中小学心理健康通识公共课考试试题及参考答案
教师心理健康考试答案（一）仅供参考
一、单选题：
1、教师要做好教育工作，就必须取得(C)的紧密结合。
A社会B学校领导C家长D同事
2、马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次，其中最高层次是（D）A生理需要B安全需要C社会需要D自我实现需要
3、教师的社会支持越完善，其心理健康水平越高
A社会支持B荣誉支持C物质支持D家长支持
4、学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（B）A教师B学生C家长D校长
5、学校安全管理的核心是（C）
A模式化管理B对物的管理C对人的管理D对人自由天性的约束
6、对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用（B）A正面批评B 惩罚措施C转移注意D使用幽默
7、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是（A）
A自信B情绪C动机D情感
8、面对学校安全事故，采取“先其未然”就是（B）
A 事中应急B事前预防C事后惩戒D亡羊补牢
9、小学渗透公共安全教育内容主要利用哪些课程（B）
A语文课程B品德与生活、品德与社会课程C数学课程D科学课程
10、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是（B）
A紧张B消沉C兴奋D失望
11经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理中出现的问题，这主要依靠（B）
A政教处B班主任C任课教师D教导处
12、（B）是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。A不良行为B不良认知C不良思想D不良习惯
13教师能够设身处地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的（A）
A共情原则B不判断原则C不指导原则D广提选择原则
14、中学生认知活动的结构比小学生更加（B）
A简单B复杂C一致D标准化
15、流感、肺结核、风疹等都属于（A）
A呼吸道传染病B消化道传染病C虫媒或动物性的传染病D血液传染病
16、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C）
A自然灾害频繁B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤
17、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米范围C200米D1000米
18人与人的基本心理素质具有（）
A 相同性B对立性C矛盾性D辩证性
19、行为矫正法的理论基础是（）
A动机理论B行为学习理论C建构理论D条件反射理论
20、教师或家长的表扬和肯定，这是一种（D）
A 误导B消极的关注C恭维D积极的关注
二、判断题：
1、农村中小学生安全事故多发的主要原因是办学条件差、基础设施不完善，另外，师生安全意识淡薄、学校安全防范措施不落实也是导致事故发生的重要原因。（对）
2、改变自负的性格，就是要对自负的人不停地打击。（错）
3、师爱是学生接受教育的心理基础，是形成一个班级集体的前提。（对）
4、社会支持是一种以良好的人际关系表现出来的社会联系（对）
5、学校应该构建学校安全工作的保证体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保证学校安全工作范围有序地进行。(对)
6、有的中学生，遇事不合心意时，在班级里对同学发火，在家里对父母发脾气，这种坏脾气是天生的。（错）
7、复习就是简单的机械重复。（错）
8、班主任对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。(对)
9、校长是学校改革的探索者，对校园安全不承担责任（错）
10、
教师心理健康考试答案（二）仅供参考
（下面黑体字为正确选项）
一、选择题
1流行性感冒、肺结核等一般是通过哪种途径传播？
A接触传播
B经血液或体液传播
C空气或者飞沫传播
D昆虫或动物媒介传播
2国内外资料表明，与过去相比，青春期的生理发育期
A普遍提前了
B普遍推迟了
C没有变化
D因人而异
3授课过程中，如果发现哪个同学表现不好，东张西望，坐立不安，用（）比较方便。
A信号暗示法
B幽默法
C转移注意法
D正面批评法
4拖延主要是出于（），害怕工作过程的辛苦和困难，害怕做完之后的不利结果-失败，害怕他人讥讽。
A没有能力
B没有经验
C恐惧心理发展水平同生理成熟速度的不协调，是其心理冲突的唯一原因.() D没有信心
5观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等认知能力的综合，这就是A 智力
B感知力
C体力
D学力
6（）就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度
A评价自我
B了解自我
C尊重自我
D接纳自我
7依据“人本取向”，教师被期待为一个
A在道德、学识方面均足以作为学生表率与模范的人。
B具有广博知识基础的通才，或有教养的全人。
C拥有个性，且致力于自我实现的人
D“技师”，能运用有效的教学原理与技术来解决问题
8安全教育应当渗透在各级课程中，当前我国课程管理分为几级
A一级
B二级
C三级
D四级
9教师之间的关系，比师生关系更为（）
A不稳定
B难以琢磨
C稳定
D不好处理
10食堂的从业人员说法错误的是
A必须进行健康检查，而且是取得健康合格证之后，才能从事工作。
B患有痢疾、伤寒、病毒性感染等消化道疾病人员戴上口罩就可以工作。
C活动性的肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病的患者，不得从事直接接触入口食品的工作。
D食堂从业人员以及集体分餐人员，在出现咳嗽、腹泻、发烧、呕吐等症状的时候应该立即离开工作岗位。
11目前我国教师评价主要采取的是（）
A终结性评价方式
B定性评价方式
C定量评价方式
D表态评价方式
12对于学生的问题行为，教师可以通过（）进行矫正。
A行为改变的方法
B批评的方法
C惩罚的方法
D说教的方法
13班级安全工作的第一责任人是
A校长
B班长
C班主任
D语文老师
14误食有毒的动植物，或者食用了因加工烹调有毒动植物不当而引起的中毒，这属于
A食用有毒的动植物中毒
B化学性的食物中毒
C细菌性的食物中毒
D神经性的食物中毒
15在教育教学中，教师必须面向
A部分学生
B全体学生
C优秀学生
D后进生
16抱怨是一种
A中性情绪
B积极情绪
C消极情绪
D发泄情绪
17教师能够设身处地地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的
A共情原则
B不判断原则
C不指导原则
D广提选择原则
18要针对中学生的心理特点和个性差异区别对待、有的放矢，使每个学生按照不同条件都得到相应的发展，这就是心理咨询的
A整体性原则
B主体性原则
C活动性原则
D个别对待原则
19指学生作出不当行为时，不会得到含奖励成分的响应。这属于（）A区别增强法
B隔离方法
C消减法
D间歇法
二、判断题
1虽然人体各个器官、系统发育不平衡，从总的趋势看，仍是统一协调的。2
和谐的人际关系是教师心理健康的重要条件。
3班主任应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。
4教师要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，不用尊重与自己联系较少，观点相左的同事。
5具有良好的人际关系和社会交往的个人心理健康水平更高，挫折承受力和社会适应能力更强，在社会生活中更成功，个人幸福感也更强。
6消减法适用于严重的问题行为或形势危急的情况。
7健康就是没有疾病和虚弱的状态。
8倦怠对智力没有影响。
9教师如果有压力及其反应就是个性的弱点和能力的不足。
10学校公共安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标，是实现国家“科学发展”和构建“和谐社会”的需要，是全社会“以人为本”的根本体现，也是社会文明与进步的重要标志。
教师心理健康考试答案（三）仅供参考
一、判断题
1、教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。（√ ）
2、做老师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。（×）
3、教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。（√ ）
4、新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。（×）
5、讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。（√ ）
6、教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。（√ ）
7、为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。（√ ）
8、展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。（√ ）
9、学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。（×）
10、对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。（√ ）
二、选择题
1、教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而
进行学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（D ）
A、想象思维
B、激励氛围
C、体系架构
D、问题空间
2、讲解在教学法的分类上称之为（B ）。
A、探究法
B、讲授法
C、谈论法
D、案例法
3、教师要正确对待竞争。学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（ C ）
A、促进发展
B、教学相长
C、培养学生
4、对于教育，过高和过低的（C ）都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。
A、目标
B、理想追求
C、社会期望
D、职业压力
5、作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（ A ）
A、职责
B、义务
C、工作要求
D、追求
6、对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（A ）
A、个性化的帮助
B、注重心理疏导
C、批评和鼓励相结合
D、借助于家长
7、教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（B ）
A、自我发展
B、自我反思
C、专业成长
D、政府的要求
8、教师的素养包括有三个层面。其中，（A ）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。
A、文化底蕴
B、教育智慧
C、教育追求
9、我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是（ B ）
A、知识的获取和技能的提高
B、认知、情感、态度和技能的和谐发展
C、教学目标和要求的真正体现
D、考试成绩的提高
10、英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。其中第一个因素是（A ）
A、家长的文化素质
B、成长的环境因素
C、个人的智力水平
D、个人努力的程度
11、今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们B、改进自己的教育方法
C、加强对学生思想的研究
D、给学生更多的压力
12、作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（ B ）A、语言B、文字
C、多媒体
13、可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（ A ）。它的重要的价
值在于使教师的A、读书B、激励C、事业追求D、绩效工资
14、一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（ A ）A、心理调节能力B、心境C、心理素质
D、遗传素质
15、名师的示范课是在特定的（B ）中进行的，它追求其特定的目标，譬如有一定的观赏性。
A、氛围
B、情境
C、知识体系
D、学生
16、教师要加强与厌学孩子的沟通，与孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是（C ）
A、理论沟通
B、事实沟通
C、情感沟通
17、学校教育服务于学生成长的最主要途径和最中心的工作是（C ）
A、授课
B、管理
C、教学
D、德育
18、教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地使之（ A ）
A、成长为一个完整的人
B、完全掌握课程全部D、提升考试成绩
19、教师的“教”要服务于学生的“学”，决定教师讲什么、讲多少、何时讲和怎么讲，取决于（C ）
A、课程的教学目标
B、学生的整体水平
C、学生的学习需要
20、我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业A、理想的教师B、思想的教师C、追求的教师
29、[多项选择题]AD在心理防卫机制中幻想的作用是
A 可以使人暂时解除焦虑与痛苦
B 是思维上的一种进步
C 能解决现实问题
D 可以是一种使生活愉快的活动
26、[多项选择题]ABCD教师育人能力一般应包括
A 育人的态度
B 育人的知识
C 育人的方法
D 育人的效果
E 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。
21、[多项选择题]ABC大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。
A 父母的文化程度
B 家庭经济状况
C 生活环境
D 父母的气质类型
20、[单项选择题]C教育中最重要的人际关系是
A 教师与领导
B 教师与同事
C 教师与学生
D 教师与家长
11、[单项选择题]D在马斯洛的需要层次理论中（）是最高层次的需要。
A 尊重的需要
B 归属和爱的需要
C 安全的需要
D 自我实现的需要
E 注重政治因素的设计
1、[单项选择题]学习策略的类型有D
A认知策略
B 元认知策略
C 资源管理策略、组织策略、元认知策略
D 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
E 课程内容即学习经验
2:[单项选择题] B
教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 B
A :自我指导型反思
B :任务指向型反思
C :教学中反思
D :教学后反思
E :文化功能
3:[单项选择题]
教师的意志表现在： A
A :有特殊性
B :不表现在人们的实际行动之中
C :不具有调节和支配的作用
D :是一种智力因素
E :对政治的研究
4:[单项选择题]
下面属于教学准备能力C
A : 教师的语言准备
B : 教师的课堂评价
C :教学计划、教学总结、教具的准备
D :教师科研能力
5:[单项选择题]D
健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。
A :身体
B : 情绪
C : 认知
D : 社会行为
6:[单项选择题]A
要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略
A :在认知方面
B :在态度方面
C :在行动方面
D :在思维方面
E :解决现行课程和学校教育中存在的问题。
7:[单项选择题]A
提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是
A :鲁宾
B :斯腾伯格
C :弗罗姆
D :弗兰克尔
8:[单项选择题]C
自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质
A :情感
B :记忆
C :意志
D :思想
E :为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定
9:[单项选择题]A
（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。
A :认知策略
B :学习策略
C : 元认知策略
D :管理策略
10:[单项选择题]A
具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是
A :气质
B :能力
C :性格
D :兴趣
E :课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性
11:[单项选择题]A
（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
A :学习策略
B :管理策略
C :计划策略
D :复习策略
12:[单项选择题]D
受学生欢迎的教师特征有
A :幽默
B :善解人意
C :宽容
D :以上答案都对
E :分级管理
13:[单项选择题]C
教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容
A :科研能力
B :新知识
C :学科知识的学习
D :现代教育技术
14:[单项选择题]B
教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点
A :创造性
B :逻辑性
C :准确性
D :持久性
E :课程管理目标与课程目标严重偏离
15:[单项选择题]
天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 B
A :性格
B :气质
C :思维
D :能力
E :课程的国际性与民族性的关系。
16:[单项选择题]B
运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的
A :组织策略
B :精加工策略
C :元认知策略
D :注意策略
17:[单项选择题] A
压抑是（）类防卫机制的形式
A :逃避性防卫机制
B :自骗性防卫机制
C :攻击性防卫机制
D :代替性防卫机制
18:[单项选择题]C
转移是（）类防卫机制的方式
A :逃避性防卫机制
B :自骗性防卫机制
C :攻击性防卫机制
D :代替性防卫机制
19:[单项选择题]C
学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种
A :自然环境
B :社会环境
C :学校组织环境
D :人文环境
20:[单项选择题]
解决师生冲突的关键是 B
A :学生
B :教师
C :家长
D :学校
21:[单项选择题]B
（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。
A :性格
B :气质
C :情感
D :意志
22:[单项选择题]D
受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的
A :对抗
B :侵犯行为
C :焦虑
D :回归
23:[单项选择题]B
“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题
A :夫妻关系
B :亲子关系
C :兄弟姐妹关系
D :血缘关系
24:[单项选择题]A
健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（）。
A :权利和义务的平等
B :情感的互相忠诚
C :性格的融洽
D :收入平等
25:[单项选择题]D
教师与同事交往要做到
A :要克服“文人相倾”
B :要把握竞争与合作的“度”
C :要增强集体意识
D :要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾” 26:[单项选择题]A
（）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。
A :社会适应
B : 环境适应
C :人际适应
D :学习适应
27:[单项选择题]C
做笔记的要点
A :准确记录、层次分明
B :多留空白、准确记录、层次分明
C :提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
D : 详略得当、准确记录
28:[单项选择题]C
教师与家长的关系是
A :从属关系
B :竞争关系
C :合作关系
D :领导与被领导的关系
29:[单项选择题] B
教学技能的学习包括
A :言语表达能力
B :言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”
C : 言语表达能力、教师课堂驾驭能力
D :言语表达能力、教师课堂驾驭能力
30:[单项选择题]B
人际关系建立的前提和基础是
A :情感
B :认知
C :行为
D :思维
31:[单项选择题]B
精加工策略主要方式有
A :类比
B : 记忆术、类比
C :记忆术
D :以上均不是
32:[多项选择题]
心理测验的种类很多，主要分为以下几种ABD
A :能力测验
B :成就测验
C :性格测验
D : 人格测验的书写能力
33:[多项选择题]ABC
在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类
A :出于控制的需要形成的人际关系
B :出于包容的需要形成的人际关系
C : 出于感情的需要形成的人际关系
D :出于物质需要形成的人际关系
34:[多项选择题]AD
攻击性防卫机制的方式有：
A :转移
B :压抑
C :否定
D :投射
35:[多项选择题]ABCD
当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现
A :对抗
B :侵犯行为
C :淡漠退缩
D : 厌世情绪
36:[多项选择题]CD
逃避性防卫机制有以下形式
A :放松
B :肯定
C :退回
D :潜抑
37:[多项选择题]BC
教师的自制性表现为：
A :感情用事
B :控制和调节情感
C :善于掌握和支配自己的行动
D :意气用事，不能律己
38:[多项选择题]ABCD
培养人的适应能力的主要途径有
A :健壮身体及充实知识的储备仓库
B :学会利用工具并加强借具适应的能力
C :加强基础能力及一般能力的培养
D :多参加实践活动
39:[多项选择题] ABC
克服“文人相轻”这一弱点应做到
A :要辩证地看待自己已有的成绩
B :要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血
C :要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向
D :提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识
40:[多项选择题]BCD
人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上( )的需要。
A :繁育子女的需要
B :被爱和爱人的需要
C :有所归属的需要
D :性的需要
41:[多项选择题] BCD
教师自觉性主要表现为：
A :人云亦云
B :对学生有极大的耐心
C :努力工作
D :不受各种内部及外部因素干扰
E :斯金纳
42:[多项选择题] BC
面对现实接受挫折时，应该：
A:推卸责任
B :制定调适措施
C :冷静分析
D :进行防卫
E :以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式43:[多项选择题]ABCD 教师的意志品质包括（）
A :果断性
B :自觉性
C :坚韧性
D :自制力
E :社会分层理论
44:[多项选择题]ABC
教师人际关系的类型包括（）
A :工作型人际关系
B :情感型人际关系
C :混合型人际关系
D :交往型人际关系
E :强调各个学科领域之间的联系和一致性。45:[多项选择题] ABCD
（）是造成教师工作压力的原因。
A :工作的低创造性
B :工作强度大
C :缺乏发展机会
D :缺乏成就认可
E :隐性课程
46:[多项选择题]ACD
教师争取得到领导支持的途径有
A :尊重领导、相信领导
B :与领导聚会、建立私人关系
C :主动汇报、积极建议
D :努力工作、作出成绩
E :教师发展的需求
47:[多项选择题]ABCD
教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：
A :学科知识的学习
B :教学技能的学习
C :科研能力的学习
D :育人能力的学习
E :国家课程、地方课程与校本课程
48:[多项选择题] ABCD
教师的教学技能包含（）方面
A :教师课堂驾驭能力
B :言语表达能力
C :教师的教学准备能力
D :“三笔字”的书写能力
E :必修课程
49:[多项选择题] ABC
教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要
A :自尊
B :成就
C : 交往
D : 物质
E :潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
50:[多项选择题] AD
（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A :防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用
B :经常性使用防卫机制，形成为习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展
C :使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题
D :有些防卫机制可激发个人潜能之发展
E :宏观
教师心理健康考试答案（四）仅供参考
判断题
1 [判断题]良好的人际关系可以提供有效的心理支持（对）A
2: [判断题]在教育活动中教师应该不断地改造学生的气质类型。（错）B 3 [判断题]教师、学生和家长三方之间理想的沟通模式是“V”形的（错） B 4 [判断题]
教师角色训练的主要目的是加强符合教师角色期望与要求的心理与行为。（对）A
5 [判断题]社会对“教师”的接纳与教师对现实社会的接纳是相辅相成的。（对）A
6 [判断题]教师不应该具有儿童的心理状态。（错）B
7 [判断题]教师的心态结构应当始终保持动态（对）A
8 [判断题]师生冲突对师生双方的影响是消极的。（错）B
9 [判断题]在父母与未成年子女的关系中父母处于主导地位。（对）A 10 [判断题]“学习”能传递学习的精神和对学习的热爱。（对）A
11 [判断题]处于单亲家庭中的儿童比生活在家庭不和中的儿童可能会遇到更多的麻烦。（错）B
12 [判断题]教师的工作压力不利于其心理健康。（对）A
13 [判断题]一般而言，教师的心理性或社会性需要居于优势地位，因此可以忽视教师的生理性需要。（错） B
14 [判断题]快乐、高兴不需要进行调节。（错）B
15 [判断题]教师应该相信每个学生都能做得比现在更好。（对）A 16 [判断题]教师的性格特征有好坏之分（错） B
17 [判断题]教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A
18 [判断题]多血质类型的教师更容易取得好的教学效果。（错）B 19 [判断题]师生关系的最大特点是师生间的相似性。（错） B
20 [判断题]教师是一个很容易就能做好的职业。（错）B
21: [判断题]情绪智力反映了情绪调节的个体差异。（对）A
22: [判断题]情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。（对）A
23: [判断题]师生冲突对师生双方的影响是消极的。（错）B
24: [判断题]“认同”是一种建设性的心理防卫机制。（对）A 25: [判断题]教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A
26: [判断题]健康的家庭是一个没有压力的家庭。（错）B
27: [判断题]夫妻双方切记不要有意去设法“改造”对方。（对）A 28心理健康的标准是相对的、具体的。（对）A
29心理健康是健康人格的内容。（对）A
30 神经官能症即神经症。（对）A
31教师的威信不只是权力（对）A
32同情会保证教师对学生的容忍和理解（对）A
33心理卫生的内容涵盖了心理健康（错）B
34无病即是健康（错）B
35教育对学生的影响会随着学生学业的结束而消失（错）B
单项选择题
1 [单项选择题]教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是 B
A:角色认知B:角色认同C:角色信念D:角色内化
2 [单项选择题]什么样的患者被称为“世界上最消极悲观的人”？A A:抑郁症B:强迫症C:精神分裂症D:焦虑症
2 [单项选择题]家庭生活中住房的解决属于家庭的C
A:归宿性目标B:发展性目标C:消费性目标D:都不是
4 [单项选择题]在娱乐环境和娱乐过程中，教师的心态应该是B A:父母心态B :儿童心态C:学生心态D:成人心态
5 [单项选择题]个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是A
A:社会适应B:社会认知C:社会认同D:社会顺应
6 [单项选择题]人与人之间形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为
A:人际亲近B:人际排斥C:人际和谐D:人际吸引
7 [单项选择题]教师受挫后表现出的与其年龄很不相称的行为是A:对抗B:侵犯C:焦虑D:回归
8 [单项选择题]个体在特定情境下由于练习或反复经验而引起的比较持久的行为、能力变化的活动过程是
A:训练B:行为C:学习D:反思
9 [单项选择题]教师受挫后表现出的恐惧、不安等行为是
A:对抗B:侵犯C:焦虑D:回归
10 [单项选择题] “人逢喜事精神爽”描述的是教师的
A:心境B:激情C:应激D :热情
11 [单项选择题]个体管理和改变自己或他人情绪的过程是
A:心理调节B:情绪调节C:意志调节D:认知调节
12[单项选择题]个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是A:行为调节B:认知调节C:人际调节D:生理调节
13 [单项选择题]教师一边讲课，一边板书，一边观察学生的情况表现了教师注意的
A:稳定性B:分配能力C:转移D:广度
14 [单项选择题]教师在进行教育决策时善于明辨是非、当机立断、及时合理地做出决定并坚决执行的意志品质是 B
A:自觉性B:果断性C:坚韧性D:自制力
15 [单项选择题]在婆媳关系中起着纽带、杠杆和缓冲作用的“中间人”是C
A:儿子B:丈夫C:A和B D:都不是
16 [单项选择题]在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是A
A: 教师人际关系B: 教师人际交往C: 教师同事关系D: 教师同事交往17 [单项选择题]人际关系的核心因素是
A:认知B:情感C:行为D:行为倾向
18: [单项选择题]“敬人者，人恒敬之”说明了人际交往中遵循的A:接近律B:递进律C:对等律D:黄金定律
19 [单项选择题]教师在与学生交往的过程中采取了与对方心态不协调的应对方式的现象是
A:心态错对B:心态结构僵化C:心态结构失调D:心态错位
21: [单项选择题] 教职工的“英雄无用武之地”之感源于
A:学校目标设置不当B:工作安排不妥C:学校人际关系不良 D :校风不佳24: [单项选择题]对负性情绪进行的调节属于
A :维持调节
B :增强调节
C :内部调节
D :修正调节
25: [单项选择题]用来解释人类保护自己免于焦虑和维护自尊的方法被称为
A :自我防护
B :趋利避害
C :防卫机制
D :防御反射
26: [单项选择题]在教师的个性结构中最具核心意义的心理特征是
A :能力
B :气质
C :情感
D :性格
30 [单项选择题]既严格要求又尊重孩子，控制与鼓励相结合的教养方式是
A :专断型
B :和谐型
C :随意型
D :权威型
40 [单项选择题]一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力是A:思维能力B:教育机智C:意志力D:观察力
41 [单项选择题]教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和是
A:教师素质B:教师威信C:教师能力D:教师行为
42 [单项选择题]教师从事教育工作的心理背景是
A:教学监控能力B:知识水平C:职业理想D:教育观念
43 [单项选择题]教师情感在形式上的特点是
A:成熟而稳定B:丰富而多变C:协调而多变D:丰富而协调
44 [单项选择题]“人逢喜事精神爽”描述的是教师的
A:心境B:激情C:应激D:热情
48 [单项选择题]以持久的心境低落状态为特征的神经症是
A:神经官能症B:抑郁神经症C:强迫症D:恐怖症
49 [单项选择题] 以精神活动与现实环境相脱离，思维、情感和意志行为互不协调、相互分裂为特点的心理异常是
A:躁狂症B:抑郁症C:精神分裂症D:癔症
50[单项选择题]教师个人不能同时满足对其有意义的多种角色期望而履行不同的角色时所出现的矛盾是
A:职业冲突B:人格冲突C:角色冲突D:人际冲突
51 [单项选择题]教师作为教学的引导者从没有教学经验、刚走上讲台的新手到成为一名经验丰富、随机应变的专家型教师的发展过程是
A:教师的专业化B:教师的职业化C:教师的个人成长D:教师的职业发展52 [单项选择题]下列选项中，教师理想的工作态度是
A:专制压抑型B:宽容放任型C:挚爱教育型D:教育控制
多项选择题
1[多项选择题]人际关系的基本成分包括
A:行为倾向B:认知C:行为D:情感E:意志
2[多项选择题]教师的学习内容包括
A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习
D:育人能力的学习E:现代教育技术的学习
3[多项选择题]教师观察力的品质主要有：
A: 客观性B: 敏锐性C: 目的性D: 精细性E: 广阔性
4[多项选择题]教师的理想人格包括：
A:忠于教育事业，献身教师职业B:热爱关心学生，尊重信任学生C:刻苦钻研业务，学识广博精深D:品德高尚模范，处处为人师表E:精诚团结合作，共同培育新人
5[多项选择题]教师人际关系有以下几种：
A:工作型人际关系B :情感型人际关系C :混合型人际关系
D :利益型人际关系
E :地缘型人际关系
6[多项选择题]教师思维能力的特点主要表现在
A:独立性B:批判性C:逻辑性D:深刻性E:创造性
7[多项选择题]教师的影响力来自
A:权力性因素B:资历因素C:品格因素D:非权力性影响力E:能力因素8[多项选择题]教师的认知心理包括
A:观察力B:记忆力C:感觉力D:思维力E:注意力
9[多项选择题]教师的职业角色主要包括
A:心理保健医生B:知识传授者C:行为示范者D:班级领导者E:教育研究者10[多项选择题]教师的角色冲突形式主要有
A:角色间冲突B:角色[单项选择题]
学习策略的类型有 D
A : 认知策略
B : 元认知策略
C : 资源管理策略、组织策略、元认知策略
D : 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
E : 课程[单项选择题] B
教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等自我指导型反思
B : 任务指向型反思
C : 教学中反思
D : 教学后反思
E : 文化功能
3: [单项选择题]
教师的意志表现在： A
A : 有特殊性
B : 不表现在人们的实际行动之中
C : 不具有调节和支配的作用
D : 是一种智力因素
E : 对政治的研究
4: [单项选择题]
下面属于教学准备能力C
A : 教师的语言准备
B : 教师的课堂评价
C : 教学计划、教学总结、教具的准备
D : 教师科研能力
5: [单项选择题] D
健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。
A : 身体
B : 情绪
C : 认知
D : 社会行为
6: [单项选择题] A
要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略
A : 在认知方面
B : 在态度方面
C : 在行动方面
D : 在思维方面
E : 解决现行课程和学校教育中存在的问题。
7: [单项选择题] A
提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是
A : 鲁宾
B : 斯腾伯格
C : 弗罗姆
D : 弗兰克尔
8: [单项选择题] C
自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质
A : 情感
B : 记忆
C : 意志
D : 思想
E : 为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定9: [单项选择题] B
（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。
专业技术人员心理健康与压力管理（视频答案和测试答案） 提示：后面的测试答案先下载，然后用问题的关键字，在word中的“查找”功能中找到需要的答案 （提示：本人错的三题已经收录在答案集里） 正确答案:A.一般单一性生活压力，正确答案:B.叠加性压力，正确答案:D.记忆障碍，单选题4.高温、低温、强烈的噪声、疾病等引发的压力属于（），正确答案:A.生物性压力，正确答案:C.需求挫折D.行动挫折，正确答案:A.社会因素B.心理因素D.情境因素，多选题3.按照压力的来源，可以将压力分为（）三种，正确答案:B.工作压力C.家庭压力D.生活压力，正确答案 专业技术人员心理健康与压力管理答案 单选题1.“吃一堑，长一智”是个体适应（）带来的积极效果。 正确答案:A.一般单一性生活压力 单选题2.“四面楚歌”是个体在经历（）时可能体验到的感受。 正确答案:B.叠加性压力 单选题3.虚构属于认知障碍中的（）。 正确答案:D.记忆障碍 单选题4.高温、低温、强烈的噪声、疾病等引发的压力属于（）。 正确答案:A.生物性压力 多选题1.按发生时间的先后进行分类，挫折可以分为（）和目标挫折三种。。 正确答案:C.需求挫折 D.行动挫折 多选题2.孤独主要是由三方面的因素引起的，这些因素是（）。 正确答案:A.社会因素 B.心理因素 D.情境因素 多选题3.按照压力的来源，可以将压力分为（）三种。 正确答案:B.工作压力 C.家庭压力 D.生活压力 多选题4.情绪的功能主要包括（）。 正确答案:A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能 多选题5.以下属于社会认知范畴的有（）。 正确答案:A.“察言观色” B.“路遥知马力，日久见人心” C.“世事洞明皆学问，人情练达即文章” D.“自知者明” 判断题1.患者讲话啰嗦、抓不住重点，属于思维松弛。 正确答案:错 判断题2.自私自利属于对一个人性格的描述。 正确答案:对 判断题3.认知活动是一种纯主观性活动。 正确答案:对 判断题4.气质无好坏之分。 正确答案:对 判断题5.“路遥知马力，日久见人心”是对人际关系的认知。 正确答案:错 判断题6.挫折对个体具有积极和消极两种影响。 正确答案:对 判断题7.现实生活中，属于某种典型气质类型的人并不多，大多数人的气质是混合型。正确答案:对 判断题8.健康既包括身体健康又包括心理健康，两个方面相辅相成，缺一不可。
大学生心理健康教育课试卷答案 大学生心理健康教育课试卷答案 单选 1、大学生中最常见的情感性精神障碍的是(D)。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 2、影响心理健康的因素不包括(A)。 A、生物因素 B、社会因素 C、群体因素 D、个体心理因素 3、森田疗法的两个核心思想是(B)。 A、为所欲为 B、顺其自然，积极行动。 C、一意孤行 D、固执己见 4、从静态的角度看，健康心理是一种(C)。 A、健康常模 B、心理状态 C、心理相对平衡的过程 D、内心无任何矛盾 5、自我意识健康发展的关键是(A)。 A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我 6.个体在经历挫折后，会出现一系列的心理和行为反应。例如:《水浒传》中“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅”。这种行为属于(D)。 A、逃避 B、固执 C、退化 D、转向攻击 7.心理学研究表明，(B)在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。 A.晕轮(光环)效应 B.首因效应 C.投射效应 D.刻板(定势)效应 8.(A)是精神分析理论的鼻祖。 A、弗洛伊德 B、巴甫洛夫 C、班杜拉 D、斯金纳
9.(C)是由美国临床心理学家艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。 A 系统脱敏疗法 B 厌恶疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法 10、.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A) 。 A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制 多选题 1、大学生常见的情绪困扰包括(B、D)。 A.焦虑 B.抑郁 C.易激惹 D.冷漠 2、.从结构形式上看上看，自我意识可以分为(A、C、D)。 A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控 3、下列属于人格基本特点的是(A、B、C、D) A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D社会性 4、现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响(A、B、C、 D)。 A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程 5、提倡大学生充分发挥自我功能，科学地进行心理健康自我调适，包括:(A、 B、C、D)。 A、学习科学心理学的理论与方法 B、观察、反思、评价自己的心理健康 C、在实践活动中提升自己的心理健康水平 D、及时寻求心理咨询 6、建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些(A、D)。 A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。 B、学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。 C、学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
公需科目《心理健康与心理调试》1（）就是接受自己的全部，无论是优点还是缺点，无论成功还是失败A、自信心理 B、自负心理 C、自我欣赏 D、自我悦纳 答案：D 2增加快乐的方式有：（） A、坚持积极的业余爱好 B、帮助别人 C、积极的自我暗示 D、适度宣泄 答案：ABCD 3在气质类型中，哪种气质类型具有精力旺盛、直率、热情、刚强、动作迅速、情绪体验强烈、智力活动具有极大灵活性的特点( ) A、胆汁质 B、多血质
C、粘液质 D、抑郁质 答案：A 4世界卫生组织确定每年的10月10日为“世界精神卫生日” 正确 错误 答案：正确 5判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病正确 错误 答案：正确 6消极情绪对健康不利，我们应尽量避免消极情绪的产生 正确 错误 答案：正确
7沟通是人际关系最重要的一部分，它是人与人之间传递情感、态度、事实、信念和想法的过程 正确 错误 答案：正确 8良好的沟通指的就是一种（）的沟通过程 A、有效 B、双向 C、互动 D、有反馈 答案：B 9（）型人格善良，忍辱负重 A、A B、B C、C D、D 答案：C
10职业适应的影响因素包括：（） A、职业角色认知 B、职业期望值 C、职业能力和职业环境 D、 个性特征答案：ABCD 11“要么不做，要做就做到最好”是哪种认知模式（） A、悲观的认知模式 B、乐观的认知模式 C、消极的认知模式 D、积 极的认知模式答案：A 12俗话说“人定胜天”，只要努力，就没有做不成的事正确 错误 答案：错误 13职业适应方法主要有：（）
一、单选题 (每题1分，共30分) 1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C ) A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态 2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的( C ) A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练 D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式 3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( C ) A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的( B ) A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好 B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题 C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题 D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题 5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) A.问题的内容 B.内在心理根源 C.特定发展时期和阶段 D.问题的性质 6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A ) A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低 B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己 C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定 D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一 7、最重要和最良性的学习动力是( B ) A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待 8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（A ) A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性 B.迫使当事人行动以改善自己的境遇 C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪 D.让当事人作出放弃自杀的承诺 9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) A需要B动机C兴趣D理想 10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B ) A气质 B性格C兴趣D能力 11、观察学习的提出者是( D ) A荣格B华生C斯金纳D班杜拉 12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) A艾森克人格问卷 BY-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷 13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D ) A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质 14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C ) A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力 15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )
考试二 本卷共分为 4大题 17小题，作答时间为 120分钟，总分 100 分。本卷得分: 一、单选题(本大题共10小题，共50分) 1、[单选题,5分] 青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的 A.闭锁性 B.社会性 C.冲动性 D.过渡性 答案：D 2、[单选题,5分] 一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有 A.绝对的稳定性 B.相对的变异性 C.相对的稳定性 D.相对的客观性 答案：C 3、[单选题,5分] 张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是(( A.物质性奖励 B.活动性奖励 C.社会性奖励 D.自我奖励 答案：C 4、[单选题,5分] 适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）
A.情感作用 B.理性作用 C.理想作用 D.情商作用 答案：B 5、[单选题,5分] 有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（暴露法） A.暴露法 B.代币法 C.厌恶法 D.生物反馈法 答案：C 6、[单选题,5分] 心理辅导理论的“第三种势力”是（） A.精神分析法 B.个人中心法 C.行为转变法 D.认知重建法 答案：C 7、[单选题,5分] 在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（实况详录法） A.实况详录法 B.事件取样法 C.轶事记录法 D.清单法 答案：A 8、[单选题,5分] 在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（） A.个性
B.共性 C.教育性 D.主体性 答案：A 9、[单选题,5分] 在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是 A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法 答案：B 10、[单选题,5分] 下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（） A.自我开放 B.指导 C.询问 D.解释 答案：C 二、多选题(本大题共4小题，共20分) 11、[多选题,5分] 下面属个性心理特征的是：能力，气质，性格 A.能力 B.气质 C.性格 D.aihao 答案：ABC 12、[多选题,5分] 小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为：道德感的评价标准由无原则向有原则发展，道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定，道德感的评价标准由外在
《大学生心理健康教育》考试试题库 一、选择题部分 第一章心理健康与大学生成才 一、单选题（10） 1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A ．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 2、21 世纪成为人才的首要条件是（）。A 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D. 人际关系良好 3、我们常见的嫉妒心理属于（）。A 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4、大学生常见的社会障碍主要表现为（）。A. 情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D. 精神障碍 5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 6、我国20 世纪90 年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A.16 －20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％ 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A.焦虑症 B. 疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什 么心理疾病（）。A. 反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D. 偏执狂 11.院学生心理访谈室是在（） 12.我院在线QQ 咨询热线是（） 13.我院心理信箱是（） 二、多选题（6） 1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。 A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 2.大学生常见的情绪障碍包括（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.恐怖症 D.精神分裂症 3.人格障碍包括哪几种类型（）。A. 偏执型 B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型 4.大学生中常见的精神病有（）。 A. 精神分裂症 B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D. 人格障碍 5.个别咨询的主要形式包括（）。 A. 门诊咨询 B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询 6.进行自我心理保健的基本要求包括（）。A. 自我意识良好 B.社会功能良好 C.社会支持良好 D.价值观合理 第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题（10） 1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。 A. 理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。A.健全自我意识 B.意志坚定 C.人格健全 D.自我统合 3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。A.健全人格 B.培养意志 C.自我统合性 D. 情绪稳定 4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。A.15 年B.20 多年C.30 多年 D.40 年 5.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。 A. 少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 6.自我意识是个体意识发展的（）。 A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.最终阶段 7.当代大学生一般处于（）。A.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期 8. 根据埃里克森的人格发展8 阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）。 A.获得自我统一性 B.克服自卑感 C.获得自我完美感 D.获得信任感 9. 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是 A.健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致 D.调控自己的情绪 10. 形成自我意识的核心和关键是（）。A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我 二、多选题（6） 1. 从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控 2. 大学生自我认识方面的主要特点是（）。 A.广度和深度发展迅速 B.自觉性增强 C.自我评价能力提高 D.主动性增强 3. 从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（）。A.丰富性 B.敏感性 C.波动性 D.深刻性 4. 从自我体验的内容看，大学生子自我体验的特点包括（）。A. 自尊心强 B.好胜心强 C.孤独感强 D.成就感强 5.大学生自我控制方面的主要特点是（） A.自我控制能力提高 B. 自我设计的愿望比较强烈 C.独立意识凸显 D.自信心增强 6. 大学生自我意识发展存在的主要问题包括（）。A. 现实自我与理想自我矛盾突出 B.过分依赖 C.自卑过强 D.过度
一、单项选择题(共20小题，每小题3分) 1.嘴部表情主要体现在口形变化上。伤心时嘴角下撇，欢快时嘴角提升，委屈时撅起嘴巴，惊讶时张口结舌，()时咬牙切齿唇。 (B) B忿恨 2.美国著名心理学家艾森伯格说过，一旦基本生存需要得到保证后，（C ）在决定人们生活质量中起着重要作用。(C) A.身体健康 B.精神健康 C.心理健康 D.物质财富 3.有人把性格分为平和型、活泼型、完美型和（C） A感性型 B理智型 C力量型 D外向型 4.（A）类型的人的表现是自我认识、自我体验和自我调控能力缺乏稳定性、一贯性和持久性。 A.自我矛盾 B.自我否定 C.自我扩张 D.自我萎缩 5.北京心理危机干预中心执行主任费立鹏研究员认为，精神问题和（A ）是中国地区最重要的一类疾病。
B.抑郁症 C.情绪问题 D.精神分裂症 6.嘴部表情主要体现在口形变化上。伤心时嘴角下撇，欢快时嘴角提升，(C)时撅起嘴巴，惊讶时张口结舌，忿恨时咬牙切齿唇。 A生气 B喜悦 C委屈 D期待 7.(A )是个体在后天的社会化过程中逐渐发生发展起来的个性心理特征? A自我意识 B个体意识 C先天意识 D无意识 8.当你新到一个地方，与素不相识的人初次见面，必定会给对方留下某种印象，这在心理学上叫做( A)。 A第一印象 B初次印象 C刻板印象 D社会印象 9.心理健康是指在身体上、智能上、情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人（ A）发展成最佳状态 A.心境
C.财富 D.身体 10.在人和人交往的过程中，公众距离1.2——2.4米，一般距离46——76厘米，亲密距离(A) A15——44厘米 B26——56厘米 C76——96厘米 D1.0——2.0米 11.胆汁质是（A） A兴奋型 B活泼型 C安静型 D抑郁型 12.人格是人的(A)、气质、能力等特征的总和，亦指个人的道德品质和人作为权力、义务的主体的资格。A性格 B品德 C修养 D脾气 13.下面（C）不是胆汁质的特点。 A精力旺盛 B易于激动
小学心理健康教育试题
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一、填空题 1. 教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际关系；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。 2. 自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、自我协调、自我激励和自我管理五个方面。 3. 学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。 4. 学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U”型曲线关系。 5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。 二、单项选择题 1. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的 和社会适应的………………………………………………………………（ C ） A．完善状态 B．完整状态 C．健全状态 D．完美状态 2. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：………………………（ D ） A.主要是家长会、家访、家长来访 B.家校共同研究 C.家校共同探索 D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索 3. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是………………………………………………………………………（ A ） A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标 4. 情绪辅导，又称…………………………………………………………（ B ） A．情感教学 B．情感教育 C．情绪教育 D．情感训练 5. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称……………………………（ A ） A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋 三、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)
小学心理健康测试题及答案 测试卷一： 选择题 1、课间10分钟适合做的事是：( C ) A、睡觉 B、追打 C、去室外呼吸新鲜空气 D、在教室里看书、写作业 2、爱护公共场所卫生应做到：(B ) A、乱扔果皮纸屑 B、不随地吐痰 C、乱刻乱画 D、随地大小便 3、教室不经常开窗的坏处是：( D ) A、使室内空气流动更快 B、减少病菌在室内的停留 C、保持室内空气的清新D容易传播呼吸道传染病 4、使用小手帕时应该做到： ( B ) A、手帕和其它物品一道放在口袋中 B、天天洗手帕 C、可以用手帕抹桌椅 D、可以用手帕包吃的东西 5、哪种做法可能引起病从口入： ( B ) A、饭前便后洗手 B、喝生水 C、生吃瓜果洗干净 D、食物防苍蝇叮 6、保护水源不受污染的正确措施是： (C )A、在江河的上游盖医院、建工厂 B、向河里倒垃圾和其它废物 C、废水经过净化处理、检验后，才排放到江河里。
7、预防空气污染的正确措施有： ( B)A、烟尘、工业废气的有害成份 B、大力植树造林，净化自然环境C、工厂的生产区与居民生活区混合建设在一起D、增加汽车排气量标准，使用含铅汽油 8、我们应该怎样做才能达到仪表美? (B ) A、不讲究个人卫生 B、遵守公共秩序和卫生，不对着别人咳嗽、打喷嚏 C、语言粗俗，对人没礼貌 D、坐、立、行姿势不端正 9、以下哪种情况不可以游泳? (E)A、生病 B、水质不好 C、一人独自前往 D、未做好准备活动E、以上都是 10、怎样做才能防止烫伤? ( C ) A、配温水时先倒开水后倒冷水 B、掀锅盖时，露出一条细缝，使水蒸气直对自己和手臂 C、不摸烧过后未冷透的铁器 11、青春初期学生会产生一些微妙的心理变化，主要有： ( E) A、自认为长大了，看不起比自己小的同学 B、男女生开始疏远 C、不太愿意听大人的"唠叨"，喜欢和同龄人在一起 D、缺乏自觉性 E、以上都是 12、在公共场所吐痰时应做到： ( C ) A、在没人看见时吐在角落里 B、吐在地上，用脚踏掉 C、吐在废纸或自己的手帕里，再将纸团丢入垃圾箱或烧掉。 D、咽下去 13、打喷嚏时错误的做法是： ( B ) A、尽可能用手帕捂住口鼻 B、对着人打 C、将脸背到不对着人的地方打 14、换牙时应做到： ( D )
教师心理健康培训在线测试题 注意：选项顺序会打乱哦！！！ 1. 学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强了（C） A. 内在父母自我状态 B. 内在成人自我状态 C. 内在儿童自我状态 2. 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（C） A. 老师的批评行为 } B. 老师的纠正学生的行为 C. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验 D. 老师的控制行为 3. 哪种安抚是要尽量避免使用的（D） A. 正性无条件安抚 B. 正性有条件安抚 C. 负性有条件安抚 D. 负性无条件安抚 — 4. 什么是对学生的真正信任（A） A. 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验 B. 相信学生一定会完成得很好 C. 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任 D. 如果学生没做到，自己会很失望 5. 什么样的关系是师生间的“好”关系（D） A. 只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了 B. 每次就是谈学习，成绩，没有其他内容 C. 称兄道弟，经常发生顶撞行为 % D. 有韧性的关系，安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以表达真实自我，可以出现分歧，差异 6. 学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了（C） A. 内在成人自我状态 B. 内在父母自我状态 C. 内在儿童自我状态 7. 学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了（A） A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状态 > C. 内在父母自我状态 8. 如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（B） A. 内在父母自我状态 B. 内在儿童自我状态 C. 内在成人自我状态 9. 老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（A） A. 内在儿童自我状态 B. 内在成人自我状 & C. 内在父母自我状态 10. 如何能有效激发学生的内在成人自我状态（D） A. 老师的抱怨，不满行为 B. 老师的控制，批评，指正行为 C. 老师的关爱，帮助行为 D. 老师对与学生关系双赢的一种寻求行为 11. 如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（A、B、C、D） A. 奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的 ] B. 奖品等级需要由低到高的顺序给与 C. 奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定 D. 奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式 12. 老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（A、B、C、D） A. 这些学生的内在父母自我状态表达比较弱 B. 这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力” C. 这些学生的内在儿童自我状态表达比较强 D. 这些学生的内在成人自我状态表达比较弱 《 13. 下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（（A、B、C、D） A. 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己 B. 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受 C. 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验 D. 释放老师的内在小孩 14. 如何能增加学生的心理承受能力（B、C、D） A. 尽量避免学生犯错 B. 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验
心理健康试题及参考答案 教师心理健康考试答案（一）仅供参考 一、单选题： 1、教师要做好教育工作，就必须取得(C)的紧密结合。 A社会 B学校领导C家长D同事 2、马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次，其中最高层次是（D） A生理需要B安全需要C社会需要D自我实现需要 3、教师的社会支持越完善，其心理健康水平越高 A社会支持B荣誉支持 C物质支持 D家长支持 4、学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（B） A教师B学生 C家长 D校长 5、学校安全管理的核心是（C） A模式化管理B对物的管理C对人的管理D对人自由天性的约束 6、对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用（B） A正面批评B惩罚措施 C转移注意 D使用幽默 7、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一 定能做到，这就是（A） A自信B情绪 C动机D情感 8、面对学校安全事故，采取“先其未然”就是（B） A 事中应急B事前预防 C事后惩戒 D亡羊补牢 9、小学渗透公共安全教育容主要利用哪些课程（B） A语文课程B品德与生活、品德与社会课程 C数学课程D科学课程 10、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是（B） A紧B消沉 C兴奋 D失望 11经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理中出现的问题，这主要依靠（B） A政教处B班主任C任课教师 D教导处 12、（B）是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。 A不良行为 B不良认知 C不良思想 D不良习惯 13教师能够设身处地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的（A） A共情原则 B不判断原则 C不指导原则 D广提选择原则 14、中学生认知活动的结构比小学生更加（B） A简单B复杂 C一致D标准化 15、流感、肺结核、风疹等都属于（A） A呼吸道传染病 B消化道传染病 C虫媒或动物性的传染病D血液传染病 16、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C） A自然灾害频繁 B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤 17、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米围设立互联网服务营业场所。 （C） A50米 B100米C200米 D1000米 18人与人的基本心理素质具有（） A 相同性B对立性 C矛盾性 D辩证性
题目 1 正确 获得 1 分中的 1 分 0qaid=275979&qu0 标记题目 题干 3 心理测验是指依据一定的（）理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。 选择一项： a.统计学 b.物理学 c.教育学 d.心理学 题目 2
正确 获得 1 分中的 1 分 0qaid=275989&qu0 标记题目 题干 3 瑞文标准推理测验是属于渐近性矩阵图，整个测验一共有（）道题。选择一项： a.40 b.60 c.50 d.70 题目 3 不正确 获得 1 分中的 0 分
0qaid=275990&qu0 标记题目题干 3 音乐能力测验是属于（）。 选择一项： a.以上三种都不是 b.一般能力测验 c.特殊能力测验 d.创造能力测验 题目 4 正确 获得 1 分中的 1 分 0qaid=275988&qu0 标记题目
题干 3 下列测验中，不属于人格测验的是（）。 选择一项： a.卡特尔 16PF测验 b.瑞文测验 c.明尼苏达 MMPI测验 d.心境投射测验 题目 5 正确 获得 1 分中的 1 分 0qaid=275996&qu0 标记题目题干 3
（）量表中首次使用智力年龄的概念。 选择一项： a.斯坦福 - 比内 b.瑞文 c.比内 - 西蒙 d.韦克斯勒 题目 6 不正确 获得 1 分中的 0 分 0qaid=275987&qu0 标记题目题干 3 瑞文标准推理测验最好在（）分钟之内完成。 选择一项：
a.50 b.30 c.60 d.40 题目 7 正确 获得 1 分中的 1 分 0qaid=275997&qu0 标记题目 题干 3 单纯用智力年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可能性。选择一项： a.性别 b.来源
大学生心理健康教育期末考试试题及答案 1.【单选题】心理学是在( )模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 我的答案：C得分 2【单选题】学习心理学要追求( )、不要苛求( )。 A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理 我的答案：B得分：0.0分 3【单选题】心理学学科的发展迄今是( )的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前 我的答案：C得分：0.0分 4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。 我的答案：√得分：20.0分 5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。 我的答案：√ 6【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( ) A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、不同情境下的不同标准 D、中国人较聪明 我的答案：ABC得分：16.6分 7【判断题】你理解的事物就是事物的本身。( ) 我的答案：×得分：33.3分 8【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。 我的答案：√ 9【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。( ) 我的答案：√得分：20.0分 10【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。( ) 我的答案：√得分：20.0分 11【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。( ) 我的答案：√得分：20.0分 12【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。( ) 我的答案：√得分：20.0分 13【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。( ) 我的答案：√得分：20.0分 14【单选题】被称为西方哲学奠基者的是( )。 A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉 我的答案：C得分：10.0分 15【单选题】毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。 A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主 我的答案：D得分：10.0分 16【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是( )。 A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图 我的答案：B得分：10.0分 17【单选题】马丁·布伯是( )家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事 我的答案：C得分：10.0分
心理健康与心 理调适考 试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 艾森克用（?）两个维度来描述复杂的人格。 (A) 一般特质和特殊特质 (B) 表面特质和根源特质 (C) 共同特质和个别特质 (D) 内外向和情绪的稳定性 [分值： 2. 在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且 以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释， 使它具有一定的意义。这反映了知觉的() (A) 选择性 (B) 理解性 (C) 恒常性 (D) 整体性 [分值： 3. 心理健康的最终目标是（） (A) 自我实现
(B) 和谐人际关系 (C) 保持人格完整 (D) 保持协调情绪 [分值： 4. 在社会交往中，有些人予以攻击方式对那些曾给自己带来 伤害或不愉快的人发泄不满，这种情绪就是（） (A) 自卑心理 (B) 报复心理 (C) 猜疑心理 (D) 浮躁心理 [分值： 5. ()是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验 (A) 快乐 (B) 愤怒 (C) 恐惧 (D) 悲哀
[分值： 6. “言必信，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康 观的哪个方面?（） (A) 具有良好的人际关系 (B) 适当约束自己的言行 (C) 抱有积极的生活态度 (D) 完善的自我发展目标 [分值： 7. 动机和兴趣产生的基础是（）。 (A) 感知 (B) 实践 (C) 需要 (D) 教育 [分值： 8. （）主张顺应自然、为所当为，协调欲望和压抑之间的相 互拮抗关系。 (A) 行为疗法
(B) 森田疗法 (C) 生物反馈疗法 (D) 认知疗法 [分值： 9. 沃伦认为，人格包括个人品行的各个方面，如（） (A) 智慧 (B) 气质 (C) 技能 (D) 德行 [分值： 10. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的 表现 (A) 复杂性和矛盾性 (B) 稳定性 (C) 可变性 (D) 生理性
心理健康教育竞赛试题及答案 一．选择题。(每小题2分) 1、一次小测验，你没有考好，你应该 C A 灰心丧气 B 怨天尤人。 C 认真反思，以后多努力认真反思，。 2.、在班干部竞选中，你落选了，你会 A A 勇敢面对，下次再争取。勇敢面对，下次再争取。 B 找老师理论。找老师理论。 C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中，和你关系不太好的同学获得了一等奖，你会 B A 心想其实这样的竞赛很简单，根本不值得一提。 B 祝贺他并且决心向他学习。 C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？ C A、顶撞他们，偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己，少让他们操心。 5、期考时间快到了，我会B
A、抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真 6、春节过后，我把压岁钱C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来，用在有用的地方 7、目前，我国规定实行的是（B）制义务教育。 A’、８年B、９年C、１０年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过，问他有没看见。 C、趁他不在时，翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出：B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考，努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了，你会：C
A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习，到了星期六，你会：A A 和平常一样，早睡早起， B 要整天玩电脑 C 不告诉父母，和同学去别的地方玩。 12.学期末，老师没有给我评上优秀同学奖，我会：C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C 自己好好努力，争取下次 13、每次吃饭前，我会B A 将水龙头开很大的水洗手 B 开小点水把手洗干净 C 不洗手 14、上美术课时，我借用了同学的颜色笔，下课后我会：C A 不还同学的颜色表B、将颜色笔扔 给同学 C 、亲自还给同学，并对他说谢谢 15、考试时发现有一题不会做，这时我应该：C A、偷看旁边同学的试卷 B 、不管这一
河南2008年中小学继续教育教师心理健康与心理咨询题二 河南2008年中小学继续教育教师心理健康与心理咨询题一 题库 2008-07-25 11:08 阅读8 评论0 字号：大中小 教师心理健康考试答案（一）仅供参考 29:[多项选择题]AD 在心理防卫机制中幻想的作用是 A : 可以使人暂时解除焦虑与痛苦 B : 是思维上的一种进步 C : 能解决现实问题 D : 可以是一种使生活愉快的活动 26:[多项选择题]ABCD 教师育人能力一般应包括 A : 育人的态度 B : 育人的知识 C : 育人的方法 D : 育人的效果 E : 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。 21:[多项选择题]ABC 大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。 A : 父母的文化程度 B : 家庭经济状况 C : 生活环境 D : 父母的气质类型 20:[单项选择题]C 教育中最重要的人际关系是 A : 教师与领导 B : 教师与同事 C : 教师与学生 D : 教师与家长 11:[单项选择题]D 在马斯洛的需要层次理论中（）是最高层次的需要。
A : 尊重的需要 B : 归属和爱的需要 C : 安全的需要 D : 自我实现的需要 E : 注重政治因素的设计 1:[单项选择题] 学习策略的类型有 D A :认知策略 B :元认知策略 C :资源管理策略、组织策略、元认知策略 D :资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略 E :课程内容即学习经验 2:[单项选择题] B 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 B A :自我指导型反思 B :任务指向型反思 C :教学中反思 D :教学后反思 E :文化功能 3:[单项选择题] 教师的意志表现在： A A :有特殊性 B :不表现在人们的实际行动之中 C :不具有调节和支配的作用 D :是一种智力因素 E :对政治的研究 4:[单项选择题] 下面属于教学准备能力C A : 教师的语言准备 B : 教师的课堂评价
中学生心理健康综合测试题 测试说明：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3、经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4、经常早醒1~2小时，醒后很难再入睡。 5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8、感到很多事情不称心，无端发火。 9、哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。 10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。 11、老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。 12、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。 13、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。 14、经常追悔自己做过的事，有负疚感。 15、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。 16、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。 17、非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。 18、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。 19、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。 20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。 21、感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。 22、发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。 23、对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。 24、缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。 25、参加春游等集体活动时，总有孤独感。 26、害怕见陌生人，人多时说话就脸红。 27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 28、一旦离开父母，心里就不踏实。 29、经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。 30、担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。 31、站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。 32、对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。 33、对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34、经常怀疑自己发育不良。 35、一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36、对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37、怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。 38、经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
2015年绍兴继续教育心理健康与调适——76分 一、单选题(每题1分,共20题) 1.“四海之内皆兄弟”，体现了我国传统文化中的心理健康观的（）。B A、适当约束自己的言行 B、具有良好的人际关系 C、抱有积极的生活态度 D、完善的自我发展目标 2、将焦虑、愤怒、悲伤等消极情绪通过倾诉、移情等正当途径发泄出去，属于（）。A A、释放 B、转移 C、放松 D、宣泄 3、如果一个人的行为不能按照社会认可的方式行事，那么此人就可能有精神障碍。这是以（）标准所作出的判断。D A、医学标准 B、心理学标准 C、内省经验标准 D、社会适应标准 4、在著名的“情绪ABC理论”中，“B”代表（）。A A、个体理性和非理性的信念 B、情绪和行为相关的激发事件 C、个体对激发事件的看法、观点和态度 D、个体对激发事件的反应结果 5、压力反应又被称为“普遍适应综合症”，其中“适应”是指（）。D A、刺激防御系统帮助身体对付压力源 B、在作用发生时，单独的因素总是或多或少一起发生的，至少是互相依赖的 C、压力源可以作用于身体的几个部位 D、每个个体都会调节自身以适应不同程度的压力 6、通过专业指导下的放松训练来缓解压力的心身反应症状，属于（）。C A、释放 B、转移 C、松弛 D、宣泄 7、以下问题中，不适宜通过心理咨询的方式解决的是( )。D A、适应不良 B、学习困难
C、情绪不稳定 D、出现幻觉 8、角色内冲突是指同一个角色，由于社会上人们对他的期望与要求不一致，或者角色承担者对这个角色的理解不一致，而在角色承担者内心产生的一种矛盾与冲突。根据上述定义，下列各项中属于角色内冲突的是( )。C A、小张最近手头拮据，所以当他看到邻居李大伯家全部外出无人时，产生了入室盗窃的想法，为此他的思想上激烈斗争了很久 B、王女士在公司担任部门经理，回家后又要照顾年迈的父母和年幼的孩子，她感到身心疲惫，最近她在犹豫要不要辞去部门经理的职务 C、小明的家长和老师都认为小明是个善于思考的孩子，希望他好好学习，长大后会有一番作为，小明也知道学习的重要性，可就是有时会有懒惰的情绪 D、小刘是个直言快语的人，有人喜欢他爽朗的个性，也有人不喜欢，但小刘并不介意别人怎么想，依然我行我素 9、双向心境障碍是指（）。A A、发作时从抑郁到燥狂两极症状都会出现 B、重度抑郁 C、循环心境障碍 D、轻燥狂 10、家庭是由不同个人“系统”组成的，关于“家庭系统”，说法错误的是（）。A A、家庭中每个个体是独立的，无需从“个人系统”向“家庭系统”过渡 B、“家庭系统”中各种因素更具多样性和差异性 C、夫妻之间也会在很多方面存在差异 D、不能让“都是一家人”掩盖掉个体间的差异 11、Gross认为，情绪发生的不同阶段会产生不同的情绪调节，以下说法错误的是（）。D A、情境选择，个体对自己将要遭遇的人和事做出回避的或接近的选择 B、情境修正，通过改变和修正诱发情绪的情境的某一个方面和特点 C、注意分配，将注意力分配一部分到其他事件上 D、反应调整，通过对情绪反应施加影响，以降低或增强情绪反应 12、如果有些目标经过多次努力，仍无法实现，且实现的概率很小，这时应该（）。B A、继续努力 B、学会放弃 C、加大投入 D、不断幻想