《龙的传人》
教材分析：
这是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲，写于1978年。歌曲旋律流畅，自然，节奏平稳，气息宽广。它由结构相同的两个乐段组成，这首歌曲全部旋律在5-3之间以级进实行，其音域只有一个大六度，旋律非常接近语音音调，使歌曲赋予叙事性，抒发细腻情感的小调式。学情分析；
学生对这种平稳节奏的歌曲有一定的把握自学，所以，教学该首歌曲可让学生跟唱自学，用电子琴稍作矫正音准。
教学目标；
1.知识与技能；学会D.S反复记号，复习几种学过的反复记号，学会怎样把握气息唱好这种平稳型歌曲。
2.过程与方法；初听音乐感受，学唱歌谱，比较，分析旋律，有感情的演唱歌曲。
3.情感态度与价值观；能用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。
重点难点；掌握反复记号，该从哪里开始反复。
教具准备；多媒体，电子琴
教学过程；
1，了解龙以及“龙的传人“说法的来源
2，初听歌曲，理解歌名的含义。
3，再听歌曲，引起学生的情感共鸣。会唱的学生可轻声跟着音乐哼
唱。
4.学唱歌谱，比较，分析旋律
1）跟琴哼唱，找出旋律中相同的地方。
2）再唱，感受旋律的实行，谈谈从哪一句开始，情绪产生了变化。
5.有感情的演唱歌词
1)渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好的理解歌曲所表达的民族情怀。
2)以“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族文化的发源地”引导学生深入理解歌词，产生对民族的认同和情感共鸣。
6.再次演唱歌曲。
出示反复记号D.S，要求学生按顺序演唱。
小结
同学们，我们都是中华儿女，我们都是龙的传人，希望你们今后好好学习，你们都是祖国的希望，将来为我们伟大的祖国贡献一份力量！
龙的传人（语文活动课教案） 本文是关于龙的传人（语文活动课教案），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 活动目标 1．了解龙是我们中华民族的象征，它具有丰富的民族精神内涵。积累有关龙的词语、故事、诗歌等。 2．通过查阅资料，搜集有关龙的文化知识，增强搜集信息、获取信息、交流信息的意识。在搜集资料、交流信息、开展比赛的系列活动中，逐渐加深对“龙”文化的了解。 3．增强学生的民族自豪感，努力学习中华民族的优秀历史文化。感受祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的浓厚兴趣。 4．在比赛中培养学生的团队精神、竞争意识。 活动准备 1．将全班同学分成四个参赛队，民主推举队长。 2．由队长牵头，全员参与，广泛搜集有关龙的文化的材料。 3．组建评委会，由执教者及听课教师组成。 活动过程 一、传说激趣，诱发情感。 （播放歌曲《龙的传人》） 师：“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国……”多么熟悉的旋律，多么精彩的歌词！龙，是我们中华民族的象征。我们炎黄子孙，都被称作“龙的传人”。在古代，龙就是中华民族始祖的图腾。（类似现在的国旗，或者说是国家的标志）。 教师讲述“龙的来历”的传说。 早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个氏族，都拜一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏族的标志。后来，以黄帝为首领的部落吞并了其他部落，建立起世界上第一个有共主的国家。黄帝打算制定一个统一的图腾。为了照顾各个部落的情绪，他们就从每个图腾上选取了一点特点，制定出一个特别的图腾：蛇的身，鱼的鳞，马的头，狮的鼻，虎的眼，牛的舌，鹿的角，象的
牙，羊的须，鹰的爪，狗的尾。 上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传承外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。 今天，就让我们这些龙的传人与“龙”来个亲密接触，畅游“龙”的乐园，去感受中国龙、感受中国传统文化的无穷魅力！ 介绍各自队名，喊口号，鼓劲。 二、开展比赛，激活情感。 赛程一：有关龙的词语。 猜一猜 猜含有“龙”的词语。比赛规则： 1、每队推选两位选手参赛，一人笔划一人猜； 2、所用描述语中不能出现答案中的任何一个字； 3、时间为80秒； 4、可以有“过”的机会； 5、回答4题后，游戏自动结束。 6、每对一题得5分。 龙虾卧龙黑龙江双龙洞 赛龙舟龙门阵九龙山龙袍 舞龙龙宫登龙门恐龙 龙卷风龙套龙颜成龙 答一答：看完题目知道答案就立即举手，每对一题得5分，答错一题倒扣2分。 （1）桂圆的别称。（龙眼） （2）一男一女双胞胎。（龙凤胎） （3）一种著名的茶叶。（龙井茶）
星座 2019-01-24 山羊水瓶双鱼牡羊座 金牛双子巨蟹座 狮子处女天枰天蝎射手座 女人的心千变万化 山羊水瓶双鱼牡羊座 金牛双子巨蟹座 狮子处女天枰天蝎射手座 女人的心千变万化 如果说女人才十二种不同 爱情不会让男人那么的头痛 那么心动之前记得开口 问一问星座才能进攻 可惜感情远比星星复杂 身在其中换做谁都无法自拔 一肚子的疑惑谁能回答 爱情印证在星座神话 信不信心诚则灵
天空把答案都藏得好美丽 倒可以多点信心 我为了了解爱的神秘下定决心谁中意星座话题 来告诉我哪一颗星应该怎么搞定可惜天气阴晴不定 BALA BALA BALA NOW DANCE 山羊水瓶双鱼牡羊座 金牛双子巨蟹座 狮子处女天枰天蝎射手座 女人的心千变万化 山羊水瓶双鱼牡羊座 金牛双子巨蟹座 狮子处女天枰天蝎射手座 女人的心千变万化 古老的发明如今疯狂流行 是否因为太多人曾为爱伤心 不期望爱只是需要幸运啊 宁可相信一切都是命 努力研究星座找寻线索 该怎么说该怎么做该怎么掌握
像个学生一样努力用功 下次爱情能一路顺风 信不信心诚则灵 天空把答案都藏得好美丽 倒可以多点信心 我为了了解爱的神秘下定决心 谁中意星座话题 来告诉我哪一颗星应该怎么搞定 可惜天气阴晴不定 就好像你捉摸不定 Rap:OK 大家会了吗其实简单 所有的星座从一到十二月这样子 预备山羊水瓶没有了WHAT结束了 但是NO NO NO 我们还有一次 COME ON 大家一起来唱 COME On 山羊水瓶双鱼牡羊座 金牛双子巨蟹座 狮子处女天枰天蝎射手座 山羊水瓶双鱼牡羊座 金牛双子巨蟹座(我不懂这些是星座问题)狮子处女天枰天蝎射手座(女人的话题)
第十周《我的祖国》歌唱课 教学目标 知识与 能力 熟练、富有感情地演唱歌曲。 过程与 方法 在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。 情感、态 度与价 值观 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培 养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 教学重点 学唱《龙的传人》 教学难点让学生初步认识五线谱，理解音名和唱名的概念。理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。感受小调式旋律的色彩。 教学准备 PPT、钢琴伴奏 教学方式 聆听法、教唱法 教学设计教学内容师生活动 导入新课一、（在课前5分钟播放流行音乐FALSH版《龙的传人》），吸引 走进教室的学生，预先给他们一个总体印象。 二、新课教学：乐理知识的讲解 1. 音名和唱名 问题一：什么是音符的音名和唱名？ （请学生打开课本NO.5页） 钢琴一共有88个键,白键52，黑键36,在两个黑键为一组的左边的这 个白键我们称呼它为C,从C开始，用七个英文字母表示，排列顺序 往下依次为C、D、E、F、G、A、B，它们在钢琴键盘上是循环使 用的。这就是音符的音名。 问题二：如果用唱的话，应该怎么唱呢？就唱成“do、re、 mi、 fa 、 sol 、la 、si 、do”，这就是C、D、E、F、G、A、B这几个音的唱 名。 2. 节拍 （请学生翻开课本第13页） 接下来再学一个新的乐理知识——拍子。 ①什么是节拍？ 在乐曲中强弱拍的循环出现而形成的节奏规律称为节拍。 ②最常用的节拍分为哪几种？ （2/4、 4/4 、3/4 、6/8）。 ③每一小节只有一个重拍。 2/4 四二拍强弱——一般多用在较为庄严的进行曲，如国歌 等 4/4 四四拍强弱次强弱——一般多用在较为抒情、缓慢 的乐曲里面。 3/4 四三拍强弱弱——一般多用在比较活泼欢快的舞 曲性质的乐曲上。 师：课前导入，播放作品 引出本节课内容。 讲解乐理知识： 1、音名与唱名 2、节拍 3、节拍强弱关系 生：学习乐理知识，作好 记录。 强调每种拍子的强弱规 律特点
城市形象歌曲歌词 汇编 歌曲目录 《北湖好风光》 《可爱的家乡古城汴梁》 《和谐花园》—2006沈阳世园会会歌 《快到柘荣来》 《敖汉之歌》 《麻城之歌》 《神奇的遂宁》 《好山好水带梦来》--新丰形象歌曲 《壶瓶山是一壶酒》 《美丽的镇江我的家》 《威海之恋》 《鞍山我可爱的家》 《武胜是个好地方》 《中国有座诗书城》—四川眉山城市形象歌曲 《不要忘了这片群山》—万源旅游形象歌曲《永远的邀请》—海南旅游形象歌曲 《歌唱泰宁好风光》 《白云山水好风光》 《金沙江》 《黎母山恋歌》 《七彩云南》 《梦入桃花源》 《我的土楼我的家》 《山水黔西南—贵州旅游形象歌曲》 《秦皇岛之恋》 《神奇的九寨》 《大瑶山放歌》 《崀山红》 《十堰市征集城市旅游形象歌曲》 《福清，我的故乡》 《梦水乡》——湖南兴化城市形象歌曲《江南桂花香》——湖北咸宁旅游形象歌曲《家住牌洲湾》 《桂林永远是春天》 《汉中美》 《多谢了》 〈〈家乡美〉〉《水江美》 《丹灶无限美》 《请到客家来做客》—广东梅州客家文化形象歌曲 《向往古牌坊》—四川隆昌南关古镇牌坊旅游形象歌曲 《黄河流过家门口》—山西永济黄河文化形象歌曲 《映秀就是我的家》 《山城之恋》—重庆城市形象宣传歌曲《歌唱你潜江》 《我的家乡我爱你》—武平之歌 《六盘山》 《宁夏，我永远的家乡》 《黄土高原告诉世界》 《六盘儿女心花飞》 《六盘山，我可爱的家乡》 《情系六盘》 《春之歌》 《我爱刘三姐门前那条河》 《请到赛里木草原来》 《我是魏源故乡人》 《千古一城》——阆中城市形象歌曲 《崀山美》 《我家就在沅陵住》 《泉州泉》 《美丽的大庆可爱的家乡》 《亲亲的彭城，亲亲的徐州》 《大汉大风》 《罗浮之恋》 《海西彩虹》--福建省成果交易会主题歌《人间天堂—东方威尼斯住宅小区形象歌曲》 《常德是个好地方》 《又见桃花红》 《中原我可爱的家乡》 《吕梁，我可爱的家乡》 《三峡人家》 《好山好水好地方》（男女对唱） 《甜美的桃花江》 《贵州恋歌》 《情牵江南》 《太湖美》 《多彩的万绿湖》
我们都是龙的传人教案 我们都是龙的传人 内容标准 三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 （二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。 （三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学内容分析 “我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实
现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。 第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。 第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。 教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。 教学准备 .学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。 2.教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。 教学活动
教学设计 （一）情境展示、创设话题 活动1：欣赏歌曲、情感共鸣 多媒体播放歌曲《我的中国心》。 教师：同学们，歌声中唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心”。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？ 学生回答：（略） 教师：今天我们就一起谈谈这个话题——我们都是龙的传人。 板书：炎黄子孙一脉相承。 （二）师生互动、合作探究 活动2：新闻大家 2010年04月05日，千流同源，万脉归宗。农历庚寅年清明节，万余名海内外华人代表齐聚陕西黄帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中华民族的人文始祖轩辕黄帝。黄帝陵是中华民族心中的人文圣地，也是中华民族的文化发源地，自古以来，尊祖、爱祖、祭祖作为中华民族传统延续至今。自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一起参加祭祖盛典，共抒祖国统一的宏愿，同发民族复兴之豪情。 教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？请同学们谈谈对这则新闻的感想。
学生首先分组相互交流，其间教师到各组巡回与学生交流。然后各小组选出代表发言交流。 教师：作为黑眼睛、黑头发、黄皮肤的炎黄子孙，无论身在何地，都会为中华民族的兴盛而骄傲，为祖国的日益强大而自豪。下面让我们听听一位离开家乡的游子的诗。 活动3：走进美丽的台湾 （1）配乐诗朗诵《乡愁》。 教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。（重点引导学生理解“乡愁”的意思） （2）各组派代表通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实（图片、文字资料等）。 教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。 台湾自古以来就是中国的领土 远古时代，台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，出现台湾岛。在中国古代文献里，台湾被称为“蓬莱”、“贷舆”、“员峤”、“瀛洲”、“岛夷”、“夷州”、“琉球”等。 ①早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾。 ②元朝设置澎湖巡检司，隶属于泉州府同安县，正式对澎湖和台湾进行管辖。 ③1624年，荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾；1642年，荷兰排挤西班牙独占台湾。
王力宏歌曲你不在 《你不在》是王力宏演唱的一首歌曲，由李焯雄填词，王力宏作曲，收录在王力宏2003年发行的专辑《不可思议》中。今天就来给大家推荐一下《你不在》这首歌曲吧。 你不在创作背景 《你不在》是王力宏与金曲奖最佳做词人获得者李焯雄再度合作的作品。王力宏出道多年来，为了做出自己心爱的音乐，几乎把全部的的时间都用来工作和体验生活，久而久之，家人、朋友、甚至是最亲密的伙伴都觉得王力宏不需要他们。有一天王力宏午夜梦回时发现太专注音乐事业的后果竟是挚爱的人都已经不在身边，于是王力宏有感而发创作了《你不在》这首让人一听就想到逝去情感的歌。 2004年这首歌曲获得了第四届全球华语歌曲排行榜年度20大金曲奖。 你不在歌曲鉴赏 《你不在》是王力宏向市场妥协的作品，因为这首歌跟王力宏以往的套路相比，没有太大区别。这首歌曲诠释了男女之间对于爱情孤独无力的感觉，具有强有力的穿透力。《你不在》这首歌正好反映出现代人感情世界里的“孤独恐惧症”，害怕自己在情爱中孤独、害怕被遗忘，可是却又拿不出勇气征服自己的问题。 你不在歌词
当世界只剩下这床头灯 你那边是早晨已经出门 我侧身感到你在转身 无数陌生人正在等下一个绿灯一再错身彼此脆弱的时分 不过渴望一个吻的余温 我关了灯黑暗把我并吞HO~~ 你不在当我最需要爱你却不在无尽等待像独白般难捱 你不在高兴还是悲哀你都不在我受了伤再偷偷好起来 但你不在不在 时间在按下许多次快门 沉默里听见转动的秒针 一个人吃饭这个凌晨 孤单一人分 你低声说你有别人 我的话筒只有自己的体温 怎样认真也不一定成真 你说的对我不得不承认 HO~~ 你不在当我最需要爱你却不在
中华龙文化话题作文 在我的认知里，龙是神秘而又高贵的。龙，是一种中国人传承了千年的神奇生物，没 有人真正见过他的样子。但是千年来无数国人还是在不停的传承着、描绘着龙的传说。下面是小编给大家带来的龙文化作文，欢迎大家阅读! 中华龙文化话题作文篇1 中国人说，我们是龙的传人。龙是中华民族的象征，五千年的洗涤，龙的文化已深深 扎根于所有中国人的心中，例如有逢年过节都要举行的舞龙、赛龙舟活动，希望能风 调雨顺、平平安安、硕果累累。 龙的起源很早，在炎黄时期就以龙作为图腾，往后在五六千年前先人们雕刻了各种龙 型的玉器作为礼器。在往后的商周时期龙文化更得到广泛的传播，龙的形象开始出现 在各种精美的青铜器和玉器中，以显器物的高端大气上档次。当有了皇朝，龙成为帝 王的象征。在古人心目中，龙是一种神秘的宝物，不易见到，也就是“神龙不见首尾”，在当时被认为是天下间最大的吉祥物。 远在古代，龙就已经让古人对其如痴如醉，到了现代社会，龙文化也是我们不可分割 的一部分。 在端午节，人们不可错过的活动之一就是赛龙舟啦，据说赛龙舟是为了纪念屈原。借 用划龙舟的力量来驱散江中的鱼，以免让其吃掉屈原的身体。在过去，赛龙舟前会举 行各种祭祀，烧点钱，供点贡品等，希望划船顺利，以保平安。龙舟以龙作为原形， 身体狭，船头为龙头，船尾饰龙尾。船身上以鲜艳的颜色画上鳞片，英姿飒爽地在赛 场上勇争第一。 现在赛龙舟成为了现代体育项目，让更多国家知道了端午这个节日，中国，这个炎黄 子孙的国家。 在艺术方面我们也有著名的《龙的传人》广为流传，文学上的《叶公好龙》，十二生 肖的属相，龙。龙文化在我们身边的方方面面，我们又怎能不爱龙，不喜它的文化呢?中华龙文化话题作文篇2 ‘龙’相信大家都知道，也都听说过。它最早始源于1000多年前。 我们尊敬龙，也信仰龙的文化。它是中华民族的象征，也是神灵象征。关于龙的建筑 物有很多种例如故宫等。
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计 本课【教学目标】 1.唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。 2.过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力 3.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。 4.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。 【教学重点】 让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。 【教学难点】 发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。 【教学过程】 一、导入 师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？ 生：认识 师：它是什么呢？ 生：龙
师：对，这就是龙，今天就让我们一起来学习、了解、认识“龙” 师：同学们请翻开你们的音乐课本，七年级上册，第二单元，第一课《龙的传人》 二、兴趣激发 师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。 师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？ 生：不相信 师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。好，同学们，你们喜欢龙吗？对龙感兴趣吗？ 生：喜欢，感兴趣 师：下面我们一起来看一段视频。 （龙舟竞赛视频） 师：同学们，你们知道这种运动吗？
生：知道 师：叫什么名字呢？大声的说出来 生：赛龙舟 师：对，就是赛龙舟，赛龙舟是我们中华民族一项传统运动 在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙灯，到龙的绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中华民族的象征，师：好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是那个建筑吗？ 生：万里长城 师：对就是万里长城，（播放万里长城的图片），万里长城是最能代表中国龙的形象的建筑物。 师：好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学们都能说出哪些与龙有关的成语，说出最多的有小奖励哦！ 生：好，龙腾虎跃龙飞凤舞龙争虎斗卧虎藏龙虎踞龙盘龙潭虎穴龙凤呈祥龙精虎猛降龙伏虎画龙点睛龙马精神矫若游龙龙舟竞渡等 师：好，某个同学胜出，派发小奖品
龙的传人 2019-01-24 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远是龙的传人 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美
梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 他们全都是龙的传人 他们全都是龙的传人 Rap: now here's a story that'll makes u cry straight from Taiwan they came just a girl & a homeboy in love no $ no speak no English nobody gonna give'em the time of day in a city so cold they made a wish & then they had the strength 2 graduate w/ honor & borrowed 50 just 2 communicate a marriage under GOD who never left their side game their children pride raise ur voices high love will never die never dir... 多年前宁静的一个夜 我们全家人到了纽约 野火呀烧不尽在心间 每夜每天对家的思念
第2课我们共有一个家 二、我们都是龙的传人 教学目标 （-）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 （二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。 （三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学重点和难点：炎黄子孙一脉相承是难点；我与祖国共命运是重点。 教学方法：情境教学、列举法等。 教学过程： 一、情境导入： 情境活动一：拜祭黃帝陵 为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黃帝陵呢？ 说一说自己的看法与同学分享。（学生讨论交流） 板书课题：二、我们都是龙的传人 二、讲授新课 1、炎黄子孙一脉相承 教师讲述： 全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化一一汉文化，同是炎黃子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黃子孙这种民族情结的体现。 （1）实现祖国统一、民族团结的共同愿望 （学生阅读教材，教师简述） （2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟情境活动二：列举史实，说
明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。 教师讲述： 台湾自古以来就是中国的领土。台湾和大陆同属于一个中国，台湾是中华人民共和国神圣领土不可分割的一部分。“实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。” （3）海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情 情境活动三：（见教材P22页图文材料及23页图片材料） 自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗？ 2、我与祖国共命运 情境活动四：（见白板） 想一想：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？ （1）爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心 （按教材讲述，并让学生读图一一P24页：“奋战在抗洪救灾前线的解放军战士”） 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。民族精神具有丰富的内涵和鲜明的时代性，不同的时代民族精神具有不同的内容，但爱国主义始终是中华民族伟大民族精神不变的核心。抗洪战士们舍生忘死地拼搏在抗洪救灾笫一线, 也正是以爱国主义为核心的民族精神的生动体现。 板书：爱国主义是中华民族精神的核心 （2）爱国是每个人不可推卸的责任和义务 "天下兴亡，匹夫有责”，国家的兴衰关系着个人的荣辱安危，自觉承担建设国家、保卫国家的责任是每一个人应尽的义务。 情境活动五：一一我对自己说（见教材P24页材料） 奶奶告诉我：宇念家乡一撮土，不恋他国万两金。 爷爷告诉我：国泰民可安，国强民可富。 爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴。 妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。 叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。 我对自己说：。 （3）弘扬爱国主义优良传统是完成新时期历史使命的要求
王力宏的经典歌词 1.千万不要说天长地久,免得你觉得我不切实际. ——《大城小爱》 2.继续唱我们的歌，让感动一辈子都记得——《我们的歌》
3.失去才会懂得珍惜，但我珍惜你——《爱的就是你》 4. 我一直在思考，让你了解我的好，却忘了常常对你微笑。失去的忘记的，我会尽力去弥补，你是我最珍贵的财富 .——《一首简单的歌》 5.我的眼睛我的手我的耳朵我的口，全不属于我全跟着你走，忘了时间忘了我我们就像一 双手，那么自然的交握快乐陪你过，伤痛陪你躲——《忘了时间忘了我》 6.Can You Feel My World ，真实的我没办法伪造并不想讨好你才觉得我重要——《Can You Feel My World 》 7.在忐忑里期待雀跃中想到未来是你我才明白这就是爱——《第一个清晨》 8.这就是遗憾的滋味陪着我形影不离明天我会面带微笑但无法忘记你——《星期六深 夜》 9.你不在当我最需要爱你却不在无尽等待像独白般难挨 你不在高兴还是悲哀你都不在 我受了伤在偷偷好起来 ——《你不在》 10.你想我吗会偶尔想我吗是这样么飞扬的会落下你爱我么如果诚实回答----<两个人 不等于我们> 11.午夜的两点半，我走不进梦乡，时间在逃亡，悲伤还在原地方——《不要害怕》
12.爱是什么爱并不是,接近以后就掂,喜欢以后就追,腻了以后就飞! 但亲爱我为你狂我为你掂,就让我爱你爱的很深很远很古典! ——《在梅边》 13.从今以后你会是所有幸福的理由——《forever love》 14.看完这个脚本，陷的好深好深，要我如何演好爱你的人——《脚本》 15.你和我在世界同一座擂台别懦弱拿出勇气对待让眼泪流出来不是因为失败 幸福那个梦就看你和我——《你和我》
教学目标 知识与 能力 熟练、富有感情地演唱歌曲。 过程与 方法 在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。 情感、态 度与价 值观 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培 养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 教学重点 学唱《龙的传人》 教学难点让学生初步认识五线谱，理解音名和唱名的概念。理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。感受小调式旋律的色彩。 教学准备 PPT、钢琴伴奏 教学方式 聆听法、教唱法 教学设计教学内容师生活动 导入新课一、（在课前5分钟播放流行音乐FALSH版《龙的传人》），吸引 走进教室的学生，预先给他们一个总体印象。 二、新课教学：乐理知识的讲解 1. 音名和唱名 问题一：什么是音符的音名和唱名？ （请学生打开课本NO.5页） 钢琴一共有88个键,白键52，黑键36,在两个黑键为一组的左边的这 个白键我们称呼它为C,从C开始，用七个英文字母表示，排列顺序 往下依次为C、D、E、F、G、A、B，它们在钢琴键盘上是循环使 用的。这就是音符的音名。 问题二：如果用唱的话，应该怎么唱呢？就唱成“do、re、 mi、 fa 、 sol 、la 、si 、do”，这就是C、D、E、F、G、A、B这几个音的唱 名。 2. 节拍 （请学生翻开课本第13页） 接下来再学一个新的乐理知识——拍子。 ①什么是节拍？ 在乐曲中强弱拍的循环出现而形成的节奏规律称为节拍。 ②最常用的节拍分为哪几种？ （2/4、 4/4 、3/4 、6/8）。 ③每一小节只有一个重拍。 2/4 四二拍强弱——一般多用在较为庄严的进行曲，如国歌 等 4/4 四四拍强弱次强弱——一般多用在较为抒情、缓慢 的乐曲里面。 3/4 四三拍强弱弱——一般多用在比较活泼欢快的舞 曲性质的乐曲上。 3/8 八三拍强弱弱 师：课前导入，播放作品 引出本节课内容。 讲解乐理知识： 1、音名与唱名 2、节拍 3、节拍强弱关系 生：学习乐理知识，作好 记录。 强调每种拍子的强弱规 律特点
王力宏经典歌词大全
王力宏歌词大全 唯一 我的天空多么的清晰透明的全都是过去的空气牵着我的手是你但你的笑容却看不清是否一颗星星变了心从前的愿望你全都给抛弃最近我无法呼吸连自己的影子都想找你 oh baby你就是我的唯一两个世界都变形回去谈和容确定你就是我的唯一独自对着电话说我爱你我真的爱你 baby 我已不能爱你多一些其实早已超过了爱的界限 安全感 看着天一边开车一边打哈欠DJ报时说清晨六点想到见你就不累喔这些年我还留着你的高跟鞋也会嫉妒今天谁的吻又落在你的唇边 oh亲爱的你家的路怎会越开越远 oh天知道怎么办我们都失去了方向感 oh亲爱的你是否也在等着那一天心的距离能缩短找回遗失的安全感忘不了曾经爱的那么狂野不管曾经经历过多少错觉爱情留下的余味依然那么浓烈心的距离能缩短帮助我找回遗失的安全感心的距离能缩短让我给你安全感 forever love 爱你不是因为你的美而以我越来越爱你每个眼神触动我的心因为你让我看见forever 才了解自己未来这些日子要好好珍惜爱我有些痛苦有些不公平如果真的爱我不是理当然的决定感到你的呼吸在我耳边像微风深情温柔的安抚我
的不安定所以我要每年研究你的笑容 wo~~ 多么自然forever love forever love我只想用我这一辈子去爱你从今以后你会是所有幸福的理由爱情是场最美最远的旅行沿途遇经泥泞偶尔阻碍我们的前进感到你的体温在我怀里像阳光和煦巧妙的熔化我的不安定不可思议证明我爱你的理由 wo 多么自然你感动的眼睛我沉默的声音仿佛就是最好的证明就让我再说一次 I LOVE YOU~ 直到永远 oh forever love forever love forever love 如果你听见我的歌 在送你上车以后我独自站了好久雨像一整夜的梦痛却怎么也不走猜不透是哪里出了错或许只是该结束的时候想起你那句还是朋友为什么我竟如此痛在心头如果你在寂寞的时刻却听见我这首歌你眼眶是否会发热如果你在快乐的时刻却听见我这首歌你心里是否会有一点舍不得你心里是否会有一点 (music) 泪不会轻易地流你也用不着歉疚爱就象覆水难收情又有谁能强求 流泪手心 云飘在天空浪在海流动这世界太多无法掌握的梦你站在风中你是自由的生命有太不得不分的痛当你将离别握在我手心我听见爱被悄悄捏碎的声音你不懂你不要的我的心会随你松开的手而喊停我试着微笑试着拥抱在每一秒我不想看见闭上的眼睛害怕你最后化成泪流出手心你给过的承诺我怎能不放手当诚实诉说他的爱多辽阔这是我的手它牵过你往事中度过这段漫长的路不该走到寂寞
龙的传人 一、教材分析： 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感自信心。 二、教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 三、教学重点、难点： 1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学习作者首尾呼应的表达方法。 四、教学准备： 1、教师：录音机录音带图片课件 2、学生：预习课文，查找有关资料。 五、教学过程： （一）设疑激趣导入课题 1、播放歌曲《龙的传人》，教师问： ①知道这首歌曲的名字吗？ ②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。） ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。 [组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料，这样丰富了课程资源，培养了学生搜集处理信息的能力，将课堂延伸至深课外，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。] （二）、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？ 2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。 3、讨论交流课文主要写了什么？ [既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子。又抓住了重点设问：课文主要写了什么？起到了牵一发而动全身的作用。在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。] （三）、细读感悟，合作探究 1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。 2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。 3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。 （1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。 （2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？ （3）①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。 ②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。 ③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？
第2节我们都是龙的传人教案 题第2第2节我们都是龙的传人时本学期第___时日期本单元第 _时型新授主备人复备人审核人 感知目标学习目标情感、态度、价值观 认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强振兴祖国的责任感能力培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力知识 了解台湾是中国不可分割的一部分，认识民族精神的内涵重点难点我与祖国共命运是本的教学重点和难点。教育学生继承民族精神，自觉维护祖国统一，为振兴中华而努力学习是本的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。这部分教学内容在整合时涉及的内容多、跨度大、角度新，把继承民族精神放在爱国主义教育主题中进行讲解是教材整合的创新，对教师来说有很的难度。教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：1为什么要热爱祖国？2怎样热爱祖国？3青少年应怎样维护民族团结？二、时政新闻：世界经济论坛２０１１年新领军者年会（第五届夏季达沃斯论坛）１４日至16日在大连据举行。国务院总理温
家宝出席开幕式，并发表了题为《实现更长时期、更高水平、更好质量的发展》的致辞。本次年会主题是“关注增长质量，掌控经济格局”三、导入1、前播放视频《我是中国人》。学生感受，教师总结：远隔千山万水，隔不断民族的血脉；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。天下的炎黄子孙同根同族同源、都是龙的传人，导入——我们都是龙的传人。三、学习过程：（一）出示学习目标：1你如何看待“台独”分裂的行为？2中华民族的民族精神是什么？3青少年应怎样弘扬民族精神，用实际行动爱国？（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记（三）结合分析理解学习目标知识内容：抽查并默写小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。学生初步记忆。22820教师活动 学生活动 时间 1、第一版块：同根生。（1）读文21页小字内容，看下面关于“中华大祭祖”的图片资料，思考：这些内容表达了海内外炎黄子孙什么样的民族情结？（图片资料见）教师小结：实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。（2）读资料：“台湾”的历史、地理知识，（见），考虑：这些资料说明什么问题？教师小结：台湾自古以来就是中国不
《龙的传人》 · 王力宏 遥 y áo 远yu ǎn 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ì条 ti áo 江ji ān ɡ 它t ā的de 名m ín ɡ字z ì就ji ù叫ji ào 长 ch án ɡ江ji ān ɡ 遥 y áo 远yu ǎn 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ì条ti áo 河h ?它t ā的de 名m ín ɡ字z ì就ji ù叫 ji ào 黄 hu án ɡ河h ? 古ɡǔ老l ǎo 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ī条ti áo 龙l ?n ɡ 它t ā的de 名m ín ɡ字z ì就ji ù叫ji ào 中 zh ōn ɡ国ɡu ? 古ɡǔ老l ǎo 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ì群q ún 人r ?n 他t ā们 men 全 qu án 都d ōu 是sh ì龙l ?n ɡ的 de 传 chu án 人r ?n 巨j ù龙l ?n ɡ脚ji ǎo 底d ǐ下xi à我 w ǒ成 ch ?n ɡ长zh ǎn ɡ 长 zh ǎn ɡ成ch ?n ɡ以y ǐ后h ?u 是sh ì龙l ?n ɡ的 de 传 chu án 人r ?n 黑h ēi 眼y ǎn 睛j īn ɡ黑h ēi 头t ?u 发f à黄 hu án ɡ皮p í肤f ū 永 y ǒn ɡ永 y ǒn ɡ远 yu ǎn 远yu ǎn 是sh ì龙l ?n ɡ的de 传 chu án 人r ?n 遥 y áo 远yu ǎn 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ì条 ti áo 江ji ān ɡ 它t ā的de 名m ín ɡ字z ì就ji ù叫ji ào 长 ch án ɡ江ji ān ɡ 遥 y áo 远yu ǎn 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ì条ti áo 河h ? 它t ā的de 名m ín ɡ字z ì就ji ù叫ji ào 黄hu án ɡ河h ? 它t ā的de 名m ín ɡ字z ì就ji ù叫ji ào 黄 hu án ɡ河h ? 虽su ī不b ù曾c ?n ɡ看k àn 见ji àn 长 ch án ɡ江 ji ān ɡ美m ěi 梦m an ɡ里l ǐ常 ch án ɡ神 sh ?n 游 y ?u 长 ch án ɡ江 ji ān ɡ水shu ǐ 虽su ī不b ù曾c ?n ɡ听t īn ɡ见 ji àn 黄 hu án ɡ河 h ?壮 zhu àn ɡ 澎p ēn ɡ湃 p ài 汹 xi ōn ɡ涌y ǒn ɡ在 z ài 梦m an ɡ 里l ǐ 古ɡǔ老l ǎo 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ī条ti áo 龙l ?n ɡ 它t ā的de 名m ín ɡ字z ì就ji ù叫ji ào 中 zh ōn ɡ国ɡu ? 古ɡǔ老l ǎo 的de 东 d ōn ɡ方f ān ɡ有y ǒu 一y ì群q ún 人r ?n 他t ā们 men 全 qu án 都d ōu 是sh ì龙l ?n ɡ的 de 传 chu án 人r ?n
【四年级作文】龙的传人 今天百无聊赖之时，突然传来铿锵有力的锣鼓声。我好奇心“旺盛”，快步冲下楼奔 往家附近的时丰中学，刚入大门，便被眼前的情景震到了，真可谓是：人山人海，水泄不通。 走近一看，原来是时丰中学接受中国教育电视台的专题拍摄，我也想一探究竟，于是 拼命挤进拥挤的人群，站在前排的位置。 这时，只见九条龙井然有序地排列在偌大的广场上，浩浩荡荡的气势让人为之一振， 看来这是要舞龙呢！不一会儿，锣鼓喧天，九条龙在一群少年手中好似真的飞了起来。他 们身穿绣有龙纹的红色上衣，腰上系着黄色腰带，脸上洋溢着自豪和骄傲，这就是我中华 的炎黄子孙！他们十分默契的配合着，复杂的舞龙技巧在他们手中显得那么简单。随着鼓 声的起伏不定，少年们奔跑的速度也越来越快，又一个高潮到了：他们挥舞着金色的九条龙，互相缠绕着的龙所形成的图案也快速变化，有蛟龙戏水，有九龙献彩，还有三阳开泰……令人眼花缭乱，十分精彩。广场周围的人门业发出阵阵喝彩声，掌声也雷鸣般响起。突然，一位少年摔倒了，可才不过几秒，他又站起来，继续跟上伙伴们的步伐，我想：这 便是我中华五千年的传承，这就是我中华的未来和骄傲！刚毅、坚强、勇敢，这种魄力是 中国人与生俱来的！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 在这场精彩绝伦的表演中，时丰中学的少年们成功的演绎了中华民族五千年传统艺术 文化，诠释了龙的传人，龙的精神。也使我明白了：什么叫团队精神，什么叫大局意识， 什么叫自强不息，什么叫众志成城！ 在今后的人生道路上，我会像他们一样学会聆听，努力学习，懂得付出，我就能像他 们一样成为真正意义上的“龙的传人”！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
冯时：我们为什么是“龙的传人”
冯时：我们为什么是“龙的传人” ■ 冯时发现，如果以房宿距星作为连接点而把七宿诸星依次连缀，无论选用什么样的连缀方式，其所呈现的形象，都与卜辞及金文“龙”字的形象完全相同 ■ “原来，‘龙’字本身就是一幅星图！”■ 推荐此文，更多了解我们的文明 人类学家已经发现，距今一万年前，中国所在的东亚地区与西亚的新月沃地之所以最早进入农业时代。一个重要原因是：这两个地区分布着大量可以被驯化的作物与动物，人类完成了对它们的驯化。 但是，仅仅驯化了稻、麦、牛、羊等等，并不能完全支持农业的发生。“先人还必须精确地掌握农业时间。”冯时对《瞭望》新闻周刊记者说，“原始农业的出现必须以人们对于时间的掌握作为保证，没有理由相信，一个对时间茫然无知的民族可以创造出发达的农业文明！而要做到这一点，就必须进行天文观测。在这个意义上，天文学同样决定着原始农业的出现与人类的生存。”这位创立了中国天文考古学并提出中国文字多源论的著名学者、中国社会科学院考古研究所研究员，在过去30多年里，以一个个令人信服的研究成果，向世人揭示了天文学何以在东亚这片热土成为中国文化之源。天文考古学家、中国社会科学院考古研究所
研究员冯石他告诉人们，“龙的传人”之“龙”，并非传说中的奇异动物，而是实实在在每日从人们头上掠过的星象。通过对“龙”等星象的观测，中华先人完成了时空定位，踏上数千年不间断的文明征程。轰动世界的西水坡星象图浩淼太空群星灿烂，其中的北极、北斗和位于太阳视运动轨迹（黄道）及天球赤道一带的28个星座，即二十八宿，为先人观测天文、确定农业时间，提供了理想坐标。中国大部分国土位于北半球中纬度地区，仰望星空，人们会发现以北极为轴，天旋地转。为便于观测，先人将二十八宿分成四份，按方位名之为“东宫苍龙”、“西宫白虎”、“北宫玄武”、“南宫朱雀”，它们与北斗“拴系”，再与北极对应，因地球的自转和公转，周天运行，成为观象授时的坐标体系。农历二月初二的“龙抬头”是中国民间传统节日，又称“春耕节”、“农事节”、“春龙节”，这时春回大地，要开始农忙了。 可是，“龙抬头”是什么意思？很多人茫然不知。“‘龙抬头’就是黄昏太阳西没的时候，龙星东升于地平线上。”冯时对瞭望记者说，“它告诉人们万物复苏了！这是一个重要的农业时间。‘龙抬头’如果发生在农历一月底或二月初，应该是距今三千年前后的天象，后来人们以农历二月初二固定了这个节。”龙星即东宫苍龙，由角、亢、氐、房、心、尾、箕7个星宿组成，龙抬头即角宿升起，此后，龙星诸宿