2016公共艺术（高教版音乐篇）教案第三单元--璀璨
的乐器第五节协奏曲
《协奏曲》教案
音乐新授课 2课时学科课型课时课题《协奏曲》
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音教材
乐篇
1、了解什么是协奏曲及协奏曲的两种表现形式。
2、通过欣赏乐曲了解协奏曲的演奏特点，同时学习掌握相关知识目标
的音乐知识。
教学通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音
能力目标乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力目标及探究能力，能够分辨协奏曲的两种表现形式。
在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的场景，分享
情感目标
音乐带给我们的享受。
教学聆听欣赏乐曲，了解协奏曲及协奏曲的两种表现形式。重点
教学深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵难点
启发引导法视听法积极评价法教法
体验法总结归纳法讨论法学法
附页
1
教学教师学生设计
环节活动活动意图
播放图片，提问学生
新小提琴单簧管小号学生对各种课器乐有初步观看图片的认识激发导
认识乐器学生的学习入兴趣。为学习协奏曲打好 1、你认识这些乐器吗,这些乐器可以组成什么样基础。
的演奏形式,
协奏曲在拉丁文中的原意是“竞争”或“比赛”。
协它主要有两种形式，一种是“大协奏曲”，是一
种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏，有时候特
奏别强调管乐器和弦乐器之间的差别，其中代表作有
《F大调第二勃兰登堡协奏曲》。为学习感受
了解协奏曲乐曲奠定基曲第二种协奏曲就是由一件独奏乐器与乐队竞奏
础～激发学生的表现形式
的“独奏协奏曲的学习主动和演奏特点
性。协奏曲通常是由“快—慢—快”三个乐章组成，
而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段，
由独奏者单独炫技表演，第二乐章是慢速，以便于
独奏乐器抒发其歌唱性特点，最后的乐章往往带有
活泼欢快的特性。
F
大介绍作品这部作品是享有古典音乐最高荣誉的的同时让学调作生了解作品“音乐之父”巴赫所创作的六首勃兰登堡协聆听
为欣赏乐曲第品奏曲中的第二首，是巴洛克时期精美的复调做好铺垫。二介代表作品之一，这首作品主要为小号、长笛、
绍
2
勃双簧管和小提琴4件乐器而写，再加上其他
兰的伴奏乐器。
登作品共分三个乐章，第一乐章为快板。
堡整个作品运用了大量的叠句，在叠句各次重
协复出现之间有着织体清晰的插部，简短而生
奏动的独奏、二重奏、三重奏，主题此起彼伏，
曲又相互关联。
第
一
乐一、多媒体播放音乐片段聆
章听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的听启发学生对欣赏音色。欣讨论音乐的想象
二、提出问题: 赏交流力、感受力。
1、乐曲中还出现了哪些乐器,
2、这些乐器都表现了怎样景象,谈谈你的感
受。
巴洛克音乐西方音乐史上一般将1600
年,1750年这一段时期产生的音乐统称为巴了解乐曲相
音洛克音乐。构思宏大，情绪夸张，气度高昂，
聆听、感受关知识～更好
乐讲究对称华丽，富有精美的装饰性是巴洛克
地感受歌曲
知音乐的美学特征。多为复音、复调音乐。这
识一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和
亨德尔等。
3
了解乐曲的
序曲一种是歌剧、舞剧等演出前演奏的一
艺术表现形
段短曲。高度概括浓缩和表达作品的情绪和总结序曲的序式～深入了解剧情发展;另一种是音乐会序曲，专为音乐艺术内涵
管弦乐曲的
会演奏而作的管弦乐曲
曲作品类型。
教师简单介绍作者你作品的相关知识降
B
让学生了解乐曲的辉灿烂、富丽堂皇，色作小
彩变化多端，丰富的想象力品调
作第让学生了解
作品～为欣赏者一了解作品、音乐打好基
作者介钢础。
绍琴
协
奏
曲
第
分段欣赏，播放音乐，提出问题: 一
乐 1、乐曲的开始用了什么乐器, 加深对乐曲章
的感受与理2、乐曲的有着怎样的音乐形象, 聆聆听感受解～培养学生3、感受对每段音乐的发展变化，展开想象谈思考问题听音乐感受力、音乐分析能谈你的感受。欣力。 4、在乐曲的演奏中钢琴演奏起到了怎样的赏作用,
4
师生总结:乐曲宽广、雄伟的旋律，气
势磅礴、辉煌壮丽。整部作品充满着积极向
上之激情、充满着阳刚之壮美、充满着豪迈
昂扬之斗志。钢琴在这虽然只是处于陪衬主
题的地位，但是它充分发挥了作为一种独奏
乐器的主导作用，即使在这个乐队的全奏中，
它的音响依然十分清晰、嘹亮和雄浑有力。
在钢琴的一大段华彩乐段中，不但展示了钢
琴演奏的卓越技巧，同时也对整个乐章的
音乐发展做出了总结。
圆号又称法国号乐器中音色最宽广的乐器，
音声音柔和、丰满而高雅，表现力极其丰富，乐充满诗意，和木管、弦乐器的声音能很好地知
更好的理解识融合。在交响乐队中，通常使用4支圆号
作品～感受作乐曲的曲式结构采用的是奏鸣曲式是品～丰富学生总结奏鸣曲的音乐知识。古典音乐作品的一种基本曲式，它是一种戏式的特点，剧性的乐曲形式，就像故事一样有开始、发了解代表性
乐器圆号展、结束，因此奏鸣曲是以两种不同主题或
形象来进行对比冲突，用音乐来讲故事。有
三个大段落分别是呈示部、发展部、再现部。
5
《D大调小提琴协奏曲》是贝多芬唯一的
一首小提琴协奏曲。丰富且难度很高的技巧，
昂扬振奋的乐队音响，优美动人的旋律等，了解作者及为聆听乐曲作使得这部作品深受听众喜爱，也是小提琴家作品的创作做好铺垫。者经常演奏的曲目之一。作品采用传统的三乐背景
作章结构。
品第一乐章为奏鸣曲式。高昂的英勇精神是它
介的音调特征。绍 D
大
调
小
提
琴
一、引导学生分段欣赏并提出问题: 协
1、乐曲的主奏乐器是什么, 奏
2、每一段乐曲的音乐形象是怎样的, 曲
3、乐曲的最后末尾处的旋律特点是怎样的, 第
带给你怎样的感受, 一
乐聆二、交流与探讨提高学生的章欣赏听通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈音乐感受、理思考欣感受谈自己对乐曲的理解与感受。解能力～同时赏探讨师生总结:主部主题带有深切的探询意带给学生美
味，随后呈现的副部主题旋律明澈柔美，从的享受。
容匀称，充满了温暖和喜悦，飘散出美丽花
朵的芬芳。音乐经过自然圆润、淋漓尽致的
发展，进入了由整体乐队全奏开始的再现部，
音乐变得强烈、激奋，威武有力。
6
华彩乐段原指意大利正歌剧中咏叹调
末尾处由独唱者即兴发挥的段落。后来在协音奏曲乐章的末尾处也常用此种段落，通常乐了解相关音乐队暂停演奏，由独奏者充分发挥其表演技巧了解华彩乐乐知识从达知和乐器性能。这部分的演奏较自由，难度段到本节课知识也较高，因而也较引人注目。识目标。
A 教师介绍乐曲的作者、作品的创作背景大调让学生知道这是莫扎特所谱写的最后一作了解作者及单首协奏曲，也是他唯一的一部单簧管协奏曲。者作品的创作及簧了解作品既有技巧性的华彩乐段，又有温和、背景作为聆听乐曲管柔顺、甜美、真挚的诗意的内涵，令人如品做好准备介协沐三月阳光——温暖、清朗。绍
奏曲第二乐章
7
一、分段欣赏，提出问题: 1、这首乐曲的旋律与节奏有什么特点,
2、乐曲的音乐情绪是怎样的, 聆
欣赏 3、这首乐曲有着怎样的情感表现, 提高学生的听思考音乐感受、理4、乐曲的主旋律是用什么乐器演奏的, 欣感受解能力～音乐二、交流与探讨赏讨想象力。通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈
谈自己对乐曲的理解与感受。
师生总结:乐曲的旋律优美抒情、略带淡淡
的忧伤，节奏比较缓慢，属于柔版这部音乐
形式，深沉、安详，晶莹剔透。乐曲既有纯
真浪漫，又有冷月如辉，在许多方面给人一
种不可抗拒的印象，美感如染上一层莫名的
淡淡的悲哀.
音单簧管双簧管
学习相关音单簧管的音域比较广，低音部分阴沉抑了解单簧管
乐郁，中音部分温文尔雅，高音部分甘甜纯净，乐知识～丰富与双簧管的是音区中最优美的部分，与女高音十分贴近，
音乐内涵～从知因此被称为乐器中的歌唱家，超高音部分明演奏特点。
朗尖锐。达到本节课
识双簧管重低音听起来幽默滑稽，给人无
知识目标。限快乐，高音委婉动人，又给人一丝淡淡的哀伤。单簧管比较适合演奏叙述性的乐章，
好像用音乐讲故事，还适合演奏抒情和难度
较高的华彩类的篇章。双簧管则比较适合描
绘一种田园风格的景象。
8
教师通过故事讲解，介绍梁山伯与祝英
小台的爱情故事，让学生了解那动人的旋律使
人时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧提
憬……深刻而细致地描述了梁山伯与祝英台
琴的真挚爱情，以及着重欣赏的个具有代表性
的三个主要部分“草桥结拜”、“英台抗婚”、协
“坟前化蝶”。
奏
作曲
者
梁作
品山
介
伯绍
与
祝
英
台一、分段欣赏，提出问题:
1、这首乐曲的主要演奏器乐是什么,
2、这三段音乐分别描绘了怎样的场景,
3、分别表达了怎样的情感,音乐的情绪
是怎样的,
聆 4、乐曲属于哪一类协奏曲,
听二、交流与探讨欣赏
欣思考通过感受音乐旋律，情绪的变化谈谈自
赏感受己对乐曲的理解与感受。探讨师生总结:音乐的主要乐器是小提琴，
“草桥结拜”乐队奏出柔美、抒情的爱情主
题，让人感觉到梁山伯与祝英台情投意合、
义结金兰的情景。“英台抗婚”表现出激愤不
安而又怨痛的主题，掀起全曲矛盾冲突的第
一个高潮。“坟前化蝶”将祝英台在梁山伯坟
前哭灵的悲切心情表现得淋漓尽致。霎时，
9
音乐锣、鼓、管、弦齐鸣，全曲达到了最高
提高学生的潮，乐队奏出赞颂的音调，一双蝴蝶破坟而
音乐感受、理出。乐曲表达了人们对美好爱情和生活的向解、探究能力
往，乐曲属于独奏协奏曲。达到本节课
能力目标
分分组讨论通过欣赏了以上的乐曲，分组讨论总结: 培养学生的组 1、这几首乐曲分别属于哪一类协奏曲, 归纳总结能
讨 2、分别带给我们什么样的感受和画面,我们都学力
习了哪些音乐知识, 论
课这节课通过学习以上乐曲我们了解了协奏曲的总结知识点堂特点、表现形式及艺术内涵。感受了乐曲的不同风落实知识目格和所表达的意境聆听标总总结
结
心灵落实情感目用简单的语言描述这节课欣赏的乐曲所带给自己的收
获及感悟。标感悟
10
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《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞 蹈的魅力)
《舞蹈的特性与分类》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是 一种什么样的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体 动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自 然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体 动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进 舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和 感受，激发学 生的学习兴 趣。
舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型 性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代 舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识，为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服 饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动 作，感受不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模 仿能力、舞蹈 审美能力和感
《舞蹈的特性与分类》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样 的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术， 舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现 人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种 舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有初步 的认识和感受，激 发学生的学习兴 趣。
舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、 抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、 当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏舞蹈 的理论知识，为下 一步的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定基 础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、 花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不 同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听 与感悟) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《音乐表现形式》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家 的？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的 表现形式。 观看视频 思考问题 引导学生对 音乐的表现 形式有初步 的认识和感 受，激发学 生的学习兴 趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲 是哪首歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和 你》的内在 情感，培养 学生的想象 力和音乐感 受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点？ 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点，从而 了解中国民 族五声调 式。 轻轻哼唱， 感受音乐的 中国风味， 体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙河》 “ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的 是 什么样的景象？ 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听 辨：音乐的 变化及乐器 的运用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣 赏，感受器 乐这一音乐 表现形式的 特点。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆 听与感悟) 《音乐表现形式》 教案 学科课题教材音乐 2课时课型新授课课时《音乐表现形式》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。知识目标 2.了解调式、中国民族五声调式。 3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。教学目标能力目标1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。 2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。情感目标欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。教学重点教学难点教法通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。启发引导法视听法积极评价法学法 体验法总结归纳法讨论法 1 教学环节教师活动学生活动设计
意图多媒体播放视频，学生欣赏并思考：新课导入引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。歌手——刘欢、莎拉·布莱曼声乐 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 1、想一想：同学们知道20XX年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受？②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲讨论对音乐的感受 2 引导学生对音观看视频思考问题乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？▏我和你感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。器乐曲“什么样的景象？序奏2、学生分组讨论并总结②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是①乐曲主要哪些乐器演奏的 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：轻轻哼唱，感受特点，从而了音乐的中国风解中国民族味，
中职公共艺术美术篇中外建筑艺术说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《中外建筑艺术》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《中外建筑艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第二单元雕塑与建筑中的内容，教学内容包括中国建筑艺术和外国建筑艺术两个领域。建筑艺术是艺术的重要组成部分，中外建筑艺术有着不同的发展历程和样式风格。由于中外建筑艺术在文化背景上有所不同，因此，在欣赏过程中要体会建筑作品所传达出的时代精神气质和思想风貌等。 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。” 因此本课时的教学以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重中外建筑艺术的风格和特点，真正理解建筑艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。 （二）教学目标 1.通过欣赏，让学生了解中外建筑艺术的特点及文化与历史背景等； 2.通过欣赏和分析，让学生感受中外建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵；
3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力； （三）教学重点、难点 教学重点：中外建筑艺术的种类；建筑的定义。 教学难点：中外建筑艺术特点的区分；中国民居建筑和外国教堂建筑的特点。 解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会中外建筑艺术的区别。 二、说教法 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。 三、说学法 学生是学习的主体，结合学生特点，以提升他们对美术欣赏的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。 1.培养学生学会通过自学、观察、比较等方法获取相关知识 2.鼓励学生合作探究，调动学生参与课堂的热情，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 四、说教学过程 （一）欣赏导入；感受作品，引出重点。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《中国民歌》 教案
云 南 民 歌┃《小河淌 水》初 听 乐 曲 1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。 2、提出问题： ①这首民歌是什么体裁？ ②歌曲描述了一个怎样的场景？ 3、引导学生思考并总结。 ①山歌的定义。 ②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱，呼唤远方阿哥 的场景。 聆听体验感受 歌声带来的意 境 思考回答 在听赏、分析、 歌唱中自主把 握乐曲的情绪 和风格，感受云 南民歌的音色 特点。 再 次 欣 赏 1、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱。 2、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ②歌曲的情绪是怎样的？ 3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。 旋律从容舒展、节奏自由 4、总结云南民歌的风格特点。 云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、色彩鲜 艳，音乐曲风相对精致、细腻。 5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特点。 聆听感受云南 民歌从容舒展， 节奏自由，清新 优美的音乐风 格。
《茉莉花》江 苏 民 歌 ▏ 茉 莉 花 1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考： ①歌曲是什么体裁的？ ②歌曲给你什么样的感受？ 2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。 3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱 4、提出问题： ①歌曲的旋律有什么样的特点？ ②歌曲表达了怎样的情感？ 5、深入分析歌曲旋律 级进音 环绕音 6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》 的风格特点 委婉细腻、柔美抒情 通过“听—唱— 析”的步骤形成 学生体验；进一 步体会到江苏 民歌《茉莉花》 委婉流畅、柔美 抒情的音乐风 格 通过对比欣赏 江苏、东北两首 《茉莉花》，帮 助学生理解南 北民歌风格的 迥异与人们的 地域、文化、语 言、风俗习惯等 有着极大的联 系。 东 北 1、播放东北民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏
中等职业学校《公共艺术》教学计划《公共艺术》就是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者与技术技能人才的重要途径,就是素质教育不可或缺的重要内容,就是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,现根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划: 一、指导思想: 《公共艺术》就是中等职业教育课程改革国家规划新教材,就是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的,经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过,旨在培养学生的人文素养与艺术鉴赏水平。 二、教学任务: 《公共艺术》就是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈与戏剧欣赏过程中,深刻感受与体验音乐、舞蹈与戏剧美的形式美与内涵美的统一,激发对美的热爱,追求真、善、美的统一,自觉培养高尚情操,完善健康人格,提高文化品位与审美情趣,增强文化自觉与文化自信,丰富人文素养与精神世界,形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观与价值观。 三、教学目标: 要求学生结合学生过往与现在生活经验与专业学习,激发学生学习动机与 兴趣,让学生在参与音乐、舞蹈与戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈与戏剧作品的基本形式、风格与特点,了解音乐,舞蹈与戏剧的基本常识,掌握欣赏音
乐,舞蹈与戏剧作品的基本方法,感受音乐、舞蹈与戏剧作品反映的精神,增强自身实践及与她人分享、交流与合作能力,获得身心愉快与欣赏经验,发展创新思维,培育综合素养,提升生活品质。 四、学情分析: 本学期学习本门课程的班级有？？？？？？？。大部分学生没有经过专业的音乐训练,没有一定的音乐知识,所以在教学中应该采用通俗易懂的语言,多让学生欣赏,使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈与戏剧作品的基本形式、风格与特点。 五、教材简析: 全书包括基本模块与拓展模块,各模块采用单元的结构形式进行有机串联,力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验,又着眼于学生兴趣爱好;既着眼于大众流行,又着眼于高雅引导;既着眼于艺术门类贯通,又着眼于艺术与专业联系;既着眼于鉴赏陶冶,又引导探索研究,强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性与时代感,力求以体现时代精神与文化内涵的经典艺术作品滋养学生,强化学生的审美体验与审美能力;以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养,扩大学生的视野与胸怀,促进学生审美能力与综合能力的提高。 六、教学原则与措施:
《中外建筑艺术》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《中外建筑艺术》是人教版《公共艺术·美术篇》第二单元雕塑与建筑中的内容，教学内容包括中国建筑艺术和外国建筑艺术两个领域。建筑艺术是艺术的重要组成部分，中外建筑艺术有着不同的发展历程和样式风格。由于中外建筑艺术在文化背景上有所不同，因此，在欣赏过程中要体会建筑作品所传达出的时代精神气质和思想风貌等。 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，“以中等职业学校学生为主题，通过美术鉴赏和实践活动，培养、提高学生的艺术审美修养、创新意识及实践能力，使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。” 因此本课时的教学以美术鉴赏为先导，注重培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；引导学生尊重中外建筑艺术的风格和特点，真正理解建筑艺术的作用和用途；通过学习，发掘学生的潜能，体验动手实践的快乐，开发想象力和创造力，提高对事物的分析、评价和判断能力。 （二）教学目标 1.通过欣赏，让学生了解中外建筑艺术的特点及文化与历史背景等； 2.通过欣赏和分析，让学生感受中外建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵； 3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力； （三）教学重点、难点 教学重点：中外建筑艺术的种类；建筑的定义。 教学难点：中外建筑艺术特点的区分；中国民居建筑和外国教堂建筑的特点。 解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会中外建筑艺术的区别。 二、说教法 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课
《音乐表现形式》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形 式。 观看视频 思考问题 引导学生对音 乐的表现形式 有初步的认识 和感受，激发学 生的学习兴趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首 歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和你》 的内在情感，培 养学生的想象 力和音乐感受 能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点？ 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点，从而了 解中国民族 五声调式。 轻轻哼唱，感受 音乐的中国风 味，体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲 ▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙 河》“ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是 什么样的景象？ 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听辨： 音乐的变化 及乐器的运 用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣赏， 感受器乐这一 音乐表现形式 的特点。
《国之瑰宝——京剧》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是XXX号选手，我今天的说课的内容高等教育出版社《音乐欣赏》第一部分戏剧中的内容京剧。下面我将“从说教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和教学反思”五大部分来解说我整堂课的教学设计。 一、说教材 1、京剧是教材戏剧中的重点内容。我把授课课题设为《国之瑰宝——京剧》，向学生暗示京剧是国宝的地位。 京剧是一门博大精深的艺术，一节课根本无法全部讲完。因此，本节课我着重选取京剧的四大行当、四大功和锣鼓经等内容做浅近的讲授，使学生了解京剧，热爱京剧，从而更好地传承和发扬京剧艺术。 二、说学情分析 本课教学的对象是高一旅游专业的学生，他们缺乏良好的学习习惯和学习方法，音乐基础知识薄弱。但是他们性格活泼好动，动手能力较强，具有一定的理性分析和思考能力。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，对于具有悠久历史的传统艺术京剧缺乏兴趣，知之甚少。 教学目标：（根据教材内容和学生的实际情况，我确立以下三个教学目标） 1
认知目标：通过本课使学生基本了解京剧的形成，京剧的四大行当和四大功、伴奏乐器以及其艺术特点。 能力目标：通过小组竞赛形式，引导学生分组探讨、交流合作并创编表演,培养和提高学生感受京剧、理解京剧、鉴赏京剧的能力。 情感与德育目标：培养学生对京剧的兴趣和热爱京剧艺术、热爱祖国优秀民族文化的情感，从而使京剧艺术更好地得到传承和发扬。 3、教学重点和难点：（根据以上的教学目标，我将本节课的教学重点设计为） 重点：正确辨识京剧四大行当、四大功艺术特点和准确拍打锣鼓经节奏。 难点：准确表演旦角和生角亮相及创编京剧与生活的相关活动。 三、说教法和学法 说教法：根据教材内容及中职学生年龄和心理特点，我创设丰富的课堂活动，通过运用情景创设、示范表演、视听结合等教学方法引导学生分组竞赛，亲身体验，创作表演，让学生在轻松愉快的课堂活动中感受京剧、理解京剧、热爱京剧。 在学法指导方面引导学生“合作探究、实践表演”，激发学生有目的听、看、记、演，使学生的主体性得以充分发挥。 四、说教学过程 本课授课时间为45分钟，我总共分为五大部分内容来完成。 （一）导入新课 1
教学内容： 1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：《春》。教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标： 1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。 3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。教学过程： 1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参与。 2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的乐曲作为背景音乐。3．播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。 4．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。如：一、二乐句的开头：（插图）并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。 6．请学生从曲谱中找出变化音。如（插图）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 7．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。 ②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。 ③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。 9．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边教学内容： 1．欣赏：《新疆之春》小提琴曲《春晓》歌曲《春节序曲》管弦乐曲《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）2．器乐：学吹竖笛《春游》3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。 教学目标： 1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。 2．学会用竖笛吹奏《春游》。 3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。
《走进话剧》教案 学科音乐课型新授课课时2课时课题《话剧》 教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教学目标 知识目标了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式。 能力目标 通过欣赏话剧，了解剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到的 作用。 情感目标 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述自己的感受，聆听自己对人生的 感悟。 教学 重点 了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式 教学 难点 深入理解话剧深刻的内涵 教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法
附页 教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课 导 入 播放话剧《茶馆》片段 1、你认为这是一种什么样的舞台表演艺术形式？ 2、这部话剧的名字是什么？观看视频 认识话剧 通过观看视频 调动学生的学 习兴趣。为学习 话剧打好基础。 相认一、作者简介 了解作者的生平和代表作。 二、《雷雨》剧情简介 教师讲解故事概要，让学生对作品有初步的了解 三、理清人物关系 1、基本人物：两个家庭，八个成员。 2、四种关系： ①主仆：鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。 ②夫妻：周朴园——鲁侍萍。周朴园——繁漪。鲁贵—— 鲁侍萍 3、多种关系的交织： 周朴园——鲁侍萍：夫妻，主仆关系。 周朴园——鲁大海：父子，资本家与工人的关系。 周繁漪——周萍：母子，情人关系。 周萍——四凤：兄妹，情人关系。 鲁大海——周萍、周冲：兄弟，下人与少爷关系。 鲁侍萍——周萍：母子，下人与少爷关系。 周冲——四凤：兄妹、恋爱关系。 三、《相认》片段欣赏 了解作者、作 品故事情节 及里面的人 物关系。 。 为更好的学习 话剧雷雨奠定 基础，激发学生 的学习主动性
《音乐表现形式》 教案 |
教学环节教师 活动 学生 活动 @ 设计 意图 新课导@入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形 式。 观看视频 思考问题 ！ 引导学生对音 乐的表现形式 有初步的认识 和感受，激发学 生的学习兴趣。 声 乐 \▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首 歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 ~ 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受 ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 ? 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 # 讨论对音乐 的感受 ; ; 感受《我和你》 的内在情感，培 养学生的想象 力和音乐感受 能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 @ 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。- 讨论旋律的 特点，从而了 解中国民族 五声调式。 ) 轻轻哼唱，感受 音乐的中国风 味，体会音乐传 递的信息。 ; 器 乐 曲 ▏ \ 管弦乐曲《蓝色多瑙“ 序 奏 ” ! 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的 ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是 什么样的景象 | 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 > 欣赏听辨： 音乐的变化 及乐器的运 用。 ` 讨论总结 聆听了解 | 通过聆听欣赏， 感受器乐这一 音乐表现形式 的特点。 ！
总序：1 编写时间：3.6 执行时间：3.8 1课时 课题中国画历史历程概述 课型理论课 目的了解中国画历史历程 要求掌握绘画作品审美方法 重点中国画的历史发展历程 难点中国画历史发展进程中的绘画作品变迁与朝代、环境等的关系 教学方法图片展示法、启发法 教学过程 一、导入课程（2分钟） 简单讲述本期美术课的开设目的和课程内容安排。重点强调本次公共课抽考的重要性。 提问：请讲出你知道的著名的绘画作品名称？ 学生…… 展示几幅耳熟能详的油画作品。 《蒙娜丽莎》、《向日葵》、《自由引导人民》。 二、开国大典作品赏析（3分钟) 看书回答问题；你认为这幅作品你会从哪些方面去评价它的美？ 学生……。 三、绘画作品审美要素（利用图片简单讲述）（8分钟） ←线条之美 直线： 水平线—舒展、开阔、深远；宁静、平稳。 垂直线—伟岸、挺拔、庄严、宏大。 斜线—激荡、运动、危急、冲突。 曲线：圆线—螺旋线—抛物线—波纹线— 柔和、流动、变化、优美；轻快、愉悦、飘逸。 ←色彩之美 固有色 光源色 环境色 色相 明度 纯度 ←构图之美 平面布置、线条、形体、明暗色彩。 几何形构图形式： 三角形、正方形、长方形、圆形、波浪形、S形 四、绘画作品审美四个要点（板书）（2分钟） 理解立意和主题。 感受情趣和意境。
《员工最佳执行力》观后感 5月26日，公司组织全体员工观看了《员工最佳执行力》培训视频，看完后对比自己，明显感觉到自己平时工作的不足，也明确了以后努力的方向。 对于平时部分工作不能完全按照计划执行，我觉得主要存在两个方面原因：
第一是制定计划制定缺乏依据，对困难估计不足，第二就是自己的工作态度问题，得过且过，以上问题归根结底还是执行力问题。对于一个企业来说，只有每位员工都能够按时保质保量完成任务，公司才能够优质高效运转。对于如何提高执行力，李强老师的视频给了我们如下提示： 一、不断学习，充实自己 成功不是偶然，挣钱需要一个能养家糊口的“技”，但挣更多的钱则需要专注练成自身的“长”。个人知识储备的多少，决定了自己能力的大小，一个人只有不断学习，充实自己，才能够为公司创造更大的财富，同时为自己实现更大的价值。同样，学习不仅仅是学习专业技能知识，也包括人际交往等各个方面，“三人行必有我师”，尺有所短、寸有所长，用心发现，工作学习中每个人都是自己自己的老师。 二、德行兼备，常思己过 1、一名好员工最基本的职业道德就是德行兼备，只有做到这一点才是一名合格甚至是优秀的员工，同时，一名优秀员工能起到巨大的模范作用，他能够带动更多的人去努力工作，共同去实现公司价值的最大化。 2、不断反思自己，静坐常思己过，闲谈莫论他人是非，多思多做少说闲话， 一个人只有不断反思自己工作和生活中存在的各种问题，才能使自己言谈举止和工作水平不断提高，这样在公司就能形成一种良性的工作氛围，如果我们每个人每天都进步一小步，那么公司就会进步一大步。 三、懂得感恩 第一、感恩企业：每个企业都有自身的文化特点，虽然可能存在一些不完全合理的因素，但总归来讲都是不断完善和进步的。我们应该明白领导经营企业的艰辛，要明白他们每天面对的困难。我们每个员工考虑的是自己每天的工作，领导考虑的则是公司的经营状况和如何提高公司的效益和员工的收入。
《协奏曲》教案 附页
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入播放图片，提问学生 小提琴单簧管小号 1、你认识这些乐器吗？这些乐器可以组成什么样 的演奏形式？ 观看图片 认识乐器 学生对各种 器乐有初步 的认识激发 学生的学习 兴趣。为学习 协奏曲打好 基础。 协奏曲 协奏曲在拉丁文中的原意是“竞争”或“比赛”。 它主要有两种形式，一种是“大协奏曲”，是一 种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏，有时候特 别强调管乐器和弦乐器之间的差别，其中代表作有 《F大调第二勃兰登堡协奏曲》。 第二种协奏曲就是由一件独奏乐器与乐队竞奏 的“独奏协奏曲 协奏曲通常是由“快—慢—快”三个乐章组成， 而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段， 由独奏者单独炫技表演，第二乐章是慢速，以便于 独奏乐器抒发其歌唱性特点，最后的乐章往往带有 活泼欢快的特性。 了解协奏曲 的表现形式 和演奏特点 为学习感受 乐曲奠定基 础，激发学生 的学习主动 性。 F 大 调第二作 品 介 绍 这部作品是享有古典音乐最高荣誉的 “音乐之父”巴赫所创作的六首勃兰登堡协 奏曲中的第二首，是巴洛克时期精美的复调 代表作品之一，这首作品主要为小号、长笛、 聆听 介绍作品 的同时让学 生了解作品 为欣赏乐曲 做好铺垫。
勃兰登堡协奏曲第一乐章 双簧管和小提琴4件乐器而写，再加上其他 的伴奏乐器。 作品共分三个乐章，第一乐章为快板。 整个作品运用了大量的叠句，在叠句各次重 复出现之间有着织体清晰的插部，简短而生 动的独奏、二重奏、三重奏，主题此起彼伏， 又相互关联。 聆 听 欣 赏 一、多媒体播放音乐片段 听辨乐曲中的主要4件乐器，听辨它的 音色。 二、提出问题： 1、乐曲中还出现了哪些乐器？ 2、这些乐器都表现了怎样景象？谈谈你的感 受。 欣赏 讨论 交流 启发学生对 音乐的想象 力、感受力。 音 乐 知 识 巴洛克音乐西方音乐史上一般将1600 年～1750年这一段时期产生的音乐统称为巴 洛克音乐。构思宏大，情绪夸张，气度高昂， 讲究对称华丽，富有精美的装饰性是巴洛克 音乐的美学特征。多为复音、复调音乐。这 一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和 亨德尔等。 聆听、感受 了解乐曲相 关知识，更好 地感受歌曲
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力) 资料 《舞蹈的特性与分类》 教案
教学环节教师
活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和
感受，激发学 生的学习兴 趣。 舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识，为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。
苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。
《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想： 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务： 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标： 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌
握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。 四、学情分析： 本学期学习本门课程的班级有？？？？？？？。大部分学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析： 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。 六、教学原则和措施：
中等职业学校《公共艺术》教学计划 《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，现根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想： 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务： 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中，深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一，激发对美的热爱，追求真、善、美的统一，自觉培养高尚情操，完善健康人格，提高文化品位和审美情趣，增强文化自觉与文化自信，丰富人文素养与精神世界，形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标： 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习，激发学生学习动机与兴趣，让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和
戏剧作品的基本形式、风格和特点，了解音乐，舞蹈和戏剧的基本常识，掌握欣赏音乐，舞蹈和戏剧作品的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力，获得身心愉快与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。 四、学情分析： 本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。学生没有经过专业的音乐训练，没有一定的音乐知识，所以在教学中应该采用通俗易懂的语言，多让学生欣赏，使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析： 全书包括基本模块和拓展模块，各模块采用单元的结构形式进行有机串联，力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验，又着眼于学生兴趣爱好；既着眼于大众流行，又着眼于高雅引导；既着眼于艺术门类贯通，又着眼于艺术与专业联系；既着眼于鉴赏陶冶，又引导探索研究，强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感，力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。 六、教学重难点
《公共艺术》音乐篇期中考试试卷 一、填空题(本题共10小题，每小题3分，共30分) 1.《我和你》用中国民族五声调式进行创作，其作者是__________。该曲大气、明 亮的旋律，毫不张扬的风格将中国对和平与和谐的诉求通过温暖的方式传递到全世界。 2.《__________》是李焕之先生管弦乐曲《春节组曲》中的第一乐章，每到春节， 在很多地方我们都能听到这首乐曲。 3.中国民歌的体裁一般可以分为三类：号子、__________、小调。 4.《教我如何不想他》是__________先生根据刘半农先生的一首诗谱曲而成的， 是我国近代音乐史上一首十分重要、典型的艺术歌曲。 5.二胡是拉弦乐器，音乐委婉动听，演奏技巧丰富，表现力强。民间音乐家 __________的《二泉映月》在我国几乎家喻户晓。 6.__________是几个具有相对独立性的乐章，在统一艺术构思下，排列、组合而 成的器乐套曲。它区别于交响曲与协奏曲，各乐章之间的结合比较自由。 7.__________是一种流行于城镇集市的民间小曲，也叫“小曲”或“小令”。 8.民族器乐合奏曲《金蛇狂舞》是由我国音乐家__________在1934年根据民间乐 曲《倒八板》整理改编的。 9.__________原意是指在房间内演奏的“家庭式”音乐，后来引申为在比较小的 场所演奏或演唱的音乐。 10.__________歌曲流行广泛、通俗易懂、轻松活泼、易于传唱。20世纪80年代以 来，它以强烈的时代感、张扬的个性和自然的歌唱语言等成为大众喜爱的一种演唱形式。二、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分) 11.以下作品中是约翰·施特劳斯的作品的是（） A．命运交响曲B．蓝色多瑙河 C．小夜曲D．《卡门》序曲 12.人民群众在从事各种集体劳动时，为鼓动情绪、协调动作、调剂精神、提高效率 而集体演唱的歌曲，我们称之为（） A．小调B．号子C．小曲D．山歌 13.《小河淌水》是一首描述爱情的（）民歌 A．江苏B．贵州C．云南D．广西 14.蒙古族民歌《牧歌》是一首典型的（）民歌 A．长调B．短调C．山歌D．小调 15.（）意为声音宏大的歌，它是男女歌队在鼓楼对歌时唱的一种多声部的歌。其 演唱形式为一领众和，分高低音多声部谐唱。 A．侗族大歌B．苗族大歌C．壮族大歌D．蒙古族大歌16.以下是印度尼西亚民歌的是 A．《我的太阳》B．《伏尔加船夫曲》 C．《星星索》D．《友谊地久天长》 17.琵琶独奏乐曲（）展现的是刘邦与项羽的垓下之战（楚汉决战），是传统琵琶武 曲中的代表作品。 A．《十面埋伏》B．《塞上曲》C．《夕阳萧鼓》D．《大浪淘沙》18.钢琴独奏曲《牧童短笛》是我国著名音乐家（）于1934年创作的，采用民间 风味的主题，成为我国近代钢琴音乐创作中的一个具有创造性的范例。