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二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
详细内容包括：歌词学习、节奏练习、旋律学唱、表演创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、节奏和旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、节奏练习和旋律学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过游戏“拍手歌”引导学生进入课堂，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：（1）学习歌词：引导学生看歌词卡片，跟读歌词，记忆歌词。
（2）节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生熟悉歌曲的节奏。
（3）旋律学唱：教师示范，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 实践活动：（1）分组练习：学生分组进行歌词、节奏和旋律的练习。
（2）表演创编：每组进行表演，鼓励学生发挥创意，加入动作和表情。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点节奏。
3. 旋律简谱：展示歌曲旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《打花巴掌》的歌词和旋律。
（2）创编一个与歌曲相匹配的动作。
（3）跟家长分享本节课所学内容，进行家庭表演。
2. 答案：（1）歌词和旋律见教材。
（2）创编动作可根据个人喜好进行设计。
（3）家庭表演可根据实际情况进行调整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养。
（2）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
（3）关注学生的个性化发展，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践活动：分组练习和表演创编。
3. 作业设计：创编动作与家庭表演。
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
《打花巴掌》教案教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确，清楚。
并能准确地按XXXX X |的节奏。
边唱边做拍手游戏。
教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器。
教学难点：节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X 。
|教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌。
教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器。
教学过程：一、听音乐进教室。
二、师生问好。
三、基本训练：1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练（一）认识节奏型。
4.综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找出相同的节奏。
四、新课教学：1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。
最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。
下面请大家和老师一起来学习。
2.范唱（老师自弹自唱）。
3.先学唱的部分。
a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习。
b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练。
c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。
再练习节奏，再按节奏读词。
把两部分和起来练习。
4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。
5.为歌曲配伴奏： X O X O ------X X X X ------O X X O X ------五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏。
《打花巴掌》教案设计教学内容：歌曲《打花巴掌》教学目标：一、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
二、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲，培养学生的创造意识。
三、在歌唱中感受童年童趣，感受生活的美好。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
教学准备：电子琴、教学课件、木鱼教学过程：儿歌律动。
导入：刚刚的儿歌真好听同学们喜欢吗？以后老师会带来更多的好儿歌给大家听。
好了，愉快的音乐课开始了，孩子们准备好了吗？一、发声练习。
小雨沙沙的声音模仿练声师：孩子们，在这美好的春天里，让我们用美妙的歌声轻轻地下一场小雨吧！（教师注意随时指导学生演唱时的坐姿，唱后给以鼓励：孩子们越来越会唱歌了，能够做到坐姿好，不喊唱，有感情，可真棒！）师：孩子们大屏幕上展现了什么？师：你们会玩打花巴掌的游戏吗？哦！这是北京地区的一种传统的儿童游戏，游戏的时候一般两个人一组，其实也可以多人玩．二．节奏闯关跟老师模仿节奏，强调附点节奏师：好玩吧！北京还有一首儿歌和这个游戏同名，也叫“打花巴掌”，你们想听吗？生：．．．．三．引出主题＜打花巴掌＞四．学习新歌师：好，让我们一起来欣赏吧！（放课件范唱）思考：这首歌曲有什么风格特点？情绪是怎样的？师：这首歌真好听!孩子们听得很认真！谁能说一说这首歌曲有什么风格特点?情绪是怎样的？生：情绪欢快的，说唱风格．师：这首歌曲的情绪是欢快的，说唱风格，表现了北京儿童在游戏中采到了哪些花呢？请孩子们用小耳朵仔细聆听教师范唱学生唱前半部分，老师唱后半部分师：说的真好！那们我们现在师生合作一次？孩子们表演歌曲的说的部分，然后老师接唱报花名。
学唱报花名的部分（解决新课的重点）。
听琴随唱，学生哪里唱不好提出来，师生共同解决，稍带熟唱个别乐句曲谱。
教师指导重、难点的部分。
然后师生再次合作接唱练习。
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第五章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本章通过富有节奏感和韵律的童谣，让学生在游戏中感受音乐，培养音乐兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，培养学生的节奏感。
难点：熟练运用拍子，将歌词和旋律准确结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、拍子器。
2. 学具：课本、笔、拍子器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的韵律。
1.2 通过提问方式引导学生关注本节课的主题——《打花巴掌》。
2. 新课内容学习（10分钟）2.1 教师播放《打花巴掌》录音，让学生初步感受歌曲。
2.2 分组讨论，让学生自主找出歌曲中的节奏特点。
2.3 教师引导学生学习歌词，并示范演唱。
2.4 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词与旋律的准确结合。
3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组用拍子器敲击节奏，同时演唱《打花巴掌》。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）4.1 教师选取一首类似的童谣，讲解其节奏特点。
4.2 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
5.1 教师邀请学生上台展示，检验学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词与旋律3. 节奏特点七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子器为《打花巴掌》伴奏，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏把握上仍有困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试创作一首以拍子为特点的童谣，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
《打花巴掌》教学设计教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》教学目标：1、能感受音乐表现的童趣，并能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2、能准确得按节奏拍ft，边唱歌边做拍手游戏，在音乐实践中用不同形式表现歌曲。
培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受“说童谣唱儿歌”的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
教学重难点：1. 能用欢快的，流畅的歌声唱好歌曲，感受歌曲情绪。
2. 能够准确地拍ft十六分音符和附点八分音符的节奏。
教学过程：一、组织教学，导入新课《拍手歌》师生问好。
课前《拍手歌》律动。
（拍手歌）二、学习新授（1））请同学们欣赏，并思考：与我们平时学唱的歌曲有什么不同？（引导学生说出这首歌是由“说”和“唱”两部分组成。
前半部分是说出来的，后半部分是唱出来的。
）（2））学习“说”的部分。
1. 拍节奏仔细听“说”的部分，老师为同学准备了几张节奏卡片，请根据听到的音乐把节奏卡片按照顺序送回家。
那我们先来拍一下节奏试试。
2. 边拍节奏边读歌词同学们拍的不错，我们增加难度，带上词来读一读。
3. 老师讲解：“呔”读成“dai”它是北京的地方方言。
4. 指导学生正确读出附点八分音符，指导学生把“我”字读的长一些，教师示范，学生模仿。
师生共同拍手，完整地把第一部分读一读。
（同学们听一下刚才你们是这样读的，老师读一下，你们听听有什么不同？）5. 学生齐读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（3））学习“唱”的部分。
1. 同学们，现在我们对这首歌曲有了一个大致的了解，告诉老师他们都干什么去了？（采花）下面我们再来听一遍，仔细听，然后告诉老师他们都采到什么花了？生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花2.下面我们一起去采花吧，我们先看一下采花的路线（来唱一下歌谱）①师生接龙演唱歌曲旋律。
歌曲中哪些音是相同的？“|13 2|”②带上歌词，轻声跟着琴演唱采花部分。
纠正学生不足之处。
（附点，唱歌的姿势和发声）（4））完整演唱歌曲学生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
该章节内容通过童谣的形式，让学生在学习音乐的过程中体验到游戏的乐趣，提高学生的音乐节奏感和合作意识。
《打花巴掌》是一首富有童趣的拍手歌，节奏明快，旋律简单，通过拍手和唱歌相结合，培养学生的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用拍手表达节奏的能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 增强学生的合作意识，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和拍手动作的协调。
2. 教学重点：歌曲旋律的掌握、歌词的记忆以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、拍手板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“拍手游戏”，让学生在游戏中感受节奏的乐趣，引导学生关注节奏的变化。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
（2）教师引导学生分析歌曲的节奏，让学生边拍手边唱歌，培养学生的节奏感。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）分组练习：学生分成小组，互相拍手唱歌，共同完成歌曲。
（2）个别指导：教师针对学生在练习中出现的问题进行个别指导，帮助学生掌握歌曲。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示歌曲中的节奏变化部分，引导学生分析并掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏的变化和拍手的协调。
教师邀请学生进行歌曲展示，评价学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 歌曲旋律：简单明了，易于掌握七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》歌曲，并进行拍手动作的练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并在课堂上进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起玩拍手游戏，提高学生的音乐素养和亲子关系。
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《打花巴掌》。
该曲是一首富有童趣的儿歌，歌词朗朗上口，旋律简单易学。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏和创编动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词学习，节奏练习。
难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、多媒体设备。
学具：花巴掌道具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于春天的故事，引导学生关注大自然的美，引出本节课的主题《打花巴掌》。
2. 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐哼唱。
b. 教师分句教唱，学生跟唱。
c. 学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 节奏练习：a. 教师示范节奏，学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，互相评价。
c. 教师选取优秀学生进行展示。
4. 音乐游戏：a. 学生手持花巴掌道具，按照节奏拍打。
b. 教师随机抽取学生进行表演，评价并指导。
5. 创编动作：a. 学生分组讨论，为歌曲创编动作。
b. 各组展示动作，全班投票选出最佳创意。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用卡片展示歌词，突出重点词语。
4. 节奏：用符号表示节奏，便于学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》，并创编动作。
2. 答案：学生需提交演唱视频和动作创编说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他儿歌，与同学分享，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，发现生活中的美好事物，激发创作灵感。
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《打花巴掌》单元。
教学内容主要包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲的节奏和旋律，掌握简单的音乐知识和演唱技巧；学习简单的音乐游戏，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
3. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握，以及音乐游戏中的团队协作。
教学重点：歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律的学习，以及音乐游戏的教学。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、教学课件、花巴掌道具。
学生准备：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的民间故事，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和旋律。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流学习，提高演唱水平。
3. 音乐游戏：（1）教师示范音乐游戏，让学生了解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，培养他们的节奏感和团队协作能力。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词：分段展示歌词，标注重点节奏4. 音乐游戏：简单图示和说明七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《打花巴掌》，并尝试创编一个新的音乐游戏。
2. 答案示例：（1）歌曲演唱：注意歌词的准确性和旋律的流畅性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解更多关于民间音乐的知识，提高他们的音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的舞台表现能力。
（3）组织学生参观音乐厅、音乐会等，拓宽他们的音乐视野。
《打花巴掌》教案教学目标：1、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。
2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX。
2、完整演唱歌曲，巩固打击乐器。
教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。
教学过程：一、谈话导入。
师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。
今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》。
师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1、出示节奏：XXXX X | XX X | X. X XX | XX X || 。
2、师生讨论节奏，并读出节奏。
（注： XXXX X. X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。
现在我们去寻找第二把钥匙吧！3、出示《打花巴掌》的歌谱。
3．2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 |2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — ||⑴先识谱，再跟琴唱。
⑵完整地演唱歌谱。
师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。
现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。
1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2、初听《打花巴掌》3、复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。
4、评出优胜组。
B乐器室。
师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。
1、猜谜语。
是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓玲玲响。
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三课《打花巴掌》，主要内容包括：学习歌曲《打花巴掌》、了解歌曲背景及创作特点、掌握简单的音乐节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 使学生了解歌曲的创作背景，培养对我国民间音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，音乐节奏的感知。
难点：歌曲中部分旋律的音准，音乐节奏的准确把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：（1）带领学生回顾上一节课所学歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）引入实践情景：夏天到了，大家一起去公园玩耍，看到一位老艺人表演打花巴掌，感受民间艺术的魅力。
2. 新课内容：（1）介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作特点。
（2）学习歌曲《打花巴掌》：a. 教师钢琴伴奏，带领学生学唱歌曲。
b. 学生跟随多媒体音乐，自行练习演唱。
c. 教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏等。
（3）练习音乐节奏：a. 教师展示卡片，引导学生认识简单的音乐节奏。
b. 学生跟随教师，用拍手、敲击等方式练习音乐节奏。
c. 学生分组进行音乐节奏练习，互相交流学习。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中出现的典型节奏，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲中的旋律走向，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师进行评价。
（2）学生分组进行演唱，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲背景及创作特点3. 歌曲歌词及旋律4. 音乐节奏练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律。
（2）练习歌曲中的音乐节奏。
（3）了解我国其他民间音乐，选择一首进行学习。
2. 答案：（1）歌词和旋律熟练掌握。
（2）音乐节奏准确。
唱歌打花巴掌-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.能够正确演唱歌曲《打花巴掌》。
2.运用身体语言，表达歌曲的美感。
3.了解歌曲《打花巴掌》的小故事。
教学内容歌曲欣赏首先，老师播放歌曲《打花巴掌》，让孩子们一起听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词通过老师教唱、跟唱，让孩子们逐步学会歌曲《打花巴掌》的歌词。
同时让孩子们了解歌曲中所讲述的小故事，提高孩子们对歌曲的理解和感悟。
身体表现教师引导孩子们根据歌曲的节奏和歌词的含义，合理运用身体语言，在唱歌的同时表现歌曲的情感和美感。
教学设计歌曲欣赏（5分钟）首先，老师放歌，引导孩子们听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词（25分钟）1.老师带领孩子们听唱歌曲前两句，重复数遍。
2.老师逐句教唱歌词，让孩子们跟唱，掌握歌曲的基本内容。
3.老师带领孩子们整首歌的唱唱跟跳，熟练掌握歌曲，形成音乐感。
身体表现（20分钟）1.老师带领孩子们学习手势，根据歌词的内容进行模仿，如唱到“嘴角笑弯”的时候，孩子们做出嘴角微微上扬的动作。
2.老师示范舞蹈动作，让孩子们一起跟随动作进行练习。
3.练习身体表现，将歌曲通过身体表演方式进行呈现，让孩子们更加深入的理解歌曲。
教学评价评价内容包括孩子对歌曲的理解和感受、对歌词的掌握情况、对身体语言的运用能力等，可以通过让孩子们口头表述或表演方式进行评价。
教学后记在教学过程中，老师应该适时调整教学步骤和方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、感受音乐，同时，学会运用身体语言表达音乐的美好。
希望本次教学能够激发孩子们的兴趣，培养他们对音乐的热爱，为以后更深层次的音乐学习打下坚实基础。
小学音乐公开课《打花巴掌》教案教案：《打花巴掌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《打花巴掌》。
歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的合唱歌曲，通过生动的歌词和活泼的节奏，展现了孩子们快乐生活的场景。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能够独立演唱和进行合唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
难点：合唱部分的配合和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、合唱架、乐谱。
学具：学生音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲《打花巴掌》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师对合唱部分进行分组，让学生进行分组练习，培养团队协作能力。
（3）教师对合唱部分进行具体指导，如音量、音色、呼吸等，使合唱更加和谐。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲《打花巴掌》的练习，注意纠正学生演唱中的错误。
（2）教师让学生进行合唱练习，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲：《打花巴掌》旋律：简单、明快歌词：生动、有趣合唱：音量、音色、节奏七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》，并请家长签字。
2. 请学生完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《打花巴掌》的学习兴趣较高，课堂气氛活跃。
在合唱部分，学生通过分组练习，团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
小学二年级下册音乐教案歌曲打花巴掌
教学目标：
一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这
首歌曲。
二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中
编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
课时安排：
一课时
教学准备：
电子琴、多媒体课件、节奏卡
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你
们都做什么游戏吗？
生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……
师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，
想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要进行节奏闯
关，你们有信心吗？
（设计意图：调节情趣，营造一种轻松愉快的氛围。）
二、节奏闯关：
2/4
第一关：读节奏（师打开节拍器）
第二关：按节奏读歌词
第三关：游戏(边说边拍手,两人一组)
（设计意图：节奏由浅入深，逐层深入，为下面的教学做好铺垫。
此环节能激发学生兴趣，使学生在开始就进入积极的学习状态。）
三、记花名
师：同学们真是太棒了，老师想奖励给大家一些花，好！现在看
看都有什么花？看后你们能按顺序说出花的名字吗？
（设计意图：通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序，
能加深对歌词的记忆，以免下面做完整游戏时，学生一边看歌词一边
玩的弊端，这样学生可以完全投入，一心一意的玩游戏。）
请同学们按顺序说出花名
师：老师将这几种花编了一首好听的歌，想听吗？（师表演唱）
同学们想一下，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会
是什么效果呢？
四、学唱歌曲
1、大屏幕出示歌曲，师简介歌曲。
2、放录音范唱
提问：听完范唱后，你发现了什么？
生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。
（说唱风格）
生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。
生：这首歌曲为什么叫“打花巴掌”？
以上三个问题师生共同讨论解决。
师：同学们，如果老师请你们自己学唱这首歌曲，你们觉得你行
吗？
3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。
我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲，能让我听听你们的歌声
吗？
4、随琴唱
5、歌曲处理
（1）说的部分
指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清
楚、准确。
（2）唱的部分
指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。
7、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。
五、创编歌词
同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你当作者来编创书中
不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一
下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说
的顺口。
1、以小组合作的形式进行创编。
2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。
师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了
意想不惊喜。
3、完成演唱歌曲1—4段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，
不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成
功的喜悦。
（设计意图：此环节可以开发学生的创造潜能，逐步提高他们的
创编能力，然后请他们演唱他们创编的歌词，这样使他们兴奋，从而
激发他们喜欢音乐，乐学音乐的愿望。）
六、小结
同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么
多有意义的
歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣，用我们东北
的打花巴掌把我们的校园装扮的更加美丽！
