人教版五年级语文上册拼音课文23难忘的一课

人教新课标五年级上册《第23课难忘的一课》同步练习卷（1）一、填空题1. 给下列汉字的正确读音打“√”。

闽（mǐn mǐng）________南诸（zhū zū）________葛亮2. 选词填空（在合适的词语下面画上“﹣﹣”）。

（1）好像每个字、每个音，都发自他们火热而（挚爱真挚真实）________的心。

（2）渔夫起早贪黑地劳动，还（保持坚持维持）________不了一家人的生活。

（3）只有不断地锻炼身体，才能（增加增长增强）________体质。

（4）几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，（忽然果然居然）________买了一辆小轿车，使我们村一下子（震动轰动惊动）________了。

3. 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！“我”为什么会发出这样的感叹？请在课文《难忘的一课》中找出具体的事例。

________4. 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？这句话改变一下说法，可以这样说________5. “我是中国人，我爱中国。

”这句话在课文《难忘的一课》中出现了几次？它分别表达了师生和“我”怎样的思想感情？________6. “我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。

”上面提到的中国历代伟人，你知道他们的成就吗？查查资料或问问别人，再简单写一写。

孔子是________诸葛亮是________郑成功是________孙中山是________7. 拓展阅读可爱的中国（节选）方志敏朋友！中国是生育我们的母亲。

你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的依偎。

以言国土，中国土地广大，纵横数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽体阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。

中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满坚实的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的；这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。

人教版五年级语文上册《难忘的一课》教学设计板书设计优秀教案人教版五年级语文上册《难忘的一课》教学设计板书设计优秀教案23﹡难忘的一课执教：邓叶红教学目标1.熟悉2个生字，明白得五个词语。

2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情义。

3.有情感地朗诵课文。

教学重难点：通过重点语句体会强烈的民族精神和深厚的爱国情义。

教学预备：课件、教学资料。

1.了解台湾自古以来确实是中国领土的历史.2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行入侵的资料。

3.台湾光复。

教学方式：朗诵感悟、汇报交流。

教学时刻：1课时教学进程（一）激情导入,揭露课题1板书课题——齐读课题，你读到了什么？再读课题，你想明白什么？出示：这节课的内容是什么？什么缘故使作者难忘?（二）初读课文，整体感知1带着问题自由读课文，读准字音，读通句子。

2用心去试探昨天预习中大伙儿提出的疑问。

3检查生字读音，明白得词语意思。

高雄闽南语光复国语真挚（你明白得了哪些？）4昨天大伙儿问得较多的有：台湾的地理位置及历史，课文的要紧内容等问题，此刻大伙儿彼此交流。

5全班汇报预设：查看了中国的地图，明白了台湾在我国东南海域。

查阅了有关书籍，明白了1937年7月7日，日本人发动“七七事变”，中国开始了八年的抗日战争。

1945年，日本投降，抗日成功。

上网查到中日甲午战争，了解到期1895年，清朝北洋水师和日本舰队在黄海展开苦战，邓世昌所率三艘军舰向日舰撞去，两百余名将士壮烈捐躯。

中日签定《马关条约》，第二条内容是：中国把辽东半岛、台湾岛、彭湖岛等割让给日本。

课文要紧讲了抗日战争成功以后，“我”在台湾一所乡村小学的所见、所闻、所感。

6这节课的内容是什么？什么缘故使作者难忘?（用文中作者的语言来表达。

）出示：“我感觉，你今天这一课上得好极了！你教得很有情感，小孩们学得也很有情感。

”看着看着，我的眼睛不觉湿润了。

这是何等强烈的民族精神，何等深厚的爱国情义啊！1这节课教师教得很有情感，小孩们学得也很有情感。

赠（zèng）:赠送、赠品 增（zēng）:增加、增光 憎（zēng）:憎恨、憎恶
拂（fú）:拂拭、拂晓、拂袖而去 沸（fèi）:沸腾、沸水 佛（fú）:仿佛
第七课：桂花雨 抱（bào）:拥抱、环抱 泡（pào）:泡茶、水泡、气泡 饱（bǎo）:吃饱、饱餐
杭（háng）:杭州 坑（kēng）:泥坑、坑道 抗（kàng）:抗议、抗拒
第十三课： 着----zháo 着凉、着急； zhe 等着、走着； zhuó穿着、着陆； zhāo 着数
第十四课： 的----dì无的放矢、目的； dí的确；de 红的、我的
第十六课： 要----yào 只要； yāo 要求 挨----āi 挨近、挨着；ái 挨冻、挨打、挨日子 爪----zhuǎ爪子； zhǎo 爪牙 觉----jué觉悟； jiào 睡觉
第十一课： 划----huá划船、划破； huà计划、划分 尽----jǐn 尽管、尽量； jìn 尽头、用尽
第十二课： 曾----céng 曾经、未曾； zēng 曾祖、曾孙 将----jiāng 将来、将军； jiàng 将士、大将 削----xuē削弱、剥削； xiāo 削掉、削铅笔 散----sǎn 散漫、松散、散文； sàn 散场、解散、散步 调----tiáo 调节、调色； diào 调动、音调 朝----zhāo 朝霞、朝气； cháo 唐朝、朝廷
第二十一课：圆明园的毁灭 侵（qīn）：侵略 侵犯 浸（jìn）:沉浸 浸没
第二十二课：狼牙山五壮士 拔（bá）:拔河、拔草 拨（bō）:拨打、拨弄
第二十三课：难忘的一课 栽（zāi）:栽树、栽种 载（zài）:载重、装载
裁（cái）:裁剪、裁衣服
第二十四课：最后一分钟 撕（sī）:撕碎 撒（sǎ）：撒种

每一次在什么情况下出现？请默读 课文，找到关键词句用“——”线划起 来，边读边想：你体会到什么？这里触 动作者内心的是什么？做好批注。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。
1895年始，日本为维持殖民统治,达到永远霸占台湾 的目的。一方面对中国人予以残酷镇压。据统计，在日 本殖民统治台湾期间，被日寇残杀的中国人达60万人。 当时台湾只有500余万人。一方面，实施殖民同化政策， 对中国人推行奴化教育，禁止汉语，强制推行日语。撤 销全台学校汉文科、废除各种报刊中文版。颁布惩罚措 施，强迫中国人学习、使用日语。强迫中国人从生活习 俗、宗教信仰、文化艺术等向日本看齐，撤销中国的春 节。学校以传播殖民主义文化为主，中国的历史、思想、 文化均在排挤之列，想从根上切除中华民族文化的影响。
写作密码 ：情景（动作、神态、语言）+主线
情景一： 他写得很认真，也很吃力。 孩子们看着老师写字，自己也____________________ ______________________________________________ 情景二： 接着，老师先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语， 一遍一遍地读。孩子们跟着 ____________________ ______________________________________________ ________________________________________________
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。 触动作者内心的是___________
他先用闽南语，然后又用还不大熟练 的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都 显得那么严肃认真，而又那么富有感情。 好像每个字,每个音，都发自他们火热的 真挚的心。

人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》课件【三篇】导读：本文人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。

学习这种表达中心思想的写法。

3.学会本课生字、新词。

积累常用词语。

4.有感情地朗读课文。

教学重难点：教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

一、谈话导入1、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。

课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。

谁先来为大家介绍一下？2、台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。

老师想请大家来看一段背景资料。

3、今天，就让我们穿过时光的隧道，回到抗日战争刚结束时，跟一所台湾乡村小学的师生们共上一堂——《难忘的一课》。

（板书课题）二、自学课文1、浏览阅读提示，划出学习要求。

按要求朗读课文。

2、这篇课文主要写了一件什么事？还有什么不懂的问题？随机理解词语：光复3、如果用一句话表达文章的主题，最合适不过的一句话就是——我是中国人，我爱中国。

这句话在文章中反复出现了三次，找出来读读。

联系上下文想想，这短短的9个字为什么会让作者如此激动？结合自己的理解试着在旁边做些批注。

三、交流重点1、第一次（1）学生自由交流感受。

（作者为台湾人民能够重新学习祖国语言而激动。

）（2）孩子们，你们知道吗？（补充资料）——台湾自古以来就是中国的领土。

中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。

台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。

小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及教案【导语】《难忘的一课》这篇课文主要讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。

WTT准备了以下内容，供大家参考!课文抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。

有一次，我们的船停泊在高雄港口。

我上了岸，穿过市区，向郊外走去。

不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。

校园里很静。

我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。

他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。

”他写得很认真，也很吃力。

台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

接着，他先用闽（mǐn）南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。

老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。

好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。

我被这动人的情景吸引住了。

怀着崇高的敬意，我悄悄地从*走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。

”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。

从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。

教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。

下课了，孩子们把我围了起来。

老师也走了过来。

他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。

你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。

”“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。

”接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。

说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。

这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。