简单又漂亮的思维导图是这样绘制的！ 导语： 思维导图成为一门课程之后，很多人希望通过课程学习思维导图的知识。但实际上，思维导图并不难学，每个人都能自学或者很快学会。一来看下漂亮思维导图是怎么绘制的。 用什么软件可以制作漂亮的思维导图？ 许多新手学习思维导图，觉得自己制作的思维导图就是没有别人的漂亮，要制作漂亮的思维导图不妨试试MindMaster思维导图软件。MindMaster思维导图内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它还可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台供好友直接网页打开阅读，也可以导出JPG、PNG、PDF、office等多种格式进行保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 零基础如何用MindMaster画出好看的思维导图？ 1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster
进行下载安装。 2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，快速进入画布开启绘图模式。 3、接着使用快捷键“ctrl+Enter”快速添加几个子主题，或者用鼠标手动插入子主题也可以。
4、在MindMaster中，你可以直接更换主题的样式，选择右侧的页面的格式---主题按钮，即可一键对思维导图进行美化。 5、如果想让思维导图变得更加生动的话，可以通过“插入剪贴画”来添加更多精美的符号，每一个符号都是亿图设计师原创设计而来，除此之外，你也能通过“添加图片”从外部自己选择插入心仪的图片。
申论万能思维体系 实务维度主体?谁来干?对谁干 构成政府：公共部门——公正、权力 企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利 方面利益：需求经济利益——钱 政治利益——权力、权利 文化利益——精神需求 核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化 制度层：体制、机制 风俗习惯法律、制度文化事业：公共文化服务文化产业文化交流社会利益——民生 生态利益 思想认识 理念（宏观） 意识（中观）常识、知识（微观）行为素质思想道德素质心理素质 身体素质 业务素质技术?用什么来干 硬技术技术手段人：人才、队伍、干部、专家、编制财：资金、经费、支出、投入、预算①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本 物：设施（基础设施和配套设施）、设备 软技术：管理规划、决策 施行、执行 监督、检查 评估（标准、体系）总结、反思 制度?在什么框架下干 1、规则：静态、单一的规定（法律法规） 2、机制：系统的、动态的制度实用化 3、体制:规则与机制的统称①多头管理②权责不对等 ③职责不清 环境?在什么氛围干人文社会环境 自然地理环境时间维度过去、现在、未来（宏观）事前、事中、事后（微观）空间维度物理空间本地、本国、民族 外地、外国、世界 思维空间内因：本（主观） 外因：标（客观）价值维度 利：经验、意义、成绩、积极 弊：教训、危害、问题、消极申论万能思维体系
申论万能思维体系 实务维度主体?谁来干?对谁干 构成 政府：公共部门——公正、权力 企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利 方面 利益：需求 经济利益——钱 政治利益——权力、权利 文化利益——精神需求 核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化 制度层：体制、机制 风俗习惯 法律、制度 文化事业：公共文化服务 文化产业 文化交流 社会利益——民生 生态利益 思想认识 理念（宏观） 意识（中观） 常识、知识（微观） 行为素质 思想道德素质 心理素质 身体素质 业务素质 技术?用什么来干 硬技术 技术手段 人：人才、队伍、干部、专家、编制 财：资金、经费、支出、投入、预算 ①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本 物：设施（基础设施和配套设施）、设备 软技术：管理 规划、决策 施行、执行 监督、检查评估（标准、体系） 总结、反思 制度?在什么框架下干 1、规则：静态、单一的规定（法律法规） 2、机制：系统的、动态的制度实用化 3、体制:规则与机制的统称 ①多头管理 ②权责不对等 ③职责不清 环境?在什么氛围干 人文社会环境 自然地理环境 时间维度过去、现在、未来（宏观） 事前、事中、事后（微观） 空间维度物理空间 本地、本国、民族 外地、外国、世界思维空间 内因：本（主观） 外因：标（客观） 价值维度利：经验、意义、成绩、积极 弊：教训、危害、问题、消极
常用的思维导图软件有哪些 导读： 现在市面上有许多优秀的思维导图。国产的软件开发公司在努力推动一些优质的软件。思维导图MindMaster就是一个代表，它是一款真正的良心软件，即便是免费版，也能让使用者够享受超棒的绘图体验！ 什么是思维导图？ 思维导图是发散性的思维工具，像大脑的神经元一样，以中心关键词开始，逐层的发散出去。思维导图通过色彩、图形、文字等将层级关系进行有效的连接，充分运用左右脑的机能，协调人们逻辑与想象、科学与艺术之间的平衡，开发人类无限的潜力。 思维导图的作用被人们运用的越来越好，适用人群也越来越多，市面上的思维导图工具也不少，但真正良心的软件并没有几款，你一不小心可能就进了什么流氓软件的陷阱，被强制付费了发现软件还不好用，所以选一款良心好用的思维导图软件很重要！ 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 良心好用的思维导图软件推荐 MindMaster提供了思维导图、甘特图、时间线、鱼骨图、组织架构图和团
队协作功能，无论是企业还是教育机构都很适用。这款强大的思维导图工具可以让你在一个单一的视图组织你的想法，在这里你可以轻松地拖放操作和优先考虑你的想法。添加图像、视频、超链接和附件都非常简单，让你简单、便捷的把想法付诸行动。 为什么推荐MindMaster思维导图？ 一、历经多年研发，打造超级思维导图工具 MindMaster是由亿图软件公司独立开发的一款跨平台、多功能的思维导图软件。软件分为免费版和专业版，完美解决了思维导图软件好用则价高，免费则难用的尴尬局面。MindMaster结合了精美的设计元素，预置丰富的主题样式，再配以超人性化的布局模式和展示模式，使得亿图思维导图软件正努力成为一款真正的效率神器。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 思维导图在元素化合物复习中的应用 作者：曾维彭 来源：《年轻人·中旬刊》2019年第09期 摘要：元素化合物知识较多，且物质之间联系较复杂，容量很大，是高三复习的难点之一。笔者通过引入思维导图，研究如何把元素化合物知识显得直观形象，把学生的学习误区变成学习兴趣，解决高三复习的难点。 关键词：思维导图;元素化合物;复习 中圖分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）20-0212-01 元素化合物知识是高考中必考的知识点之一，题目的设置一般会以元素化合物知识作为载体来考试学生对其掌握程度。但是学生在这一章节的掌握存在很多误区。（1）对知识点掌握不牢固;（2）对元素化合物间的物质变化不是很熟悉;（3）对知识的迁移不是很到位。元素化合物知识太多，学生在记忆的时候只是独立的把这些知识机械地记忆，没有找出他们之间的联系。 1 思维导图概述 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图自20世纪80年代思维导图传入中国。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。它的优点是给你一个支撑点让你凭着想象力和现有的知识去发散，把用不同的符号不同的颜色的线条去把想到的知识以及知识间的联系画在纸上，更直观的让学生了解自己的知识缺陷，弥补不足，也能让教师去发现该学生在思维上不足，给予必要的指导。笔者尝试着利用思维导图作为工具，引导学生将元素化合物的知识建构起来。 2 元素化合物的复习 思维导图呈现一个放射性的思维表达过程，学生可以凭借思维导图发散思维，理清思维脉络。在绘制思维导图的过程中能帮助学生反思学习过程和认知结构，巩固复习知识。 2.1 课前准备 知识储备是画思维导图的基础，要是学生连最基本的化学知识也不记得，那么在建构学习中遇到的障碍会比较大。为了突破这个障碍，笔者会预先几天布置学生将有关的内容利用课余时间进行复习，然后将复习的内容画成思维导图。
绘制思维导图的简单画法 导语： 思维导图的画法有很多种，本文推荐的是一种非常简单且实用的方法，附带详细的图文介绍，帮助你快速掌握思维导图的使用技巧。一起来了解一下吧。 用什么软件制作思维导图比较好？ MindMaster思维导图软件就是一个不错的选择。这是一款国产的专业的思维导图软件，符合国人的使用习惯，软件内置海量思维导图模板及剪贴画素材，软件支持导出JPG、PDF、Word、PPT等格式，还支持跨平台使用，无论你是Windows 还是Mac、Linux，都可以操作。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 使用MindMaster的十个小技巧 一、护眼模式 作用：MindMaster默认的软件界面是白色，在夜间使用时，您可能会觉得亮度过于刺眼，此时不妨开启软件自带的“护眼模式”。
操作：在软件界面右上方点击图标，再勾选“黑色”，即可切换为护眼模式。 二、批量导入多个主题 作用：当有许多个中心主题等待创建时，可以使用“插入多个主题”功能，该功能可以实现文本→思维导图的一键转化。 操作：点击“首页”-“插入多个主题”，在编辑框里，按要求输入文本内容，点击确定即可生成。
三、拖动中心主题 作用：思维导图显示的位置有点偏时，可以使用鼠标将中心主题拖动至合适位置。 操作：鼠标放置在中心主题上方，直接拖动主题至合适位置。 四、文件恢复 作用：当遇到断电、电脑卡机等情况，导致软件无法运行被强制关闭时，可以通过“文件恢复”操作，找回思维导图。
操作：点击“高级”-“文件恢复”，在可用文件里，选择需要恢复的文件。 五、填充栏 作用：使用右侧功能面板中的颜色编辑稍显麻烦，可以使用“填充栏”快速对思维导图进行上色操作，有效提高绘图效率。 操作：选中思维导图主题，从底部填充栏里选择颜色进行填充。 六、自定义默认字体
文化生活思维导图 '化的礼会作川为什 么 \ ____________ _________________ 丈化与补会 文化对人的 影响文化彤响人r '尿什5J*祁『“出祜“ E认谓川界改适冊艸 过卅中转化为tna力战?对社会童展产生探刻 够响 史化的内涵 足什么 特点：人去特竹的现除，足-种攒菲*粉神活动 离不川初厕衲型?轴种严品海不川咄神油型 P优反东川了环琢政祁.丽给卩塔济 枚汕亚人的晌 文化9经济政泊 |< +11心砂 丈化Q政沁相".空融］_________________ : 文化号综介国力k f我现：丈优痢韭超碳为氏族凝囉力和创适力 的猱泉.越来眩厲为综件国m的収绘凶盍 、 怎么办：把疋化住检作为皿喘战略任的 农现 特定的乂化坏境 “來源 各种咛似化辭」j 彫响人们的交往行为和交往方式人』 影响人们的认谀活动实践活~' 抽点 序响人们的认说活动实践沾 动和型继方式 ￡替移默化：要参加健屣向上的' 丈化活 动 _________________________________ / 张远持久：婴欖立正确的世界~ 观人吃观价值观 辱厂 r F富人的粘神肚界 文化塑适人生増强人的梢神力雄 X jf促进人的全面发展
文化生活思维导图 民联节日 機表現L 1 ； 文恼产 紙嚥认財民敝北 ,mn^TVL :H 诰，文乳印飙电f 和略 itSfiX ：佣 M 熾文化的发 臥促进悄界文化的皴 顛使飢KOOSB 朋文化在巾脱拣XK 洲哗文化创法 世界文化的 多帥 \ 述要It 攵化是民軸戊是世界的 \ _ _________ } 文牝的瓣性与 文北在交流 删中
思维导图总结！绘制思维导图的简单方法 导语： 思维导图怎么画？其实思维导图的画法主要是分为软件绘图和手工绘图。对于新手而言，更推荐使用电脑软件绘图，只需要安装一个思维导图软件，就能画出精彩的思维导图。本文为你介绍简单画法！ 用什么软件绘制思维导图？ 对于新手来说，用MindMaster思维导图是一个不错的选择。MindMaster思维导图软件操作界面如Office界面一样简单，不需太多的学习，便可上手。软件内有上百种现有模板可供使用，主题样式可一键切换；大量剪贴画素材可以用来丰富你的思维导图；软件可支持导出JPG、Word、PPT等多种格式。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ MindMaster软件里的思维导图怎么画出来的呢？ 1、首先要在电脑上下载安装好思维导图软件MindMaster，直接百度搜索亿图官网进去即可下载。
2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，选择任意模板双击即可进入绘图界面，新手建议从模板开始入手。 3、进入之后会出现一个中心主题，双击即可进行编辑，之后便是添加子主题了。你可以点击菜单栏上的插入子主题进行添加，也可以点击中心主题右侧的+进行添加，还可以使用超级方便的快捷键Ctrl+Enter进行添加。注意的是，如果你想添加同级主体的话，只需要按Enter即可。
4、MindMaster还有一个十分适合新手的技能，就是一键自由更换主题，如果你觉得默认主题不好看，很简单，只需要用鼠标轻轻一点，即可自由更换各种靓丽的主题啦。 5、除此之外还有许多剪贴画以及图标也可以自由使用，同样的用鼠标直接拖入画布中就可以啦。
利用思维导图进行高中元素及其化合物教学 徐野在中学化学教学中有许多教学方法，若得到合理使用就能极大的提高学生的学习效率和教师的教学效率。其中一种较为有效的手段——“思维导图"，对学生逻辑思维能力的提升以及知识整理能力有很大帮助。化学这门学科的知识点较琐碎，并且涉及许多的化学元素及化合物间的反应方程式。基于此，要想将此门学科讲授的生动形象且内容丰富是非常难的，尤其是在学生学习了化学元素及化合物的性质及各种反应等内容后，在记忆方面也是非常大的考验。因此，在化学元素及化合物的教学中，“思维导图”的运用可以帮助学生理清思路，通过制作思维导图明确每一种元素及化合物之间的转化关系，将多种物质之间的关系串联起来，在头脑中形成知识网，理解性记忆，不再是死记硬背，生搬硬套。比如需要讲解一个化学的反应方程式，就必须要让学生理解物质的性质及反应原理，而物质性质可以从元素的原子结构、物质组成上入手，在关系上就可以表现为将这个元素作为一个主题，然后将它的单质、化合物作为二级内容，接着再根据其性质进行延伸，这样接连的延展过程最终就形成“思维导图”。学生按照自己的思维方式制作出各种形式的思维导图，可以是图画、也可以是流程图，让学生理解每一级、每一个分支的由来，有助于记忆枯燥乏味的化学反应方程式。 1.“思维导图”的制作方法 “思维导图”能够建构出更加有条理的知识框架体系，对所要建构
的内容能够形成知识体系网状结构，有更加清晰明了的认知，这样不仅有利于提高学习的效率，也能为之后的复习打好基础，极大地方便了知识的提取。思维导图的制作步骤如下:首先要选取好一个“主题”，然后对这个主题关联的内容、对象向外进行二级、三级等延展，进行思维的发散。就像是一颗大树干上接了很多的小树杈分支。注意每个级别的“树杈”上都要标注关键词,这样就能形成一个知识点的通路，思维导图也就制作完成了。 2.“思维导图”的课堂应用 在教学过程中，教师可以对某个知识点进行“思维导图”的制作，方便教学，也能够让学生加深对此知识点的理解。也可以做为复习的手段之一，以小组为单位分配制作“思维导图”任务，给学生布置一个相同或者不同的知识点，让他们自己动手去制作“思维导图”，当成课堂作业来完成达到复习的目的。这样他们就能够自己去展开某个知识点的生成以及被生成过程，或者对元素的分类等内容进行展开。也可以做为学生课前自主预习的工具，上课时结合自己的思维导图找到知识疏漏并及时得到补充。同时，在学生制作完成之后上台对自己的作品进行说明，以小组为单位由学生进行作品评选，得选率最高的作品主人就可以得到相应的奖品。这样不仅锻炼了他们的动手能力，又活跃了课堂氛围，在轻松愉悦的环境下对知识进行主动的学习。3.“思维导图”应用的意义 思维导图的利用可以对新知识进行有效的预习，也可以对之前学过的旧知识进行复习。有利于加深之前所学内容的印象,并形成系统
八年级下册数据分析思维导图 第一单元数据收集一、教材简析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。 为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与风趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。二、目标导向１、使学生体验数据的收集、、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和数据。 ２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 ３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、课时安排本单元建议用3课时进行教学。第1课时课时内容数据收集（一）课型新授课个性修改一课时目标1.知识目标:初步体验数据收集、、描述的过程，会用分类数数的方法将数据成简单的统计表；2.能力目标：初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果； 3.情感目标：通过对学生身边风趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和能力。课时重难点重点：经历收集和数据的过程，初步认识统计表。难点：感受、经历数据的过程，能正确填写统计表。师生活动一、创设情境，导入新知、（1）你们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？（学生回答）（2）这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织个比赛好吗？可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生解放发表意见，意见不一致）（3）意见不一致，这该这么办呢?(学生解放发表意见，老师适时导入）（4）收集一下数据，收集什么数据呢?（学生：最喜欢的运动）（5）引入新知：数据收集。 二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
粉笔资料分析听课笔记(整理版) 一、常用分数、百分数、平方 1 3 =33.3% 1 4 =25% 1 5 =20% 1 6 =16.7% 1 7 =14.3% 1 8 =12.5% 1 9 =11.1% 1 10 =10% 1 11 =9.1% 1 12 =8.3% 1 13 =7.7% 1 14 =7.1% 1 15 =6.7% 1 16 =6.3% 1 1.5 =66.7% 1 2.25 =44% 1 2.5 =40% 1 3.5 =28.6% 1 4.5 =22% 1 5.5 =18.2% 1 6.5 =15.4% 1 7.5 =13.3% 1 8.5 =11.8% 1 9.5 =10.5% 1 10.5 =9.5% 1 11.5 =8.7% 1 12.5 =7.8% 1 13.5 =7.4% 1 14.5 =6.9% 1 15.5 =6.5% 1 16.5 =6.1% 22=2 32=9 42=16 52=25 62=36 72=49 82=64 92=81 102=100 112= 121 122=144 132=169 142=196 152=225 162=256 172=289 182=324 192=361 202=400 212=441 222=484 232=529 242=576 252 =625 262=676 272=729 282=784 292=841 二、截位直除速算法 逍遥龙舞公考笔记1
三、其他速算技巧 1、一个数×1.5，等于这个数本身加上这个数的一半。 2、一个数×1.1 等于这个数错位相加. 3、一个数×0.9 等于这个数错位相减. 4、一个数÷5，等于这个数乘以2，乘积小数点向前移 1 位。 5、一个数÷25，等于这个数乘以4，乘积小数点向前移 2 位。 6、一个数÷125，等于这个数乘以8，乘积小数点向前移 3 位。 7、比较类：①分母相同，分子大的大；分子相同，分母小的大。 ②分子大分母小>分子小分母大。③当分母大分子大，分母小分子小 时，看分母与分母的倍数，分子与分子的倍数，谁倍数大听谁的，谁 小统统看为1，再比较。 四、统计术语 1、基期：相对于今年来说，去年的就是基期。 2、现期：相对于去年来说，今年的就是现期。 3、基期量：相对于今年来说，去年的量就是基期量。 4、现期量：相对于去年来说，今年的量就是基期量。 5、增长量：现期量和基期量的差值，就是增长量。 6、增长率：增长量与基期量的比值，就是增长率。 7、倍数：A是B的多少倍；A为B 的多少倍，等于增长率加1。 辨析：A比B增长了500%，那么就是A比B增长（多）5 倍，A是B的6 倍。 逍遥龙舞公考笔记2
学生必备的思维导图精美模板 导语： 思维导图的运用领域十分广泛，适合学生日常做笔记使用。那么思维导图是如何用于制作读书笔记的呢？如果不清楚怎么使用，本文会带给你详细的操作介绍！并且还有丰富的学生思维导图模板。 学生用什么思维导图软件做读书笔记？ 思维导图软件有很多，MindMaster思维导图软件只是其中一款，为什么只推荐它呢？其实思维导图软件功能操作都差不多，但是要适合学生的话，从各方面来比，性价比最好的还是MindMaster。 MindMaster是可以免费使用的思维导图软件，软件内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它还可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台，供好友直接网页打开阅读，也可以导出JPG、PNG、PDF、Office等多种格式进行保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 学生如何用思维导图做读书笔记
1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装。 2、以经典名著《骆驼祥子》为例，然后我们要将《骆驼祥子》这本书中的关键信息都收集起来，所有的复习点做成一张思维导图，从中心开始绘制，慢慢添加分支，包括全书的主题、作者信息、经典语录、主要人物等等都可以记录下来。 3、接着不断完善内容，在分支上进一步填充更多细节知识，便于往后的复习总结。
4、上面适合用于目录总结，如果要记忆每一个章节的内容的话，可以借用软件的“大纲”功能来进行复习，点击菜单栏上面的“视图”按钮，选择大纲。 5、然后我们就可以在右侧看到这张思维导图的内容整齐排版的出现，这样看起来也更有利于我们进行章节复习。
今天看到一篇文章：感觉跟我分析时的思路差不多，于是想模仿写一篇游戏方面的。我的数据分析都是自己长时间磨练出来的，没有什么高明的老师指点，只求能够有效的发现问题，解决问题。不懂什么数据模型，只求方法简单实用。 三部曲的前提是你对工作有热情，愿意去钻，如果没有热情纯属白搭，有低潮的时候就不太看数据，就算看也是草草而过，没有心情去深究。所以有热情才谈得上数据分析。 第一步：宏观数据 宏观数据是每天都要观察的数据，例如全服的人数（注册，在线，登陆，充值，消费…），钱数（充值数，消费数，ARPU…）。 看这些数据是为了发现“异常数据”和“趋势数据”。 异常数据：就是某些宏观数据的突变，这个时候问题已经发生。能够短期内对数据造成较大影响的问题比较好发现，也比较容易解决。下面一步就详细说明。 趋势数据：数据变化较平缓，但是有一种趋势，我们要利用对我们有利的趋势，减弱对我们不利的趋势。这种数据可以指导长期计划，同时这些数据下也会藏着较隐蔽的问题（此类问题不容易发现，不容易解决）。 第二步：细分数据 当发现异常数据的时候，我们知道有问题，想要知道什么问题，必须细分数据，层层深入。 细分的维度无非就是：付费额度，等级，服务器，消费点，时间点… 我画了一个思维导图，大致写了一些细分的思路。
（点击可放大） 有了思路之后最大的问题就是：能否得到想要的数据？！ 在有数据的情况下，多花时间，多花心思，一定能有所收获！ 特别需要注意的是：细分的时候不要加入任何主观的判断，直接就论断出原因。这样就无法再细分下去，无法发现问题的根本。 第三步：结合数据，主观分析 很多时候，数据只能告诉我们一些现象，但是最终的问题原因我们无法从数据中得知，只能通过自己对游戏，对玩家的了解来做一些判断（建立在数据之上），下面是主观分析的思维导图。
干货！教你思维导图怎么画简单又漂亮 导语： 手把手教会你使用漂亮的思维导图，本文提供免费且高质量的教程，助力每一位新手都可以完美绘制精美的思维导图。 用什么软件可以画出漂亮的思维导图？ 有许多人是颜控，对美的要求很高，画思维导图也希望效果漂亮，奈何手绘技术不佳，一些软件又素材太少。这里特别的推荐MindMaster思维导图软件！不仅画漂亮的思维导图没问题，它还是一款可以免费使用的思维导图软件，对比当下其他软件，十分的良心了。 MindMaster思维导图内置大量主题可以一键切换，并且有海量剪贴画可供使用。操作简单，制作好后能够一键分享到微信微博Facebook等社交平台，支持图片、MindManager、Office等多种格式导出保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 新手怎么用MindMaster画出漂亮的思维导图 本文以MindMaster这款免费的思维导图软件为例，来展示一下在软件中，用软件是怎样简单、轻松地画出思维导图的。
首先：打开软件，在“新建”界面的“经典模板”中，选择合适的思维导图模板，双击开始绘图。 接下来：你要做的就是在思维导图模板的基础上修改内容，就可以了。 「怎么修改文字」 1、鼠标放到文字上，左键双击，就可以进入编辑状态。 2、选中文字后，在软件右侧的工具栏中，可以对文字的字体、颜色、大小进行修改。
「怎么修改主题里的剪贴画」 1、选中主题中的剪贴画，选中后，该图形周围会变成带有蓝色选框的样式（具体可以参考下图），选中后，按Delete键删除。 2、在右侧工具栏中，将面板切换到“剪贴画”。然后选择你需要的图形，拖拽到主题中就可以了。
第十四单元中国传统文化主流思想的演变 时空定位 框图结构 思维导图 经典训练 1．（2019.4·浙江高考·1）研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。据此判断，下列项中与之相符的是( ) ①政治制度较早走向完备和成熟②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 ③儒家思想较早进入比较成熟的阶段④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理A．①③ B．②④C．①②③D．②③④ 【答案】C
【解析】根据材料“分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制”，在中央与地方、皇权与相权都有较为较为成熟的制度进行规范约束，故①正确；根据材料“分封制、宗法制、井田制”，商周时期国家政治制度带有明显的宗法血缘色彩，故②正确；根据材料“孔子、孟子、荀子”，儒家思想得以创立并发展，故③正确；根据材料“井田制”，使用耒耜生产，简单大规模协作，并且日益走向瓦解，故④错误，选择C项符合题意。 2．（2019·北京高考·13）《诗》《书》等原是孔子编订的私学教材，至汉代，位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类“六艺略”。导致这一变化的主要原因是( ) A．诸子“百家争鸣” B．始皇帝焚书坑儒 C．汉武帝独尊儒术 D．司马迁撰《史记》 【答案】C 【解析】由材料“原是孔子编订的私学教材，至汉代，位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类六艺略”可知汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的措施使得儒家思想成为正统思想，故选C项；材料强调儒家思想成为正统思想的表现而非百家争鸣的局面，排除A项；材料强调汉代推崇儒学的原因而非秦朝对儒学的打击排斥，排除B项；《汉书》是官方史书，《史记》是史学家编撰通史的典范，排除D项。 3．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·25）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是( ) A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续 C．现实统治需要 D．兼收并蓄的文化政策 【答案】C 【解析】由材料“西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想”可知道家和董仲舒的儒家学说都兼采众家之长以适应现实统治的需要，故选C项；汉景帝平定七国之乱，汉武帝颁布推恩令，削弱了诸侯国的势力，排除A项；秦统一六国后“焚书坑儒”，奉行法家学说，打破了百家争鸣的局面，排除B项；文化政策是国家对于文化艺术等领域的制度性规定，汉武帝时期实行“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，排除D项。 4．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·26）程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是( )
人教版化学必修二思维导 图含答案 The latest revision on November 22, 2020
化学·必修2(人教版) 1．短周期金属元素甲～戊在元素周期表中的相对位置如右图所示：下面判断正确的是( ) A．原子半径：丙<丁<戊 B．金属性：甲>丙 C．氢氧化物碱性：丙>丁>戊 D．最外层电子数：甲>乙 解析：同周期从左到右原子半径逐渐减小，金属性逐渐减弱，其氢氧化物碱性逐渐减弱，故A项错，C项正确；同主族从上到下金属性逐渐增强，故B项错；同周期最外层电子数逐渐增大，故D项错。 答案：C 2．(双选题)短周期元素甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，甲和乙形成的气态氢化物的水溶液呈碱性，乙位于第ⅤA族，甲和丙同主族，丁的最外层电子数和电子层数相等，则( ) A．原子半径：丙>丁>乙 B．单质的还原性：丁>丙>甲 C．甲、乙、丙的氧化物均为共价化合物 D．乙、丙、丁的最高价氧化物对应的水化物能相互反应 解析：甲和乙形成的气态氢化物的水溶液呈碱性，乙位于第VA 族，该氢化物应为NH3，则乙是N，甲是H；甲、乙、丙、丁的原子序数依次增大，且都是短周期元素，甲和丙同主族，则丙为Na，丁的
最外层电子数和电子层数相等，则丁为Al。综上所述B错，单质的还原性：丙>丁>甲；C错，丙的氧化物是氧化钠和过氧化钠，它们都是离子化合物。 答案：AD 3．下表是元素周期表的一部分，有关说法正确的是( ) A.e的氢化物比d的氢化物稳定 B．a、b、e三种元素的原子半径：e＞b＞a C．六种元素中，c元素单质的化学性质最活泼 D．c、e、f的最高价氧化物对应的水化物的酸性依次增强 解析：周期表中主要从金属性和非金属性递变推及到物质性质的递变。 答案：D 4．(2013·广东高考)(双选题)元素R、X、T、Z、Q在元素周期表中的相对位置如下图所示，其中R单质在暗处与H2剧烈化合并发生爆炸。则下列判断正确的是( ) A．非金属性：Z
优秀大学生的思维导图模板 导语： 思维导图的运用领域十分广泛，适合学生日常做笔记等教育领域。那么是否有适用于大学生的思维导图？且看本文介绍的思维导图模板。 学生用什么思维导图软件做读书笔记？ 思维导图软件有很多，MindMaster思维导图软件只是其中一款，为什么只推荐它呢？其实思维导图软件功能操作都差不多，但是要适合学生的话，从各方面来比，性价比最好的还是MindMaster。 MindMaster是可以免费使用的思维导图软件，软件内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它还可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台，供好友直接网页打开阅读，也可以导出JPG、PNG、PDF、Office等多种格式进行保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 学生如何用思维导图做读书笔记 1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装。
2、以经典名著《骆驼祥子》为例，然后我们要将《骆驼祥子》这本书中的关键信息都收集起来，所有的复习点做成一张思维导图，从中心开始绘制，慢慢添加分支，包括全书的主题、作者信息、经典语录、主要人物等等都可以记录下来。 3、接着不断完善内容，在分支上进一步填充更多细节知识，便于往后的复习总结。
4、上面适合用于目录总结，如果要记忆每一个章节的内容的话，可以借用软件的“大纲”功能来进行复习，点击菜单栏上面的“视图”按钮，选择大纲。 5、然后我们就可以在右侧看到这张思维导图的内容整齐排版的出现，这样看起来也更有利于我们进行章节复习。
思维导图特别简单又漂亮的画法介绍 导语： 思维导图成为一门课程之后，不少人会报班学习，不论是在网上学习课程，还是线下学习，都是需要缴纳不菲的学费。其实，想要绘制的简单又漂亮，并不困难，只要掌握对的方法！ 用什么软件可以制作漂亮的思维导图？ 许多新手学习思维导图，觉得自己制作的思维导图就是没有别人的漂亮，要制作漂亮的思维导图不妨试试MindMaster思维导图软件。MindMaster思维导图内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它还可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台供好友直接网页打开阅读，也可以导出JPG、PNG、PDF、office等多种格式进行保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 零基础如何用MindMaster画出好看的思维导图？ 1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster 进行下载安装。
2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，快速进入画布开启绘图模式。 3、接着使用快捷键“ctrl+Enter”快速添加几个子主题，或者用鼠标手动插入子主题也可以。
4、在MindMaster中，你可以直接更换主题的样式，选择右侧的页面的格式---主题按钮，即可一键对思维导图进行美化。 5、如果想让思维导图变得更加生动的话，可以通过“插入剪贴画”来添加更多精美的符号，每一个符号都是亿图设计师原创设计而来，除此之外，你也能通过“添加图片”从外部自己选择插入心仪的图片。
思维导图教程完整版必看内容 导语： 衡量一幅思维导图的优良程度，其绘图作品的美观度是一项非常重要的评判指标。美观且排版整齐的思维导图，更容易受到大家的欢迎和喜爱。本篇完整版教程教你绘制漂亮思维导图！ 漂亮的思维导图用什么软件画？ 有许多人是颜控，对美的要求很高，画思维导图也希望效果漂亮，奈何手绘技术不佳，一些软件又素材太少。这里特别的推荐MindMaster思维导图软件！不仅画漂亮的思维导图没问题，它还是一款可以免费使用的思维导图软件，对比当下其他软件，十分的良心了。 MindMaster思维导图内置大量主题可以一键切换，并且有海量剪贴画可供使用。操作简单，制作好后，能够一键分享到微信微博Facebook等社交平台，支持JPG、PDF、office等多种格式导出保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：http://www.edrawsoft.cn/mindmaster/ 如何用MindMaster绘制漂亮思维导图 1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装。
2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，选择任意模板开启绘图之旅，也可以点击右侧“创建”一个空白模板进入画布。 3、进入之后会出现一个中心主题，双击即可进行编辑，之后便是添加子主题了。你可以点击菜单栏上的插入子主题进行添加，也可以点击中心主题右侧的+进行添加，还可以使用超级方便的快捷键Ctrl+Enter进行添加。注意的是，如果你想添加同级主体的话，只需要按Enter即可。
4、在MindMaster中，你可以直接更换主题的样式，选择右侧的页面的格式---主题按钮，即可一键对思维导图进行美化。 5、如果想让思维导图变得更加生动的话，可以通过“插入剪贴画”来添加更多精美的符号，每一个符号都是亿图设计师原创设计而来，除此之外，你也能通过“添加图片”从外部自己选择插入心仪的图片。
思维导图选素材 【教学目标】 1、让学生明白思维导图的选材作用。 2、对学生积累素材、筛选素材的能力进行训练。 3、带领学生追忆初中生活，学会从生活中积累素材。 【教学重难点】 1、作文思维导图的构建。 2、作文选材要真实、典型。 3、作文选材要新颖、深刻。 【教学过程】 一、导入。 时光静好、岁月如歌，三年的初中生活即将逝去。蓦然回首，在一千多个日子中，熟悉的校园中给我们留下了多少欢乐和苦楚，而今想起，萦绕在心头的还有些什么呢？ 依稀间，你们还是刚入校的样子，整理照片的时候也回忆起你们初中生活的点点滴滴。其实，初中生活还是有很多可歌可泣可叙的事，为什么在你们的作文中却是千篇一律、毫无新意？ “物以文显，文由物生”。写好一篇作文的关键在于选择真实而富于新意的素材，才能避免落入俗套。这节课，我们就学习如何通过思维导图的方法来进行作文选材。 二、聊聊“初中生活的初感受” 说起“初中生活”，你会想到什么？ 学生活动：1、在纸的中间写下本次活动的中心内容“初中生活”； 2、展开联想，寻找关键词。（你会想到哪些人？哪些事？哪些物？）（请一位同学到黑板展示） 三、讲讲“光阴的故事” 对于每个人来说，都有一些特别的存在。他们都特别在哪里？ 学生活动：1、从刚才的关键词中选出2—3个关键词进行事件还原。 （请一位同学到黑板展示） 教师小结：1、要想在选材上有所“创新”，不能任选，而是要进行全面比较，选择自己熟悉的，便于抒发真情实感。 2、选材要想“创新”，还需选别人所没有的，具有典型性、代表性的材料。
四、谈谈“自己的思索” 在还原事件之后，我们发现很多同学只关注了事物的表面现象。而蕴藏在这些事件背后的是真挚的情感。 例如：同学们选择跑操的几件事，大部分只还原了事件的本身，却忽略了其中的情感。选材和立意分不开，在还原事件之后，我们要学会深入思索，观察事物的本质。 学生活动：请大家围绕自己所写的几件事，仔细观察，看看有什么新的发现。教师小结：1、选材的新颖在于写出自己独特的感受。 2、选材的深刻在于通过事件的表面去探究事件背后的深意。 五、总结“我的初中生活” 我的初中生活是______，我想对即将逝去的初中生活说_____________ 。 学生活动： 围绕整张思维导图，对你的初中生活做一个总结？你想对你的初中生活说些什么？ 教师总结： 这节课，我们通过思维导图的方式，围绕着“我的初中生活”进行材料的搜集、筛选。同时强化了选材的四个要素：真实、典型、新颖、深刻。下节课，我们将在此基础上，继续通过思维导图的方式，进行作文的构建。 六、课后作业 整理本节课的思维导图
?截位直除 o截谁 ?一步除法：建议只截分母。 ?多步计算：建议上下都截。 o截几位 ?选项差距大：截两位 ?选项首位不同。 ?首位相同次位差大于首位。 ?选项差距小：截三位 ?首位相同且次位差小于等于首位。 ?分数比较 o一大一小直接看 ?根据分子比大小，分子大的分数大，分子小的分数小。 o同大同小比速度 ?上下直接除，左右看变化谁快谁牛气，慢的看成1。 ?快速找数 o文字材料 ?标记段落主题词，与题干进行匹配，注意相近词、时间、单位等。 o表格材料 ?横纵目标，标题，单位，备注。 o图形材料 ?标题，单位，图例。 o综合材料 ?不同类型材料之间的关系，材料结构。 ?基期与现期 o基期量 ?识别：求前面某个时期的量。 ?公式：基期=现期-增长量：基期=现期/(1+r) ?速算：|r|>5大截位直除，|r|≤5小化除为乘。 ?基期和差：先用现期和正负排除再计算。 o现期量 ?识别：求后面某个时期的量。 ?公式：现期=基期+增长量；现期=基期*（1+r）。 ?速算：截位计算，特殊数字。 ?增长率 o普通增长率 ?题型识别：增长/下降后%；成；倍；增长最快/慢。 ?解题方法：给百分点，直接加减；无百分点，r=增长量+基期量。 ?速算技巧：截位直除法；分数比较法。
o特殊增长率 ?间隔增长率 ?中间隔一年的增长率，今年与前年 ?r=r1+r2+r1*r2,速算考虑r1*r2是否忽略。 ?年均增长率 ?计算：（1+r）的n次方=现期+基期；居中代入。 ?比较：直接看现期+基期（n相同） ?混合增长率 ?部分增速与整体增速之间的关系。 ?居中但不正中；偏向基期较大的；增速差与基期成反比。 ?增长量 o计算 ?识别：增长+单位（人/元/吨）。 ?公式：增长量=现期-基期=基期*r==现期r/(1+r) ?速算： ?百分数化分数：近似转化，倍数转化，取中转化。 ?若|r|≈1/n，增长量=现期/（n+1）；下降量=现期/（n-1）o比较 ?识别：增长量多/少 ?速算 ?给出每年数据：直接两两相减，柱状图还可用直尺标注。 ?给现期和r,两者都大则增量必然大，否则百化分计算。 ?比重相关 o现期比重 ?识别：问题时间与材料一致，占，比重。 ?公式：比重=部分/总体；部分=总体*比重；总体=部分/比重。 ?速算：截位直除。 o基期比重 ?识别：问题时间在材料之前，占，比重。 ?公式：A/（1+a)÷B/(1+b)=A/B*(1+b)/(1+a). ?速算：1.截位直除。2.先计算现期平均，再判断大小。 o两期比重 ?识别：两个年份，一个比重。 ?公式：A/B*(a-b)/(1+a). ?升降判断：比较部分与总体增长率，部分大则升，小则降。 ?速算：比重差一定小于增长率之差，即A/B*(a-b）/（1+a)|a-b|. ?倍数 o现期倍数 ?识别：问题时间与材料一致，A是B的多少倍。
