2019-2020年高中生物《走进生命科学的世纪》教案2 沪科版第一册一、设计思路
本节内容是学生自进入高中以来接触生命科学的第一课，因此可通过讲故事、播放多媒体资料，带领学生上因特网等教学方法，以激发学生学习生命科学的兴趣，帮助学生了解生命科学的实质、生命科学与技术的发展前景、现代生命科学的重大成果以及生命科学与人类社会发展的关系。
学生通过初中的科学、生命科学以及其他课程的学习，已经对现代生命科学前景和取得的重大成果有了初步的了解，在这基础上组织学生有目的地围绕生命科学领域正在研究的热点问题开展讨论或辩论，以调动学生的学习积极性和主动参与性，帮助学生辩证地了解生命科学的发展现状，激发学生主动将生命科学知识应用于生活和工作的激情和习惯。
二、教学目标
1．知道生命科学的概念、生命科学发展简史、新世纪生命科学研究成果与展望。
2．通过搜集关于生命科学发展简史和展望的信息资料，初步培养获取信息、表达信息及处理信息的能力。
3.通过生命科学发展简史及展望的内容的学习，认识到生命科学的重要意义，激发对生命科学的热爱。
三、重点和难点
重点：生命科学研究的重大成果与展望。
难点：生命科学的概念。
四、教学准备
有关生命科学研究成果与展望的图片、影像资料。
2019-2020年高中生物《走进生命科学的世纪》教案3 沪科版第一册设计思路
1. 教材与学生分析
本节课选自<<生命科学>>高中第一册（试用本）第一章第一节——走进生命科学的世（1课时）。本小节教学围绕“为什么21世纪被认为是生命科学的世纪”这一个中心展开，从生命科学发展史和展望两部分入手，让学生了解生命科学发展至今，人类在这个领域已取得的成就、正在研究的问题以及未解之谜，从这三方面让学生了解不管是已取得的、正在研究的还是未解项目，均.能对人类的科学和生活做出巨大的贡献。
在学校课程安排中，学生已有两年未接触此门学科，而在２１世纪生命科学的地位和学习这门学科的意义已显而易见，对高中生自身发展也非常有利。尤其在我校，学生高考出口战略定位之一就是加试生物学科，所以作为这门学科的教师尤其要重视培养学生的兴趣，激发学生学习生命科学的热情和信心。
2.“以学生为本”的设想及做法
计划在教学活动中以学生为主体，事先组织学生分组，就19世纪、20世纪生命科学领域的巨大成果、目前正在研究的课题以及未解之谜三个主题，通过网络、报章杂志进行搜索，整理信息。在课堂中，教师组织课堂教学方向，调节氛围、过度转承与提炼点睛，请学生以报告团形式，请主讲人讲述调查资料并解答同学的疑问，同组人员协助回答。安排较多的学生活动，使其具有较为强烈的体验和感受，感受学生的学习才是课堂的主体，达到本节课的
第三层教学目标（情感态度和价值观）。
教学目标
1. 知识与技能
（1）了解生命科学发展简史及发展前景，从而理解21世纪是生命科学的世纪。
（2）知道19世纪、20世纪生命科学研究领域的主要成果,尤其是我国所取得的成就。 2. 过程与方法
（1）通过阅读了解生命科学发展的重要阶段。
（2）以现代生命科学主要成就为载体，通过网络和报章杂志的搜索，了解现代生命科学的发展对人类科学和生活的贡献和发展前景；感受“生命科学”课程的价值，并由此熟悉收集参考资料的过程。
3. 情感态度和价值观
（1）认识和理解生命科学在整个自然科学中的重要地位以及对人类生存和发展的重要作用。 （2）理解高中生命科学教育对学生自身发展的重要意义，激发学生学习生命科学课程的热情和信心。
（3）通过合作学习，形成小组成员之间的信任感、责任感，培养团队合作精神。促进各位同学积极实践，大胆发表见解。
重点难点： 教学重点：（1）19世纪、20世纪生命科学领域的主要成就
（2）我国在生命科学领域研究中所取得的重大成就。 教学准备
分组就知识点收集资料并整理，各组自制ｐｐｔ演示文稿。 教学流程：
教学过程