第七章生物的类群
教学目的：1.了解生物分类的意义和方法；
2.掌握六界生物的主要特征、分类以及经济意义。教学重点：六界生物的主要特征、分类以及经济意义。
教学难点：六界生物的主要特征、分类以及经济意义。
教学内容：
第一节生物分类概述
一、生物分类的意义和方法
1.人为分类法
2.自然分类法
二、分类的依据
三、生物的分界
1.两界系统
2.三界系统
3.五界系统
4.六界系统、三元界系统
四、生物分类的等级
五、生物的命名
1.种的名称—双名法
2.亚种的名称—三名法
3.种以上单元的名称—单名
第二节病毒
一、病毒
1.形态、大小
2.主要特征
3.几种代表病毒
①细菌病毒—噬菌体
②艾滋病病毒—HIV
4.病毒的增殖
①吸附
②侵入和脱壳
③生物合成
④装配
⑤释放
二、亚病毒
三、病毒与人类的生活
1.病毒病与干扰素
2.基因工程的抗病毒新品种
3.病毒杀虫剂—现代生物农药
4.病毒载体在基因转化上的应用
第三节原核生物界
一、细菌
1.形态、大小
2.细菌细胞的基本构造
①核区与质粒
②细胞膜
③内膜系统
④细胞质及其内含物
⑤细胞壁
3.细菌细胞的特殊构造
①荚膜
②芽孢
4.细菌的营养
5.细菌的繁殖
6.根瘤菌的固氮作用
7.细菌于人类的关系
①细菌与疾病
②参与人体物质合成及免疫
③工业上的利用价值
④污水处理与环境保护
⑤细菌杀虫剂的生物防治
⑥医药卫生及遗传工程的良好材料
⑦自然界物质循环的分解者
二、古细菌
三、蓝藻
1.主要特征
2.蓝藻与人类的关系
四、其他原核生物
1.原绿藻
2.放线菌
3.立克次氏体
4.支原体
5.衣原体
第四节原核生物界
一、主要特征
二、主要类群
1.类动物原生生物
①肉足鞭毛门（鞭毛亚门和肉足亚门）
②纤毛门
③顶复体门
2.类植物原生生物
①甲藻门
②金藻门
③裸藻门
④单细胞或群体绿藻类
3.类真菌原生生物
三、原生生物与人类的关系
1.人类、家畜的病原体
2.自然界有机物及氧气的重要来源
3.污水处理对环境保护的作用
4.生物农药—杀虫剂的生物防治
5.在工业及农业上的用途
6.理想的研究材料
第五节真菌界
一、真菌门
1.主要特征
2.营养方式
3.繁殖方式
①无性繁殖
②有性繁殖
4.主要类型
①接合菌纲
②子囊菌纲
③担子菌纲
④半知菌纲
5.真菌与人类的关系
①人、畜和作物的病原体
②在工业、医学和食品上的应用
③真菌杀虫剂的使用
④自然界物质循环的分解者
二、地衣门
第六节植物界
一、多细胞的藻类植物
1.主要特征
2.多细胞藻类植物的分类
①褐藻门
②红藻门
③多细胞性绿藻类
④轮藻门
二、苔藓植物门
1.主要特征
2.主要类型
①苔纲
②藓纲
3.苔藓植物的经济意义
三、蕨类植物门
1.主要特征
2.主要类型
①裸蕨纲
②石松纲
③木贼纲
④真蕨纲
3.蕨类植物的经济意义
四、裸子植物门
1.主要特征
2.主要类型
①苏铁纲
②松柏纲
③银杏纲
3.蕨类植物的经济意义
五、被子植物门
1.主要特征
2.被子植物的经济意义
六、植物界的发展
1.形态结构
2.生态习性
3.繁殖方式
第七节动物界
一、海绵动物门
二、腔肠动物门
1.主要特征
2.类群
三、扁形动物门
1.主要特征
2.类群
①涡虫纲
②吸虫纲
③绦虫纲
四、原体腔动物门
1.主要特征
2.类群
①线虫纲
②轮虫纲
五、环节动物门
1.主要特征
2.分类
①多毛纲
②寡毛纲
③蛭纲
六、软体动物门
1.主要特征
2.分类
①腹足纲
②瓣鳃纲
③头足纲
七、节肢动物门
1.主要特征
2.分类
①甲壳纲
②蛛形纲
③多足纲
④昆虫纲
八、棘皮动物门
九、脊索动物门
1.主要特征
①具脊索
②具背神经管
③具鳃裂
2.脊索动物门亚门
①半索动物
②尾索动物
③头索动物
④脊椎动物
3.脊椎动物的分纲
①圆口纲
②软骨鱼纲和硬骨鱼纲
③两栖纲
④爬行纲
⑤鸟纲
⑥哺乳纲
第五单元第一章动物的主要类群测试题 班级：学号：姓名：得分 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 下列陆生动物的身体结构与防止水分蒸发没有关系的是（） A.蛇的角质细鳞 B.乌龟的“盔甲” C.兔的膈肌 D.蝗虫的外骨骼2．世界上最大的的哺乳动物是（） A．大象 B．老虎 C．犀牛 D．蓝鲸 3．家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是（） A．防御 B．保温 C．保护 D．伪装 4．家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( ) A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿 C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达 5．下列不是哺乳动物特征的是（） A．胎生、哺乳 B．体温恒定 C．用鳃呼吸 D．体表被毛 6．家畜一般是指人们饲养的（） A．软体动物 B．节肢动物 C．鸟类动物 D．哺乳动物 7．下列属于会飞的哺乳动物的是（） A．猎豹 B．袋鼠 C．蝙蝠 D．家兔 8．下列几组动物中，体温不恒定的是( ) A．猫头鹰、扬子鳄、鲸 B．家兔、丹顶鹤、猎豹 C．青蛙、蛇、蜥蜴 D．金丝猴、沙蚕、大熊猫 9．骆驼被称为“沙漠之舟”的主要原因是( ) A．蹄有厚皮，适于沙地行走 B．背有一或二个驼峰，内蓄脂肪 C．胃分三室，内有水囊，善耐饥渴 D．以上都是 10. 下列各项与家兔适应食草生活无关的是（） A．牙齿分化为门齿和臼齿 B．体腔内有膈 C．盲肠特别发达 D．消化管长 11. 体温恒定是指（）
A．体温永远不变 B．体温不随外界环境温度的变化而变化，自身有调节能力 C．一年四季只有一个温度 D．体温随环境温度的变化而变化，自身没有调节能力 12．体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（） A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴 13．下列动物中，完全用肺呼吸的一组动物是（） A．蝗虫和蚯蚓 B．青蛙和金丝猴 C．袋鼠和骆驼 D．袋鼠和鲫鱼14．下面哪项不是猎豹适于陆地生活的特点（） A．用肺呼吸 B．体温恒定 C．有发达的大脑，反应迅速 D．体表被覆羽毛 15．下列说法不正确的是（） A．足够的食物、水分和一定的空间是陆地上生活的动物基本的环境条件B．只要人类不直接捕杀大熊猫，大熊猫就不会灭绝 C．人类活动使一些动物的栖息地遭到了严重破坏 D．保护生物的栖息地十分重要 16．牛、羊、兔等食草动物所具有的共同特征是（） A．具有喙 B．盲肠发达 C．牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化 D．胃发达 17．下列动物属于陆地生活的动物一组是（） A．蝗虫和兔 B．蜥蜴和海马 C．鲸和鸵鸟 D．乌龟和河蚌 18.鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（） A．鱼类 B．两栖类 C．鸟类 D．哺乳类 19.家兔属于哺乳动物，胎生、哺乳相对于其他生殖方式的优势在于（） A.提高后代的成活率 B.使后代数量大大增加 C.增强了后代的体质 D.减轻了母体的负担
《动物的主要类群》测试题 一、选择题（请把答案写在答题卡中） 1、海蜇是深圳常见的海洋动物，它属于（） A．原生动物 B．腔肠动物 C．软体动物 D．节肢动物 2、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（） A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物 3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（） Ａ腔肠动物Ｂ软体动物Ｃ节肢动物Ｄ扁形动物 4、蜘蛛结网的主要作用是（）A．栖身休息 B．防御敌害 C．捕捉昆虫 D．繁殖后代 5、消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（） Ａ蝗虫可以吸收水中的空气Ｂ蝗虫可以通过体表进行呼吸 Ｃ蝗虫可以几个小时不呼吸Ｄ气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内 6、采集蜗牛的正确地点是（） A．干燥的，阳光充足的草地 B．阴湿的树木丛，墙角 C．潮湿的地面 D．松软的土壤中7、蝗虫和虾的呼吸器官分别是（） A．肺和鳃 B．气管和皮肤C．气管和鳃 D．皮肤和肺 8、在动物进化历程中，身体最先开始分节的是哪一动物类群？（） A．环节动物B．节肢动物C．扁形动物D．软体动物 9、河蚌的呼吸器官是（）A.外套膜 B.斧足 C.鳃 D.肺 10、对河蚌的运动的叙述正确的是（） A．贝壳张开和闭合，使河蚌在河底沙石中划行 B．斧足的肌肉收缩舒张，使河蚌身体缓慢移动 C．外套膜和斧足共同收缩和舒张，使河蚌身体缓慢移动 D．由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时，使用触手？（）A．水蛭B．乌贼C．扇贝D．海蜇 12、河蚌生活的环境是（） A．江河湖泊的水中 B．河岸沙石中 C．浅海底 D．江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是（） A．河蚌的贝壳 B．蜗牛的贝壳 C．乌贼退化的贝壳 D．鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物（）A．身体柔软B.身体分节C．身体有贝壳D．有外套膜
【思考与练习】 1、在生物界中，除了植物、细菌、真菌、病毒以外，还生活着约有_______多万种动物。动物分为两大类群：一类是_______动物；另一类是_______动物。它们的主要区别是___________________________________。 2、将下列动物分类并将编号填入表格内： ⑥海龟⑦带鱼⑧鳗⑨鸡⑩娃娃鱼 3、鱼侧线的作用是（） A、感知水流，测定方向 B、感知水温，测定环境 C、感知环境，平衡身体 D、维持平衡，感受刺激 4、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在（） A、吞咽食物 B、吞咽水 C、呼吸 D、散热 5、将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的原因是（） A、体表干燥 B、无法呼吸 C、身体内缺水 D、血液循环停止 6、图6-1是鲫鱼的形态图，它有许多适于水生的形态结构特征： ①鲫鱼的身体呈_______形，有利于在_______时减少_______。 ②体表覆盖_______，有_______作用，皮肤能分泌_______，有利于_______。 ③身体背面呈_______色，腹面呈_______色，这是一种_______色，可以减少_______捕杀自己的机会。图6-1 ④鲫鱼的_______有协助_______和维持身体_______的作用，以适应在水中灵活运动。 ⑤体侧有_______，能____________________________。 7、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是（） A、无法呼吸 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题 8、娃娃鱼是世界上（） Ａ、最珍稀的两栖类动物 B、最大的两栖类动物 C、最原始的两栖类动物 D、最高级的两栖类动物 9、蜥蜴的体表覆盖角质细鳞，这有利于（） A、适应水生生活 B、利用皮肤呼吸 C、适应陆地生活 D、自由活动 10、蛇呼吸的特点是（） A、完全用肺呼吸 B、肺呼吸，皮肤辅助呼吸
八年级生物动物主要类群知识点总结 为了帮助初中学生更好地学习生物，小编准备了这篇八年级生物动物主要类群知识点总结，希望可以对大家的学习有所帮助! 1.识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。 根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是脊椎动物，一类是无脊椎动物。 2.原生动物特征：身体微小，是最低等，结构最简单的单细胞动物，如草履虫、变形虫。多数生活在水中，少数寄生在动物体内。 应用：1.可以净化污水;2.过量繁殖可以引起赤潮现象;3.能使人患病 3.腔肠动物特征：有口无肛门，体内有消化腔，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中，如水螅。有触毛。 4.线形动物特征：身体细长，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫，寄生在牲畜体内使人患病。 5.扁形动物：身腹扁平，有口无肛门，两侧对称，有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。 6.环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕，蚯蚓)，细长柔软，蠕动，肌肉收缩加刚毛支持进行运动 呼吸：靠体表皮肤呼吸(分泌黏液)，
应用：1.疏松土壤，增加土壤肥力;2.促进物质循环;3.可作为药用 7.棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。 8.软体动物：身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) 9.节肢动物：身体有许多体节，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣)。昆虫的特征：大多数昆虫都有翅，能飞行。分为头、胸、腹三部分，运动器官--翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 (1)鱼纲 主要特征：鱼终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。 鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点：1。躯干和尾部肌肉发达，鳍维持身体平衡，鳔调节身体比重。2。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感觉作用，3.呼吸：鳃：鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换) 鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、
2018中考专题训练：动物的主要类群 一．选择题 1.下列关于动物与其生活环境相适应的叙述,不正确的是( ) A.蛔虫消化管结构简单,适于在人体消化管内寄生生活 B.蝗虫有外骨骼,适于在陆地干燥的环境中生活 C.鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活 D.家鸽体温恒定,适于在空中飞行生活 【解析】选D。本题考查动物与其生活环境相适应的结构特点。蛔虫消化管结构简单,吸食人体半消化的食物,有利于寄生生活;蝗虫有外骨骼,能防止体内水分蒸发,适于在干燥的环境中生活;鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活;家鸽体温恒定,对外界环境的适应能力强,但不是与在空中飞行生活相适应的特点。 2.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( ) A.身体柔软,有外套膜 B.身体是辐射对称 C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成 【解析】选A。章鱼、乌贼和河蚌都属于软体动物,软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 3.有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,下列属于鸟类特有的特征是( ) ①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行 A.①③⑥ B.①②⑤ C.②③④ D.②⑤⑥ 【解析】选B。本题考查鸟类特有的特征。体温恒定是鸟类和哺乳动物共有的特
征;除哺乳动物为胎生外,其他大部分动物通过产卵繁殖后代,昆虫、蝙蝠等善于飞行。 4.小华同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类(见下表),下列叙述正确的是( ) A.其分类标准是胎生还是卵生 B.其分类标准是体温是否恒定 C.应该将鲫鱼划分到类别1中 D.应该将鲫鱼划分到类别2中 【解析】选C。青蛙、大雁是卵生的,野兔是胎生的,所以A项不正确;青蛙是变温动物,大雁、野兔体温恒定,所以B项不正确;分类标准是类别1都是脊椎动物,类别2都是无脊椎动物,所以鲫鱼是脊椎动物,应该划分到类别1中,故C项正确,D项不正确。 5.在无脊椎动物中,昆虫分布范围最广泛,活动范围最大,其主要原因是( ) A.体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B.具有翅 C.具有三对足,尤其是跳跃足 D.头部长有多种感觉器官 【解析】选B。昆虫为节肢动物,体内没有由脊椎骨组成的脊柱,属于无脊椎动物,
动物的主要类群 备课教师使用教 师 授课时间课时 课题动物的主要类群课型 教学目标1、通过认识动物系统进化树了解不同动物类群之间的亲缘关系通过“对 某些动物进行分类”等各种活动认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特 征。 2、认识脊椎动物与人类的密切关系认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动增 强观察能力、思维能力、分析问题能力等 3、通过对不同类群动物的对比学习强化生物进化的 重点1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本” 2、无脊椎动物的类群及特征 3、脊椎动物的类群及特征 4、不同动物类群与人类的关系 难点无脊椎动物的类群及特征脊椎动物的类群及特征 教学 用具 教学 环节 说明二次备课复习 新课导入 第一课时 创设情景引入新课 【复习提问】谁能说出被发现的植物有多少种——30多万种 【引入新课】自然界还有一类它包括的种类比植物的种类更多，这类生物就是我们现在要开始学习的:动物
那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢——150多万种。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？ 播放一段动物类群的录象展现丰富多彩的动物世界 活动“将下列动物进行分类” 【教师引导】图中很多是大家熟悉的动物请根据已有的动物知识将它们归类并说出理由。 【学生活动】将上面看到的动物分类 1根据环境水生、陆生、空中 2根据生活方式寄生、自生 【问】:摸一下你们的背后中央有一根什么? ——(脊柱) 对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物. 【学生举例】无脊椎动物——蚯蚓、蛔虫等等 脊椎动物——鱼、娃、猪、狗等等 动物进化系统树 以上我们已经对动物进行了了分类下面来看看动物学家是怎么样对动物进 行分类的呢他们分类的依据是什么呢——无脊椎动物和脊椎动物又可以 分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系 【学生活动】观察并阅读教材P49 【教师总结】: 1无脊椎动物原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、 环节动物门、体动物门、节肢动物门。 2脊椎动物鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲【答】根据
动物的主要类群练习题 班级姓名学号 一、选择题。（每题2分） 1、下列属于腔肠动物的是（） A、血吸虫、蛔虫 B、珊瑚、海蛰 C、蜗牛、丝虫 D、水母、水螅 2、自然界动物的种类很多，目前已知的大约有（）万种 A、30 B、150 C、180 D、120 3、下列动物中都属于淡水鱼类的一组是（） A、链鱼和带鱼 B、鳙鱼和鲤鱼 C、青鱼和大黄鱼 D、草鱼和小黄鱼 4、下面各组动物中，都属于恒温动物的一组是（） A、鱼类、鸟类 B、两栖类、昆虫类 C、爬行类、哺乳类 D、鸟类、哺乳类 5、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有（） A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊梁 6、自然界种类最多的一类动物是（） A、鱼类 B、哺乳类 C、节肢动物 D、鸟类 7、蚯蚓是靠（）来呼吸 A、皮肤 B、气管 C、湿润的体壁 D、肺 8、鸟类呼吸时进行气体交换的场所是（） A、肺 B、肺和气囊 C、气囊 D、气管 9、身体两侧辐射对称的动物是（） A、绦虫、虾 B、水螅、海蜇 C、涡虫、血吸虫 D、线虫、文蛤 10、地球上的鸟类和哺乳类分别大约有（） A、4000种和9000种 B、9000种和4000种 C、3000种和4000种 D、3000种和9000种 11、下列水生动物中属于软体动物的是（） A．海葵 B．珊瑚虫 C．章鱼 D．虾类 12、利于爬行动物保持水分的结构是（） A．角质的鳞片或甲 B．毛 C．外骨骼 D．羽毛 13．适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是（） A．气管和肺 B．气管和鳃 C．肺和鳃 D．肺和皮肤 14．海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物，它们的呼吸方式是 A．用鳃呼吸 B．用肺呼吸 C．用气囊呼吸 D．用皮肤呼吸 15．下列器官与鸟的呼吸无关的是（） A．气管 B．鳃 C．肺 D．气囊 16．家鸽最发达的肌肉附着在（） A．胸部 B.两翼 C.尾骨 D.后肢骨 17、下列家兔的生理特点与其食性有关的是（） A．身体被毛 B．盲肠特别发达 C．心脏分四腔 D．用肺呼吸 18．水中游的动物( ) A．全都是脊椎动物 B．全都是无脊椎动物 C．既有脊椎动物又有无脊椎动物 D．既不是脊椎动物，也不是无脊椎动物 19．下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（） A．河蚌的贝壳——游泳 B．蝗虫的气管——呼吸 C．蜥蜴的鳞片——保护 D．家鸽的羽毛——飞行 20．体表有外骨骼，身体由许多体节构成，有足和触角的是（）
初中生物学习材料 灿若寒星整理制作 动物的主要类群测试题 班级__________ 姓名_____________ 一．选择题（每小题2分，共54分） 1、海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是（） A．都有贝壳B．都用肺呼吸 C．身体都很柔软D．都适应水中生活 2、在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的的目的是（） A、有利于蚯蚓的运动 B、有利于蚯蚓的正常呼吸 C、便于蚯蚓留下运动痕迹 D、保持蚯蚓身体的柔软性 3、能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（） ①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊 A．①④B．①②C．②④D．①③ 4、生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是( ) A.蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉 B.鲫鱼身体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活 C.家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D.野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌 5、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点最相近的是（） A．蝗虫 B.草履 C.沙蚕D．鱼 虫
6、成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是（） A.荚膜 B.外骨骼 C.细胞膜 D.细胞壁 7、下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是（） A.鲫鱼身体呈流线型是对其水生生活的适应 B.具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征 C.身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点 D.身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点 8、鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，其生理意义是（） A、更换体内水分 B、完成呼吸过程 C、排出体内废物 D、摄入水中的食物 9、鲫鱼不停地将水吞人口内，又从鳃盖后缘流出。流出鳃的水和进入鳃的水相比，水中其溶解的气体成分变化情况是（） A．两者所含气体成分多少相同B．流出的水氧气含量增加，二氧化碳减少C．流出的水氧气含量减少，二氧化碳增加D．流出的水氧气含量增加，二氧化碳增加 10、青蛙有“农田卫士”之誉，下列关于青蛙的叙述，不正确的是（） A．幼体用鳃呼吸 B. 皮肤裸露，有粘液，能辅助呼吸 C．成体用肺呼吸 D. 体温恒定 11、陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构，以适应陆地干燥气候，下列哪项结构不具有这种功能（） A．蚯蚓的刚毛B．蛇的鳞片C．蝗虫的外骨骼D．蜥蜴的细鳞 12、鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（） A．体表被覆羽毛B．趾端有爪C．颈部明显D．身体呈流线型 13、下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 14、20世纪50 -60年代，我国开展了”剿灭麻雀’的运动，而现在有关专家发
【概念与规律】 一、动物的主要类群 1、动物是生物界中的最大类群，150多万种动物占据生物总数的四分之三左右。在庞大繁杂的动物世界里，各种动物以自己独特的生活方式来适应外界环境，争得在大自然中的生存地位。 2、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物（vertebrate）和无脊椎动物（invertebrate）两个主要类群。脊椎动物又分为鱼类（fishes）、两栖类（amphibians）、爬行类（reptiles）、鸟类（birds）和哺乳类（mammals）;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。 3、脊椎动物中五大类群动物之间的比较： 4、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。节肢动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物，约占动物界种类的五分之四以上，比较常见的有甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。昆虫无论在种类上还是数量上都超过其他所有动物的总和，几乎在地球表面任何地方 92 ————————————生物的主要类群————————————
都有它的分布。 二、植物的主要类群 1、已被人类认识的植物约有35万种，根据它们繁殖方式的不同，可分为种子植物（spermatophyte）和孢子植物（cryptogamae）。种子植物又可分为被子植物（angiosperm）和裸子植物（gymnosperm）。被子植物又可分为单子叶植物（monocotyledon）和双子叶植物（dicotyledon）。孢子植物有藻类（algae）、苔藓（moss）、蕨类（fern）等类群。 2、被子植物和裸子植物的根本区别在于被子植物的胚珠有子房包被，种子有果实包被，而裸子植物的胚珠和种子都是裸露的。但它们都是种子植物。绿色开花植物都是被子植物。 3、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点： 没有花和种子，用孢子进行繁殖。苔藓植物生活在比蕨类植物更阴湿的地方，它们植株矮小，有茎、叶的分化，但没有真根，也没有花和种子，用孢子进行繁殖。藻类植物绝大多数生活在水中，它们没有根、茎、叶分化，也没有花、果实、种子，大多通过细胞分裂或用孢子进行繁殖。 三、细菌（bacteria）和真菌（epiphyte） 1、大多数细菌和真菌体内都不含叶绿素，不能自己制造有机养料，必须依靠现成的有机物维持生活。 2、细菌是一种个体微小、结构简单、能独立生活的单细胞原核生物。个体直径或宽度，多数在1微米左右，通常需用1000倍以上的光学显微镜或电子显微镜观察。它的基本形态有球状、杆状、螺旋状三种。它在自然界分布极广，在几十万米的高空有细菌，在地壳的深处有细菌，在北极冰川有细菌，在温泉中有细菌，土壤则是细菌的大本营，每克干土约有108～1010个细菌，所以细菌和人类、自然界有着十分密切的关系。如大肠杆菌生活在人的胃肠道内，为人类提供维生素K和维生素B。根瘤菌与某些高等植物共生，为植物提供氮素营养。此外，许多细菌已用于食品工业和化学工业，如双歧杆菌配入饮料，有助于改善人体消化道生态环境；利用枯草杆菌可以生 ————————————生物的主要类群————————————93
《动物的主要类群》教案 教学目标： 1、通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。 2、通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等 3、通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类的多样性； 4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。教学重难点： 1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本” 2、无脊椎动物的类群及特征 3、脊椎动物的类群及特征 4、不同动物类群与人类的关系 教学流程： 第一课时 《一》创设情景，引入新课 【复习提问】：谁能说出被发现的植物有多少种？——（30多万种） 【引入新课】：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的：动物 那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？——（150多万种）。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？ 【学生回答】：从低级到高级、从简单到复杂的顺序 因此，学习动物，我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？请同学们仔细看录像。 《二》活动：将下列动物进行分类 播放一段动物类群的录像，展现丰富多彩的动物世界 活动“将下列动物进行分类” 【教师引导】：图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由。 【学生活动】：将上面看到的动物分类：
- 1 - 无脊椎动物的主要类群 周末习题 审阅：七年级生物备课组 知识回顾（识记知识点后再填写） 无脊椎动物 一、腔肠动物 1.代表动物： (1)生活环境：水草丰茂的 。 (2)结构：身体由口、 、消化腔和 组成。 2.主要特征 结构简单的 动物，身体呈 状，体壁仅由 构成，消化腔有 。 二、.扁形动物 (1)生活环境：多数营 生活。 (2)主要特征：身体 ，有口 的 动物。 (3)举例：涡虫、 和 等。 2.线形动物 (1)生活环境：通常生活在 中，有些种类 在人体或其他生物体内。 (2)主要特征：身体一般为 或 ，两头尖，有口 。 (3)举例：秀丽隐杆线虫、 等。 三、环节动物 (1)生活环境： 和 的陆地。 (2)主要特征：身体由 构成，使运动更加灵活。 (3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 (4)蚯蚓是通过 和 的配合来完成运动的。 (5)我们一般根据 区分蚯蚓的前后端，。靠近 的一端是 端，远离 的一端是 端。 （6)蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠 与外界环境进行气体交换。 .蠕虫动物：身体细长， 对称、无 、能 的动物。包括扁形动物、 和 。 四，软体动物 (1)主要特征：身体 ， 为贝壳。贝壳能随着 ，呈现年轮般的花纹。 (2)举例：蜗牛、 、乌贼和 等。 五、节肢动物 (1)代表动物： 。 ①生活环境：陆地飞行。②形态结构：a.身体分为 、 、 三部分。b.胸部具有三对 、两对 。c.体表有 ，其作用是 和 内部结构，有效地防止体内 的蒸发。③生理：a.运动：用三对 、两对 运动。b.呼吸：用 呼吸。 (2)主要特征：身体 ， 和触角节均分 ，体表有 。 其他节肢动物：蝉、 、蟹、 等。 巩固提高： 一、选择题 1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤，这主要是依靠( ) A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 2.(2012·泰安学业考)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软，能在垃圾中钻洞 C.身体分节，运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物 3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( ) A.猪肉绦虫 B.钩虫 C.姜片虫 D.肝片吸虫 4.下列动物中不属于昆虫的是( ) A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀 5.(2011·菏泽学业考)千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是( ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 6.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是( ) A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊 7..请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［ ］内填数字， 上填名称） (1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 、 、 三部分，其中有发达肌肉的是［ ］ 。 （2）图中［ ］ 是它的飞行器官，它 有 对足，跳跃时主要靠图中［ ］ ，运动 器官都着生在 。 （3）蝗虫的呼吸器官是 。 （4）蝗虫的哪些特点使其适应陆地及空中生活？ 。 8.根据饲养和观察蚯蚓的实验及图示，回答下列问题： (1)区分蚯蚓的前端和后端可根据［ ］___________的位置。 (2)用手触摸蚯蚓的腹面会有_________的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫__________，它们与蚯蚓的_____________有关。 (3)蚯蚓身体由许多___________构成，这样的动物被称为__________动物。你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用吗？_________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________。
第一章动物的主要类群 1、生物圈中的动物种类有150万种，这些动物可以分为两类：无脊椎动物和脊椎动物。 2、我们学过的无脊椎动物类群包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。 脊椎动物类群包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 3、动植物的主要区别是：动物都能自由运动；动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 4、腔肠动物的身体结构简单，其中大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、珊瑚虫，少数种类生活在淡水中，如水螅。 水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相通，食物从口进入，在消化腔里消化，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，如刺细胞，在触手处尤其多，有利于捕食和防御。水螅的生殖方式是出芽生殖。腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 5、扁形动物自由生活的种类很少，如涡虫，大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称背腹扁平；有口无肛门。 6、线形动物有些是自由生活的，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。常见的线形动物是蛔虫。蛔虫寄生在人的小肠里，蛔虫靠吸食小肠中半消化的食糜生活，身体呈圆柱形形，前端有口后端有肛门，体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用，消化管的结构简单肠仅由一层细胞组成，生殖器官发达，生殖能力强，蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等，它们的主要特征是：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。 7、环节动物常见的种类是蚯蚓，蚯蚓身体呈圆筒形，呈左右对称，由很多彼此相似的环形体节组成，使运动更灵活，区分身体前端和后端的方法是离环带近的一端是前端，蚯蚓体表有黏液，用湿润的体壁呼吸，大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，是为了呼吸，蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动。 环节动物还有沙蚕、蛭，环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓对人类的益处很多，它在土壤中活动，疏松土壤；它吃进土壤中的有机物，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力，它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。 8、软体动物是动物界的第二大类群，河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等是我们熟悉的软体动物 它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳（起保护作用），因而称为双壳类。壳内软的 身体表面包裹着一层外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。珍珠也是由外套膜的分泌物包裹异物形成的。双壳类动物用足缓慢地运动，用鳃呼吸，在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出残渣。软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜大多具有贝壳，运动器官是足。 9、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。无脊椎动物中唯一能飞的一大类是昆虫。蝗虫身体分为头、胸和腹三部分。头部负责感觉和摄食，头部有一对触角，一对复眼，三个单眼，一个口器。胸部是运动中心，有三对足，两对翅（用于飞行）。触角和足等是昆虫的附肢，并且分节。腹部集中容纳内脏器官，有气门，用于呼吸，身体表面包有坚韧的外骨骼（不仅能起保护作用，还能起到防止体内水分蒸发的作用），外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定蜕皮。 昆虫的主要特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 10、脊椎动物中种类最多的类群是鱼，占脊椎动物种类的一半以上。我国著名的“四大家鱼”是指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 鱼之所以能生活在水中，有两个重要原因：靠游泳来获取食物和防御敌害，能在水中呼吸。 鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片的表面有黏液，鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼的呼吸器官是鳃，其主要部分是鳃丝，呈现鲜红色，鳃丝中密布毛细血管，有利于气体交换。 鱼的主要特征是：生活在水中，体表常有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 鱿鱼、甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼、鲍鱼、章鱼、鳄鱼都不是真正的鱼，其中属于软体动物的有鱿鱼、鲍鱼、章鱼，属于两栖类的有娃娃鱼，属于爬行类的有甲鱼、鳄鱼，属于哺乳类的有鲸鱼。 11、青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，有尾，无四肢，用鳃呼吸。 成体蛙无尾有四肢，用肺呼吸，青蛙的皮肤裸露而且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，因而青蛙的皮肤能辅助呼吸，冬眠时主要靠皮肤呼吸。青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波，头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道，青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。两栖动物还有蟾蜍、大鲵、蝾螈。 两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 12、蜥蜴是常见的爬行动物，蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害，蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬
第六章生物的主要类群 第一节动物的主要类群 第一课时 教学目标 （一）知识目标： 1、了解常见脊椎动物的类群及代表性的脊椎动物 2、熟悉五大类脊椎动物的主要特点 3、了解每类脊椎动物的形态、结构、生活习性和生殖方式都是与生活环境相适应的（二）能力目标： 1、培养学生的观察实验能力 2、培养学生对比分析归纳能力 3、培养学生的科学探究能力 （三）情感目标： 1、通过对相关问题的讨论，激发学生学习和探究能力 2、通过对各种生物的认识，了解动物对自然环境的重要性，树立人与自然和谐发展的思想 教学重点和难点 1、五大类脊椎动物的主要特点 2、重点了解动物身体特征与生活环境相适应 3、建立人与自然和谐发展的思想 教学器材准备： 鲫鱼（大小不等），镊子，载玻片，放大镜，培养皿，棉花，90%的酒精，水槽、五大类脊椎动物的典型代表动物的模型及部分骨骼标本 教学过程： 新课引入 一天，小明和小刚在一起讨论有关“鸟”，小明认为“天上飞的动物都是鸟”，而小刚认为“鸟都能在天上飞“你赞同谁的看法？请同学们讨论一下，讨论后将结果向全班交流。 结论：小明和小刚的观点都不正确。因为能在天上飞的动物鸟只是占一部分，还有很多会飞的不属于鸟类的动物，例如蜻蜓、蜜蜂、蝙蝠，所以小明的观点不正确，在鸟类中也有一部分是不会飞的，如鸡、鸭、鸵鸟，所以小刚的观点也是不正确的。 探究新知 我们吃鱼时会发现，除去肌肉后又一条贯穿整个鱼身体的条状骨骼，出示鱼骨骼标本及其他动物的骨骼标本 问：请大家仔细观察这些骨骼标本，能发现什么共同点吗？ 生：在身体的中央有一根脊柱。 问：大家知道脊柱是由什么组成的吗？ 生：许多脊椎骨连接组成。 问：谁知道这根脊柱有什么作用？ …………. 解释：脊柱支撑着身体，承受身体的重量，保护了内脏器官等 问：所有动物的身体都有脊柱吗？请举例 生：不是，比如蜜蜂、蚊子
精心整理 《动物的主要类群》测试题 一、选择题（请把答案写在答题卡中） 1、海蜇是深圳常见的海洋动物，它属于（ ） A ．原生动物B ．腔肠动物C ．软体动物D ．节肢动物 2、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（ ） A ．腔肠动物B ．扁形动物C ．环节动物D ．节肢动物 3??????物 45???? 6A 7 A 8A 910A B ．斧足的肌肉收缩舒张，使河蚌身体缓慢移动 C ．外套膜和斧足共同收缩和舒张，使河蚌身体缓慢移动 D ．由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时，使用触手？（）A ．水蛭B ．乌贼C ．扇贝D ．海蜇 12、河蚌生活的环境是（） A ．江河湖泊的水中 B ．河岸沙石中 C ．浅海底 D ．江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是（）
A．河蚌的贝壳B．蜗牛的贝壳C．乌贼退化的贝壳D．鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物（）A．身体柔软B.身体分节C．身体有贝壳D．有外套膜 15、下列软体动物中身体明显分为头部和躯干部的动物是（） A．蜗牛B．河蚌C．田螺D．乌贼 16、将粪堆从洞穴扔出地面的动物是（）A．河蚌B．蜗牛C．蚯蚓D．田螺 17、下列动物中能自由生活的腔肠动物是（）A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫 18、下列不属于扁形动物的是（）A．华枝睾吸虫B．血吸虫C．珊瑚虫D．绦虫 19 A C 20 A 21 22 A C 23 A 24 A 25 A 26 A 27、昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于（） A．环节动物B．节肢动物C．棘皮动物D．爬行动物 28、能形成珍珠的结构是（）A．贝壳B．外套膜C．珍珠层D．斧足 29、下面是广东沿海地区常见的海洋动物，①对虾?②梭子蟹?③海蜇?④乌贼?⑤扇贝?⑥鲍鱼，属 于软体动物的是（）A．①②⑤B．②③⑥C．③④⑤D．④⑤⑥ 30、家鸽能将粪便及时排出体外的原因是（） A．没有膀胱B．小肠很长C．肛门很大D．直肠很短
第2节原生生物的主要类群 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够认识原生动物类群，列举它们与人类生活的关系。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够概述藻类的主要特征及与人类的关系。 【教学重点】 原生动物的主要特征及与人类的关系；藻类的主要特征及与人类的关系 【教学难点】 原生动物的主要特征及与人类的关系；藻类的主要特征及与人类的关系 【教学准备】 1.教师准备： 制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 【创设情景、引入新课】 提问：地球上现存的生物分成几大类群分别是什么？ 出示细菌、蓝藻、草履虫、衣藻的图片 提问：如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？ 细菌、蓝藻都没有细胞核，因此，它们属于原核生物，而草履虫与衣藻都有细胞核它们属于原生生物。 【原生生物的特征】
提问：观察草履虫与衣藻，你能说出原生动物的主要特征吗？ 出示水绵的图片。 提问：水绵符合这些特征吗？原生生物都是单细胞吗？ 总结原生生物的主要特征：单细胞或多细胞、结构简单、有细胞核 【原生动物的主要特征及与人类关系】 比较草履虫与衣藻的结构图，提问：它们结构上有什么不同？它们所需要的有机物怎样获得？ 介绍原生生物的主要两大类群：原生动物与藻类。 观察原生动物的视频或图片，提问：原生动物有着怎样的特征？ 总结原生动物的主要特征：单细胞，能摄食，能完成全部的生理功能，大多数生活在水中，少数寄生。组织学生讨论原生动物与人类的关系。 【藻类的主要特征及与人类的关系】 出示不同藻类的图片，请学生进行分类并阐明分类的依据介绍绿藻、褐藻、红藻的主要特征及常见种类。 提问：藻类植物的主要特征有哪些？ 总结藻类植物的主要特征：单细胞或多细胞，都含有叶绿素和类胡萝卜素，可以进行光合作用，大多数生活在水中。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。组织学生讨论藻类与人类的关系。 【板书设计】 第2节原生生物的主要类群 代表动物：草履虫、变形虫 主要特征：单细胞，能摄食，能完成全部
动物的主要类群测 试题 《动物的主要类群》测试题 一、选择题（请把答案写在答题卡中） 1、海蜇是深圳常见的海洋动物，它属于（） A ?原生动物 B ?腔肠动物 C ?软体动物 D ?节肢动物 2、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口?这类动物是（） A ?腔肠动物B?扁形动物C ?环节动物D ?节肢动物 3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（） A腔肠动物E软体动物C节肢动物D扁形动物 4、蜘蛛结网的主要作用是（）A ?栖身休息B ?防御敌害C ?捕捉昆虫D ?繁殖后代 5、消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（） A蝗虫可以吸收水中的空气E蝗虫可以通过体表进行呼吸 C蝗虫可以几个小时不呼吸D气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内
6采集蜗牛的正确地点是（） A ?干燥的，阳光充足的草地 B ?阴湿的树木丛，墙角 C ?潮湿的地面D.松软的土壤中 7、蝗虫和虾的呼吸器官分别是（） A ?肺和鳃 B ?气管和皮肤 C ?气管和鳃 D ?皮肤和肺 8、在动物进化历程中，身体最先开始分节的是哪一动物类群？（） A ?环节动物 B ?节肢动物 C ?扁形动物 D ?软体动物 9、河蚌的呼吸器官是（）A.外套膜B.斧足C.鳃D.肺 10、对河蚌的运动的叙述正确的是（） A ?贝壳张开和闭合，使河蚌在河底沙石中划行 B ?斧足的肌肉收缩舒张，使河蚌身体缓慢移动 C ?外套膜和斧足共同收缩和舒张，使河蚌身体缓慢移动 D ?由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时，使用触手？（） A.水蛭B .乌贼C.扇贝D .海蜇 12、河蚌生活的环境是（） A .江河湖泊的水中 B .河岸沙石中C.浅海底D.江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是（） A .河蚌的贝壳B.蜗牛的贝壳C.乌贼退化的贝壳D .鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物（）A .身体柔软B.身体分节C.身体有贝壳D .有外套膜 15、下列软体动物中身体明显分为头部和躯干部的动物是（） A .蜗牛 B .河蚌C.田螺D .乌贼 16、将粪堆从洞穴扔出地面的动物是（）A .河蚌B .蜗牛C.蚯蚓D .田螺
第一章动物的主要类群复习提纲 一、无脊椎动物： 1、腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门； 代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等； 2、扁形动物：主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门； 代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活； 血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；3、线性动物：主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，起保护作用，有口有肛门； 消化结构简单，生殖能力强； 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活。蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲； 4、环节动物：主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动； 代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生； 蚯蚓的环带在靠近身体前端，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛配合肌肉运动； 5、软体动物：主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足； 代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；乌贼的壳———（退化）海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明； 6、节肢动物：主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼（作用：保护，防止体内水分的蒸发）； 代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）； 昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸通道，气门内有气孔，是呼吸器官； 二、脊椎动物： 1、主要特征对比： 2、四大家鱼：青、草、鲢、鳙鱼； 鱼的尾鳍可以控制前进方向，也可以产生前进动力；鱼的侧线可以感知水流，测定方向； 3．鱼能在水中生活有两个特点：一是能在水中游泳；二是能在水中呼吸。 4.鸟类适于飞行的特点：①体形为流线型，可减少飞行阻力②体表被覆羽毛，正羽有利于飞行，前肢变成翼， 适于扇动空气③胸肌发达，给飞行提供动力④龙骨突发达适于附着发达的胸肌，骨骼中空，可减轻体重 ⑤食量大，消化能力强，补充大量能量⑥有发达的肺，有气囊，双重呼吸，提高了气体交换的效率