2004-06 FLUENT流体工程仿真计算实例与应用韩占忠王敬兰小平北京理工大学出版社
第一章流体力学基础与fluent简介
第二章二维流动与传热的数值计算
第一节冷、热水混合器内部二维流动
第二节喷管内二维非定常流动
第三节三角翼的可压缩外部绕流
第四节三角翼不可压缩的外部绕流(空化模型应用)
第五节vof模型的应用
第六节组分传输与气体燃烧
第三章三维流动与传热的数值计算
第一节冷、热水混合器内的三维流动与换热
第二节粘性流体通过圆管弯头段的三维流动
第三节三维稳态热传导问题
第四节动网格问题
第五节叶轮机械的mixing plane模型
2004-09 计算流体动力学分析CFD软件原理与应用王福军清华大学出版社（偏重理论）
第1章计算流动力学基础知识
第2章基于有限体积法的控制方程离散
第3章基于SIMPLE算法的流场数值计算
第4章三维流模型及其在CFD中的应用
第5章边界条件的应用
第6章网格的生成
第7章FLUENT软件的基本用法
第8章CFD综合应用实例
2007-02 FLUENT技术基础与应用实例王瑞金张凯王刚清华大学出版社
第1章Fluent概述
第2章流体力学基础知识
第3章流体力学数值模拟基础
第4章Fluent软件介绍
第5章速度场的计算
第6章温度场的计算
第7章多相流模型
第8章凝固和融化模型
第9章可动区域中流动问题的模拟
第10章动网格模型
第11章UDF和UDS
第12章Fluent并行计算
第13章Tecplot软件
2008-07 Fluent高级应用与实例分析江帆，黄鹏清华大学出版社
第1章 CFD基础
第2章Fluent基本介绍
第3章Gambit的使用
3.3建模及网格划分实例
3.3.1 二维轴对称维多辛斯基曲线喷嘴
3.3.2三维贯通管
第4章通用后处理Tecplot使用入门
4.5.6绘制三维流场图
第5章多相流基本模型
5.4气穴影响
5.5选择通用多相流模型
5.6设置一般的多相流问题
5.6.10包含体积力
5.6.15可压缩VOF和混合模型计算的输入
5.6.16凝固／熔解VOF计算的输入
第6章多相流计算实例
6.1沉淀池活性污泥沉降的计算
6.2泄洪坝气固液三相流的计算
第7章动网格计算方法概述
第8章UDF使用指南
8.3.2查询多相组分的宏
8.5.3 UDF的VC++编译
8.5.4编译相关问题
第9章动网格计算实例
9.1悬浮生物载体在移动床运动的模拟
9.2齿轮泵的动态模拟
第10章滑移网格基础
第11章滑移网格的计算实例
11.1 转笼生物反应器的内部流场计算
11.2车辆交会的动态模拟
11.3滑移网格模型和动网格模型计算比较
11.3.4转笼生物反应器计算结果上的区别
第12章UDF的高级用法
12.1 求取任意几何点的物理场值
12.1.1 基本C++类的说明
12.1.2求取任何一点的物理场值的方法
12.2Fluent和有限元软件的数据交换
12.2.1 两数值模拟软件进行数据交换的方式条件
12.2.2Fluent和FEPG的数据交换
第13章开发基于Gambit和Fluent的数值模拟软件
13.1 用VC++操纵Gambit
13.1.1批处理文件的构建
13.1.2 Gambit的启动和批处理文件的运行
13.1.3 Gambit的进阶编程初步
13.2用VC操纵Fluent
13.2.1 Fluent的命令行操纵方法
13.2.2 VC操纵Fluent的步骤
13.3边界条件的自动识别和施加
13.4用VC打开Tecplot
第14章并行Fluent的UDF
2008-10 FLUENT入门与进阶教程于勇北京理工大学出版社
第1章FLUENT软件概述
第2章流体力学与计算流体力学基础
2．1.3边界层与绕流阻力
2．1．4可压缩流体流动——气体动力学基础
2．2．2数值模拟方法和分类
2．2．4FVM的求解方法
第3章流体流动的数值模拟
3．2二维定常可压缩流场分析——NACA0006翼型气动力计算
3．3二维非定常不可压缩流场分析——卡门涡街
3．4三维定常可压缩流动——多翼飞行器外流流场
3．5三维定常不可压缩流动——旋风分离器内流场模拟
第4章自然对流与辐射传热
4．1．2各种辐射模型的优点和局限性
4．1．3浮力驱动流动与自然对流
第5章离散相的数值模拟
5．2旋风分离器内颗粒轨迹的模拟
第6章多相流模型
6．4Mixture混合模型
6．5Euleriall（欧拉）模型
第7章燃烧的数值模拟一组分输运与化学反应模拟
第8章移动与变形区域中流动问题的模拟
第9章FLUENT中常用的边界条件
第10章用户自定义函数UDF
第11章并行计算
2009-01 FLUENT流体计算应用教程温正、石良辰、任毅如清华大学出版社
第1章绪论
第2章前处理
第3章FLUENT基本模型及理论基础
3.1.3 FLUENT软件中的气动噪声模型
3.2 传热计算基础
3.4 辐射模型类型设置过程
3.5 化学反应
3.6 壁面表面化学反应和化学蒸汽沉积
3.6.3 导入CHEMKIN格式的表面动力学机制
3.7 微粒表面化学反应
3.7.2 微粒表面化学反应的用户输入
第4章FLUENT后处理及Tecplot应用
4.2.3 流场函数的定义
4.3 Tecplot的应用
4.3.4 三维非定常流动的后处理
第5章FLUENT动网格应用
5.2 井火箭发射过程二维模拟
5.3 副油箱与飞机分离三维模拟
第6章传热和辐射计算应用
6.2 太阳加载模型
6.2.2 太阳射线跟踪算法
6.2.3 DO辐照算法
6.2.4 太阳计算器
6.2.5 太阳加载模型的设置
6.2.6 太阳加载模型边界条件的设置
6.2.7 设置太阳加载模型的命令行
6.3 室内通风问题的计算实例
6.4 使用DO辐射模型的头灯热模型
第7章FLUENT燃烧及化学反应应用
7.2 应用实例——引火喷流扩散火焰的PDF传输模拟
7.3 应用实例——预混气体化学反应的模拟
第8章FLUENT燃烧及化学反应应用二
8.1 液体燃料燃烧模拟
8.2 煤燃烧模拟
8.3 液体化学反应的模拟
第9章FLUENT多相流应用
9.2 气固两相流动模拟
9.3 车体液体燃料罐内部挡流板对振荡的影响模拟
9.4 水坝破坏多相流模拟
第10章FLUENT经典实例
10.1 固体燃料电池的模拟
10.2 叶轮泵模型
10.2.5 圆形泵模型求解
10.3 汽车工业相关应用
10.3.1 汽车风挡除冰分析
10.3.2 歧管流动的3D模型
2009-08 FLUENT流体工程仿真计算实例与分析韩占忠北京理工大学出版社
第一章计算流体力学概论
第二章二维流动与传热问题
第一节空气流过高温平板的流动与换热问题
第二节空气绕流机翼空气动力学分析
第三节船舶行驶阻力特性数值模拟——VOF模型的应用
第四节水箱沸腾加热过程——Mixture模型的应用
第五节平板在空气中的降落过程——动网格应用
第三章三维流动仿真计算
第一节引射式冷热水混流器流动分析
第二节单头螺旋槽纹管内的流动
第三节叶轮机械流动问题一Furbo工具的应用
第四节喷泉的喷射——VOF与DPM模型的应用
2009-10 精通FLUENT6.3流场分析李进良，李承曦，胡仁喜等编著化学工业出版社
第1章流体力学基础
第2章FLUENT基础知识
第3章圆柱绕流问题
3.1 卡曼漩涡与定常流动
3.2 卡曼涡街与非定常流动
第4章二维流动和传热的数值模拟
4.2 套管式换热器的流动和传热的模拟
第5章三维流动和传热的数值模拟
5.1 三维弯管流动的模拟
5.3 三维机头温度场的数值模拟
5.4 混合器流动和传热的数值模拟
5.5 三维喷管流动与换热的耦合求解
第6章多相流模型
6.1 明渠流动的VOF模型模拟
第7章可动区域中流动问题的模拟
7.1 无旋转坐标系的三维旋转流动
7.2 单一旋转坐标系中三维旋转流动
第8章动网格模型的模拟
第9章组分传输与气体燃烧的模拟
第10章UDF和UDS
第11章Tecplot软件简介
2010-04 FLUENT流体分析及仿真实用教程朱红均林元华谢龙汉人民有限出版社
第1章计算流体力学理论 1
第2章流体流动分析概述36
2.1流动分析的发展37
2.1.1CFD的提出37
2.2.1FLUENT软件功能41
2.2.2UNIX版本运行方法43
第3章前处理网格生成62
第4章湍流模型105
第5章传热分析132
第6章非定常流动问题169
第7章多相流模型186
第8章转动模型221
第9章组分输运与化学反应模型253
9.3通用有限速率模型254
第10章流动分析后处理278
10.2.4Tecplot图形及可视化技术301
第11章UDF使用及编写315
第12章典型工程实例346
12.1T型管内气液分离流动模拟347
12.2空气钻井环空气固两相流动模拟355
12.3气井井下节流流场模拟365
12.4齿轮泵内流体流动模拟375
2010-04 FLUENT流体工程仿真计算实例与应用(第2版) 韩占忠、王敬、兰小平北京理工大学出版社
第一章流体力学基础与FLUENT简介
四、液体的表面张力
第二节流体力学中的力与压强
一、质量力与表面力
二、绝对压强、相对压强与真空度
三、液体的汽化压强
四、静压、动压和总压
第三节能量损失与总流的能量方程
一、沿程损失与局部损失
二、总流的伯努利方程
三、入口段与充分发展段
第四节流体运动的描述
一、定常流动与非定常流动
二、迹线与流线
三、流量与净通量
四、有旋流动与有势流动
五、层流与湍流
第五节亚音速与超音速流动
一、音速与流速
二、马赫数与马赫锥
三、临界参数与速度系数
四、可压缩流动的伯努利方程
五、等熵滞止关系式
第六节正激波与斜激波
第七节流体多维流动基本控制方程
第二章二维流动与传热的数值计算
第一节冷、热水混合器内部二维流动
第二节喷管内二维非定常流动
第三节三角翼的可压缩外部绕流
第四节三角翼不可压缩的外部绕流（空化模型应用）
第五节有自由表面的水流（VOF模型的应用）
第六节组分传输与气体燃烧
第三章三维流动与传热的数值计算
第一节冷、热水混合器内的三维流动与换热
第二节圆管弯头段的三维流动
第三节三维稳态热传导问题
第四节沙尘绕流建筑物问题——DPM模型的应用
第五节气缸活塞的往复运动——动网格的应用
2010-06 FLUENT工程技术与实例分析周俊杰、徐国权、张华俊中国水利水电出版社
前言
第1章概述
第2章FUNENT基础
第3章网格生成技术
第4章FLUENT基本算例
4.2 页盖驱动流
4.3 后台阶流动
4.4 圆柱绕流
4.5 圆管流动
4.6 弯通道流动
4.7 方腔自然对流
第5章FLUENT在流体机械领域的应用
5.2 泵分析实例
5.3 机分析实例
第6章FLUENT在化工设备领域的应用
6.1 搅拌设备
6.2 混合设备
第7章FLUENT在换热及制冷领域的应用
7.2 管壳式换热器
7.3 管翅式换热器
7.4 空气对流换热的场协同原理分析
7.4.1 场协同基本思想介绍
7.4.2 场协同评价指标的分析和探讨
7.4.3 带芯棒圆管换热的场协同原理分析
7.5 制冷剂管内换热的场协同原理分析
7.5.1 制冷剂蒸气光管内换热的场协同分析7.5.2 内横槽管制冷剂蒸气换热的场协同分析7.5.3 光管内液体制冷剂换热的场协同分析7.5.4 液体制冷剂内横槽管换热的场协同分析7.6 减阻节能
第8章FLUENT在热力设备领域的应用
8.2 锅炉
8.3 燃烧器
第9章FLUENT在汽车工程领域的应用
9.1.1 夏季空调的试验标准
9.1.2 冬季空调的试验标准
9.1.4 室内气流分布的性能评价
9.1.5 离散传播辐射模型（DTRM）
9.2 轿车整车室内夏季空调环境的模拟
9.3 轿车整车室内冬季空调环境模拟
9.4 加入有人模型下的探讨
第10章UDF
10.3 综合应用实例
10.3.1 试验环境与测试条件
10.3.2 试验项目以及测试方法
第11章UDS的应用
11.1.1 自定义标量UDS的定义
11.1.2 对流项的设置
11.1.3 时间项的设置
11.1.4 扩散系数的设置
11.1.5 源项S的设置
第12章并行计算
12.2 环境设置
12.3 综合应用实例
第13章常用数据后处理工具
13.2 Origin
13.3 Digitizer
第14章多相流模型
14.2 VOF模型在射流纺织工程中的应用14.3 Mixture模型
14.3.3 mixture模型相变流动中的简单应用
第15章动网格模型
15.2.1 弹簧光滑模型
15.2.2 动态层模型
15.2.3 局部网格重划法
15.3 动网格模型在内燃机汽缸中的应用
2010-09 Fluent技术基础与应用实例（第2版）张凯王瑞金王刚清华大学出版社
第1章fluent概述
第2章流体力学基础知识
第3章流体力学数值模拟基础
第4章fluent软件介绍
第5章速度场的计算
5.2三维定常速度场的计算
5.3非定常速度场的计算
第6章温度场的计算
第7章多相流模型
7.2 vof模型
7.3 mixture模型
7.4 dpm模型
第8章凝固和融化模型
第9章可动区域中流动问题的模拟
9.4利用mrf方法求解
9.5利用movingmesh方法求解
第10章动网格模型
10.2第一类问题
10.3第二类问题
10.4第三类问题
第11章udf和uds
第12章fluent并行计算
12.2并行计算实例
第13章tecplot软件
13.2.5 3d图形的编辑
2011-01 Fluent12流体分析及工程仿真谢龙汉清华大学出版社
第1讲FLUENT操作基础1
第2讲前处理网格生成44
2.1 实例·模仿——二维偏心圆环44
2.5 实例·操作——三维圆柱体65
2.6 实例·练习——三维同心环空柱体73
第3讲湍流模型79
3.1 实例·模仿——90°弯管内水的流动79
3.4 实例·操作——偏心大小头渐扩管内油品流动93
3.5 实例·练习——气体流经节流嘴的流动101
第4讲非定常模型109
4.1 实例·模仿——单圆柱绕流109
4.4 实例·操作——双圆柱绕流118
4.5 实例·练习——柱群绕流124
第5讲传热模型131
5.1 实例·模仿——偏心圆环内自然对流换热131
5.3 传热模型的应用领域140
5.5 实例·操作——冷热水混合器内部流动及换热143
5.6 实例·练习——室内空调传热149
第6讲多相流模型156
6.1 实例·模仿——t型管内气固两相流156
6.5 实例·操作——河流跌坎流动167
6.6 实例·练习——上升管内气液两相流173
第7讲离散相模型179
7.1 实例·模仿——液固两相流冲刷腐蚀179
7.3 离散相轨道计算187
7.4 传热与传质计算188
7.5 喷雾模型189
7.9 实例·操作——气动喷砂流场194
7.10 实例·练习——水力旋流器的颗粒分离200
第8讲组分输运与化学反应模型207
8.1 实例·模仿——甲烷燃烧器模拟207
8.4 实例·操作——输气管路泄漏扩散220
8.5 实例·练习——液体燃料燃烧226
第9讲转动模型235
9.1 实例·模仿——十字搅拌器周围液体流动235
9.5 实例·操作——活塞泵内流体流动246
9.6 实例·练习——齿轮泵内流体流动253
第10讲用户自定义函数260
10.1 实例·模仿——入口非匀速管流260
10.2 FLUENT的网格拓扑265
10.6 实例·操作——液体蒸发286
10.7 实例·练习——物体受冲运动294
第11讲图形后处理300
11.1 实例·模仿——90°弯管水流的FLUENT后处理300
11.2.1 graphics and animations面板307
11.2.2 plots面板311
11.2.3 reports面板313
11.3 TECPLOT后处理316
11.3.2 TECPLOT绘图环境设置318
11.4 实例·操作——单圆柱绕流的TECPLOT后处理325
11.5 实例·练习——混合器内部流动的TECPLOT后处理329
2011-10 精通CFD工程仿真与案例实战FLUENT GAMBIT ICEM CFD Tecplot 李鹏飞、徐敏义、王飞飞人民邮电出版社
第1章CFD概述 1
第2章网格基础与操作29
第3章FLUENT基础与操作114
3.1FLUENT求解，启动FLUENT与FLUENT并行计算114
3.2FLUENT脚本文件自动运行116
3.3FLUENT文件类型117
3.7.2考虑自然对流问题的场合与方法132
3.9模拟不考虑化学反应的组分传输过程137
3.10化学反应流与燃烧模拟138
3.10.12FLUENT燃烧模拟可能遇到的点火问题154
3.11表面反应模拟155
3.14多孔介质计算域161
3.18设置亚松弛因子193
3.19设置库朗数194
3.20设置求解极限194
3.21求解初始化195
3.21.1全局初始化195
3.21.2对初始值进行局部修补196
3.22.2在FLUENT中设置定常状态的计算197
3.23确认收敛性197
3.24网格自适应198
3.26FLUENT中常见警告的出现原因和解决方法199
第4章后处理基础与操作202
4.1.1创建点、线和面202
4.1.12边界通量报告213
4.1.13受力报告214
4.1.14投影面积215
4.1.15表面积分215
4.1.16体积分217
4.1.17参考值设定218
4.2.8在Tecplot 360中绘制三维流场剖面图233
4.2.9在Tecplot 360中制作动画237
4.2.10在Tecplot 360中分析CFD数据240
第5章利用GAMBIT划分网格242
5.1网格实例一：二维圆筒燃烧器网格划分242
5.2网格实例二：燃气灶网格划分247
5.3网格实例三：引擎模型四面体划分256
5.4网格实例四：机翼翼身组合体棱柱形网格划分260 5.5网格实例五：二维管道四边形网格划分265
5.6网格实例六：三维管道六面体结构化网格273
5.7网格实例七：三维弯管六面体结构化网格280
5.8网格实例八：管内叶片三维六面体结构化网格289 5.9网格实例九：半球方体三维六面体结构化网格295 5.10网格实例十：托架三维六面体结构化网格303
第6章综合实战案例一312
6.1算例一：空调房间室内气流组织模拟312
6.2算例二：管内流动的模拟317
6.3算例三：外掠平板的流场与换热329
6.4算例四：进气歧管的流动模拟340
6.5算例五：渐缩渐扩管的无粘与可压缩流动模拟349 6.6算例六：模拟水箱的水波运动358
6.7算例七：水平膜状沸腾367
6.8算例八：机翼绕流可压缩流动的模拟375
6.9算例九：利用欧拉模型解决搅拌器混合问题384
6.10算例十：利用多相流混合模型和欧拉模型求解T形管流动396
6.11算例十一：对固体燃料电池进行流体动力学模拟404
第7章综合实战案例二417
7.1算例十二：使用喷尿素法并利用选择性非催化还原法进行NOx模拟417
7.3算例十三：使用混合物模型模拟质量和热量交换424
7.4算例十四：使用用户自定义标量和用户自定义内存模拟电加热(欧姆加热)430
7.5算例十五：顶盖驱动的腔体流动441
7.6算例十六：引擎流场模拟450
7.7算例十七：使用EBU(Eddy Break Up，涡破碎)模型模拟煤粉燃烧469
7.8算例十八：多步焦炭反应模拟483
7.9算例十九：利用EDC燃烧模型模拟扩散火焰493
7.10算例二十：扩散射流火焰的PDF输运方程模型模拟505
7.11算例二十一：模拟圆形通道的表面反应514
第8章综合实战案例三520
8.1算例二十二：模拟二维流化床的均匀流化作用520
8.2算例二十三：液体燃料燃烧525
8.3算例二十四：偏心环形管道的非牛顿流体流动模拟537
8.4算例二十五：离心式鼓风机模拟550
8.5算例二十六：圆柱绕流模拟560
2012-01 FLUENT6.3流场分析从入门到精通周俊波等编著机械工业出版社
第1章流体力学基础
1.1 流体力学基本概念
1.1.1 连续介质的概念
1.1.2 流体的基本性质
1.1.3 作用在流体上的力
1.1.4 研究流体运动的方法
1.2 流体运动的基本概念
1.2.1 层流流动与紊流流动
1.2.2 有旋流动与无旋流动
1.2.3 声速与马赫数
1.2.4 膨胀波与激波
1.3 附面层理论
1.3.1 附面层概念及附面层厚度
1.3.2 附面层微分方程
1.4 流体运动及换热的多维方程组
1.4.1 物质导数
1.4.2 不同形式的N-S方程
1.4.3 能量方程与导热方程
1.5 湍流模型
第2章流体流动分析软件概述
2.1 CFD软件简介
2.1.1 CFD软件结构
2.1.2 CFD软件的基本模型
2.1.3 常用的CFD商用软件
2.2 FLUENT软件简介
2.2.1 FLUENT系列软件介绍
2.2.2 FLUENT软件的结构及特点
2.3 FLUENT6.3 软件包的安装及运行
2.3.1 FLUENT6.3 软件包的安装
2.3.2 FLUENT6.3 软件包的运行
2.4 FLUENT6.3 的功能模块和分析过程
2.4.1 FLUENT6.3 的功能模块
2.4.2 FLUENT6.3 的分析过程
第3章FLUENT6.3 的使用
3.1.3 FLUENT6.3 的文本用户界面及Scheme表达式第4章网格生成软件GAMBIT
4.3.1 三维直通管内的湍流模型与网格划分
4.3.2 二维轴对称喷嘴模型与网格划分
4.3.3 三维V形管道模型与网格划分
4.3.4 二维搅拌模型与网格划分
4.3.5 三维气体吸收塔模型与网格划分
4.3.6 三管相贯模型与网格划分
第5章Tecplot软件使用入门
5.2 Tecplot软件绘图环境设置
5.2.1 帧的创建和编辑
5.2.2 网格和标尺的设定
5.2.3 坐标系统
5.3 Tecplot软件使用技巧
5.3.3 三维视图显示
5.4 Tecplot软件的数据格式
5.4.1 Tecplot软件的数据层次
5.4.2 多数据区域
5.4.3 数据区域中的数据结构
5.5 Tecplot软件对FLUENT软件的数据进行后处理
5.5.1 Tecplot软件读取FLUENT软件的文件数据
5.5.2 Tecplot软件后处理实例——三维弯管水流速度场模拟
第6章UDF使用简介
6.1.2 FLUENT软件中的网格拓扑
6.1.3 FLUENT软件中的数据类型
6.4 UDF应用实例——管道流动凝固过程
第7章湍流模型模拟
7.1.1 单方程模型
7.1.2 标准k-模型
7.1.3 重整化群k-模型
7.1.4 可实现k-模型
7.1.5 Reynolds应力模型
7.1.6 大涡模拟
7.2 湍流模型的设置
7.3 湍流模型实例——瀑布流过圆柱形石块时的流场
第8章多相流模型模拟
8.1 FLUENT软件中的多相流模型
8.3 多相流计算实例
8.3.1 二维喷射流场模拟
8.3.2 水油混合物T形管流动模拟
第9章滑移网格模型模拟
9.3 滑移网格实例分析——十字搅拌器流场模拟
第10章动网格模型模拟
10.3.1 二维实体入水模拟
10.3.2 三维活塞在气缸中的运动模拟
第11章物质运输和有限速率化学反应模型模拟
11.1 有限速率化学反应
11.2 燃烧模型
11.3 组分传输和化学反应模型实例
11.3.1 气体燃烧温度场模拟
11.3.2 废气排放组分浓度模拟
第12章并行计算
12.1 开启并行求解器
12.2 使用并行网络工作平台
12.3 分割网格
12.4 检测并提高并行性能
第13章FLUENT6.3 综合应用实例
13.1 二维三通管内流体的流动分析
13.2 二维自然对流换热问题的分析
13.3 喷嘴内气体流动分析
2012-08 FLUENT基础入门与案例精通吴光中、宋婷婷、张毅电子工业出版社
第1章FLUENT 14概述
1.2.6 材料库
1.7.2 使用Tecplot后处理
第2章流体力学基础知识
第3章计算流体力学基础
3.1.1 从流体力学到CFD
3.1.2 CFD的优势与劣势
3.2 CFD的基础理论
3.2.1 流体力学微分方程的数学性质
3.2.2 离散方法
3.2.3 湍流模型
3.2.4 求解算法
第4章ANSYS FLUENT的前后处理
第5章经典算例——圆柱绕流
5.1 物理模型简介
5.2 小雷诺数下典型流场
5.3 卡门涡街
5.4 转捩与湍流
5.4.1 转捩计算
5.4.2 全湍流计算
第6章辐射与自然对流模型
第7章混合网格的应用
第8章周期性流动模型
第9章旋转参考系的应用
第10章多孔介质模型
第11章多参考系的应用
第12章混合平面模型
第13章多模块的应用
13.1.1 FLUENT软件中的动网格模型
13.1.2 FLUENT软件中的传热和辐射模型
13.1.3 FLUENT软件中的气动噪声模型
13.1.4 FLUENT软件中高精度的自由表面模型
13.1.5 FLUENT软件中的离散相模型
13.1.6 FLUENT软件中的欧拉多相流模型
13.1.7 FLUENT软件中的混合分数多相流模型和空泡模型
13.1.8 FLUENT软件中的湍流模型
13.1.9 FLUENT软件中的化学反应模型
13.2 PDF模型应用实例
13.3 燃料电池应用
第14章FLUENT多相流应用
14.2 旋转镀膜
14.3 湿蒸汽在拉瓦尔喷管中的凝结
第15章UDF基础应用
15.2 利用UDF自定义物性参数
15.3 利用UDF求解多孔介质问题
第16章飞行器气动计算应用
16.3 ICEM CFD建模及网格划分
第17章动网格高级应用
17.2 水中落物
第18章大涡模拟应用
第19章并行计算
19.2 并行计算实例
第20章Tecplot后处理软件简介
20.2 Tecplot后处理实例
第21章FLUENT常见问题汇总
21.1 常见原理与应用
21.2 求解经验
21.3 常见错误提示及其解决办法
2013-01 FLUENT流体计算应用教程(第2版) 温正清华大学出版社
第1章绪论
第2章前处理方法介绍
3章FLUENT基本模型及理论基础
3.1 FLUENT物理模型综述
3.1.1湍流模型
三年级校本课程学习心得]开展《走进动物 世界》课程感受 通过一学期本课程的教学，我有很多感慨，但也存在很多的疑惑。现将感悟总结如下： 一、本课程给孩子们呈现了五彩缤纷的动物世界。 本课程还原给学生五彩缤纷的动物世界，学生们对五彩缤纷的动物世界有着极大的兴趣。的确，学生们虽然整天背着满载书本的书包，坐在教学严谨的课堂上，但很多他们感兴趣的知识，他们渴望了解，却得不到满足。作为老师，我有责任、有义务带领他们踏入这片知识的丛林。 通过走进动物世界课程的开展，我发现了解动物世界，不仅对于培养孩子们热爱生命的直挚感情，陶冶孩子们的情操有着不可替代的作用，而且能有效地帮助孩子了解大自然，掌握自然界中丰富的科学知识。同时，在和小组讨论的同时提高小组协商能力、制作手抄报的能力，同时也提高了学生的语言表达能力。我在课堂上为他们播放生动的动物录像，展示美丽的动物图片并加以讲解，这些深深吸引了孩子们的目光，抓住了孩子的心理。课堂生动而有趣，孩子们的讨论积极而热烈，他们的发言更是精彩。整个课堂充满了知识性、趣味性。学生们摆脱了教室里桌椅的束缚，美丽的大自然成了他们最喜爱的课堂，他们收益良多。
二、存在的问题和困惑 在课程的开展中也发现了许多的问题，在课堂上，我带领孩子们认识许许多多的动物，了解动物保护常识，以及自然界生态平衡的知识等，以达到热衷动物保护，珍惜美好家园的思想教育目的。这其中有许多东西要求孩子们自己去查资料，而三年级孩子自主探究能力还比较弱，在课程设置之初，我对学情的认知存在欠缺。 另外，课程内容呈现的方式比较单一，除视频之外，很少有其它活动的开展，如何将课上的更生动更有趣，也需要我进一步的去探索研究。每节课后的课堂延伸需要家长的配合与支持，带孩子们走进动物园进一步接触动物接近自然，而不是仅限于课堂上图片的欣赏，或走向社会参加各种各样的保护动物活动，更进一步培养学生对动物界和自然界的热爱，深化学生从小保护动物的意识，让他们知道：爱动物、爱自然就是爱世界，就是爱自然、爱人类、爱我们自己。 一个学年的教学结束了，回望一年来走过的每一步都充满欢声，洒满笑语。孩子们精彩的发言、大胆的提问、热烈的讨论还在耳边响起，目前学生已经普遍掌握了一些浅显的动物知识，我觉得，在这些成果中最重要也最珍贵的是孩子们对学习动物知识产生了浓厚的兴趣，他们现在热衷于探索大自然和动物界的种种奥秘，而且还格外关注动物保护，他们正在不断发现探索，也希望我们的共同努力让我们的课程
项目管理学习心得 非常感谢公司给我这次参加项目管理的培训、提升自我的机会。虽然这两 次培训的过程很辛苦，强度也很大，但付出总有收获，我学到了很多关于项目 管理方面的知识，学会了利用WBS对任务进行层层分解，学会了利用鱼刺图、 流程图等工具进行质量分析，在学习的过程中也发现了自己很多的不足。同时 深刻的体会到项目管理在药品研发中的重要性。这两次培训让我深刻检查和审 视自己知识经验，下面是我对这两次培训的总结和心得体会。 一、沟通是项目管理中桥梁 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的，以求思想 达成一致和感情的通畅。项目能否顺利开展、完成。离不开有效的沟通，一次 次的沟通就好比搭建起一座座桥梁，如果没有这样的一座座桥梁，我们的道路 就不通，也就没有办法进行有效的沟通。在培训中，梁老师在课堂开展了“邮差”的小游戏，在游戏中，我是担任项目组成员，最后我们小组没能完成任务。过 后对游戏过程的思考，给我带来很多的感触，其中重要的一点就是我们项目组 成员没有进行有效的沟通，我发现我们项目组成员A、B、C之间的沟通很多， 但是没有什么明确的目的性，就是各自在埋头苦写，进行着很多无效的沟通， 浪费了很多时间，二十分钟过去了，我们项目组成员A、B、C三人还彼此不清 楚我们之间共有的图案是什么？这就是典型只是停留在形式上的沟通，没有带 着目的性的沟通。另外，做为项目经理的话，有效的沟通对项目开展起着至关 重要的作用，项目经理如果没有掌握好沟通的技巧和沟通的目标性，开展工作 也会带来很多的困难，项目也就无法正常运作下去。结合我们的工作，也存在 很多关于沟通上的问题，做为项目负责人，如果你没有很好的跟组员之间进行 沟通，没有将你的任务明确的交待下去。就会造成项目组成员的开展很多无效、无用的工作，拖慢了进度，浪费了时间，严重的可能还导致项目的失败。 二、团队建设是项目管理的基础。 一个项目如果离开了团队建设，没有了凝聚力、合作、目标、行动、思想。我想这个项目开展起必将因难重重，可想而知，项目也会以失败告终。只有将 团队建设的基础打好，打结实了，我们的项目才能顺利的开展。在一个团队中，或多或少都会存在一些短板的，做为项目经理，你就是要有目的性去培养成员，
课程学习心得总结3篇 经过这次的课程学习，通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的课程学习心得体会范文，欢迎大家阅读。 课程学习心得总结3篇1这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢? 随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。 什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1.“微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。 2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人
员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。 微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起
心理课感受及收获 今天下午，我们上了第一节心理课。 心理健康课，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的课程教育。 一上课，我们先模仿了下雨的声音：小雨用双手的指甲盖互相碰撞，中雨是拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚，最后“雨过天晴”。这个游戏既练习了我们的反应力，也测试了一下我们的心理健康。怎样才算心理健康呢？ 符合心理健康有八个标准： 1.积极进取的人生态度。 是指人们在一定的社会环境影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向。 2.对自我有恰当的认识。 “认识自我”是人类智慧的表现，“改变自我”是成功人生的敲门砖，只要敢于认识自我，改变自我，你就能超越自我。 3.享有良好的人际关系。 ①真诚地关心别人。②真诚地关心别人。③了解别人，能宽容、接纳别人，真诚地从心底里将别人视为朋友。④加强与人的沟通与交往。⑤注意自己的形象，加强自身的修养。⑥善于称赞。⑦多多帮助别人，助人为乐。
4.乐观的情绪。 乐观心态是指对待事物的变化所具有的积极向上的人生态度。 5.健全的人格。 所谓健全人格，也就是对自身的一种认识是否正确，对自己奋斗的目标是否明确。 6.道德心态的健康。 持续、稳定的情绪就是情感，情感丰富且健康。 7.良好的社会适应能力。 适应力是一种现象，特征是有着积极的应对模式，即使面对非常不利或危险的情况。 8.智力活动正常。 ①智力活动，顾名思义就是运用智力而进行的活动。 ②智力活动是人结合自身先天遗传的普通能力以及异于他人的特殊能力而进行的生活活动。普通能力是一切智力活动的共同基础。一般智力测验所测量者，就是普通能力。 随后，我们有讨论了一些图片，那些图都是具有多面性的。如：从正面看是一只鸭子，从侧面看就变成了一只兔子，把兔子的头捂住，就是一只乌龟，阴影的部分像蝌蚪。 通过这次讨论，我们知道了任何事物都不是单一的，关键在于我们的角度、我们的心态。从不同的角度看待事情，结果是不一样的。这次讨论让我们懂得，无论发生什么事情，都要保持
校本课程教学计划 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。 2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。 3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容 1、习惯养成 2、永年历史名人故事 4、大棚西瓜的种植 5、安全教育 四、课程实施及建议： 1、课程教学结构： 创设情境小组交流汇报表演师生评价 2、组织形式： 班级授课制 3、课时安排 每周1课时（两课时安排在一起，让学生有更多的空间） 4、活动地点： 本班教室或根据需要而定 五、具体目标： 1、必背《国学启蒙》。 2、选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、《爱的教育》。各班根据情况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上；
项目管理心得体会 篇一： 首先我认为无论是企业还是个人，一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。无论办什么事情都应明确目的和意义，有个打算和安排。有了计划，就有了明确的奋斗目标，具体的工作程序，就可以更好地统一大家的思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动员工的积极性和创造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走弯路，少受挫折，保障工作顺利进行，避免失误。计划一旦形成，就在客观上变成了对工作的要求，对计划实施者的约束和督促，对工作进度和质量的考核标准。这样，计划又反过来成了指导和推动工作前进的动力。总之，搞好工作计划，是建立部门正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。编制好工作计划，对于我们的工作，都有十分重要的意义。为提高工作效率，我们还编制了相关工作计划进度表，部门每一个人在工作例会上必须对自己一周的工作完成情况进行汇报，然后由经理再对部门的工作做出总结，通过表格计划管理有效的加快了工作进度。 其次个人还应该具备良好的心理素质和抵御压力的能力和具备良好的素养。我们要为公司广结良缘，广交朋友，形成公司与政府部门之间沟通的“桥梁”，形成“人和”的氛围和环境。为此要把握交往的技巧、艺术、原则。能力＋人脉＝成功。维持良好的人脉关系有效的实现工作成功的目标。“学会掌握沟通技巧，沟通虽不是技术的问题，但这是保障工作的最基本的职责。”对这句话我不仅认同也深有体会，结合工作中遇到的各种情况，让我深刻体会到沟通在工作中及生活中的重要性，高效的沟通可以起到意想不到的效果。 然后在工作中要明确自己所负责的是什么工作，分清什么阶段该做什么，什么环节该做什么，理清了各个环节、各阶段、各条线之间的逻辑关系和相关性，我们的工作思路就更清晰了。同时为了更清楚的了解各职能部门审批流程和审批所需的前置条件，我们编制了工程建设项目及报建流程图，有了这些流程的规范模板，我们就有了参考目标，很快能熟悉每一个环节，工作做起来也得心应手。 所谓找到正确的方法，以量化工具来规范、标准化的实现项目化管理。掌握正确的方法，用正确的方法做正确的事情。 最后我认为团结是非常重要的。俗话说得好“一个巴掌拍不响”，这不正是告诉我们这个道理吗？人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必须具有敬业精神和服务意识，还要有解决突发性事件的能力，最重要的是要靠得住、会办事、能共事、不出事等各方面的素质。管理工作做得好，把一个公司的人、财、物三方面以最大程度的台理性结台起来、组织起来、调动起来，搭配合理，就能以尽可能少的时间完成最大限度的工作，就能以尽可能少的开支为企业创造最大限度的经济利益。管理工作做得好，就能人尽其才，用兵如神，不但用尽可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一个人都有施展才能的机会，使每一个人都能得到充分的锻炼。人才是企业之本。有了一支素质高、水平高、力量雄厚、结构合理的人才队伍，再加上使用得当，企业就会在任何时候都立于不败之地。
-- 《商务沟通与商务礼仪》课程总结 本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时上课、积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,虚心向同事请教,及时总结，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。 一、认真制定教学计划,使教学有序地进行。依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。 二、认真备课和认真组织课堂教学。本人本学期担任《商务沟通与商务礼仪》课程的教学工作。本人一方面认认真真、一丝不苟得备好课，力求用通俗的语言、丰富的实例让学生学到相关的知识；另一方面，积极向同事请教教学心得，主动听同事上的课,从中学习教学经验,此外，本人还和学生进行交流,让他们对教学提出意见和建议，听听教学对象的心声，这样教学相长，有助于本人更好地给学生传授知识。 其实,上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料，认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，并积极与其他老师探讨重点问题。 一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑,必会请教于同行。认真听其他老师的课,做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。 四、认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。认真及时地批改作业,并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 总之,在这一学期的教学过程中，本人尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中，本人将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量,争做一位优秀的人民教师。 国际商学院戴晓云 20１７年6月 1 / 1
听课后的收获和感受10篇 听课后的收获和感受10篇 听课后的收获和感受（一）： 在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、课件教学的亮点鼓励性评语的应用 在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。 三、教师的必备素质标准普通话 作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的软肋，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。 五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生
小学校本课程工作总结 小学校本课程工作总结一 这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结如下： 一、寻找机会，加强教育 我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。 二、安照计划有序进行 为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。 一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读
比赛。 二是潜移默化品经句。我校通过网络搜索三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲述三字经故事。我校开展了《三字经》故事比赛。我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。 三、三字经教育与养成教育相结合 归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训教师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动有趣的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，一定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校尊敬老师，团结同学。” 二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们一直注重依靠学生们的互相影响，互相帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升
项目管理课程心得体会 所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。学习了项目管理这门课程，谈谈个人的感想。本文是项目管理课程学习感想，希望对大家有帮助。 项目管理课程心得体会篇一刚刚接触到项目管理的时候，我很片面的将其理解为是一个项目的项目管理者对项目所要涉及到的全部工作、资源等进行有效地管理。然而在学习的过程中我渐渐的发现我对项目管理只是表面的认识，正确理解应该是以项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的专门的柔性组织，对项目进行高效率的计划、指导和控制，以实现全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。 在项目管理中对我学习最深刻的是什么是“项目”。项目是在一定时间内为了达到特定的目标而调集到一起的资源组合，是为了取得特定的成果而开展的一系列相关活动”。而项目是指那些作为管理对象，按限定时间、预算和质量指标完成的一次性任务。经过学习，改变了以前对项目的片面认识，同时我也对“项目”也有了自己的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务。 项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础 1/ 8
和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行 有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、技术指标等要求的任务。每个项目都有独特的地方，没有两个项目会是完全相同的，此外，由于项目的独特性，项作为一项任务，一旦完成，就不会重复。任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。 随着经济全球化和市场竞争的日益加剧、竞争的加剧以及企业业务的复杂化，信息化已经成为企业实现战略目标的迫切需要和必要保证。更多的企业认识到必须通过信息化建设才能够实现企业体制创新、技术创新、管理创新，增强企业的核心竞争力。因此，项目管理的思想已经被越来越多的IT企业所接受，企业把越来越多精力和资源投入到IT项目的建设中。在这样的背景下，我们IT人也不得不学习这样的一门课程，了解软件行业的开发流程，抓住软件行业动态从而可以预测我们将来的努力方向。学习完本门课程后，或多或少的对一个项目在实施过程用应该注意什么，项目过程中每个部门该怎么去有效的开展自己的工作，从而在规定的时间的把我们的任务完成。 本门课程其中我最有感触的是项目管理中的团队合作。本次课程的作业，要求了一个项目由一个团队来完成而不是个人，这样的练习模式使我们更适应了以后企业中的项目开发。更重要的是体会项目团队不仅仅是指被分配到某个项目中工作的一组人员,它是指一组互相 依赖的人员齐心协力进行工作,共同实现项目目标,项目成功需要一2/ 8
信息资源检索课程心得体会与建议通过信息检索课程的学习，知道什么是信息检索，信息检索的类型有哪些，知道了信息检索的过程，知道了信息检索的方法和途径，知道了信息检索的技巧和策略，学会了如何去评价信息；学会了怎样利用检索系统迅速查找与本专业相关的知识和资料；发现课程中的知识和技能对将来学习和生活有很大的帮助。比如在写毕业论文的时候，查找参考文献和撰写文献综述就不那么困难了。 什么是文献信息检索呢我们通常所说的文献信息检索是指：根据有关课题的特定需要，利用一定的查寻工具或联机网络，从大量的文献中迅速准确地翻检、查找与确认所需信息知识的活动、过程与方法。为什么要进行文献信息检索呢开展文献信息检索课程的根本原因在于文献信息的大量积累以及这种积累给人们阅读、查找与利用所需文献信息造成极大困难之间的相互矛盾。随着人类社会的不断进步和科学技术的飞速发展，知识信息迅速的增加，那么，我们学生就要珍惜这学期的文献信息检索课，认真听课，吸收所需的专门知识，从而更好地进行自学，找到读书治学的门径，确定读书的重点和方向，了解和把握有关学科中出现的新思想、新观点与新知识，不断扩大和完善自己的知识结构。 现在是一个信息爆炸的时代，我们身边有着成千万上亿的信息，而且这些信息的更新速度是非常快速的。我们如何能准确而快速地找到我们想要查找的信息呢通过所学习的数据库就可以达到这个目的。 数据库虽然给我们提供了很多方便，但是想要熟练地使用它还是要进行认真学习的，因为我们在查找有用信息的同时还要摒弃那些无用的信息。在学习之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索过一些东西，认为搜索文献很简单，但是经过了一个学期的学习后，我知道我先前的想法是错误的。利用数据库检索文献是要了解很多事情的。例如：要知道各个数据库都有自己的那些特点，要抓准关键词，等等。最重要的就是要抓准关键词，因为输入不同的关键词检索出来的文献会相差很大，关键词选正确会大大提高检索的速度和质量，因此要快速而准确地找到自己想要的文献就一定要选好关键词，所以选好关键词是使用数据库首先应该学会的。 我通过学习和上网了解到，在中文检索中维普中文范围要小一些，主要就是期刊；万方学位论文全文数据库，此数据库的论文质量都比较高，检索结果也十
听课后的收获和感受 听课后的收获和感受10篇 听课后的收获和感受（一）： 在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、课件教学的亮点鼓励性评语的应用 在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。
三、教师的必备素质标准普通话 作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的软肋，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。 五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢？ 六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生
我的校本课程故事 白雪校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。学校和教师根据本校的实际情况学生特点，确定各自的校本课程学习内容，并付诸实施。目标指向明确、内容多样、课程设置灵活的校本课程能使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，引导学生在众多课程的选择中得到个性发展的及时补偿，在选择中发现潜在能力的火花，在选择中培养学生的信息采集和加工的能力，学会学习，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存。这些，正是校本课程开发的意义所在。而该课程特别强调学生的自主探究，即自主学习。 在进行《独立思考》校本课程教学时，我体会到培养学生的自主学习和创新精神的重要性。 我很喜欢那些具有创新精神和大胆质疑的学生，我认为他们之所以能这样是因为对课程有着强烈的学习兴趣。渐渐的，我发现光有兴趣也不够，仅仅靠反复讲课和反复的练习,必然会陷入困境,学生会出现只会做题，动手能力、思维能力很差的局面。于是，上课时我多注意知识的延伸，更好地开放课堂，让学生自由些、宽松些，让学生多动脑筋，自主学习。在教学过程中多设置一些疑问，然后给学生适当的思考时间和提出问题的机会，是学生在困惑后产生解决问题的
强烈愿望，促使学生积极主动参与教学，这是在教室的积极引导下，通过学生的自主探究来完成教学过程。教室既要放手让学生积极主动地学习，又要让学生学会读书、思考、讨论、合作、实践、归纳，还要允许学生质疑，同时教师还要对不同基础的学生分类指导，及时进行点拨，耐心细致引导，从而真正实现教师“教”与学生“学”的和谐统一，形成学生自主探究的合力。刚开始，这种课堂往往容易乱。后来我处理好课堂上的秩序，尽可能做到活而不乱。 培养学生自主探究能力的本质在于给学生自主探究的权利，把学生推到主动位置，学习过程主要靠学生去完成，教师只给予必要的知道。所以在教学中，教师一定要创设情境，改善教学策略，转变角色，更新评价方式，创造各种机会让学生自主学习、合作学习、探究学习，真正成为学习的主人。 通过对《新课程标准》的了解和学习，我感悟到校本教学的课堂应是向每一颗心灵都敞开温情的怀抱。虽然同时也感到教学压力比以前大了，但新课程改革给教师们展示教学的魅力机会，给我们提高专业水平的机会，给我们和学生共同品味教学过程喜悦的机会。 俗话说：为了给学生一杯有价值的水，自己要努力开凿“一眼泉”。我们要坚持学习，向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习。我相信，只要真情地投入，必定
项目管理培训感想 在学《项目管理》之前，对“项目管理”这个词语的理解就是：只有大的工程才可以被称为项目，对大工程的管理才是真正的“项目管理”。经过这次学习之后才明白，原来“项目”无处不在。我们每天都做各种各样的“项目”：小到每天洗脸刷牙、炒菜做饭，大到工作学习。要完成某个项目所采取的具体措施以及具体方法，分别将其详细化，就称为管理。 我认为要做好一个项目，必须要懂得团队协作与沟通。在这次学习过程中显示的尤为突出，因为这次课程的学习就是项目。特别是课程是有学生自己主讲，自学自做自讲，只有自己学明白了才可以去给别人讲课。而七八人一组，分组分任务，每个人都有自己的任务，都有自己主讲内容，这就是管理。所以说这次课程的学习过程就是一次项目管理。项目过程中，沟通是必不可少的桥梁。要做好每个阶段的工作，就必须在项目组内部以及项目组与外部环境之间建立沟通渠道，快速准确的传递信息从而达到各成员的协调一致，每个人都必须明白自己所承担的责任，自己的任务。只有成员之间交流得当，配合完美才能保证项目的顺利完成。 其次，对于这次我主讲的内容——“工程项目伤亡事故的预防与处理”。众所周知，在工程项目中必不可少地会出现伤亡事故，而我们所要做的就是预防伤亡事故的出现，减少其出现的频率以及对伤亡事故的事后处理，其中预防和处理措施有很多，我们只有将工作做到位才能尽可能的避免伤亡事故的出现，才能尽可能的保证我们自身的生命安全。 通过对项目管理的学习，让我明白系统科学的管理会使工作事半功倍，可以很大程度上提高了自己的工作效率；同时，将工作按分配的原则进行合理分化和
承包制，组织大家以团队的形式开展工作，其结果更是显而易见的。在今后的学习生活中，我将把学到的经验贯穿到生活之中，用知识点亮生活。 项目管理涉及生活方方面面，是一个非常好的工具。对于我们而言，他不应该仅仅是一门课程，更应该是提高我们生活质量的垫脚石。学好使用好项目管理对我们而言势在必行！
( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 实训课个人心得与感悟Personal experience and understanding of practical training course
实训课个人心得与感悟 【篇一】 车工的实习时间相对与铣工多很多，两周时间分为了七天车工、三天铣工。我们车工加工的是一个三阶梯圆柱轴,铣工是一个六面体。车工练习时间最长，当然掌握程度比铣工高。老师们一是介绍车床的使用方法，二是给我们做一个完整的流程示范，剩下的就是自己在鼓捣。当然了有什么不懂的问题也会请老师，老师也会耐心的做示范答疑。我们学习的是普通车床，一切的操作都是人为的控制，因此有多数的时间自己动手做也就会更加的熟练所谓熟能生巧。 在实训过程中，我真的明白了掌握到书本上的东西需要在实践中得到验证和深化，例如你在拿到一个需要加工零件的零件图时，你首先是要检查图纸是否符合加工工艺。之后你需要思考出先做什么接着然后做什么。通过实训，对机床加工的特点、加工范围，组
成、工作原理和用途都有深刻的了解；已经具备独自完成对工件测量、平面加工、阶梯轴加工，刀具更换、安装等的能力；为理论知识的学习和下次更深入的实训起到了奠基的作用。 【篇二】 通过这段时间创业课的实训，在老师的指导帮助下，完成了实训课中的各项任务。虽然创业实训的时间不长，但课程很充实，从中收获到了很多知识，了解创业的主要流程，让我对今后的创业有了更深刻的认识。 现在大学生在就业方面的压力越来越大，各个学校毕业的学生逐年增加，在找工作如此困难的情况下，创业就成了一条很好的出路。各地的地方政府也鼓励创业，不仅给更多的劳动者更广的发展，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现个人价值，提高个人的自信心，在这种创业的分为下，推动社会的进步与经济的发展。 在创业实训的过程中，刘老师让我们用开发的思维去思考，各个团队创立什么企业、如何进行市场分析，运用什么营销策略等。通过这次的创业课的实训，我认为定位市场的目标非常重要，这决
体育课（健美操）心得体会 外国语学院苏鑫 时间总是在不知不觉中流逝，似乎是眨眼之间大学前两年的时光已经悄悄溜走。更遗憾的是得知体育课也要就此结束，也许这辈子都不会有机会和一群人一起感受运动的快乐。也是因为选了夏老师的课才有机会静下心来写一篇心得体会，给自己一个回想与总结的机会。体育课目的是丰富我们的体育活动、娱乐我们的身心、提高我们的身体素质，在夏老师的课上我也的确是收获颇丰。 大学体育课给了我们绝对的自由去选择自己喜欢的上课内容，排球、篮球、体育保健、健美操、体育舞蹈......多的让我们眼花缭乱，目不暇接。俩年中我尝试了不同的课程，有收获也有遗憾，幸运的是在最后一次我选择了夏老师的课，给了我不一样的体验，让我的体育课有了完美的收官。 从最基本的锻炼身体增强体质的方面来说： 夏老师要求我们每次上课前慢跑俩圈，这样的习惯从开始一直坚持到最后，保证了我们在体测800米是不仅仅能够达到合格，大部分同学都成绩优异。而在之前的体育课中，每次到800米测试时都是哀嚎遍野，心里也会特别紧张，特别是跑完之后像是去地狱走了一遭，其痛苦程度不言而喻。可是这个学期，对我来说800米可以说是最轻松的一个测试，没有之前的紧张，轻松的占到起跑线还得到了不错了成绩，虽然不是满分但比起之前也是有了很大的进步。 除此之外，课前老师选择了流行的小苹果作为热身操，在热身的通识给我们带来了乐趣，每个人都兴趣高涨，突破了传统的热身方式却达到了更好的效果。说实话，我觉的一般的热身运动同学们根本不会认真去做，也就不可能达到热身的效果，选择这样的热身方式真的很明智。 然而独特之处不仅如此，老师还教我们如何练习形体，这在我之前的体育课生涯中是前所未有的，想要练习形体我们需要报专门的舞蹈班，可是没想到我竟然在学校的体育课上有了这样的收获。热身后的形体练习为之后上课学习啦啦操起到了很好的作用，在身体挺拔之后才会有到位的好看的动作，这样啦啦操看起来才会有活力，达到振奋人心的作用。除了对学习内容的作用，形体练习对于女生的生活习惯、日常姿态有很大的帮助，我小时候上课的不良坐姿导致我有些驼背，总是给人一种虎背熊腰的感觉，练习形体之后，不自觉的想要挺起胸直起腰，不仅走路的姿势有了很大的进步，坐姿也正了很多，虽然做不到坐如钟，但也不至于弯腰驼背，像拱起脊梁的皮皮虾。 啦啦操的学习对我来说可以说是一大难题，我的音乐节奏感很差，速度慢，之前学习跳舞也是根本跟不上节拍，记动作对我也是一个障碍，开始的时候一直在后悔为什么给自己出这样的难题，责怪自己不选择一个容易一点的体育课。可是，在夏老师的引导下，我发现自己没有那么差，经过一次次的练习我也在一点点进步，从记住动作到熟练动作，我终于克服了自己的心里障碍。 在心理方面： 难以置信的是我竟然在体育课得到了一些不一样的收获——自信。从第一节课开始就被夏老师的微笑所感染，第一次接触一个老师她自始至终都保持一种让人感到舒服的微笑，无论是说话时还是示范动作时，她的微笑一直挂在嘴边。不知不觉中我发现我自己也在学习、模仿老师的微笑，无论心情怎样，在和别人交谈时，在跳啦啦操时都会带一抹笑容。朋友说看起来自信了很多。此外，老师教我们练习形体让我的走姿有了很大的进步，整个人看起来比以前更精神更自信。老师说的一句话我受益匪浅而且会一直记在心里：把每一次练习当表演，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 校本课程开发的实践与反思 校本课程开发的实践与反思三陵学校 2019 年 9 月，我校参加了全国基础教育课程改革实验。 几年来，我们切实转变观念，大胆实践，努力落实课程改革的各项要求。 这个过程带给我们观念上的冲击、思想上的提高、行为上的改变，伴随着发现的惊喜、成功的愉悦、问题的困扰、体验的深刻，都成为我们的经验和收获。 下面主要就校本课程开发的实践进行回顾和总结。 一、专业引领，走进校本课程校本课程开发对于大多数学校和教师来说是一项全新的工作：理念新、难度大；范围广、任务重；无基础、无经验。 学校和教师普遍认识准备不足，心理准备不足，技术准备不足。 因此，我们认真学习了教育局的有关文件精神，并进行了分析、探讨，首先在思想上达成共识一定要积极进行校本课程开发的探索，并成立了以校长为组长的校本课程开发小组，指导学校课程开发工作。 这种共识和组织是我们取得成效的重要基石。 为了能对校本课程整体上有一定的把握和本质理解，在 2003 年 9 月我们特别邀请市教师进修学校牟主任，高主任作了题为《校 1 / 12
本课程开发》的专题讲座。 2006 年在镜泊中学主任研培会议期间中教部牟主任对校本开发又做了进一步的辅导，中学立即进行了重新部署与辅导，通过几次讲座，学校教师认识到以下几点： 首先校本课程是本次课程改革的重要内容，不能回避。 否则，就无法全面落实新课程；其次，要克服依赖、畏难、消极等思想，不等不靠，主动攻关，大胆探索。 再次，校本课程开发是本次课程改革的亮点，也是一个难点，但它在形成学校特色，实现自己的办学理想方面，有不可替代的作用。 二、大胆探索，学会开发课程基于以上认识，我们把工作的重点放在了如何在实践中学会课程开发。 （一）在态度上我们强调放、要先进入。 我们首先明确： 大家起点一样，没有权威，没有统一模式，也没有裁判长；答案在实践中、在共生中。 有了设想，先付诸实践，在实践中生成适合本校的新课程体系，而不是先拿出一个完美的体系来执行。 这是我们放的过程。 因为，在这个过程，不是哪一个专家可以替代的，也不是哪一级教育行政、业务部门可以替代的，必须促使学校、教师成为实践的主角。
项目管理心得体会 时间过得真快，一眨眼的功夫，这门课已经结束了，总的来说这段时间过的忙碌，充实而快乐。这门课主要教我们的是管理，张总在课上时不时地改正我们的思维方式，说话的技巧，在项目中怎么与甲方沟通，我从总获益匪浅。而且这门课要求我们把项目当成是真实的项目来做，为了让我们有真实的感受，张总还让一些在职的人员作为甲方，来跟我们模拟项目的过程。从整个项目的提出到验收中我学到了很多东西，不管在技术上还是团队合作上我都有颇大的收获。 现在回想当初刚听到要45天完成这个项目时的心情，真是有点感慨。记得刚上课的时候蒋院长就进来说，张总的课是严格的训练，叫我们一定要挺过去，当时觉得有那么夸张吗，不就是一门课，这么多年多难的课都过来了。但是当崔总提出项目时，确实有点让人惊讶，要在45天完成他指定的项目，而且是用c#，当时我们组没人会c#，真的觉得这个有点太紧了，而且因为中间还有别的课要上，又不能把所有的时间精力都放在这个上面。即使我们能在这么短的是时间看c#方面书，把项目赶出来，那质量肯定也不会好到哪去。尽管这样想，我们还是准备做这个项目。前一阵子终于项目通过了验收，虽然搜索的效果不是特别棒，但是我们和甲方的人员还是比较满意的验收时的结果的，这让我们感觉三四十天的努力没有白费，心情当然很爽快啊。 纵观整个项目从给公司起名字，到获取需求，到最后验收的过程，还是有点心得体会的： 第一，要认清形势。 我觉得任何事情一定要在认清形势的基础上再开始考虑如何计划，这样才能让别人满意你的结果而自己也能获得较大的收获。一开始，张总就强调过，我们不应该把这个项目当成还是课堂的项目，完成老师的硬性要求，而是一个真正的公司的项目。这样我们就可以考虑到时间方面的限制和我们在技术上的优势，