楚。还有吗？
3、总结归纳文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。他一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我希望大家也能做到这一点，成长路上坚守自己内心的平静。我们一起读一下这句话。
4、师：其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。他一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我希望大家也能做到这一点，成长路上坚守自己内心的平静。我们一起读一下这句话。我们的班级口号是？生：宁静致远《诫子书》既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对儿子的深切期望和要求。它是几千年前的话，对今天还有现实意义吗？
(学生从中找喜欢的警句，谈理解和受到的启发。如时光飞逝我们要珍惜时光，不要少壮不努力老大徒伤悲。一个人要有理想必须从小立志周恩来12岁就发出了为中华之崛起而读书的誓言。）
5、师：这封家书是诸葛亮自己学习修养的基本点，如果你从中学习的一两句送给你在座的同学，你会送给谁？
生：我把“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”送给，因为他贪玩，耽误了学习。
师：那请同学们齐读一遍送给。
生齐读：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！：我记住了，我以后一定珍惜时间，好好学习。
生：我把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这一句送给因为他在学习方面太懈怠，太懒散。
师：我们请同学真诚的背诵一遍。
赵泽阳：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
师：请同学以后一定要勤勉，不要懒散。
生：我把“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”
六、课堂小结：
最后老师想和大家分享一下老师的积累，与你们共勉。真正的智慧，可以超越时空，历久弥新，愿这些经典的语句伴随我们大家行走一生。让我们一起听唱《诫子书》。
七、课后作业：
1、背诵并默写课文。
2、搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。
八、板书设计：
诫子书
诸葛亮
淡 泊 明 志
宁 静 致 远
《诫子书》教学设计
学校：富江学校
姓名：王海燕