排球传球单元教学设计思路
湖北省荆州市沙市第五中学贺光林
一、指导思想与理论依据
本单元教学以“健康第一”为指导思想，结合高中学生勇于拼搏、超越自我、有一定的运动基础、能独立思考等身心发展特点进行教学设计。通过以“辅助性教学为辅、层层递进为主”的教学方式，发展学生身体素质，满足学生的心理需求。在教学过程中，坚持以学生为主，充分体现学生的主体地位，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣，使学生良好的个性得到充分彰显，促其个性发展，培养学生集体主义意识，让学生在快乐的合作、比赛中完成教学内容。
二、教学背景分析
1、教学内容分析
排球作为高中学生球类项目主教材之一，不仅能提高学生的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。排球的传球是排球传球的最基本的动作技术之一，学好传球技术能够为排球项目其他动作技术的学习打下基础。
2、学生情况分析
现在的高中学生大都是一些独生子女，他们虽然有一定的运动基础，学生兴趣差异、性别差异、身体差异十分明显，但是思考问题的方式总是存在这样和那样的问题。排球运动是一项集体项目，团队精神作为排球运动特点的突出表现，它是由共同目标联系在一起的人群的聚合，是教师、学生在同一课堂规范与教学目标的指引下协同完成教学与学习的组织形式，在这个集体中每个人都占有一定的地位，扮演不同的角色，遵守共同的纪律和行为规范，在心理上彼此意识到对方的存在，在行为上相互作用，彼此影响，各成员有共同的信仰与一致的目标作为心灵上相互联系的纽带，也就是说团队内的成员在心理上有一定的联系并发生影响，所以通过排球运动能够使师生之间、同学之间更加相互了解，从而达到增加友谊、团结协作的效果。
三、课程组成部分
1、开始部分，通过各种热身练习、辅助练习及游戏等活动，激发学生的学习兴趣、热情，是课堂气氛活跃。
2、基本部分，由复习基本技术及上节课所学技能过渡到本课所要教授的新技能。复习已学技术是为了让学生巩固、提高，运用的更加熟练，面对各种来球能正确处理。学习新技术时，通过老师的讲解、示范、看图到自主学练、讨论研究到最后通过游戏、比赛等形式熟练技术，完成学习任务。
3、结束部分，通过瑜伽体式及放松舞，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中结束学习任务。
四、教学策略
1、教法：根据本单元教学内容及学生的学生学情，我采用游戏、竞赛法进行教学，以激发学生的学习兴趣，是学生积极主动去学习。通过小游戏、小比赛，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学、我要练”的情感，一级采用合作练习、讲解、示范等方法。通过学生展示、总结、教师讲解和学生练习，使学生更好的掌握各类动作要点。
2、学法：本单元在学法上主要采用练习法、游戏法及合作学习。
排球传球单元教学计划
湖北省荆州市沙市第五中学贺光林
内容排球传球课时预计 5
教学目标 1、通过本单元传球技术的学习，学生能知道传球的基本动作要领，及相关理论知识。
2、通过排球传球技术的学习，发展学生腿部力量、反应速度和身体灵敏性及身体的协调能力。
3、学生能自觉参与排球传球技术的学习，通过运动获得愉快感、成功感。
4、培养学生相互学习、相互团结、相互帮助的团队意识。
课次教学内容教学重、难点教学策略
1 原地正面传球（手
型、发力顺序）
重点：手型及击球点
难点：身体的协调用
力
讲解、示范、分层教学、合作学习
2 移动传球重点：手型及击球点
难点：判断球落点
及移动迅速
讲解、示范、体验式教学、合作学习
3 移动传球及转方
向传球
重点：手型及击球点
难点：判断球落点及
击球用力顺序
体验式教学、合作学习
4 背传传、垫球组合重点：熟练各种传球
的身体动作及背传的
动作要点
难点：背传球的反弓
体验式教学、合作学习、游戏竞争
5 比赛重点：传球手型、击
球点及传球时全身的
协调用力
难点：传球技术的灵
活运用
打比赛
排球传球课时教学计划
第 1 课
教学内容：排球原地正面传球授课时间：月日星期：
教学目标 1、通过本课原地正面传球的学习，学生能知道传球的动作要领（手型、发力顺序）及传球在排球运动中的作用，加深对排球运动的了解。
2、通过本课对传球技术的学习，大部分学生能基本做到传球时手成球状抱球、拇指相对，部分学生在击球瞬间能身体协调用力。
3、学、练过程中，全部学生积极参与，师生间交流融洽。
重、难点重点：手型及击球点难点：身体的协调用力
课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式
运动负荷
时
间
次
数
强
度
开始部分教
学
常
规
向学生问好
宣布本课学习内容及学习
要求
安排见习生
要求：快、静、齐
精神饱满
声音洪亮
体委整队、检查着装、汇
报人数
向老师问好
明确本课学习内容及学习
要求
★
????????
????????
????????
????????
3 1 小
准备部分1、慢跑
2、准备操
A、扩胸
B、俯背
C、弓步压
腿
D、膝关节
E、腕、踝
F、手指
带领学生绕两片排球场慢
跑（正跑、反跑及步伐的
移动）
边喊口令，边带领学生做
准备操
要求：动作到位、活动充
分
跟着老师绕排球场慢跑
★
????
????
????
????
5 3
4*
8
中
小
基本部分1、讲解传
球的作用
及动作要
领
2、示范传
球动作
3、练习传
球
4、抛传练
习
5、连续传
球
回顾已学的垫球技能，引
入传球技能并组织学生看
传球图解的同时讲解传球
的作用
侧面与正面示范，整体与
分解相结合的方式教授传
球动作
要求：认真看示范
1、组织学生徒手练习
要求：用力顺序正确、上
下肢协调
2、每人一球，试做，体会
手型，老师巡回指导
要求：肩肘放松、手型规
范
一人一球，自抛自传
要求：练习时手型与蹬、
伸、展用力顺序正确，体
会缓冲反弹过程
一人一球，连续向上自传
低球
要求：手指、手腕控球
请练习较好的学生出列展
示
相距4-5m，两人一球，一
抛一传。
要求：注意判断移动后的
完整传球连贯动作
请练习较好的小组出列展
示
回顾已学技能，并且认真
看图解，对传球动作要领
有初步的了解并且对传球
的作用有一定认识
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????????
★
????????
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认真看老师的动作示范并
进行一定的模仿练习
队形同上
按要求认真进行练习
按要求进行练习
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★
????????
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向练习的较好的同伴进行
学习
按要求进行练习
3
3
5
5
16
1
1
小
小
中
小
中
中
高
结束部分1、放松小
球操
2、小结
3、师生再
见
伴随音乐，带领学生一起
做放松小球操
学生对本课的练习情况进
行交流，老师进行小结
收拾器材宣布下课
跟着老师一起做放松球操
向老师和同伴进行交流
帮助老师收拾器材、下课
5 1 中
小
小
教学资源排球若干个、两片排球场、DVD
练习密度预计40%
平均心率预计115次/分
教学反思
排球传球课时教学计划
第 2 课
教学内容：排球移动传球授课时间：月日星期：
教学目标1、通过回顾，学生能说出传球的动作要领和注意点，并能正确作出该项动作。
2、通过本课移动传球的学习，80%的学生能较好的掌握该项技术，步伐灵活，判断准确，20%的学生能基本掌握。
3、学、练过程中，全部学生积极参与，师生间交流融洽
重、难点重点：手型及击球点
难点：判断球落点及移动迅速
课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式
运动负荷
时
间
次
数
强
度
开始部分教
学
常
规
向学生问好
宣布本课学习内容及学习
要求
安排见习生
要求：快、静、齐
精神饱满
声音洪亮
体委整队、检查着装、汇
报人数
向老师问好
明确本课学习内容及学习
要求
★
????????
????????
????????
????????
3 1 小
准备部分1、慢跑
2、准备操
G、扩胸
H、俯背
I、弓步压
腿
J、膝关节
K、腕、踝
带领学生绕两片排球场慢
跑（正跑、反跑及步伐的
移动）
边喊口令，边带领学生做
准备操
要求：动作到位、活动充
分
跟着老师绕排球场慢跑
★
????
????
????
????
5 3
4*
8
中
小
基本部分1、复习原
地正面传
球
2、讲解示
范
3、徒手+
步伐练习
4、一抛一
传练习
5、一垫一
传
提问：传球的动作要领并
且请学生出列讲解示范
组织学生集体练习原地正
面传球（一人一球、两人
一球对传）
讲解示范移动传球的动作
要领及注意事项
组织学生进行徒手练习
要求：移动步伐快速
传球动作正确
讲解示范两人一组一抛一
传的练习
要求：认真看老师与同伴
的示范
讲解示范四人一组一传一
垫的练习
请练习的较好组示范
积极回答问题及出列示范
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★
????????
????????
认真倾听老师的讲解并仔
细观看示范且进行适当模
仿，明确移动中的传球与
原地传球的区别
队形不变
按老师要求进行练习
认真看示范并进行练习
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★?
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示范完后，散开练习
?
?（传完后向
①后跑）
?
?
②??
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5
3
2
7
15
5
中
小
小
中
小
中
大
结束部分1、放松小
球操
2、小结
3、师生再
见
伴随音乐，带领学生一起
做放松小球操
学生对本课的练习情况进
行交流，老师进行小结
收拾器材宣布下课
跟着老师一起做放松球操
向老师和同伴进行交流
帮助老师收拾器材、下课
5 1 中
小
小
教学资源排球若干、两片排球场
练习密度预计
45%
平均心率预计
125次/分
教学反思
排球传球课时教学计划
第 3 课
教学内容：排球移动传球及转方向传球授课时间：月日星期：
教学目标1、通过本课的复习，学生对传球的手型正确率提高，移动传球的动作有进一步的熟练。
2、通过本课对转方向传球的技术学习，学生能正确移动身体重心对方向转变的来球做出正确判断并能传出质量较高的球。
3、学、练过程中，全部学生积极参与，师生间交流融洽。
重、难点重点：判断、移动、取位
难点：判断球落点及击球用力顺序
课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式
运动负荷
时
间
次
数
强
度
开始部分教
学
常
规
向学生问好
宣布本课学习内容及学习
要求
安排见习生
要求：快、静、齐
精神饱满
声音洪亮
体委整队、检查着装、汇
报人数
向老师问好
明确本课学习内容及学习
要求
★
????????
????????
????????
????????
3 1 小
准备部分热身：
1、对垫
2、高低传
球
组织学生按要求进行热身
练习
老师巡回指导、纠正
要求：步伐灵敏、手部动
作正确
根据要求进行两人间或四
人间的传球暖身
队形：自由散开
7 中
基本部分1、复习移
动传球
2、转方向
传球
回顾移动传球的注意点及
身体动作
要求：认真回顾上节课所
学内容并积极回答问题
组织学生两人一组进行移
动传球练习（每人10个球
后交换）
1、讲解示范。突出判断、
移动取位、转身船级动作
与传球部位以及目标
2、组织学生三人一组开始
练习
3、能力提升(四人三角跑
动传球)
要求：向出球方向移动快，
取位时保持头、球、目标
一直线，防止以侧穿代替
完成
老师巡回指导
练习一半后请学生展示，
让其余学生观摩、点评
回答问题，回顾上节课所
学知识
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★
????????
????????
按要求进行两人一组的传
球练习
?
?
认真听讲、看示范并进行
一定的模仿
明确练习内容与要求，与
同伴开始练习
?
??
明确练习内容与要求，与
同伴开始练习
??
?
?
5
10
15
10
中
中
大
结束部分1、放松小
球操
2、小结
3、师生再
见
伴随音乐，带领学生一起
做放松小球操
学生对本课的练习情况进
行交流，老师进行小结
收拾器材宣布下课
跟着老师一起做放松球操
向老师和同伴进行交流
帮助老师收拾器材、下课
5 1 中
小
小
教学资源两片排球场、排球若干
练习密度预计50%
平均心率预计130次/分
教学反思
排球传球课时教学计划
第 4 课
教学内容：排球背传及传、垫球组合授课时间：月日星期：
教学目标1、通过本课的学习，学生能知道背传的动作要领并大部分同学基本做出背传动作。
2、通过本课传、垫球组合的练习，学生的传、垫球技术能有进一步的提高，动作更加灵敏、预判更准确。
3、学、练时，全体学生积极参与、课堂气氛融洽。
重、难点重点：熟练各种球技术的身体动作及被传球的动作要点难点：背传球的反弓
课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式
运动负荷
时
间
次
数
强
度
开始部分教
学
常
规
向学生问好
宣布本课学习内容及学习
要求
安排见习生
要求：快、静、齐
精神饱满
声音洪亮
体委整队、检查着装、汇
报人数
向老师问好
明确本课学习内容及学习
要求
★
????????
????????
????????
????????
3 1 小
准备部分热身：
1、“喊数
成团”
2、对垫及
对传练习
讲解游戏规则，组织学生
开始做游戏
要求：积极参与、反应灵
敏
组织学生两人一组，进行
对垫、对传练习
明确游戏规则，按老师要
求进行游戏
★
按要求进行对垫、对传练
习
10 中
基本部分1、背传
2、传、垫
球组合游
戏
3、身体素
质：往返跑
1、讲解示范。突出反攻形
向后上方传球与其它技术
环节
要求：认真听讲、看示范
2、自抛或对抛（部分学生
对墙抛、部分学生两人一
组对抛）
老师巡回指导、纠正
要求：向后上方传球用力
顺序与动作协调
3、三人三点一球直线传
球（中间人背传，三人轮
换）
讲解游戏规则（一或者三
号位向六或者四号位垫
球，再由四或者六号位向
二号位传球）
练习要求：底线开始-3m-
底线-中线-底线
听动作要领，看老师示范
明确练习要求开始自抛或
对抛
队形：散点
???
明确练习要求，开始练习
15
10
3 2
小
中
小
中
大
结束部分1、放松小
球操
2、小结
3、师生再
见
伴随音乐，带领学生一起
做放松小球操
学生对本课的练习情况进
行交流，老师进行小结
收拾器材宣布下课
跟着老师一起做放松球操
向老师和同伴进行交流
帮助老师收拾器材、下课
5 1 中
小
小
教学资源两片排球场、排球若干、篮筐四个
练习密度预计50%
平均心率预计130次/分
教学反思??
????
排球传球课时教学计划
第 5 课
教学内容：排球比赛授课时间：月日星期：
教学目标1、学生能听清老师所讲的考核要求，能合理安排好练习量。
2、学生能认真练习和参与比赛，开动脑筋，体会动作。
3、通过比赛，能熟练掌握传球的各种技术和步法移动，提高学生一定的协调能力，培养学生团结合作的集体主义精神。
重、难点判断、及时移动、全身协调用力
课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式
运动负荷
时
间
次
数
强
度
开始部分教
学
常
规
向学生问好
宣布本课学习内容及学习
要求
安排见习生
要求：快、静、齐
精神饱满
声音洪亮
体委整队、检查着装、汇
报人数、向老师问好
明确本课学习内容及学习
要求★
????????
????????
????????
????????
3 1 小
准备部分1、绕排球
场慢跑
2、“球
操”
带领学生，让排球场蛇形
跑
跟着音乐，带领学生一起
跳小球操
跟着老师进行蛇形跑
跟着音乐及老师的动作一
起跳热身球操
★
?????
?????
?????
?????
7 1 中
基本部分1、对垫
球、对发球
2、打比赛
组织学生两人一球，进行
练习
组织学生，分组进行比赛，
分配好各边队员实力及裁
判，讲解比赛规则
（用皮筋拦两米的网高）
根据老师的要求进行练习
（散点练习）
根据老师要求进行比赛
10
20
中
大
中
大
结束部分1、放松
2、小结
3、师生再
见
伴随音乐，带领学生一起
做放松小球操
学生对本课的练习情况进
行交流，老师进行小结
收拾器材宣布下课
跟着老师一起做放松球操
向老师和同伴进行交流
帮助老师收拾器材、下课
5 1 中
小
小
教学资源两片排球场、排球若干
练习密度预计50%
平均心率预计120次/分
教学反思
排球---正面双手上手传球教学设计（1） 年级：九年级教师：授课班级时间： 周次：课时： 一、教材分析： 排球运动不受场地、人数、地域和运动水平的限制，易于开展，深受中学生的喜爱。初中的排球教材既可以比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。通过排球练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及勇猛顽强，灵活机智和团结协作的品质，活跃校园体育文化。 二、学情分析： 初中三年级学生处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习，习惯快速发展的阶段。该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，已具备一定的模仿能力和独立完成技术动作的能力。随着奥运会、亚运会在中国的胜利召开，排球也触动了这些孩子们的心。双手上手传球是排球教学中有一定难度的基本技术，由于学生年龄较小，力量相对也较弱，在课的安排中要考虑学生的实际情况，应以个人练习为主。通过技术的提高及力量的增大，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。 三、教学内容： 1、击球点 2、双手上手传球的手型 3、双手触球部位 4、比赛 四、教学目标： 1、认知目标：学习正确的上手传球技术，培养学生观察、模仿、应变能力。 2、技能目标：使70%上的学生学会双手上手传球技术动作，并能规范、准确的练习。同时，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，培养快速反应能力和正确判断的能力。 3、情感目标：乐于参加体育活动，敢于表现自己，并能在练习中探索获得乐趣，增强自信心。 五、教学重难点： 重点：传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。 难点：在于传球时全身协调用力。 六、教学教法： 1、示范讲解法。学生在看教师讲解、示范，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。 2、自主学练法。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。 3、合作学习法。设计了小组合作学习新的排球技术动作。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养 4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。 七、场地器材：篮球场、排球若干个、秒表1个 八、教学过程： 1
111 七年级排球——正面双手传球教案 赵杨洋 一、教案背景：本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨， 以学生参与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。本 节课是在学习了复习正面双手垫球的基础上进一步学习的，满足了 学生的兴趣爱好，也符合学生的认知规律。 二、教学课题：1﹑学习正面双手传球技术 2﹑复习正面双手垫球 三、教材分析：排球正面双手传球是新课程标准“水平四”学习领域的教学内 容之一，也是教材学习的重点知识。这一章节由发球，垫传球、扣杀 球几个知识体系构成。根据七年级学生的身体成长规律和思想特点， 从本节课的排球正面双手传球到后面即将学习的排球扣杀球，让学生 从中体验与人相处同伴互助相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的 喜悦。 四、教学方法：教授的是七年级学生，他们活泼、好学、好思考的特点，先采用 情景教学法和动作讲解示范法进行教学让学生领会动作要领，能够自 主练习，教师巡回指导纠正错误动作。再穿插情绪激励法和名人励志 法进一步激发学习兴趣。通过自主个人学习，分组合作讨论学习，最 终解决困惑，完成学习内容。 五、教学过程： 教学目标1知识目标：通过本节课学习使40％的学生初步掌握传球的动作，进一步巩固正面双手垫球的动作技术。 2技能目标：发展速度、灵敏和柔韧等素质，通过合作性学习激发对排球的兴趣。 3情感、态度、价值观：培养团结合作、共同探索，提高自信、自尊以及社会适应和竞争能力。 重点难点1﹑学会传球的动作和左右手的均匀用力2﹑传球的发力顺序 场地 器材 排球22个排球场1个 教学 过程 教学内容组织教法与措施时间 一﹑教学常规 1．集合整队，师生问好。 2. 检查服装，清点人数，安排见习生。 X X X X X X X X X X X X X X ▲ 1.整队快、静、齐 2.精神饱满，注意力集中
排球传球教案
我练习我掌握1、激发学 生学习兴 趣 2、通过练 习，体会传 球动作； 2、通纠正 错误动作； 1、引入 2、小组合作 探究； 3、教师讲解 示范 1、利用里约 女排夺冠导 入； 2、组织学生练 习 3、讲解示范引 导学生按要求 练习。 2、仔细观看图示， 积极讨论，认真练 习； 3、仔细观看示范， 调整自己的动作，体 会协调用力。 6 分 钟 中 组织水平目标学习内容教师活动学生活动组织与要求时 间 负 荷 我参与我进步1、培养学生 对排球运动 的兴趣，养 成终身体育 的意识； 2、通过三个 练习纠正学 生错误动 作。 递进练习： 1、徒手练习 2、自抛自接 3、对地传球 1、组织学生有 序进行，并巡回 指导； 2、指导学生练 习，个别纠正； 3、讲解示范组 织练习巡回指 导。 1、学生有序进行练 习，边想边做及时纠 正动作； 2、仔细观察接球手 型及时纠错抛球，由 低到高； 3、传球高度10厘米 左右，两手同时迅速 击球 ○○○○○○ ○○○○○○ △ ○○○○○○ ○○○○○○ 要求：传球的部位和手型要 正确，身体协调用力。 5 分 钟 中 我团结我胜利1、培养团队 协作精神， 养成终身体 育的意识； 2、通过传球 配合进一步 提高传球水 平。 分组分层练 习： 1、一人持球 一人练习 2、自抛自传 3、喊数传球 1、一人持球于 对方额头前上 方，另一名同学 做传球练习； 2、指导学生练 习，巡回指导， 个别纠正； 3、提示学生加 强脚步移动，传 球的手型和击 1、学生自由组合两 人一组交换练习 2、积极认真参与练 习，相互点评，相互 提高； 3、六个学生站成一 个圆形1-6报数，游 戏开始后报1的同学 将球传向圈内，并喊 一个数，喊到的同学要求：传球的部位和手型要 6 分 钟 中 上
排球“正面双手上手传球”教学设计及教学过程 模块内容：排球模块教学（女生） 教材名称：排球——正面双手上手传球 授课年级：高一（1、2）班班级人数：26人 教材版本：人民教育出版社《体育与健康》全一册教师教学用书 一、指导思想 1．本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。 2．在教学中，以学生为主体，通过排球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好的掌握技术动作。 3.在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会在学习中积极开动脑筋。 4．通过学习，学生可以体会到运动的乐趣，使学生在快乐中锻炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。 二、教学背景 1、内容分析：高一——排球模块课（女生），排球正面双手上手传球第一节课。（本教材共六节课） 2、教材分析：
1）锻炼价值：增进健康、强健体魄；培养与锻炼良好的心 理素质；培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质；培养人的信 息意识、提高配合及应变能力； 2）双手正面上手传球的动作要点：正面传球动作主要是由 准备姿势、迎球、击球、手型、协调用力5个动作部分组成。在这些动作中最主要的是触球时的传球手型。手型正确与否直接影响着手控制球的能力和传球的稳定性，只有掌握正确的传球手型，才能保证正确的击球点和较好的手指手腕弹性。3）技能目标：根据正面双手上手传球的动作结构和运动技 能形成的规律，以及学生身体素质基础，本课要解决的主要问题是通过各种方法巩固手型的练习，使学生基本掌握正确的触球手型。 3、学情分析： 1）心理特点：有利的心理特点，高中女生比较喜欢排球运动，排球运动身体接触相对于足球篮球项目少，又是一项易于掌握的运动项目；不利的心理特点，有些学生存在娇气的情绪，在练习时会出现怕疼、怕脏的情况。 2）思维特点：高中生具有一定的认知、探究能力和分析问 题解决问题的能力。在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。 3）体育基础分析：
《排球——传球》教学设计 一、指导思想 本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，突出体现学生学练的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术和技能。教学过程遵循由易到难，由浅到深，层层递进的教学原则，教学内容和手段具有目的性和针对性。教学过程注重引导启发学生自学、自练、合作和探究学习；注重发展学生的合作意识和适应能力；逐步让学生形成积极的学习态度。 二、教材分析 本节课选自人教版水平四体育与健康第五章排球第三节双手头上传球的内容。排球传球技术是排球运动里基本的运动技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球其他技术和战术的基础，具有承上启下的作用。 传球的基本技术：准备姿势、迎球、击球。 传球的动作要领是以手指成半球状击球的，所以手指对球的控制面积大，容易把握住球的方向，准确性高。传球的击球点在距头20-25厘米左右的前上方。由于击球点比较高，在传球出手的瞬间用手指手腕动作来改变传球方向比较方便，就是变化灵活。 本单元的安排是学习排球传球（传接球）的基本知识和技术，重在是学习排球传球的基本技术。注重所学的基本技术的动作质量，在提高技术动作质量的前提下，增加练习时来回球的次数，进一步激发学生的学习兴趣。我们学习的垫球动作是基础中的基础，打好这个基础对后面的技术学习将有很大的帮助。 三、学情分析 学生运动技能有差异，个别学生学习能力比较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，通过教师的讲解示范，让学生有一个直观感性的认识。采用启发、模仿等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐
进、层层深入层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 通过前一段时间学生学习垫球技术，一些同学基本上达到我所要求的垫球基础。学生现在对垫球不耐烦了，强烈要求要学习新的技术，因为学生垫球手臂总是红红的一块。学生学习的兴趣还是比较的浓厚。 学生学习新的技术可能比较的兴奋，都想自个进行表现与自学；听教师讲内容时会有注意力不集中，自个说话交流沉思等，心思不在教师这块，没有听明白教师所讲的内容，手型上的一些细节内容可能不知道，会去模仿错误的动作。这样导致学习内容会出现不同的错误，这样教师必须严格要求课堂，有耐心的去慢慢讲授。 排球的学习是一个循序渐进的过程，这个过程可能会很慢，所以我们在教授的时候要有耐心，学生骨干和教师，可以一对一的去教授，去不断地提醒和纠正他们的动作，让学生们能感受到我们时刻在关注着他们，能够认真的去练习。 四、教学目标 1、认知目标：让学生对传接球技术动作建立比较深的概念，基本懂得双手传球的具体做法和主要的技术动作。 2、技能目标：通过排球教学，学生能初步掌握正面双手头上传接球基本技术，80%学生能正确的做出徒手传球动作。 3.情感目标：培养学生合作学习和善于观察思考的习惯，在练习中体验到排球带来的乐趣。 五、教学重难点 重点：头上传球的手型和手指触球位置。 难点：判断球的角度，脚下移动和全身协调用力。 六、教法和学法 教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法如下： 教学方法： 1.语言激励法：用简短的语言说明上课内容，语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心与上课氛围。
排球传球单元教学设计思路 湖北省荆州市沙市第五中学贺光林 一、指导思想与理论依据 本单元教学以“健康第一”为指导思想，结合高中学生勇于拼搏、超越自我、有一定的运动基础、能独立思考等身心发展特点进行教学设计。通过以“辅助性教学为辅、层层递进为主”的教学方式，发展学生身体素质，满足学生的心理需求。在教学过程中，坚持以学生为主，充分体现学生的主体地位，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣，使学生良好的个性得到充分彰显，促其个性发展，培养学生集体主义意识，让学生在快乐的合作、比赛中完成教学内容。 二、教学背景分析 1、教学内容分析 排球作为高中学生球类项目主教材之一，不仅能提高学生的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。排球的传球是排球传球的最基本的动作技术之一，学好传球技术能够为排球项目其他动作技术的学习打下基础。 2、学生情况分析 现在的高中学生大都是一些独生子女，他们虽然有一定的运动基础，学生兴趣差异、性别差异、身体差异十分明显，但是思考问题的方式总是存在这样和那样的问题。排球运动是一项集体项目，团队精神作为排球运动特点的突出表现，它是由共同目标联系在一起的人群的聚合，是教师、学生在同一课堂规范与教学目标的指引下协同完成教学与学习的组织形式，在这个集体中每个人都占有一定的地位，扮演不同的角色，遵守共同的纪律和行为规范，在心理上彼此意识到对方的存在，在行为上相互作用，彼此影响，各成员有共同的信仰与一致的目标作为心灵上相互联系的纽带，也就是说团队内的成员在心理上有一定的联系并发生影响，所以通过排球运动能够使师生之间、同学之间更加相互了解，从而达到增加友谊、团结协作的效果。 三、课程组成部分 1、开始部分，通过各种热身练习、辅助练习及游戏等活动，激发学生的学习兴趣、热情，是课堂气氛活跃。 2、基本部分，由复习基本技术及上节课所学技能过渡到本课所要教授的新技能。复习已学技术是为了让学生巩固、提高，运用的更加熟练，面对各种来球能正确处理。学习新技术时，通过老师的讲解、示范、看图到自主学练、讨论研究到最后通过游戏、比赛等形式熟练技术，完成学习任务。 3、结束部分，通过瑜伽体式及放松舞，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中结束学习任务。 四、教学策略 1、教法：根据本单元教学内容及学生的学生学情，我采用游戏、竞赛法进行教学，以激发学生的学习兴趣，是学生积极主动去学习。通过小游戏、小比赛，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学、我要练”的情感，一级采用合作练习、讲解、示范等方法。通过学生展示、总结、教师讲解和学生练习，使学生更好的掌握各类动作要点。 2、学法：本单元在学法上主要采用练习法、游戏法及合作学习。
《排球正面双手传球》教学设计 一、指导思想 本课以体育与健康教学大纲的基本精神，遵循教学规律，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，依据体育课程自身以实践练习为主的教学特点，以增进学生健康为主要目的，通过多种形式的教学手段充分体现学生的主动性。在教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式。同时激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在各项体育活动中体验乐趣。 二、学情分析 本课选择的对象是高二年级的学生，男女合班上课。通过调查了解到：80%以上的学生不了解排球的基本技术，根本不知道什么是排球传球；这个年龄阶段的学生有较强的独立思考和自主探究能力，但他们还处在成长发育后期，心理因素相对处于不稳定的阶段，运动技能也有待提高；女生怕受伤，见球就躲，对排球运动有恐惧心理。因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，由易到难，逐层推进，充分调动学生的求知欲望与兴趣；在教学中面向全体学生，注重个体差异，因材施教来达到预期目标。 三、教材分析 排球具有健身性、竞争性、娱乐性与趣味性的锻炼价值；让学生掌握排球的基本技术及练习方法，使他们学的有趣、练的有劲，达到锻炼身体的效果。传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多，正面双手传球是排球传球技术的基础。而正面双手传球对练习者的接球手型、触球部位、上下肢的协调用力等技能要求较高，学生很容易用拍球或掷球的方法来达到传球的目的。本课主要以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，通过多种练习方法来提高学生正面双手传球的能力，并能体验到排球运动的乐趣。 四、教学目标 1、认知目标：让学生了解排球运动，初步掌握正面双手传球的动作要领和方式方法，提高学生学习排球兴趣。 2、技能目标：85%的学生初步掌握原地正面双手传球的动作。发展学生的协调、速度、灵敏等身体素质，增进学生的健康。 3、情感目标：发展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性及创新性；培养学生积极进取、团结协作、乐于助人的优良品质；形成热情、开朗的性格，促进学生身心健康发展。五、本次课在单元教学中的地位与作用 本次课是传球教学单元的第一次课，主要教学内容是原地正面双手传球，学生只有初步掌握该项技术后，才能为第二次课（移动双手传球）打下坚实的基础。 六、教学设计思路 在排球比赛中，扣球是主要的得分手段，而扣球成功与否，与所传来的球的质量高低有着重要的关系，因此传球在排球基本技术中占有极其重要的地位。在排球模块传球单元教学中，我共安排了三课时，本次课是第一次课。这节课我是按照如下的思路设计的： （一）准备部分 1）课堂常规，教师采用语言导入，简介排球运动。提问：看过排球比赛吗？排球比赛最主要的得分手段是什么？扣球固然精彩，但前提是球要传的好！引出本节课的内容、目标。2）围绕一片排球场进行“慢跑接步法移动”练习（在慢跑中随教师的口令提示进行并步、交叉步、前垫步、后撤步等步法的移动练习，来达到热身及活跃身心的目的）。 3）熟悉球性练习。通过精心设计的六节球操，在培养学生对球的控制感觉的同时，也充分把身体活动开来，并为下面的教学内容做好铺垫。 （二）基本部分
体育与健康实践课教案
基本部 分25’一、排球正面双手传球 动作要点 1、准备姿势 采用稍蹲准备姿势，抬头目视来 球，双肘弯曲自然抬起，双手置 于脸前 2、手型 手触球时，两肘自然张开成半球 形，使手指与球吻合，手腕稍后 仰，拇指相对，小指在前，传球 是用拇指内侧、食指全部、中指 的二三指节触球，无名指和小指 在球的两侧辅助控制触球方向， 两肘适当分开，自然下垂 3、迎球 当球接近额前是开始蹬地、伸 膝、伸臂，两手微开，从脸前向 前上方制动迎击来球 4、击球 击球点应保持在额前上方约一 球距离，击球部位一般在球的后 下方 5、用力 传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬 地力量的协调配合，通过球压在 手上使手指手腕产生的反弹力 将球传出 一1、组织： 四列横队 1教学与步骤 1）复习自抛自接每人10次 2）一抛一传接住每人10次 3）自抛自传每人练习15—20 次 2）教师巡回观察并纠正个别 错误动作 3）对于普遍存在的问题集合 讲解 4）分层教学 a、对于手型掌握不是很准确 的学生再进行一抛一传练习 固定手型 b、基本自抛自传动作的学生 继续自抛自传练习并注意全 身的协调用力 c、熟练掌握传球动作的学生 两人一组进行一抛一传练习 d、更优者可两人一组进行对 垫和对传的穿插练习 一1、组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、1、学法与步骤 1、认真听教师讲解积极参与练习 2、接收教师指导纠正自身错误 二、组织 1、边听教师动作要领边练习 2、根据教师的纠正改进提高自己 3、根据教师讲解体会手指接触球 的部位 5、做自抛自接练习，练习时注意观 察自己的手型是否正确 6、两人一球做传固定球练习 （要求:一人将球固定在一定高度， 另一人做传球动作体会蹬地、伸膝、 伸臂） 7）练习自抛自传 ①自抛一次传一次②自抛一次传两 次以上 （要求：轻传重点体会全身协调用 力） 8）练习一抛一传 (要求:①自抛自传，接的同学做正 确的手型接球②接同学抛来的球将 其传给对方) 9）掌握动作较好学生尝试两人互传 1-2 次 5-1 次 5-1 次 5’ 5’ 5’ 5’
一、指导思想 四、教学背景分析 1．教学内容分析 本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在小学五年的《体育与健康》中首次出现，所以学生对此教学内容还是很陌生，如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学生打下良好的基石是做为一名教师应该考虑的问题。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为四个课次来上，本课是第一课次，着重于手形及垫球点的把握上。 本课的重点是：手腕下压，肘外翻 难点是：正确的垫球部位
教学目标 1．认知目标：学生进行双手垫球技术学习，知道并能说出自垫球的动作要领。2．技能目标：初步掌握双手自垫球技术并体验自抛自垫2-3次。 3．情感目标：培养学生的安全意识及团结合作的精神。 六．教学过程 A．开始部份：2＇ 课堂常规： 1．集合整队 2．师生问好 3．宣布本课的内容与要求 4．安全教育 B．准备部份：5＇ 1.自编热身操 2. 辅助练习：踝腕关节压手腕
C．基本部分：29＇ 1．正面双手垫球：自垫球 教法一：教师出示挂图并讲解示范 教法二：教师带领学生做叠指法及脚的站位 3组 教法三：教师带领学生做徒手练习 3组 教法四：两人一组，手腕贴条，轻触悬挂球练习 3组每组5次教法五：两人一组，手腕贴条，向上垫悬挂球练习 3组每组5次教法六：教师巡场指导（压腕、着球点、重心） 教法七：学生自抛自垫练习 4组每组5次 教法八：进行评价，优生展示 2．游戏：动物运粮 D．结束部份：4＇ 1．听音乐，模仿海浪放松 2．小结 3．收器材下课 七、本课特点 1．充分利用图片和动作示范，帮助学生建立正确的第一印象2．利用自制教具来辅助学生练习。
排球 适用年 六年级排球教学 级 所需时 九课时 间 主题单元学习概述 六年级排球教材既可以进行比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心得目的。排球作为一个运动项目，是一项集体性项目，运用发球、垫球、扣球和拦网等技术进行进攻和防守，是非身体直接接触的对抗性运动项目。可以促进身体的生长发育，发展速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高心肺功能。在学习排球的过程中，同学间相互交流合作有利于他们发展人际关系，促进身心健康成长。下手发球和正面双手垫球是本单元学习的重点和难点，此三个专题是相互联系彼此制约，是一个完整的一体。本单元主要以视频教学为主，学生合作探究等手段进行学习。使学生有百分之九十九的学生都能掌握本单元的教学内容，提高学生的身体素质，培养学生对排球的浓厚兴趣。 主题单元规划思维导图
点击打开链接 主题单元学习目标 【运动参与目标】让大部分学生参与到教学中，形成和发展学生对排球运动的兴趣，体验参与运动的快乐，培养体育锻炼习惯。 【技能练习目标】学习排球技术——正面双手传球的动作要领和学练方法，初步掌握自主、合作、探究性学习的方法，打好技能基础。【健康发展目标】发展学生上、下肢力量，提高身体的灵活性、柔韧性与协调性，促进学生身、心的健康发展。 【社会适应目标】在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作交往的能力，提高自我评价能力，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。 对应课标
借助学习排球技术这个载体，通过玩球、垫球练习、发球比赛等这些身体练习的基本手段，达到激发兴趣、学会技术、发展个性、增强自信、培养协作精神和团队意识等多种目标。 掌握一种科学的锻炼方法，建立终身体育思想和坚持锻炼的习惯，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格提高调控情绪的能力，锻炼坚强的意志品质。 主题单元问题设计1、排球比赛中得分手段有哪些？ 2、排球垫球这一得分技术手段的优势有哪些？ 3、练习排球垫球的要素有哪些？ 专题划分专题一正面下手发球：发球动作较简单，容易掌握，失误少，准确性高。但球的速度较慢，力量小，攻击性较差，一般适用于初学者。3课时 专题二正面双手垫球：正面双手垫球是排球比赛中最基本、应用最多的垫球方法，是指双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法，适合于接各种发球、扣球和拦网球，在困难的时候也可以用来组织进攻。3课时 专题三拓展性练习：以游戏或比赛的方式对前面所学的技术动作进行整合性练习。3课时
百度文库- 让每个人平等地提升自我 五年级排球学习目标： 1、喜爱并积极自主参与排球学习，能用排球进行体育锻炼的意识； 2、知道排球的基本方法，熟练运用正面双手垫球、侧面下手发球，初步掌握正 面双手传球上手挡球等基本技能和简单的个人发球等战术。 3、发展速度、灵敏、协调等身体素质。 4、充分相信自己的能力，自尊、自信，勇敢克服困难，培养坚强的意志。 5、能在游戏中遵守游戏规则，与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重 对手，树立优良的体育道德作风。 预计课 内容重、难点教学目标主要教学手段、方法练习时 强度 一 正面课 双手时 垫球 二 课 自垫高时 低球重点：知 道正面双手 垫球方法和 要求。 难点：正 确合理使用 正面双手垫 球。 重点：正确 的用力顺序 插- 夹- 蹬- 送 难点：垫球 时全身的协 调发力 1、知道排球正面双 手垫球的方法。 2、练习中能正确使用 正面双手垫球，力争做 到动作规范；能模仿和 积极尝试跨步垫球动 作。 3、能主动参与排球小 组讨论，发现比赛中 需要解决的问题。 1、学生进一步了解正 面双手垫球的基本技 术和方法。 2、通过学习，使大多 数学生明白人与球的位 置，能掌握自垫高低球 的基本动作，从而提 高学生的协调性。 3、在练习中相互学习 相互探讨，培养学生勤 于思考、团结协作、 拼搏进取的精神。 1、请一小组学生配合偏上教 师讲解示范游戏方 法和规则。要求：听清 游戏方法和规则。 2、根据学生实际将技 能、身体素质状况相近 的人分在同一小组 3、组织学生交流和讨 论：影响排球正面双手 垫球关键因素，并引导 学生关注垫球成功率， 关注垫球动作。 1、教师集体指挥学生中等 进行准备姿势和徒手偏上模 仿练习。 2、教师在学生通过 “体验－思考－顿悟 －” 的基础中传授正 确的自垫高低球的动作 要领。3、指导学生进 行垫球的练习。 4、教师示范引导练习。 5、教师巡回指导，语 言提示及时评价鼓励。
课时计划 组织队形：四列横队集合。 要求: 集合快、静、齐，注意力集中
一、专项练习 1、滑步 2、交叉 3、小碎步 二、 复习传球的手型和击球部位。 1、手型和手指触球部位： 两手五指分开成半球状，小指在前，两拇指相对成“一”字型，掌心稍向内凹，手腕稍向仰。 触球点以拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节弹拨球的后下部，无名指和小指在球两侧辅助控制球的方向。 2、击球点和击球部位： 双手额头前上方一球位置击球。 重点： 击球点 难点：传球时全身的协调用 力 2*8拍 1次 10 次 10 次 10次 20次 20次20 次一、专项练习 组织：练习队形 教法：教师示范领做，学生模仿 要求：移动步伐规范到位 二、复习传球的手型和击球部位。 练习队形： 教法1：教师结合挂图，强调要点并提出问题 1）手型是什么形状？ 2）击球点在哪？发力顺序是什么？ 要求：思考后回答 教法2：自抛自接，检查手型 要求：1）手指微屈成半球状，拇指相对成一字 2）额头前上方一球位置击球 教法3：一抛一接，相互检查 要求：手型定型 教法4：移动一抛一接 要求：快速移动，对准来球 三、学习正面双手上手传球 教法1：传固定球 要求：两人一组，一按一传 教法2：原地一抛一传 要求：两人一组，3-4米距离，自传一次后将球 传出。 教法3：移动一抛一传 要求：两人一组，3-4米距离，快速移动，身体 对准来球，直接将球传出。 教法4：两抛一传练习 要求：三人一组，3-4米距离，二人分别抛球， 一人传回 教法5：对传 要求：两人一组，3-4米距离，连续互传 教法6：分层练习： 要求：传球高度在3米、2.5米以上 教法7：在上一练习基础上，进行对传检测 评价要素：（1）二人对传每人5次 （2） 击球点的位置
《排球——正面双手垫球》教学设计 教学内容：排球——正面双手垫球 授课教师：黄敏 一、设计理念 根据新的课程标准和教学理念。本节体育课以“健康第一”为指导思想，注重培养同学们的排球练习兴趣为目标。在发展学生排球运动的基本技能和身体素质的活动中，突出学生主体，以小组为单位，进行组内合作学习，组间竞技比赛等教学手段，培养学生积极探求练习习惯，掌握终身体育锻炼的方法。教师在主导教学过程里，根据男女学生个体差异和特点，营造宽松、愉快的课堂氛围，引导同学们的互动、交流、 探究和合作练习。通过诱导尝试、循序渐进、分层教学、主动评价与拓展活动，进一步研修本节排球教材教学的内涵，提高不同层次学习主体的练习效果。 二、教材分析： 排球运动项目是中学体育教材重要的教学部分，其中的垫球技术在初中教材中占有重要的学习过程，由于初中体育教学资源的不均等因素，直接影响了学生排球的技术学习和发挥。例如：正面双手垫球准备姿势和触球技术、击球时机和身体上下肢体动作相互协调配合能力等。为了进一步提高高中学生的排球竞技能力，本节体育课通过教师的示范、师生互动练习等方法，让学生们建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究等学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为后期学习排球组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 素质练习以立卧撑形式出现，考虑到男女差异，男同学中外加了一个俯卧撑。立卧撑，简单地讲，就是先做一个俯卧撑，然后收腿、站起来。重复以上动作，趴下，俯卧 撑一次，再站起来。腿的姿势还可以有所变化，如交叉式立卧撑，两腿后摆在空中交叉，左右脚换位落地。回摆时，再恢复成并腿。别看就这么一个小小的变化，比 起单纯的俯卧撑，立卧撑练得地方多得多，也累得多。单纯的俯卧撑，只能锻炼手臂、肩、背的力量，而立卧撑在收腿的时候，还要靠腹部、腿部肌肉收缩。因此，立卧撑是锻炼全身肌肉的好项目。 教学重点、难点 重点：掌握正确的垫击球位置难点：上下肢的协调用力三、学 情分析 高一年级学生排球基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球。但是
排球课教学设计 指导思想： 在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。 学情分析： 高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。 教材分析： 排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。 教学目标： 运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。 运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。 身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。 教学内容：复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球 教学重点：学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形 教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。 教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。 教学策略： 一、创设情境导入新课 活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、
小学体育与健康教学设计 授课对象：六年级水平目标：水平三授课者: 教学内容：排球双手正面传球指导思想 本课以树立健康第一为基础，以学生发展为中心，培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为目标。为学生营造一个展现自我的空间，使学生在练习过程中，学会探究学习、学会合作、学会创新, 从而让学生在探究学习中体验获得成功的喜悦。 教材分析 现状与作用：排球运动具有广泛的群众性，严密集体性以及攻防技术的两重性，不但能提高身体综合素质，更能培养练习者团结奋进的集体主义精神，有利于促进青少年身体与心理健康地发展。鉴于排球运动的普及不如篮球与足球，然而，传球技术又是保证排球运动练习以及比赛流畅进行的有效基础，为能激发排球运动兴趣，提高排球运动在小学学校体育中的推行与发展，因此，实行排球运动在小学学校体育中的教学是非常必要的。本课利用游戏导入，激发学生的学习情绪, 整堂课的设计收放结合、松紧交替，以排球正面双手传球技术的探究学习入手，培养学生大胆创新精神，提高学生探究学习以及与人合作的能力，同时也为后续更深入的学习排球运动提供基本的技术保障。 教学重点：球点与触球的正确部位。 教学难点：上下肢协调用力 教学目标： 1) 知识目标：通过辅助练习，掌握正面双手传球技术，并初步了 解排球运动的技术特点。 2) 能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提 高探究学习能力，身体的灵敏性、时空感等综合素质。 3 ) 情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽 强的优良品质。
说教法、学法 教法：1、本课一开始就利用游戏导入，调动学习气氛，提高学生学 习的兴趣，同时也让学生初步体验排球运动的乐趣。 2、教学中通过自主探究学习，引导学生发现问题——分析问题 解决问题——评析问题，培养学生的想象能力和创新能力， 另外课中运用丰富多样的练习方法，对排球技术掌握不同层次的学生采用分组教学，因材施教，达到最佳的教学效果。 3、传球对抗比赛不仅是激励学生的斗志，也是提高技术水平 的有效手段。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 学法：本课采用“探究——反馈——讨论——练习——巩固——评 析小结”的教学流程，让学生充分领会自主探究学习和创新学习的方 法，在体验、想象、演示、分析比较中形成正确的动作概念，提高自信 心、培养与人合作精神、激发学习排球的兴趣，大胆宣扬自我个性。
排球传球教案 教学目标1、认知目标：学生掌握排球正面上手传球的基本动作要领和方法； 2、技能目标：通过练习，大部分的学生基本掌握排球正面上手传球动作，小部分的学生手型正确上下肢动 作协调；充分发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质； 3、情感目标：激发学生对排球运动的兴趣，培养集体主义精神，建立相互观察、判断、合作意识，体验超越自我的成功与快乐，注意练习过程的安全。 教学 内容 1、排球---正面上手传球 重点 难点 重点：传球手型、击球时机；难点：传球时身体协调用力。 教学 流程 整队集合——讲解分析——分组分层练习——巡回指导——集队放松——总结——下课 组织水平目标学习内容教师活动学生活动组织与要求时 间 负 荷 欢乐总动员1、培养学 生良好的 组织纪律 性； 2、充分活 动各关节 韧带，为练 习做好准 备。 1、课堂常规 布置任务，提 出要求，安排 见习生； 2、喊数抱团 3、球操 4、安全提示 1、集合，宣布 本节课的内容 及要求； 2、教师组织各 组做好准备活 动。 1、注意力集中， 仔细听讲，明确要 求； 2、积极参与练习。 ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ △ 要求：集合做到快、齐、 静。 11 分 钟 中 上 我练习我掌握1、激发学 生学习兴 趣 2、通过练 习，体会传 球动作； 2、通纠正 错误动作； 1、引入 2、小组合作 探究； 3、教师讲解 示范 1、利用里约 女排夺冠导 入； 2、组织学生练 习 3、讲解示范引 导学生按要求 练习。 2、仔细观看图示， 积极讨论，认真练 习； 3、仔细观看示范， 调整自己的动作，体 会协调用力。 6 分 钟 中
宁波大学答题纸 （2017 —2018 学年第2 学期） 课号：课程名称：中学体育教材教法改卷教师： 学号：156002548 姓名：严祉俊星得分： 高中体育与健康实践课教学设计——排球正面传球技术 一、指导思想 根据《普通高中体育与健康课程标准》，本课以运动技能传授为主要教学模式，以提高学生运动技术水平和增强运用能力为发展目标。落实“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想，促进学生健康与全面发展。在传统教学模式的基础上，充分体现教师主导，学生主体的作用，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习和运动。学生在合作、探究、交流过程中，快乐轻松地学会排球传球技术动作，掌握排球相关运动技能，增强体能，增进身心健康。 二、教材分析 本教材选自人教版《体育与健康》水平五的教学内容,本课为传球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力,提高灵敏性,还能培养学生的集体主义精神。而传球技术是排球运动中一向重要的基本技术，是组织进攻战术的基础。起着组织全队,相互配合的重要作用,是排球教学重要组成部分,也是更好地学习各种技术和战术的基础,传球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 三、学情分析 本次授课年级为高二年级，人数36人，为男生班，他们的认知能力，表现欲望较强，而且对体育活动热情，有较高威望的体育特长生。组织纪律性强，学生的模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四、教学目标 1、知识与技能:明确排球传球技术的动作方法和要点,能用正确的传球姿势完成传球 2、过程与方法:通过观察学习、模仿练习及小组间的合作探究,掌握传球的发力顺序及正确的手型与击球点,发展协调、灵敏素质。 3、情感态度与价值观:获得成功的体验,培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神 五、教学重点与难点 教学重点：传球时手型与击球点 教学难点：传球时全身协调用力 六、教学策略 （一）教学方法 教法： 根据运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。 1、讲解示范法：通过讲解示范使学生更好的了解正面双手传球的技术动作。 2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。 3、纠正错误法：由于学生的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心。 4、游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。
《排球垫球》教学设计 一、指导思想 本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。 二、教学内容 本课选用的主教材是体育与健康人教版第五册--排球:自垫球 辅教材是游戏：动物运粮 三、单元课次 本课是排球：自垫球的第一课次 四、教学背景分析 1．教学内容分析 本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在小学五年的《体育与健康》中首次出现，所以学生对此教学内容还是很陌生，如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学生打下良好的基石是做为一名教师应该考虑的问题。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为四个课次来上，本课是第一课次，着重于手形及垫球点的把握上。 本课的重点是：手腕下压，肘外翻 难点是：正确的垫球部位 2．学生情况分析 本课的教学对象是五年级的学生，我校是农村校，以外地生源为主，学生的流动性大，且都没有玩过排球。这一年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。还有一点是在集体性活动时，非常乐于表现自已的才能，展示自身的价值，而且集体荣誉感较强。 五、学习效果评价
甘肃省高台县第一中学李永刚 一、设计思路 本节课按照新课程标准的指导思想，以学生“健康第一”为宗旨，以学生参与体育活动为目的，培养学兴趣爱好，促进健康成长。本节课结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高。 二、教材、学情分析 本次课的教材——正面上手传球，是传球教学计划的第一次课，课的重点是让学生掌握正确的传球手型，建立正确的动作表象和动作技术概念。 传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，也是组织进攻最准确、最有效的方式之一。向前传球是传球的基础动作，传球前，必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。 高一学生已有一定的运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。根据高一年级学生的身体成长规律和思想特点，本节课的排球正面上手传球，旨在提高学生学习排球的兴趣，体验与人相处、同伴互助、相互协作及团队配合的乐趣，感受成功的喜悦。 三、教学过程设计 1、准备部分 通过趣味性的跑步、跳跃动作和利用排球进行传球的过渡性练习，使学生体会传球的感觉，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。 2、基本部分： 通过检查垫球的教学效果，适时提出问题（当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球？）从而引出本节课的学习内容----正面双手传球。然后，发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在传球接力游戏中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。整体而言，本节课采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结的思路，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。 3、结束部分：