播种希望收获快乐
中图分类号：g633.3 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）04-0183-01
作为一名教师，把课教好，才能赢得学生的敬佩。因此，向同事们学习，向网络学习，向报纸杂志学习，成了笔者多年的学习习惯。从第一节课起笔者就把自己最优秀的一面展现给学生，任何人生活中都会有烦恼，但笔者从不把不快情绪带进课堂。每天带着快乐的心情走进教室，而学生回报给我的是愉快地参与学习。
在课堂教学中，笔者不断探索教育教学规律，敢于创新，大胆进行教学方法的改革，形成了自己的教育教学特点，教学方法灵活，充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教材的主线作用，不仅教给了学生基本知识，而且教给了学生学习的方法，使学生不但学会，而且会学、会用。
1 用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，但忽视了学生创新的兴趣和动机。新课堂要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑以及捕捉新信息的能力。为此，笔者仔细研究每个学生的心理特征和思维特点，积极摸索出有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，笔者采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和