排排坐：中班音乐活动
---第六小组
活动目标：
1、初步感知广州童谣的音乐风格，能用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》。
2能运用多种形式进行演唱，并进行歌词创编。
3体验用歌唱的方式与他人进行交往的快乐，并愿意运用这种方式进行交流。学习理解歌词所表达的谦让、相互友爱的精神.
活动准备：
多媒体课件、水果图片若干、音乐《排排坐》，水果实物若干
活动过程教师活动幼儿活动备注
1、导入环节老师今天给小朋友们带
来了几样水果，你们看
他们分别是什么？
（请小朋友说出分别是
什么水果。）
幼儿：苹果，香蕉
等。
幼儿无法准确认
知的情况下，老
师在一旁给予指
导
2、老师清唱《排排坐》一遍，辅以身体动作及水果图片教具，帮助幼儿理解。现在老师请小朋友们认
真听老师唱一首有关水
果的歌曲。
提问：这首歌好听吗？
幼儿倾听
多提问几个小朋
友，小朋友喜欢
哪一句，老师就
范唱哪一句，然
后小朋友跟着
唱。
这首歌听起来有什么感
觉？(让人感到活跃、欢
快，富有童趣等）
幼儿自由回答
你喜欢歌里的那一句
啊？
3学唱歌曲听音乐《排排坐》再次
欣赏，老师：小朋友在
这首歌曲中都听到有哪
些水果呀？请小朋友说
说看。
（小朋友举手回
答：李子，苹果，
橙子，菠萝，香蕉，
葡萄，荔枝，龙眼，
蜜瓜）
注意要维持此时
的课堂秩序
老师：小朋友们现在跟
着老师一起学这首歌
吧.
幼儿跟唱
老师唱一句，幼
儿跟着唱一句，
反复三四次
老师：有没有哪个小朋
友会唱这首歌啦，我们
请他来唱给大家听。（老
师请举手的两到三个小
朋友演唱）
老师：有没有哪个小朋
友愿意出来带领大家唱
一唱这首歌？（老师请
一至两个小朋友出来领
唱）
幼儿个别展示
老师注意幼儿的
唱词；
实现活动形式的
多样化。
4歌词仿编老师：小朋友喜欢平时
吃什么水果啊？
幼儿：番石榴、梨
子、芒果、黄皮、
柚子、青枣等
老师：现在老师请小朋
友们把你们最喜欢的一
种水果画在纸上，好不
好？
幼儿：好。（幼儿
各自画画）
老师把小朋友画好的
水果分别展示在黑板
上。鼓励幼儿把自己喜
欢的水果名称编进歌曲
里唱给大家听。(老师随
意点小朋友画的水果，
请那个画画的小朋友出
来唱自己仿编）的《排
排坐》，可以请三四个小
朋友来唱）
5活动结束老师小结：小朋友们，
“排排坐，吃果果”赞
扬纯朴的谦让、相互友
爱、尊老爱幼的传统美
德。这首好听的歌曲是
我们广州富有地方特色
的广州童谣，里面唱到
的有些水果是我们广东
幼儿：愿意。
特有的，比如荔枝，李子，香蕉，龙眼。如果小朋友有这些水果，你们愿意和其他小朋友分享吗？
老师：（播放音乐）现在
我们将这些水果和其他小朋友一起分享吧，小朋友一边唱歌，一边和其他小朋友分享水果。幼儿乐于与其他幼儿分享
附歌词
歌曲：排排坐
排排坐！啊吃果果
你一个来我一个大家快乐
笑呵呵弟弟妹妹唷请你快些来
我地排排坐！吃果果我地排排坐！
笑呵呵李子鲜甜苹果又大个橙子金黄
最好吃是菠萝香蕉葡提荔枝龙眼靓密瓜清润
我请你共尝?我地排排坐！
吃果果你一个来我一个大家快乐笑呵呵你一个来我一个大家快乐笑呵呵
幼儿中班音乐游戏教案 大家一起来跳舞 设计意图： 糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则实行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。 教学过程： 一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？ 什么味道？ 和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 4、听着音乐一起来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则实行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》 【活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。 【活动准备】 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词，记动作次数。 第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。 【活动过程】 一、学唱歌曲环节。 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。 第 2 页共 6 页
二、学习垫步。 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。 3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。 三、学跳新疆舞。 1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌： 左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈， 第 3 页共 6 页
中班音乐欣赏：快乐的小老鼠 活动名称：音乐欣赏：快乐的小老鼠 活动目标 1、通过欣赏音乐，培养对音乐的兴趣，并乐意大胆表现自己对音乐的感受。 2、在师的引导下，让尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。 活动准备 录音机、磁带。 活动过程 一、师带随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。 二、请完整的欣赏音乐。 师：你感觉是那一个小动物来了？（回答） 三、分段欣赏音乐，让跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。 A、让欣赏A段的音乐， 1)你感觉更像哪个小动物？听音乐引导说出小老鼠。 2）音乐中的小老鼠在干什么？（让大胆想像，表述，发展的扩散性思维） 3)让欣赏音乐：感受小老鼠出洞时的紧张和没有看到猫时快乐的情感体验。 4）跟随A段音乐进行大胆表现。 B、请欣赏B段的音乐。 1）师提出问题：音乐里的小老鼠在干什么？（让根据对音乐的感受让大胆想像，表现。） 2）师引导进入找食物的情节。 3）引导大胆想像、自由表现。充分用动作来表现对音乐的感受和体验。 4）跟随B段音乐进行大胆表现。 C：请边欣赏A1段音乐边用动作表现对音乐的感受。 四、完整的欣赏音乐并用动作表现自己的情感。 五、根据音乐进行情景表演，让进一步理解和整体感受音乐。本节课是一节小班的音乐欣赏活动：“快乐的小老鼠”。是典型的ABA1段的结构，生动形象。A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A1段。 活动反思：在平时的生活中，孩子们非常喜欢看“猫和老鼠”的动画片，结合的生活经验，设计这个学活动。这一游戏情节贯穿整个欣赏活动，在活动中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现内心感受。游戏情节生动、形象，因此孩子在整个育活动中兴趣高涨、情感体验的非常深刻。
中班音乐活动教案：春天教案 中班音乐活动春天教案主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看春天教案吧。 教材分析： 《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1．幼儿已有春季特征的知识经验。 2．自制与歌词相匹配的课件图片。 3．《春天》、《郊游》的音乐。 活动过程 1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的
中班音乐律动《面条舞》 活动目标： 1.了解面条在被煮过程中的不同形态变化。 2.尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。 3.体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐。 活动准备：ppt、纸、笔、厨师道具 活动过程： 一、谈话导入 ——“你们见过煮面条吗？面条是怎样煮熟的？”（幼儿回答） 二、通过视频，了解面条的变化形态 ——“下面我们看一个短片，仔细观察面条在煮的过程中发生了什么样的变化？” ——面条煮之前是什么样子的？（直直的硬硬的）点出 ppt图片 ——刚下到水里，是什么样子的？（慢慢的变软、变弯）点出 ppt图片——水越煮越开了，面条又变成了什么样子？（面条会浮起来，加快速度不断的翻滚、旋转、扭动、跳上跳下，缠在一起）点出 ppt图片——这3个阶段分别可以用什么样的线条表示？想想为什么要这样设计？ ——现在我们完整的听一遍，看看老师是怎样设计的？ 三、欣赏乐曲，并创编动作 ——小朋友用线条表现的音乐都很形象，那你会用身体来表现吗？ 第一段：想想用什么身体动作能表现面条硬硬的直直的感觉（请3、4个幼儿表演） 第二段：刚下锅的面条慢慢变软，变弯，想想怎样用身体表现出来呢？（请3、4个幼儿表演） 第三段：水越煮越开，面条疯狂的扭动，打转，翻滚，缠绕，下面的跑上面，上面的跑下面，想想怎样用身体表现出来。（请3、4个幼儿表演）放音乐，幼儿完整表演一遍 四、游戏：煮面条
1.介绍游戏规则 ——你们瞧我变成了谁？（厨师） ——那么谁来扮演小面条呢？（所有小朋友） ——中间的红圈就是煮面条的大锅。小面条先在锅外准备好，听到第二段音乐时才能跳进锅里。 2.幼儿跟随音乐完整表演一次（教师扮演厨师边做动作，边提醒幼儿变换动作。音乐停止的时候定住不动） 3.活动结束 ——面条煮好了，让我闻闻香不香，真香呀！
【个人简历范文】 在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果，中班音乐活动教案。中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。 中班音乐活动教案一 一、活动目标 能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 能根据歌词创编动作，并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么? 学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。 四、活动建议 教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。 可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。 [附] 歌曲
健康歌 1=D 2/4 1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 | 。. . . . . . . . . . 左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。 1 1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 | 。. 动动手呀动动脚呀去做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳永远不会老。 中班音乐活动教案二 活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。 2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。 3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。 活动准备 1、知识方面幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。 2、物质方面人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。 活动过程 一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。 1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。 师小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍，资料共享平台《中班音乐活动教案》( 2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
中班音乐欣赏教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书中班音乐 欣赏教案范文欢迎大家阅读 背景铺垫：为了使幼儿有经验观察小鸭子或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征(结合音乐的情景) 活动目的：1、让幼儿反复倾听感受、理解音乐 2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受 活动准备：主题音乐、小鸭的头饰 活动过程： 一、整段欣赏 1、今天老师给小朋友带来了一段小动物的音乐请小朋友听一听小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了也可以用动作表现出来 2、听过一遍后说出、表现出小鸭子后问：你是从里听出来的?(有鸭子的叫声) 3、小朋友真聪明这段音乐讲的就是小鸭子的故事现在让我们再来听一遍听一听想一想小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时教师可做出与音乐相对应的动作帮助幼儿理解音乐 4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说 二、分段欣赏：
1、老师把这段音乐分成了三段我们先来听听在这段音乐里小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说做一做 2、小朋友说的真好那小鸭子睡醒了要去做什么了?我们让音乐来告诉我们仔细听(第二部分)听后说一说做一做小鸭子走 3、小朋友做的真好真可爱小鸭子们摇摇摆摆地要走到里去呢?(小河里)我们来听是不是到小河里去了呢?(结尾部分)你听到了什么声音?(小河、水声) 三、整体欣赏： 1、让我们完整地听一遍吧结合音乐教师完整的讲述并作出相应的动作请幼儿完整地欣赏 2、听完了音乐你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事?(喜欢)那我们一起跟着音乐用动作来讲一讲好?(在师生共同表现中结束活动) 清晨太阳出来了小鸭子们睡醒了它们睁开了眼睛拍拍翅膀摇了摇可爱的小脑袋和同伴打招呼顶顶头伸伸脖子碰碰嘴真高兴呀小鸭子们要跟妈妈出去活动了它们排好了队伸伸腿拍拍翅膀跟在妈妈的身后摇摇摆摆地走呀走呀…… 来到了小河边河水真好呀小鸭子跟着妈妈跳下了水高高兴兴地玩了起来 设计思路： 《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动能大胆地表现自己的情感和体验《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力旋
中班音乐游戏教案 中班音乐游戏教案集锦 中班公开课音乐游戏教案篇一：中班音乐游戏教案 中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间：2014年4月10日执教：伍兴蓉 活动目标： 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。 重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态 活动准备： 多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。 活动过程： 一、导入：毛毛虫来了 1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。 2.我们来看看到的是谁呢播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3.我们一起来看看它到底吃了些什么（ 播放PPT） 4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。 二、毛毛虫啃苹果 （一）感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？ 4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果： ○○○○○ 大苹果： ○○○○○ 红苹果： ○○○○○ 绿苹果： ○○○○○
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学 反思) 中班音乐活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学用快慢不同节奏演唱歌曲，体验音乐活动的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小花伞教案吧。活动意图： 春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。 活动目标： 1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。 2、体验音乐活动的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个 活动过程： 一、通过情境，引起幼儿兴趣。 1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了 ……（教师用道具小花伞表演） 2、歌里唱些什么？ 二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。 1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。 2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。 三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。 1、雨声（沙沙沙） 2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。 3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。 4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。 四、表演中体验音乐的快乐。 1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌
幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。 2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 1、各小节相匹配的图谱。 2、音乐 活动过程： 一、图谱导入，引起幼儿兴趣。 （出示图）师：它是谁？（幼：龙） 师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴） 师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想） 师：让我们一起来听听看它唱了什么。 二、通过图谱学习演唱歌曲 1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲 （评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。） 2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。 师：你听到它唱了什么？ 师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。 在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲） 3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。 （出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。 师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。 请幼儿操作摆放小图片 （出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？
师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。 师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。 教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。 师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。 （评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。） 4、幼儿看图完整演唱 （评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。） 三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲 1、分组领唱歌词和伴唱部分 2、交换唱 四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。 二、存在问题 在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。 三、分析问题 这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。 四、具体策略 不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。
中班音乐活动优秀教案 在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一： 一、活动目标 1、能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么? 2、学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。
四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。 歌曲： 健康歌 1=D2/4 111 |165 |1111 |3165 |7777 | 0767|11 |1 0 | 。、、、、、、、、 、、 左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。 1111 |1165 |4444 |4-感受歌曲旋律提问：看，谁来了?(播放图片)师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2、 第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。 提问：这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。
【教案目标】 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3、有初步的自我保护意识。 【教案准备】 1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 【教案过程】 一、欣赏歌曲，熟悉歌词。 1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来?
看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 2、教师范唱歌曲的第二、第三段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：第二句十六分音符 2、边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。 3、边做动作边歌唱。 4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)，观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。
中班歌唱活动——走路 设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。 活动目标： 1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。 2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 活动准备： 物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程： 一、听歌曲《走路》拍手，入室 师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。 二、教师出示图片用提问的方式导入： 师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。 三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。 1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦
蹦跳。 2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆) 师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。 3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？ 幼：它找不到我们班。 幼：它累了在休息。 幼：因为它走路很慢…… 师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子） 4. 咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？ 幼：因为它走路没有声音。 幼：小花猫走路静悄悄。 师：那它走路为什么没有声音 幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。
中班音乐活动教案：划船教案 中班音乐活动划船教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容，体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看划船教案吧。 活动目标 1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。 2、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓 活动过程： 一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。 1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作） 2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。 二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。 1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么？ 2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。 提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。 4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。 （1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？ （2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。 （3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。 三、进行勇敢、团结的品德教育。 四、完整学唱歌曲，并进行表演。 1、分组进行表演。 2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。 五、幼儿做划船动作出活动室。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案 中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。 学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。 在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1 / 16
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作： 教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动： 一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标： 引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 篇二： 幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位： 辽宁省建昌县幼儿园作者姓名： 马笑驰撰写日期： 二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》
幼儿园中班音乐：《幸福拍手歌》教案设计 活动目标 1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。 2、发现“顺序”在记忆中的作用。 3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐 活动准备 1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。 2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 活动过程： 1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。 （1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 （2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》 2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。 （1）教师范唱歌曲一遍。 教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 （2）教师引导幼儿回忆歌词内容。 教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？ （3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚） （4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。 3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。 （1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示） 4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。 （1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。 教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。 （2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。 教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？ 5、音乐表演《幸福拍手歌》。
中班音乐教学教案 中班音乐教案活动目标： 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲 2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏，中班音乐教案。 3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动准备：数张谜语造作图片 重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌 难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。 过程： 一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案 师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？ 1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1—2遍） 2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼） 3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少，教案《中班音乐教案》。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？ 4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么
回答我？（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去） 5、幼儿集体唱各唱各的谜底 师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。 6、随机点幼儿请幼儿回答 师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我 二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱 师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？ 1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的 2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案 3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子 4、请一名幼儿回答问题部分 师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？ 5、幼儿一起唱歌回答 6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答） 身上有座山，能够驼东西 三：不看图片听老师唱歌提问
幼儿教育：________ 中班音乐律动教案《小鸡出壳》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
中班音乐律动教案《小鸡出壳》 幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳 活动内容：小鸡出壳 目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 准备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机 过程： 一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观察 观看小鸡出生的FLASH 教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看 第 2 页共 7 页
看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 1、幼儿自己来模仿动作 师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？ 小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。 三、结束 师：孩子们，你们看天怎么样拉？ 师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲） 音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 第 3 页共 7 页
中班音乐活动教案：夏天到教案 中班音乐活动夏天到教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学方法，教学过程等内容，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用欢愉的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的严重，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看夏天到教案吧。 设计意图 歌曲《夏天到》旋律开朗欢乐、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。 歌词内容浅显易懂，音乐情绪开朗欢乐，非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以详尽形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用欢愉的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的严重。 3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的怡悦。 4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到怡悦。 活动准备： 1．经验准备：开展《怡悦的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法： 1．根据幼儿的详尽形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们松弛地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。 从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3．根据幼儿开朗好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？ 幼儿：夏天到了。 教师：你是怎么知道的？ 师幼互动的关键是为幼儿提供阻抑调和的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，精巧地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐欣赏《找朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid Class Music Appreciation "Find Friends" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班音乐欣赏《找朋友》 活动目标： 1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。 2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。 3、享受与同伴游戏的乐趣。 活动准备： 1、音乐 2、图谱 3、图片 活动过程： 一、设置情境导入 师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！ 二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受 1、幼儿自由安静的聆听音乐。 2、教师请幼儿说说听完后的感受 师：你觉得音乐里有谁？
三、引导幼儿分段理解音乐 1、幼儿欣赏第一段 出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。 出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏 师：看！它来了。 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 2、幼儿欣赏第二段 小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。 出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 3、幼儿欣赏第三段 小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！ 出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧！ 4、幼儿随音乐完整表现一遍。 四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。 1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？
中班音乐课教案 幼儿园教师基本功达标教案活动时间:2014年 活动名称:律动:《小老鼠和泡泡糖》 授课教师:敖兰 授课班级:中班 活动领域:艺术 设计思路:中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标:1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备:1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。2、音乐课件、图谱。3、老鼠洞。 活动重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 活动难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作活动过程: 一、开始部分 手指操《黑猫警长》导入:引发幼儿兴趣。 师:刚才我们手指操里都有哪些小动物啊,(黑猫警长、老鼠)他们其中有一只小动物来到了我们班，来看看他是谁,(老鼠)他给小朋友们带了礼物，礼物是什么呢,(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗,吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉,(粘粘的)那小老鼠为什么要送我们泡泡糖呢,小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢,小朋友想不想知道, 老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的 故事，我们一起来听听吧～