刍议快乐教育与小学数学课堂教学
【摘要】兴趣是最好的老师，只有在快乐的情绪中培养学生的学习兴趣，才能有效提高学生的学习效率。如果学生学习兴趣得不到激发，精神就得不到振奋，学生学习情绪就不高，他们的智力就会受到压抑，对学习就会失去信心，因而对学习逐渐产生厌恶心理。教师和学生相处要真诚、和善、公正。
【关键词】快乐教育；兴趣爱好；尊重；成长
【中图分类号】g62.23 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》在教学目的要求中指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”根据这一要求，教师应该注重在课堂上提供丰富的、充足的、典型的、较为完整的感性材料，放手让学生动手，动口，动脑，全方位参与教学活动，使他们愉快地学习数学。
一、和谐的师生关系是快乐教育的基础
1、德才兼备是教师搞好师生关系的前提。
教师是社会道德的代言人，是相对学生而言的道德“成熟者”。教师的劳动效应最重要的是依赖于自身的道德修养和人格。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生影响。学生的心灵、人格和灵魂等等的一切都是依靠教师所具有的道德修养来潜移默化。因此，只有师德高尚的教师才能培养出品德高尚的学生，具有高尚品德的学生就会懂得了解和尊重他人。建立平等、民主、亲密的师生