第2页（共6页） ▽▽▽▽▽▽▽▽▽
5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（ ）。 A 、准确 B 、公平 C 、公正 D 、公开
6、（ ）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 A 、运动参与 B 、运动技能 C 、身体健康 D 、心理健康与社会适应
7、教师在体育与健康学习评价中起（ ）。
A 、重要作用
B 、主要作用
C 、特殊作用
D 、一般作用
8、体育与健康（ ）是促进学生达成学习目标的重要手段。
A 、学习评价
B 、形成性评价
C 、定性评价
D 、定量评价 9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（ ）。 A 、课例设计 B 、课例的过程描述 C 、课例反思 D 、课例的准备 10、（ ）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。 A 、运动参与 B 、运动技能 C 、身体健康 D 、心理健康与社会适应 三、简答题（34分） 1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分）
2、体育与健康的课程基本理念是什么？（ 8分）
第3页（共6页）第4页（共6页）
3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）
4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？（10分）四、问答题（11分）
请详细说明体育与健康课程初中部分的课程内容是什么？（11分）
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体育课程标准理论测试题参考答案
、情意与合作
、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、相对性评价与绝对性评价
D
C
C
A
A
B
B
A
D
、D
三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的
机会，鼓励和促进学生进步与发展。
四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本
课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面
资源的开发与利用？
一是人力资源的开发与利用
二是体育设施和器材资源的开发与利用
三是课程内容资源的开发与利用
四是自然地理资源的开发与利用
五是信息资源的开发与利用
六是时间资源的开发与利用
四、问答题
请详细说明体育与健康课程初中部分的课程内容是什么？
一是运动参与，包括：参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。
二是运动技能，包括：学习体育运动知识；掌握运动技能和方法；增强安全意识
和防范能力。
三是身体健康，包括：掌握基本保健知识和方法；全面发展体能与健身能力。
四是心理健康与社会适应，包括：培养坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；
形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。
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小学体育新课程标准 第一部分前言 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。 一、课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 二课程价值 体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。 1．增进身体健康 通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。 2．提高心理健康水平 通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 3．增强社会适应能力 通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 4.获得体育与健康知识和技能
三级安全教育考试试卷（铝合金门窗） （满分 100分） 姓名：职务：得分： 一、单项选择题（不定选择，每题 3 分，共 30 分） 1、下列不属于“三不伤害”的是（）。 A.不伤害工人 B.不伤害自己 C.不伤害他人 D.不被别人伤害 2、对施工现场临时电工的人员条件是( )。 A.有安装电工资格； B.有低压维修电工资格； C.有电焊工作业资格； D.有安全员资格 3、施工现场应遵守的《施工现场临时用电安全技术规范》的有效版本是( )。 A.JGJ46-88； B.JGJ46-2000； C.JGJ46-2005； D.JGJ46-2012； 4、劳保及防护用品配备的对象是( )。 A.电焊工； B.油漆工； C.木工； D.需用防护的操作人员； 5、高空作业是指离地()的作业。 A.1.5米以上； B.1.8以上米； C.2.0以上米； D.高过人身高； 6、应急预案由( )负责编写。 A.项目经理； B.技术负责人； C.项目安全员； D.区域安全主管； 7、电箱起火可以使用( )进行灭火。 A.泡沫灭火器； B.干粉灭火器； C.水； D.湿棉胎； 8、楼梯和通道照明用电要求使用的电压是( )伏。 A.36； B.24； C.48； D.220； 9、安全帽正确佩戴的方法是( )。 A、一是帽衬与帽壳应有一定间隙，二是必须系紧下颚带。 B、一是可以不要帽壳里面的帽衬，二是佩戴时可以把下鄂带放进帽壳里面。 10、门窗材料必须有专库分类堆放，在楼地面堆码时，高度不得超过( )，且不得集中堆放，如受条件限制或其它原因需集中堆放时，必须对楼面承受荷载进行计算。 A、1m B、1.5m C、2m D.2.5m 二、多项选择题（不定选择，每题 4 分，共 16 分） 1、我国的安全方针是（） A、安全第一 B、预防为主 C.综合治理 D防治结合
体育课程标准是国家教育行政主管部门制定的，学生在体育与健康素养方面所应达到的基本要求的指导性文件。他体现了国家对不同学段学生在体育与健康知识、身体健康、运动技能、心理健康.社会适应能力等 方面的基本要求。 “国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础。” 通过解读发现线的标准比老版本的标准一是在定义体育与健康课程的性质时，加上了 “体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内”, 以消除一线教师实施体育新课程过程中对运动技能教学的误解；二是强调了体育与健康课程具有基础性、健身性.实践性和综合性的学科性质，并对这些性质进行阐述。 并且考虑到整个体育与健康课程的设计都是为了学生的体育学习和发展，故在评价建议部分去掉了实验稿中对教师教学的评价和对课程建设的评价，以突出对学生体育学习评价的阐述。 ■修订稿在评价思想和理念不变的基础上，主要从明确体育学习评价目标、合理选择体育学习评价内容、采用多样的体育学习评价方法、发挥多方面评价主体的作用.合理运用体育学习的评价结果等五个方面进行阐述，力求提高评价内容和方法的针对性和指导性。 针对目前体育教学中存在应试教学，以及体育教师不理解实施体育新课程与一些体育测试之间关系的现象，修订稿还专门增加一段说明，提出“体 育教师应正确处理体育学习评价与'国家学生体质健康标准'和'体育中考'等测试之间的关系，避免大量的“应试课’冲击和替代正常教学课的现象，影响体育教学质量与实践相结合 什么是教学评价? “教学评价是对教育效果进行的价值判断。” “教学评价，就是通过各种测量，系统地收集证据，从而对学生通 过教学发生的行为变化予以确定。 选拔与甄別功能;
小学体育课程标准 当前是：全文显示 一、课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 二、课程价值 在现代教育形成过程中人们日益深刻地认识到体育对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展具有极为重要的作用。 （一）增进身体健康 通过本课程的学习，能有效地促进学生身体的正常发育和身体健康水平的提高。在教师的指导下参加体育活动，学生能够提高对身体和健康的认识，增强自我保健意识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，逐渐养成健康的行为习惯和良好的生活方式。 （二）提高心理健康水平 体育运动过程是一个不断对面挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断互相评价和自我评价的过程，在这个过程中，能提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，能不断地体验到进步或成功的喜悦，能不断地体育各种复杂的情感，从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 （三）增强社会适应能力 与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，因此通过体育课程的学习，学生逐步理解解和习惯一定的社会规范，学会规范约束和调整自已的行为，建立起对自我、群体和社会的责任感，学会尊重和关心他人，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德和团队精神。 （四）获得体育与健康知识和技能 体育课程是一种技能性的课程，它的许多内容是不能够或不完全能够通过语言或其他符号系统传授学习的。体育知识是一种操作性和技能性知识，学生的学习包括技能性知识和谁知性知识的学习，是通过运动实践来实现的。 体育课程学习中的知识和技能主要包括以下内容： 1.学会学习体育的基本方法，提高运动欣赏能力； 2.关于体育与健康的基本知识和运动技能； 3.运动中的安全防范能力； 4.在野外环境中的基本生存能力； 5.正确的体育与健康观念与科学锻炼的方法。 三、课程基本理念 （一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 体育课程的目标就是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高。这就决定了体育课程是学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。 体育课程构建了五大领域并行推进的课程结构，并安照健康的要求，选取了与体育密切相
《建筑构造》考试试题含答案 一、单项选择题 1.除住宅建筑之外的民用建筑高度大于（）为高层建筑（不包括单层主体建筑），建筑总高度大于（D）时为超高层建筑。 A. 16m，20层 B. 16m，40层 C. 24m，100 层 D. 24m，100m 2.结构的承重部分为梁柱体系，墙体只起围护和分隔作用，此种建筑结构称为（B）。 A.砌体结构 B.框架结构 C.板墙结构 D.空间结构 3.一般建筑跨度30m以上的大跨度建筑采用（D）结构。 A.砌体 B.框架 C.板墙 D.空间 4.建筑物的耐久等级为二级时其耐久年限为（A）年，适用于一般性建筑。 A. 50～l00 B. 80～150 C. 25～50 D. 15～25 5.建筑物的设计使用年限为50年，适用（C）。 A.临时性结构 B.易于替换的结构构件 C.普通房屋和构筑物 D.纪念性建筑和特别重要的建筑结构 6.耐火等级为二级的多层建筑，其房间隔墙需采用耐火极限（C）以上的（）。 A. 0. 5小时，难燃烧体 B. 1小时，难燃烧体 C. 0. 5小时，非燃烧体 D. 1小时，非燃烧体 7.大型门诊楼属于（B）工程等级。 A.特级 B.一级 C.二级 D.三级 8.模数60m的数值是（C），经常用于（）。 A. 60mm，构件截面或缝隙 B. 600mm，门窗洞口 C. 6000mm，柱距或开间 D. 60000mm，建筑总尺寸 9.如果需要了解建筑内部的房间分布情况及估算建筑面积，可以查看（A）。 A.建筑平面图 B.建筑立面图 C.建筑剖面图 D.建筑详图 10.建筑平面图的外部尺寸俗称外三道，其中最里面一道尺寸标注的是（D）。 A.房屋的开间、进深 B.房屋内墙的厚度和内部门窗洞口尺寸 C.房屋水平方向的总长、总宽 D.房屋外墙的墙段及门窗洞口尺寸 11.下列选项中，不是建筑剖面图所表达的内容的是（C）。 A.各层梁板、楼梯、屋面的结构形式、位置 B.楼面、阳台、楼梯平台的标高 C.外墙表面装修的做法 D.门窗洞口、窗间墙等的高度尺寸 12.基础埋深不得过小，一般不小于（ C ）。 A. 300mm B. 200mm C. 500mm D. 400mm
体育新课程标准解读 1 理念的改变 长期以来，体育教师在上体育课时，更多地只是从教师的角度出发来设计和安排教学，教学过程以“教”为中心进行教学安排，这一切都只是围绕教师为中心进行教学，忽视了学生的主体地位。而新一轮的体育课程改革,让我们已清醒地认识到教育的技能发展,不仅需要教师自身提高专业水平，尤其需要在体育教学实践中，开展有效的实验与科学研究,要求我们要具有具体分析问题解决问题的能力。因此必须转变我们的思想，改变我们的观念。新《体育与健康课程标准》提出了一个口号，其实也就是《体育与健康课程标准》提出的四个新理念：3．1．1坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 体育课程是所有学校课程中唯一与生命延续息息相关的课程，因此理应为促进学生健康,培养合格、健全的国民发挥重要的作用。因此无论哪个国家哪个民族,学校教育课程中都不可能缺少体育课程，这是因为体育课程在培养适应社会发展的人才方面所起到作用是其他课程不可替代的。例如我国香港特别行政区课程标准认为：“体育可帮助学生建立健康的生活方式,并培养学生终身体育的习惯，以达到中国传统五育并重的教育宗旨。”新的课程标准强调要坚持“健康第一”的指导思想，明确体育与健康课程是以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为目标，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识和方法,关注学生健康的意识和良好生活方式的形成。无论学生选择何种运动项目进行学习锻炼，都将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生健康的意识和体魄,确保“健康第一”的思想落到实处。 3.1.2激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识 兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习的自觉性、主动性和积极性的重要因素。而运动兴趣对学生的体育学习又特别重要,因此只有学生对体育活动有兴趣,并使体育活动成为学生自己的内部需要，他们才会自觉参与到体育活动中去,因此，体育课程应将激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置,学生有了运动的兴趣才会经常参与体育锻炼,才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，也才会将体育活动作为生活中不可或缺的组成部分。 3.１.3以学生发展为中心,重视学生的主体地位 新的体育课程强调以学生发展为中心,意味着在体育教学过程中要重视学生的感受和情感体验,重视以学生发展为中心但并不排斥体育教师在体育教学过程中的主体地位和指导作用,体育教师在教学过程中仍需要进行示范和讲解,但并不是要过分强调教师自己的指导作用，也不要花费过多的时间进行示范和讲解，应该留有尽可能多的时间和空间让学生进行学习,让学生在体育活动中释放情绪和体验愉快,并获得更多的认识和理解。 3.1．４关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 体育课程是为所有学生所设置的一门课程，体育教师的教学对象是全体学生，而不是少数有运动天赋的学生。因此，体育教学应该面向全体学生,使每一位学生都有可能受到同等的尊重和关注，都能体验到体育学习的乐趣，都能健康快乐的成长和进步。许多国家或地区，特别强调这一问题,例如美国加里福利州的课程标准强调:“教师要重视学生的种种差异，为所有学生规划学习进程,并有利于所有学生的发展，让所有学生在活动中得到乐趣。” 要以新的课程理念指导教学工作,我们必须明确体育与健康课程所关注的是学生如何通过身体活动去实现健康目标;实际上,体育与健康课程的健康教育强调的是在学好体育基本技能与发展身体过程中,促进学生心理健康与社会适应能力的提高。今后我国中小学的体育课程不仅要关注学生课堂的行为表现，更要重视学生在课外坚持锻炼身体的行为习惯的养成。 ３.2 教案的改变 ３.2.１教案的格式
《义务教育体育与康健课程标准》（2011）考试试卷 单位____________姓名____________分数___________ 一、填空题：20分，每空格1分。 1.体育与康健课程是学校课程的严重组成部分，本课程以______________为主要手段，以学习____________、____________为主要内容，以增进 ____________，培养学生__________为主要目标的课程。 2.体育与康健课程以“____________”为指导思想，努力构建体育与康健的___________、____________、__________________的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生康健成长相关的知识。 3.根据多维康健观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与康健课程设置了____________以及___________、____________、 ____________、___________四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教案计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。 4.体育与康健课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的______、____________、____________、__________________进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行____________和 ____________，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。 二、选择题：10分，每题2分。 1.对水平一的学生应主要采用（）评价。 A、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合 2.培养学生的自信心，坚强的意志品质、优良的体育道德是课程目标哪个方面的内容（） A、运动参与 B、身体康健 C、心理康健与社会适应 3.安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（）
全日制义务教育 邯郸市一中附属小学体育课程标准 邯郸市一中小学部体育教研组
一、课程基本理念 （一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保"健康第一"思想落到实处，使学生健康成长。 （二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 （四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 二、课程目标 （一）课程目标 通过体育与健康课程的学习，学生将： (1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； (2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
门窗考试题集 一填空题 1.建筑外窗现场气密性检测设备压力测量一起测值的误差不应大于1pa空气流量测量 误差不大于5% 2. 单位缝长分级指标值q1::7.5≥q1>4.0;单位面积分级指标值q2:12≥q2>7.5的建筑外窗气密性等级为二级 3. 外窗现场气密性检测的检测依据为《建筑外窗气密、水密、抗风压性能现场检测方法》JG/T 211-2007 4. 气密性能检测前,应测量外窗面积弧形窗、折线窗应按展开面积计算。 5. 建筑外窗气密性能是对以在10Pa压力差下的单位缝长空气渗透量或单位面积空气渗透量进行评价的 6. 标准状态是指温度293K(20℃,压力101.3Kpa;空气密度 1.202KG/m 3 7. 《建筑外窗保温性能分级及检测方法》GB/T 8484-2002,检测时,被检试件为一件试件的,尺寸及构造应符合产品设计和组装要求,不得附加任何多余配件或特殊组装工艺 8. 中空玻璃应采用双道密封。一道密封应采用丁基胶,门窗用中空玻璃的二道密封宜采用聚硫胶也可采用硅酮密封胶 9. 镀膜玻璃分为阳光控制镀膜玻璃和低辐射镀膜玻璃。 10. 玻璃的遮阳系数是评价玻璃本身阻挡室外太阳能辐射进入室内的隔热能力 11. 中空玻璃露点检测就是测量中空玻璃气体间隔层内水气的含量
12. 遮阳系数越小,阻挡阳光热量向室内辐射的性能越好 13. 玻璃的可见光透射比检测,覆盖可见光区波长范围为380-780mm 14. 外窗是指有一个面朝向室外的窗 15. 压力差是指外窗室内外表面所受到的空气压力的差值 16. 建筑外窗进行抗风压性、气密性、水密性检测时试件数量应不少于3樘 17. 开启缝长度是指外窗开启扇周长的总合,以内表面测定值为准。如遇两扇互相搭接时,其搭接部分的两段缝长按一段计算 18. 窗面积是指窗框外侧内的面积,不包括安装用附框的面积 19. 气密性能是指外窗在关闭着状态下,阻止空气渗透的能力 20. 单位缝长空气渗透量是指外窗在标准状态下,单位时间通过单位缝长的空气量 21. 单位面积空气渗透量是指外窗在标准状态下,单位时间通过单位面积的空气量 22.根据《建筑外窗保温性能分级及检测方法》GB/T 8484-2008规定,检测外窗保温性能基于稳定传热原理,采用标定热箱法检测窗户保温性能。 23.《建筑外窗保温性能分级及检测方法》GB/T 8484-2008规定外窗保温性能检测装置主要有热箱、冷箱、试件框和环境空间四部分组成 24.《建筑外窗保温性能分级及检测方法》GB/T 8484-2008规定,检测装置应放在装有空调器的实验室内保证热箱外壁内外表面面积加权平均温差小于1 K,实验室空气温度波动不应大于0.5 K.
小学体育新课程标准测试题 一、填空（每空1分，共48分） 1、体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。 2、体育与健康课程以促进学生（）、（）和 （）整体健康水平的提高为目标，构建了（）、（）、（）、（）等领域并行推进的课程结构，融合了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等诸多学科领域的有关知识。 3、（）和（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 4、体育与健康关注的核心是（）和（），促进全面发展的社会主义新人的成长。 5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（）、（）、（）、（）和（）五个学习领域。 6、《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 （）级水平，水平一至水平五分别相当于（）年级、（）年级、（）年级、（）年级和（）学生预期达到的学习结果。 7、《标准》把学生的（）（）（）（）与
（）纳入学生成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。 8、（）是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（）为主的基本特征，学习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。 10、体育活动不仅有助于（），也能增进（）。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的（） （）和 （）的能力。 11、体育活动对于发展学生的（）具有独特的作用；在1——6年级，应着重帮助学生了解一般的（），学会（）和（）他人，并表现出一定的（）。 12、体育与健康的课时，1——2年级相当于每周（）学时，3——6年级相当于每周（）学时。 二、判断（每题1分，共10分） 1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。（） 2、《标准》对教学内容的选取没做多大变动。（） 3、在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。（）
小学体育新课标解读 正确理解和把握中小学体育与健康课程标准的基本理念转变教育教学观念 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 1) 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构。 2）将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。 3）充分体现体育课程的育人功能，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 4）使学生掌握技能、发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。 2、激发运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 1）强调运动兴趣的激发和保持，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成； 2）在课程内容方面，重视从改造传统运动项目和引入新兴运动项目入手，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育知识技能和方法作为学习内容，激发学生的学习兴趣； 3）在教学方式方面，力求改变单一的灌输式教法，改变过于强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。 3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。 1）从课程设计到评价的各个环节，都要始终把学生主动、全面发展放在中心地位。 2）在注意发挥教师主导作用的同时，特别强调体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能及创新精神，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。 3）应改变以灌输－接受为主的教学方法，满足学生的学习需要和重视学生的情感体验；不排斥教师的指导作用及学生的模仿和接受学习，师生之间是交往合作、共同发展的互动过程，把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能、提高批判性思维以及分析和
建筑门窗安装工 理论知识（单选、多选、判断） 一、单选 1、密封胶的有效厚度应根据接缝宽度确定，但不得小于。（ C ） A.6mm B.3mm C.5mm D.4mm 2、我们现在使用的玻璃是。（D ） A.拉延法玻璃 B.压延法玻璃 C.格法玻璃? D.浮法玻璃 3、施工现场玻璃存放应符合哪些规定？（ B ） A.玻璃存放地应离开施工作业面及人员活动频繁区域； B.不应存放于风力较大区域； C.玻璃应横向存放，玻璃面与地面的倾斜夹角应为70°～80°； D.底部应用硬质材料垫离地面100mm以上。 4、平开窗一般分为：。( B ) A.推拉窗.旋转窗 B.内开窗.外开窗 C.固定窗.百叶窗 D.内开窗.旋转窗 5、头部防护用品主要是（D ）。 A.防尘口罩 B.面罩 C.安全帽 D.耳塞 6、门窗洞口与门窗实际尺寸之间的预留缝隙大小主要取决于（D）。 A.门窗本身幅面大小 B.外墙抹灰或铁面材料种类 C.有无假框 D.门框种类：木门框.钢门框或铝合金门窗 7、铝合金门窗工程竣工验收后，应对门窗工程进行一次全面检查，并应作回访检查维修记录。（B ） A.半年 B.一年 C.两年 D.三年 8、塑料门窗窗框与墙体间缝隙应采用（B）填嵌饱满。 A.开孔弹性材料 B.闭孔弹性材料 C.水泥砂浆 D.混合砂浆 9、（D ）不是门窗施工常用长度测量工具。 A.钢直尺 B.钢卷尺 C.游标卡尺 D.角尺 10、在没有可靠安全防护设施的高处“2m”以上，含施工时必须系好安全带。（C ） 11、建筑节能门窗穿条工艺的铝型材其隔热条截面高度不应小于14.8mm，应用于高性能建筑节能门窗穿条工艺的铝型材其隔热条截面高度不应小于mm。（ D ） A.10 B.14.8 C.20 D.24 12、玻璃应斜向存放，玻璃面与地面倾斜夹角应为（C ），顶部应靠在牢固物体上，并应垫有软质隔离物。 A.60°～70° B.60°～80° C.70°～80° D.70°～85° 13、铝合金门窗.实木和铝木复合窗组装尺寸的门窗宽度.高度.构造内侧尺寸小于2m时，允许偏差（B）。 A.±1.0 B.±1.5 C.±2.0 D.±2.5 14、外开上悬窗开启角度宜控制在扇开启时，扇下梃与窗框间的距离不大于。（A ） A.300mm B.200mm C.250mm D.350mm 15、电焊作业时，清理施焊现场（B）米内的易燃易爆物品，并采取规定的防护措施。 A.8 B.10 C.12 D.15 16、铝合金门扇与框搭接量，用钢直尺检查允许偏差（B ）。 17、建筑施工安全的“三宝”是指（A ）。
1、《体育课程标准》的主要特点是什么？ 答：《体育课程标准》的主要特点是： 1. 确立了“健康第一”的指导思想和新的课程理念 （一）课程的性质 根据“健康第一”的指导思想和体育课程的特点，将体育新课程的性质定位为“是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程”、“是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程”。 （二）课程的基本理念。 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。 激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。 以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。从课程的设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高体育学习能力。 关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能基础等方面的个体差异，并根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，以保证绝大多数的学生都能完成课程目标。 （三）课程价值 获得体育新的知识和技能。使学生掌握体育新的基本知识和运动技能，学会体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择喜爱的方法参与体育活动，形成积极的余暇生活方式；提高运动中的安全防范能力，获得野外环境中的基本生存技能。 增进身体健康。能够提高学生对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行为习惯和生活方式。 提高心理健康。使学生在运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊和自信，培养创新精神和能力。 增强社会适应能力。使学生理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必须的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养集体主义、社会主义、爱国主义精神和良好的体育道德作风。 2. 构建了《课程标准》的目标体系 《课程标准》根据社会的需求，体育学科的特点和学生身心发展特征，构建了五个学习领域、三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为：课程目标──领域目标──水平目标 （1）课程目标。 ①增强体能，掌握和应用基本的体育新知识和运动技能； ②培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； ③具有良好的心理素质，表现出人际交往的能力和合作精神； ④提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； ⑤发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
体育课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共35分） 1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以为主要手段，以学习体育与健康、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育为主要目标的课程。 2、编写体育与健康教科书应注意、、、、 、六个方面。 3、体育与健康课程分为、、、 四个学习方面。 4、身体健康是指人的、和的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。 5、是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。 6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：、、 、。 7、学习评价既要注意评价的、公正、准确，保证评价结果的和 ，又要注意评价的简便、实用才可操作性，制订出适合本校实际的体育与健康学习评价标准。 8、运动参与是指学生参与和及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。 9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成的能力，它反映了体育与健康课程以为主要手段的基本特征。 10、对学生体育与健康学习评价可采用相结合； 结合；相结合。 11、教材具有帮助学生、和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的，帮助教师制订、规范教学等重要作用。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（） A、采用教师评价 B、要关注学生的自我评价和相互评价 C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用 D、对每一个学生都要采取一致的评价方法 2、（）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 3、不是体育与健康课程的特性的是（）。 A、基础性 B、实践性 C、美体性 D、综合性 4、体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（）。 A、准确 B、公平 C、公正 D、公开6、（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 7、教师在体育与健康学习评价中起（）。 A、重要作用 B、主要作用 C、特殊作用 D、一般作用 8、体育与健康（）是促进学生达成学习目标的重要手段。 A、学习评价 B、形成性评价 C、定性评价 D、定量评价 9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。 A、课例设计 B、课例的过程描述 C、课例反思 D、课例的准备 10、（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 三、简答题（34分） 1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分） 2、体育与健康的课程基本理念是什么？（8分） 3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）
小学体育新课程标准解读 课程标准与现行教学大纲的主要区别 （一）指导思想不同 （二）目标体系不同 （三）结构不同 （四）学段不同 （五）内容标准不同 （六）教学时数规定不同 （七）评价方法不同 （八）教学要求不同 三、课程性质的定位与课程标准的新理念 （一）课程性质的定位 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。 （二）课程标准的新理念 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识 3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位 4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 四、课程标准设计思路与课程目标 （一）课程标准的设计思路 1、根据课程目标与内容划分学习领域 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识 3、以学生发展为中心，始终把学生主动展放在主体地位 4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 5、根据发展性要求建立课程评价体系 （二）课程目标 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2 、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 五、学习领域与内容标准 （一）运动参与 1．具有积极参与体育活动的态度和行为 学生要对体育课表现出学习兴趣（水平一） 乐于展示简单的运动动作（水平二）
第十一章门窗(47)+3 一．判断题 1.窗框的安装位置，主要有立中和平口两种方法。（） 2.一般平开窗的窗扇高度为800-1500mm，宽度为400-600mm。（） 3.木门窗框的安装方法，有立口和塞口法两种，立口法施工较简单。（） 4.固定铝合金窗的代号是GLC。（） 5.门洞一般不宜大于3.0m×3.0m。（） 6.旋转门一般用于严寒地区，人流量不是很多的公共建筑。（） 7.钢卷帘门也可用于建筑内部的防火分区。（） 8.一般民用建筑门的高度以建筑基本模数的3M为模数，宽度以1M为模数。（） 9.气密性能是指外门或外窗在关闭时，阻止空气渗透的能力。（） 10.门窗的保温性能是指在门窗两侧存在温差时，门窗阻止从高温一侧向低温一侧传热的能力。（） 11．彩板门窗又称彩色涂层钢板门窗，型材是由冷轧镀锌钢板制作的。（） 12．型材内部添加了钢材衬里的塑料门窗被称为塑钢门窗。（） 13．铝合金门窗的气密性、水密性、隔声性、隔热性都较钢、木门窗好。（） 14. 保温窗的玻璃种类直接影响节能效果，采用安全玻璃较好。（） 15. 门扇安装了闭门器后，可以不用铰链。（） 二．选择题 1.居住建筑中，使用最广泛的木门为（）。 A、推拉门 B、弹簧门 C、转门 D、平开门 2．在住宅建筑中，无亮子木门的门洞高度不低于（）毫米。 A、1600 B、1800 C、2100 D、2400 3.疏散用楼梯的门应开向。（） A、地下室 B、螺旋形楼梯 C、走道和走廊 D、疏散方向 4. 木门框的安装有（）和（）两种形式。 A、多框法 B、塞口法 C、分框法 D、立口法 E、叠合框法 5. 一般房间门的洞口宽度最小为（）mm，厨房、厕所等辅助房间门洞的宽最小为（）。 A.1000 mm B.900 mm C.700 mm D.600 mm 6. 门窗能耗约占建筑物能耗的（）左右。 A、30% B、40% C、50% D、60% 7. 以下属于建筑五金的是（） A、插座和插销 B、螺丝和拉链 C、覆膜和拉手 D、闭门器和铰链 8. 只有以下的（）可以作为安全疏散门。 A、旋转门 B、弹簧门 C、平开门 D、卷帘门 9. 建筑东西向外墙及外墙窗，一般的遮阳措施是采用（）。 A、水平遮阳 B、综合遮阳 C、垂直遮阳 D、镀膜玻璃 10. 门窗的气密性能主要是指（）。 A、防水性能 B、保温性能 C、抗风压性能 D、阻隔气流的性能 三．填空题 1.现代建筑门窗大致可分为木门窗时代、（）、铝门窗时代、（）。 2．门窗应能抗风压、阻止冷风和雨水渗透、（）、隔热、（）、采光等。 3．平开门是依靠铰链轴或辅以（）来转动开合，弹簧门是依靠侧边弹簧铰链或（）转动开合。 4．转门对隔离室内外空气有一定的作用，可作为（）地区、空调建筑且人流量不是很多的（）的外门。
小学体育 一、名词解释 健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。 体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。 运动参与:之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。 领域目标:之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。 水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。 二、填空 1. 《标准》将学习内容划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 3. 体育教师的专业素质评价,应包括教师职业道德、教学能力、教育科研能力 三方面的考核评价。 4. 教育科研能力主要包括学习能力、研究能力 5. 《标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为 (六级水平 ,并在各学习领域按水平设置相应的 ( 水平目标。。 6. 《标准》把学生的(体能 (知识技能 (学习态度 (情谊表现与(合作精神 纳入学生成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。
7、学校体育要贯彻(健康第一的指导思想。 8、新课程理念要以(学生发展为中心。 9、体育教学中要重视和激发学生的(运动兴趣 ,培养终身体育意识。 10、新课程实行(国家、(地方、(学校三级管理。 11、运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度与(行为表现。 12、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求,确保(每一个学生受益。 13、评价一个人的健康状况要从(身体、(心理、(社会适应等三方面去评价。 14、体育教师的专业素质评价,应包括对教师(职业道德、教学能力、教育科研能力三方面的考核评价。 9、运动参与是学生发展体能、(获得运动技能、(提高健康水 平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。 15、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循(循序渐进原则全面锻炼原则经常性锻炼原则、区别对待的原则。 三、选择题: 1、对水平一的学生应主要采用( A 评价。 A 、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合 2、培养学生的自信心, 坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容 ( C A 、运动参与 B、身体健康 C、心理健康与社会适应 3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。(B A 、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应
小学体育与健康课程标准解读 制订体育与健康课程标准的指导思想 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”中小学体育与健康课程标准正是在这一思想指导下制订的。 体育与健康课程标准的内涵 体育与健康课程标准(以下简称课程标准)突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 体育与健康课程标准的基本理念 一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。 三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益。 体育与健康课程标准的主要特点 一 确立“健康第一”的指导思想 《课程标准》根据“健康第一”的指导思想，规定了体育与健康课程的性质、目标、内容标准和评价等。课程标准将体育与健康课程的性质定义为以身体练习为主要手段，以增进中小学学生的健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革、融入健康教育的有关内容，并突出健康为目标的一门课程。有关课程的目标、内容标准和评价等也都是紧紧围绕着增进健康这一主题进行陈述的。 二 构建课程的目标体系 《课程标准》根据“健康第一”的指导思想，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系，三个层次的递进关系为：课程目标——领域目标——水平目标 《课程标准》并不规定具体的教学内容和要求，这给各个学校、教师和学生留有相当大的选择余地和发展空间。只要各个学校结合自己的实际和特色，采用行之有效的教学手段，就可以《课程标准》规定的目标。 三 拓展课程的学习内容 《课程标准》根据健康三维观、体育本身特点以及国际课程的发展
第一大题、单选（共20小题 20.0分） 1、监考员启封试卷袋的时间（） A、考前5分钟 B、考前10分钟 C、考前15分钟 ?正确答案:B 2、监考教师分发草稿纸、答题卡在开考前规定时间（），并用规范用语指导考生填写答题 卡上的姓名及准考证号。 A、15分钟 B、20分钟 C、10分钟 D、5分钟 ?正确答案:A 3、答题卡经考点清点验收合格装袋密封正确顺序应该为（） 1、须核对《考场情况记录表》上缺考条码，与卡袋封面填写缺考号一致 2、将答题卡清点30份齐全，贴有条形码的区域先装入塑料袋，将塑料袋口折叠 3、《考场情况记录表》放在答题卡的最上面 4、再装进答题卡袋口密封并贴封条，交考点主任签字 A、1-3-2-4 B、3-2-4-1 C、4-3-2-1 D、2-1-3-2 ?正确答案:A 4、考生提前交卷的时间是( ) A、整场考试不允许考生提前交卷离开考场 B、开考后30分钟 C、开考后60分钟 D、考试结束前30分钟至考试结束前15分钟 ?正确答案:A 5、生物科目开考时间是（） A、16:15
B、10:45 C、8:30 D、14:00 ?正确答案:D 6、物理科目开考，监考员领取试卷、答题卡、金属探测器等物品，清点无误两人同行直入考场的时间（） A、考前25分钟 B、考前20分钟 C、考前30分钟 ?正确答案:C 7、监考员原则上不得离开考场，应（）考场前后，以便从各个角度巡查考场秩序，监督考生按规定答卷。整场考试不允许考生提前交 卷离开考场。 A、前站后坐 B、一前（讲台）一后分立 C、前坐后站 D、一前一后 ?正确答案:B 8、监考员监督考生按规定答题，制止违纪舞弊行为，制止（）进入考场 A、场外监考员 B、巡视员 C、考点的其他工作人员 D、考点主任、副主任 ?正确答案:C 9、两名监考员应（）考场前后，以便从各个角度巡查考场秩序，监督考生按规定答卷 A、一前（讲台）一后（坐） B、一前（前门旁）一后分立 C、一前（讲台）一后分立 ?正确答案:C 10、普通高中学业水平测试必修科目各科考试时间是( )分钟 A、90 B、75 C、100 D、120 ?正确答案:B 11、考试结束信号发出后，监考员要求考生停止答题，并告知考生将（）按从上到下顺序整理放在桌上，坐在原座位不得离开