教师教案( 2005—2006学年第二学期 )
课程名称:空乘礼仪
授课学时：62学时
授课班级：
任课教师：张莹
教师职称：讲师
教师所在学院：航空分院
授课时数：5
一、教学内容及要求：（空乘应具备的职业素养）
乘务人员的微笑、服务中语言的运用等。要求理论实践相结合让学生多练习微笑，在模拟舱中亲身模拟服务场景练习服务的语言。
二、教学重点与难点
重点：1让学生了解微笑在服务工作中的作用及重要性
2 学会服务基本语言的运用
难点：服务过程中始终保持了良好的心态及微笑，提高应变能力。
三、作业：
微笑的练习
四、本章参考资料
《社交礼仪教程》
五、教学后记
要求学生在日常生活中开始多多微笑，对所有人友好的微笑并时刻注意自己的语言与别人沟通的方式，课后做总结！（理论实操相结合）
授课时数：14
一：教学内容及要求：（空乘的动作仪态）
内容：乘务人员的基本站姿、走姿、坐姿、蹲姿、手势
要求：要使学生通过学习改变自己的外观形象。，即是让他人可以看到或是感觉到的综合印象。
二：教学重点与难点
重点：基本动作的练习。
难点：1纠正学生在生活中的不良仪态习惯。
2 通过学习及联系改变学生的外在形象
三：作业：
课后自己的练习。
四：本章参考资料
《社交礼仪教程》
五：教学后记：
根据学生的联系情况随时增加模拟舱的实操课程。（理论实操相结合）
第三章
一：教学内容及要求：（乘务人员的仪容仪表）
仪表是一个人精神面貌，内在气质的外在表现，那么对仪表的总体要求是：仪容整洁、举止大方、服饰整洁、打扮得体。在本章节将教会学生如何化职业妆，以及基本的服饰要求。在注重外在形象的基础上怎样冶炼自己的内在美
二：教学重点与难点：
重点：1学生了解哪些因素会导致不良情绪的产生
2 怎样培养良好健康的心态
难点：1 让学生学会怎样打扮自己才是最恰当的
2 如何将理论实践相结合在实际工作中灵活运用，调整心
态体现乘务员的内在美
三：作业：
写一篇关于“空乘人员的内在美”的小论文。
四：教学后记：（理论实操相结合）
第四章
一：教学内容就要求（空乘科学规范的服务礼仪）
随着社会的不断发展，人们对服务的理解和要求也是不断变化的，无论是服务者或是被服务者都应当充分认识到服务与被服务的舒心愉快性，即用心服务用情服务。在本章节中将让学生了解各种旅客的服务需求，并通过研究旅客提出有针对性的服务方法，以及学会处理解决服务中的矛盾
二：教学重点与难点：
重点：1 了解旅客的构成情况
2 怎样提高服务能力
难点：通过对旅客的了解有针对性的进行服务并处理好服务中的矛盾。
三：作业：
四：教学后记：（理论实操相结合）
第五章
一：教学内容及要求：（空乘生活中的礼节礼貌）
本章的学习主要是针对乘务人员在工作以外的生活中应当掌握了解的礼仪规范，要求学生除注意工作的礼仪外生活中也应当做一个内外兼修的人。
二：教学难点及重点：
重点：1 公共成所所应当遵循的礼仪规范
2 接打电话的礼仪礼节
难点：通过学习能让学生真正的在生活中灵活的运用。
三：作业：
通过本章本学期的学习总结学习心得，查找不足及难题。
四：教学后记：
在本章中还可以向学生介绍一些相关知识，如：世界各国家、民族的风俗习惯；中外主要节日礼仪等。
教案称谓礼仪
言谈礼仪——称谓礼仪 课题：称谓礼仪 课时：2 教学目标： 1、知识目标：了解一个人有那些称呼，知道尊称的范畴。 2、能力目标：在人际交往时，学生能够在日常生活中使用恰当的称呼； 在将来的服务工作中，学会运用尊称与顾客建立良好关系，从而提升服务质量。 3、素质目标：让学生认识到一个人的形象好与坏不仅包括看的到的仪容 仪表、行为举止，更包括能听到的语言，让学生从称呼开始给人留下美好印象。 教学内容：称呼的类别；尊称的含义和类别；称呼的使用 教学重点：尊称的使用 教学难点：尊称的使用 教学方法：讲授法，讨论法、谈话法、演示法、情景模拟法 教学过程： 回顾旧知识： （师）问：如何塑造良好个人形象？ （生）答：仪容仪表要美，行为要美 （师）问：“如果一位看起来很漂亮的小姐突然冒出一句脏话……。您还觉得 她美吗？” （生）答：不美 看起来美 （师）问：为什么？——语言不美。如何美？ 听起来也美——言谈礼仪 讲述故事： 讨论：一个人会有多少种不同的称呼？ 引入——称谓礼仪 一、 称谓的类别
称谓——指人们在日常社交应酬中，所采用的彼此之间的称呼语，即称呼。 1、亲属性称谓如：大姐、二哥、小妹 2、姓名性称谓如：李明，小李或者小明 3、性别性称谓如：男——先生；女——小姐、女士 4、行业性称谓如：老师、律师 5、职务性称谓如：董事长、经理、主任 6、职称性称谓如：教授、工程师 （师）问：那同学们回答我，说说老师有那些称呼呢？ （生）答：家里的人——敏姐、妹妹；同事们——殷敏、小殷、老殷、小敏； 同学们——殷老师；在商场——殷小姐、殷女士 （师）问：上面那些是那些是尊称呢？ 二、尊称（重点内容） 尊称——对对方表示尊重和友善的称呼。 男性：先生 1、泛尊称——性别性称谓 女性：小姐、女士 2、行业性称谓、职务性称谓、职称性称谓。 同学们对把女性尊称为小姐有异议。 讨论：小姐到底是不是尊称? 讲述故事：“言由心声” 小姐——对年轻漂亮的未婚女性的称呼，女士——已婚女性的称呼。 （师）问：如果我们迷路了,想问路，这时路边有一个男性，你会如何开口？（生）答：“你好，请问…………..”或者“先生，您好………………….”
形体礼仪培训课时安排第一节：致意（3课时） 一.基本动作 1.头部运动 2.肩部运动 3.双肩平托 二.微笑点头致意 三.挥手致意 第二节：通用礼仪、站姿（3课时） 一.基本动作 1.转颈运动 2.腰部运动 3.头颈上引 二.握手礼仪 三.为他人做介绍 四.站姿 第三节：鞠躬、礼让和走姿（3课时） 一.基本动作 1.腰部力量练习 2.展肩运动 二.鞠躬礼仪 三.走姿 四.指示方向 五.转体礼让 第四节：手势、坐姿（3课时） 一.基本动作 1.阔胸运动 二.手势礼节 三.坐姿 第五节：应用礼仪（3课时） 一.电梯服务礼仪 二.超越客人 三.打招呼
第六节：考核（3课时） 形体礼仪基本动作要领 1.头部运动 （1）分解动作（口令：2拍） 要领：头部向下摆动，后复原。 头部向后摆动，后复原。 头部向左摆动，后复原。 头部向右摆动，后复原。 （2）合并动作（口令：8拍） 2.转颈运动 要领：头部向下按顺时针方向摆动，第4拍和第8拍头部仍向下。（口令：1-4拍顺时针摆动，5-8拍逆时针摆动）。 3.头颈上引 要领：五指自然靠拢，中指贴于裤缝，两脚跟抬起，上身稍前倾，脖颈用力向上伸。（口令：1、2、3、 4、5、6、…………，后一拍都是在前一拍的基础上继续向上伸引）。 4.肩部运动 （1）、分解动作（口令：8拍） 要领：左肩上提，复原。 右肩上提，复原。 （2）、合并动作（口令：8拍） 要领：双肩同时上举，后复原。 5.展肩运动 要领：在标准站姿的基础上，双手背后放于后腰眼处肩膀用力向后打。（口令：1、2、3、4、5、6、………… 后一拍都是在前一拍的基础上继续向后打）。 6.腰部运动 要领：双手上举，五指自然靠拢，然后弯腰，两腿蹬直（膝关节不允许弯曲），同时两臂由上向下压与地面接触，连续做50次。 7.腰部力量练习 要领：弯腰，双手顺着膝盖向下滑，两腿蹬直（膝关节不允许弯曲），双手握住双脚踝关节处。（坚持3分钟）。 8.阔胸运动 要领：双手体前合拢，掌心相对，后打开端平，随节拍用力向后打。（口令：1、2、3、4、5、6…………，后一拍都是在前一拍的基础上继续向后打）。 9.双臂平托 要领：双臂端平掌心向下，后双臂同时带动身体向上举（不得低于水平位置）。（口令：1、2、3、4、
南汶西联小校园文明礼仪教育教案： 教学目的： 1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学准备： 1. 收集有关校园礼仪的歌曲 2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点： 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学过程： 一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。 二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半） 三、 同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您，早晨见面说声早， 平时互相问问好，分别再见别忘了， 如若求人请字先，最后别忘说谢谢， 影响别人对不起，回答请说没关系， 文明做个好孩子，人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。 四、现场采访 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？ （场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？ （场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生社会礼仪教案 篇一：小学生文明礼仪教案(共4篇) 篇一：小学生文明礼仪教案 校本课程： 文明礼仪教育教案 岳家庄乡东邱联小 小学生文明礼仪教育--问候 教学目标： 4．知道向别人问候敬意，。 教学准备： 1．多媒体课件 教学过程： 板书：妈妈，早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： a问声：“您好！” b点头微笑/ 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？” 在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 四、礼仪链接 贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了?? 美的回声 一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋
友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。 五、课堂礼仪实践 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书： 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了 ： 小学生文明礼仪之——语言文明 教学目标： ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。教学过程：导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）
小班礼仪教案《我最懂礼貌》 设计意图: 元旦一到，春节也将不远了。孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。而小班幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段，因此我设计了“小猴不懂礼貌，遭到排挤”的故事情节，让孩子融情境中，在动手操作中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。 一、活动目标: 1.认知目标:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。 2.技能目标:通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。 3.情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。 二、活动准备: 物质准备:故事、图谱若干 经验准备:幼儿参加过集体活动 三、活动重难点: 重点:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼；通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。 难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。 四、活动过程: 1.情境导入，引发幼儿的兴趣。 教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。 师:小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了......请问你们可以帮帮我么? 2.倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。 师:原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:“羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。 后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。 3.游戏:连连看“我最礼貌”。 师:你认为小猴子的做法正确么?今天，小猴子也给大家带来一些图片，请你试着把你认为礼貌的行为放进“√”的框里，不礼貌的行为放进“×”的框里。 （教师出示“伸手打招呼”、“说再见”、“拜访时，乱翻别人东西”的图片，供幼儿连一连）教师小结。 师:你们可真厉害，一下子就连对了！其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。过年去别人家做客时，应该看到熟人要点信、微笑着打招呼:“叔叔（阿姨）您好!”离开时，要说“再见”。大家都认为小猴子的做法不对，他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。 4.集体逛幼儿园，在实践中学习“礼仪小儿歌”。 （1）师幼共同拜访隔壁班，与他班老师、小朋友打招呼。 师:小朋友，今天我们要去隔壁班做客啦！你会怎样说呢？ （2）与园内其他工作人员打招呼。 师：现在，我们还要去参观门卫室、食堂，如果你看到了门卫叔叔、食堂阿姨，应该怎样呢？离开时呢？ （3）用礼仪歌中的话来小结。 师:原来，好孩子，讲礼貌。见到人，微微笑。心情好，没烦恼，这世界，多美妙。
文明礼仪—礼貌歌 教学目标： 能根据所学的声母和韵母，正确拼读音节，通顺流利的朗读儿歌。理解“礼貌”这个词语的意思，会用它说话。使学生明白要从小做一个文明有礼的学生，这样才会受到别人的欢迎，培养养成学生良好的文明礼仪的习惯。 教学重难点： 了解儿歌中的意思，能大胆发表自己的见解，联系实际来说一说。能带着自己的感情朗读儿歌。 教学过程： 一、谈话导入：同学们，当你看到老师或长辈会主动去问好吗？你认 为自己是一个有礼貌的孩子吗？今天我们就来一起来学习这么 一首儿歌 二、读儿歌：《礼貌歌》 礼貌歌 尊敬国旗要做到，孝敬父母很重要； 敬重师长不可少，文明礼貌要更好。 按时上学不迟到，课堂专心勤思考； 课前预习常复习，完成作业呱呱叫。 热爱劳动值日好，花草树木请爱护； 果皮纸屑不乱抛，讲究卫生要做到。
1．出示儿歌，自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。 2、可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。 3、同桌互相帮助读儿歌。 4、指名学生读儿歌。 5、教师领读，学生随读，自由读。 三、理解儿歌。 请学生讲解学习儿歌后，在日常生活中我们要怎么做？ （学校、在家里、在社会上） （亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌） 四、讲讲自己懂礼貌的小故事，或者是你的朋友的故事。 学过这首儿歌之后，请同学们在小组内讲讲自己讲文明礼貌的故事。 教师讲解小花猫的故事:面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。“你是谁？为什么老瞪着我？”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫张大嘴巴，也怒气冲冲地说：“你是谁？为什么老瞪着我？”这一下，小花猫气坏了。它弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵”大叫两声，扑了过去。谁知那只小猫也十分怄气地向它扑过来。只听“砰”的一声，镜子前后晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找母亲。母亲听小花猫说完，笑了。母亲对它说：“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看它会怎样。”小花猫回到镜子前。这一回它没有瞪眼，而是笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”咦？镜子里的小花猫不怄气了，也笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”小花
12.礼貌用语 教学目标： 1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。 2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。 3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《看谁懂礼貌》） 2、你听懂了什么？ 3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼 貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画） 二、感知明理 1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上） 2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相 信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？ 3、唤起经验，举一反三。 （1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。 c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之 间的交往都从这美好的问候中开始。 （2）多媒体：借书 a.你什么时候用过“请”？怎么说的？ b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是 很有礼貌的表现。 （3）多媒体:还书 a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？ b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也 要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。 （4）多媒体：撞倒 a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。 b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？
幼儿园礼仪教案：自我介绍 一、活动目标： 1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量 2、培养幼儿良好的人际交往能力核心要素：做介绍要大方口齿清声响亮先名字后年龄让对方更知情 二、活动准备： 记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片 三、活动过程： 1、导入活动： 教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我 介绍，让新朋友认识一下大家，好吗？” 2、关键步骤： （1）自我介绍 a、教师示范自我介绍的方法 自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮 自我介绍时方法：“大家好！我叫xxx，我是男（女）孩，今年四岁。” 边说边拍手打节奏
当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他幼儿应及时给予回应：“xxx，你好！xx，你好！” b、邀请幼儿依次进行自我介绍 （2）比对错 a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片 第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己 第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名 第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处 b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做得好？其他三位小朋友为什么需要改正？应如何改？ 3、讨论 a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍？（作客、表演节目或进入新的班级时） b、我们应如何进行自我介绍？ 3、引歌套词 可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲 活动延伸 1、游戏《学做小记者》
小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访 2、自我介绍练习 a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么？” b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍。
小学生文明礼仪之语言文明 教学目标： １、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。教学过程： 一、导入新课： 1、看视频：黑羊和白羊 思考：它们为什么会掉进河里？ 2、语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。读课题 二、常用的文明礼貌用语 1、见面语表达 2、感谢语表达 3、致歉语表达 4、告别语表达 5、常用十字礼貌用语 看视频，说说是哪十个字？交流板书 三、知识问答 1、要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？（早上好） 平时见到别人要说什么？（您好） 晚上睡觉前对人要说什么？（晚安） 分别应该说什么？（再见） 别人送你时，你应说什么？（请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶） …… 2、语言文明的小小诀窍 四、情境表演 1、借粉笔 2、老师家访 3、劝架 五、总结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 舞蹈《我们从小有礼貌》
礼仪教案：“爱惜粮食” 活动目标：1.理解他人的语意，获得有关粮食的知识。 2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。活动准备：和奇佳礼仪视频 活动过程： 一、谈话引入 1．小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？ 2．下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？ 3．幼儿分组讨论：小朋友挑食对不对、为什么？ 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1．看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？ 2．看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？ 3．你喜欢哪一家人的做法？为什么？ 三、礼仪小贴士 四、礼仪三字经“进餐” 1．教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义 2．幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。五、跟我做游戏，“你知道吗？”
节日礼仪：十月一日国庆节 活动目标： 1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 2.感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。 活动准备：和奇佳学礼仪 活动过程： 一、谈话引起兴趣 1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？ 2.“国庆节”是谁的节日？ 3.怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？ 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1.故事中的小朋友在做什么？ 2.升国旗的时候我们要怎么做？ 3.认识国旗和团徽。五颗星星代表什么？ 三、学习礼仪三字经《十月一日国庆节》 1.教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义 2.幼儿学念礼仪三字经《十月一号国庆节》并尝试学唱歌曲。 四、跟我做游戏“动动手” 幼儿自制五星红旗。
中班礼仪活动设计：不挑食 活动目标： 1. 让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。 2. 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。活动难点：培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动准备：课件 活动过程： （一）导入部分 1.例举吃饭挑食和不挑食的行为，幼儿判断对错，并说明理由。 2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。 （二）脑筋转转转 1.幼儿观看视频。 2.提问：小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢？ 小小醒来后对妈妈说了什么？ （三）学习礼仪三字经
大班礼仪教案《从小讲礼貌》 教学目标： 1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。 2、培养幼儿的合作、交往能力。 3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。 课前准备： 1、幼儿学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。 2、请五位大班孩子排练小品。 3、制作好课题和表演项目的卡片。 4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演 唱。 教学过程： 一、创设情境 1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？ 2、师生齐唱《对不起，没关系》。 3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。 4、第一组幼儿表演： 5、第二组幼儿表演： 6、采访：
（1）师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。 （2）师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么…… （3）师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？ 7、讨论： （1）师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。 （2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？ 眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。 8、导入揭题： 师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。 二、个体体验 1、出示表演任务： 师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；还有其他如[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）
谈话礼仪 教学目标： 1.了解谈话礼仪在人际交往中的作用。 2.理解谈话时需要的态度。 3.掌握谈话过程中的五不谈。 4.理解谈话时的语言技巧。 5.掌握谈话内容的六不谈。 6.理解谈话过程中表达的技巧。 教学重点： 1.谈话的态度。 2.谈话过程中的五不谈。 3.谈话内容的六不谈。 教学难点： 谈话的态度 教学学时： 一学时 教学工具： 多媒体 教学方法： 讲授法、提问法、列举法、演示法 教学内容： 一、导入 谈话是一门艺术，而且这门艺术历史悠久。自古就有“一人之辩重于九鼎之宝。”“三寸之舌强于百万之师”。 在人际交往中，谈话艺术性的体现尽管人人都会，然而效果却大不一样。所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”正是说明了交谈的好与坏，直接决定着交谈的效果。那么，在生活中，人与人谈话需要注意哪些问题？交谈的话题如何选择？怎样避免祸从口出？什么该说，什么不该说？通过这堂课的学习，相信同学们会有一个很好的理解和认识。 二、正文
（一）良言一句三冬暖，恶语一声六月寒 有的时候你跟别人打交道，你自己说什么“刀子嘴，豆腐心”，是没用的，如果你一句话把人家伤了，恐怕确实会影响交际的效果。 种种原因，使我们很多同学在语言交流方面多多少少会有这样那样的问题。（举例）。 这个案例实际上是在谈话过程中出了问题，他在这个语言上不注意，有时候会影响交际的效果，我们在日常交往和工作中谈话是有技巧的。 （二）谈话礼仪涉及的问题 “态度”——态度决定一切。 “语言”——发言清晰不清晰，语言标不标准，礼貌用语是不是使用到位。 “内容”——语言是表达思想的。 “形式”——交流的形式。 （三）谈话要有什么态度？ 1、谈话的时候，态度是非常重要的。 “心态决定一切”（举例——学生问我的目标和计划） 成为一个受欢迎的人（成为受欢迎者） 态度（技巧）——接受别人 换句话说，在与人交谈时，需要我们摆正位置，端正态度。所以我们经常说“尺有所短，寸有所长。”生活中如果你要找别人的毛病，其实太容易啦！像什么前言不搭后语、说话反复重复、发言有误、念错字、腔调不男不女等等，这样的毛病随处可见。 所以说“尺有所短，寸有所长”。各位同学，有时候我听见一些同学说来到这里没有学到东西，你们想一想，你们在上课听讲或者看书时，难道就找不到一点对你有帮助的地方吗？如果你看一本书，有一句话能记下来，这本书就没有白读和白买；听老师讲课，只要学到一个观点或者技能，那你就没有白上这堂课。 归根结底，这个是心态的问题。 谈话过程中需要我们抱着一颗健康的、平等的、宽容的心态。 所以说，不能抱着找毛病的心态去。有的人在人际交往中人缘不好，关系不好，人际交往一塌糊涂。你们知道什么原因吗？——不容人（到哪里都拿自己的长处比人家的短处）能这样比吗？ 举例：我27岁，和一位72岁的老人比记性，他比得过我吗？但反过来这位
礼仪概述 教学目标：掌握礼仪的基本概念， 了解礼仪的起源和发展， 把握礼仪的原则和特征， 认识礼仪的功能和作用。 教学内容： ■礼仪的含义 ■礼仪的起源与发展 ■礼仪的原则与特征 ■礼仪的功能与作用 教学重点：礼仪在旅游服务中的功能、作用 教学难点：正确理解对礼仪的基本原则、基本特征 教学方法：课堂讲授法、案例分析法、小组讨论法 学时：4 学时 第一节礼仪的含义 一、礼 礼源于古代人类的祭祀活动。礼的繁体字为：禮，《辞海》对礼的解释为：①本谓敬神，引申为表示敬意的通称②为表敬意或表隆重而举行的仪式；③泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范和道德规范。由此可见，礼仪涵义非常丰富，可以理解为：礼是规定社会行为的法则、规范、仪式的总称。 二、礼仪 礼仪与礼是两个不同的概念。 “礼”的含义主要有以下四个方面： 1 、表示敬意的通称。如：敬礼、礼貌。 2 、为表示敬意或表示隆重而举行的仪式。如：婚礼、葬礼、典礼。 3 、泛指社会生活中的某种社会规范和道德规范。如：“齐之以礼”（《论语·为政》），朱熹注曰：“礼，谓制度品节也”。 4 、指礼物。如：送礼、礼品。 “仪”的含义主要有以下五个方面： 1 、指法度、准则。如：“置此为法，立此为仪……”（《墨子·天志》）。 2 、指典范、表率。如：“上者，下之仪也”、礼仪小姐。 3 、指容貌、风度。如：仪表、仪态。 4 、指礼物。如：贺仪、谢仪。 礼仪是行礼的过程和仪式，是指在日常交往中人们所认同和必须遵循的行为准则和规范。人类在不同的历史时期有不同的行为规范，不同的民族不同的地域有着各自不同的行为规范，所以礼仪在不同的民族、不同的国家、不同的时代有不同的表现方式。 英语“礼仪”一词是由法语“egiguette ”演变而来的，原意为法庭上用的一种通行证。这种通行证上面记载着人们进入法庭应遵守的注意事项，后来被引用到其他公共场合，成为大家都愿意共同遵守的礼仪。 三、礼节 礼节是待人接物的具体礼仪要求，是人们在日常生活中互致问候、表达祝愿、相互帮助以及相互交流表示尊重的惯用形式。 四、礼貌
第一课进办公室 教学目标：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。 教学过程： 一、明确要求 正确的做法： 1 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲门，老师允许后才能进入。 2 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。 3 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并随手关门。 4 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱动老师的东西。 二、练一练： 分组联系进出办公室的礼仪。 三、评一评： 第二课互相帮助 教学目标：生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。 教学过程； 一、明确要求： 正确的做法： 1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热情主动地给予帮助。 2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心。 二、说一说： 1 你得到别人的关心帮助时，有什么感受？ 2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢？ 3 你帮助同学做过那些事？心情如何？ 三、读一读： 生活集体里， 大家在一起。 今天你帮我， 明天我帮你。 “谢谢同学们！” “不谢，别客气。” 你我同进步，友情记心里。 四、写一写： 把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。 五、评一评：
第三课红领巾胸前飘 教学目标：少先队员要知道爱护红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。 教学过程： 一、记一记： 1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。 2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。 3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。 4 要经常清洗红领巾，保持干净平整。 5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。 二、练一练： 你敬的队礼规范吗？自己练一练。 三、想一想： 他们做的对吗？为什么？ 镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。 镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。 镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。 镜头四：有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。 这样的事你做过吗？如果做了，你打算怎么办？ 四、评一评： 班里哪些队员的红领巾最整洁？哪些队员的红领巾系得最漂亮？哪些队员的队礼敬得最规范？ 第四课爱护学校公物 教学目标：小学生要从小养成爱护公物的好品质。 教学过程： 一、明确做法： 1 不在课桌椅上乱写乱画，搬动桌椅时动作要轻。 2 不经过老师允许，不能在黑板上乱写、乱画，不乱动教具。 3 爱护墙壁、墙报，不乱涂乱抹。 二、读一读：博爱童谣 学习生活设施全， 桌椅教具日日伴。 服务大家公共物， 文明使用倍爱护。 三、评一评：
小学生文明礼仪教案 尊师礼仪 教学目标： １、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学重难点： 了解语言文明的重要性。 教学方法：讲解法 教学准备：情境小故事 教学过程：导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？（早上好） 平时见到别人要说什么？（您好） 晚上睡觉前对人要说什么？（晚安） 分别应该说什么？（再见） 别人送你时，你应说什么？（请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）
活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 板书设计： 尊师礼仪 您好！ 谢谢！ 教学反思：讲话文明和礼貌待人，是文明礼貌的基本要求，孩子们都表示要把学到的文明知识融化在日常生活当中去。 小学生文明礼仪之——行走礼仪 教学目标 认知： 1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感： 1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为： 1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
中班礼仪教案20篇 【篇一：礼仪教案】 礼仪教案：“爱惜粮食” 活动目标：1.理解他人的语意，获得有关粮食的知识。 2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。活动准备：和奇佳礼仪视频 活动过程： 一、谈话引入 1．小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？ 2．下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？ 3．幼儿分组讨论：小朋友挑食对不对、为什么？ 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1．看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？ 2．看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？ 3．你喜欢哪一家人的做法？为什么？ 三、礼仪小贴士 四、礼仪三字经“进餐” 1．教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义 2．幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。五、跟我做游戏，“你知道吗？” 节日礼仪：十月一日国庆节 活动目标： 1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 2.感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。 活动准备：和奇佳学礼仪 活动过程： 一、谈话引起兴趣 1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？ 2.“国庆节”是谁的节日？ 3.怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？ 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1.故事中的小朋友在做什么？ 2.升国旗的时候我们要怎么做？ 3.认识国旗和团徽。五颗星星代表什么？
三、学习礼仪三字经《十月一日国庆节》 1.教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义 2.幼儿学念礼仪三字经《十月一号国庆节》并尝试学唱歌曲。 四、跟我做游戏“动动手” 幼儿自制五星红旗。 中班礼仪活动设计：不挑食 活动目标： 1. 让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。 2. 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。活动难点：培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动准备：课件 活动过程： （一）导入部分 1.例举吃饭挑食和不挑食的行为，幼儿判断对错，并说明理由。 2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。 （二）脑筋转转转 1.幼儿观看视频。 2.提问：小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢？ 小小醒来后对妈妈说了什么？ （三）学习礼仪三字经 1.幼儿听礼仪三字经一遍 2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。 （四）讨论： （1）哪种食物有哪些营养成分？ （2）吃不同的食物对我们有什么好处？ 中班礼仪活动设计：重阳节 活动目标： 1. 使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。 2. 了解重阳节的由来，让幼儿学习如何尊敬长辈。 活动准备：课件 活动过程： （二）导入部分 1.师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 礼仪课教案 习礼训练(四)：仪容、仪表礼仪 训练学时：1学时 训练地点：教室 训练项目1：规范的仪容、仪表 训练目标：掌握学生标准发型和着装的基本要领以及其它仪容仪表的规范 训练方法：同学分组上台展示自己的发型、指甲、着装等仪容仪表，并说明其理由。台下的学生予以点评并指出具体建议，最后教师总结，评选出若干名仪容、仪表最规范的学生。 训练项目2：西装礼仪 训练目标：掌握西装的穿着要求和搭配方法 训练方法：教师展示西装、衬衫、裤子、鞋袜的搭配，说明这些搭配的理由。然后带领学生逐个系领带、丝巾训练，学生自我评价，最后教师总结、点评学生存在的个性和共性问题。 知识点：1、仪容标准：干净整洁：勤洗手，指甲内不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留长指甲，手指甲长度以不长过手指指尖为宜，不在公众场合脱鞋或穿拖鞋，学生上课期间不允许化妆；发行符合学生规范：对于男生来讲，上限是前发不覆额，侧发不掩耳，后发不齐领；下限是不允许剃光头。对于女生来讲，上限是不宜长于肩部，不宜挡住眼睛，超长头发应盘起来、束起来、编起来，不可披头
散发；下限是不允许剃光头。（不允许染发、烫卷，染黑色除外）2、仪表标准：学生应穿着校服，同一个班或同一天里穿同一款式的校服。衣着要整洁，大方得体，不允许往校服上乱写乱画。穿运动鞋或是平跟鞋，不1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首饰，在学校要佩戴胸牌，团员要戴团徽。胸牌和团徽要戴在左上胸。（穿校服忌脏、皱、破、乱）；西装穿着要领：穿双排扣的西装一般应将纽扣都扣上。穿单排扣的西装，如是两粒扣的只扣上面的一粒，三粒扣的则扣中间的一粒或上面两粒。穿西装时，衬衫袖口一定要扣上。衬衫袖应比西装袖长出0.5—1厘米，衬衫领应高出西装领1—1.5厘米。衬衫下摆必须扎进裤内。若不系领带，衬衫的领口应敞开。在正式交际场合，衬衫的颜色最好是白色的。领带长度以到皮带扣处为宜领带夹一般夹在衬衫的第四五个钮扣之间。如穿马甲或毛衣时，领带应放在它们后面。领带打法、丝巾打法（略）。 习礼训练（五）：仪态礼仪（站姿、鞠躬） 训练学时：1学时 训练地点：排练厅 训练项目1：标准站姿 训练目标：男生、女生分别熟练掌握几种站姿的标准 训练方法：老师示范讲解站姿种类及标准，统一纠正学生站姿错误，之后每两个同性别学生分成一组（如有单数学生可站墙），按男士或女士站姿的标准背对背站立。将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、
浅谈文明礼仪教育教学 葛石镇中心小学赵贞伟 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们一贯引导学生学习"规范"，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的"文明礼仪"系列活动就是深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。现将教育成果反思如下： 一、学习"规范"，让"规范"深入人心 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习"小学生日常行为规范"，只有让"规范"深入人心，才可能实施"规范"。为此我校就"规范"向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。 （一）、在每周的的班会上，围绕“学规范，学做人"这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。 （二）、每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。 （三）、每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育，使"学规范"更细致，更深入。
二、从常规训练入手，使文明具体化 对学生进行系统的"规范"学习后，要让学生真正掌握"规范"的内容，运用"规范"待人接物，还对学生的行为进行了严格训练。 （一）、全校性集合排队，进场秩序的训练。 （二）、做操动作规范，整齐化一的训练。 （三）、站、立、行的军事化的训练。 （四）、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。 （五）、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。 三、用值日的具体行动，创造文明的环境。 让学生人人参与班级及卫生区的义务清扫活动，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生，成为自己的事。。 四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气 在各班开展"争当文明小卫士"活动，通过自荐、班级评议、班主任批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准都可以有机会当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。 "自荐"，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。在"争"的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程
张家口市职教中心 教师教案册 学科 礼仪 任教班级幼师16班教师葛园林学年2011-2012 学期第二学期
职教中心教师教案 讲授课题交谈语言课型新授 教案 序号 32—1．2 教学目标知识与技能目 标 学会如何与他人交谈与沟通。 过程与方法目 标 通过实例分析、视频解析、分组讨论让学生感悟到与人交流的方法。 情感态度与价 值观目标 真诚的态度与发自内心的沟通能力可以使交流达到更好的效果。 教学重点难点解决办法教学重点能运用所学知识大胆与人沟通。教学难点交流过程中的仪态规范。 解决办法情景练习 教学手段运用多媒体 学 法 指 导 教师教法讲解示范 学生学法讨论、练习、模仿
教师活动学生活动 课前五分钟 话题讨论“春节中我们与亲人如何通过交谈感 受节日的气氛？” 条件：与父母、与朋友、与长辈。。。。。 讨论、回答 讲授过程 导入：从同学们的分析中我们可以体会到语言是最基本最重要的交流工具，语言可以表达感情，交流思想沟通信息，通过交流可以传递尊重友善平等的信息，给人以信任感，可以影响对方接受自己的观点、计划、信念。使各种关系在相互理解和谐，适应的过程中得以体现。 新授：语言礼仪的表达原则 一、说话要尊重对方 在与人交谈时要多用赞美的话不要说伤人的话。 二、说话要看对象 性别不同、年龄不同、职业不同、地位、情绪、爱好、宜不同因此谈话要看对象因人而异 三、说话要分场合，场合不同所说的话也不相同，正式场合的言谈要谨慎庄重，非正式场合要自然轻松，因此场合决定说话内容，态度和分寸。 谈话的注意事项 一、精神专注
讲授过程 讲话时和听话时应思想集中，用心思考，不应打发时间糊弄应付，应使用得体的目光和 语调认真的对待谈话和听话者。 二、态度坦诚 发自肺腑的语言，才能触动别人的心灵，人与人的交往交得是心，而坦诚则是心与心交流的最好的桥梁。 三、亲切动听 1.节奏感：说话时要注意语调的高低变化，不 要长时间保持同一个音调。 2.音量：说话时注意口齿清楚不要有太多的尾 音，停顿要恰当。 3.语速：说话的语速不要太快或太慢，要在主 要的词句上放慢速度加以强调。在一般的内 容上则可以稍稍加快说话的速度。 四、周到体贴 当同时与几个人谈话时，目光应注意到所有人冷漠了任何人都是失礼的。 五、有所顾忌 谈话时不能无所顾忌忘乎所以、信口开河。切忌粗俗的语言，关于个人的私生活以及隐私，低级的笑话，道听途说，他人方方面面的短处，背后议论别人，出言不逊、狂妄自大。