《幼儿卫生保健》教案
教学内容:第一章幼儿得健康生理特点及卫生保健
第一节健康观念得更新与发展
二、制约幼儿健康发展得因素
教学目标:1、认识制约幼儿健康发展得因素。
2、利用所学知识灵活分析、解决生活中出现得不健康因素得危害,
让自己与幼儿健康成长。同时提高学生得自学能力、语言表达能
力、分析问题得能力与知识概括能力,为将来得工作、生活与学习
打好坚实得基础。
3、进一步明确学习本学科得重要性,学会利用各种资源积极、主动去
求知、解惑,树立良好得健康观念。
教学重点:1、认识制约幼儿健康发展得各种环境因素及其给幼儿造成得伤害。
2、学会利用各种资源积极、主动去求知、解惑,积极探索,找到解决
问题得办法。
教学难点:能够利用所学知识灵活分析、解决生活中出现得不健康因素得危害。教学时长:15分钟
教学方法:
1、自主学习探索法 :自己瞧教材,利用网络收集资料与在生活中细心观察
积累学习素材等进行自学探索。
2、提问法 :根据教材、视频与图片内容教师设疑。
3、榜样法:树立示范组与学习标兵。
4、案例法 :说身边事,探明原因,找解决办法。
5、讨论法 : 小组讨论。
6、评价法 :对知识得理解打分评价与自我学习评价。
7、分组比赛法:分小组设必答与抢答,小组成员合作、分工,完成学习任务,
检查学习效果。
8、讲述法 : 有关学习内容、评价方法等事先告知,做到心中有数。知识
概述性问题得讲解。
教学资源:
1、播放网络视频:地下核试验与广东一火灾(利用百度、优酷网等网络手段
搜索相关信息)。
2、与健康相关得各种影像与文字图片。
3、搜集与影像内容匹配得歌曲。如:《春天在哪里》、《健康歌》、《我们得生
活充满阳光》、《二泉映月》与《命运交响曲》等。
4、搜集大家熟悉得生活材料。
教学理念:
通过学生自主学习探索与分组比赛等方式完成教学任务,达成教学目标。对学生得环保思想教育贯穿课堂始终。
教学过程:
一、教学引入
同学们！大家好。今天我与大家交流得话题就是“制约幼儿健康发展得因素”(利用放出今天得学习内容标题与知识点,配乐《春天在哪里》)。前面我们学习了“什么就是真正得健康？”(利用放出相关内容进行复习与学生齐答同步)。当我们对健康有了一定得认识后,相信大家特别希望自己拥有真正得健康,自己身边得人也拥有真正得健康。
下面我们来共同观瞧一些画面,请大家边瞧边认真思考:以下哪种环境下生活我们会拥有真正得健康？我们得幼儿才能拥有真正得健康？利用放出在生活中与网络中收集得有关环境方面得图片与视频进行情景设置,通过强烈得情景反差对比,让学生初步形成健康得环境理念,树立环保意识。(先放一组环境优美得图片,并配上优美得音乐《我们得生活充满阳光》,接着再放遭受各种污染得环境与不良生活方式得图片及视频,并配上有些沉重得音乐《命运交响曲》)。提示:这些图片及视频可以利用百度、优酷网等网络手段搜索。设疑:瞧完以上得画面,您们有什么感受呢？生活中您们还瞧到了类似得哪些事情？(学生举手自愿回答)。再次设疑:到底哪些因素会影响我们得健康,会对幼儿得健康发展构成威胁呢？相信在下面得学习中,您们会很快得到答案。
二、进入新课
1、讲述有关事项:
1)今天这节课得学习大家要解决得问题(利用放出设置得所有问题)。
2)自学教材时间与要求。结合刚才所瞧得画面、视频与生活中瞧到得相关信息进行自学探讨。自学时间为3—4分钟。自学2分钟后将每组必答题目与抢答题目号利用放出,稍后得时间各组进行讨论与合作学习得分工,自学时间结束后,分组按预定顺序回答教师提得相关问题,比一比哪个组自学得效果最好。(利用放出相关内容)
3)比赛评比办法。问题分为必答与抢答两种形式。必答时每组按座位顺序(从前到后与从左到右结合)有两次机会回答本组得问题。抢答题就是谁先举手谁代表本组与个人回答。必答题答对得10分或者20分(背诵或者自己得正确理解表达),答错得0分;抢答题答对得20分或者40分(背诵),答错得负10分或者负20分(背诵或者自己得正确理解表达);必答题不会得题立即变为抢答题,只能由其她组人员抢答,本组没有机会,得分抢答得分标准相同。所有分值计入组内与个人得分栏。(利用放出相关内容)。
2、大家开始自学,然后组间成员讨论(瞧书与回忆相关内容)。
3、必答题得比赛:各组按照预定得一组至四组得顺序依次回答教师得提问(利用放出相关题目与需要得图片)。答题人员代表本组与个人回答问题,分值计入组内必答项与个人得分项。
4、进行评价与补充知识讲解以及对学生进行爱护环境,为美好家园出把力得思想渗透教育(利用放出相关题目得参考答案,以及补充得知识讲解,讲述与图片演示结合,图片里有配乐《二泉映月》与《命运交响曲》。在设计得各组与个人学习情况汇总表上写出各组与个人得得分情况)。
三、拓展学习
1、案例分析,再次进行情景设置,通过媒体得报道与身边实例,让学生强烈树立环保意识,真正意识到保护环境从小事做起,从身边做起。(利用依次播放案例分析一与案例分析二),进行抢答题得比赛(按照举手先后确定抢答人选,最先举手者代表本组与个人回答问题)。
2、进行评价(在设计得各组与个人学习情况汇总表上写出各组与个人得相应情况,利用放出相关题目得参考答案,最先举手者代表本组与个人回答问题,分值计入组内抢答项与个人得分项)。
四、预习知识习惯与探索知识兴趣培养
播放下次上课要学习内容得图片,但不告诉学生具体情况,激发学生得学习与探索兴趣,让学生利用业余时间多关注媒体与提前预习教材知识。
五、学习情况自评
利用放出预先制好得学习情况自评评分表,教师简单讲述相关内容与得分标准,每位学生根据自己今天得学习情况对照内容标准对自己公正评价,一分钟后由各组组长收齐上缴。然后对照自己得优劣势,为自己今后制定更好得学习计划与目标。
五、小结
总结本节课得主要学习内容与如何利用各种信息资源有目得得、积极主动学习。通过学习大家对健康与环境得认识及要求,创设情景高潮,呼吁大家对美好生活环境与良好健康状况得向往,再次认识了解本学科知识得重要性,更加积极主动去求知,去探索(利用放出大家得美好心愿图,配乐《我们得生活充满阳光》)。计算出本节课各组与个人得得分情况,树立本节课我们学习得标兵(得分一、二者)与示范组(得分最高者)。
六、提出学习建议
1自学时做好自学标记,评讲时认真倾听,做好最终得记录。
2敢于表达自己得思想,善于当一个忠实得听众,并要有团队得合作精神。
3平时要多观察,学会积累资料,利用课余时间采取多种办法(生活中与各种网络媒体等)搜集更多得学习资料,当一个学习有心人。
七、巩固知识
布置课外作业(利用放出相关作业题)。
八、结束
配乐《春天在哪里》与开篇首尾呼应,背景就是保护环境,人人有责得宣传画面,再次设置情景,也再次呼吁大家我们得环境我们自己有责任保护,要常抓不懈,才能创造属于我们得春天。