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【例3】（2014?扬州，第26题，10分）对x，y定义一种新运算T，规定：T（x，y）=
（其中a、b均为非零常数），这里等式右边是通常的四则运算，例如：T（0，1）=
=b．
（1）已知T（1，﹣1）=﹣2，T（4，2）=1．
①求a，b的值；
②若关于m的不等式组恰好有3个整数解，求实数p的取值范围；
（2）若T（x，y）=T（y，x）对任意实数x，y都成立（这里T（x，y）和T（y，x）均有意义），则a，b应满足怎样的关系式？
【例4】（2014年江苏南京，第15题，2分）铁路部门规定旅客免费携带行李箱的长、宽、高之和不超过160cm，某厂家生产符合该规定的行李箱，已知行李箱的高为30cm，长与宽的比为3：2，则该行李箱的长的最大值为 cm。
【例5】（2014?孝感，第23题10分）我市荸荠喜获丰收，某生产基地收获荸荠40吨．经市场调查，可采用批发、零售、加工销售三种销售方式，这三种销售方式每吨荸荠的利润如下表：
设按计划全部售出后的总利润为y百元，其中批发量为x吨，且加工销售量为15吨．（1）求y与x之间的函数关系式；
（2）若零售量不超过批发量的4倍，求该生产基地按计划全部售完荸荠后获得的最大利润．
北师大版八年级下第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组 第一节 不等式及解集(word无答案)
北师大版八年级下第二章一元一次不等式与一元一次不等式组第 一节不等式及解集(word无答案) 一、单选题 (★) 1 . 有下列表达式：①－m 2≤0，②x＋y＞0，③a 2＋2ab＋b 2，④（a－b）2≥0，⑤－（y ＋1）2＜0．其中不等式有（） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 (★★) 2 . 下列不等式中，一元一次不等式有 ① ② ③ ④ ⑤ A．个B．个C．个D．个 (★★) 3 . 若 x 2－1－8＞5是一元一次不等式，则 m的值为( ) A．0B．1 C．2D．3 (★) 4 . 当x=﹣2时，下列不等式不成立的是（） A．x﹣5＜﹣6B．x+2＞0C．3+2x＞6D．2（x﹣2）＜﹣7 (★) 5 . 下列说法中错误的是（） A．不等式的整数解有无数个B．不等式的解集是
C．不等式的正整数解有限个D．0是不等式的解 (★) 6 . 高钙牛奶的包装盒上注明“每100克内含钙≥150毫克”，它的含义是指（） A．每100克内含钙150毫克B．每100克内含钙高于150毫克 C．每100克内含钙不低于150毫克D．每100克内含钙不超过150毫克 (★) 7 . 数 a、 b在数轴上的位置如图所示，则下列不等式成立的是（） A．a＞b B．ab＞0C．a＋b＞0D．a＋b＜0 (★★) 8 . 下列不等关系中，正确的是（） A．a不是负数表示为a＞0 B．x不大于5可表示为x＞5 C．x与1的和是非负数可表示为x+1＞0 D．m与4的差是负数可表示为m﹣4＜0 二、填空题 (★) 9 . 一个数 x的与-4的差不小于这个数的2倍加上5所得的和，则可列不等式为________．三、单选题 (★) 10 . 下列各项中，蕴含不等关系的是（） A．老师的年龄是你的年龄的2倍B．小军和小红一样高 C．小明岁数比爸爸小26岁D．x2是非负数 (★★) 11 . 某次知识竞赛共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分．小明得分 要超过120分，他至少要答对多少道题？如果设小明答对x道题，则他答错或不答的题数为 20-x. 根据题意得：（）
最新人教版生物八年级下册第二章第一节《基因控制生物的性状》教学设计
人教版生物八年级下册第二章第一节《基因控制生物的性状》 教学设计
人教版生物八年级下册第二章第一节《基因控制生物的性状》教学设计 有关性状、基因、遗传物质的传递等内容对于现阶段的学生来说，比较复杂、抽象，但遗传和变异既是生物界的普遍现象，又是生命延续与发展的重要内在因素。生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果。所以，对遗传和变异的认识，应从比较亲子代的各种特征开始，然后由表及里逐步深入到基因水平。由于观察内容的分量并不重，重在对问题的讨论，需要安排较充裕的时间让学生讨论。 知识目标：1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象; 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别; 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 能力目标: 以观察分析图片资料、文字资料及实验资料等陪阿姨能够学生的归纳提炼能力; 情感目标：关注转基因技术给人类带来的影响。 从宏观的遗传现象（性状）入手，逐步向微观的基因深入。课前学生进行家庭中眼皮性状的调查课上进行交流，对性状的含义有个感性认识。上课时教师也尽量让学生多举一些性状方面的例子，尤其注意区分相对性状（“两同一不同”的内涵）。通过转基因超级鼠的产生过
程的分析，引导学生分析出该实验的单一变量是大鼠生长激素基因。通过我国的转基因抗虫棉的视频录像，增强学生热爱祖国的情感。 [课前准备] 教师：相应图片、有关转基因食品的资料以及我国转基因抗虫棉的视频、“转基因超级鼠”视频。 学生：课前调查、记录自己及家人的眼皮单双、耳垂有无、大拇指是否弯曲、血型等情况记录在表中，在周围找一下父母与孩子肤色相差很大的例子；搜集有关转基因的资料并梳理、提炼交流的信息。 环节一：创设情境，导入新课 教师展示家庭成员性状调查表，学生拿出自己完成的调查表。师生互动：统计数据，发现规律。提出生物的遗传和变异现象和概念。指出调查表中的各项调查内容，在生物学上属于生物的性状。 师：无论是有性生殖还是无性生殖，子代个体总会体现亲代的一些特征，克隆羊多莉与它的妈妈一模一样，而试管婴儿露易丝?布朗却既象妈妈又象爸爸，为什么呢？我们先请几个同学说一下他们课外调查的一些现象。 生1：我的眼睛象爸爸，嘴巴象妈妈，倒过来就好了。
人教版八年级下期第二章生物的遗传和变异知识点
第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 1. 遗传-----指亲子间的相似性。变异-----指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。 3. 性状------生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 4. 相对性状------同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 5. 基因与性状的关系-------基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 6. 转基因生物------把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 7. 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。 8.如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各 问． ①请把上述图片的序号按正确顺序排列起来： A→D→B→C ②在上图中，被研究的性状是什么？ ③控制这个性状的基因是什么基因？ ④这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？ ⑤在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 考点：转基因技术的应用． 分析：此题通过转基因超级鼠的出生，证明了性状是由基因控制的．结合转基因技术的应用过程及其图示进行分析解答． 故答案为：①A→D→B→C ②鼠的个体大小 ③大鼠生长激素基因 ④基因控制生物的性状 ⑤控制性状的基因 点评：转基因超级鼠的获得说明了基因控制生物的性状．
八下生物第二章基础知识点
人教版八年级下册生物复习提纲 第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。 生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 4. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 5 . 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。 6.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 7.生物的性状是由基因控制的，但同时受环境的影响；生物体的很多性状明显地表现出基因和环境共同作用的结果。 第二节基因在亲子代间的传递 1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲 子间传递的“桥梁”。 2. 基因是位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。 3. DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 4．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 5．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。 6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 7. 生物染色体数目的变化：同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对（46条），在精子和卵细
人教版八年级下册生物学第二章复习试题和复习资料
八年级下生物学第二章检测题（一） 第Ⅰ卷选择题（每题2分，共60分） 1．人的染色体分布在（） A细胞膜上B生物的性状之中C隐性基因中D细胞核 2．关于基因的叙述，错误的是（） A体细胞中的基因是成对出现的B一条染色体含有一个基因 C基因往往有显隐性之分D受精卵内有父母双方的基因 3．人的体细胞和卵细胞中染色体的数目分别是（） A23对，23条B22对，22条C48对，24条D22对，23条 4．决定有耳垂的基因（B）对决定无耳垂的基因（b）为显性，李红有耳垂，她的体细胞内的基因组可能是（） A B B B Bb C bb DBB或Bb 5．水稻体细胞内有12对染色体。当水稻传粉受精后，其受精卵内的染色体数目为（） A24对B12对C48条D10对 6．以下关于染色体正确的叙述是（） A染色体就是生物的遗传物质B每种生物的细胞内都有一定数量的结构相同的染色体C 在生物的细胞里，染色体总是成对出现的D体细胞内的染色体一条来自父方，一条来自母方 7．决定豌豆形状是圆滑还是皱缩的是（） A精子B卵细胞C染色体D基因 8．某人是双眼皮，但他只产生一种生殖细胞，他的基因组成是（） A Aa B AA C aa DaA 9．下列几种变异，能够遗传的是（） A肉质佳的母牛产下一头产奶多的牛B长期在野外工作的人皮肤变黑 C长在荫蔽处的小麦比阳光下的麦杆细D水肥充足，水稻就穗大粒多 10．促进生物进化的原因是（） A遗传B变异C遗传的变异D不遗传的变异 11．能遗传的变异是由（）引起的。 A个体生长快B个体发育好C遗传物质发生了变化D生存环境发生了变化 12．下列那项不属于变异概念的范围？ A生物与生物之间B子代个体之间C亲代与子代之间D性状上的差异 13．一卵生的双胞胎胖瘦相差很大，原因是（） A显性基因发生了作用B隐性基因发生了作用 C染色体数目发生了改变D生活环境和条件有所不同 14．下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（） A能够使生物更好地适应不断变化的环境B所有的变异对生物的生存都是有利的 C变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D人们可以利用对人有利的变异选育新品种 15．下列哪项有利于生物的生存和发展？ A遗传的变异B不遗传的变异C有利的变异D不利的变异 16．下列方法中，不能得到遗传的变异的是（） A加强水肥管理，使作物生长健壮B进行品种杂交，之后进行选育 C用射线和药物处理种子后进行选育D挑选牛群中肉质佳的进行繁殖 17、已知水稻的体细胞中有12对染色体，那么（） A 体细胞中含12个DNA分子 B 生殖细胞中含12个DNA分子 C 生殖细胞中含5 对染色体 D 精子和卵细胞中所含染色体数目不同 18下列有关遗传性状的描述正确的是（） A生物的性状是染色体控制的B父母通过生殖细胞将性状传给子代
七下数学北师大版第二章第一节教案
七下数学北师大版第二章第一节教案
2.1 两条直线的位置关系 教学分析 教学目标： 1、在具体的现实情境中，了解同一平面内两条直线的位置关系是平行和相交，理解对顶角、余角、补角等概念。 2、探索并掌握对顶角相等、同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等的性质。 3、进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 4、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 教学重难点 重点：余角、补角、对顶角的性质及其应用。难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质。 教学准备 实物图片、ppt课件。
的位置关系。 【设计意图：让学生观察图片，不但可以体会到几何来源于生活，激发学生学习的兴趣，还可以为下面的分类提供依据，为了解平行线、相交线的概念打下基础。】 二、建立模型，探索新知 互动探究一、平行线、相交线的概念：师生活动： 1、请各组同学每人拿出两支笔，用它们代表两条直线，随意移动笔，观察笔与笔有几种位置关系？各种位置关系，分别叫做什么？（选取一个小组的代表上黑板上演示给大家看）(板书：①平行、②相交、③重合，并给出相交线的定义) 若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为相交线。 2、凡未作特别说明，我们只研究不重合的情形，则去掉重合这种情况，在同一平面上两条直线有几种位置关系？（板书：去掉③重合，并总结出同一平面内的两条直线的位置关系）
同一平面内的两条直线的位置关系有平行和相交两种。 3、若两直线不相交，则这两条直线在同一平面内是什么位置关系？ 板书：（留空）不相交的两条直线叫 做平行线。 4、出示立方体框架，谁能指出 图1 立方体框架中哪些棱既不 平行也不相交呢？为什么？ 5、在留空之处用彩色粉笔填上“在同一平面内。” 6、那么理解平行线时，必须注意什么？ 重点给学生强调平行线的三层意思： （1）“在同一平面”是前提条件； （2）“不相交”是指两条直线没有交点； （3）平行线指的是“两条直线”而不是两条射线或两条线段（有时我们也说两条射线或两条线段平行，这实际上市指它们所在的直线平行）。【设计意图：让学生用两支笔动手操作，不但培养了学生的动手能力，还能让学生更深层次的体
生物人教版八年级下册第二章第二节生物进化的证据和原因
第二章第二节生物进化的证据和原因 教学目标 1．了解生物进化的主要证据--古生物学的证据。 2．通过对人工选择和自然选择的内容的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。 3．引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神。 重点、难点分析 1．生物进化的证据是本小节的教学重点之一。生物进化的证据有很多，其中最可靠最直接的证据是化石。化石是古代生物留下的遗体、遗物或痕迹，是某些生物曾经在地球上生活过的确凿证据，化石是生物进化的主要证据。不同地层中保留了不同的生物化石，分析比较不同地层中的化石可以帮助人们认识生物进化的历程。科学家在研究生物进化时，对不同地质年代地层中的化石结构、生存环境加以比较，并将化石生物与现存生物比较，发现各种不同类型的生物之间的亲缘关系、生存年代和进化历程以及进化的规律。判断化石形成的年代对于研究形成化石的生物的生活年代是极为重要的。科学家在研究化石过程中如何判断化石形成的年代？教师在教学过程中可以向学生简单介绍同位素测定的方法。 生物进化的证据有许多方面，教学过程中应该让学生了解这一点。若有时间教师也可以简单介绍一些其他方面的证据，如胚胎学的证据、比较解剖学的证据。 2．自然选择也是本节的重点，也是一个难点。自然选择是相对人工选择而言的。虽然达尔文环球考察早于他对家养动植物的研究，但是自然选择这个概念是在观察人工选择的基础上提出的。在教学中可以首先向学生介绍人工选择，了解人工选择的方法和意义，帮助学生理解自然选择的过程和意义。 课时安排 本节参考课时数为一课时。 教具准备 投影片（各种各样的生物化石）；挂图：达尔文对饲养动物（家鸽何家鸡）和栽培植物（甘蓝）的研究工作。与进化相关的各种图片。 教学过程设计 【课前准备】学生阅读教材P．146～148阅读材料。 【提出问题，引出新课】 各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问：（1）人类是如何获得这个结论的？研究方法是什么； （2）接受这一观点，需要一定的依据或证据。有什么证据能够证明各种生物是通过进
新人教版八年级物理上册第二章第一节知识点
人教版八年级物理上册第二章 第1节声音的产生与传播 第一部分：知识点 一、基本概念： 1、声音的产生 ①一切发声的物体都在振动。 ②用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3、声速 声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v 固>v 液 >v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。 4、回声 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 二、重、难点 重点：1、发声的物体在振动。 2、声音的传播需要介质。 难点：观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 三、知识点归纳及解题技巧 1、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 2、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 四、知识拓展 1、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚0.29s (当时空气15℃)。
2、利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 3、人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。第二部分：相关中考题及解析 1．（2011?葫芦岛）以下事例中，能够说明声音产生原因的是（） A．声波可以清洗钟表 B．两名宇航员在太空中不能直接对话 C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波 D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声2．（2012?菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是（） A、鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C、鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D、由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。 3、（2012?大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（） A、手指 B、琴弦 C、弦柱 D、空气 4、（2010?哈尔滨）将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示．通 电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽 气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．对以 上现象的解释，下列说法错误的是（） A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的 B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播 C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播 D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃 解析
北师大版数学三年级上册第二章第一节看一看(一)同步练习B卷
北师大版数学三年级上册第二章第一节看一看（一）同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、单选题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2019六上·韶关期末) 用5个小正方体搭成的立体图形如下图，从右面看到的图形是（）。 A . B . C . 2. （2分）从正面观察，看到的图形是（）。 A . B . C . D . 以上都不对
3. （2分）观察下图所示的立体图形，从正面看到的图形是（） A . B . C . 4. （2分）用5个小立方块搭成的立体图形如图，从正面看到的图形是（） A . B . C . D . 5. （2分）下面是用同样大的正方体搭成的四组物体，从正面观察有三组形状相同，不相同的一组是（）
A . B . C . D . 二、判断题 (共5题；共10分) 6. （2分）我在正面看到的是，它可能是。（） 7. （2分） (2019五下·安岳期中) 某一由小正方体堆成的几何体，从上面看到的图形是，则这个几何体至少需要5个小正方体。（） 8. （2分）把一个文具盒放在桌子上，站在一个位置观察，最多能看到三个面。 9. （2分）如下图，从它们上面看到的图形是相同的。 10. （2分）判断对错 正方体是由三个正方形围成的立体图形． 三、填空题 (共15题；共32分)
11. （3分）一个长方体的长是5dm，宽是4dm，高是3dm。这个长方体的棱长总和是________dm，前面的面积是________dm2 ，上面的面积是________dm2。 12. （2分）摆一摆，看一看． A、 B、 右侧面看到的形状是________ ；左侧面看到的形状是________ 。 13. （4分）观察下面的立体图．(三个球并排) ①从左侧面看到的图形是________个圆． ②从右侧面看到的图形是________个圆． ③从正面看到的图形是________个圆． ④从上面看到的图形是________个圆． 14. （1分）给去掉一个小正方体变成，从________面看形状不变。 15. （2分）看图回答
北师大版数学六年级下册第二章第一节比例的认识同步练习(II )卷
北师大版数学六年级下册第二章第一节比例的认识同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空。 (共10题；共18分) 1. （5分）＝根据________的基本性质可以得出________×________＝________×________． 2. （2分）在比例里，两个________的积等于________的积，这叫做比例的基本性质。 3. （1分）解比例． 4.8∶x=3.6∶9 x=________ 4. （1分） x=________ 5. （1分）按照下面的条件列出比例 一个比例里，第一个比的比值是0.6，两个外项的积是12，比例是________ 6. （3分）在比例里，________的积等于________的积，这叫做比例的基本性质．根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出比例中的另外一个未知项，求比例中的未知项，叫做________． 7. （2分）如果A×9=B×14，那么： （1）A∶B=________∶________ （2） ________ 8. （1分）甲、乙两袋糖的质量比是4∶1．从甲袋中取出10千克糖放入乙袋，这时两袋糖的质量比是7∶5．两袋糖一共有________ 千克？
9. （1分）解比例: ________ 10. （1分）已知甲、乙两数的比是，乙、丙两数的比是，甲数与丙数的比是________ 二、选择题 (共5题；共10分) 11. （2分）甲数的等于乙数的（甲、乙两数均不为0），乙数与甲数的比为（） A . 2：3 B . 3：2 C . 6：1 D . 1：6 12. （2分） (2016六上·新泰期末) 已知 = ， = （a、b、c、m、n都是不等于0的自然数）那么下面的比例式中正确的是（） A . = B . = C . = D . = 13. （2分）如果a÷ =b× （a、b都不等于零），那么（） A . a＞b B . a=b
(人教版)初中生物八下第七单元第二章综合测试
第七单元第二章综合测试 一、选择题（每小题 2. 5分，共50分） 1. 右图为某一人体细胞内的染色体图谱，下列叙述不正确的是（） A. 体细胞内有23对染色体 B. 染色体在体细胞内成对存在 C. 体细胞内有22 对常染色体和1对性染色体 D. 该细胞内的染色体组成可表示为44+XX 2. 下列有关性别决定的叙述，正确的是（） A. 人的性别决定只与性染色体有关，与基因无关 B. 男性能产生两种不同基因型的生殖细胞 C. 人体细胞中的性染色体一条来自父亲，一条来自母亲 D. 人性别的最早确定时间是16 周胚胎期 aa ），与一个正常的男性生下的孩子中，男孩 和女孩的比例 C. 3:1 D. 1:2 B. 经过训练的鹦鹉能学说人类语言 D. 通过基因工程培育出的抗虫棉 B. 山羊的毛较少，绵羊的毛较多 D. 丹丹是单眼皮，强强也是单眼皮 6. 下列有关人的性别遗传的叙述，不正确的是（） A. 女性体细胞中的性染色体组成为XX ，男性体细胞中的性染色体组成为XY B. 男性产生一种类型的精子，女性产生两种类型的卵细胞 C. 男性的Y 染色体只传给儿子，不传给女儿 D. 从性染色体的来源看，生男生女取决于父亲 7. 在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对性状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生的孩子也是惯用右手的。正常情况下，这个孩子的体细胞内有控制惯用左手的基因吗？以下推理正确的是（） A. 若“惯用左手”为显性性状，则可能有 C. 若“惯用左手”为隐性性状，则一定有B. 若“惯用左手”为显性性状，则一定有 D. 若“惯用左手”为隐性性状，则可能有 3. 一个患白化病的女性（白化病的基因组成为是（） A. 1:1 B. 2:1 4. 下列属于不可遗传变异的是（） A. 人工培育出的无籽西瓜 C. 一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 5. 下列各项中，属于相对性状的是（） A. 豌豆种子的圆滑与皱缩 C. 小明长得较高，小翔长得较 瘦
北师大版七年级上册数学第二章第一节有理数课后作业
第二章第一节有理数课后作业 一、填空 1、若太平洋最深处低于海平面11034米，记作－11034米，则珠穆朗玛峰高出海平面8848米，记作＿＿＿＿＿＿。 2、＋10千米表示王玲同学向南走了10千米，那么－9千米表示_______；0千米表示＿＿＿＿＿。 3、在月球表面上，白天阳光垂直照射的地方温度高达127℃，夜晚温度可降到－183℃，那么－183℃表示的意义为＿＿＿＿＿＿＿。 4、七（8）班数学兴趣小组在一次数学智力大比拼的竞赛中的平均分数为90分，张红得了85分，记作－5分，则小明同学行92分，可记为＿＿＿＿，李聪得90分可记为＿＿＿＿，程佳＋8分，表示＿＿＿＿＿＿。 5、有理数中，最小的正整数是＿＿＿＿，最大的负整数是＿＿＿＿。 6、数轴上表示正数的点在原点的＿＿＿，原点左边的数表示＿＿＿，＿＿＿＿点表示零。 7、数轴上示－5的点离开原点的距离是＿＿＿个单位长度，数轴上离开原点6个单位长度的点有＿＿＿＿个，它们表示的数是＿＿＿＿ 8、数轴上表示的点到原点的距离是＿＿＿＿＿ 9、在1.5－7.5之间的整数有＿＿＿＿＿，在－7.5与－1.5之间的整数有＿＿＿＿ 10、已知下列各数：－23、－3.14、，其中正整数有__________，整数有______，负分数有______，分数有_________。 二、选择 1、把向东运动记作“+”，向西运动记作“_”，下列说法正确的是( ) A、-3米表示向东运动了3米 B、+3米表示向西运动了3米 C、向西运动3米表示向东运动-3米 D、向西运动3米，也可记作向西运动-3米。 2、下列用正数和负数表示相反意义的量，其中正确的是( ) A、一天凌晨的气温是-5℃，中午比凌晨上升4℃，所以中午的气温是+4℃ B、如果+3.2米表示比海平面高3.2米，那么-9米表示比海平面低5.8米 C、如果生产成本增加5％，记作+5％，那么-5表示生产成本降低5％ D、如果收入增加8元，记作+8元，那么-5表示支出减少5元。 3、下列语句中正确的是( ) A、零是自然数 B、零是正数 C、零是负数 D、零不是整数 4、最小的正理数( ) A、是0 B、是1 C、是0.00001 D、不存在 5、下列说法中，其中不正确的是( ) A、0是整数 B、负分数一定是有理数 C、一个数不是正数，就一定是负数 D、0 是有理数 6、正整数集合与负整数集合合并在一起构成的集合是( ) A、整数集合 B、有理数集合 C、自然数集合 D、
浙教版科学八下第二章微粒的模型与符号第一节
第2章微粒的模型与符号 第1节模型、符号的建立与作用 学习目标 1.了解模型的含义、模型在科学研究学习中的意义，学习利用模型法解释水的状态变化。 2.了解符号的含义及其在科学研究学习中的作用。 夯实基础巩固 1.不同的事物可以用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法中不确切的是( )。 A.简明性 B.完整性 C.统一性 D.方便性 2.关于科学模型，下列理解或有关说法中不正确的是( )。 A.欧姆定律（I=U/R）是一种可用来表示电流、电压和电阻三者之间相互关系的模型 B.魏格纳的大陆漂移说是一种用以说明2亿年陆地漂移过程的模型 C.从地球仪和细胞模型能感受到模型既可以表示很大的物体也可以表示很小的物体 D.从一幅计算图像可知大多数模型都是抽象的，没有具体的形象 3.一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。若用“●”表示氧原子，用“〇”表示氢原子，则水分子的微观粒子模型可以表示为( )。 4.科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的、和，这种方法就是。 5.在科学研究中使用符号是因为符号能地表示事物，还可以避免由于和不同而引起的混乱。 6.模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型的种类很多，可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。请列举三种不同类型的模型。。 7.在科学学习和研究过程中，我们经常要用到各种模型，请说明使用下列模型与观察原物体相比较具有哪些主要优点。 （1）学习地球相关知识时，老师采用地球仪而不是让同学们直接观察地球。（2）科学课学习人体消化系统时，我们观察的是人体内脏结构模型而一般不观察人体内脏结构的实物。 能力提升培优 8.利用模型和符号来表现物体是两种不同的科学方法。下列属于符号的是( )。 A.等高线地图 B.液体压强公式：p=ρgh C.滑动变阻器： D.班级科学成绩统计表 9.模型不但可以表达出静态的模型还可以表现物质的变化过程。如图所示为水发生汽化过程的模型。在观察水的汽化过程模型时，下列理解中正确的是( )。 A.当水温升高时，水分子体积会变大 B.当液态水变成气态水时，水分子会被拆分成原子 C.当液态水变成气态水时，水分子间距变大 D.当液态水变成气态水时，水的总体积不变
人教版生物八年级下册：第八单元第二章综合测试(含答案)
第八单元第二章综合测试 一、选择题（每题2分，共20分） 1.手足口病是由多种肠道病毒引起的儿童常见病，主要通过粪—口途径传播，下列预防措施不恰当的是（） A.饭前便后及时洗手 B.服用抗生素提前预防 C.对玩具、餐具、水杯等定期消毒 D.发现疑似患儿及时送诊 2.既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（） A.患乙型肝炎的人 B.家里健康的猫、狗 C.乙肝病人用过的杯子 D.带有疟原虫的蚊子 3.关于预防传染病的一般措施，较全面的叙述是（） A.搞好个人卫生和环境卫生 B.控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 C.锻炼身体，增强对传染病的抵抗力 D.将传染病患者迅速治疗并隔离 4.皮肤能防止病原体侵入人体，下列选项中与这种免疫属于同种类型的是（） A.某人注射青霉素时出现过敏现象 B.体液中的吞噬细胞吞噬病原体 C.患过麻疹的人不再患麻疹 D.接种百白破疫苗预防白喉、百日咳和破伤风 5.计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。人体注射麻疹疫苗后，体内抗原、抗体的含量变化情况是（） A B C D 6.给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是（） A.对人体来说是抗原 B.能直接杀死侵入人体的病原体 C.对人体来说是抗体 D.直接参与构成人体的第二道防线 7.如图生动形象的图片所包含的信息及相关知识的说法，错误的是（） A.图中的病毒起抗原作用 B.该免疫类型是特异性免疫 C.该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体 D.该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭
8.春节期间张新去姥姥家，推开家门就闻到了煤气味，姥姥在床上已不省人事，仅有微弱呼吸。张新实施紧急救治，其做法你认为不恰当的是（） A.迅速关紧煤气阀，打开门窗通风 B.立即拨打“120”，告知地址和病情 C.马上对姥姥实施人工呼吸 D.同时给姥姥服用牛黄解毒片，以缓解病情 9.吸烟有害健康。因此从今年5月1日起，室内公共场所禁止吸烟。凡在公共场所吸烟的人，我们要晓以利害，坚决制止。关于吸烟危害的叙述，你不认同的是（） A.烟内含有的尼古丁能引起神经系统的兴奋性，促进新陈代谢 B.吸烟者患癌症的死亡率比不吸烟者高25倍 C.吸烟会导致他人被动吸烟，害己更害人 D.吸烟是引发心脑血管等疾病的重要因素 10.下列不属于中学生健康生活方式的是（） ①患了感冒，加倍用药可以提前康复 ②用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水 ③保持愉快的心情，积极向上的心态 ④青少年吸烟不会影响智力发育 ⑤符合献血条件的人应自觉积极参加义务献血 ⑥低碳生活：2012年3月31日世界“地球一小时”活动日——家庭自愿熄灯一小时，跟我关系不大 A.①②③⑤ B.①②④⑥ C.①③④⑥ D.②③④⑤ 二、非选择题（共80分） 11.国际母乳喂养行动联盟确定每年8月1日～8月7日为世界母乳喂养周，旨在提高6个月内婴儿纯母乳喂养率，促进婴儿健康发育。提倡母乳喂养的一个原因是________。（2分） 12.王某在体检时，发现体内没有乙肝抗体，遵照医嘱及时注射了乙肝疫苗。其注射的乙肝疫苗和产生的免疫方式分别属于________、________。（2分） 13.患过麻疹的人，体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质。这种蛋白质和麻疹病毒分别为________。（2分） 14.注射疫苗可以利用人体的________建立起________免疫。（2分） 15.正常情况下，人体能够识别并清除肿瘤细胞，这是由于人体免疫系统具有________。（2分） 16.碘酒和眼药水在家庭药箱中属于________。（2分） 17.学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于________。（2分） 18.没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的生物是________。（2分） 19.易感人群是指对某种传染病________而容易感染该病的人群。（2分） 20.接种疫苗属于人体的________免疫。（2分） 21.阅读以下材料，回答问题：（14分）
新北师大版高中生物必修1：第二章第一节 质膜的结构和功能(练习)(解析版)
2.1质膜的结构和功能课后检测 1．（2020·山东微山县第二中学高三开学考试）下列不属于细胞间信息交流的是（）A．一个细胞分泌的激素，与靶细胞受体结合 B．核糖体合成的蛋白质通过核孔进入细胞核 C．高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 D．哺乳动物精子与卵细胞之间的识别与结合 【答案】B 【解析】 A、激素是信息分子，一个细胞分泌的激素，与靶细胞受体结合，从而对靶细胞的生命活动作出调节，A正确； B、核糖体合成的蛋白质通过核孔进入细胞核，参与细胞质中的生命活动，在细胞内完成，不属于细胞间的信息交流，B错误； C、由分析可知：高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接可以实现信息交流，C正确； D、哺乳动物精子与卵细胞之间的识别与结合利用了细胞膜直接接触传递信息的方式，D正确。 2．（2020·福建城厢莆田一中高二期末）据最新研究发现，内皮素在皮肤中分布不均是造成色斑的主要原因。内皮素拮抗剂进入皮肤，可以和黑色素细胞膜上的受体结合，使内皮素失去作用，这为美容研究机构带来了福音。分析上述材料体现了细胞膜的哪项功能（）A．细胞膜中磷脂含量越高，功能越复杂 B．细胞膜作为系统的边界，严格控制物质进出细胞 C．细胞膜的组成成分主要为磷脂和蛋白质 D．细胞膜具有信息交流的功能 【答案】D 【解析】 A、蛋白质是生命活动的主要承担者，所以细胞膜中蛋白质含量越高，功能越复杂，A错误；BCD、根据题干信息“内皮素拮抗剂进入皮肤，可以和黑色素细胞膜的受体结构，使内皮素失去作用”，可知内皮素只有与细胞膜上相应的受体结合后才能发挥作用。细胞膜上的受体识别并与相应的信号分子结合来完成信息传递的过程，属于细胞膜的信息交流功能，BC错
人教版八年级生物下册第七单元第二章测试题及答案
第二章生物的遗传与变异 第一节基因控制生物的性状知能演练提升 能力提升 1.下列各项中,与“天下乌鸦一般黑”所表示的现象相同的是() A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.大花生的后代中有小花生 C.世界上没有完全相同的两片叶子 D.双眼皮的妈妈生了个单眼皮的儿子 2.下列不属于遗传现象的是() A.母牛产下小牛 B.马与驴生下后代骡 C.种瓜得瓜 D.一对双眼皮夫妇生出一个双眼皮孩子 3.下列哪项是遗传现象?() A.父亲和儿子都患有蛔虫病 B.母亲和子女都爱喝饮料 C.父母与孩子都没有感冒 D.父母与孩子都有酒窝 4.下列选项中,属于相对性状的是() A.羊的黑毛和狗的白毛 B.人的双眼皮和能卷舌 C.棉花的白色和青椒的绿色 D.豌豆的高茎与矮茎 5.下列不属于相对性状的是() A.人惯用右手和惯用左手 B.鸡的玫瑰冠和单冠 C.兔的黑毛和直毛 D.人的血型有A型、B型、AB型、O型 6.下列不属于相对性状的是() A.西瓜的红色果肉和黄色果肉 B.西瓜的短蔓和长蔓 C.西瓜皮的有条纹和无条纹
D.甜西瓜和薄皮西瓜 7.如果改变生物的某个基因,最可能会出现的现象是() A.生物的某个性状会发生改变 B.生物的性状会全部改变 C.生物会出现许多新的性状 D.生物的性状不会发生改变 8.克隆羊多莉是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞,经一系列 培养培育而成的。根据遗传学原理分析,多莉的面部毛色应是() A.黑色 B.白色 C.黑白相间 D.不确定 9.同一株水毛茛上,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者呈丝状,这种现象说明() A.生物的性状不受基因影响 B.生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果 C.生物的性状只受基因影响 D.生物的性状只受环境影响 10.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上,使烟草获得了抗病毒能力,这个事实可以说明() A.基因控制生物的性状 B.生物的性状都可以遗传 C.人与植物的基因相同 D.人的性状都可以转移给病毒 11.科学家设想将高粱的高产基因和固氮菌的固氮基因一并转入水稻,并使其在水稻中表达。若设想成真,不仅能提高产量,还能减少化肥的使用,实现绿色环保、低成本、优质的生产。你认为这种转基因技术的理论基础是() A.基因控制性状 B.性状控制基因 C.基因就是性状 D.基因与性状无关 ★12.下图中的牛没有“吹牛”,它的乳汁中含有人乳铁蛋白。下列有关此牛的叙述,错误的是() A.它是转基因牛 B.它的这一特异性状能够遗传 C.它转入的基因是人乳铁蛋白基因
八年级物理上册第二章第一节物体的尺度及其测量同步作业北师大版
第一节 物体的尺度及其测量 用眼观察物体的尺度，准确吗？刻度尺做到了，一定要学会刻度尺的使用哟！ 课时作业 1、在国际单位制中，长度的单位是 ；测量长度的基本工具 是 ． 2、下列长度单位换算正确的是 （ ） A ．10.5cm =10.5 cm ×10mm=105mm B ．10.5cm =10.5 cm ×10=105mm C ．10.5cm =10.5 cm ÷100cm=105mm D ．10.5cm =10.5 ×100 1 m=0.105m 3、 如图2—1—1所示木块A 的长度是 cm ． 图2—1—1 4、测量时，由于客观或主观因素的影响，测量值和真 实值之间总是有差异的，这种 差异称为 ．为了尽可能地减小差异，我们经常采用的办法 是 . 5、章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是 （ ） A ．18.77cm B ．18.76cm C ．18.74cm D ．18.89cm 6、甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图2—1—2所示，其中 同 学读数正确，量筒中液体体积为 。 图2—1—2 中考练兵 7、有一个T 形工件，如图2—1—3所示. 根据你的观察，上面一横（ab ）的长度 _____下面一竖（cd ）的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；你用什么来检验观察结论 是否正确？答： ；检验结果是：上面一横的长度 下面 一竖的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你能悟出什么道理？答： ______________________。
图2—1—3 8、指出图2—1—4所示测量中的错误： 图2—1—4 (1) (2) (3) (4) 。 9、如图2—1—5所示的刻度尺测量物体的长度，读数时，视线要__________，图示被 测物体的长度为______cm 图2—1—5 10、用分度值是1 mm的刻度尺测量物理课本的宽度，下列记录中正确的是( ) A.184 mm B. 18．4 m C．1．84 dm D．184．0 mm 11、壹圆硬币的厚度约２，人的头发丝直径约为70μm= m。 A.184 mm B. 18．4 m C．1．84 dm D．184．0 mm 18、小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值 的是 ( ) A、物理课本的厚度 B、一根粉笔的长度 C、黑板的长度 D、饮水杯的高度 拓展延伸 12、“纳米”是一种长度单位，1 nm＝ 10-9m，纳米技术是以0.l～100nm这样的长度为研 究对象的前沿科学．目前我国在对纳米技术的研究方面已跻身世界前列，1．76×109nm可能
科学八年级下第二章第一节教案设计
赤溪中心学校电子备课纸 主备老师：二次备课老师：学科：科学 教学 内容 第一节总课时数41 第（）课时 设计人备课 日期 2014年月日 教学目标1、体验使用符号、建立模型的思想。 2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化 教学 重点 体验使用符号与建立模型的思想 难点体验使用符号与建立模型的思想 课前 准备 课件 教学过程二次备课 【课前自学、课中交流】 一.课前尝试 展示一些符号：Ω≤℃㎏ 想一想这些是什么？分别表示什么？ 二.新知尝试 （一）符号 我们不仅在科学研究中用到符号，在日常生活中我们也常用到很多符号， 1.说出下列符号表示的意思。 2.学生活动：举出一些符号的例子，看谁能举出的多。 思考：为什么要引用那么多的符号呢？ 分析课件中的交通标志，可知：用符号可 分析电流表.电压表.电灯符号，可知：用符号可 分析书本图2-4右符号，可知：用符号可 总结：符号的作用： 3.活动：自己设计符号表示一些事物，如你心目中的太阳和月亮。 （二）模型 1.思考：请你说说什么是模型，并列举几个模型的例子： 2.提问：我们在以前的学习中，我们都用过哪些模型呢？1、引题不错。 2、教学过程设计 得比较合理。 3、课后练习也比 较到位。 A
3.（1）.因为地球，难以认识，为了更好研究它，将它制成模型。 （2）.因为眼球构造，难以表达，为了更好研究它，将它制成模型。 （3）因为细胞，难以观察，所以人画出了细胞模型图。总结：模型的作用： 注：模型并不仅仅指我们可以看到的用各种材料制成的某种物体的或放大或缩小的复制品，如航模.各种建筑模型等，它可以是一幅图如地图，一张表或是一个计算机软件。 水的分布柱形图.欧姆定律研究的一张表格 4.请同学们阅读书本图2-3 “水的状态的模型”，学习构建模型的过 程并完题目。 （1）请在各图右侧横线上标出水的状态名称。 （2）改变水的可以使水在固.液.气三种状态间相互转变。 （3）在这三种状态的变化中，水分子之 间发生了变化，构成水这种物质的子变成其他分子（填“会”或“不会”）。 三.同步尝试： 1.下列关于符号的说法不正确的是（） A.符号能简单明了地表示事物 B.符号必须用文字表达，而且全世界通用 C.符号能表示某种特定的含义 D.符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱 2.2009年“六?五”世界环境日中国的主题是“减少污染--行动起来”．下列四种标志中不符合这一主题的是（）
