看图写童话:小猫照镜子
一天早上，小猫起床看见床前有一面镜子，它看到了一只和它长得一模一样的
小猫，小猫惊讶极了！于是它对镜子里的小猫说：“你是谁呀？”镜子里的小
猫也动了动嘴，好像也在说你是谁呀。小猫抓耳挠腮感到很莫名其妙，它为什
么总和我学呢？\n\n 小猫生气了，只见它把眼睛瞪得大大的，气得尾巴都竖了起来，疵牙咧嘴的向镜子里的小猫嚎叫：“你不许学我！”镜子里的小猫仍不
甘示弱的和它做着一样的动作。小猫吓了一跳，急急忙忙地跑掉了。\n\n 小猫惊慌失措去找妈妈，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑地说：“傻孩子，那镜子里的小猫就是你自己呀！你对它微笑，它也对你微笑，因为你是在照镜。”\n\n 最后，小猫来到镜子面前，冲镜子里的小猫笑眯眯的，镜子里的小
猫也冲它笑眯眯。这个故事告诉我们一个道理：你对别人好，别人也会对你好，你对别人凶巴巴，别人也会对你凶巴巴。
小狗照镜子看图写话作文9篇 小狗照镜子看图写话作文9篇 【篇一：小狗照镜子看图写话】 一个鸟语花香的早晨，小狗布拉克准备出去玩。 小狗布拉克走呀走呀，自言自语地说：“我好想知道自己的长相啊！”这时候它发现前面有一个游乐场，立刻走了进去，看到了一面凹面镜。布拉克一照镜子，发现自己是那么高大、强壮、帅气！得意洋洋地说：“我这么英俊潇洒，再也不要害怕严厉的主人和隔壁的大狗了，要让他们见识一下高大的布拉克，以后再也不允许叫我布拉克，而要叫我高大的布拉克、强壮的布拉克、帅气的布拉克，哈哈……” 于是，布拉克昂首挺胸，尾巴翘了又翘，大摇大摆地在游乐场溜达着，突然它又发现了一面凸面镜，它想再看看自己英俊潇洒的外貌。忽然，它发现自己变得又矮又小，而且瘦弱无比，像昨天跟自己打架的小老鼠，它惊叫道：“啊！我怎么变得这么……这么……这么瘦小了？”于是，布拉克瑟瑟发抖，连一阵微风都让它害怕极了。 看来在日常生活中，大家要了解自己，应该找一面诚实
的镜子，对自己有一个公正的评价，不能夸大自己，骄傲自满，也不能缩小自己，自卑自怜。 【篇二：小狗照镜子看图写话】 一个鸟语花香的早晨，一只叫叫奇奇的小狗刚被主人骂过一顿，出来解解闷。 奇奇走着走着，来到一个游乐场里，它东走走，西瞧瞧。这时，他来到一个能把东西照得很大的凹面镜前，它一看，不禁叫起来：“哇！原来我这么高大、强壮，我根本不用害怕那个主人。”原来，凹面镜把奇奇照得比平时大两倍！奇奇得意洋洋，走起路来都变样了，它两手背在背后，尾巴翘的高高的，走起来还哼着小曲呢。 他走了一会儿，来到一面可以把人照的很小的凸面镜前，奇奇还想看看自己那么高大、强壮的身躯。可当它往镜子里一看，吓了一大跳，心想：啊，难道这就是真实的我自己吗？怎么跟小老鼠一样大？我肯定是之前看错了，这个才是真的我自己！奇奇害怕起来：那我自己岂不是连一只猫都打不过了？奇奇想到这儿，吓得瑟瑟发抖，尾巴都夹在四脚之间，耳朵也耷拉下来，一阵微风吹过，奇奇都快要被吓晕了过去。 其实，奇奇一直都是它自己，只不过它没有对自己有一个公正的评价。我们每个人都应该对自己有一个公正的评价，既不能骄傲、自满，也不能自卑自怜。
小公鸡照镜子看图写话 一天早上，小公鸡看见了一面闪闪发光的"墙壁"。小公鸡从来没有见过这玩意儿，他好奇地走近去瞧个明白。结果他看到了对面有一只小公鸡正屁颠屁颠地朝他走来，他想：喔喔！真有趣，今天肯定能交到个朋友了，平时一个人真无聊。 他好奇地问："你是谁呀？" 对面那只小公鸡也说："你是谁呀？" "你先说。"小公鸡说。 对面的小公鸡也说："你先说。" 这下子小公鸡有点不高兴了，"叫你先说你就先说呗！" 对面的小公鸡也说："叫你先说你就先说呗！" "你先说，不然的话我就对你不客气啦。"小公鸡生气了。 没想到对面的小公鸡也生气地说："你先说，不然的话我就对你不客气啦。" "你为什么要学我说话呀？" 谁知道对面的小公鸡也说："你为什么要学我说话？" "是你学我。" "是你学我。" "是-你-学-我。" "是-你-学-我。" 小公鸡全身的鸡毛都竖起来了，眼睛瞪得像铜铃似的，气
急败坏地说："你再学我，我就揍死你！" 谁知，对面的小公鸡也竖起了鸡毛，怒目圆睁："你再学我，我就揍死你！" 小公鸡恼羞成怒地说："哼，明明是你—学—我！" 对面的小公鸡也怒气冲冲地说："哼，明明是你—学—我！" 这下小公鸡受不了了，一下子跳了起来，用头撞对面的小公鸡。谁知对面的小公鸡也跳了起来用头撞他，头和头撞到了一起。小公鸡又拍着翅膀跳起来去啄，对面的小公鸡也拍着翅膀跳起来啄他，嘴跟嘴啄在了一起，小公鸡痛得喔喔直叫。可是他还不放弃，拍着翅膀"喔喔喔"地去啄对面的小公鸡，嘴巴都撞歪了，鸡毛撒落了一地。但是当他看着对面的小公鸡被打得满地鸡毛，嘴巴都被打歪了时，不顾疼痛，开心得"喔喔喔，喔喔喔"直叫。正在这时鸡妈妈回来了，一边走过来一边说："这是我新买的镜子，你看是不是很漂亮？" "镜子？镜子是什么东西？"小公鸡一脸茫然。 "你面前的就是镜子啊，它会映出你的样子哦。"鸡妈妈看到小公鸡这副狼狈的样子惊奇万分，"你这是怎么啦？宝贝。" "原来对面的小公鸡就是我自己呀！那我刚才......！" 小公鸡望着镜子里的小公鸡，看看妈妈，然后低头瞅瞅自己，哈哈大笑起来。妈妈好像明白了小公鸡刚才发生了什么事，也跟着一起哈哈大笑。
《小花猫照镜子》教学设计 下沙学校 教学目标： 1. 在读文的过程中，认识本课生字10个。在教学中，通过老师的范 写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。 2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中 了解课文内容。 3. 初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语 言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。 教学过程： 一、激趣引入。 1、（出示镜子实物） 师：这是什么？（指述） jìng 2、在实物镜子的反面上出示：镜 学习“镜”： （1）指名读准字音，开火车读字，齐读。 （2）师：来，用最简单的方法记住“镜”。（指述） 师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们看到了什么？ （老师手拿镜子走进学生中，让学生照照镜子，老师可随机作些点评。） 3、师：今天学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照 镜子，到底发生了什么事呢？ 4、（出示课题） 26、小花猫照镜子 师：让我们开开心心来学课文。（学生齐读课题） 二、初读课文，整体感知。 （1）自读课文环节。 师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng 怒气冲冲剧烈小伙伴尊重瞪盯 语重心长和和气气笑眯眯 （2）学生自读课文。 （3）小组内交流读词。 （4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很认真。让我们开火车把这些词读读准。 （5）开火车读词，男、女生对读，齐读。 （重点指导读好“尊重、瞪”。） （6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛仔细看，认真记啊！（学生看老师在田字格中范写“瞪”。） 师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？（指名交流） 学习课文。 师：下面，老师要请大家看三幅画，仔细看，小花猫是怎么照镜子的。（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起） 师：仔细观察，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。 学生读文、找句子、读给同桌听。 （老师注重评讲学生尊重同学，别人读，听得很仔细。） 师：把找到的句子读给大家听。 （交流的时候，一幅一幅出示图画，与图对应，出示句子。） [老师的评价着重：不但找对了句子，而且把字音读准了。] [图1] 一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。 [图2]他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。
看图写话指导要素 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
看图写话指导要素 低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳 啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
小花猫有一把花伞。一天，下大雨了，乌龟、小鸭、公鸡和小青蛙从它的门前走过，它们都来向小花猫借伞，小花猫好为难啊，它想了又想，最后决定把伞借给公鸡，因为乌龟和小鸭都会游泳，它们不怕水，而小青蛙也会游泳，同样不怕水，可公鸡就不行了，
它淋了雨，湿透了就要生病了。乌龟和小鸭还有小青蛙觉得小花猫考虑得对，公鸡打着 伞，它们一起向小花猫道了谢，高兴得离开了小花猫家。 一天青蛙，乌龟.鸭子和公鸡一起出去玩，他们玩得很开心。突然下起了大雨，它们就跑到小花猫家借雨伞。他们说：“您可以把雨伞借给我们吗?” 小花猫说：“我家里只有一把伞呀,到底要借给谁呢?” 青蛙说：“借给我吧,我最小,应该借给我!” 乌龟说：“应该借给我,我跑得最慢,到家都湿透了。” 鸭子说：“还是借给我吧,你看我身上的羽毛都湿了,要弄干它多不容易啊。” 只有公鸡在一旁不说话。 小花猫说：“你们都不要再吵了,这雨伞还是借给公鸡吧!因为只有它不会水性,青蛙和鸭子都会游泳,乌龟有小房子可以躲雨.公鸡每天早上都要叫我们早起,它最辛苦了。” 青蛙、乌龟和鸭子都低下了头,应该给公鸡才对,我们都太自私了!公鸡最辛苦应该借给它才对! （二） 一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。 小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。你应该把伞借给大公鸡，因为它的羽毛容易淋湿，淋湿了会感冒的。” 小花猫听完小鸭的话觉得有道理，所以就把伞借给了大公鸡。” （三） 一天，青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡一起出去玩。忽然，下雨了，小动物们赶紧往家里跑。青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡都跑到小花猫家门口的时候，小花猫看见了它的几个小伙伴淋在雨中，小花猫马上去拿雨伞，可是家里只有一把雨伞，应该借给谁呢？ 小花想，青蛙会游泳，不怕雨；乌龟背上有厚厚的壳，可以把头和脚藏在里面；小鸭子也会游泳；只有大公鸡不会游泳，这样一直淋在雨里大公鸡会生病的。于是，小花猫拿着雨伞叫住大公鸡，让大公鸡撑着雨伞回家。 大公鸡有了小花猫的雨伞，很安全地回到了家里。第二天天晴了，大公鸡把雨伞还给了小花猫，并非常感谢小花猫，同伴们也非常称赞小花猫的做法是正确的，然后，大家一起又开心地做游戏去了。 小花猫非常苦恼，花伞到底借给谁呢？忽然，小花猫脑袋一转，决定把花伞借给所有人，可是伞太小了。小花猫就问：“小青跬你要伞吗？”小青蛙跳了跳说：“我不用”。小花猫又问：“小乌龟你需要伞吗？”小小乌龟爬了爬回答：“我也不用”。小花猫又来到了小鸭子的面前问：“你要用伞吗”？小鸭子笑嘻嘻地说：“我不怕下雨。”正在着急的时候，小花猫一下子看见大公鸡浑身湿透地走了过来，
班级＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿＿ 看图编故事
小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇一 在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。 猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想：我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。 最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。 小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇二 上次由于小猫的疏忽，让鱼给跑了，今次小猫不再疏忽大意，而是一心一意的钓鱼。 开始钓鱼了，小猫紧紧盯着浮标，一只蝴蝶在鱼竿上飞来飞去，小猫不再像以前那样去追蝴蝶了，而是一心一意地钓鱼，终于钓到了许多鱼，吃了个饱 小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇三 暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。咪咪拿着鱼竿，提着水桶，带着鱼饵兴高采烈地来到河边，开始一心一意地钓鱼。不一会儿，水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼，一边想:鱼儿们在水里游来游去，多快活呀! 天气这么热，钓鱼实在太累，我不如到河里去玩一玩，顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干，咪咪立刻丢下手中的鱼竿，脱下衣服，“扑通”一声，纵身跳入河中。唉呀，不得了了!小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手，而是一只“旱鸭子”，急得死命挣扎，刚想张嘴喊救命，水已无情地灌入它嘴中。 几分钟过去，咪咪反被“鱼”钓走了，河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。 小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇四 今天，万里无去、春风拂面，猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴，兰兰对妈妈说:“妈妈，我一定会钓到很多鱼给你吃的”，猫妈妈就笑了。然后，她们就开始钓鱼了，后来，一只青蜓飞了过来，小猫兰兰看到了，她马上放下钓鱼杆去捉青蜓，青蜓就飞走了，妈妈看见了，她就跟兰兰说:“兰兰，你又三心二意了，青蜓来了，你又要去捉它”，听了妈妈的话，兰兰就专心致致地钓鱼了。
看图写话指导要素 低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。 2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。” 3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 4、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩
《看图编童话故事》教学设计 设计思路 少儿思维最活跃，想象最丰富，关键是我们教师要调动孩子的积极性，引导学生张开想象的翅膀自由发挥。那么口语交际课就是借助于交际手段，营造视野和空间，让学生点滴说起，相互启发，相互鼓励，以致想象层层递进，逐步完善，最终实现丰富高效，充满活力的口语交际课。 教学目标 1、运用丰富多彩的训练方式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。 2、利用图片情景，鼓励学生大胆说说自己的故事。 3、引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。 3、注意提醒学横说话时态度自然大方。 教学重点和难点 激发和培养学生口语交际的勇气和兴趣。 教学准备 1、利用课余活动时间让学生自由结合，相互说说或演练自己最喜欢的故事。 2、用硬纸板制作动物头饰，画出猴子、小熊、小兔、小猪等动物。 教学时间 1课时 教学过程 一、谈话导入，调动兴趣 同学们，老师上次布置了一个任务，今天老师想听听同学们是不是完成了任务，这节课就请大家开动脑筋，看谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。现在在小组里讲，老师要到每个小组听听。 从刚才大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。那么现在就来个即兴表演。 二、综合活动，课前热身 1演演看。请学生上台即兴表演，可以任一情景、动作。 要求学生以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。 教师提示：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。 2比比看。讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。 三、进入情景，导出新课 1、录音播放声音：各种动画卡通动物的笑声，说话声，歌声，以及鸟声，水声…… 2、放飞想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。 3、简评学生的故事，引出课题： 这节课我们就以“开心聚餐”来编故事，讲故事。 四、指导看图，了解图意 1、教师引导进入场景：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空…… 2、指导学生按一定的顺序观察教材画面，要大胆展开想象： 图上画了些什么？这是什么季节？它们在做什么？周围的环境怎样？ 3、教师引导：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么…… 4、提示学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？为什么？
如何才能提高二年级孩子的看图写话水平 小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看图写话、不要摘花、二年级看图写话比赛容。 2、认真观察图画 学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定其看图写话容的重点，说话时就围绕这个重点来说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。
3、合理想象 二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。 4、给孩子看一些二年级看图写话文，对提高孩子的写作能力也有帮助。如： 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话可以作为一个主题开展，但我认为它的训练并不是孤立的，平时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文容合理想象大胆拓展故事情节，平时勤练笔，勤交流。相信在正确的引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。
粗心的小猫 吃过午饭,小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事,就来找小猫：“小猫,我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗,关上家门,就和小熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上,小猫和小熊摆开阵势,奔来跑去,你攻我守,踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉,太阳下山了,小熊和小猫也觉得有些累了,就歇了脚,互相约定明天再一起玩,然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近,就发现家门口有一条小河,河水哗哗地流淌着。它奇怪地想,这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看,“呀,大事不妙,原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去,拧紧了水龙头。 看着一地的水,小猫非常后悔：都怪我太粗心了,浪费了这么多水！以后,做事情可一定要细心呀！ 粗心的小猫 一天,小猫吃完早饭正在洗碗。为了把碗洗干净,他把水开得非常大。这时,小兔从窗外探进头,对小猫招手说：“小猫,我们一起去踢球吧！”小猫听了开心极了,放下碗,一溜烟地跑了出去。
他们来到草地上,把球放在地上,你踢给我,我踢给你,玩得可开心了。他们踢了好一会儿,玩得满头大汗。 小兔抱起球对小猫说：“我实在太累了,我们明天再玩吧！”小猫听了说：“好呀！明天见！”于是,他们挥手告别。 小猫兴高采烈地往家走。刚到家门口,他感觉脚底湿湿的。他低头一看,令他大吃一惊的是地上全是水。原来他出门时,因为粗心忘记关水龙头了,水都从房中流出来了。 小猫急忙跑进家中把水龙头关上。 粗心的小猫 吃完午饭,妈妈要去外婆家,临走前给小猫妙妙布置了一个任务：洗碗。妙妙拍着胸脯向妈妈保证：“放心好了,一定出色完成任务！” “哗哗”妙妙拧开水龙头,“滋滋滋”,盘子跟抹布“亲起了嘴”。妙妙快乐地唱：“我是勤劳的小猫咪……” “咚咚咚”谁在敲窗户？妙妙转过头,好哥们小熊壮壮正冲他眨眼睛：“走,踢球去！”“yeah！”妙妙扔下抹布,拉着壮壮,一溜烟跑了。 “足球场”上,两个好哥们摆开架势,“嘟”壮壮吹了声口哨,比赛开始了。只见咪咪运足力气,对准球门,飞起一脚。球打着旋儿向壮壮猛冲过去。壮壮不慌不忙,等球靠近,飞快伸出右脚一勾,球稳稳地停在了壮壮脚背上。就这样,他们你攻我守,开心地踢了一下午,直到日落西山,才恋恋不舍地告别。 妙妙踢得一身臭汗,小脸通红,鼻尖儿上还有细细的汗珠呢！今天9:7赢了壮壮,他心里别提多美了,忍不住用五音不全的嗓子哼哼：“我得意地笑,我得意地笑……” 忽然想到什么,一拍脑门：糟糕,妈妈布置的任务还没完成呢！立马三步并作两步,大步流星往家赶。 他伸手开门,好重好紧啊！用力一拧,门开了。“哗啦”没等他看清,一股强大的水流从门内奔涌而出,把妙妙冲出老远。妙妙爬起来,只觉得眼前星星乱飞：怎么啦,发洪水了吗？他晕头晕脑地跑回门口,定睛一看：坏了,原来走得太匆忙,忘关水龙头了,电视、餐桌都没在水里,家里已经能“开船”了！ 妙妙后悔极了：都是粗心贪玩惹的祸啊！ 粗心的小猫 一天午后,猫妈妈出门办事儿,临走时嘱咐小猫把碗洗干净。
一年级学生看图写话写作指导小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。学校老师三令五审让家长重视这个作业，可是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题。 首先要学会看图培养孩子的观察力 看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。 接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。 再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。
让孩子充分发挥想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来。 这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，家长不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩子，这样下去只会扼杀了孩子的想象力。 要注意格式和标点符号写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。 注意书面整洁和错别字 作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字
“看图创编童话故事”教学设计 铜山县大彭实验小学沙丹 一、习作内容 这次习作重在想象，要求学生借助小动物去写他们心中的故事，去表达他们要表达的情感。因此，我精心设计图片，鼓励学生展开想象，打开他们的思路，让学生自由表达。 二、设计理念 本课的设计， 童心童趣的教学环节， 三、教学目标 1 2 四、教学准备 1 2 1 以课件展示一座美丽的森林，然后再出示可爱的小动物。） 【设计意图】：在这环节的设计，通过播放相关音乐及图像，让学生在一种宽松愉悦的氛围中开始学习，调动了学生的注意力，唤起学生的求知欲望。2．仔细观察，先说后写 师：你们觉得森林里的这些动物怎样？根据你对这些动物的了解，请按要求填空： 出示课件：填空 凶狠的老虎捉小白兔，
____的狐狸____________。 ____的小兔____________。 ____的小鸟____________。 ____的猴子____________。 【设计意图】：先出示例句的目的是让学生根据自己对动物的了解，大胆想象，再练习说写，从而激发了学生的写作兴趣。 （二）选择童话角色，创造童话故事 师：森林里可爱的动物之间会发生些什么故事呢？ 1 2 【设计意图】： 你是说它爱劳动， 还是说它骄傲自满，看不起人？你是说小兔胆 思考：你希望你选择的童话角色作为这一个童话的主人公，是一个什么样的角色，什么样的表现，什么样的经历，什么样的结果。 【设计意图】：顺着儿童的思路和情感的驱动，明确童话角色的主要表现和经历，童话的中心也就清楚了；而帮助儿童确定童话的中心对儿童编好童话是很有必要的。有了童话背景，有了角色；又有了明确的中心和童话的情节，孩子就可以凭着自己的幻想，编织出奇妙的童话故事。 【总评】 这次的教学设计有如下几个特点：
小猫过河看图写话图 【篇一：小猫过河看图写话图】 张明萱 有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办呢？ 这时，小花猫哭了起来，一个渔夫路过，小花猫爬到了渔夫的旁边，请求渔夫帮帮它。渔夫很善良，心肠又软，只好帮了它。渔夫带着小花猫，回到了自己家，渔夫借给小花猫一只小船，小花猫想自己动手做一只小船，就照着小船的样子，找来了几块比较长一点的木板，做成了一只小木筏，把一根木棍做成船桨，做好了木筏，把小船还给了渔夫，渔夫夸它好样的，小花猫开心地点了点头。这时，天已经很晚了，只好第二天再去了。第二天，小花猫蹦蹦跳跳地来到了河边，小花猫费了九牛二虎之力来划船，才挪动那么一点距离，啊，原来它过于着急拿错了船桨，拿的是猫沙盆。小花猫找到了桨，过了一小时，终于到达目的地了，小花猫和它的伙伴们玩得很开心。 通过这件事，让小花猫懂得了，做什么事都要相信自己，坚持不懈。 【篇二：小猫过河看图写话图】 曹沛琦 有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办呢？ 小花猫歪着脑袋想办法，过了一会，它终于想出办法了。它找来
了长颈鹿大叔来帮忙，只见长颈鹿大叔把长长的脖子一伸就到了河的对岸。小花猫开开心心地过了河，见到了可亲可爱的好朋友。它和好朋友玩得很开心。回家又找来河对岸的长颈鹿大叔，然后长颈鹿大叔又来了，帮助小花猫回到了家。小花猫又谢过了长颈鹿大叔和它告了别。 小花猫想，以后不管遇到什么事情，都不能放弃，要想办法。 【篇三：小猫过河看图写话图】 于翔宇 有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办呢？ 小花猫坐在地上想办法，想了很久也没想到办法。它想：要不我飞过去？不行，不行，我没有翅膀，根本飞不去。要是跳过去呢？如果没跳到对岸，会淹死的……小花猫想了许多别的办法，可都不行。小花猫想：我要是有翅膀就好了。小花猫哭了起来，过了一会儿，小花猫灵机一动，它想：虽然我没有翅膀，但是我可以做一个热气球飞过去。然后小花猫买了材料，做好了热气球，它乘着热气球飞到朋友家玩了起来。 小花猫想，下次遇到困难就动脑想办法，一定会成功的。 【篇四：小猫过河看图写话图】 陈嘉博 有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办呢？
借伞 小花猫有一把花伞。 一天，下大雨了，乌龟、小鸭、公鸡和小青蛙从它的门前走过，它们都来向小花猫借伞。小花猫好为难啊！它想了又想，最后决定把伞借给公鸡，因为乌龟和小鸭都会游泳，它们不怕水，而小青蛙也会游泳，同样不怕水，可公鸡就不行了，它淋了雨，湿透了就要生病了。 乌龟、小鸭还有小青蛙觉得小花猫考虑得对。公鸡打着伞，它们一起向小花猫道了谢，高兴地离开了小花猫家。 借伞 一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，它拿着雨伞刚想出门，就看见青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。 小猫对青蛙说：“青蛙弟弟，你需要雨伞吗？”青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你，小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。你应该把伞借给大公鸡，因为它的羽毛容易淋湿，淋湿了会感冒的。” 小花猫听完小鸭的话，觉得有道理，所以就把伞借给了大公鸡。 借伞 一天，青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡一起出去玩。忽然，下雨了，小动物们赶紧往家里跑。它们跑到小花猫家门口的时候，小花猫看见它的几个小伙伴淋在雨中，它马上去拿雨伞。可是家里只有一把雨伞，该借给谁呢？小花猫非常苦恼。 忽然，小花猫脑袋一转，决定把花伞借给所有人，可是伞太小了。小花猫就问：“小青跬，你要伞吗？”小青蛙跳了跳说：“我不用”。小花猫又问：“小乌龟，你需要伞吗？”小小乌龟爬了爬回答：“我也不用”。小花猫又来到了小鸭子的面前问：“你要用伞吗”？小鸭子笑嘻嘻地说：“我不怕下雨。”正在着急的时候，小花猫一下子看见大公鸡浑身湿透地走了过来，它急忙把伞递了过去。大公鸡感激地说：“谢谢你，小花猫。这正是我需要的。” 小花猫心想，帮助别人的感觉真好啊！
小学生看图作文：写童话故事 这篇关于小学生看图作文：写童话故事，是笔者特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 写童话故事(看图作文) 图片简介： 1. 联系现实明图意 童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起来，合理地想象：画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故事想说明什么道理。这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。 2. 按序观察定内容 那么，面对几幅描绘童话故事的连环画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？ 第一，确定观察顺序。面对展示童话故事的连环图，
一般的观察顺序有： 首先，要逐幅图观察，图上有什么动物？它们都在做什么？其次，观察图上还有哪些景或物。由此推断出故事发生的时间、地点或环境。最后，联系起来思考图画描绘的是一个什么样的故事，它的起因、经过、结果是什么。 第二，掌握观察方法。对画面上动物的观察，一般有这样的观察方法：细看动物的动作，想一想它们在干什么，是怎样干的；细看动物的表情，想一想动物的心情。对于多个动物，要注意先抓住主要动物进行观察。然后还要注意其他动物在干什么，它们之间的关系或相对位置。它们在动作、表情等方面的不同之处。这样的观察才能细而有序。 第三，串联单幅图。对于描绘故事的连环图，还要注意图与图之间的联系。串联的方法是注重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的动物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如动物的动作和表情，天气的变化等。从而利用合理的推测了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象。这篇看图写童话故事的主要内容以及写作的顺序就有了。 这里还需要注意的是，面对描绘故事的连环图，我们写作时要根据故事突出重点，注意详略，不要每幅图都平均
小猫照镜子看图精选作文 小猫照镜子看图精选作文【1】一天早上，小猫起床看见床前有一面镜子，它看到了一只和它长得一模一样的小猫，小猫惊讶极了!于是它对镜子里的小猫说：“你是谁呀?”镜子里的小猫也动了动嘴，仿佛也在说你是谁呀。小猫抓耳挠腮感到很莫明其妙，它为什么总和我学呢? 小猫生气了，只见它把眼睛瞪得大大的，气得尾巴都竖了起来，疵牙咧嘴的向镜子里的小猫嚎叫：“你不许学我!”镜子里的小猫仍不甘示弱的和它做着一样的动作。小猫吓了一跳，急急忙忙地跑掉了。 小猫惊慌失措去找妈妈，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑地说：“傻孩子，那镜子里的小猫就是你自己呀!你对它浅笑，它也对你浅笑，因为你是在照镜。” 最后，小猫来到镜子面前，冲镜子里的小猫笑眯眯的，镜子里的小猫也冲它笑眯眯。这个故事告诉我们一个道理：你对别人好，别人也会对你好，你对别人凶巴巴，别人也会对你凶巴巴。 小猫照镜子看图精选作文【2】一天，小花猫看见猫爸爸在一个东西前耍酷，觉得很好奇。就走过去看，看见一只猫在里面，问：“你是谁呀?这么漂亮!”小花猫见他不答复，就赶紧走到那个东西的后面，却看到一只非常大的猫，他想起爸爸曾经对他说过：“老虎比猫大很多，我们猫见到老虎不要楞着，要快跑，小命要紧。”于是，小花猫撒腿就跑，像箭一般冲出门去，而且边跑边喊：“爸爸，救命!
老虎来了!”爸爸连忙走出来，说：“老虎在哪?”小花猫说：“老虎在家里。”猫爸爸和小花猫赶紧跑回家里，猫爸爸看见家里没有老虎的踪迹，就再问一次小花猫：“老虎在哪?”小花猫说：“跟我来，老虎在这里。”小花猫把爸爸带到那个东西的后面，指着那个大猫说：“那个就是老虎。”猫爸爸听了大笑起来，说：“傻儿子，那个是哈哈镜，里面的那个是你呀。” 从此，小花猫再也不怕照镜子了。 小猫照镜子看图精选作文【3】一天，小花猫看见猫爸爸在一个东西前耍酷，觉得很好奇。就走过去看，看见一只猫在里面，问：“你是谁呀?这么漂亮!”小花猫见他不答复，就赶紧走到那个东西的后面，却看到一只非常大的猫，他想起爸爸曾经对他说过：“老虎比猫大很多，我们猫见到老虎不要楞着，要快跑，小命要紧。”于是，小花猫撒腿就跑，像箭一般冲出门去，而且边跑边喊：“爸爸，救命!老虎来了!”爸爸连忙走出来，说：“老虎在哪?”小花猫说：“老虎在家里。”猫爸爸和小花猫赶紧跑回家里，猫爸爸看见家里没有老虎的踪迹，就再问一次小花猫：“老虎在哪?”小花猫说：“跟我来，老虎在这里。”小花猫把爸爸带到那个东西的后面，指着那个大猫说：“那个就是老虎。”猫爸爸听了大笑起来，说：“傻儿子，那个是哈哈镜，里面的那个是你呀。” 从此，小花猫再也不怕照镜子了。 小猫照镜子看图精选作文【4】猫咪在家睡大觉。突然，它听到一阵奇异的声音，他探出头一看，原来是两只贪吃的老鼠在偷吃
看图写话辅导方案 预期目标： 1.维持良好的学习心态，激发学习动力； 2.熟练掌握看图写话的四步骤，并运用到实际的写作上； 3.提高解题能力，拓展知识视野； 4.纠正写作中的粗心大意，眼高手低的习惯； 5.养成细心、思考全面的学习方法和习惯。 看图写话课程安排： 1.写人物类别的看图写话两篇； 2.写景物类别的看图写话两篇； 3.童话故事想象和编写两篇； 4.写事类别的看图写话三篇； 5.结业式（检测） 看图写话课时安排：10次课（每次2小时） 看图写话课上及课下要求： 1.课上当堂完成课堂看图写话练习； 2.认真记录课堂笔记，并检查方可放学； 3.学生自行准备本子，铅笔； 4.家长积极监督并检查孩子家庭作业完成，背诵的作业需要及 时发送与班级群；
达成效果： 1.熟练掌握看图写话四步骤； 2.积累本积累好词好句，写看图写话时程度好的能用上五六句 的优美词语和句子，程度较弱的孩子可以写出一两句的优美语句； 3.养成良好的书写看图写话的习惯； 4.孩子对写看图写话不再害怕，而是感兴趣，甚至爱上作文， 爱上语文； 5.提高孩子思考问题、解决问题的思维能力，打开孩子的视野。 课程事后的建议： 1.每周至少练习两篇看图写话； 2.家长辅导孩子时前期可适当给孩子提供四五个好词语，以便 孩子运用，养成习惯，后期则可让孩子运用自己积累的词语； 3.辅导看图写话时先让孩子用嘴巴说，然后在落实写； 4.每天抽出30分钟的时间陪伴孩子读书，增加孩子的阅读量， 才会对孩子有很大帮助，与孩子一起学习成长； 5.语文是一门长久终身、长期积累的过程，所以一定要坚持读 书，坚持积累，坚持学习文学知识等。
部编版小学 1.2年级语文作文写作看图写话训练 （看图写话13种范例） 一、看图写话写作要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 二、看图写话中容易出现的问题 1.审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。 孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2.观察能力薄弱 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3.学生表达时缺少条理 前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4.不能根据图画内容，进行合理的想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5.不会正确使用标点符号
粗心的小猫看图写话 【篇一：粗心的小猫看图写话】 周梓萱 阳光明媚的早晨，小猫刚吃完饭在洗碗，外面的蓝天像洗过一样很干净，天上的白云形态各异，空气清新，花香扑鼻，连花儿和草都挺直了身板，张开了笑脸。大树像一把撑开的绿色大伞。 小猫两手戴着手套，一手拿着海绵，一手拿着盘子。这时，小熊面带微笑，手拿足球的走到小猫家的窗外，挥着手对小猫说：“我们去踢足球吧！”小猫说：“好啊！”于是他立刻放下了手中东西和小熊出去了。到了地点它们开始玩了，他们你追我赶，满头大汗，时间过得很快，一转眼到了下午，他们挥了挥手，各回各家，当小猫正开心时，看到门前有一条小溪，就摸着头想：我家门前没有小溪啊？小猫想了想，捂着嘴，睁大眼睛，说：“我早晨出去玩时忘关水龙头了。” 我们不要向小猫学习，要做一个仔细，爱护水资源的小朋友。 【篇二：粗心的小猫看图写话】 徐洛兮 在一个阳光明媚的早上，蓝天就像洗过了一样，白云雪白雪白的，就像一个棉花糖，小花非常美丽，有红的、黄的、白的……小草非常嫩，像是绿色的地毯，大树很高，树上的叶子非常绿，空气非常的好。 这天小猫吃完了饭，就去洗碗了，它戴着手套，拿着海绵，这时小熊来了，它走到小猫家窗台上，一只手挥了挥说：“小猫今天天气
晴朗，我们一起出去玩吧。”一只手放在窗户上，小猫说：“好呀。”它们玩的你追我赶，你攻我守。 时间过得好快呀！不知不觉太阳落山了，他们玩的满头大汗，各对各说再见，小猫高高兴兴的回去了，到了小猫看到家门口有一条小溪，脑袋想到了，它手捂着嘴巴，眼睛瞪得特别大，赶快跑到家里关上水龙头，哭着说我要浪费多少水资源呢？小猫非常后悔。 小朋友们，你们不能浪费资源哦！