神奇的克隆课文内容
《神奇的克隆》是一篇介绍克隆技术的科普类说明文，以通俗易懂的语言介绍了有关克隆技术的科学知识。下面是的神奇的克隆课文内容，希望对大家有帮助！
神奇的克隆课文内容：
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了
世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……
神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
附：《神奇的克隆》教学设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点：
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教具准备：挂图、生字卡
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引入：
1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》(板书)，也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)
2、交流有关克隆的资料。
二、初读课文
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考课前提的问题。
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段，概括段落大意。
五、指导书写生字
1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
第二课时
教学过程：
一、复习引入：
课文主要写了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的?
二、精读课文：
学习第一至第四自然段：
1、默读第一自然段：什么是克隆?文中是怎样说明的?
2、怎样读第一自然段，谁来试试?
3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流，汇报。
4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分号)
6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?
7、你还读懂了什么?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。
学习第五自然段：
1、高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什么?
2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?“多利”的诞生有什么意义?
学习第六至第八自然段：
1、克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些?(小组讨论交流)
随机引导理解、感情朗读：
从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高
产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的
重要意义。
从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技
术在医学上的意义。
2、教师引读
学习第九自然段：
克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，
有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际，发挥想像。(小组讨论交流，再在全班交流)
三、总结课文，了解说明方法
1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的?用了什么说明方法?
2、读了课文，你有什么想法?
师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。
四、作业：作文《假如我是克隆专家》
板书：奇妙的克隆
克隆是什么神话动物植物低等生物
↓
“多利”诞生了不起爱科学
↓
造福人类食物畜牧生态医学学科学
↓
诱人前景
五年级下语文说课-8神奇的xx苏教版 一、说教材 （一）教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。 （二）教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为： 1、知识目标： A、学习阅读科普文章，了解xx知识。 B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2、能力目标： A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。 （三）教学重点 由以上目标我指定本课教学重点如下： 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，初步概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 （四）教学难点 1．结构安排巧妙新颖。 2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。 二、说学生 1、学生知识基础和生活经验 本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。 2、能力分析 学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。 3、一般特点与学习风格差异 学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。 三、说教学方法与手段 本设计通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。培养学生养成良好的阅读习惯，领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法。对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，关注人类生活，树立正确的科学观。同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。 四、说教学流程
克隆一个我作文 曾经幻想过，如果世上在出现一个和我一模一样的杨姝，那该有多好啊！那么我这个杨姝不就不用忙学习，忙心理了吗？我就可以睡懒觉，让那“杨姝”去帮我处理一切事物。自己真的很幸福，呵呵……今天是星期天，我是个大懒虫，都会睡到妈妈叫我，拉我起床，才肯依依不舍的离开温暖的被窝。咦！今天怎么那么怪？妈妈还不叫我？没办法，肚子饿了，不起不行。伸个懒腰，穿着睡衣下床洗刷去。出了小屋门，听见妈妈在和人说话，”茜儿，今天好乖啊！那么早就起床。”那边有人应答：妈，人家又不是懒虫。”天啦！那人的声音怎么和我的一模一样？咔嚓！妈妈出门了。我赶快冲进客厅，看到那女孩，差点没把我吓死。她和我长得一模一样，梳着平时我爱梳的马尾，笑起来还有我最爱的酒窝。我瞪大眼睛看着她，她到没什么反映，一直对我笑着。好半天我开口了：“你是谁？怎么会在我家？怎么和我长得一模一样？”她笑着说：“你不是有个梦想吗？想找一个和你一模一样的人出来替你学习、处事吗？所以我就出现了。”刚开始，我还不相信，但想想：也许是我的诚心感动老天了吧！呵呵从那天以后，就有个“杨姝”天天替我去上学，做作业。我这个杨姝呢？怎天睡懒觉，出去玩。我俩不能同时出现啊！要不爸妈非得吓死。随意她上学呢？我就出去游！一天晚上，我回到家中，到门边就听到里面幸福的笑声。于
是靠着门，偷偷的听了起来。“茜儿，真是爸爸的好女儿，有当上了‘三好生’，这一百元是奖励品。”妈妈在一旁互喝的笑着。这时，我心理好难受，不是滋味的滋味。于是，下定决心：一定要让那“杨姝”离开。晚上，我正准备开口对她说，没想到她到先说了，“杨姝，这一百元是爸爸给的，我拿到了三好生，来给你。”看的金钱的份上，我有妥协了。俗话说的“金钱能使鬼推磨”真的没错。经过这次后，我的心理还是有了一丝影。我曾偷偷的到校门口，看见她和我的好友们有说有笑，看到老师对她的关心。还在大街上看到她与爸妈幸福的逛街，替她选新衣服。一幕一幕，一面一面刺痛了我的心。我也发觉自己最近好像废物一样，什么都不知道，也不开心也不快乐，玩累了。我又再次下定决心：让她离开，我要恢复原本属于我的生活。那天下午，我把她带到了小树林。“喂！你走吧！我不想这样了，我感觉很不快乐。”她笑着说：“但我很开心啊！有爸妈的疼爱，学习生活，老师同学的陪伴，我不愿意走。”她的笑容令我好害怕，我哀求着。她却一点也不理会我，对我呼喝道：“该走的是你！”于是我俩打了起来，她拿出一把水果刀向我刺来……“不要！”一身冷汗，原来这只是一个可怕的噩梦。现在是二十一世纪了，科学发展的世纪。随着克隆技术的发展，我的梦不再是梦。只要用我小小的一个细胞，就可以克隆出一个和我一模一样的人。但我不要，梦真的使我很后怕。我
关于克隆的作文4篇 克隆是二十一世纪出现的一种高新科学技术。克隆技术就是利用一个 生命体的干细胞复制另一个新的生命体。不同的人掌握克隆技术，将 会出现截然不同的结果。 假如我会克隆，我将克隆人。组成一个反恐部队，这个部队即使战败 了还可以再造，所以这个部队是不怕牺牲的，他们将勇往直前，直到 把敌人全部消灭为止。 假如我会克隆，我将克隆人类器官。因为有一些盲人看不见色彩，一 些聋哑人听不见声音，所以我要克隆出一双双眼睛和一双双耳朵，送 给那些盲人和聋哑人，让他们重新获得与正常人一样的生活。 假如我会克隆，我将克隆出许多淡水，因为世界上的淡水太少了。水 是生命的源泉，我认为在不久的将来，世界上的淡水总会用完的，所 以我要克隆出许许多多的淡水来滋润地球，让生命永远延续。 假如我会克隆，我将克隆出一棵棵大树，因为地球上的大树太少了。 作为人类的肺，树木是生命的象征。不久的将来，地球上的大树会越 来越少。所以我要克隆出一棵棵大树送给地球，让人类共同的家园绿 色常在。 假如我会克隆，我将克隆一些濒临灭绝的野生动物，因为我不希望看 到地球上的又一个物种消失，所以我要克隆一些濒临灭绝的野生动物，保持自然界的生态平衡。 相反，如果坏人掌握了克隆技术，其后果将是不可想象的。因为只要 坏人掌握了克隆技术，他们会利用克隆技术来克隆毒品，所以克隆技 术一定不能让坏人掌握 关于克隆的作文篇二： 假如我会克隆，我要克隆出好多好多能干各种事情的我。
我要克隆一个会干活的我，那样我再也不会看着妈妈忙碌的身影而心疼了;我要克隆一个懂事的我，在我胡乱撒娇时，提醒我;我还要克隆一个会学习的我，当我为不会做难懂的奥数题而苦恼的时候，他会为我打开解题的思路;我还要克隆出一个会玩儿的我，当我寂寞时，他可以陪我尽情地玩耍;我还要克隆一个会弹琴的我，每天都替我练琴，那样我就可以美美地看我喜爱的课外读物了!我当然还要克隆一个会写诗的我，他可以帮我写好多首诗歌，那样我就成为一个小诗人啦，哈哈…… 假如我会克隆，我一定要克隆好多个我，真希望这个愿望早点实现! 关于克隆的作文篇三：克隆 假如我会克隆，我要克隆一个我自己，让它来帮我一个“小忙”。 克隆首先要提取脑细胞，然后杀菌处理，如果留下细菌，那么一个细菌经过20分钟左右可以一分为二，一根葡萄枝切成10段就可能变成10株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就成根;一株草莓依靠它沿地爬走的技巧，一年就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大后来繁衍后代，这就是克隆。 我想让克隆人帮我忙，其实就是帮我写作业，上学而已。因为我天天写作业太累了，就想让他来帮我。
苏教版小学语文五年级下册第二单元 8 神奇的克隆同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、积水成渊 1.看拼音，写词语。 zhuó yuè bīn wēi jià jiē xì jūn ________ ________ ________ ________ xiào lǜ yòu rén lì rú sì yǎnɡ ________
________ ________ ________ 2.给加下划线字选择正确的读音。 厄运________（è é）濒临________（bīn pín） 畜牧________（xù chù）卓有成效________（zhuō zhuó） 饲料________（sī sì）雌雄________（cí chí） 3.比一比，再组词。 例________ 薯________ 饲________ 诱________ 列________ 暑________ 伺________ 绣________ 4.根据词语的不同意思造句。 ①克隆（无性繁殖、复制） ②克隆（完全照原样建造或制作） 5.选词填空。 郑重慎重 ①“这件事你亲自去办，不能有任何闪失。”父亲________地嘱咐他。 ②经过________地考虑，他决定放弃出国的机会。 伫立屹立 ③他________在岸边，静静地观察水底的鱼儿。 ④人民英雄纪念碑________在天安门广场。 6.修改病句. ①新开张的商店门口贴着广告：“欢迎新老顾客光临”。 ②今晚将由江苏队与云南队争夺女子乒乓球团体赛冠亚军。 ③今年的麦子丰收在望，长势喜人。
教学课题：8神奇的克隆 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的 词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情 操。 教学重难点： 1、体会“克隆”的含义及其奇妙。 2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备：挂图、生字卡 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话引入： 1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？） 2、交流有关克隆的资料。 教师提示： 克隆：原意是指幼苗或嫩枝以无性繁殖或者营养繁殖的方式培育植物。随着时间的推移，克隆的内涵已经扩大了。指生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性装完全相同的生命物质或生命体。 二、初读课文 1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。 2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思。 3、边读边思考课前提的问题。 三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 四、分段指名读课文 提出学习要求： 1、课文主要写了什么内容？ 2、按照怎样的顺序介绍克隆的？ 3 分段，概括段落大意。 五、指导书写生字 1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 2．引导评价，适当范写。 3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导 六、作业 1、抄写生字词 2、练读课文 第二课时 教学过程： 一、复习引入指名回答： 1、课文主要写了什么？ 2、按照怎样的顺序介绍克隆的？ 二、精读课文： 学习第一至第四自然段： 1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？ 2、怎样读第一自然段，指名读 3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。 4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。 5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 克隆自己作文600字 以下是为大家整理的克隆自己作文600字的相关范文，本文关键词为克隆,自己,作文,600字,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在优秀作文中查看更多范文。 篇一：克隆人作文 妈妈催我上床睡觉了，我便上床进入了梦乡。突然，我看见一个散发着银光的门，这时，一位穿着和“巴拉拉小魔仙”里面的魔仙一样的衣服的姐姐拉着我进了门。我有点怕这位姐姐，颤抖着说：“你??你是谁？为??什??么??带我来这里。”那位阿姨温柔地说：“你好，欢迎来到“克隆世界”，我是“克隆世界”里的一名指引人类进来的。”什么！人类，莫非？这里不是地球？我害怕极了，说：“你为什么要带我来这里，我要回家，呜呜呜，放我回家，我要回家，回家。”这位令我惧怕的姐姐说：“你不用怕，我不会伤害你的！是女王陛下叫我领你
来的！”这下，我倒有点儿想看一看这位所谓的女王陛下了，好奇心勾引着我跟着魔仙姐姐去看“女王陛下”。魔仙姐姐拉着我走进一间宽阔的房子，哎？那里有一个尊贵的座椅，在最中央，上面坐着一位貌美如花，衣之华丽的阿姨正在瞅我呢！女王说：“你好呀，可爱的人类！”我说：“你们到底带我来这做什么，有话快说，有屁快放。”因为我现在正烦着要回家，她们把我带到这来，有点生气，所以素质问题就没那么好了。女王说：“小孩，不必生气，现在我带你去一个地方！”说着不顾我同不同意，硬是拉我来到了一台机器前，说：“小孩，你将会克隆一个和你长得一模一样的人，然后你将不用上学，做错事不用遭到你父母的责骂了，克隆人将会替你承担一切，你可愿意克隆。”我想：“不用上学，做错事不用挨骂，多好了！以后就可以睡懒觉喽！啦啦啦！”我毫不犹豫地回答：“我愿意。”女王说：“恩，请你进入这台机器的内部！”我走了进去，机器门关了，开始启动，起初我感觉有点冷，就抱紧全身，女王说：“你若这般模样，克隆出来的人也会和你这般模样。”我一听连忙立正，后来真是越来越热，我真是受不了了！这是要把我给烤了是吧？我敲击着机器，拳脚踢打都弄不开这个机器，我气馁地坐着！这时，机器开了，我看了看我，啊？怎么会有一面镜子？不是镜子，是我的克隆人，真的一模一样啊！要不是女王在后面画了一个永远擦不掉的叉作为记号，保证可以以假乱真！克隆后，女王要我输入它的本性，我输入了，善良，勇敢，纯真，机智！可是女王却乘机把它改写了，狡猾，调皮，捣蛋，爱捉弄人。我也是后来才得知的！
克隆一个我作文 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
克隆一个我 曾经幻想过，如果世上在出现一个和我一模一样的杨姝，那该有多好啊！那么我这个杨姝不就不用忙学习，忙心理了吗我就可以睡懒觉，让那“杨姝”去帮我处理一切事物。自己真的很幸福，呵呵……今天是星期天，我是个大懒虫，都会睡到妈妈叫我，拉我起床，才肯依依不舍的离开温暖的被窝。咦！今天怎么那么怪妈妈还不叫我没办法，肚子饿了，不起不行。伸个懒腰，穿着睡衣下床洗刷去。出了小屋门，听见妈妈在和人说话，”茜儿，今天好乖啊！那么早就起床。”那边有人应答：妈，人家又不是懒虫。”天啦！那人的声音怎么和我的一模一样咔嚓！妈妈出门了。我赶快冲进客厅，看到那女孩，差点没把我吓死。她和我长得一模一样，梳着平时我爱梳的马尾，笑起来还有我最爱的酒窝。我瞪大眼睛看着她，她到没什么反映，一直对我笑着。好半天我开口了：“你是谁怎么会在我家怎么和我长得一模一样”她笑着说：“你不是有个梦想吗想找一个和你一模一样的人出来替你学习、处事吗所以我就出现了。”刚开始，我还不相信，但想想：也许是我的诚心感动老天了吧！呵呵~~~ 从那天以后，就有个“杨姝”天天替我去上学，做作业。我这个杨姝呢怎天睡懒觉，出去玩。我俩不能同时出现啊！要不爸妈非得吓死。随意她上学呢？我就出去游！一天晚上，我回到家中，到门边就听到里面幸福的笑声。于是靠着门，偷偷的听了起来。“茜儿，真是爸爸的好女儿，有当上了‘三好生’，这一百元是奖励品。”妈妈在一旁互喝的笑着。这时，我心理好难受，不是滋味的滋味。于是，下定决心：一定要让那“杨姝”离开。晚上，我正准备开口对她说，没想到她到先说了，“杨姝，这一百元是爸爸给的，我拿到了三好生，来给你。”看的金钱的份上，我有妥协了。俗话说的“金钱能使鬼推磨”真的没错。经过这次后，我的心理还是有了一丝影。我曾偷偷的到校门口，看见她和我的好友们有说有笑，看到老师对她的关心。还在大街上看到她与爸妈幸福的逛街，替她选新衣服。一幕一幕，一面一面刺痛了我的心。我也发觉自己最近好像废物一样，什么都不知道，也不开心也不快乐，玩累了。我又再次下定决心：让她离开，我要恢复原本属于我的生活。那天下午，我把她带到了小树林。“喂！你走吧！我不想这样了，我感觉很不快乐。”她笑着说：“但我很开心啊！有爸妈的疼爱，学习生活，老师同学的陪伴，我不愿意走。”她的笑容令我好害怕，我哀求着。她却一点也不理会我，对我呼喝道：“该走的是你！”于是我俩打了起来，她拿出一把水果刀向我刺来……“不要！”一身冷汗，原来这只是一个可怕的噩梦。现在是二十一
《神奇的克隆》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、理解课文内容，初步了解克隆的知识。 2、朗读课文，了解说明文的一般特点和常用的说明方法。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点： 1、体会克隆的神奇之处。 2、了解克隆技术的发展、成就和意义。 教具准备：课件；收集有关克隆的资料。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 假如我是天文爱好者，我希望世界上再有一个张衡；假如我是音乐爱好者，我希望世界上再有一个贝多芬；假如我是科学爱好者，我希望世界上再多一个爱迪生。假如你是（）；假如你是（）。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话说，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但现在有一种叫“克隆”的新兴生物技术，或许可以做到这一点。那么，克隆到底是什么？它神奇在哪里呢？这节课，就让我们一起去探究“神奇的克隆”。（板书课题） 二、出示学习目标 1、能流利地朗读课文，了解什么是克隆，体会克隆的神奇。 2、初步了解常用的说明方法。 三、精读课文 （一）学习1—4自然段。 （1）朗读1—4自然段，思考：什么是克隆？ （2）教师举例介绍说明方法。（下定义）什么是下定义？ （3）创设情境，说说什么是克隆？ 刚才听了同学们的介绍，老师感觉你们说的太专业，这样的语言不是所有的人都能听懂，如果是幼儿园的小朋友问你什么叫克隆时，你怎样告诉他？ 如果是一个成年人，比如你的爸爸妈妈问你什么叫克隆时，你又如何告诉他（她）？”
如果是种地的老农问你呢？ （4）教师小结：为了帮助我们弄清楚克隆是怎么回事，作者采用了不同的说明方法。有的较为形象生动，一读就明白。有的则是科学定义，非常准确，让我们对“克隆”有了更深入的了解。 （二）刚才我们了解了低等生物的克隆，那么高等动物能不能克隆呢？（自读课文第五自然段。） 1、说说这一段主要讲了什么？ 文中举了克隆羊“多利”的例子，这种说明方法叫“举事例”。请同学们结合搜集的资料帮多利拟一份自我介绍，几分钟后我们一起来听听“多利”的自述。 小结：真实太神奇了！这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。它被美国《科学》杂志评为了1997年世界十大科技进步的第一项，也是当年最引人注目的国际新闻之一。 （三）学习第6—8自然段。 1、科学家们花费了这么多心血研究克隆，是因为克隆技术能够很好地造福人 类。（板书：造福人类） 2、指名读课文第6--8自然段。 想一想：课文主要向我们讲述了克隆技术在哪些方面的应用？ （板书：农业、环境、医学） 3、齐读第6---8自然段，再一次来感受克隆技术为我们人类做出的巨大贡献。 4、观看视频。 克隆离我们的生活还比较遥远，现在我们看一段视频，亲自去感受一下神奇的克隆。 看完视频你有什么感受吗？（克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们也要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神，还有很多未知的领域等着你们去探索呢！） 四、展望前景 1、克隆是一项正在研究和发展的科学，它的神奇面纱还没有被人类完全揭开，它正在向人类展示它诱人的前景。（板书“前景诱人）让我们来发挥想象吧！ 2、刚才有的同学谈到了克隆人，克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正向人类走来,意大利和美国权威科学家相继宣布“携手共同展开克隆人的努力”，英
8．神奇的克隆 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 教学重难点： 1、体会“克隆”的含义及其奇妙。 2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 教具准备：挂图、生字卡 教学时间：2课时 教学目的 1．能正确、流利地朗读课文。 2．掌握课文内容，了解“克隆”意义。 教学准备 生字新词卡片 第一课时 教学过程： 一、谈话引入： 1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？） 2、交流有关克隆的资料。 二、初读课文 1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。 2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考课前提的问题。 三、检查自学效果： 1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。 2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 四、分段指名读课文 提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。 五、指导书写生字 1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 2．引导评价，适当范写。 3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导 六、作业 1、抄写生字词 2、练读课文 第二课时
教学目的 1．了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。 2．激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。 教学准备 投影文字 教学过程： 一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？ 二、精读课文： 学习第一至第四自然段： 1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？ 2、怎样读第一自然段，谁来试试？ 3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。 4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。 5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号） 6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？ 7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。 学习第五自然段： 1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？ 2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？ 学习第六至第八自然段： 1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流） 随机引导理解、感情朗读： 从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。 从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。 从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。 2、教师引读 学习第九自然段： 克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流） 三、总结课文，了解说明方法 1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？ 2、读了课文，你有什么想法？ 师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。 四、作业：作文《假如我是克隆专家》 板书：8。奇妙的克隆 克隆是什么神话动物植物低等生物 ↓ “多利”诞生了不起爱科学
假如我被克隆了优秀作文第一篇 科技发达了，克隆人也早在两年前出现了，于是我就要求父亲用我头发上的一个细胞克隆一个一模一样的我出来。 最后，经过两个月漫长的等待，我最后迎来了我人生中第一个克隆人，真的和我长得一模一样，我在她身上东看西看，想找出她和我的不一样点，可惜没成功，于是我给她取了一个绝对靠谱的名字，叫“绝对一样”。但是就算此刻科技发达也克隆不出和我一样的性格和智慧，于是我只能手把手地教“绝对一样”从一加一开始一向算到不等式，好在“绝对一样”不笨呀，不出十天就把我教的全都学会了。之后我便怂勇她去替我上学，没想到第一天就被发现了，果然学还要自我上。 于是我便要她和我逛街看电影，但是她大多数时都在看书，渐渐我也养成了文静和勤劳的性格。可惜“绝对一样”不能像基他正常人一样进食，只能靠那些绿色的培养液来维持生命，也不能像人一样睡在床上，她只能睡在盛满液体的培养皿里，那感觉真的不好受。我以前想和她一齐睡在培养皿里，她似乎很感动，但也很严肃的对我说“不行的，很难受，你受不了的！”我不信硬在鼻子里插上了输氧管挤了进去。“呜！”我一进去就受不了，里面的液体味道苦涩，而且碰到皮肤一阵刺痛，我痛苦地挤了出去，“绝对一样”笑嘻嘻地看着我看，受苦了吧！我是克隆人，一出生就在那里面，当然受的了，而你是我的本体，是真正的人，当然受不了啊！其实培养液我也吃过，菜油什么味它就什么味。
我和“绝对一样”快乐地走过了一年的春夏秋冬，春天去隔壁院里偷桃花，然后一人头上插一朵；夏天去溪里摸鱼虾，我记得很清楚，“绝对一要样”被螃蟹夹了一下，流血回家吃了好多培养液才补回来；秋天我们又溜到隔壁院里偷桃，我一望风，结果被发现了，她却溜得快，害我的被父母一顿好骂；冬天到商场为“绝对一样”买棉衣棉裤和棉鞋。但是“绝对一样”在春节过完的第4天就走了，因为她“生病”了，那4天，她每一天都睡在培养皿里直到慢慢变小变小最后变回一个细胞……其实她期间睁开过一次眼，依依不舍地和我说了句“再见”。就又闭上了。之后就再也没睁开过，之后才明白克隆人的寿命很短最长的也但是一年…… 假如我被克隆了优秀作文第二篇 2030年，y克隆中心院公布了一项惊人的科学成就绵羊“多利”的克隆技术，标志着人类也可能被高科技克隆。“铃……”一阵急促的电话铃声将我从甜美的睡梦中拉醒。我拿起电话，听筒那边传来的是上级达斯博士的声音“M博士，请你立刻到y克隆中心研究所一趟。”我匆匆穿好衣服，直奔研究所。 一进门，只见达斯博士及几位资深的老教授神情凝重地坐在那里。“出什么事了，各位长老们”，我满脸疑惑的问。达斯博士见了我，开门见山的说“自从我们研究所公布了人类也可能被克隆，从四面八方的人来到我们研究所，要求我们为他们克隆一个一模一样的他们。只是，你所不知，绵羊多利的克隆，我们经历过
我可怕的“克隆人” 妈妈催我上床睡觉了，我便上床进入了梦乡。 突然，我看见一个散发着银光的门，这时，一位穿着和巴拉拉小魔仙里面的魔仙一样的衣服的姐姐拉着我进了门。 我有点怕这位姐姐，颤抖着说：你……你是谁？为……什……么……带我来这里。 那位阿姨温柔地说：你好，欢迎来到克隆世界，我是克隆世界里的一名指引人类进来的。 什么！人类，莫非？这里不是地球？我害怕极了，说：你为什么要带我来这里，我要回家，呜呜呜，放我回家，我要回家，回家。 这位令我惧怕的姐姐说：你不用怕，我不会伤害你的！是女王陛下叫我领你来的！这下，我倒有点儿想看一看这位所谓的女王陛下了，好奇心勾引着我跟着魔仙姐姐去看女王陛下。 魔仙姐姐拉着我走进一间宽阔的房子，哎？那里有一个尊贵的座椅，在最中央，上面坐着一位貌美如花，衣之华丽的阿姨正在瞅我呢！女王说：你好呀，可爱的人类！我说：你们到底带我来这做什么，有话快说，有屁快放。 因为我现在正烦着要回家，她们把我带到这来，有点生气，所以素质问题就没那么好了。 女王说：小孩，不必生气，现在我带你去一个地方！说着不顾我同不同意，硬是拉我来到了一台机器前，说：小孩，你将会克隆一个
和你长得一模一样的人，然后你将不用上学，做错事不用遭到你父母的责骂了，克隆人将会替你承担一切，你可愿意克隆。 我想：不用上学，做错事不用挨骂，多好了！以后就可以睡懒觉喽！啦啦啦！我毫不犹豫地回答：我愿意。 女王说：恩，请你进入这台机器的内部！我走了进去，机器门关了，开始启动，起初我感觉有点冷，就抱紧全身，女王说：你若这般模样，克隆出来的人也会和你这般模样。 我一听连忙立正，后来真是越来越热，我真是受不了了！这是要把我给烤了是吧？我敲击着机器，拳脚踢打都弄不开这个机器，我气馁地坐着！这时，机器开了，我看了看我，啊？怎么会有一面镜子？不是镜子，是我的克隆人，真的一模一样啊！要不是女王在后面画了一个永远擦不掉的叉作为记号，保证可以以假乱真！克隆后，女王要我输入它的本性，我输入了，善良，勇敢，纯真，机智！可是女王却乘机把它改写了，狡猾，调皮，捣蛋，爱捉弄人。 我也是后来才得知的！我带着克隆人回到家，急忙把我自己藏起来了，便拿着冰箱里的零食躲在被窝里！吧唧吧唧地吃着。 克隆人回到家，趁我家里的人都不在，把碗摔碎了，电视遥控机扔了，妈妈的化妆盒被克隆人丢了。 爷爷好不容易种的花被它糟蹋了，它还把夹心饼干里的料换成牙膏，害爸爸吃了反胃。 我生气极了，想去教训它，可是它藏起来了，害我背了黑锅。
克隆技术作文 以下是关于克隆技术作文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 克隆技术作文 山西省晋中市榆次区泰山庙小学五年级段艺伟 克隆技术渐渐的成为了科学界的重点，有许多年轻的科学家研究克隆。每个国家都盼望早日掌握克隆技术。 终于在2036年，我国科学家首先掌握了克隆技术，那一天，举国大街上人山人海，好不热闹。我也和大家一样开心不已。 紧接着，人们开始滥用克隆技术，首先，有一个人把黄金克隆出了一批，瞬间成为了大富豪。其余人也纷纷效仿，一个个都成了大老板，同时，黄金的价格也急速下降，不出一年，黄金可以在大街上随处可见，黄金的价格竟然低到了一元钱一公斤，哪怕这样，来的人也十分稀少。黄金商甚至还打算降低。 渐渐地，"黄金风波"过去了，人们又把目光聚集到了孩子们的身上。 众所周知，人人都希望自己的孩子变聪明，好好学习，给自己长脸，一些学习不好的孩子们也希望自己做题时不用绞尽脑汁，于是，一个大胆的设想出现在了人们的心中：给孩子" ·
换脑袋".这个想法一旦出现便挥之不去。一些一直希望自己孩子聪明的家长认为这个方法十分可靠。他们说"既然可以克隆，为什么不让自己的孩子‘换脑袋’呢？"于是，他们请一些科学家来证实一个。 刚开始科学家听了这个天马行空的想法之后，愣了好一会儿，才反应过来，"你是说给孩子‘换脑袋’？""对呀，有什么不对吗？","这个，我得回家好好思考一下。"这位科学家觉得自己并不可以定夺。于是把中国所有的科学家叫起来一起商量。 听了科学家的提议后，所有人都陷入了沉思，如果真的可以成功的话，那中国是不是就成了名副其实的‘聪明国’。可是，如果真‘换脑袋‘会不会有什么副作用了。 于是，科学界分成了两派，一派支持，一派反对。 一些科学家认为这个方法很可行，一些则认为不可行。如果人人都换上高材生的脑袋，那不是就不用上学了，那得多少人失业？ 最后竟是一个小孩解决了这个问题，只是这么一席话：人有再聪明的脑袋，如果不努力，还是不可以，学习靠的是勤奋而不是一个聪明的大脑。 是呀，一个聪明的大脑是代替不了勤奋的。 我们不能完全依靠克隆，是不行的，还要勤奋！ ·
With the development of science and technology,more and mo re people realized a technology about cloning,but this technolog y is not recognized by all the people. On the one hand,some people think cloning will make our s ocial relations confusion.When a 30-year-old man cloning himse lf, what appellation is suitable for this cloned man when the man `s wife and children calling him?You know，when the man is 31,cloned man is only one year old. Oh the other hand,some people think cloning is good for hu man.For instance,when a child was sick,and the only way made him recovery is replaced an organ,at this moment,cloning is usef ul.Scientists extract the child`s genes and cloning a new organ to tne child. As far as I`m concerned,cloning is a good way to someone w ho need replaced his organ to save his life.Althought the technol ogy of cloning is not perfect,I still believe,as time goes on,this te chnology will help more and more people.
-------------精选文档----------------- 关于克隆的英语作文 Today the problem of cloning has been brought into focus.different people hold different opinions.however each phenomenon exists for a number of reasons. 今天,克隆已经成为关注的焦点问题。不同的人持有不同的观点。然而每个现象都有它存在的原因。 Cloning strives to cure diseases by obtaining the stem cells,as we all know cloning would increase the chances for a tissue match from 25 percent to nearly 100Percent. 克隆努力获得干细胞治疗疾病,我们都知道克隆使组织匹配的机会从25%提高到近100%。 I am unique in the world and I am proud of that. If another I appears, is there any need for me to exist? 我自豪为我的存在是独一无二的，如果出现了另一个我，我的存在还有什么意义。 As far as I am concerned,I don’t think that cloning human beings is sensible. It may bring about many unexpected problems. We should respect life and let everything stay as it is. 就我个人而言,我认为克隆人类是不明智的。它会带来许多意想不到的问题。我们应该尊重生命,让一切顺其自然。 可编辑
关于克隆的科幻作文600字（精选3篇） 克隆科幻作文600字1 我是一个全宇宙闻名的克隆大师。我无所不能，苍穹、草原、海洋、万物，甚至星球，乃至宇宙，再造一个对我来说易如反掌。 但是，往往来不易的东西更显珍贵。我深知，有一种看不到的，摸不着的无形物，是用无数金钱买不下来的，那就是，时间。 时间，对于一个人来说太宝贵了！古诗文中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”和朱自清的散文《匆匆》都是早有此意识的前人在惋惜时间流逝之快。的确，许多人会为自己曾虚度的光阴懊丧，有人会为自己做过的错事悔恨，更有人因一念之差失去了希望、前途的可怜人们痛之莫及！我于是萌发了要克隆时间的念头，我要帮助他们，我要拯救他们，我要给予他们新的机会！ 为了人类，我不分昼夜、废寝忘食地钻研，经过千成次的实验，终于成功克隆了梦寐以求的`时间！我为自己欢呼！ 我把时间送给了从古至今有才华的文人，让他们流畅的文字与高尚的思想多为我们创作出些净化心灵、陶冶情操的诗篇；我把时间送给在战场上英勇献身的烈士和见义勇为的好人，让他们安度晚年，品味人生；我把时间送给旧王朝腐败时期，消灭贪官污吏，使现在的新中国更加繁荣、富强；我把时间送给流落街头的人们，告诉他们刻苦读书的重要性，期待他们成为国家的栋梁，过上幸福美满的生活！我
要把时间送给身患绝症的人们，鼓励他们擦干眼泪，重新燃起对生命的希望，放出灿烂的微笑，活出各自人生的精彩！ 已把时间送给了所有需要的人，最后，我把时间送给自己。我被大山似的作业、考试压得简直喘不过气来，我想轻松一点，自由一点，利用空余时间运动运动，或多汲取一些知识…… 作为克隆大师，我的心愿是全世界都充满爱、欢乐、欢笑！ 克隆科幻作文600字2 假如我会克隆，我要克隆出许许多多的小动物。珍珠兔因为小巧玲珑、可爱、讨人喜欢，因而遭到人们的大量捕捉，使得它们越来越稀少。天鹅肉质鲜美，是难得的美味佳肴，爱吃的人多，价格自然越来越高，导致人们的大肆捕杀，想看天鹅都如同登天一样难。娃娃鱼也因为同样的原因从普普通通的鱼摇身一变，成了国家二级保护动物。有一只树懒被树胶粘住了，每天都会有一只树懒轮流去喂它，这个“把柄”一被猎人抓住，没过多久，就遭受“灭门之灾”。假如我会克隆，我要为它们克隆出许许多多拥有聪明才干的“头领”，好好保护它们，不让猎人抓到。 假如我会克隆，我要克隆出许许多多的粮食。有一次，我在电视上看到全国现在还有几十万人吃不饱、穿不暖，我的心底感到很震撼，我们是吃饱了、穿暖了，可是地球资源有限，总有人吃不饱、穿不暖，一亩亩农田慢慢变成了高楼大厦，能种粮食的的地方少了，粮食自然就更少了。也有很多人觉得种田太累了，到城里做了一名员工。粮食少了，价格就贵。很多人没钱，买不起粮食。假如我会克隆，我要克
2021-3-29 20XX年复习资料 小学复习资料 班级：科目：
.神奇的克隆 导学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会写字7个，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 导学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。 导学难点：通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。 突破措施 在教学中，引导学生从具体的语言材料中体会“克隆”的含义及其神奇，切忌空洞讲解分析；同时，利用信息技术的交互功能为学生提供自主开放的学习平台，有效地巩固重点、突破难点。 导学准备：PPT课件、挂图、生字卡 导学过程： 预习学案 预习目标： 1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 预习学案 一、初读课文 1.读准生字字音，认清生字字形； 2.读顺每句话，遇到长句或难读的句子要多读几遍，把全文读通。 3.边读边想，画出不懂的词语，用自己喜欢的方式理解它们的意思，仍然不懂的要做上记号，课堂上解决。 二、再读课文，边读边思考： 1.克隆是什么，克隆神起在哪里，克隆有什么作用？ 2.按照怎样的顺序介绍克隆的？ 导学案 一、学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，了解克隆的含义和神奇。 一、导入新课
一、谈话引入： 通过前面两课的学习，我们对科学充满了好奇，今天我们再来学习一篇有关科学奥秘的说明文（板书）8.《神奇的克隆》。读了课题，同学们有什么问题？那么我们现在就先来弄明白什么是克隆吧 二、合作探究——植物是如何克隆的 1.什么是克隆？文中是怎样说明的？谁来读读有关的句子？ 2.画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？。 3.植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就…………就…………就…………）（注意“剪下、插进、一株株、活泼可爱”、“切成、种进、许多、新鲜”等一系列词语） 4.你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？ 5.你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。 三、合作探究——高等动物可不可以克隆 1.高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？ 2.世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？它叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？https://www.doczj.com/doc/f85476512.html, 四、合作探究——克隆技术是怎样造福人类的 1.克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流） 2.随机引导理解、感情朗读： 从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。 从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。 从“……能够……能够……一旦……就能……”体会克隆技术在医学上意义。 五、小组讨论： 克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？（小组讨论交流，再在全班交流） 六、总结课文，了解说明方法 1.齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？ 2.读了课文，你有什么想法？ 七、学习主题学习丛书《超越梦想》
我要克隆几个自己 青岛寿光路小学六。二班 张赫楠 “我是一只可怜的小小鸟，怎么飞却也飞不高… …”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包走在回家的路上，一想到回家还要弹琴，听英语，做作业，我的头就一下子大了N圈。 回到家，我看着成山似的作业本发了呆。我不禁开始了幻想：如果我会克隆自己就好了。我一定要克隆几个“我”来帮我处理各种事情。恍惚中，我真的克隆了几个“我”，他们分别叫做 上学时间到了，可我还想多睡会儿，于是，于是我就派1#“我”去了学校。放学后，1#回来后，我就马上把她大脑里的知识传送进我的大脑里。从此，我的成绩便突飞猛进，名列前茅，精神也变得异常充沛。 星期六到了，我的课外课一节连着一节，稍微一松懈就跟不上进度。于是，我派出了去上不同的课仍然呆在家里，一个给我写作业，
一个帮我干家务。而真正的我呢，就堂而皇之地坐在电脑桌前玩游戏了。 今天我在家里一不小心打碎了一个花瓶。到了晚上，妈妈回来后发现心爱的花瓶碎了，就开始大发脾气。她站在在客厅里大声喊道：“臭小子，你赶快给我滚出来！”我一听，吓坏了，心想：完了，完了！一回头我看见4#正没事可干，还在那若无其事地玩着我的游戏机呢，我一下计上心来，就站在门口对4#说：“宝贝，你赶紧过来帮帮我。”等她一过来，我就一把把她推了出去，同时我大喊一声：“妈妈，我来了。”我正躲在屋里偷笑，就听见客厅里传来”噼里啪啦“的响声，我探头一看，那个4#正替我挨揍呢，我则得意地回到房间继续玩我的电脑。 正高兴呢，我的耳边响起妈妈的声音：“恬恬，你不赶紧写作业，发什么呆呢！”我一惊，连忙喊道快去写作业。”妈妈疑惑地问：“什么1#？大白天的做什么梦，赶紧给我写作业！”我赶紧睁开眼一看哪有什么啊，原来刚才我正趴在桌上睡觉。真的是南柯一梦啊！ 指导教师：乔永奎