小班美术活动棒棒糖手
工活动反思
Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
小班美术活动《棒棒糖》（手工）活动反思（一）本次活动的优点：
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。
小班的孩子，有过撕贴美术作品的经验，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法，因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求，就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的，请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖（也作为示范环节）。幼儿说得比较好，也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋，没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是，听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖，考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴，因此在选取棒棒糖的过程中，我过多的往颜色对比上去挑选，造型不做太多考虑，因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单，孩子还是不够兴奋，这也是我现在还在考虑的问题，怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联，使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。
（二）活动中存在的不足：
幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上（有顺序的，你可以先贴外圈也可以先贴里圈）”，在示范的时候，我察觉贴得很慢。听课老师建议，先在轮廓上涂好浆糊，这样撕下来就可以直接贴上去，节省了不少时间。果然，孩子在第二次炒作时，速度比原来快了许多，而且效果也很好。
作品展示环节和作品评价环节，我考虑了好几种形式：其一，准备好插棒棒糖的底板，幼儿制作完成之后插在上面，有些像店里卖的棒棒糖，效果肯定不错。其二，因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状，为幼儿准备大的棒棒糖造型，幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈，巩固幼儿对图形的认识等。其三，直接拿在手上，大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后，方法三比较适合小班的孩子，让他们把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来”的达成，因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖，说说味道说说颜色。在结束的时候，我们齐唱《棒棒糖》之歌（根据《棉花糖》改编），在快乐的气氛中结束活动。
整个活动下来，我感觉过程比较流畅，目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱，没有在课堂上达到高潮，因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出，固定的用里外两种颜色撕贴，约束了幼儿的想象力和创造力，这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候，我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖，用毛线绕、用棉花扯，但是由于教师水平有限，很
难在这基础上设计出适合小班孩子的活动，这是今后要努力加强的。提升自己的水平，才能为幼儿创造幼稚的课堂，我实在还差得太远。
活动一：美术活动《棒棒糖》
活动目标：
1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
活动准备：
圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放：
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明
红色圆形棒棒糖
红色扁的棒棒糖
绿色圆形棒棒糖
绿色扁的棒棒糖
活动过程：
一、导入活动
请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友，行吗
师：你想买什么样的棒棒糖
朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。
师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗
二、尝试操作
师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗
（一）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方（圆的和扁的）
（二）想想圆的棒棒糖是怎么做的扁的呢（让幼儿自己说说用什么办法制作）
（三）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸有什么好处
（四）请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。
（五）教师巡回指导。
三、给棒棒糖分类
（一）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
（二）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。
四、自然结束
美术活动《甜甜的棒棒糖》教学设计 活动名称：《甜甜的棒棒糖》 年龄段和领域：小班（上）美术 执教人及单位： 活动目标： 1.感知棒棒糖有多种多样的造型。 2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 3.体验动手操作的乐趣。 活动重难点： 重点：感知棒棒糖有多种多样的造型。 难点：能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 活动准备： 1.各种形状的棒棒糖实物，礼物盒，各种颜色的太空泥，平头小棒，塑料垫板，塑料筐，棒棒糖底座。 2.教学课件《甜甜的棒棒糖》。 活动过程： 1.情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天老师请了一位小客人，你们看他是谁？（教师出示小熊图片）。师：今天是小熊糖果店开业的日子，它邀请你们去糖果店参观，你们想去吗？让我们一起去看看吧！ 2.结合课件，引导幼儿感知棒棒糖多种多样的造型。
师：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？小朋友仔细观察一下，这些棒棒糖它们哪里不一样？我们一起看一看还有哪些不一样的棒棒糖。你喜欢什么样的棒棒糖？ 小结：小朋友说的真棒，棒棒糖有不同颜色，不同形状，不同口味的。 3.创设情境，引导幼儿用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 师：刚才小熊告诉老师，今天糖果店的人太多了，棒棒糖很快就卖完了，你看货架都空了，它想请小朋友帮忙制作一些，你们愿意帮忙吗？那我们一起来动手做棒棒糖吧。 （1）教师示范并讲述制作过程。 师：看老师为你们带来了什么？我们先一起为小熊做一个圆形的棒棒糖。谁知道该怎么做？首先，我们要将太空泥变成一个圆形，谁会变？（幼儿上前示范）我们一起来学一学：太空泥放在手心，两个小手团一团，我们把他团的圆溜溜的。 师：接下来，我们要把团好的圆形压扁，该怎么做？我们一起来做。团好的太空泥放在手心里，两只小手压一压。 师：棒棒糖还缺少什么？最后插上小尾巴，变出甜甜的棒棒糖。 师：刚才我们说了棒棒糖有很多不同的形状，除了圆形，你还想做什么形状的？你们想不想自己试一试？ （2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。（播放背景音乐）要求：小朋友一共分成三组，按照刚才学的方法来制作自己喜欢的棒棒糖。教师巡回指导并鼓励幼儿做棒棒糖。
小班美术教案活动反思 导语：让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。以下小编为大家介绍小班美术教案活动反思文章，仅供参考! 小班美术教案活动反思主题背景：小班幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开展了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。 活动案例：美术《这就是我》 目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。 准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔 过程：1.激发幼儿观察自己的兴趣。
我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？ 带领幼儿到镜子前面观察自己。看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？你的脸是什么形状的？像什么？脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？ ：在美术活动“这是我”的组织过程中，开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。 幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？ 2.画出自己的五官。 幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。 由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的 “我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下基本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。” 活动反思：活动结束后，我进行了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。于是我根据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓励他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓励孩子画出人物的基本特征，当一孩子画面上很乱，很多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画
小班艺术活动课程计划：美丽的花教学计划（与教学反思） 小班艺术活动的美丽花卉教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动评论,活动反思等内容,了解花卉的形状特征,试图用卷装饰花卉,珐琅和贴纸.培养动手能力,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看看美丽的花卉教学计划.活动目标： 1.了解花的形状特征. 2,尝试用卷,拍,贴的方法装饰花朵,培养动手能力. 3.合作带来的初步经验和幸福. 4.培养幼儿的技能和艺术气质. 5.培养幼儿的欣赏能力. 活动准备： 1,花卉课件,《心灵花园》轻音乐 2,花园背景图片,大型花卉示范作品,四大花儿童作业材料四种 3,发根,皱纹纸;每只鸟,蝴蝶,兔子图片 活动程序： 一,语言游戏,进口活动. 那只“眼鸟”飞了起来. 2,好朋友分享游戏.
二,播放课件,观察故事. 看,这是哪里？花园里有什么？ 向日葵 - 这朵花是什么颜色的？它是什么？中间的大圆是什么？你知道它的名字吗？ 简介：我们刚看到美丽的向日葵花,许多花朵一起成了一个美丽的大花园.但是有一棵草不开心,为什么？（显示花园背景板）三是自主选择,创造业绩. （A）是的,绿草是如此孤独,它想与宝宝交朋友.那么我们可以做些什么来帮助他们呢？ （2）解释演示. 老师也想到了一个好方法.我给了绿草一朵大花.看,我用的是什么材料？（发根,纸头） 2.像棒棒糖这样的模式怎么办？（老师向孩子提出了一个'螺旋'模式,让孩子尝试探索,然后展示生产方法,孩子专注于学习）花中有一些美丽的球.你怎么做到这一点？（将纸张拉成小球）（3）育儿行动. 你想要一朵花来装扮绿草吗？老师还为你准备了一些材料.让我们以五人一组的方式试一试. 2,儿童小组合作操作,老师观察指导. （播放背景音乐） 第四,分享沟通和体验情感.
小班美术活动教学反思 小班美术活动教学反思范本 “老师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢。” 这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达自己的美术形象。游戏是孩子们最喜欢的游戏，我们则把美术活动内容设计成游戏，让他们在玩游戏的过程中了解美术，对美术产生兴趣。在美术 活动中他们自己去观察、去表现、去创造。 在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么兴趣，再加上年龄小，手部肌肉还没 有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有一定的难度， 对于我们老师如果用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术一 定没有足够的兴趣，所以作为我们老师应该根据小班孩子的身心特 点来开展有趣的美术活动，并产生有益的熏陶。 一、把美术活动融于游戏，让孩子充分感受其中的乐趣 在小班的“认识颜色”的活动中，我们根据小班孩子的年龄特点，设计了游戏“彩色的手、彩色的脚。”首先我们准备了几 种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印。我则在其间画上红 色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得非常高兴，也 十分投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来 涂抹出许多形象。 二、把美术活动融于整个教育活动中，发挥美术活动的多种教 育功能 三、美术活动的开展，要循序渐进
通过上课，我发现小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步掌握。如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入 四、对幼儿的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法 小班幼儿对美有着强烈的渴望，他们在一条垂直线上画上几条向左向右的斜线就是一棵树，在圆的中间点上画一个点就是一朵花。面对这样的作品，老师要仔细倾听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中尽情的作画，尽情地表现，从而提高他们的绘画能力。 在我们进行了把美术活动设计成游戏的活动中，孩子们对美术的`兴趣非常浓厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、创造力、观察力都得到了明显的提高。在活动的实践中，作为老师，我深深地体会到：教师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引导他们，启发他们去观察、去表现、去创造。我们教师应该把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应该让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。 活动的展评将本次活动推向了高潮，孩子们都愿意穿上自己制作的花背心，()踩着音乐的节拍来展示。活动中也存在一些问题，能力弱的孩子出现乱涂鸦的现象，因此幼儿合作的背心上，就会出现有的地方很空，有的地方很挤，画面看起来不整洁。需要教师在巡视幼儿作画过程中，引导幼儿大胆作画，选择鲜艳一点的颜色来涂抹，共同享受涂色活动带来的乐趣。
小班美术活动教案和反思 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段教育上有成就的大家一直非常重视之下面是小班美术活动教案和反思 欢迎阅读参考！ 主题背景： 小班幼儿的知识经验不够丰富但对周围世界充满浓厚的兴趣探索世界是从他们最贴近的自身开始他们通过自己周围的人际环境特 别是对自己具有重要意义的成人如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验我们开展了主题活动《我的故事》想通过一系列的活动让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体在这里我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱我们还将和幼儿共同探究发 生在他们身上的种种变化使他们感受并喜欢自己的独特之处目标： 1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征 2.能发现自己的五官特点喜欢自己 准备： 舞蹈房的大镜子图画纸画笔 过程： 1.激发幼儿观察自己的兴趣 （1）我们每个人都长得不一样你知道自己长着什么样子
（2）带领幼儿到镜子前面观察自己 看得到自己看到自己长什么样子 你的脸形状的像什么 脸上有什么在什么地方样子的 （小结）：在美术活动“这是我”的组织过程中开始我按照综 合课程上的教材少许进行了一些调整把幼儿带到了舞蹈房面对大镜 子照照、说说 （3）幼儿做各种表情引导幼儿感知无关的位置并知道与别人长相的不同 开心的时候和不高兴的时候眼睛样子的嘴样子的和别人有什么 不同 2.画出自己的五官 幼儿在有脸型的图画纸上画出自己五官的特点 （小结）由于环境的改变孩子们的兴趣非常高看着镜子里的“我”有说有笑可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔最终在老师的指 导下基本完成了作品但有的孩子说：“老师这不像我” 活动反思： 活动结束后我进行了反思认为临摹画对小班年龄的孩子是有点 难度于是我根据本班孩子的年龄特点在区角活动中投放了镜子和画 笔对于那些不敢下手的孩子我会鼓励他们大胆作画并指导孩子我画 一笔孩子画一笔的方法鼓励孩子画出人物的基本特征当一孩子画面 上很乱很多的圆圈连在一起这时我会蹲下来问你画的自己呢孩子会
中班艺术领域活动计划 一、设计意图： 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、发现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识的独特方式。中班的幼儿活泼、好动，具有丰富、生动的想象力，通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等生活中常见的物品。泥塑活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。因此，我设计这一堂泥塑手工课——《甜甜的糖果》，活动过程中，幼儿先观察棒棒糖的特点，运用橡皮泥，用搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的甜甜的糖果，不仅能能锻炼幼儿的手指灵活性，也能体验到动手制作成功后的喜悦。 二、活动名称及内容：美术（泥塑）——《甜甜的糖果》 三、活动目标： 1、掌握搓、压、盘等技能，锻炼手指的灵活性。
2、能大胆尝试、大胆配色，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验动手制作成功后的快乐。 重点：能初步掌握搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。 难点：能有序的盘出扁扁的棒棒糖。 四、活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 五、活动过程： （一）、开始部分 猜一猜，激起幼儿学习兴趣。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖） （二）、基础部分 1、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 2、教师示范制作棒棒糖。 教师提问：小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有
小班艺术活动课程计划：小华课程计划 （反思教学） 小班艺术活动小华教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意参与绘画活动,体验绘画的乐趣,在色彩中添加绘画,愿意观察图片的变化,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课.来看看小华的课程计划吧.活动目标： 1.愿意参与绘画活动,体验绘画的乐趣. 2,在滴色和添加画,愿意观察画面变化. 3.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的均衡美感. 4.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它. 5.感受工作的美丽. 活动准备： 将红色,黄色和蓝色水粉填充到洗过的滴眼液瓶和小罐中,以及卡纸 活动程序： 1.介绍色素婴儿介绍活动. 婴儿奶瓶将与大家一起玩游戏. （在瓶子中注明水的名称.）如：红色娃娃. 可指导儿童区分小瓶中颜料的颜色.
2,老师演示如何放下一个红水娃娃出来玩,它坚定地站在纸上,（滴一滴油漆）,打电话 - 只需向下滑动（拿起纸,让水流下来） , 哇！它在做什么游戏？（红色娃娃在幻灯片上） 3,幼儿对很多娃娃的操作感兴趣,想来滑梯,大家一起玩吧！（儿童掉色,老师通过提示和及时帮助,让孩子掌握颜色的方法.）4,水娃娃换花 - 用手指打印花瓣和叶子旁边的水滴. 水娃娃滑倒在地上并改变了.它要求一只小手帮助种植大量的叶子,美丽的花朵是敞开的. 活动反映： 创新活动材料和自由活动形式极大地激发了幼儿的热情.幼儿从头到尾都很乐意和老师一起玩.但是,在操作中,它也反映了教师对活动设计的遗漏：在放置餐桌时只考虑孩子较为宽松的操作环境,而忽略了孩子的照顾,引导观察和指导.如果将这三组活动变为大范围,则更有利于孩子在老师的帮助下听取规则和活动.
小班美术教案及反思 老师通过美术活动后，对小班美术教案及反思分别是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！ 小班美术教案及反思目标： 1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。 重点： 能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 难点： 能较大胆合理地进行粘贴造型。 准备： 小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料(小兔、小熊)、时装表演背景，PPT 过程： 1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。 2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片 师：你们看小兔怎么了啊? 你们猜猜她为什么哭? 小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿
上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗? 2、教师示范 (1)出示彩色纸 师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作) (2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作) (3)教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。 教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。 3. 幼儿操作 幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴，并注意颜色的搭配。 4. 请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
活动名称：甜甜的棒棒糖 年龄段：小班 领域：艺术 活动目标： 1.欣赏各种各样的棒棒糖，感知棒棒糖颜色和造型的美。 2.能用团圆、压扁、搓长、盘条等简单泥工技能制作棒棒糖。 3.体验自己动手操作的乐趣。 活动重点：能用搓长、盘条的方法制作棒棒糖 活动难点：搓条的长度，盘条的方法 课前活动设计： 1.区域活动中，利用橡皮泥玩各种游戏。例如，玩过家家游戏，进行简单的动手操作练习，提高手的灵活性。 2.请家长带领幼儿逛超市，有目的观察感知各种形状和颜色的棒棒糖，适当品尝一下，认识颜色，知道味道和形状。 活动准备： 1.物质准备：小熊头饰、棒棒糖图片、实物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盘子、盒子、课件、音乐 2.经验准备：同课前活动设计 活动过程：
1.设置“小熊棒棒糖商店”的情景，激发幼儿的兴趣。 教师扮演小熊，邀请幼儿到自己的棒棒糖商店去参观。 提问：小朋友你们喜欢吃棒棒糖吗？为什么呀？我的棒棒糖商店开业了，我请你们去参观一下好吗？ 2.出示各种棒棒糖的图片，引导幼儿欣赏棒棒糖形状和颜色的美。（1）幼儿自由参观，随机交流 提问：你都看到了什么样的棒棒糖？是什么颜色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？ （2）有目的引导幼儿观察并说出棒棒糖的结构。 提问：这些为什么都叫“棒棒糖”？ 小结:上面是甜甜的糖，下面有一根细细的棒棒,所以叫棒棒糖。这样小朋友吃起来会更方便，不容易被噎到。 3.创设情境，和幼儿一起探索棒棒糖制作的方法，体验动手的快乐（1）创设情境 提问：“我的好朋友要过生日了，我想送给它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要卖光了，你们能帮我做一些吗？” （2）幼儿运用已有经验，探索球型、扁圆形棒棒糖的做法 提问：这种球形棒棒糖，你会做吗？你想一想要先做什么？再做什么？
小班美术教案及反思20篇 小班美术教案及反思20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班美术活动美丽的花瓶教案反思 活动目标： 1. 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2. 根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 3. 培养幼儿的欣赏能力。 4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1. 师生共同收集各种花瓶。 2. 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 活动过程： 一、1. 出示花瓶，引导幼儿观察。 ①这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮? ②这些花瓶一样吗?什么地方不一样? 2. 根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探索创作 1. 引导幼儿学习花瓶造型的设计。 ①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 ②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
2. 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 ①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 ②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 ③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导 1. 鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 2. 印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。 活动反思： 新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。 第2篇、小班美术活动雪花（棉签作画）教案反思 活动目标： 1、学会使用棉签做画用，棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。 2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。 3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。
中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 教学目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图教学重难点： 1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2.幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？ 2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？ 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！ 2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享) （2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 （小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。） 三、实验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？ 师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。 四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 中班早期阅读《动物---我们的朋友》 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“鸵”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
小班美术印画教案与反思 【教学经验】 本次活动我分三部分进行： 第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。 第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。 第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。 【活动目标】 1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。 2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。 3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。 【活动准备】
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。 2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。 3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。. 4、花布一块贴在墙上。 【活动过程】 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。” 2、巩固认识红、黄、蓝三色。 3、引导幼儿学习使用“印章”印画。 (1)介绍各种拓印材料。 (2)示范讲解印章的使用方法。 (3)请个别幼儿用“印章”进行操作。 (4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。 2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。 3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。 4尽量多印，使画面色彩丰富。 3、总结评价，结束活动
活动名称：《甜甜的棒棒糖》 年龄段：小班上 领域：艺术 活动目标: 1.感知棒棒糖有多种多样的造型和颜色。 2.能用团圆、压扁。卷等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。 3.感受帮助别人的喜悦。 活动准备： 1.ppt各种形状的棒棒糖实物和图片。 2. 太空泥若干、平头吸管棒、小盘子、垃圾盒。 活动过程： 一、开始部分 语言导入：小朋友今天老师请来了一位小客人（出示图片），你们看是谁？我们和他打个招呼吧。 二、基本部分 1、今天是小熊的糖果店开业啦，你们看小熊还给小朋友们带来了礼物（教师出示各种形状的棒棒糖图片）。 2、请幼儿观察各种形状的棒棒糖，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，为什么叫棒棒糖呢？他们都是一样的吗？哪里不一样？ 教师引导幼儿仔细观察并完整地表述。 师：小朋友你们观察的都真仔细。（教师播放电话铃声） 3、制作棒棒糖。 师：哎，怎么来电话了，喂，你好。啊？好的好的。 师：刚才小熊来电话说，今天小熊糖果店的人太多了，棒棒糖都卖完了，想请小朋友帮忙制作一棒棒糖，你们愿意帮忙吗？ （1）教师示范并讲述过程。 师：那我们一起看看制作棒棒糖的原料~嘿！你们看这是什么？这可不是普通的橡皮泥，他可是魔法橡皮泥，不信你看，这是他现在的样子，我把它放进魔法帽子里。（搓成球、压成饼、长条、卷起来）你会变吗？那我请一个小朋友上
来变~哇，你真厉害~你能告诉老师你是怎么变的吗？小朋友你们都会变呀~那邢老师给小朋友一人发一个你们来变，变扁扁的大饼~这次变成一个面条~那这一次变一个你喜欢的棒棒糖的形状~ （2）教师指导装饰棒棒糖~ 师：小朋友我们的棒棒糖马上就快做好了，咱们再给棒棒糖装饰的更漂亮一点，一起送给小熊好不好~，你的是什么口味的棒棒糖呢？ 教师引导幼儿通过口味不同来装饰。小朋友今天你们帮助小熊制作棒棒糖开心吗？哦~原来啊，帮助别人的感觉是这么快乐，在生活中如果其他小朋友遇到困难，我们也要帮助他们哦~那么现在我们一起去给小熊送货吧~出发 三、结束部分 给小熊送货。 教师播放音乐，小朋友在欢乐的音乐声中给小熊送货。 《甜甜的棒棒糖》学情分析 本课以孩子喜欢的《甜甜的棒棒糖》为创作题材,以生活为基础，用泥塑的简单工艺塑出有趣的棒棒糖造型。救材中选了孩子感兴趣的作品为例引导想象。一些漂亮有特色的棒棒糖,在造型上抓住形体的主要特征，既夸张又可爱,色彩鲜艳,激发了孩子对美好生活的热爱。能力,强化手部动作.，学会卷、捏、搓、等方法。 《甜甜的棒棒糖》-课选自省编教材的小班上是一节艺术类的课。指引我设计并进行了教学在教学过程中有闪光点也有不足之处，以下做一些分析: 1.兴趣是孩子最好的老师 小班孩子充满童真,在他们的眼里世界是美好的,尤其是他们喜爱的棒棒糖,当我出示图片的时候引起了尖叫。孩子的注意力和好奇心一下子就被提起了,他们便能很好地给我的教学设计。当让孩子们说说他们看到的棒棒糖的样子或者吃过什么样的棒棒糖的时候,孩子的积极性就更强了。讨论就此展开。 2示范要把握时机和技巧 一堂手工课当然不只让孩子进行想象.更重要的是让孩子把想到的表现出来。
小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思) 小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思) 小班美术活动小花小草教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能自主、大胆地用色，学习用手指点画的方法画小花小草，在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小花小草教案吧。设计意图： 在主题活动《多才多艺的手》中，我们结合园本特色课程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。 活动目标： 1．能自主、大胆地用色，学习用手指点画的方法画小花小草。 2．在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。 3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习用手指点画的方法画小花和小草。 活动难点： 引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。 活动准备： 每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。
活动过程： 一、导入 师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢？教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色花画在纸上。 二、讲解作画方法 1．让幼儿观察桌子上的颜料，问：桌子上有什么? 2．教师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草？ 3．重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。 三、幼儿作画 鼓励幼儿大胆的划出小花小草，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿。 四、展示作品 请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互欣赏，并扮演小蝴蝶， 在花丛中飞舞。 活动反思： 活动一开始我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围，以歌曲导入的方法来激发孩子们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋，设置疑问没有笔，怎样给大地添画小花和小草？让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草，充分体验到了成功作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小朋友，以前对绘画方面似乎有种恐惧感。只要老师一提起画画，她就担心自己画不来，有时还会哭。但在
小班美术活动教案《漂亮的伞》含反思 适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发参 与美术欣赏活动的兴趣，感知欣赏伞的各种色彩及造型美，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班美术活 动《漂亮的伞》含反思教案吧。 活动目标： 1.感知欣赏伞的各种色彩及造型美。 2.激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 各种伞(单色、双色间隔、动物造型)、各种伞的图片PPT。 活动过程： 1.感知欣赏伞的色彩美。 (1)欣赏各种不同的雨伞。 ①师：宝宝们，你们看，这儿有许多什么?看到这么多伞，你觉得怎么样?这么多伞它们是什么颜色的?上面还有 什么呢?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。 ②幼儿自由欣赏观察。 ③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。 提问：刚才你看到的伞是什么颜色的?上面还有些什么?除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞?这些伞真漂亮啊。 (2)欣赏各种不同颜色的伞的图片①播放制作的PPT， 引导幼儿欣赏各种伞的图片，并提问幼儿喜欢上面的哪些伞，它们是什么图案的?颜色有哪些?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。 ②幼儿自由欣赏观察。 ③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。 总结：今天我们一起欣赏了一种颜色加上一些图案和 花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有
可爱的动物造型伞，生活中还有许许多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来 欣赏。 2.游戏 (1)介绍游戏玩法师：奖励你们，我知道你们最喜欢玩 游戏，我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼" 的游戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在 这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢?对了，一把把伞， 就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，开 始玩游戏了，记住，听到大灰狼出来了要赶紧躲到蘑菇房里。 (2)幼儿游戏，结束活动。 活动反思： 这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小雨 伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有 特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以 认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动 进行得很顺利。 小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一 个重要的创造。
篇一：小班美术教学总结 小班美术教学总结 土官小学杨光西本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。 图片已关闭显示，点此查看 孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。 1、丰富孩子的感性经验。 2、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。 3、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么它们在干些什么事情他们在什么地方呢”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。 总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。 篇二：幼儿园美术教学反思论文 幼儿园美术教学反思 幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：
小班美术《这就是我》活动反思 泰州市幼儿园莲花分园吴霞 主题背景：小班幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开展了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。 活动案例：美术《这就是我》 目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。 准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔 过程：1.激发幼儿观察自己的兴趣。 （1）我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗 （2）带领幼儿到镜子前面观察自己。 看得到自己吗看到自己长什么样子吗 你的脸是什么形状的像什么 脸上有什么在什么地方是什么样子的 （小结）：在美术活动“这是我”的组织过程中，开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。 （3）幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。 开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的嘴是什么样子的和别人有什么不同 2.画出自己的五官。 幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。 （小结）由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在
小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)小班美术活动手指印画教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣，尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看手指印画教案吧。手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。 活动目标 1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程 1．出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ （幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） （幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。） 3．启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。 5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 （幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行
小班绘画活动教案及反思 本文是小班绘画活动教案及反思，希望你能喜欢。 小班绘画活动教案及反思篇1本节活动是让幼儿学习用线描的方法画半圆形，从而画出汽车的轮廓。 小汽车是我们小朋友熟悉的，孩子们不仅认识，在玩的过程中已经观察到了小汽车的基本的外形结构特征。 在观察的基础上进行这样的活动有利于孩子巩固对小汽车的认识，从而培养孩子细心观察周围事物的好习惯。 用记号笔绘画虽然已不是我们小朋友第一次尝试。 但在活动开展前，我还是向幼儿讲解了正确的握笔姿势，还带领幼儿进行了画半圆的练习，为这个活动的开展做好了前期的经验准备。 所以，在活动中我没有重点强调握笔的姿势。 在幼儿绘画的过程中，我发现了还有部分幼儿握笔的姿势不对。 由于小班幼儿有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物。 因此，在活动中应该再与幼儿一起巩固握笔的正确姿势，这样就不会出现错误的握笔姿势。 在活动过程中，我在黑板上操作示范，这样幼儿就能够一目了然的看到教师的整个操作示范过程。 活动中我先教孩子们找到一个点横向画除一条线，并从线的左端开始，慢慢延伸向上，直到与线的另一端接住口，这样一个半圆形就
画好了。 而后在添加车窗与车轮。 我觉得这样更能帮助幼儿轻松、快乐的掌握点与点的连接的绘画技能，幼儿也更乐于接受，幼儿参与的积极性也会更高。 在上这次活动之前我准备了唱《新年歌》，还准备了装点新年树的小饰品供幼儿和家长操作。 整个活动在实践中学习，可以说是动中有静，静中有动，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。 活动的组织中，我将教学活动贯穿为三个环节，一是复习歌曲《新年好》，告诉幼儿新年快要到了，我们要制作新年树，迎接元旦新年的到来;二是引导幼儿指认新年树的饰品;三是家长和幼儿一起装饰圣诞树。 活动进行中，我充分借助音乐声效营造浓浓的节日的气氛，让幼儿和家长在音乐声中一起装扮新年树，感受新年的到来。 活动结束后，在反思中，我发现如果我在讲解的时候再缓慢一些，细致一些同时给幼儿多一点空间的话，让其发挥而不是按老师所讲的话去做的话那会更好一些，学习效果可能更加明显。 小班绘画活动教案及反思篇3开学已经较长时间了，在美术课题实施过程中，我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。 孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏