《城市的标识》第一课时导学案
【教学目标】：
1、学会并理解本课的生字新词，学习课文的一、二部分。
2、理清课文的思路，体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。
3、激励学生用心去爱护我们城市的树，从而增强保护自然环境的意识。
【教学重难点】：
1、学会并理解本课的生字新词，课文的理清思路。
2、体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。
【教学准备】：多媒体课件
【教学过程】:
一、导入新课：板书“城市”
（一）同学们，当你看到“城市”这个词语，你的眼前浮现什么样的情景。
（二）、出示课题，板书课题，齐读。强化多音字“识”音义，所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。
简介作者。
二、出示目标
三、检查预习
1、检查生字词的掌握情况：掳掠霓虹灯遒劲蔚为壮观婀娜挺拔苍劲坚韧忠心耿耿芸芸众生
2、理解一些词语:
遒劲:雄健有力。形容树枝。
馈赠:赠送。
芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一切动物.指一大群无知无识的人。
川流不息:川:河流.息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆、船只很多。
四、新课探究。
（一）初读课文，整体感知课文：
1、小组内开火车朗读课文。（小组成员及时进行评价，并说说课文讲了一件什么事？）
2、理清课文思路：同学们，老师也收集了一些四字词，请大家看大屏，边读边回忆课文内容。（课件出示关于城市雷同部分和描写树的四字词。）请大家分组来读，结合课文内容来说一说词语分组的依据。（课件展示分组：词语变色，成两组。）
第一组：如此相像似曾相识大同小异一模一样
第二组：遒劲伸展宽大茂密婀娜苗条挺拔苍劲玲珑精致秀气坚韧
刚才同学说得这些依据和理由，其实就是本文前两部分主要的内容。
（帮助学生理清课文主要内容。出示课文的三部分内容。全文层次清晰,共分三个部分：
（1-5）段为第一部分（写出了城市的雷同）
（6-15）段为第二部分（写出了树是城市的标识）
（16-17）为第三部分（写出了为什么把树作为城市的标识。）
（二）、精读课文，理解课文内容。
1、默读课文第一部分，思考：文中对城市的雷同之处的描写有哪些？学生找找有关的句子来回答。
2、教师归纳雷同的地方出示出来：
（1）高耸的大厦和大楼。
（2）满街的霓虹灯和高架的立交桥。
（3）街上川流不息的轿车。
（4）满街的现代服饰和商品。
3、让学生划出含有“多保胎”、“连体人”的句子，体会其句子，并说出“比喻、拟人”的修辞手法。（教师适时点拨）。
在高楼林立的城市中，还有哪些物体可以作为城市的标识呢？快速阅读课文的第二部分，想一想作者所指的城市的标识是什么?（树）
1、（出示问题）说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市?找出句子并读一读。
2、师归纳并出示一下内容：
法国梧桐——南京上海榕树——福州广州椰树——海口
油松——长春圆冠榆——新疆喀什国槐——北京香樟树——杭州
3、出示一些树的图片让学生欣赏。
五、拓展延伸：
想一想，应该怎样去爱我们的树，爱我们的大自然？
六、当堂检测。
1.慧眼识树：
有王者风度的Ａ法国梧桐
有浪漫气质的Ｂ香樟树
婀娜苗条的Ｃ国槐
秀气而坚韧Ｄ椰树
2、我能指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）那棵树有一种端庄的王者风度。（）
（2）也许有一天，树将成为城市的灵魂。（）
（3）他们穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机。（）
（4）法国梧桐就像一排排绿色的盘口，将城市偌大的袍子扣紧了。（）
五、作业设计：
自选超市（任选一题，多选有奖）：
1、了解自己家乡有哪些标识，写下来。
2、在我们生活的周围呢，也有许多有特点的树。请你仿照第8自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。
3、按照第12自然段的排比的写法，结合课外对树的了解，续写下去。如：（）的树──是（）市的标识。