做一个有心的老师
古昌学
摘要：韩愈说“师者，传道授业解惑也！”。可是新时代的教师应该具有新时代教师的特色。社会在发展，人类在进步，作为教师必须与时俱进，适应学生对教师的需求。总结二十年来的教育生涯，一个合格的教师必须是一个“有心”的教师，一个勤奋的教师、一个甘于清贫的教师、一个具有宽容之心的教师、一个能成为学生“良师益友”的教师。
关键词：有心勤奋清贫宽容良师益友记得上高中的时候，班主任石老师经常给我们讲他做教师的快乐。石老师说：工人每天上班面对的是一台台不会说话的机器，日复一日、年复一年十分的枯燥。而教师面对的是有血有肉的、充满激情的学生，学生取得进步的时候，也就是教师最高兴的时候。因此后来在我们填报高考志愿之时，石老师也鼓励我们填报师范院校。
在后来做教师的过程中，当然也免不了会有后悔的时候。但更多的还是感到欣慰。因为教师这一职业更多地让我感到了人生的价值所在。回首自己二十年的教师生涯，觉得要做一名让学生、家长都满意的教师，很重要的一点就是要做一个有心的老师。
“有心”这俩字怎么理解呢？根据我多年来的实践，我以为要从以下几方面去落实。
第一，教师要“勤”。
教师工作与车间工人工作完全不同。工人按照一定的规格、按照一定的流程，开动机器，于是产品就出来了，当然不符合规格的产品肯定是废品或者次品。而教师面对的是性格各异、学习能力有高有低、自觉性也各不相同的完全不同的学生。所以，我们做教师的就必须时时刻刻都要“勤”字当头。比如早读课，一个班四十个学生不可能每个学生都会认真晨读，那就需要教师早到教室，督促每一个学生晨读（一年之计在于春、一天之计在于晨），并且需要教师不停的巡视，否则哪一个自觉性不高学生就会偷懒。
记得我在新世纪英才学校的时候，每一节课我都要提前六分钟左右去到教室做好准备，比如打开电脑、翻翻学生的笔记和历史课本、与学生聊一聊近段时间学习上的困惑或者分享一下学生学习的快乐等等。时间长了，学生学习历史的情况与困惑我就能了如指掌，从而做到针对性的及时地改进自己的教学方式。记得从初中到高中阶段，基本上每一个暑假的早晨我都是六点钟就开始帮着家里干农活，一直干到早上九点钟左右才回家吃早餐。后来工作了，妈妈经常说，要是昌娃子还在农村，我们家的庄稼肯定是本村最好的（因为我爸是村里会计，基本没时间搞自己的农活）。现在回想起来，其实做教师很做一个农夫有很多相似之处，
作为一个农夫，你不经常到自己的田间地头走走看看，那秧苗长虫了、秧苗枯黄了，你怎么知道呢？所以，做教师的就要像做农夫的一样，时刻到自己的“田间地头”去转转、看看、闻闻，那么学生的情况我们才能胸中有数。
第二，教师要甘于“清贫”。
古代中国教师地位是很高的，大家都知道“天地君亲师”的牌位。只是经过文革浩劫以后，中国教师地位才降低了，教师被打成了“臭老九”！因此在20、21世纪之交的时候，教师的社会地位和经济地位都很低，这是现实。
记忆中，从温家宝总理主持政府工作以来，教师的经济地位就开始不断地提高，甚至到2009年的时候，教师工资一下子翻了一番。尽管如此，很多人还是会把教师与公务员队伍或者什么金融系统等高收入的行业进行比较，因此还是有不少怨言。但是本人以为，作为一个教师，就是要甘于清贫。曾经我也去非教师行业应聘过工作，但是，当招聘主管问我能做什么时，我回答我能做老师，给学生上历史课。结果是什么，想必大家都知道。从那以后，我就知道：教师只能教书，不要好高骛远，要脚踏实地，当然除非你有一技之长！特别是在物欲横流的今天，亿万富翁、暴发户到处都是，但我们教师要稳得住、沉得住气，要守得住自己的阵地。更要守得住这份清贫，时刻想到，我的职业是教书育人，要给学生一个楷模。因此，我们要甘于寂寞、甘于清贫。记得我的一个老家同行经常这样对我讲：别人骑马我骑驴，后面还有挑脚夫！本人也时常这样告诫自己：选择教师，就是选择清贫，选择私立学校，就是选择辛苦！直到今天，我从不后悔自己辞去公立学校的教师职位，因为我喜欢激情、敢于挑战！这就是我所理解的“有心”，即时刻用心想想自己当初的不悔的选择。
第三，有一颗宽容之心。
人非圣贤、孰能无过！记得小时候大人说过一句话：不调皮的孩子长不大。本人没考证过这句话的正确率，但是孩子犯错误是正常的，这正说明了孩子的不成熟，所以孩子就是孩子。那么作为一个懂得教育学的教师来说，原谅孩子犯错误，对孩子进行谆谆教诲，那就是我们必须具备的一个基本素质了。比如学生课堂上随意说话，这说明孩子思维活跃，我们做教师的应该感到高兴，而不应对孩子进行严厉的批评。也许正是我们的这种严厉的批评扼杀了一个未来著名的演说家呢！
本人从小到大，就是一个典型的乖孩子，村里边的人都很欣赏我。但是记忆中，就是这样一个乖孩子，我也犯过错误。有一天，我一个人背着背筐上山砍柴，在去的路上看见一个很小的南瓜长得很可爱，可是我毫不犹豫地用手中的刀将其劈为两半（估计这是人性恶的体现吧！）。本以为神不知鬼不觉，谁也不会知道是我干的。可是第二天南瓜的主人就找到我了，问我为什么要把南瓜给劈为两半。人家没打我、也没骂我，但我面对“为什么”的责问，我低下了羞愧的头！因此，做为教师的我们，要用心，多探究学生为什么会犯错误，学生为什么这个题不会做，学生为什么我今天布置的作业不能按时完成。我经常发现有老师对学生不问青红皂白，对学生首先是一阵劈头盖脑的痛骂。想想：犯错之后，本来就十分懊恼，接着又是老师的一阵痛骂，可能想如何改正的心理早就没骂的烟消云散了。如果你是一个有心的老师，就应该让学生坐下来，和你慢慢地交谈。让学生感到一种人格上的平等，一种气氛上的和谐，一种心灵上的关爱，那么学生就会将自己的真实的想法告诉老师。像我校七年级的一个学生吴某某，平时课堂特爱讲话，老师布置的作业基本不做，很少交作业。甚至本学期半期考试后，我问他：吴某某同学，你这次历史考试成绩不理想哦，你有何新的打算啊？他想了想告诉我：
古老师，我下次月考历史一定超过20分（他期中考试历史10分）！我一听乐了：我说，吴某某，你自己表态的哈，下次一定超过20分哈！老师相信你一定能做到哦（毕竟人家已经翻了一番了）！面对自己考10分的成绩，本来学生就已经十分难过了，如果这时候老师还恶狠狠地骂他，那孩子怎么能树立起认真学习的信心呢？看到老师并没有骂自己，吴某某很高兴。嘿，别说，从那以后，历史课堂上，他会争着举手回答历史问题了，但是有的时候我看到他写在草稿本上的答案是错误的，就没让他回答，其实想想我这样做都是不对的，这无异于扼杀了他的学习兴趣！所以，今后还要在这些中差生身上多多用心，力争消灭中差生。亚圣孟子说过：“以力服人者，非心服也，力不瞻也，以德服人者中心悦而诚服也”。因此对学生的缺点，多一点宽容，多一点关心，多一点通情达理。你的人格魅力就会征服学生。
第四，做学生的良师益友。
教学中最基本也是最重要的关系就是师生关系了。古人云:”亲其师，信其道”，良好的师生关系是教师教学取得成功的关键。如何才能成为学生的“良师益友”呢？这就需要我们教师好好用心了。比如，在我的课堂上，我看见有学生趴在桌上听课，这时候我想到的并不是学生不认真，而我首先想到的是这学生可能生病了。于是我会主动过去轻声问他（她），是生病了吗？是否已经看过医生？要不要去老师办公桌上休息一会呀？经过我的这一连串的轻声的询问，如果是生病的学生，顿感温暖，如果不是生病的学生，而是疲倦的学生，他会马上强打精神，好好学习。根据心理学的观点，人都是需要鼓励的，何况我们的学生呢？因此，在课堂上，我们教师要用心，时刻鼓励学生，帮助学生树立自信。比如，历史课堂上，我们新亚的好多学生回答问题时候声音很小，我都是面带笑容地说，“古老师听力不好哦，你至少要让老师听见哦”。还有，学生回答我的问题答案是错的，但我并不会说你是错的，我会说：再往前走一步，你就不错了！于是学生就会认真思考自己所组织的答案。换句话说，什么是“良师益友”，就是学生感觉到老师的亲切。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”！
做学生的“良师益友”，还要从生活上关心学生。记得我在英才学校的时候，初一班上一个单亲男孩，小升初成绩处于班上中等，在家特喜欢看电视（家庭作业很少按时完成），周末基本上是玩网络游戏，甚至还偷妈妈便利店钱柜的钱。有一次我电话家访的时候，他妈妈和我聊着聊着都哭起来了！后来我走访了他的小学老师，老师告诉我，其实孩子小学低段的时候成绩还是很棒的，但后来家庭父母离异了，孩子心理发生了很大的变化，于是学习就不再认真了，开始和同学邀约着玩游戏了。要转变这样的孩子，不可能立竿见影，于是，我经常抓住一些机会，找孩子谈心，谈妈妈的艰辛，谈社会竞争之激烈，不过我从来没有骂过他。当然，我也发动其他科任教师一同做工作，经过我们全体老师半年多的努力，这个孩子的心理终于发生了很大的转变，至少周末在家认真写作业了，周末不再出去和同学玩游戏了，在课堂上也很认真地学习了。孩子的进步，使我再次感受到“亲其师、信其道”的真谛！
另外，作为教师，保持乐观的心态、开朗的性格，稳定的情绪也是非常重要的，这样才会使学生敢于接近你，如果教师都整天板着个面孔，，满脸的严肃，估计敢于主动接近你的学生就不多了！我想，对于善于做学生朋友的老师，有哪个学生不喜欢呢？乐观的心态、开朗的性格、稳定的情绪，都需要我们教师用心去做！因此我再次告诉自己：做一个有心的老师。
2014年6月3日星期二于新亚
做个有爱有温度的老师 ---听红色报告谱优美师音 土庙小学胡桂芬 10月29日阳光明媚，黄陂区巡查组第五场“红色文化传承与立德树人”报告会如期在祁家湾街人民政府会议室举行，由区领导李清芳主持，分别由刘曙光、陈秀文、梅新华作了楷模宣讲、师德宣讲、法治宣讲，给我感触最深的是陈秀文老师宣讲的主题：做个有爱、有温度的老师，作为一名一线的教育工作者，结合自己的教学实际谈谈做个有爱、有温度的老师的一点想法。 苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。一名有理想的教师，应该是有温度的教师，应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，这就是教育的追求。 做个有爱、有温度的老师，首先要热爱学生。学生是教师的服务对象，也是培养对象，我们每天直接和学生打交道，应该有很深厚的感情。师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
农村小学，多是留守儿童，本来就缺乏亲情，因此我们老师就要扮演父母的角色，给孩子父爱和母爱，因此，有人说老师是父母的代言人。现在的孩子成长年代不一样，思维方式不一样，和我们有很多代沟，我们应该多研究学生，教育学生要讲究方法，要爱护学生，我们要多关心学生的生活，走进学生的心灵，做学生的知心朋友。要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；要让微笑时时包围着学生；要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；要公正、公平地对待每一位学生；要让每一位学生都知道：我爱他，而不是隐藏在心里不说；要适时鼓励我的学生：再加一把劲！要心甘情愿付出，不求回报；要不断地学习！不断地思考，不断地反思！ 生活中，很多人也尝试过去爱学生，但是感觉到总有些问题，要么觉得别扭，要么觉得难以坚持，当遇到调皮学生或后进生时，总是不能很亲切的去爱学生，面对学生的错误总是很反感，显得没耐心，没有包容心，有时不能放下老师的架子，不具备亲和力，和学生的交流成问题……凡此种种。我归结这些现象的原因，主要在于没有真正在爱学生。因此，解决此类问题的根本在于：爱生犹如爱自己的孩子。只要我们能达到这个境界，很多问题就解决了。 爱学生，还要特别注意爱后进生。转化后进生是一件很幸福的事情，当然也是很艰苦的事情。转化后进生更需要爱，真诚的爱，公平爱，还有方法和鼓舞。当然爱学生不是一味的迁就，要讲究方法，同时对学生还是要严格要求，爱严相济，相辅相成。教师的爱润物无声，教师的爱感天动地，教师的爱纯洁无暇。我相信：有心的地方，就会
做一个智慧型的幸福教师 大家下午好！很高兴有机会和大家一起沟通交流，我只是把我在学习心理咨询师过程中的一点感受，与大家一起分享，切磋。刚才大家欣赏了一些美丽图片，相信它们会带给你们美丽的心情。今天与大家一起探讨《做一个智慧型的幸福教师》。 从两方面来谈，我们都读了白岩松的《你幸福了吗》 一、做智慧型教师，享受职业幸福 教育部周济部长曾寄语广大教师：“当老师的，要真正把教书育人作为最幸福的事情。”幸福是什么？幸福是人们对自己生活满意程度的一种主观感受。对于牙痛的人来说，牙齿不痛就是幸福；对渴望有所成就的人来讲，事业成功才是幸福。幸福到底是什么呢？ “幸福的家庭都很相似，不幸的家庭却各有各的不幸，这是托尔斯泰的名言，我们可以套用一下这句话，幸福的人生都是相似的，不幸的人生却各有各的不幸。幸福其实就是母亲的关怀，幸福是温馨的礼物，幸福是婴儿的笑脸，幸福是朋友的关怀……其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。 肖川教授说“幸福人生的四个“有”，幸福人生需要心中有目标、有追求、有所期待、有所成就，真正好的老师，就是能够不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能够把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让我们的学生带着美好的期待、美好的渴望成长。” 下面跟我一起做一个幸福感的小测试:
如果要画一只鸟和一个人的话，你会如何构图? A.一个人正看着笼中的鸟。 B.一个人正追着飞走的鸟。 C.一只鸟停留在一个人的肩上或手上。 D.一个人正向飞远的鸟招手。 E.一只鸟在上空飞行着，而这个人对这只鸟毫不在意。 参考答案 A.你的幸福其实已近在眼前了，却受到了一些阻碍而让你无法如 愿以偿。 B.你正全力以赴为自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但 又抓不住，正处于身心俱疲的状态中。其实有舍才有得，如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做个决定了！ C.不担心鸟逃走而和鸟玩的你，象征着你现在正处于幸福、满足 的状态中，每天都觉得很快乐！ D.这幅画的人物是不动的，只是向鸟招手，暗示你正等待幸福的 来临，并且是以一种平静、平常心来等待，但人生中有许多事是要自己争取的，机会稍纵即逝，千万大意不得！ E.人和鸟之间似乎没什么衔接点，这表示你对幸福似乎没什么特 别的感觉，现在的你相当淡然，或许你经过了一些事情而突然想开了，对人生也有了另一番的见解了！ 教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会
做一名有爱的老师 学生是一个个鲜活而又可爱的生命，唯有爱学生才是对他们最好的尊重。师爱是师德的要求，是师德的灵魂。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为教师，首先，也是最重要的一点就是爱学生。这种爱，必须是发自内心的，无私的，不求任何回报的。像爱自己的孩子一样，爱自己的学生。 爱学生就是辛勤耕耘，静待花开。有的学生学习接受能力快一点，有的学生接受能力慢一点。对接受能力慢一点的学生，我们要有足够多的爱和耐心，从心理上正视和允许这种不一样。“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。”这是《牵一只蜗牛去散步》的开头。教育学生就像牵一只蜗牛去散步，我们要有足够的爱心和耐心。对学习接受能力慢一点的学生，我们要在课上给他们多一些关注，课下多多地辅导。他们总有学会的时候，他们只是慢了一些。静待花开的过程中，我们会闻到花香，听到鸟鸣，赏到沿途的风景，看到满天的星斗。 爱学生就是将心比心，不求回报。孟子有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”在生活中，要像对待自己的孩子一样，关心爱护学生。学生从早上到校，到下午离校，白天大部分时间都在学校和老师、同学度过。在生活上，老师就要向他们的父母一样，在他们需要帮助的时候，给予他们无私的关爱。学生忘记带学习用品，感冒发烧了等情况时有发生，孩子们不知道怎么处理，这时候老师就要拥有一颗爱心，将心比心，把他们当成我们自己的孩子，帮他们想办
法解决。就在我写这篇文章的时候，我们班一位同学来办公室找我，说忘记带出入证了，问我能不能打电话联系他的家长给送来。说实话，像这样需要打电话联系家长的情况很多很多，虽然老师们没有电话费报销，但是当孩子们需要帮助的时候，我们老师却总是能毫无顾忌地打电话联系家长。 班里有的同学家庭情况特殊，作为老师要充分了解他们的家庭情况，在生活上、心理上给予他们关爱。离异家庭的孩子，长期缺乏另一方父母的爱，在心理上会有孤独感、失落感，教师要多跟他们谈话、沟通交流，并且发动班里的其他学生多和他们做游戏，给他们帮助，让这部分学生感受到集体的温暖和爱，从而对生活更有信心。班里有一个女生，爸爸因患重病去世了，家里还有一个两岁的弟弟，全家靠妈妈一个人打工维持生活。了解到这一情况后，我就在生活和学习上尽最大可能帮助她。慢慢地，我发现她的学习进步了，性格变得开朗了许多。 有时候我在想，当我们给学生爱的时候，不仅仅是帮助了学生，也是一种做人的示范，也影响了学生人格的培养。不忘初心，方得始终。我们要做一名有爱的老师，辛勤耕耘，无私奉献，脚踏实地，引领学生攀登知识的高峰;甘愿化春蚕，尽己所能助学生描绘多彩人生;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。
做教师的快乐演讲稿范文5篇 孩子是快乐的，而教育孩子的老师如果也是快乐的，那么在教与学的两个主体之间就很难有什么大的冲突，因此我们一定要努力做到快乐教育。如何做一个快乐的老师呢?下面是小编为大家整理了关于做教师的快乐演讲稿，欢迎大家阅读。 做教师的快乐演讲稿1 亲爱的老师们，大家好，今天我演讲的主题是在爱与奉献中成就幸福。 幸福是人生的主题，幸福的教师充满着理想和追求。 我们可以不是特级教师，不是名师，可以不是学科带头人，不是青优，但我们首先可以选择做一个幸福的教师!幸福是没有条件限制的，只要拥有真爱和奉献，我们就可以是幸福的! 教师的幸福是一种精神享受。它有自己追求坚守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教学理念;有充满个人魅力的教育教学艺术。但是，在所有幸福的背后，都会有着爱与奉献。 在几年前，江苏省金坛市即将退休的52岁教师殷雪梅舍身救学生的事迹传遍了中国。她面对飞驰而来的小轿车，奋不顾身地用身躯护住自己的学生，从“虎口”里夺下了6位孩子的生命。在这突如其来的危险面前，殷老师没有想到自己，那一瞬间，她出于师爱的本能，护住的是自己的学生，把生的希望留给了孩子们，而把死的危险留给了自己。殷老师的高尚和伟大，不仅是她"用爱谱写生命的赞歌"，更是她“用生命诠释了师爱”。殷老师走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。 2009年，80后女孩植根留守儿童，一人创办希望小学的故事感动着中国。她叫李灵，2002年师范毕业后，看到家乡的大量辍学留守儿童，靠着家人的支持，在艰难中办起了周口淮阳许湾乡希望小学。长长的暑假，她骑着旧三轮车，走街串巷，拿着称秤一斤斤地去收购旧教辅资料和儿童读物，为了孩子的学习资料累得满头大汗。尽管如此，每次当她面对卖旧书的小孩，她的脸上总是会洋溢着满足的笑容。就是这样，李灵为了孩子们四处奔走，不辞辛苦，在许湾乡的希望小学，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皱纹，双手也不再细腻，她带着对孩子们无限的爱，将自己的全部青春都毫无保留地给了那里的孩子。这就是教师的奉献，李灵，用她的青春，挑起孩子们沉甸甸的梦想，她在自己可以开花的年华上，做了默默奉献的泥土，她用一个小女子的担当许给了家乡孩子一片光明的未来。 无论是离我们而去的殷雪梅老师，还是我们的同龄人李灵，他们用自己的真爱与奉献送给了孩子们无比灿烂的明天，受到了人们的尊重。也许有人会说他们的事迹是感动中国的，是伟大的，所以他们是幸福的。其实不然，教师的幸福会写在学生认真的作业本上，教师的幸福会美在学生获取成功的喜悦中，教师的幸福会堆在家长充满谢意的脸上……幸福，会藏在教育的每一个细节中，只要我们用心、用爱去关怀每一个孩子，全身心投入工作，幸福每天都会在我们身边。 我想起了这样一句话：“幸福的生活不会天天有，但自己寻找的幸福却能一直拥有!”殷老师是如此，李灵老师也是如此，他们把付出当作一种快乐，他们在爱与奉献中成就了自己的幸福。 做教师的快乐演讲稿2 尊敬的领导、老师：下午好！我今天演讲的题目是：《做一个快乐、成功的老师》 读书时曾不经意看到一张照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深遂而平和；弟子则列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。 若干年后，我梦想成真，成为了一名小学教师，三年的教学实践中，我逐渐领悟到想要成为快乐成功的老师，最重要的是应该拥有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该
《做温暖的教育者》读书笔记（精选3篇）《做温暖的教育者》读书笔记（精选3篇） 认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那么你会写读书笔记吗？下面是小编帮大家整理的《做温暖的教育者》读书笔记（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 《做温暖的教育者》读书笔记1自从上了班以后，发现自己的生活规律给全部打乱了。每次下班之后就不知道干些什么，无奈之中跑到书店去看看有什么书可以消磨时间的。在书店打转了很久，无意间看到一本《做温暖的教育者》这本书和我的工作很有像，用该说很符合才对！ 依稀的还记得书上写的作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始
终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。我觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作会有一定的作用。 作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？ 就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。我在想，里面的指认公也是一位老师吗？就是一个个的问题，让我把这本书看下去。 教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。 书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
学做一个幸福的教师心的体会 老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强老师的讲座，让我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。 教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。 要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。通过这次的学习让我懂得了一个幸福的教师要有一颗博大宽容的心，这是因为孩子们的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，孩子们会经常失去学习、进步甚至
会失去信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们保持鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，不要一味的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子最好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们渡过难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当孩子大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次有更出色的表现。 其实幸福教师就离我们不远，只是有时你不懂得去挽留它珍惜它，如果我们懂得用一颗博大宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。 得胜口中心小学 张志鹏
做一个快乐的教师 你是否问过自己：做一名教师我快乐吗？也许很多人会无奈地摇头，甚至有人会怒气冲冲地说：“我不快乐！”是的，无形的竞争，工作的压力，学生的吵闹……这一切也许会让你感觉身心疲惫、烦恼不已。 美国西雅图有一个著名的鱼市，这个鱼市每天笑声不断，每一个工作人员都非常快乐地从事各自的本职工作，因而，到那里去买鱼的人也感到是一种享受。他们的看法是，在多数情况下，并不是生活亏待了我们，而是我们期望太高以至忽略了生活本身。想到一些不快乐的教师，或者觉得自己付出太多而得到较少；或者认为学生难教，又或者是觉得工作烦琐，总是在为一些鸡毛蒜皮的事情斤斤计较；或者感到付出与收获不成比例等等，因而经常闷闷不乐、情绪低落、牢骚满腹，使自己的生活少了许多的快乐。其实，在多数情况下，都是源于我们自身对教育和生活的态度及认识。 作为教育工作者的我们应当是快乐的，我们应该以幸福的眼光去认识教育。其实让自己快乐的理由和方法有很多。布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐，上一堂令自己满意的好课是一种快乐，看到学生写出了一篇好作文是一种快乐；熬上两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐，帮助同事也是一种快乐；与孩子们玩个游戏是一种快乐，把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……帮助别人之后的快乐是温馨的，努力付出之后的快乐是充实的，收获成功之后的快乐是甘美的。 一个不快乐的人，绝不会是一名好教师。因为我觉得他们本身缺乏一种热情和自信，冷漠地看待周围的一切。其实，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己变得更加狭隘偏激；只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。费尽心机地争名夺利，结果失去的却更多，最终快乐也会将他们无情地抛弃。 生活中你是否在享受着除教书以外的快乐。你的职业是教师，但你的生活并不仅仅只有教书。比如，在教书之外，你是否有心情在灯下静心地读你所喜爱的书籍，并将你的读书心得用恰当的方式转达给学生，让学生来分享你的快乐。同时，你是否通过阅读来不断地扩充你自己的知识面，从而使你能在完成规定的教学任务的同时，还能不断地向学生讲解一些学生们感兴趣的东西，虽然这些东西让人看起来与你所教的学科知识并无太大的联系。这样，你总能与学生找到一些共同之处，一起享受着学习与生活的快乐。 为什么我们心目中的于永正总是那么童心未泯？为什么我们眼中的窦桂梅总是那么和善美丽？为什么我们面前的王崧舟总是那么激情澎湃和充满诗意？因为他们心中有爱，他们在爱的付出之后更得到了爱的回报——他们已经在教育工作中找到了人生最大的幸福和快乐。 做一个快乐的教师，不仅将教学和科研当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。快乐教学原本可以很简单。它需要的只是我们心态的转变：选择你喜欢的，爱你选择的。保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。而快乐地工作，是对自己最好的奖励！ 只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！ 人生的真谛就在于追求幸福和快乐。作为教师，我们没有理由整天紧锁眉头在自怨自艾中消磨生命，那样的人生太没有价值。其实，快乐只是一种心理的满足，一种由衷的喜悦。只要
做一个细心、温暖的班主任 二年级六班宋法云我现在任教的是二年级六班的班主任。从一年级开始带这个班的班主任到现在已经有一年半的时间了，平时总是自我感觉对于学生付出的很多，可是收到的效果却不是很好，才发觉我还应该做的更好，对学生要再细心些，要给他们更多地爱心，让他们感受到温暖。我认为班主任的教育观念和言行对孩子的作用是非常大的，班主任的基本任务是营造良好的班级氛围让每一位学生都能快乐的生活、健康的成长。下面是我的一点体会： 一、亲近学生，关爱学生。 天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”有人说“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。我们班的高彤，从小就有胆结石，因为年龄小不能动手术。每天都会肚子疼，怎么办呢？问了家长也没有好的办法。每当她肚子疼时，我就让她坐在我腿上给她揉揉，几分钟后就好了，这样的事每天都得重复两三次。教师走进学生同时也了解一些孩子们中间发生的事，爱说的一些话题，及时把握好学生的思想动态，这样有助于做好班主任工作。
二、分工到位，明确职责 1、分工到位 按照竖排座次把学生分成5个小组，按照座位给每一个学生分工，谁打扫哪一排，谁打扫讲台，谁打扫过道和卫生区都有明确的分工。每个小组选出一名语文组长、一名数学组长和一名排长（负责监督卫生）。 2、明确职责。班长负责全面工作，副班长一个管卫生，一个管纪律。语、数组长负责本小组收发作业，学生学习情况。卫生排长监督小组内卫生，五名卫生组长负责监督教室和卫生区的卫生，提醒当天值日生认真做好值日。周一、三、五有语文课代表领读，周二、四由数学课代表领读。每个人分工明确，各负其责。 3、培养一个团结合作的班干部团体。把班干部的积极性调动起来，让班干部带动全班同学，形成一个良好的班级氛围，让健全的班级氛围带动整个班集体，形成积极、向上的精神面貌。 三、养成教育、重在坚持 1、卫生习惯的养成。首先要求学生做好个人卫生，做到四勤（洗头、洗澡、换衣服、剪指甲），注意环境卫生，保证自己的桌面、地面、四周干净、整洁，不把零食、饮料带到教室，减少垃圾，不乱撕纸、丢纸屑，不随地吐痰。讲究
好书推荐----教育记者陶继新的教育演讲录 《做一个幸福的教师》 山海关区兴隆小学吴贯芳 内容简介 这是教育记者陶继新的教育演讲录《读书与教师生命力成长》《打点幸福人生》《孔子的精神境界》三个讲演稿集合起来的一本书。 有幸福的教师，才有幸福的学生，有幸福的学生，才有一个民族幸福的未来。从这个意义上说，这本探讨教师幸福人生达成的小书，有着厚重的意义。 陶继新老师以其独特的人格魅力、渊博的知识、丰厚的文学素养、诗化的语言、丰富翔实的资料以及对教育的一种忧患意识，深刻地阐述了读书教学相得益彰，以及读书对教师发展和学生成长的重要影响，使老师们走向终生幸福的文化之旅。 作者简介 陶继新，《新世纪文学选刊》(教育文学)执行总编，山东教育社编审，《中国教育报》记者。曾任曲阜师范学校教师，《山东教疗》编辑，《当代小学生》主编，山东教育社副总编、总编。为《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》和《人民教育》等几十家报刊和数十本图书上，发表万字左右的长篇通讯近百篇，教育敦学论文、编辑业务论文百余篇，访淡、评论百余篇，散文二百多篇。个人专著有《人生的亮点》、《洒落教苑的思索》、《面向未来的事业》、《教育先锋者档案》、《治校之道——20位名校长的智慧档案》、《非常父母》等。先后在全国20多个省、市、自治区作讲演300多场。 推荐理由 《做一个幸福的教师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。 幸福是我们所有人都向往、追求的，不同行业的人有自己不同的幸福渠道，对于一名教师来说，幸福是什么?我认为在某种意义上说，教师的幸福，就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也就是教育幸福。教师对自己生存状态的意义的体味就构成教师的幸
做一名心中有爱的老师 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。教育的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。 作为一名新教师，我常常在思考：怎样才算是一名好教师？好班主任？最重要的条件是什么？我查阅了资料，发现做一个有爱的老师就是爱自己、爱岗位、爱学生。 做一个心中有爱的老师，首先要爱自己。爱自己，听起来似乎有些自私之嫌，但面对现代教育的发展，我们作为师者，有必要重新审视以往教育之爱，应赋予它新的更深的师爱内涵。因为爱自己，才会珍视生命，重视健康，无论多么忙碌，多么辛劳，也会保养身体，积蓄足够的体力来应对繁重的工作压力。因为爱自己，才会注意自己的仪表得体，谈吐优雅，给周围的人以愉悦之感，才会有一个阳光的心情。因为爱自己，才会让自己博学多识，浸润书香，让学生因你的博学而乐学。因为爱自己，才会尊重信誉，不断提升自己的人格魅力，重塑良好的教师形象。因为爱自己，才会努力营造和谐轻松的师生关系，同事关系，家庭关系，社会关系等，所有的人都能享受理解与宽容。每个人的一生，都是一个大舞台，我们每个人都应该在自己的舞台上活得精彩。 做一个心中有爱的教师，当然要热爱自己的岗位。当踏上了讲台，自己的角色一瞬间转变，切身的体会胜过言语万千。我更多的明白了阳光背后的风雨，欢笑的背后其实承载着太多的艰辛和酸辣。第一次明白了教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。也曾心灰意冷过，也曾彷徨委屈过。可是既然已经当了老师，那么悲悲戚戚也是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！我踏踏实实上好每一堂课，仔细批改每一本作业，认真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我努力做到最好的自己！两年的教学工作中，一路走来真的挺辛苦。“事无巨细，事必躬亲”，对于平日里粗线条的我来说，是一个很大的考验。但是干一行爱一行专一行，我想我选择了“教师”这个职业，面对那帮学生时，我因该要做到最好，这样才能对得起孩子！我不知道我将来会不会成为一名优秀的教师，但至少我现在在一直努力，尽心去做一名有责任感的老师。 做一个心中有爱的老师，最重要的是爱学生。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。童心是师爱的泉源。真心想和学生相处，就不要拿着大人的思想来衡量学生。他们的思维还很幼稚，还会做错很多事，要允许学生犯错，因为犯错是为了下次不犯错。正是因为我们有些教师不允许学生犯错，反而学生会因为你要求太严而产生的抵触情绪。本来做错了事学生自己心里也会
做一个快乐的教师 教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。孩子是祖国的花朵，是国家的未来，是无数家庭的希望，作为莘莘学子的守护者和培养者，教师担负着重大的社会责任和无数赞誉，这是其他任何职业所不能比拟的。工作占据了我们生命中的大部分时间。可以说，工作的快乐指数决定了生活的幸福指数。在教育改革的时代背景下，教师承受的工作压力越来越大，很多老师出现了职业倦怠，难以从工作中感到快乐和幸福。其实，快乐并不因职业而有所不同。 当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？丹尼斯百货董事长王任生说得好：“当你把工作和休闲分得很清楚的时候，工作就只是一份谋生的差事，而你把工作和休闲融为一体的时候，工作也就是一种休闲。”当快乐随着思绪延伸，散发出爱与智慧的光芒，教师才更能彰显其独特的魅力。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。 哲学家亚里士多德说：“生命的本质在于追求快乐，而使生命获得快乐的途径有两条，一是发现使你快乐的时光与事物，不断地增加和强化它；二是发现使你不快乐的时光与事物，尽力去减少它。”播种快乐，就收获快乐；播种幸福，就收获幸福。快乐是一种能力，快乐是一种态度，快乐是一种智慧，快乐是一种主观能设定的生活方式。一个有阳光心态的女人是美丽的，一个快乐工作着的女人是幸福的，在工作中绽放优雅，在工作中品尝幸福，在工作中享受尊重。虽然，工作是繁重的、琐碎的，是辛苦的，但在工作中，我们可以感受孩子的天真可爱，可以体味孩子的创造和快乐，可以分享学生的每一点滴进步，这难道不是一种幸福吗？ 享受工作，快乐由我。我们，都来做一个快乐的老师吧！
幼儿教师师德演讲稿《做一个温暖的幼儿教师》 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家好！今天我演讲的题目是《做一个温暖的幼儿教师》。 我喜欢春天，因为万物复苏，草长莺飞，让人觉得一切都可以重新开始；我喜欢孩子，因为孩子们总是能给我无尽的惊喜；我喜欢我的职业，因为可以把我所学所感用到教学中去，用实际行动带给孩子们快乐的童年！ 做一个温暖的幼儿教师，首先要尊重童心。 有次餐后散步，我带小朋友们到种植园去玩，几个男孩子吸引了我的注意力，他们在认真的用脚挖洞！那是一块比较松软的沙地，孩子们顾不得鞋子弄脏，虽然有点费劲，但是依然执着地用脚尖使劲地把沙子往里戳，我问他们为什么要挖洞，孩子们七嘴八舌的告诉我，挖好了洞就可以把旁边的小石子埋进去。我看到这个的第一反应可能和很多成年人一样：这会把鞋子弄脏的啊，妈妈又该说你们调皮了。 这时，我忽然想起小林宗作先生在《窗边的小豆豆》一书里也写过类似的情景。校长先生总是对巴学园的学生家长们说：“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。”这是因为，校长先生认为如果孩子们担心“弄脏了衣服，妈妈要骂的”，或者“会
弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没关系。 是啊，对于孩子们来说，那是他们乐此不疲的事情啊。而我们成年人总是患得患失、踯躅不前，真的会失去很多人生的乐趣。所以啊，我们要尊重孩子的童心。 做一个温暖的幼儿教师，还要相信孩子。 在我园开展“童语讲故事童声诵经典”活动之前，黄园长找我商量一些活动的细节，她说小班的孩子可以朗诵诗歌，中大班的孩子可以讲故事。当时我还将信将疑，认为中大班的孩子讲故事应该是比较可行的，可是小班的小朋友要朗诵诗歌？他们有的话都还说不清楚呢，怎么能行？！ 决赛当天，小一班的宋芝润上台朗诵杜牧的《山行》给了我极大地震撼。虽然她普通话说得并不那么标准，也不能够完全理解这首诗的内容，但是她敢于在众人面前发言，一点儿也不怯场，而且还很有礼貌，这些是我看到的孩子们的闪光点。或许将来，她也不会记得曾经上台朗诵过《山行》，但是，这种敢于上台表现自己的经历，会激励她往更高更大的舞台前进。 就像陶行知先生说的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”信赖中长大的孩子，信人信己，你越相信孩子，
《做一个幸福的老师》读后感 东关小学李琰 作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。 读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗我们做到对万事万物的宽容大度了吗我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗细想起来，没有，真的没有。所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢 读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢我想，要做到以下几点： 1、做幸福教师，要懂得享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感
的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。 2、做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的。《做一个幸福的教师》读后感。所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生最好的欣赏者。总之，教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。 3、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在这本书中，陶老师给我们指明了一个方向:读书。他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。
( 教师演讲稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-044154 做四有教师演讲稿：有爱就有好Do four have teacher's speech: there is love, there is a good teacher
演讲稿| Speech 教师演讲稿做四有教师演讲稿：有爱就有好老师 从XX年9月踏上这三尺讲台，我已经从教XX年了。刚开始工作时，心里就有这样一个信念：我要把我的每一个学生教好，让他们将来成为对社会有用的人，要做一个让学生喜欢的老师。自从有了这样的信念，我不断地向身边优秀的同事学习，学习他们对待学生的那份循循善诱，学习他们对教学工作的一丝不苟，学习他们对教育事业的那份执着。 在一切建设以经济利益为中心的今天，怎么做才是一个好老师呢？在第三十个教师节来临时，xx给我们作出了明确指示：一位好老师要有仁爱之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识。通过认真学习主席的讲话内容，结合自己对好老师的理解和追求，我认为：有爱就有好老师。 爱是一切行动的动力源泉。我信奉着这样一句话：没有爱就没有教育。做为一名好老师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。 生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。 第2页
做一名快乐的老师演讲稿 深水河中学高利中 尊敬的各位领导和评委： 你们好！今天我演讲的题目是《做一名快乐的老师》，让自己工作快乐，让学生学习快乐。 现在当教师压力大，工作难。社会、家长对老师的期望高，如果老师在工作中找不到快乐，没有好的心情，就不可能搞好工作。 那么，怎样做一名快乐的老师呢？ 做一名快乐的老师，前提是热爱自己的职业，热爱三尺讲台，热爱自己的每一位学生。这种热爱发自于内心，只有热爱才能全身心地投入，只有热爱才会有工作热情，只有热爱才会千方百计地把自己的本职工作做好。 一、我付出我快乐 每当我坐在办公室内，认真备课，批改作业和试卷，我看到学生成绩进步了，我感到欣喜。我总是寻找学生身上的亮点、学习上的亮点，生活上的亮点，及时地表扬他们。其实，每一位学生都渴望老师关注他，渴望老师能发现自己身上的优点，渴望老师能发现自己的哪怕是很小的一点进步。我悄悄地走近他们，走进他们的内心世界，走进他们的情感世界，我用我的赞美和评价，将学生的亮点变成思想的火花，激发了他们的上进心，激活了他们内心深处追求美好的潜能，我觉得我是快乐的。晚上，我发现学生病了，我把他们送到村卫生室看医生，第二天，看到他们又坐在教室里健健康康地上课，班上的学生一个都不少，我觉得自己辛苦点，这付出是值得的，是快乐的。 二、我收获我快乐 每当我走进教室，我看见学生脸上露出了微笑，等待我上课，我很满足，我赢得了学生的信任，我收获了快乐。学生把教室打扫得干干净净的，把讲台
上教师用书和作业本摆放得井然有序，整整齐齐，我觉得很温馨。 下课了，学生三三两两围在我身边，帮我拍掉身上的粉笔灰，问我茶杯里要不要加水，有的把好吃的东西硬往我手里塞，我虽然回绝了他们的好意，但是他们的这份心意我怎能回绝呢？ 三、学生安全、我快乐 学生的安全关系到学校、教师的声誉和切身利益，关系到千家万户的幸福。我每天都在教室、寝室，课外等地方寻找不安全的因素，经常与学生和干部交谈安全方面的话题。一天上课，我发现一个同学后背有许多灰尘，我问学生是怎么回事，他说下课后有几个学生在教室里摔跤，我就及时地进行安全教育，讲明摔跤的危险性，将危险消灭在萌芽状态。一次课间操时，我问男生寝室长，昨夜纪律情况，有没有危险因素？从学生那里了解到一个叫刘浩明同学睡在双人床的上铺，老师查寝走后他把电灯亮着，从这边上铺跳到那边上铺。两个铺位之间大约有近两米的距离，多么高！多么危险！稍有失误就会造成重大安全事故，由于及时制止，避免了事故的发生。学生懵懂不懂事，要靠教师去引导，要靠老师去发现，要靠老师去纠正，要靠老师督促和检查。老师要把学生当作自己的孩子，要把自己当作学生的家长，用真心换来真情！ 学生安全，校园平安，才是每一位教师最大的快乐！ 谢谢大家！
做一个温暖的人 王军强 从明天起和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人 我也为你祝福 ——海子《面朝大海，春暖花开》 有没有人想要做一个温暖的人？温暖别人，也幸福自己。其实我是一个人们称之为瘦子的那种人，一直都很瘦，但我愿意做一个温暖的人。虽然瘦子的身上并没有多少热量，但我愿意像海子所说的那样，把幸福闪电告诉我的，告诉每一个人。给每一条河、每一座山取一个温暖的名字，我愿意为陌生的人们送上我的祝福。 记得一个星期天，我和我爱人在夜市上吃烧烤。人多，我们俩就和一位大爷同坐一桌儿。奇怪的是在我们吃的时候，这位老人一直在盯着我们看。老人看上去穿的有点儿破旧，是不是老人想吃没钱买呢？于是我把盛串儿的盘子推过去：“大爷，我们俩吃不完这么多，您给我们帮帮忙，好吗？”老人没有动：“孩子，我年纪大了，晚上不能吃东西，我是看你们年轻人吃的香，挺羡慕。”虽然老人没有接受我们的好意，但我仍然很开心，因为我做了一次好人。 到老西街的“二怪包子铺”吃早餐，旁边有一个老人在对店主哀求:“把你们的包子给我一个吧，我昨天一天都没吃饭了。”店主瞪了他一眼：“你没钱还想吃包子，我们这儿又不是民政局。"我有点儿看不下去了，于是站起来给老人买了一两个包子，还有一碗豆腐脑。店主不好意思了：“不是不给他，天天来。咱这小店，本来利就薄，实在撑不住啊。”我笑了一笑，表示理解。是的，店主也许真的有难处，但对我来说，花六块钱，让一个老人吃一顿饱饭却并不难。我很高兴，因为我做了一次好人。 我只是一名教师，我妻子也是。我们不是什么巨商富贾，手里只有仅够维持生活的薪水。所以我们不能做个尽人皆知的大好人，但这并不妨碍我们做一个小小的好人。 一个冬天的下午，我妻子提着一袋子旧衣服出去了，一会儿又匆匆忙忙的回来了，手里是空的。我问她：“扔了？”妻子说：“不是扔了。我看拐脚那块儿那个卖烧饼的常年四季都穿的破破烂烂，我把你的旧衣服整理了一下，都给了他了。”我笑了，其实我也做过同样的事儿。我曾经把自己穿过的还比较新的衣服，送给了我的学生中比较困难的。现在孩子们单亲的、父母离异的越来越多了。我看到我任教的班级里有些孩子一年四季都穿着校服，明显可以看出是家庭比较困难的。我觉着这些孩子真可怜，所以从内心里愿意帮助他们。今年我儿子高中毕
读陶继新老师《做一个幸福的教师》的心得 拿到这本书时，首先映入眼帘的是一张灿烂而明净的笑容，给人一种亲切、自信、幸福的感觉。待读完这本书，让我感觉走进了一个高尚的灵魂，字里行间流露着从容淡定，平易谦和的心态，包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。欣赏之余，我精心摘录了一些经典的语句。 陶老师在书中分别从“人格高尚”、“心灵和谐”、“充满自信”、“发展自身”四个方面讲述了如何打点幸福人生。他用那一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，一段段经典释义，阐述了幸福的教师要做到：富有良知、一心向善、宽容大度、淡泊名利、爱到极致，要学会宠辱不惊、优化情绪、知足常乐等等。陶老师给了我很多人生启示，使我对“做幸福的教师”有了新的理解。 一、做幸福的教师，要饱读经典书籍。 陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸 福的储蓄。”他高屋建瓴地提出自己的见解：“教师要想发 展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶'的境地。”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”
就是阅读经典！他深入揭示了读书与教师生命成长的关系，使我迫切地认识到读书的重要性，尤其作为传播知 识的我们，对于这一点更不应怠慢。在这个竞争日益激烈的社会里，如何提升自己的文化品位并且做一个幸福的教师？那就是读书，读好书，读世界经典之书。所以，我认为即使我们再忙碌，每天都要有阅读的时间，要有思考的时间。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。 我深深地体会到：要把读书当作第一要务，养成终生学习的良好习惯。陶老师四十九岁开始背《论语》，五十多岁学电脑。我们呢？要不断点燃自己的学习内驱力，自主学习。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的知识面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。 二、做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。 有人说，宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量。在生活中我们要宽容我们的家人，宽容我们的同事，宽容伤害过我们的人。记得我在随笔《让痛苦之盐融化在宽容的湖水中》曾写道：“只有做到宽容，人才会活得轻松、过得快乐，而我们收获的一定是温馨、友好与和谐。”我们做教师的，每天面对的是尚未成年的学生，对学生的细小错误，我们也要做到宽容。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以