花儿与蝴蝶
导读：在一座美丽的花园里，有一朵美丽的花儿和一只漂亮的蝴蝶。
花儿每天都张开着笑脸，而蝴蝶却一直愁眉苦脸的。
有一天，花儿问蝴蝶：“你为什么总是不肯笑呢？”
蝴蝶苦着脸说：“我们都是有生命的`，所以也有生老病死。如果我死了，那该怎么办呢？想到我也活不了多久了，我就伤心。”
花儿听了，笑着说：“你呀，真是想太多了！我们的确有生老病死，但是既然知道要死了，就更应该开心！听说天堂很美呢，有仙女，还有琼浆玉液，应该会比这个世界更美！”
蝴蝶听了，还是笑不出来，她说：“可我还有父母和朋友，还有很多好玩的我没有玩过，好吃的我没有吃过，就这么死了，我也不甘心！”
花儿想了想说：“既然你舍不得离开，就抓紧时间去玩玩吧！”
蝴蝶也觉得这个方法不错，但是想到要和花儿分开，便又开始担心：
“我不在你身边，我会很寂寞的啊！”
花儿说：“没关系，只是几天而已，不用怕的。这样吧，你去玩一个星期，一个星期之后再来找我，怎么样？”
“恩，好啊！”蝴蝶开心地笑了，“我会给你带很多好吃的，还有好玩的！”
花儿看见蝴蝶笑了，她也开心地笑了。
“再见！”
蝴蝶和花儿互相道了别，蝴蝶便飞出了花园。
接下来的一周里，蝴蝶在外面玩得非常开心，交到了很多好朋友，也玩到、吃到了很多新鲜的东西，玩得不亦乐乎。渐渐地，她竟然忘记了花儿，忘记了这个朋友，也忘记了回去，忘记了死。
而花儿呢，一直惦记着蝴蝶，盼望她回来，一直到她变老还没放弃。
终究还是没等到那一天，花儿的生命结束了。
碰巧在那一天，蝴蝶经过了花园，遇见了那位老朋友——花儿，一下子如梦初醒，抱着花儿大哭：“老朋友，对不起，我没遵守承诺，忘记了你，我太不应该了！”
花儿依旧保持着这种笑脸，用奄奄一息的声音对她说；“你终于回来了……我，我已经很满足了。我……要走了，再见，祝你玩得开心……”
说完，花儿便消失得无影无踪了。
蝴蝶愣在原地，不知所措，望着曾经种着花儿的土地，只是放声大哭。
这时，天空中出现了花儿的笑脸，她说：“不要怕，死没什么可怕的。只是，你违背了承诺，就该受到惩罚哦！我罚你开开心心地去玩一天！”
蝴蝶想，花儿在天堂，应该很开心吧！
【花儿与蝴蝶-900字】
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活动名称：音乐欣赏——《花儿与蝴蝶》(中班) 作品分析： “花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲。A段前半部分朦胧而宁静，犹如花儿在甜甜的梦乡里。后半部分起伏而华丽，恰似花儿竞相绽放，一派生机勃勃的景象;B段音乐的旋律优美动人，仿佛蝴蝶在翩翩起舞。这两段音乐结构完整，形象鲜明，长度也适中，适合中班幼儿欣赏。 活动目标： 1、要求幼儿注意倾听乐曲旋律。 2、引导幼儿用身体动作表现花儿的开放，感受A段的宁静、起伏;通过模仿蝴蝶飞舞及创编蝴蝶停在花上的造型，感受B段的优美、柔和及乐句时值。 3、鼓励幼儿在角色表演时，运用动作和表情与同伴相互交流。 活动重点：体验、感受音乐优美的旋律，并通过形体表现出来。 活动难点：感受B段乐曲的四个乐句时值。 活动准备： 1、电脑课件花园图，花儿竞相开放的情景。 2、颜色各异的花朵教具若干。 3、蝴蝶翅膀若干。 4 《花儿与蝴蝶》课件。 活动过程： A、开始部分 导入活动： 老师谈话引发幼儿兴趣： 宝宝们，春姐姐今天要到一个非常漂亮的地方去玩，你们想不想去呀?那请宝宝们变成小蝴蝶跟春姐姐一起玩去吧!(进行环保教育)
B、基本部分 一、完整欣赏 1、幼儿欣赏第一遍，老师提问：你们听出花儿与蝴蝶在干什么吗? 2、幼儿欣赏第二遍，听配乐朗诵。 附：春天来了，春风轻轻地吹进花园，小草从冬天的睡梦中慢慢醒来，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣。红花、蓝花开了，黄花、紫花开了，啊!花儿全开，多美啊! 美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞在黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮得分外美丽。 [注意情绪与音乐、散文内容一致，帮助幼儿在语言与情感的引领下一步步走进音乐作品，感受音乐的意境，发展想像力。] 3、幼儿欣赏第三遍，出示电脑课件。 [用视听结合的方法，随乐感受宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，使幼儿仿佛身临其境，音乐形象也更加鲜明。] 二、分段欣赏 (一) 欣赏A段音乐 1、让我们来做花宝宝，听着音乐表演花儿开放的情景。 2、老师鼓励幼儿随A段音乐独立地对音乐作出反应。 3、幼儿听音乐再表演一次，老师引导幼儿合作表现花儿竞相开放的情景。 [鼓励幼儿创编出花的睡姿、开放动作，并引导幼儿表演花儿竞相绽放的过程。让幼儿更清晰地了解A段音乐的结构、风格。] (二) 欣赏B段音乐 1、瞧!美丽的花宝宝把谁引来了? 2、幼儿欣赏B段音乐第一遍。教师“蝴蝶”随音乐表演，句尾“蝴蝶”停在某一朵花上。 3、看蝴蝶在花园里一会儿飞、一会儿停，它在花上停了几次? [这一提问，巧妙地将“B段有几个乐句”隐含其中，易于幼儿理解和表达。] 4、幼儿欣赏B段音乐第二遍，老师一边表演一边在每一乐句句尾以蝴蝶的口吻说：“真甜啊?”“真香啊”“真美呀”“你好啊”等语句。 5、幼儿听音乐表演蝴蝶找花的情景，老师及时肯定幼儿优美的造型。 6、启发幼儿想象：蝴蝶来找花，花宝宝会怎样欢迎呢?引导幼儿在乐句的开头变换开花动作以及吸引蝴蝶。 7、老师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。 三、分角色表演 1、引导幼儿较为形象地表现A段音乐的性质和B段音乐的句时值。
蝴蝶与花的唯美句子赞美蝴蝶的句子 蝴蝶与花的唯美句子1、窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。 2、桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。 3、隆隆，声音没有了春天的柔顺，夏天的刚烈，这就是秋天，一场淅淅沥沥的雨，给人们带来了几分惆怅，几丝乡愁。只有盛开的菊花在风雨中摇曳，长青的松树在风雨中挺拔。俗话说一场秋雨一场寒，不错的，秋雨过后，树叶全黄了，连松针也有些枯槁，它们伴着风在空中肆意翻飞着，像一个个小精灵，一只只蝴蝶在眼前舞动。 4、春天来了，不知什么时候，柳树吐出了小小的芽。远远望去，柳树像披了一条纱巾，颜色淡淡的。柳枝很长，也很柔软。春风一吹，它们便摆来摆去，那柳芽儿就像一群荡秋千的小娃娃。仔细看那绿芽，有的几个叶片紧紧地抱在一起，像一只绿色的小虫子；有的绽开两片小叶，小叶向外卷着，就像展开翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光洒下来了，柳芽儿被照得发亮，漂亮极了。
5、春天来了，金黄色的蒲公英在路边耀目，深紫的荞璐璐花在桃树下送情，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩翩起舞，金翅鸟在刚放绿叶的柳树上细语，嫩黄的榆钱在春风中颤动，山鸡在初醒的山岗上欢笑。 6、这雪花，像蝴蝶一样顽皮，一会儿落到树上，一会飞到坚强的梅花上，还时不时的落到放学回家的孩子可爱的脸上，你看，他们红扑扑的小脸都绽开了开心的笑容。 7、喜欢烟花瞬间绽放的美…喜欢蝴蝶从毛毛虫蜕变的美…因为短暂所以美，绚丽最终会消失！就像我们慢慢失去的青春…“ 8、最诱人的是奶奶家的荷塘，荷塘里长了荷叶、荷花和莲藕，这些花有的开了，有的没开，有的含苞待放，花的颜色是粉红的，它们真好看啊！荷叶的颜色是绿色的，叶子很大，荷茎有的弯，有的直它们高高的伸出水面，风一吹，荷叶会像陀螺一样转起来，象在跳舞，蜜蜂和蝴蝶也来参加荷花和荷叶的舞会，美丽极了！ 9、春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪烁着，红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。窗户大开着，阳光带笑地爬进来。花在窗外对蝴蝶微笑。蜜蜂和苍蝇在房里飞舞。 10、它，是那样的神秘莫测，它们一个个像轻纱一样轻，像丝绸一样柔，它们像仙女一样悄无声息的来到了人间。这千变万化的雪花神奇极了！有时像一片片花瓣缓缓下降；有时像一缕缕杨絮轻歌曼舞；有时则像一团团鸭绒你拥我挤的落下来。走出门时，雪越下越大，一片片雪花慢悠悠地飘落下来，好像是蝴蝶在
花儿与蝴蝶 中班---健康领域活动目标 1.感觉优美的音乐旋律，满足自编动作表演、运动的需要。 2.感知蝴蝶传授花粉的自然现象。 3.发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。 4.感觉关爱他人的美好情感。 。 活动过程 1、手指操《花园里百花开》 2、欣赏与创编 ——欣赏歌曲《花蝴蝶采花蜜》，感觉歌曲旋律，把握歌词内容。 3、了解歌的名称 4、了解歌词的意义。 5、感知儿歌 ——自由结伴，用自编动作表现对音乐的感受。 6、玩游戏 ——教师介绍游戏玩法和规则，引发幼儿游戏的兴趣。 ——幼儿分别扮演游戏角色。听音乐协调动作。 ——启发幼儿根据优美的旋律和歌词及自身的角色，发挥想像进行表演。如：“花儿”下蹲及站立时，如何用上肢体
动作表现花儿的美丽及盛开…… ——对幼儿的创新表现给予肯定并及时分享。 ——一次游戏后，互换角色再进行游戏。 7、跟着音乐飞出教室做游戏。 活动延伸：整理活动
玩彩泡 ----------科学、健康领域活动目标： 1、通过活动，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。 2、尝试动手制作泡泡水，发展幼儿观察力、动手操作能力。 3、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。 活动准备： 调好的泡泡水；杯子、水、吹泡泡工具、洗洁精、洗衣粉、洗手液。活动过程： 1、律动《吹泡泡》 2、教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 3、做泡泡 小朋友你们看老师在干什么？你们玩过吹泡泡吗？吹泡泡要用什 么材料？（泡泡水、吸管、洗洁精、洗衣粉、洗手液、沐浴露、）4、吹泡泡 说出吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？ 5、认识泡泡 我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，泡泡是圆形的、易破、会飞、、有大有小、大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧
幼儿园中班美术活动设计与反思：《花与 蝴蝶》 生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。 一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美 春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。） 活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。
我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。 二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话： 师：你认为蝴蝶漂亮吗？ 幼：漂亮 师：哪儿漂亮？ 幼：我认为翅膀是最漂亮的 我认为是蝴蝶身上的花纹...... 师：你想把自己打扮成谁？ 幼：我想扮成花儿
在一个偏僻的角落，有一枝玫瑰含苞待放。 的确是一个很荒凉的地方埃在这里，玫瑰花每天看到的除了一丛乱蓬蓬的蒿子，就只有一棵曾经被雷电击中过的老树。 玫瑰花感到很无聊，既没有人欣赏她的娇艳，也不会有人被她的芳香陶醉。 玫瑰花想和蒿子们聊聊天，但篙子们只关心最近有没有能刮倒他们的大风。玫瑰花想和老树说说话，可是那棵老树实在太老了，已经变得沉默寡言。 一段时间过去了，玫瑰花已经悄悄地盛开。 “哪怕有一只蜜蜂能发现我的存在也行呀。” 这样的想法越来越强烈，可是，没有任何人发现她。每天清晨，玫瑰花都对花瓣上的露珠许下同一个心愿：“我一定要把最浓烈的花香留给来欣赏我的人。” 经历无聊的等待后，怒放的花瓣在寂寞里散发出阵阵浓香。 一天中午，被太阳晒得直打盹的玫瑰花突然听到一个声音。 “多美丽的玫瑰花呀！怎么就你孤零零的一个人呢？” “你是谁？欢迎你来这里做客，尊贵的朋友！”玫瑰花立刻变得有精神了。 “呵呵，连我都不认识呀！我是蓝蝴蝶，因为迷了路才飞到这里。” “生活在这么偏僻的地方，你不感到孤独吗？” 看得出，蓝蝴蝶对这枝玫瑰花感到很好奇： 蓝蝴蝶的话正好说中了玫瑰的心事。是呀，怎么能不孤独呢？一定要把憋了好久的话都讲给蓝蝴蝶听。 蓝蝴蝶感动极了，他忍不住告诉玫瑰花：“知道吗？你是我见过的最漂亮的玫瑰。虽然你生长在偏僻的角落，但这并不妨碍你成为世界上最美丽的玫瑰花！能有机会见识你的美丽，真是太幸运了。” 啊，这就是玫瑰花盛开的幸福！ “原来我的美丽还能为别人带来这么美好的感觉啊！” 玫瑰花非常庆幸自己能有一位蝴蝶朋友。他们快乐地谈论着各种各样的话题，直到天快黑的时候，蓝蝴蝶要回家了。临别时，他对玫瑰花说：“可爱的玫瑰花，明天我要请所有的蝴蝶朋友都来探望你。他们是我的朋友，同样也是你的朋友，我不会再让孤独陪伴你！” 玫瑰花非常感动！她释放出阵阵浓郁的花香，在晚风中陪着蓝蝴蝶一同飞翔。 从此，每天都有大群的蝴蝶来看望这枝世界上最美丽的玫瑰花。大家都被玫瑰花的美丽打动了，玫瑰花也不再寂寞无聊，她变得非常快乐。 蓝蝴蝶天天来陪伴他的玫瑰花朋友，给她讲外面的故事，讲各种各样的动物……玫瑰花听得入迷极了。有时候，蓝蝴蝶一整夜都不回家，他们俩聊呀聊呀，一直聊到天都亮了还不想睡觉……可是一天，玫瑰花在众多的蝴蝶当中却没有看到蓝蝴蝶的身影。整整一天，蓝蝴 “一定是蓝蝴蝶家里有什么事情，所以没有时间过来吧？”蝶都没有出现。玫瑰花开始胡乱猜想： 然而第二天，玫瑰花仍然没有见到蓝蝴蝶的身影。她问遍了所有的蝴蝶，都没有蓝蝴蝶的消息。 日子在焦躁和期待中一天天过去了，天天惦念的蓝蝴蝶，就像刮过去的风一样找不到任何足迹。 玫瑰花开始枯萎，一片片凋落的花瓣飘到空中，飞向远方，去寻找消失的蓝蝴蝶。 当玫瑰只剩下最后一片花瓣的时候，蓝蝴蝶拖着残破的翅膀出现在她的面前。 “到底发生了什么事情？”玫瑰花颤抖着唯一的花瓣，都快说不出话来了。 啊！玫瑰花知道了！所有的蝴蝶都知道了！ 仿佛是从遥远的地方，吹来了一股带有玫瑰花味道的清风。
花儿与蝴蝶 寺耳镇出川幼儿园 魏婷 班级：小班 课时：二课时 活动内容：绘画、折纸 一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。 二、活动目标 1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。 2.能力目标： （1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵； （2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色；
（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。 情感目标：通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。 三、活动重难点 重点：幼儿学会折花朵； 难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。 四、活动准备 教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。 幼儿准备：无 五：教学过程 （一）导入： 1.说手指游戏《什么是幸福》。 （目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。） 2.教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。 提问： （1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的) （2）小朋友们这幅画漂亮吗？（漂亮） （目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣）
幼儿园中班数学活动《花儿与蝴蝶》教 案 设计说明： 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念活动目标： 1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。 活动准备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑
菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。 4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。 活动过程： 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、、小朋友去数字王国做客。 师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。 给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。 三、小朋友和数字娃娃见面。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热
蝴蝶与花作文 导读:蝴蝶爱上了一朵花。 堇色的花瓣在风中轻轻翻飞，想去追逐那自由飞翔的蝴蝶，可总也摆脱不掉花枝的束缚，亦或是舍不得离开这温暖的家。 蝴蝶体谅花，整日陪在花的身边，向她讲述自己曾见过的大千世界。讲温情款款的小巷，讲轻柔一如梦境的水波，讲三秋桂子十里荷花，荡不开传说千年的明艳。 忽然有一天，蝴蝶给花讲了人类的故事，就像是一个极尽凄婉的传说。男子和女子的事情被反对，女子被逼嫁给另外一个她并不爱的人，男子则提前结束了生命。大喜之日，在去往婆家的路上，女子毅然跳入男子的坟墓。花迷茫地看着蝴蝶，蝴蝶悄然落下，伏在花的耳边：“梁山伯和祝英台，他们后来化为蝴蝶，携手相伴直至终老。这是我们家族最不可亵渎的神话。” 暮色四合，花感慨万千，浮想联翩。这对幸福的恋人，他们会飞到哪里？是向晚的终声里，还是流水之畔的石桥边？鹧鸪振翅，瓦顶泥墙后的青青田埂上可有粉蝶翩跹？蝴蝶是否也期待这样的生活呢？ 晨曦微露，蝴蝶来到花的身边。周围都是成双成对的蝴蝶在空中尽情嬉戏，像看异类一样打量这个守着一朵不会飞的花的蝴蝶。花心中第一次生起了愧意，又想到蝴蝶家族的那个神话，眼中涩涩的。蝴蝶说，花，清晨的露珠让你变得好美。花默不做声地在心里说，蝴蝶，那是我的眼泪。
一天天的，蝴蝶依旧陪着花，花却变得默默。直到一阵寒潮过后，深秋到了，蝴蝶的生命也要结束了。快要凋零的花不合时宜地舒展了花瓣，像舒展了紧锁的眉头。花说，蝴蝶，我要陪着你一起飞翔。蝴蝶大喜，却没有想到，花若与他一同飞翔，等待她的，便是死亡。 于是，整个蝴蝶家族都看到了，在萧瑟的秋风中，花与蝴蝶轻盈地旋转、翻腾，美得飘逸而灵动。他们彼此幸福地对视，凝固了时间，穿越了生生世世的依恋…… 第二天，蝴蝶与花被发现在不远的一条溪上。水面落花浮荡，蝴蝶枕在花瓣上，唇角带着满足的笑。他们到了另外一个世界，一个没有忧伤、没有烦恼，可以自由飞翔的地方。在那里，有梁山伯和祝英台不灭的灵魂…… 不知过了多久，几百年，几千年，又到了“江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千”的季节，这片曾经的萋萋芳草地上出现了一个小村子。村子周围开满了大片大片堇色的花，无数蝴蝶伴着摇曳的花朵起舞，美得令人心痛。村民们惊叹于这般美景，为花取了名字：蝴蝶花。他们可曾知道，在久远的过去，有一个属于蝴蝶与花的故事…… 不用幻想，而用凭吊。在你记忆的深处，一定有只蝴蝶，和一朵绝美的花…… 感谢阅读，希望能帮助您！
活动设计：花儿与蝴蝶 设计说明： 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念 活动目标： 1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。 活动准备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。 4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程： 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、、小朋友去数字王国做客。 师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有 一
小班上学期美术教案《蝴蝶和花》 "Butterfly and flower" art lesson plan of small class last semest er
小班上学期美术教案《蝴蝶和花》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感 情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按 需编辑修改及打印。 教学目标： 1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。 2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。 3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。 教学准备： 经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。 物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。 教学过程： 一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧! 放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。 二、谈话活动，引发幼儿观察。 师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花? 教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。 教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。 师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办? 三、提出要求，幼儿作画。教师指导。 师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。 师：那我们把花种在花园的什么地方? 交代要求，幼儿作画，教师指导： 1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
幼儿园中班数学《花儿与蝴蝶》教案 设计说明： 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念活动目标： 1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。 活动准备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑
菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。 4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。 活动过程： 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、、小朋友去数字王国做客。 师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一 个数字，才能进入数字王国的。 给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。 三、小朋友和数字娃娃见面。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
幼儿园春天教案《蝴蝶和花》 【设计意图】： 在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美好，我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随老师念念儿歌，感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。 【活动目标】： 1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友快乐情感。 2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系 【活动准备】： 奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵，自制会飞的蝴蝶（红、黄、蓝）玩具每人一只。 【活动过程】： 一、蝴蝶飞来了。 1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。 2、说说：蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：老师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿回答说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。 二、游戏：蝴蝶找朋友 1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。 2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。 3、找找那些蝴蝶找错了朋友？ 4、按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。
5、游戏从新开始。 【活动说明】： 小朋友很喜欢蝴蝶找花游戏。提供的活动材料形象有趣，颜色鲜艳，有利于孩子的活动。小小班得孩子语言还差于动作，他们会跟随老师四散得飞舞，在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飞舞。但在活动中，孩子们看看、认认、说说、玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感体验，在认知上得到了升华，直观且简单，特别易于孩子的理解和接纳。
花儿与蝴蝶 ——中班健康教育活动教案 活动目标： 认知目标：通过学习《花儿与蝴蝶》了解蝴蝶与花之间的自然现象。 技能目标：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。 情感目标：感觉关爱他人的美好情感。 活动准备： 歌曲（蝴蝶），彩带 活动重点：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。 活动难点：跟着节奏做动作。 活动过程：（25分钟） 一、音乐欣赏《蝴蝶》导入正课（7分钟） (1) 欣赏歌曲《蝴蝶》，感觉歌曲旋律，把握歌词内容。（3分钟） (2)了解歌词意义，认识花和蝴蝶的关系。（3分钟） （3）再次播放歌曲，巩固幼儿对歌曲的熟悉度。（1分钟） 二、播放儿歌（3分钟） （1）教师引导幼儿做出基本的花和蝴蝶的动作。（1分钟） （2）让幼儿自由结伴，用自编动作表现对音乐的感受。（2分钟） 三、舞蹈游戏（10分钟）（教师介绍游戏玩法和规则，引发幼儿游戏的兴趣） （1）幼儿分别做自编的动作，跟随音乐协调动作。（边唱边跳） （2）启发幼儿根据优美的旋律和歌词及自身的动作，发挥想像力进行舞蹈。 如：“花儿”下蹲及站立时，如何用上肢体动作表现花儿的美丽及盛 开…… （3）对幼儿的创新表现给予肯定并及时分享。 四、规则讲解（2分钟） （1）用自己编排的动作跟着音乐去完成舞蹈。 （2）和好朋友一起跳舞。 （3）一组至少有一朵花。 （4）最后一组人出来跳舞。 注：最多4人一组，创编一个舞蹈 五、作品展示（3分钟） (1)根据幼儿自己编排的舞蹈展示，其余小朋友在一旁围成圈。 (2)幼儿表演后要及时给予鼓励与肯定，并点评。 延伸活动： 将课程延伸到日常生活中，让幼儿寻找花儿除了蝴蝶还有那些好朋友，回家和爸爸妈妈找找花儿的好朋友并从中获得丰富的生活体验。
(完整word版)一年级晨诵教案《蝴蝶与花》 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
晨诵课教案《蝴蝶与花》 一、开启黎明，师生问候 ?和煦的阳光洒满了教室，新的一天又来到了，小朋友们，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、最动听的声音来开启黎明！现在让我们相互问候一下吧！ ?师：早安，孩子们！ ?生：早安，老师！ ?师：整个早晨，我一直看着你们 ?生：整个早晨，我一直看着您 ?师：让我们一起走进诗歌的海洋！ ?生：好，我们一起！ ?女生：它是一个个小仙女，会变出世界上最美好的事物。 ?男生：它是一个个小精灵，会在你的脑海里跳舞。?师：让小仙女和小精灵和可爱的你们在一起一起去体会诗歌的魅力。 ?合：永远在一起！ 二、复习诗 1.还记得这首描写雪花的诗吗？一起来读一读。 3.这首诗歌教会我们要怎么样？ 4.儿歌讲了哪两位好朋友？他们在一起做什么？ 5.我知道孩子们都喜欢学数学，下面这首跟数学 相关的诗歌送给你们 6.这是一首绕口令，要求读的清楚、明白。女生 和男生一起来读。
三、新授诗 师：你们读得很棒。今天我选择了一首有趣的绕口令送给大家，我相信你们一定会喜欢上的。诗歌的题目是《蝴蝶与花》师范读。 《蝴蝶与花》 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是花， 花是蝴蝶。 1、请孩子们试着自己读一读。（读准字音） 2、指名读 3、师：同学们读的这么认真，我就来问一问你，最后一句话，蝴蝶是花，花是蝴蝶，它们俩哪些地方一样？哪些地方不一样？ 预设： 生1：蝴蝶和花都很漂亮，都是五颜六色的；蝴蝶会飞，花不会飞。 同学们回答的真准确。那么你还能不能说说两种事物，有一样的地方，不一样的地方？ 生2：向日葵和太阳。 生3：蒲公英和降落伞 生4：雪和花
数学活动《花儿与蝴蝶》（中班） 设计说明： 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念 活动目标： 1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。 活动准备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。 4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程： 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、小朋友去数字王国做客。 师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一
花儿与蝴蝶 班级：小班 课时：二课时 活动内容：绘画、折纸 一、设计思路：《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动，根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感，成功感，有探索其他材料作画的兴趣。 二、活动目标 1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要注意同样的问题。 2.能力目标： （1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵； （2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法，知道叶子的固有色； （3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。 情感目标：通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣，并喜欢艺术活动，热爱美术。
三、活动重难点 重点：幼儿学会折花朵； 难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。 四、活动准备 教师准备：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；教师示范用的折纸两张（较大，颜色鲜艳以吸引幼儿）。 幼儿准备：无 五：教学过程 （一）导入： 1.说手指游戏《什么是幸福》。 （目的：游戏使幼儿注意力回到课堂。） 2.教师一一展示范画，和幼儿共同欣赏并提问幼儿。 提问： （1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的) （2）小朋友们这幅画漂亮吗？（漂亮） （目的:引起幼儿的兴趣，有想学习的兴趣） （二）教学过程 1.教师示范 教师拿出一张折纸，向幼儿演示一遍花朵的折法，幼儿观察。
数学活动《花儿与蝴蝶》（中班） 活动设计：花儿与蝴蝶 设计说明： 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念 活动目标： 1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。 活动准备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。 4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程： 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。 二、、小朋友去数字王国做客。 师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有 一
活动名称：幼儿园音乐欣赏——《花儿与蝴蝶》 （ 中班） 作品分析： 花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是 AB 两段体的乐曲。A 段前半部分朦胧而宁静，犹如花儿在甜甜的梦乡里。 后半部分起伏而华丽，恰似花儿竞相绽放，一派生机勃勃的景象 ;B 段 音乐的旋律优美动人，仿佛蝴蝶在翩翩起舞。这两段音乐结构完整， 形象鲜明，长度也适中，适合中班幼儿欣赏。 活动目标： 1、 要求幼儿注意倾听乐曲旋律。 2、引导幼儿用身体动作表现花儿的开放，感受 A 段的宁静、起 伏；通过模仿蝴蝶飞舞及创编蝴蝶停在花上的造型，感受 B 段的优美、 柔 和及乐句时值。 3、 鼓励幼儿在角色表演时，运用动作和表情同伴相互交流。 活动准备 2、 颜色各异的花朵教具若干。 幼儿园音乐欣赏 花儿与蝴蝶》 上课老师：威信一幼 （陈莉） 活动重点 体验、感受音乐优美的旋律，并通过形体表现出来。 活动难点 感受B 段乐曲的四个乐句时值。 1、 电脑课件花园图，花儿竞相开放的情景。
3、 蝴蝶翅膀若干。 活动过程： A 、开始部分 导入活动： 老师谈话引发幼儿兴趣： 宝宝们，春姐姐今 天要到一个非常漂亮的地方去玩，你们想不想 去呀 ?那请宝宝们变成小蝴蝶跟春姐姐一起玩去吧 !（ 进行环保教育 ） B 基本部分 、完整欣赏 幼儿欣赏第一遍，老师提问：你们听出花儿与蝴蝶在干什么 2、 幼儿欣赏第二遍，听配乐朗诵。 附：春天来了，春风轻轻地吹进花园，小草从冬天的睡梦中慢慢 醒来，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣。红花、蓝花开了，黄花、 紫花开了，啊 ! 花儿全开，多美啊 ! 美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞在黄花上 闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿 与蝴蝶把春天打扮得分外美丽。 [ 注意情绪与音乐、散文内容一致，帮助幼儿在语言与情感的引领 下一步步走进音乐作品，感受音乐的意境，发展想像力。 ] 3、 幼儿欣赏第三遍，出示电脑课件。 [用视听结合的方法，随乐感受宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞 飞停停的蝴蝶，使幼儿仿佛身临其境，音乐形象也更加鲜明。 ] 4、 花儿与蝴蝶》课件。 1、
中班音乐活动花与蝴蝶教案反思 中班音乐活动花与蝴蝶教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力，鼓励幼儿大胆的表演，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看花与蝴蝶教案吧。 活动目标 1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。 2、鼓励幼儿大胆的表演。 3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 碟片、录音机 活动过程 一、热身活动（舞蹈基本功练习）
二、导入组合音乐（花与蝴蝶） 师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。 三、引导幼儿模仿花与蝴蝶 师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗？（请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习） 师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗？（请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习）（波浪手） 四、组合导入 1、教师完整演示组合一遍。 2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的？ 幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。
3、与老师一起做一做会的动作 4、与老师一起练习不太会或不会的动作（单个分开做） 5、按歌词将动作串联起来 师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。 6、将舞蹈组合分为A.B段教 五、结合音乐演示 1、教师与幼儿一同随音乐表演 2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。 3、最后在随音乐完整表演1到2次。
晨诵课教案《蝴蝶与花》 一、开启黎明，师生问候 ?和煦的阳光洒满了教室，新的一天又来到了，小朋友们，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、最动听的声音来开启黎明！现在让我们相互问候一下吧！?师：早安，孩子们！ ?生：早安，老师！ ?师：整个早晨，我一直看着你们 ?生：整个早晨，我一直看着您 ?师：让我们一起走进诗歌的海洋！ ?生：好，我们一起！ ?女生：它是一个个小仙女，会变出世界上最美好的事物。?男生：它是一个个小精灵，会在你的脑海里跳舞。?师：让小仙女和小精灵和可爱的你们在一起一起去体会诗歌的魅力。 ?合：永远在一起！ 二、复习诗 1.还记得这首描写雪花的诗吗？一起来读一读。 3.这首诗歌教会我们要怎么样？ 4.儿歌讲了哪两位好朋友？他们在一起做什么？ 5.我知道孩子们都喜欢学数学，下面这首跟数学相 关的诗歌送给你们 6.这是一首绕口令，要求读的清楚、明白。女生和 男生一起来读。 三、新授诗
师：你们读得很棒。今天我选择了一首有趣的绕口令送给大家，我相信你们一定会喜欢上的。诗歌的题目是《蝴蝶与花》师范读。 《蝴蝶与花》 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是花， 花是蝴蝶。 1、请孩子们试着自己读一读。（读准字音） 2、指名读 3、师：同学们读的这么认真，我就来问一问你，最后一句话，蝴蝶是花，花是蝴蝶，它们俩哪些地方一样？哪些地方不一样？ 预设： 生1：蝴蝶和花都很漂亮，都是五颜六色的；蝴蝶会飞，花不会飞。 同学们回答的真准确。那么你还能不能说说两种事物，有一样的地方，不一样的地方？ 生2：向日葵和太阳。 生3：蒲公英和降落伞 生4：雪和花 4、师：同学们的想象力这么丰富，谁能像小诗人一样，也仿照着来说说你的诗。每个人读诗的方式不一样，每个人读诗的心情也不一样，每个人读出的意境就不一样。（鼓励孩子们大胆的改编）