蚂蚁(大班系列活动)
活动1 你认识蚂蚁吗?
活动目标
1.回顾对蚂蚁的原有认识
2.能用语言和绘画表征对蚂蚁的认识
3.通过讨论明确本班幼儿将要研究的问题及初步设想
活动准备
1.在教师的前半部分幼儿围坐在教师的周围
2.教师的后半部分摆放桌子,桌上放A4图画纸(每人一张),记录笔每人一支,
方形的大白纸一张,蚂蚁的图片一张。
活动过程
1.导入:出示蚂蚁的图片。
师:今天老师要和小朋友们认识一位新朋友,是谁呀?
2.引导幼儿自由观察图片初步认识蚂蚁的外部形态。
师:小朋友们想不想知道这位新朋友长什么样啊?你们去仔细的看一看。
3.引导幼儿通过对蚂蚁的初步认识画出蚂蚁的样子。
师:现在小朋友都知道它的样子了,那你们能试一试将它的样子画下来吗?4.引导幼儿与教师,同伴自由讨论对蚂蚁的困惑与猜测,并记录下来。
师:小朋友们对蚂蚁是不是还有许多感到好奇的地方和好玩的猜想呢?让我们一起讨论吧!
5.活动延伸:将蚂蚁的图片放在美术区,提供幼儿美术创作的素材。
师:今天小朋友的表现都太棒了,老师把这张图片放在美术区,小朋友们在玩区角的时候可以去画一画。
活动2 哪里有蚂蚁
活动目标
1.猜想并验证蚂蚁喜欢的活动环境
2.能细致搜索、发现蚂蚁的行踪并用简单的图形记录下来
3.归纳整理调查结果,指导哪些地方是蚂蚁喜欢的活动场所
活动准备
1.教师事先已经对蚂蚁的行踪做过勘察
2.黑板一块,记录表,水笔和书写板夹每个幼儿一套(幼儿事先熟悉书写板的
使用方法和常规)
3.蚂蚁的活动视频
记录表
活动过程
1.导入:播放蚂蚁活动时的视频。
师:小朋友们想不想知道我们可爱的蚂蚁朋友的家在哪里啊?
2.引导幼儿猜测蚂蚁的生活环境,请个别幼儿大胆,清楚的表达。
师:观看完了视频后,小朋友们知道蚂蚁的家在哪儿了吗?
3.引导幼儿自由讨论蚂蚁的生活环境并请幼儿大胆,清楚的表达。(教师及时鼓励肯定幼儿)
师:那我们每个人都知道小蚂蚁的一个家,大家交流交流看看小蚂蚁到底有几个家啊?
4.引导幼儿将蚂蚁的生活环境用符号或者图案表示记录下来。
师:小朋友们想到了那么多蚂蚁生活的地方,那么你们能不能用图案或者符号把它们都记录下来啊?
5.活动延伸:可以让小朋友们回家后和爸爸妈妈们一起去捉蚂蚁,然后带到园里,与小伙伴分享。(有利于激发幼儿探索大自然的兴趣)并且让幼儿亲自照顾喂养自己的蚂蚁(有利于培养幼儿的爱心,责任心以及耐心),还可以通过这个机会让幼儿努力做好力所能及的事,增强幼儿的自信心。
活动3 观察蚂蚁
活动目标
1.了解蚂蚁身体的基本特征
2.能利用放大镜细致、全面地观察蚂蚁并表达自己的发现
3.对观察蚂蚁的活动感兴趣
活动准备
1.放大镜,蚂蚁实物。
2.幼儿已初步认识了蚂蚁。
活动过程
1.导入:幼儿和老师一起出示自己带来的小蚂蚁。
师:今天我们都带了谁过来啊?
2.引导幼儿仔细观察蚂蚁的基本特征如:“眼睛,身体,触角,四肢”等。师:小朋友们可以用手中的放大镜找一找小蚂蚁的四肢,身体在哪里啊?它们长什么样子啊?
3.引导幼儿大胆清楚地表达出他们观察的结果。
师:哪位小朋友能告诉老师小蚂蚁的各个身体部位都在哪里,它们分别都长什么样子呢?
4.激发每个幼儿观察事物的兴趣。师:观察小蚂蚁好不好玩啊?
5.活动延伸:将每个幼儿带的蚂蚁放在自然角(科学区)幼儿可以随时自由观察蚂蚁的生活习性,外部特征以及如何喂养蚂蚁等,培养幼儿观察事物和探索大自然的兴趣。
活动4 蚂蚁喜欢吃什么
活动目标
1.通过观察、实验,知道蚂蚁喜欢吃的食物。
2.能够大胆表达和交流自己的发现
3.有兴趣探究蚂蚁的觅食活动