《学前教育》专业教学计划
一、教育模式
双学历教育：职业中专+成教大专
二、招生对象与学制
1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。
2、学制：三年制。
三、培养目标与就业方向
（一）、培养目标
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、德育方面
遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。
2、智育方面
（1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。
（2）掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。
（3）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。
（4）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。
（二）、就业方向
从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。
四、教学环节
（一）、军训
1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生
养成良好的耐心，同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。
2、军训时间：一周至两周
3、军训项目：
1）队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。
2）训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。
3）行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。
（二）、成教大专教学
1、教学周次：6周
2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学
3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节)
4、考试安排：三次模拟考试
（三）、教学安排
五、实践教学内容安排
教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。
教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。
德育校本课程计划 在新课程背景下，学校的德育工作如何进一步增强实效、呈现新意？学校又如何结合自身的特色传统和文化资源落实德育工作，使学生健康发展？在我校“全纳教育”这一特色内涵发展目标的总领下，我们选择搭建一个校本德育课程的平台，将富有学校自身特色、常规的德育实践活动进行梳理、改造、开发，从课程设计的高度，整体规划学校的德育实践活动，为学生的道德发展提供更适切、充分、有效的辅导，整体推进学校德育工作的开展。 三月：文明礼仪教育 课程建议： 要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。全体同学严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别;力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。 课程目标： 1、通过主题教育实践活动，介绍雷锋的生平及真实故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，朋而激发学生自觉的向雷锋叔叔学习。 2、利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们生活中。 课程实施： 1、将爱心献给社会。 （1）开展爱心连接你我他，为他们做一些力所能及的事情。 （2）在校内外开展“文明举止”、“文明仪表”、“文明用语”等活动，引导学生与家长养成文明习惯，共建文明家庭。 2、将爱心献给学校。 （1）通过开展给老师一封信、老师我和你说、今天我当小老师等活动，尊敬师长活动。 （2）在学校开展实践活动如：捡垃圾，做好班级及学校卫生区。激发学生爱校情感，培养学生尊师、爱校、守纪的道德品质。 3、将爱心献给妈妈 以“三八妇女节”为契机，为妈妈写一封信、做一张贺卡或干一件力所能及的事。
学前班教师教学计划 学前班教师教学计划 学前班教学计划一： 一、指导思想 二、总的要求及分析 幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促 进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育 活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动 都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各 项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥 这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是 让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一 个真正的教育整体。 三、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，， 所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿 认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 四、教材分析 通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域 的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的 能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10
以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 五、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的'引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分 析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。 2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以 及语言表达能力。 六、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能准确计算。 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习 打基础。 七、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿 的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学 习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的 知识，将其转化为认识事物的能力。 八、教学安排 1.物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》 2.《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》 3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》 4.《学习排序》《认识2和3》 5.《认识长方形、正方形》《认识4和5》
珍惜机会，给自己充电 ――省培学习总结 学前教育专业王颖 河北省秦皇岛市青龙职教中心 2016年9月5日到9月23日，我参加了在河北师范大学举办的河北省中职学前教育专业教师省级培训。在这二十天的培训时间里，能和来自省内各地的骨干教师进行交流，得到名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂，参观了重点示范幼儿园和中职学校。对于我来说，能有这样难得的机会参加培训，我要非常地感谢向提供本次学习的河北师范大学及各位专家、领导表示深深的感谢！尤其是可爱的邓一平老师！也感谢全国重点建设职业教育师资培训基地及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。 培训期间，班主任邓一平老师严格考勤，抓学习纪律，保证学习效果。学校制定了详细的培训计划。我们也认真填写了实践日志和研修日志，收集了幼儿园课堂活动的各种资料。我觉的这是一次非常好的自我充电的机会。 一、我的收获 （一）专家讲座，引领专业发展 当前幼儿教育事业蓬勃发展，对幼儿教师的需求量大，为解决幼儿教师师资短缺问题，各地不断扩大学前教育师资培养的规模，中等职业学校作为全国幼儿教师的主要培养基地，起着至关重要的作用。而中等职业学校学前教育专业骨干教师的专业素质，它将直接影响着幼儿园教师的培养，为了提升中等职业学校学前教育专业骨干教师的专业素质，促进教育观念、教育水平和专业能力的提高，河北师大职业教育师资培训基地邀请到众多名师给我们授课，各位专家教授以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了《学前教育现状及给中职学前教育专业建设》、《信息化教学设计与说课》、《专业标准下-----幼儿教师职前培养的教学应对》，还向我们介绍了个案观察记录，中职学前教育专业教学标准以及河北省中职学前教育技能大赛方案等等一系列的学前教育专业方面的知识，给我以深刻的启发。河北师范大学的祝耸立老师在讲座上通过生动实例，展现了现代化的教学辅助工具和教学课件的重要作用，合理运用这些手段，能够显着提升教师的教学效果。关于河北省中职学前教育技能大赛的方
2016年-2017年下学期《机械识图》教学计划 任课教师:杨富 机械识图是中等职业学校机械类及工程各技术类相关专业的一门基础课程。作为一门工科，应用理科以及管理学科各专业都开设的基础工程课，所以对每一章节力求概念清楚，深入浅出，通俗易懂，便于阅读。采用制图及相关的最新国家标准和行业标准，注重对学生读图能力、图示能力、空间想象和思维能力以及绘制简单零件图的能力的培养。 我将紧紧围绕学校和本系的教学工作安排，尽自己最大的努力和做最充分的准备。为了更好地完成教学内容，特制定计划如下： 一．教材分析 本计划是依据高等教育出版社出版的《机械识图》（多学时）教材，全册共有十章。是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。本教材着重阐明了识读和绘制图样的基本理论和方法，紧扣大纲。突出以识图能力培养为主体，读画结合，学以致用的特点。注意把教材的科学性，系统性，实用性结合起来，体现本课程的基础性和工具性。 二．学情分析 我所教授的学生均为中专学生，课程基础性、概念性的知识较多，有的比较抽象，不宜理解，学生不能很好的理论联系实际，掌握不到位，又考虑到学生的学习主动性、能动性差，基础知识、综合能力较差，在学习的过程中遇到困难不能迎难而上，而且由于新涉到的知识难度也大，况且该课程要求学生实际动手、分析问题、解决问题的能力较强。学生形成的学习能力、分析及解决问题的能力，在学生中还存在较大的差别。有很大一部分学生形成的知识结构还不完整，对概念的理解不够准确和深入，分析和解决问题时还不能自如地应用所学得到知识，能力较弱。学生的学习习惯不太好，比较懒，
不动脑，不动笔。学生的物理基础欠扎实，差的同学多且很差，较好的同学少且不尖，要达到学校预定高考还有一定差距；另外本学期的教学时间短，复习的内容多安排还很紧，复习资料没有现成的，完全需要教师进行信息的收集，试题的精选，工作量很大，这些都是摆在我面前的问题和任务。同时我不会歧视学习成绩差的学生，相反给予更多的鼓励和关爱，对于学习成绩优秀的学生鼓励他们再接再励。 三、教学目的要求 以面向人才需要为出发点，以提高中等职业教育学生的科学文化素质，培养学生的创新精神、实践能力及职业素养为目标，同时以培养三校生考试为主，注重高考的培养。 四、教学重点 1.熟知制图的国家标准的基本规定。 2.熟练绘制常用尺规作图。 3.掌握点，直线和平面的投影。 4.会做基本体的视图与尺寸标注。 5.知道组合体的组合形式。 6.掌握基本截切体和相贯体的画法。 7.识读基本视图，剖视图，断面图。 8.掌握基本零件如：螺纹，键连接与销连接，齿轮，滚动轴承，弹簧的概念及简单画法。 9.识读及绘制简单的零件图。 10.识读及绘制简单的装配图。 五、教学难点 1.掌握点，直线和平面的投影。 2.掌握基本截切体和相贯体的画法。
有关德育教学计划4篇 一、指导思想： 幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一项非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康发展。 二、情况分析 1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。 2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。 3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。 4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。 5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。 三、措施、内容： 针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案： 1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。 3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 四、具体工作安排： 二月份： 了解冬天人们仍在坚持工作，学习他们勇敢的精神，自己不怕冷，积极参加户外体育锻炼，坚持做值日生。 1、树立安全意识，不独自玩火、玩水、玩电。 2、在家人的帮助下做力所能及的事。 3、外出做客要有礼貌 三月份： 回忆过新年时的热闹气氛，体验大一岁了的快乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关心友爱同伴，并乐于帮助别人。 1、一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。 2、三八妇女节节日教育。 3、中国传统节日教育。 四月份： 体验大自然的美好，增强自我保护意识。讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。 1、通过各类学习活动，鼓励幼儿态度自然大方地讲话。 2、讲解示范，使幼儿懂得不能随便打断别人的讲话。 3、区角游戏“说一说”，训练幼儿说话和倾听别人讲话的能力。 4、有关春季的主题教育。
学前教育专业教学计划 三年制 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《学前教育》专业教学计划 一、招生对象与学制 1、招生对象：应届初中毕业（女）生或同等学历者。 2、学制：三年制。 二、培养目标与就业方向 （一）、培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、德育方面 （1）了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观；热爱祖国，拥护党的领导。 （2）遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。 2、智育方面 （1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。 （2）掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。
（3）掌握幼儿日常行为的观察、记录、分析的基本方法，具备合理运用学前教育基本理论知识，从事家园网络互动的能力。 （4）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。 （5）具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力和专业知识拓展能力，具有较为全面的保教综合能力。 （6）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。 3、其它方面 （1）有健康的身体素质。具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的中等职业学校学生体育合格标准。 （2）有良好的心理素质。具有健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观向上的思想情绪。 （3）有一定的社会交际能力，言语文雅、行为文明，注意塑造良好的自我形象。 （二）、就业方向 从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。
学前教育专业人才培养方案 一．培养目标与规格 培养适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求，德智体美等方面全面发展，具有综合职业素养和能力，能胜任幼儿教育第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。 职业岗位：幼儿园教师、早教培训机构教师、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等。 （一）思想品德方面 热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；初步了解马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的基本原理；树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业；树立正确的儿童观和教育观，具有良好的职业道德和行为习惯，具有事业心、责任感和求实创新精神。 （二）知识能力方面 掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识、技能。具备初步的自主学习能力和自我发展能力。 了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能；具备观察了解幼儿、制定保育和教育目标、指导幼儿游戏和各种教育活动的一般知识和方法；能创制简易的玩教具，能正确使用常见的电教设备，能利用电脑制作课件。 具有一定的口头、书面表达能力和社会交往能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿；具有一定的艺术修养和健康的审美意识。 （三）身心素质方面
懂得基本的保健知识和方法，养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯，达到国家体育锻炼标准，身体健康。形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。 二．课程设置原则 1.时代性与前瞻性 课程设置要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，立足现实，放眼未来，既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势，贴近幼教就业市场需要，又要着眼于未来发展的需要，使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力，为今后的可持续发展奠定基础。 2.基础性与专业性 课程设置要做到以学生为本，以就业为导向，针对学生特点和用人单位的实际需要，体现中等教育的基础性，同时又体现学前教育的专业特征，力求构建科学规范的中等职业学校学前教育专业课程体系，提高未来幼儿教师的职业水平。 3.综合性与侧重性 根据学历教育和职业教育的双重需要，全方位推进文化课程、艺体课程和专业课程，强化综合素质教育，注重基本素养的培养，体现人文精神，加强学科间的相互沟通和整合。同时，实行全面发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合，使学生学有所长、一专多能。 4.理论性和实践性 课程设置力求根据幼儿教师职前教育的要求，既要科学地安排文化知识课和专业理论课，又要加强实践环节，注重教育实践和学科技能训练，重视
机械制图教学计划 一、教学目标： 1、培养空间形体的形象想象与思维能力； 2、培养尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力； 3、培养工程意识，贯彻和执行国家标准的意识。 二、学情分析： 1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容、加强实践、培养能力。在教学中要处理好与各门学科的衔接与知识运用的关系，充分做好为专业课服务的意识。 2、本课程主要培养学生的绘图与识图能力，对于不同的专业，要根据专业特点对于相关内容，按教学的基本要求，按专业需要进行不同的知识深化，但对于所有专业识图能力的培养均为关键。 3、我们面对的职业学校的学生对理论学习不感兴趣，但较活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。而机械制图这门课是一门实践很强的课程。所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入
点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 三、教材分析： 1、本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，能够实用性结合起来。 2、在教学中采用“任务驱动”讲清制图课的重要地位，使学生确立教学目标，而且目标要切实可行，使学生够得着，又不脱离教学要求，增强学生学习动力。 3、在关键章节要放慢速度，深入浅出，反复强调，使学生易于接受。 四、教学设想： 本科目的教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。要做到精讲多练，多进行实验、实习。
小学二年级德育教学计 划 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学二年级德育工作计划一、指导思想： 认真坚持科学发展观，大力弘扬民族精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强诚信教育和心理健康教育，根据学生的身心发展和思想、生活实际，加强温馨教室和和谐校园的建设，充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的网络作用，加强德育工作研究，努力创德育工作特色，使“尚德、乐学”落到实处，提高实效。 二、工作目标： 1、完善德育评估体系，调动校内各条线的育人积极性，建造一支业务精、积极进取的班主任队伍。 2、加强未成年思想道德教育，开展扎实有效的活动，培养健康又具个性的小公民，创建好温馨教室，建设平安和谐校园。 3、提高家庭教育指导实效，争创新的佳绩。 三、具体措施 （一）深化学生道德建设。 1、德育工作要大处着眼，小处着手，全面渗透，贴近生活，寓教于乐，抓主体德育的研究，抓实践活动的开展。让我们的孩子成为荣辱观践行的小卫士，诚信守法的小公民，环保卫生的小标兵，明理感恩的小伙伴，勇于创新的小主人。 2、开展丰富多彩的实践活动，不断增强爱国、爱家乡、爱学校的情感，把社会主义的共同理想融入到学生的血脉中，从小奠定做人的基础。 （二）切实加强德育队伍建设，培育和谐校园文化。
1、发挥班主任德育骨干作用。树立全员育人的意识，特别要抓好班主任队伍建设。根据学校实际，一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。二是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的班会课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。三是加大检查力度，完善班主任工作考核。 2、努力建设好温馨教室，深刻认识温馨教室人文化的内涵，强调真诚、公正、互助，力求达到沟通协调讲诚信；在自身心理活动建设中，强调自信、自尊、平和，力求让孩子能做到自我意识稳定，顺境逆境好心境；，设计班队活动，构建和谐氛围，争创班级特色。 （三）积极开展好少先队工作，发挥少先队在德育工作中的作用。 1、继续发挥少先队在学校素质教育中的重要作用，创造性地开展少先队活动，让学生做荣辱观践行小卫士，诚信守法小公民，环保卫生小标兵，明理感恩小伙伴和勇于创新小主人。 2、加强少先队组织建设，组织主题队会，让全体学生在自己的组织中充分享受集体生活的快乐，快乐地玩耍、快乐地学习、快乐地交往、快乐地服务和快乐地参与，获得个性的发展。 （四）加强行为规范教育，落实家庭教育、课外活动教育指导，推进好习惯养成实践活动。 1、认真学习小学生行为规范，积极开展“好习惯伴我成长”的教育活动。 2、努力把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。，定期走访学生家长。沟通学校与家庭的联系，缩短教师与家长间的距离。
学前教育专业学生实习方案-(最终版)
15级学前教育专业学生实习方案 幼儿园教师实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。根据我校教学计划，2015级学前教育专业学生将于近期参加教育实践学习。为了切实做好本届实践学习工作，现将实践学习的有关事宜通知如下。 一、组织领导 学校成立学前教育专业实习工作组 组长：饶克均 副组长：马清熊斌李明宝许贤文 成员:王永青周辉鑫 具体实践实习管理工作由教务处，指导教师分别带领一个班学生参加实践学习，具体学生分组名单由各班自行安排。 二、时间安排 本届实习工作从2017年9月1日开始，2018年1月29日结束，总时间为一个学期。
三、教育实习的内容与要求 实习中需完成的工作有以下任务： （一）了解幼儿园教师的全面工作 1、听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求 2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况 3、见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动 4、参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动 5、保育、主班及配班教师这3个岗位每人每组1个月轮流实习至少1次 （二）学习全面独立带班 1、幼儿的一日生活护理及教育 2、组织和指导幼儿的各项教育活动 3、对幼儿进行有针对性的个别教育 4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境 5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通 （三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录及心得体会 1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求 2、教案为事先制订的教育活动方案 3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析，即教育记录；教育活动实录，即教育活动案例；对个别儿童的观察记录，即个案考察记录 4、每人每周交一篇实习心得 5、每人每月交一份手工作品、自制玩教具、儿童画及书法作业 6、本学期末天之娇幼儿教师和实习教师要参与汇报演出工作 7、实习学期结束后每人写一份实习总结
三年制中职学前教育专业人才培养方案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
三年制学前教育专业人才培养计划 一、培养目标和培养规格 （一）培养目标 培养德智体美等诸方向全面发展，具有中职文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。 （二）培养规格 1、热爱中国共产党，热爱祖国，围绕社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德。 2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有一定的教育思想，具备从事学前教育教学能力。 3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。 4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。 二、学习年限 三年 三、职业岗位群 学生毕业后，主要从事幼儿园和早教机构的保育和教育工作。 四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”） 五、核心课程简介 学前心理学 本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、
学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养学生分析和研究学前儿童心理的初步能力。 授课形式：集体课 考核方式：考试 学前教育学 本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。 授课形式：集体课 考核方式：考试 幼儿园活动设计与指导 幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课，介绍幼儿园教育活动的一般概念，幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法；既有宏观性，理论性，又体现了具体性、应用性，是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之后，既
中小学德育课程教学计划 学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质,促进学生自身美德与善性的同一,以减少不良道德行为的形成和发展。下面是整理的一些中小学德育课程教学计划，希看大家喜欢! 中小学德育课程教学计划范文1一、指导思想 本学期，学校德育工作仍坚持;以人为本;，;德育为先;的宗旨，以进步学生文明素养为重点，以;为学生终生学习和发展奠基;为立足点，牢牢围绕学校的中心工作，努力营造良好的教书育人、治理育人、服务育人、环境育人的氛围，促进学生各方面的良好发展，确保校园和谐平安。 二、工作重点 1、加大班主任培训工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级治理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍。 2、坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。深进开展以;五会;教育(会说话、会走路、会讲卫生、会学习、会健身)为重点内容的系列主题教育活动。 3、不断探索和改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，充分利用国旗下讲话、班会、多媒体平台等德育阵地，突出对学生进行思想品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健
康教育、安全教育、勤学上进教育等，切实进步学生的各种能力和素质。 4、遵循学生身心发展规律，以丰富多彩的活动为载体，开创性地开展德育工作。 5、进一步做好;课外访万家;工作，做到精访阶段有重点、有实效。 6、加强班级文化建设，营造;走进学校受教育、走进教室想学习;的良好文化氛围。 三、工作措施 (一)加强政教队伍建设，进步德育水平 1、进一步明确工作职责，进步政教工作职员综合素质 政教室的主要工作有：政教队伍建设、学生的思想教育和心理健康教育工作、校园纪律卫生安全教育、班级治理、班级日常活动开展等。全体政教工作职员要多接触学生、多研究学生，工作上既分工明确，又密切配合，团结协作，增强责任感和吃苦意识，不断进步治理水平。 2、建设一支强有力的班主任队伍 班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生品德形成和发展的指导者，对学生品德、能力发展起着重要作用。政教室要认真督导、牢牢依托班主任做好班级治理，抓好德育工作。 ①完善班主任工作制度，充实《班主任一日常规》，用《西斋中学班主任工作条例》规范班主任的各项工作。
2012年下学期二年级舞蹈课程教学计划 一、指导思想 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 二、学情分析 通过了解，我所任教的二年级学生经过一年的舞蹈课程学习，已经掌握了最基本舞蹈常识和舞蹈能力，具备学习中国民族民间舞蹈的能力，因此，本学期将会根据学生的学习情况学习一到两个民族的舞蹈。另外，考虑到下学期学生将要实习，后期的教学内容将重点学习幼儿舞蹈考级教材的内容。 三、主要教学内容 1、民族民间舞蹈：藏族、维吾尔族 2、幼儿舞蹈考级教材 四、教学重点 本学期重点在于民族民间舞蹈风格的掌握，并对各民族舞蹈产生的文化背景有所了解。熟练掌握幼儿舞蹈考级教材的内容。 五、教学目标 通过中国民族民间舞蹈教学，使学生初步了解和掌握几个民族民间舞蹈基本风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，以及民族民间舞蹈在幼儿舞蹈中的运用。通过借鉴学习幼儿舞蹈考级教材，扩大学生的舞蹈眼界，丰富舞蹈知识，提高舞蹈表现能力，为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下基础。 六、阶段性教学计划 第一阶段： 1、中国民族民间舞蹈概述 2、学习藏族舞蹈： a. 藏族舞蹈简介 b. 基本动律
c. 踢踏基本动作 d. 弦子基本动作 e. 手臂动作 f. 表演性组合 3、学习维吾尔族舞蹈 a. 维吾尔族舞蹈简介 b. 基本动作 c. 表演性组合 第二阶段： 1、幼儿舞蹈考级教材学习（参考北京舞蹈学院编的舞蹈考级教材） 2、期末考评
学前教育专业人才培养方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循素质教育的思想，根据社会发展和经济建设的需求，突出职业教育的特色，倡导“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，以全面提高学生的专业知识技能和综合职业素质为宗旨，学前教育专业在教学中应体现以下原则： 1、以市场需求为导向，全力提高专业教学的针对性 关注市场变化和企业用人需求，调整人才培养规格、知识技能结构、专业课程设置和教学内容，逐步实现供给课程向需求型课程的转化。 2、以职业能力为本位，全面打造学生的综合职业素质。 以先进的教育观念、教育内容和教育方法，使学生形成正确的价值观、良好的职业道德和全面的综合素质。加强实践性教学环节的科学安排与指导，培养学生有较强的岗位适应能力和可持续发展的职业基础。 3、以“学生怎样学”为中心，着力培养学生的自我学习能力。 尽量使学习内容的设计适合学生的知识结构，大胆采用新的教学方法，培养学生的正确的审美观、创新意识和能力。 二、专业人才培养目标和培养规格 1、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，能适应当代幼儿园教学工作、文化传媒等企事业单位工作的教师和文员。 2、人才培养规格 （1）具有良好的思想品德与道德品质，具备自我学习的能力和与人合作的能力。 （2）有较强的心理承受能力和一定的自我管理能力 （3）具有较强的口头表达和书面表达能力； （4）具有创新精神和较强的职业转型能力； （5）取得本专业的普通话、声乐或钢琴或舞蹈等级证。 3、专业基本能力
（1）、掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识、技能。 （2）、掌握开展群众艺术活动及文化传媒活动所需要的艺术、礼仪、语言表达的基本知识和相应的技能技巧。 （3）、能说标准的普通话，具有较强的文字表达能力和公关协调。 （4）、具有计算机的基本知识，能熟练地进行文字录入与处理，能设计制作简易的电教软件，正确使用常见的电教设备。 （5）、掌握基本的手工制作及技巧，具有绘画的基本知识和表现手段。能创制简易的教具，掌握开展各项教育活动的一般知识和方法。 4、专业专门化方向和就业岗位 本专业毕业生主要面向幼儿园、传媒等企事业单位，从事幼儿教育、群众文艺及传媒类工作。 三、修业年限 学习年限：三年 学习方式：全日制 招生对象：初中毕业生 办学层次：普通中等职业教育 毕业生标准： 1、按规定修满所有文化类课程，成绩合格。 2、学前专业各项技能，经公开考试合格，达到了中职层次技能标准。 3、按规定完成了毕业实习任务，按要求完成毕业论文的撰写，经鉴定合格。 4、获得了普通话水平测试合格证书、计算机一级证书、英语应用能力证书。 达到以上四条要求，为合格毕业生，予以发放毕业证书。 四、课程设置 学前教育专业的知识结构为必修课、限选课和任选课三类。 1、必修课
学校2013-2014年第一学期 《机械制图》教学计划 一、培养目标 1.培养使用正投影的方法以二维图形表达三维形体的能力。 2.培养对空间形体的形象思维能力。 3.培养尺规绘图和阅读专业图样的能力。 4.培养工程意识和贯彻、执行国家标准的意识。 二、学情分析 1.本课程是一门实践性较强的专业基础课，在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养能力。 2.本学期学时为80左右。 3.本课程能为学生制图和读图的能力打下一定的基础。 4.江汉石油一个班学生普遍底子薄，基础差，在教学工作中不仅要降低教学难度，而且还要深入浅出，让学生容易接受。 三、教材分析 《机械制图》课程特点：理论抽象，难懂，要求空间想象能力强，实践性强，空间转换能力要求强。为了最大限度的克服以上困难，搞好教学应从以下几个方面努力： 1.放慢进度，与学生的接受能力相适应。 2.讲课要做到深入浅出，语言通俗易懂，让学生容易接受。 3.在讲清理论的基础上，要做到精讲多练。 4.在教学中采取“任务驱动”，讲清制图的重要地位，明确学习目标。 四、教学重点与难点 （一）、重点： 1.点、线、面的投影规律。 2.基本体、组合体的三视图和轴测图的画法。 （二）、难点： 1.组合体的三视图的画法。 2.剖视图、断面图的画法。 五、教学措施 应用模型、图片、动画视频，制作多媒体课件，将抽象的空间问题很形象的摆在学生面前，变抽象为形象，促进学生理解，提高课堂教学效果。
《机械制图》教学进度安排表 周次时间授课内容节数备注第一周8.25----8.30 新生军训 4 第二周9.2----9.6 新生军训 4 第三周9.9----9.13 入学教育 国家标准关于制图的基本规定 4 第四周9.16---9.18 课题一国家标准关于制图的基本规定 课题二手工绘图 4 第五周9.22---9.30 课题三几何作图 4 第六周10.1---10.7 国庆节 第七周10.8---10.11 模块二正投影基础 课题一投影的基本知识 4 第八周10.14---10.18 4 古尔邦节 第九周10.19---10.25 课题二三视图的形成 4 第十周10.28---11.1 课题三点的投影 4 第十一周11.4---11.8 课题四直线的投影 4 第十二周11.11---11.15 课题五平面的投影 4 第十三周11.18---11.22 课题五平面的投影 4 第十四周11.25---11.29 第二单元形体的视图 模块一基本体 4 第十五周12.2---12.6 课题一基本体的三视图 4 第十六周12.9---12.13 课题一基本体的三视图 4 第十七周12.16---12.20 模块二组合体 课题一组合体的形体分析 4 第十八周12.23---12.29 期末总复习 4 第十九周 1.2---1.10 期末考试
初中学校课程教学计划书 学校教学水平的提升旨在建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念与具体实施相结合。下面是整理的，希望对大家有所帮助! 新港中学始建于20XX年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。 一、学校背景分析 随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐
增长的趋势，20XX年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。 我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。 学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。 二、学校课程目标
学前教育专业教学计划 给你一篇学前教育专业教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 一、学前教育专业概况 目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。我院学前教育专业2012年开始招生，在校 生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。 二、主要培养对象和学制 1、五年制大专：初中毕业生。 2、三年制大专：高中毕业生、对口中职生。 三、人才培养目标 学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学 定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教 育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教 学研究工作的“合格”幼师。同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行 政管理“特长”的高素质复合型人才。 四、主要课程和实践教学环节 1、五年制大专 (1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫 生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。 (2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与 表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与
教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、 会务管理、考证培训。 2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前 卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环 境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。 3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。 五、就业岗位群 幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。 希望你能喜欢这篇学前教育专业教学计划范文。 一、培养目标 二、培养规格 1、基本要求： ⑵具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有学前教育教学、管理、 科研的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事学前教育工作 基本能力与素质。 ⑶具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到 国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健 康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 2、毕业生应获得的知识与能力： ⑴掌握较为宽广扎实的文化科学知识和专业基础知识。 ⑵具备从事学前素质教育和多学科教学的基本能力。
学前教育专业作为中职所开设的一项基础专业，每年为社会输送了一大批人才，促进了我国幼儿教育事业的发展和进步，为国家教育事业的发展奠定了一定的基础。 《国家长期教育改革和发展规划纲要》也曾明确指出基本普及学前教育。 学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。 目前，我国学前教育师资的培养主要是一些中职院校、师范专科和师范类的大学，笔者主要从事的是中职学前教育专业教学，将以此为例，展开论述。 一、中职学前教育专业的重要性一中职学前教育专业为幼儿教育输送人才中职院校办学的目的就是社会培养技能型人才的，幼儿学前教育而中小学教育不同，幼儿教育主要锻炼的就是学生各方面的能力，目的在于培养儿童的一些基本生活能力，而不是像中小学一样注重的是学习文化知识和理论知识的学习，这种教学需要与中职的办学理念是相同的。 同时，虽然我国的一些高职和师范类大学也开设了学前教育专业，但是他们所学习的知识理论居多，并不适合学前教育的一线工作，所以，目前学前教育教学的主力依然是为中职学生为主。 二为农村和欠发达地区培养教师近些年来随着教育事业的不断发展，农村幼儿教育事业也受到了政府和教育部门的高度重视。 发展农村幼儿教育，不可避免的会涉及到幼儿教师的问题，中职学前教育专业所培养出来的教育人才，极大的缓解了农村地区学前教
育师资力量短缺的问题，促进了农村和欠发达地区教育事业的发展，为教育事业注入了新鲜的血液。 二、中职学前教育事业的发展困境一生源素质参差不齐，自身地位不够准确众所周知，中职院校的学生大部分都是一些无法进入普通高中学习的学生，这些学生的文化课基础差，进入中职学习的目的就是为了学习一技之长。 中职院校的竞争较为激烈，为了招收更多的学生，大部分中职院校在招生的时候没有进行严格的筛选，只要学生报名相关的专业就录取。 这种录取方式，导致许多学前教育专业的学生素质参差不齐，有的学生各方面条件都比较好，而有的学生则连基本的要求都无法达到。 此外，中职学前教育专业，自身地位也不够准确。 中职院校主要是培养技能型的人才，对于学前教育专业来说，也主要是为了培养一线的教师。 然而，一些中职院校却想要眉毛胡子一把抓，既想要培养专业技能强的学生，又想要做好理论教学培养管理型教师，最后往往是两方面工作都没有做好，学生不论是理论知识还是技能学习都只有半桶水。 二学习年限短，无法系统学习知识随着社会的进步和发展，幼儿教育受到了越来越多人的重视，对于幼儿教师的要求也越来越高。 但是，在中职院校里，由于学习时间短，学生往往无法系统的学习知识，专业水平无法得到有效提高。 在中职院校里一般的学制为三年，但是学生实际学习的时间只有