英语学科竞赛辅导计划
开展学科竞赛活动，有利于发展学生个性特长，开发学生潜能，提高育人质量；为了提高竞赛辅导教师的积极性，提高竞赛辅导的质量；为使我校在英语竞赛中取得更好的成绩，为学校的综合评价创造有利条件，同时培养出更多优秀学生。经研究决定特制定本辅导方案，以用制度规范、督促、激励教师认真开展竞赛辅导工作。
一、辅导对象：各年级优秀生
辅导形式：由教导处牵头，教研组长负责以集中辅导、分散带队的形式进行；即每个年级分学科组建辅导班进行集体授课，做到定人带教、落实责任辅导内容：以课程跟踪辅导为主、拓展深化教材内容辅导时间：每周二和周五17:05—18：05（如有更改，以通知为准）
辅导地点：A栋五楼课室（如有更改，以通知为准）
二、计划制定：
学科竞赛辅导是学校教研的重点工作之一，由教研组长负责根据本组情况确定各年级竞赛辅导负责人及辅导成员，负责人原则上为各备课组长。由负责人制定各年级本学科“竞赛辅导计划”并要求确定一套辅导用书。
三、计划实施：
首先由科组人员负责组建好辅导班级，通过物理基础知识考核筛选辅导班学生，原则上辅导班人数在50名以内，分成竞赛辅导班；然后确定竞赛辅导教师；再根据计划有目的、有计划的进行辅导。
四、辅导员职责：
1 、严格执行辅导计划，在指定时间、指定地点认真开展辅导活动；
2 、每个辅导员必须认真备好每一节辅导课（要有教案）；各辅导教师要做好带教学生的日常辅导，带教教师要每天督查学生的学习情况；每次练习测试以后要有试卷分析、针对措施、调整方案等书面小结。
3 、物理科组将不定期地对活动开展、辅导教学、定人带教等方面作检查。
五、参加学生要求：
1、学生凭校牌核对座位名单后进入辅导班上课。上课以认真听辅导老师讲课，如有上课未经辅导老师允许讲话等违反课堂纪律等现象。被警告两次以上的同学将被除名。
2、迟到或早退4次以上（两次算一次缺席），或缺席2次以上者，将被除名。
3、每个周重排一次座位表，学生座位表将挂在网上，被除名同学将不再安排座位。相应通知只通知辅导班同学。
4、本学期未将进行一次测试，成绩在班级前80%者进入寒假辅导，寒假回来再进行一次测试，成绩在前80%者进入下一轮辅导。
附：高一竞赛班同学座位表
高校大学生学科竞赛实施管理办法 大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进实践教学和人才培养模式改革创新，培养大学生综合素质和专业能力，提高创新精神和实践能力的群众性科技活动。为保证学生学科竞赛活动的规范化、科学化、制度化，促进竞赛成绩和管理水平提高，实现以赛促教、以赛促学的目的，特制定本办法。 一、竞赛宗旨 学科竞赛活动旨在营造校园科技文化氛围，构建大学生创新实践平台，培养大学生的团队合作精神、创新思维和解决实际问题能力，促进相应学科的课程教学改革，推进素质教育，造就知识、能力、素质协调发展、具有创新意思与创新能力的高素质创新应用型人才。 二、竞赛分类 大学生学科竞赛是指教育主管部门、省级及以上社会团体或行业协会，以及学校组织的各级各类结合学科和专业开展的群众性科技竞赛活动。大学生学科竞赛分为国际级、国家级、省级和校级学科竞赛；其中，由政府及其部门组织或认定的、影响较大的竞赛项目为A类赛事，由教指委或各级各类协会主办的竞赛项目为B类赛事。各级别竞赛具体界定如下： （一）国际级学科竞赛：指联合国教科文组织或其他国际学术团体组织的世界性学科竞赛。 （二）国家级学科竞赛：指国家政府部门或全国性学术团体组织的全国性学科竞赛，以及为国际级学科竞赛决赛而举行的区域选拔赛。 （三）省级学科竞赛：指省级政府有关部门或省级学术团体组织的全省性或跨省（区）的学科竞赛。 （四）校级学科竞赛：指以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛。市级政府有关部门组织的的学科竞赛参照校级执行。 我校目前参加的学科竞赛详见《大学生学科竞赛项目参考目录》（附件2），新增项目由学科竞赛工作领导小组认定。 三、竞赛组织与管理 （一）学校成立大学生学科竞赛工作领导小组，组长由主管教学校长担任，相关职能部门和各二级学院负责人为成员，负责大学生学科竞
学科竞赛指导实施意见 为了给每一位学生创造最佳发展空间，充分发挥学生特长，满足家长和社会对学校教育的高期望，进一步深化教学改革，提升教育教学质量，学校决定全方位狠抓优生培训和学科竞赛指导，力争实现高考成绩上一个台阶，特制订如下实施方案： 一、成立竞赛指导委员会 (一)根据各类竞赛的现状和学校发展的需要，学校成立竞赛指导委员会，由主管教学副校长任主任，全面指导工作，由教导处具体安排。下设学科小组(数、物、化、生)，艺体竞技小组(音乐、 美术、体育)，科技创新小组(信息技术、科技创新)。 (二)三类竞赛小组每学期要有全面的总体的工作计划以及阶段总结，直接交竞赛委员会审查。各学科竞赛要有具体详尽的学期培训计划，包括有详实的教学内容、教学目标、检测方法、评价措施等，还须确定阶段目标和终极目标。每学期开学，学校举行各类竞赛小组的工作安排会和经验总结会。 学校对各竞赛小组的考核，一看阶段目标的达成情况，二看终极目标的完成情况。 (三)各学科竞赛小组的课程设置、教师选聘、学生选拔、津贴发放和奖励方案由学校竞赛委员会决定，学校对学科竞赛工作提供思想上、组织上、经费上的保证。
二、具体安排 1、数学、物理、化学、生物四门学科竞赛小组分高一年级和高二年级分别培训，每周培训时间2次，主要利用晚自习和双休日的7、8 节课。节假日时间安排另定。 2、四门学科竞赛小组每年级各安排卜2班，各学科培训的学生不能有任何偏科现象，且成绩预期要达一本以上。各学科竞赛小组培训学生根据成绩及表现实行动态管理。 3、学科竞赛培训教练由学校统一选聘，采用学校和年级组协调管理的方式，学科培训教练和备课组对竞赛培训要共同策划，统筹安排，资源共享，通力协作完成竞赛任务。 4、艺体竞技小组由体育竞技教练、高考体训教练和音乐、美术老师组成。体育代表队主要利用早晨、第八节课及节假日训练，音乐、美术只能从高二年级开始培训，培训时间每周2—3次，利用晚自习、双休日和节假日。高一年级只能立足于举办不收取任何费用的兴趣小组。 5、科技创新小组培训学生每年级不能超过15人，培训时间主要 利用选修课、双休日和节假目进行，不能利用晚自习时间培训。 6、各竞赛培训小组由教导处统一管理，任何学科培训教练不得擅自收取学生费用，随意更改培训时间和培训计划。
勤奋杯物理学科竞赛活动方案 一、活动目的： 为了激发学生学习物理知识的热情，增强学习物理的信心，培养学习物理的兴趣，提高潜能 生基本素质能力，学校开展了勤奋杯竞赛活动， 由此为各学科潜能生搭建了施展自身才能的平 台，为使本次竞赛活动开展得更好，为此，特制 定本方案。 二、活动时间： 2014年2月下旬——3月上旬 三、活动对象： 第一轮勤奋杯竞赛成员9名中（选取五名），以班为单位组成竞赛小组。 四、命题原则： 以遵循教材为根本，以重视基础知识及简单应用为主，以会为宗旨，以激情导趣为目标。 五、竞赛内容： 八年级上册—八年级下册第七章—第九章结束。（共九章内容） 重点内容：基本概念、公式、定律、单位、测量工具及简单应用。 五、竞赛题型：选择、简答题、填空、判断题。
六、竞赛形式及规则 1、个人必答部分规则30分 （1）笔答部分：每个人的试题统一（共三道，每题10分，计三十分）每人分发一张试卷，开考后5分钟交卷。当场监考教师批阅并统计各组分数。 （2）个人口答部分规则：按参赛学生座位顺序依次抽签并回答试卷上的问题，该题10分，答题时间为20秒，在规定时间内完成加10分，答错或不答不得分。 2、小组团体必答题（10分）： 规则：每班学生可选派队员抽签后，再由本班学生研究后推荐其中任意一名队员回答，其他队员可在规定的时间内予以修正，本题10分，本轮答题时间为40秒，若在规定的时间内答对加10分，答错或不答不得分。 3、风险题（扣分题）:各小组有自愿选择答或不答的自由权利。 规则：各组由组长抽题号决定所答题目，每题10分，答题时间为60秒，见题后由队员推出一名代表回答，其他成员可在规定时间内修正，答对得10分，答错或不答扣10分。 4、加赛题（附加题）：分值为10分 在参赛班级间发生积分相同的情况下，使用该题
学科竞赛辅导管理规定集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
学科竞赛辅导管理办法 学科竞赛辅导是实施素质教育，全面提高教学质量的一项重要措施。加强学科竞赛辅导，并通过竞赛促进高考成绩提升、扩大学校知名度、引领教师专业成长，是我校当前工作中的一项紧要任务。为加强学科竞赛辅导管理，有效解决当前我校学科竞赛辅导工作中存在的诸多问题，根据校长办公会议的指导意见，特制定本管理办法。 一、成立竞赛指导小组 组长： 副组长： 组员：各教研组长 工作职责：指导全校学科竞赛工作，审核全校教练员选拔及各年级组制定的辅导方案。 下设办公室（由教务处兼），其职责实：统一规划学科辅导课、负责教练员培训安排、辅导督查、对外联系、协调管理、组织报名、成绩汇总、表彰奖励等工作。 学科竞赛辅导的管理模式：竞赛指导小组→各学科备课组（负责业务管理）→主教练、助理教练 二、竞赛辅导课程开设 1.开设 竞赛辅导课必须是由教育行政部门规定开展的数学、物理、化学、生物、信息技术等竞赛科目。 2.申报 数学、物理、化学、生物、信息技术五门学科辅导课，由相应的备课组负责申报并制定活动方案，报学校竞赛指导小组批准后开展辅导活动。 三、组织管理形式 1.备课组制定辅导方案和辅导计划，报教务处备案。 2.备课组组织参加辅导学生的选拔以及进行日常管理。 3.教务处负责对教练员的考核及考试评估，负责对教练员的过程管理。 4.教务处依据学校有关规定和考勤情况对教练员发放津贴。 四、学科备课组长（教练组）工作职责 1.组织学科教练员，研讨并选择所使用的教材。 2.定期（每月至少一次）开展教练员的教研活动，研究问题，探究教法。 3.整合各教练员的教案，为校本教材的编写奠基。
北京交通大学 本科生学科竞赛建设与管理办法 为激发学生的创新思维，提高学生解决实际问题的能力，活跃校园学术氛围，培养学生的进取精神和团队合作精神，全面提高人才培养质量，学校鼓励全校师生积极参加各级各类大学生学科竞赛。为加强学科竞赛的建设和规范管理，特制定本办法。 第一章竞赛级别及认定 第一条学科竞赛是指各类与学科教学关系密切的竞赛活动。我校学科竞赛级别分为国际、国家、省部、学校、学院五级。 第二条国际级学科竞赛一般具有全球影响、多国高校参赛的学科竞赛。国家级学科竞赛一般指教育部等主办的具有全国影响的高校广泛参与的学科竞赛。省部级学科竞赛一般指市教委等主办的具有区域影响的多所高校参与的学科竞赛。校级学科竞赛指学校主办的全校性学科竞赛。院级学科竞赛指学院主办的全院性学科竞赛。 第三条新申请认定为国家级及以上的竞赛，原则上应同时满足以下条件：（1）符合本学院专业发展规划，对专业建设、学生创新能力的培养具有明显的促进作用； （2）一般应由教育部（或下属的一级学会）、教指委、行业协会等牵头组织，并成功举办3届以上； （3）本校学生至少参加过两届，并取得过二等奖及以上的成绩； （4）具有全国/全球影响力且获得国内水平相当高校或学科专业的认可； （5）一般应有省部级选拔赛或赛区选拔赛。
第四条学校认定为省部级的竞赛，一般只包括北京市教育委员会主办的竞赛和学校认定为国家级及以上竞赛的省部级选拔赛或赛区选拔赛。 第五条学科竞赛级别的认定由学校综合考虑社会影响、主办单位、竞赛水平、其他同类高校认定情况等因素，由承办竞赛的学院申请，教务处统一组织认定。 第二章竞赛项目建设 第六条学科竞赛项目建设应充分考虑学校的特色与优势、学科与专业特点，重点建设部分影响力广泛，对提高人才培养质量有促进作用的学科竞赛。鼓励把学科竞赛体系固化到人才培养方案中。 第七条学科竞赛项目建设实行教学副院长牵头的学院负责制，由承办学院制订建设规划并负责具体建设。原则上每个学院建设的重点学科竞赛项目不超过5个。 第八条承办学院应根据学科、专业特点，人才培养目标，学科竞赛在本科生科研训练体系中的地位和作用，将学科竞赛项目建设与科研训练课程群、科研训练项目与活动平台建设统筹考虑，做好建设规划。 第九条参赛队伍建设应与教学团队建设相结合，优先选择具有较强责任心、丰富实践经验、较强科研能力的教师组成稳定的指导教师团队。参赛学生选拔要覆盖全校主要学科专业，形成各年级、各专业、各层次学生都有机会参与的，分层选拔的选拔机制。 第十条竞赛条件与环境建设。在实验室建设与创新天地建设过程中应将开展创新训练计划项目与学科竞赛所需的仪器设备、场地等进行综合考虑，以满足学生进行创新训练项目、参加学科竞赛的需要。 第十一条培训课程建设。根据竞赛要求，将竞赛辅导和强化训练进行综合设计，形成系统的理论与实践课程，并纳入科研训练课程群。加强对竞赛资料、信息的收集和整理，在培训过程中不断总结经验，提高培训水平。 第十二条学校重点支持认定评级的学科竞赛建设，并将认定的学科竞赛公
重庆工商大学融智学院学生学科专业竞赛管理办法 （试行） 第一章总则 第一条本着“以抓学科专业竞赛，推动实践教学改革、培养学生实践创新能力”的理念，以提高学生实践创新能力为中心，学校鼓励学生积极参加各级各类学科专业竞赛活动，鼓励全校教师积极指导学生进行学科专业竞赛。为了规范学科专业竞赛的组织和管理，更好地发挥学科专业竞赛在人才培养中的作用，特制定本办法。 第二条学校鼓励进行学科专业竞赛的宗旨是为了大力培养应用型人才、创新型人才，为学生积极投身于科学实践提供机会，激发学生的学习兴趣和创造激情，为学生更好地发挥个性特长搭建平台，为优秀人才的脱颖而出创造条件；丰富我校崇尚学术、崇尚科学的文化氛围，促进大学生不断提高综合素质；以竞赛为载体，着力培养学生的创新思维、协作精神、发现问题与解决问题的实践能力，使学生的知识、能力、素质得以协调发展。 第三条学科专业竞赛是指由省级及以上政府教育主管部门主办的、针对某一学科专业领域的全国性或地区性大学生学术类竞赛活动。学科专业竞赛的参加主体为有学籍的在校普通全日制学生。凡不在上述界定范围内的竞赛，申请学校资助的，需由校教学指导委员会进行认定。 第四条学校按积极参与、分级组织、统一管理、注重质量的原则构建多层次全方位的学科专业竞赛体系，积极引导学生全面参与竞赛活动。 根据竞赛的性质与内容可将学科竞赛划分为四类：基础类、专业类、创新类和其他类。 根据竞赛组织部门的级别可将学科专业竞赛划分为五个等级：系（部）（校内）级、校级、地区（省部）级、国家级和国际级。 学校重点支持教育部推荐的学科专业竞赛项目，鼓励相关部门和教学单位承办各级学科专业竞赛，重点加强“校级品牌竞赛项目”的建设。 第二章竞赛组织机构与职责 第五条教务处是学校负责学生学科专业竞赛管理工作的职能部门，负责组织学生参与学科专业竞赛工作的协调管理。具体职责是：1．及时收集、公布各类学科竞赛的信息，并与竞赛主办机构（或承办单位）、校内有关系（部）进行沟通联系。 2．根据学科专业竞赛所涉及的主要学科专业类别、性质和要求，
2015年上期先锋小学英语学科竞赛活动方案 一、指导思想： 为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的能力营造深厚的英语学习氛围，本学期学校将举行三、四、五年级英语竞赛活动。二、参赛对象： 三至五年级各班的学生 三、参赛方法： 以全员参与为宗旨，先由各科任老师在各教学班动员报名，进行初赛，每班评选出6名选手参加年级组的决赛。（请英语老师于5月25日前把参赛学生名单发到廖丽勇邮箱） 四、参赛内容： 单词比赛，以课本B部分单词为主，由教师命题比赛。 五、命题方式 命题可以考虑采取选择填空，词图连线，圈出所学单词，将单词补充完整，根据中文写单词，根据图片写单词，根据句子填写单词等多种形式命题。不能单一化。 五、决赛时间： 5月28日下午3点。 六、决赛地点： 三年级电教二室教室,四年级电教一室； 七、命题人员安排： 三年级龙园；四年级何顺兰；五年级蒋小兰 请英语老师于5月22日前把试卷发到曹爱华邮箱 八、领导小组 组长：马宏才
副组长：曹永荔李红英王志武 成员：曹爱华邓宇飞廖丽勇曹碧芬许丽萍 九、监考及阅卷： 各年级的所有英语任课老师（分年级进行）。 三年级监考：陈红邓菲杨红梅 四年级监考：曹轶华李艺 五年级监考：雷奕芳李丽香 三年级阅卷：杨红梅邓菲陈红 四年级阅卷：何顺兰龙园曹轶华李艺 五年级阅卷：雷奕芳李丽香蒋小兰 九、评选方式:本次比赛是以年级为单位，班级评奖方式按总分评出一、 二、三等奖； 1、个人奖按参赛选手的10%、20%、30%取一、二、三等奖 2.团体奖 本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。按班级总数的20%一等奖，30%二等奖，50%三等奖。 十、安全保卫: 刘传峰龙亚军 十一、后勤保障(准备红笔、奖状及晚餐): 曹红艳刘孝金 十二、奖状誊写: 何军茂 先锋小学英语教研组 2015年4月25日
大学生学科竞赛管理办法 （讨论稿） 大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进实践教学和人才培养模式改革创新，培养大学生综合素质和专业能力，提高创新精神和实践能力的群众性科技活动。为保证学生学科竞赛活动的规范化、科学化、制度化，促进竞赛成绩和管理水平提高，实现以赛促教、以赛促学的目的，特制定本办法。 一、竞赛宗旨 学科竞赛活动旨在营造校园科技文化氛围，构建大学生创新实践平台，培养大学生的团队合作精神、创新思维和解决实际问题能力，促进相应学科的课程教学改革，推进素质教育，造就知识、能力、素质协调发展、具有创新意思与创新能力的高素质创新应用型人才。 二、竞赛分类 大学生学科竞赛是指教育主管部门、省级及以上社会团体或行业协会，以及学校组织的各级各类结合学科和专业开展的群众性科技竞赛活动。大学生学科竞赛分为国际级、国家级、省级和校级学科竞赛；其中，由政府及其部门组织或认定的、影响较大的竞赛项目为A类赛事，由教指委或各级各类协会主办的竞赛项目为B类赛事。各级别竞赛具体界定如下： （一）国际级学科竞赛：指联合国教科文组织或其他国际学术团体组织的世界性学科竞赛。 （二）国家级学科竞赛：指国家政府部门或全国性学术团体组织的全国性学科竞赛，以及为国际级学科竞赛决赛而举行的区域选拔赛。 （三）省级学科竞赛：指省级政府有关部门或省级学术团体组织的全省性或跨省（区）的学科竞赛。 （四）校级学科竞赛：指以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛。市级政府有关部门组织的的学科竞赛参照校级执行。 我校目前参加的学科竞赛详见《大学生学科竞赛项目参考目录》（附件2），新增项目由学科竞赛工作领导小组认定。 三、竞赛组织与管理 （一）学校成立大学生学科竞赛工作领导小组，组长由主管教学校长担任，相关职能部门和各二级学院负责人为成员，负责大学生学科竞
群星外国语学校初中部语文学科竞赛方案 2017年8月31日 一、活动目的： 为了适应当前转型升级的形势，提升我校品牌效应，发展学生良好的个性品质，培优学生的创新思维，拓展学生的知识面，提高学生的综合素养，促进学生的后续发展。特制订本竞赛方案。 二、参赛项目： 1、义乌市现场作文竞赛。（跨年度） 义乌市教育局、文明办、文广新局、团市委、妇联等五部门联合举办，为期1年的义乌市中小学生“书香伴我成长”读书活动。整个读书活动分宣传发动导读、活动开展、组织评比三个阶段。5月开始到次年3月为活动开展阶段，主要围绕读书活动主题，组织学生开展经典诵读、暑假亲子阅读、撰写读书感悟文章、中小学生读书演讲等活动。开学后，组织参与义乌市中小学生读书演讲比赛。 每年4月的组织评比阶段，要求各校先组织总结评比表彰活动，学校可通过汇报会、演讲会、辩论会、征文比赛、成果展示等形式开展评比活动。在此基础上，各校按规定数量向义乌市教育研修院教研部报送现场征文比赛选手名单，参加市级现场征文比赛。届时，教研部门将按学段分别评出一、二、三等奖予以表彰奖励。 2、“语文报杯”全国中学生作文大赛。（春季） “语文报杯”全国中学生作文大赛系全国中学生竞赛活动中的权威品牌。该项赛事一年一届，已成功举办19届。大赛从当年9月1日起至次年8月31日止。大赛的学生国家级特等奖将通过现场作文比赛的形式决出。现场作文比赛的时间拟定于2016年7月。奖项设置：（1）学生作文奖。其中分设国家级和省级两个级别的奖项。（2）教师指导奖。（3）作文教学（研究）先进单位。 3、“叶圣陶杯”全国中小学生新作文大赛。（秋季） “叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，是迄今为止全国级别最高、最有权威性、最具影响力的中学生作文赛事之一，备受全国中学师生及教育界、文学界和出版界瞩目。现由中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会主办，由《中学生》杂志社和中国当代文学研究会校园文学委员会承办，有教育界、文学界、出版界强大的专家阵容支持、指导。 “叶圣陶杯”大赛于2003年开始举办，已成功举办第十五届。 三、培训安排： 1、培训对象：七八年级语文优生，七年级每班4人，计16人；八年级每班4人，计12人。 2、培训时间：每单周三下午三四节（师生共研时间）、每周五下午三四节社团活动时间。 3、培训地点：B307——B308、208实验室。 4、培训老师：七年级姜友建，八年级姜溪竹，杨壮余协助。 5、培训任务：针对上述参赛任务，制定培训计划，购买培训教材，编写培训教案，制作培训课件，切实提升学生写作能力。 6、培训目标：义乌市现场作文竞赛保二争一，“语文报杯”力争国家级奖项，“叶圣陶杯”力争有奖。
运城学院学生学科竞赛管理办法 校字〔2019〕52号 第一章总则 第一条为进一步规范各类学生学科竞赛活动，鼓励学生踊跃参加学科竞赛，鼓励教师积极参与学生学科竞赛指导，充分发挥学科竞赛在创新创业、人才培养中的作用，推进学生学科竞赛活动持续、健康发展，根据《山西省大学生学科竞赛管理办法（试行）》特制定本办法。 第二条本办法所指大学生学科竞赛是指由政府职能部门、教育部教学指导委员会、企业或行业学会及其他学术团体举办，由在校大学生参加的与学科专业紧密相关的课外科技竞赛和创新创业竞赛活动。 第三条大学生学科竞赛按照竞赛举办主体、赛事规模及影响力大小而划分，分为超级竞赛、一级竞赛、二级竞赛及三级竞赛。 超级竞赛：指由多个国家部委联合组织的具有超强影响力的综合性国家级竞赛，具体项目由省教育厅认定。 一级竞赛：指由国家部委、教育部教学指导委员会及国际性和全国性学术团体组织的影响力较大的学科竞赛，具体项目由省教育厅认定。
二级竞赛：指由省级政府有关部门、企业或行业学会及其他学术团体组织的具有一定影响力的学科竞赛，包括一级及以上学科竞赛的省（区）级选拔赛、省教育厅重点支持赛事及其他有关赛事，具体项目由省教育厅与各高校共同认定,学校按年度发布。 三级竞赛：指学校组织的校级学科竞赛，及各类各级别学科竞赛的校级选拔赛,具体项目由学校认定。 第二章组织与管理 第四条学校成立学生学科竞赛领导小组（以下简称“校竞赛领导小组”），组长由分管教学工作副校长担任，成员为大学生创新创业中心、教务处、科技产业处、教学质量监控与评估处、团委等部门主要负责人，统一领导全校学生学科竞赛工作，审核学科竞赛制度，审定全校学生学科竞赛年度计划，裁定学生学科竞赛等级。 第五条校竞赛领导小组下设办公室，办公室设在大学生创新创业中心，主要职责为：负责全校学生学科竞赛宏观管理工作，负责学生学科竞赛制度建设，负责对各院、系、部申报的年度学生学科竞赛计划进行初审并提交校竞赛领导小组审定，负责收集、发布竞赛信息，负责竞赛专项经费管理及相关奖励，负责主办赛事的组织、宣传，确定相关竞赛的承办单位等。 第六条各院、系、部是学生学科竞赛的主体和责任单
2015年阜宁中学学科竞赛指导中心 秋学期工作计划 在校长室的大力支持下，在全体教练员的努力下，2014年我校的学科竞赛工作又取得了可喜的成绩，以学生全面发展为本，以学科活动为载体，通过全员学生的参与，让学生体验与感悟竞赛，激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习的意识与竞争意识，为全体学生搭建展示自我的平台，提升学生学科素养及学科能力的发展。为了推进我校有关学科竞赛工作，进一步提高竞赛组织水平和竞赛成绩，学科竞赛指导中心对2015年秋学期的学科竞赛工作制定如下计划： 一、指导思想 依据参与和提高的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和发展潜能的平台，树立学生自信心，培养对科学的探究和创新能力，培养善于解决问题的实践能力，争取培养一批学科潜能生让他们在各类竞赛活动中取得优异成绩，注重名生培养，实施精品工程，为阜宁整体质量的提升奠定基础，为各高校自主招生选拔优秀人才提供参考依据 二．主要工作 1.将体育美术学科纳入管理范围，同时关注国外名校特别是TOP30选拔条件和报考途径，拓宽优生成才之路，将精品工程做大做强。 2．增强学科竞赛选修课教师的责任意识、质量意识、危机意识。学科特长生培养是我校的特色，尽力提升辅导水平，在认真总结上年度教学得失的基础上，制订好学期教学计划。 3．尽早发现苗子，早引导、早培养，与实验初中配合组织学科竞赛。 4．要着力加强学科竞赛校本选修课的教学过程管理，加强对教学质量的监控，教学效果的监控，向管理要质量，向科研要质量。创新辅导范式，进行兴趣和任务驱动下的体验式、探究式研究。各学科竞赛选修课老师要给学生推荐参考书目，布置适当的训练题，并定期组织学生交流，教师给予答疑，控制辅导的时间、训练的作业量。真正体现新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式，使学科竞赛选修课真正成为学生提高能力的阵地。加强和细化对竞赛选修课教师在备课、教学过程、作业布置和批改、学习指导等教学环节方面的规范要求。各教练员要做到每节课都要有教案，每节课要有自编的配套练习，练习做到“四精四必”。加强集体备课，加强教练员之间的交流切磋。教练员之间要相互听课、切磋，本学期组织二次教学研讨活动。各年级组要把选修课的教学情况列入常规教学视导的一部分，检查结果及时反馈给每位教师。
2017年度学科竞赛奖、科技竞赛奖评选方案 一、评选原则 1、学科竞赛奖、科技竞赛奖均为了鼓励广大同学通过积极参与各类赛事，提高自身素质，为校争光。 2、学科竞赛奖分为三个等级，一等奖3000元/人，二等奖2000元/人，三等奖1000元/人；科技竞赛奖分为三个等级，一等奖3000元/人，二等奖2000元/人，三等奖1000元/人。各个等级获奖人数按照当年参与竞赛的学生人数与获得奖励的质量确定。总获奖人数不超过总参赛人数的60%，总奖励金额均不超过20万元。 3、不能出现下列现象： A、某同学获得多个不同低赛事、低等级的竞赛奖，累加后得分相对较高，甚至高于某单个高赛事的得分。 B、某团队的成员在团队贡献上相对较低，但其单项得分与其他成员相同。 C、某团队的同一作品获得同一类型赛事奖励，在计算得分时出现累加情况。 D、非在校本科生参与评选。 二、各指标分值确定 1、影响因子 影响因子的确定两个部门比较一致，它与竞赛的名称有关，最高值为5分，以分为刻度。以下为各个竞赛的影响因子：
2、等级分值 等级分值与竞赛级别和获奖等级均有关，最高值为100分，以
10分为刻度。以下为各个等级的分值： 3、作者排序 作者排序只与团队参与竞赛的作者排序有关，如提供作者排序的奖项，第一作者值为1，以后按照的分值递减，即第二作者值为，第三为……
4、附加 获得不同竞赛奖励的同学，在累加得分时，减去附加值，附加值计算为：50*（获得竞赛奖励次数-1），如某同学获得3项奖励，则附加值为50*（3-1）=100。（因为竞赛最低得分不低于50分，故以50定为因子，若有竞赛得分低于50分，则直接取其竞赛项目最高分为最终得分）。 根据评选原则，为避免同一赛事相互累加，同一名同学在同一时间同一赛事不同项目获奖或者获得多个奖项，取该名同学在该赛事中获得的最高级奖项计算。
高中物理竞赛培训工作计划 为了使奥赛培训工作有条不紊的进行，并力争在2009年全国二十六届物理竞赛中取得优异成绩，现就2007年到2009年的物理竞赛的培训工作，制定如下工作计划。 一、选拔培训队员： 组队工作在高一新生入学后不久就着手进行，先动员学生报名，再举行测试初选。物理初选测试试题命制思想：①为适应物理竞赛培训，题量设置与竞赛一样，为七或八个大题，总分160分；②重点考查学生对已学物理知识的理解与应用；③试题中还包含对学生自学能力的考查（题中详细给出学生还未学习的高中物理规律，让学生依据提供信息解题）、运用数学知识解决物理问题能力的考查、将生活中的问题转化为物理模型的能力的考查等等。经过初选，保留50个左右的学生参加培训。奥赛培训，实行五定（定时间、定场地、定学生、定内容、定辅导老师）。以后通过培训逐步精减队员，到进入奥赛教程培训时，保留10个左右的队员。 二、选好合适的教材与教辅资料 选择能涵盖所有竞赛知识点，难度适当，有内容分析，有解题讲评，有一定量的难度合适的训练题的竞赛书1到2本。另外，结合自己授课安排，推荐学生几本参考书，让学生在有余力的前提下去自学、去查阅。 拟定奥赛培训资料：第一轮使用范小辉编撰的《新编物理奥赛教程》（南京师范大学出版），这本教材知识点归纳详细、题型全面、
难度适中、有详细的习题解答；第二轮使用浙江大学出版的《更高更妙的物理》（沈晨编著）、湖南师范大学出版的《高中物理奥赛经典解题金钥匙》两本教材，以巩固拓宽知识、掌握解题方法技巧、提高学生解题能力。实验教材选用湖南师范大学出版的《高中物理奥赛经典实验教材》（青一平著）。 三、进度安排： 1、高中教材知识学习：从组队开始培训，选择一本高三复习资料书作教材，通过传授与自学相结合，重点培训高中物理主干知识，引入奥赛中创新的思路和解题方法。这一轮从2007年9月底到第二年3月份； 2、第一轮奥赛教程培训：系统地按章节完成全国中学生物理竞赛所涉及到的竞赛内容；教练对教程中的知识点、例题及较难的习题进行认真讲解，掌握竞赛知识，进行题型归类。每完成一个章节，选题对前面章节进行检测，巩固效果。本轮计划用时10个月，到高二第二学期初。 3、第二轮奥赛教程培训：以学生自学为主，进行思维方法的分类与培训。教练的任务是帮助学生解决自学中遇到的问题，同时选题对学生进行测试。计划用时4个月。 4、第三轮赛前强化训练：完成竞赛涉及内容的常规训练；基本做完历届全国中学生物理竞赛预赛、复赛卷；收集典型的、新颖的试题，组编模拟训练试题，强化训练。一直到2009年9月初的预赛，决赛前减少训练量，查漏补缺，调整状态。
2017-2018学年度学科竞赛活动方案 一、指导思想： 为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的基础知识，巩固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的兴趣，以“发展学生思维，创建展示自我的舞台”为宗旨，拟定于从10月份开始，每月举行一次七、八、九年级主要学科知识竞赛活动。竞赛活动在“以学生发展为本”理念的指导下，以各年级各班级为单位，在教务处组织下逐项开展。 二、活动目的： 1、着重考察学生各学科知识的掌握情况，各学科的基础知识和基本技能。 2、着重考察学生的生活实际和密切相关及对知识的领悟能力，巩固和运用能力。 3、着重考察学生在课外实践过程中所熟悉掌握的知识情况。 三、竞赛活动时间、地点： 1、从10月份开始，每月考一次。 2、每场考试60分钟，满分100分。 3、考试时间：大课间+大课间后的一节课。 4、考试地点：四楼会议室。 四、竞赛学科及对象： 七年级的语文、数学、英语； 八年级的语文、数学、英语、物理； 九年级的语文、数学、英语、物理、化学。 各年级每班10名学生参加。 五、竞赛具体要求： 1、每月考试的前一周各班把参赛学生名单报到教务处。 2、要求参赛学生准时到场参加竞赛。 六、奖项设置： 共设三个奖项： 1、依据各年级学生单科成绩评出学生个人单项奖。即一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。 2、依据各年级学生全科成绩评出学生个人奖。即一等奖1名、二等奖2名、三等奖7名。 3、依据各班级学生总成绩，评出各年级班级优秀奖一名。 教务处 2017年9月
附： 注：1、每天的大课间+大课间后的一节课进行，大课间后的一节课串至第七节或自习课上。 2、监考：各年级主任 如遇学校重大活动，考试时间将适当调整。 要求：1、命题要严密，要符合学生的实际，排版要规范。 2、时长每场60分钟，满分100分。 3、每科考试的前1周将试题交到教务处。 三、考试进度安排： 1、各科考试前3周将考试当日的进度报到教务处。
XXX学校本科生学科竞赛管理办法 第一章总则 第一条根据我校“培养具有创新精神和综合应用能力的高素质应用型人才”的培养目标定位，坚持“通识教育、专业教育与创新教育的有机融合”的指导原则，为激发学生的创新思维，提高学生解决实际问题的综合能力，培养学生的创新精神和团队合作精神，拓展学生知识面，全面提高人才培养质量。鼓励全校师生积极参加各级各类学科竞赛活动，并保证学科竞赛的组织管理工作规范化、科学化和制度化。特制订本办法。 第二条本办法所指的学科竞赛，是指我校学生经过学校批准，以XXX学校名义参加的各类学科竞赛活动。 第三条学校积极支持广大师生踊跃参与国家级、省级和学校组织的各类学科竞赛活动，鼓励各院（部）根据专业发展与课程建设需要，成立科学性、创新性、竞技性学生社团，广泛开展具有我校特色的校级学生学科竞赛活动。 第四条创新训练中心是全校学科竞赛活动的组织部门，统一组织和协调各类学科竞赛活动工作，相关院（部）承担学科竞赛活动的培训及参赛等具体工作。 — 1—
第二章竞赛类别 第五条我校主办、承办和参与的各级各类学生学科竞赛活动，根据竞赛主办单位级别的不同，分为国家级、省级、校级三个级别进行管理。 1.国家级学科竞赛是指由中央政府各部门或有较高影响力的全国性学术团体主办的全国性学科竞赛。 2.省级学科竞赛是指省级教育部门主办的全省性或跨省区的学科竞赛。 3.校级学科竞赛是指XXX学校主办的全校性学科竞赛和省级及以上学科竞赛校级选拔赛。 具体学科竞赛项目详见附件1。 第六条具体学科竞赛项目，学校每年可根据学校实际进行适当调整。 第三章竞赛组织、经费的管理 第七条各类学科竞赛活动在主管校领导的统一领导下，由创新训练中心负责业务的宏观管理，由相关院（部）负责具体实施，相关职能部门负责协调、服务。 第八条各类学科竞赛活动实行项目制管理。各院（部）参加各类学科竞赛活动须填写《XXX学校学科竞赛活动立项申请表》（见附件2），经创新训练中心审批后由各院（部）具体实施。 第九条创新训练中心的具体职责 — 2—
界河中心小学科普教育活动工作计划 当今世界，科学技术作为“第一生产力”，在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。邓小平同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”现代化的关键就是科学技术的现代化。“四化”建设需要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的未来，天文的希望。”现在的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。因此，在学校开展丰富多彩的科技活动，是实施素质教育的必然途径之一 一、指导思想 为了全面实施素质教育，培养学生在科学方面的素养。培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其它科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。特制定了本学年度科普教育活动工作计划。 二、活动目的 通过组织学生参加课外科普活动，不仅使学生娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发学生对科学的爱好和兴趣，以利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。 1、培养学生实际动手的能力，要求每学期能做出成功的小作品。 2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。 3、提高学生自学能力和审美能力。
（管理制度）软件学院学生科技创新及学科竞赛管理 办法
厦门大学软件学院文件 学院【2010】4号 软件学院学生科技创新及学科竞赛管理办法 为鼓励软件学院学生积极参和课外科技学术活动，踊跃参加学科竞赛，提高学生的学术水平和创新能力，促进学生科技创新成果的涌现特制定本办法。 第壹章领导和组织机构 1、成立学院学生科技创新及学科竞赛指导委员会 学生参加科技创新及学科竞赛的积极性关系到素质教育和创新型软件人才培养的成效，学生科技创新成果关乎学院的荣誉和声望，也是学院综合竞争力的体现，理应得到全院教职工的重视和支持。 学院成立“软件学院学生科技创新及学科竞赛指导委员会”（以下简称委员会）。委员会设主任2名，由学院党委书记、院长担任；设副主任4名，由学院副院长、党委副书记担任；设委员若干，由企业技术骨干和学院学生科技创新及学科竞赛指导小组成员担任。委员会主要负责统筹安排关联领域的制度建设和资源配置。学院每年拨出专款设立学生科技创新专项基金，用于支持关联领域的活动及竞赛，列入每年的预算，基金的具体支出计划由委员会主任、副主任研究决定。 2、成立学院学生科技创新及学科竞赛指导小组
学院成立“软件学院学生科技创新及学科竞赛指导小组”（以下简称指导小组）。指导小组于委员会的领导下开展工作，设组长1名、副组长1名，成员为学院专业教师和关联辅导员，可由学院指定或自愿报名参加。指导小组主要负责各级各类学生科技创新及学科竞赛的指导和评审工作。 指导小组承担于大壹开设的《国内外学科竞赛》专业选修课的教学任务，向学生介绍国内外主要的学科竞赛，从低年级做起，激发学生兴趣，课程计1学分。同时，学院开设《创新实践课》专业选修课，凡同时选修《国内外学科竞赛》和《创新实践课》且于指导小组指导下参加国家级及之上竞赛且提交作品、获指导小组验收通过的，视为课程合格，共计2学分。科技创新和学科竞赛的申报、立项、评审等关联规定见本办法第三章。 指导小组应密切关注有关学科竞赛的动态，及时组织、指导学生团队参赛，安排好培训，且按时报送作品，壹些重要赛事应组织大壹的保送生尽早组队训练；指导小组和软件学社应保持密切联系，根据学生实际情况酌情安排参赛。 学院为指导小组提供必要的软硬件支撑和经费保障，根据指导小组成员指导学生参赛的获奖情况给予奖励，根据时间和精力的投入情况给予计算教学工作量，详见本办法的第六章。 3、学院软件学社于科技创新和学科竞赛活动中的职责 软件学社是是学院团委学生会的壹个重要部门，于指导小组指导下负责学院学生科技创新及学科竞赛的发动、组织。
小学综合实践活动计划 一、指导思想 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。达到此一目标的重要举措之一，就是从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 长期以来，学科本位主义思想人为造成了知识的分割和学校生活与现实生活的脱节，在学校中开展综合实践学习活动，有利于打破学科之间的界限，增强学生综合运用所学习的知识解决实际问题的能力。学生走近自然，走进社会，参见社会调查访问、课题研究和社区服务，既培养了学生的探究、创新意识与实践能力，也进一步加强对个人与自然、个人与他人、个人与社会、表象与心灵关系的理解，从而树立正确的自然意识、社会观念，帮助学生形成正确的知识观、价值观和人生观。 二、活动原则 1、系统性原则 学校综合实践活动的开展必须纳入学校课程管理体系中并与学校课程形成合力。以学科课程学习为基础，在学科课程学习的基础上设置综合实践活动课程，两者之间形成密切联系和相对张力，相得益彰，最大可能的节约和利用现有教育资源。 2、理论联系实践原则 以科学的理论为指导，就能保证综合性实践活动少走弯路。同时，具体的综合实践活动又会对既有理论形成反馈、修正和补充，通过理论和实践之间的相互作用，不断完善我校综合性实践活动的项目内容。 3、实践性原则 综合实践活动重在实践。通过具体的实践活动培养学生综合运用所学知识
的能力。因此，学校综合实践课程和活动的开展必须以可操作性为前提。强调在实践中培养学生的创新意识和探究精神，培养学生手脑并用的能力，形成正确的自然观、社会观和人生观。 4、主体性原则 学生是综合实践活动的主要实施者，教师和学校仅在活动过程中提供必要的活动指导和物质支持，学生要通过综合实践活动学会自我管理、自我规范和自我发展，自始至终都要体现学生在综合实践活动中的主体地位和作用。 三、活动内容 1、以学科教学为依托的研究性学习 在高年阶段，以语文、数学、自然科学、信息技术学科的教学为依托，综合多种学科知识开展研究性学习。语文学科主要开展以《体验探究》和《阅读积累审美》为主的语文研究性学习活动；数学学科主要瞄准数学学科知识与生活之间的关系，开展《生活中的数学》为主题的研究性学习活动；自然科学主要以“人与自然”“科学与我们的生活”为主题开展社会科学小研究活动。以上各项研究性学习，虽然以某一种学科知识为基础，但在实际操作中均跨越了学科的分界走上了综合性研究的道路。现在以图表的形式表现如下：
4.2.2 城乡资源与规划学院学科竞赛方案 为使学生参加学科竞赛的组织管理工作科学化、规范化和制度化，有效达到参与竞赛的目的，特制定本方案。 一、竞赛目的 组织学生参加学科竞赛是为了激发学生的学习主动性和积极性，形成良好学风，培养学生的科研能力、创新能力和解决实际问题的综合能力，以及培养团队合作精神，促进相应学科的课程教学改革，推进素质教育，增强校园学术氛围和科技文化氛围，为优秀人才的脱颖而出创造条件，造就知识、能力、素质协调发展，具有创新精神的高素创造型人才。 二、竞赛范围 本方案适应我院全日制学生（包括所有本科生和专科生，鼓励学生跨系部组队参赛）参加的国家或省部级有关部门及学术团体主办的院级以上学科竞赛以及由教务处、系部主办的各类学科竞赛。具体如下（见附件1）： 国家级竞赛：由湖南省大学生科技竞赛委员会认定的全国性竞赛。目前主要有全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛等。 省级竞赛：由湖南省大学生科技竞赛委员会组织的各类竞赛。目前有大学生数学建模竞赛、力学竞赛、工程训练综合能力竞赛等。 校级学科竞赛：以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛。 学院鼓励和支持学生积极参加由各级学术团体、教学指导委员会和行业协会等组织的各类学科竞赛。 三、竞赛领导工作小组 竞赛领导工作小组组长：庹清 竞赛领导工作小组组长副组长：田建林 领导小组成员：系主任、实验室主任和学生工作办公室成员
四、竞赛组织管理 学院成立由分管教学的副院长、及各系部主任组成的学科竞赛组委会，组委会下设办公室。学科竞赛活动由组委会宏观管理，省级及以上的学科竞赛由办公室和学院有关部门共同负责牵头成立相应的组织机构，统一组织和协调学科竞赛工作，相关系部具体组织实施。各项学科竞赛活动的负责（承办）单位应成立相应的竞赛工作小组，负责竞赛的具体组织工作，工作小组组长由负责（承办）单位分管教学的领导担任。 （一）组委会的工作职责 1、全面负责各学科竞赛工作小组的管理工作； 2、全面领导各类竞赛的组织、命题、评审、奖励工作； 3、负责年度优秀组织奖的评审； 4、负责审核全院年度学科竞赛经费的预算。 （二）办公室的工作职责 1、收集、公布各类学科竞赛的信息； 2、做好转发或制定竞赛规程、确定竞赛规模和时间； 3、做好竞赛的组织宣传工作； 4、负责与竞赛有关院内有关部门的协调联系以及院外单位的协调联系； 5、做好过程检查工作； 6、组织竞赛的总结与交流工作； 7、落实竞赛获奖学生和指导教师的奖励、颁奖等工作； 8、做好归档工作。 （三）指导教师的工作职责 指导教师的主要职责是学生竞赛前进行的辅导和集训，以及参赛时的生活后勤等工作。 五、组织程序 1、宣传发动：宣传竞赛知识，安排竞赛讲座，发动学生积极参与竞赛活动；
关于做好学科竞赛总结及 进一步加强学科竞赛管理工作的通知 各学院： 学科竞赛作为大学生创新精神和实践能力的培养的有效载体之一，它在营造和丰富校园科技文化氛围，多方面、多途径拓展大学生的综合知识，激发大学生的学习兴趣与潜能，培养大学生自主创新意识、创新思维、实践动手能力和团队合作精神等方面起到了积极的作用。 近年来，我校不断加强本科创新教育平台建设，积极创造条件、支持、鼓励学生参加各级各类大学生学科竞赛活动。随着我校大学生创新训练基地13个创新训练室各项创新教育活动的逐步展开，各类学科竞赛已初具规模，且多项竞赛活动取得了优异的成绩。目前，学校组织和已经认定的学科竞赛有：大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、大学生机械设计竞赛、全国周培源大学生力学竞赛、大学生智能汽车竞赛、结构设计大赛、医学临床技能大赛、大学生英语竞赛、ERP沙盘模拟对抗赛、ACM程序设计大赛等项目。 为了进一步规范学科竞赛的组织与管理，增强学科竞赛的效果，发挥竞赛的影响力和辐射作用，鼓励更多学生参与，扩大受益面，并以此推进教育教学改革，促进良好学风建设，努力形成领导重视、参与广泛、组织规范、成效显著的创新教育工作长效机制。现对我校近三年学科竞赛工作进行认真总结和统计，对学科竞赛项目予以梳理和认定。具体要求如下。 一、请各学院围绕本学院承办、协办、参与的各级各类学科竞赛的组织发动、培训辅导、竞赛成绩、工作特色，以及下阶段工作思路等，认真做好近三年来学科竞赛工作总结。 二、在此基础上，填写《石河子大学学科竞赛项目简况表》，完成《学科竞赛简介》。具体见附件一、二样表。 三、填写要求 1、学科竞赛简介包括竞赛项目介绍和近三年开展竞赛工作取得的成绩或获奖情况两部分。 2、要求学科竞赛项目简介简明扼要。内容包含竞赛的目的、意义、主办单位、承担单位等。 3、近三年来开展学科竞赛工作成绩和获奖情况，要求以统计表或文字附代表性图片（不少于2张、不超过5张，图片格式为jpg）的形式展示。要求表格要有表头，图片要附有说明性文字。“学科竞赛简介”每项内容不超过A4纸张两页。 4、如两个学科竞赛项目相近，且竞赛既有校级竞赛又有国家级竞赛时，需作为两个竞赛项目分开填写；如同一学科竞赛项目经校内选拔参加自治区或兵团比赛之后再推荐参加国家级竞赛时，只作为一个竞赛项目（国家级）填写。 5、为全面总结我校学生在学科竞赛中取得的成绩，进一步推进我校学科竞