硕士学位论文开题报告书艺术高考生地理素养培养初探
培养单位：教育科学学院
学科专业：教育硕士
研究方向：教育管理
学号：
开题人姓名：郭西平
导师姓名、职称：赵国权教授
日期： 2012年9月20日
河南大学研究生院制表
填表说明
1.开题报告为A4大小，封面及Ⅰ至Ⅶ项必须用计算机输入，不得随意改变表结构。开题人应逐项认真填写，完毕，将本表全部打印输出，于左侧装订成册。
2.文字输入部分，一律五号字、仿宋体、单倍行间距编排。
3.“参考文献”著录按照GB7714-87文参考文献著录规则执行。书写顺序为：序号·作者·论文名或著作名·杂志或会议名·卷号、期号或会议地点·出版社·页号·年。
4.开题报告应由本学科专业导师组评审通过。指导教师审阅通过后，由开题人在学科组或更大范围内宣读，并接受质疑、评议。导师组由三名以上导师组成。评审合格后，本报告暂由导师负责保管。
5.为加强论文撰写进程的跟踪指导和督查，在论文定稿之前，至少应对研究写作进行三次考察。开题人要向导师、本学科专业的内研究生汇报论文进展情况，包括论文已经取得的成果、目前面临的难题等，进行充分的讨论，并认真做好记录。
6.论文撰写完成，由导师确定定稿后，方可进入学位申请环节。本表上交学院研究生教育管理办公室，归入开题人学位档案。
Ⅰ.选题简况
Ⅰ-1 拟定论文题目
高职院校教师自主发展研究
Ⅰ-2 论文性质
□基础理论研究； 应用基础研究；□应用技术研究
Ⅰ-3 与导师目前研究课题的关系
□其中一部分； 没有关系
Ⅱ.选题依据
Ⅱ-1 本选题的研究意义
一、选题缘由
近年来，随着素质教育的呼声越来越高，地理素养教育日益引起国内外地理教育界的关注。地理教育国际宪章》指出：“几乎所有学科——经济学、政治学、法律、技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。”2001 年我国颁布的《全日制义务教育地理课程标准》（实验稿）将课程目标定为“获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念”，并提出了“学习对终身发展有用的地理”的理念，这一理念的基本价值追求在于培养学生的地理素养。在2003年颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》中，其基本理念的第一条即是“培养现代公民必备的地理素养”。在国外，地理素养教育也很受重视，例如，美国《生活化地理：国家地理课程标准，1994》也把“培养有地理素养的人”作为其基本价值取向。澳大利亚也认为，地理教育应培养学生具备基本的、以承担未来的生活角色必备的地理素养。
然而，在我国地理学科在学校课程中地位一直偏低，人们对地理学科的教育价值认识不足，不能正确理解地理素养的内涵，在教学实践中还是以应试教育为目的，没有重视地理素养的培养。如:教学仍重知识轻能力，缺乏地理观点和方法的教育，对地理素养各要素的培养不够均衡;仍沿用划一的内容和固定的方式关注学生对“学过的”内容的再现和运用能力，强调的是学习者的接受和掌握。这导致获得“终身有用的地理学习方法和技能”、“掌握正确的地理学世界观和方法论”成了一句空话，“培养现代公民必备的地理素养”更是名存实亡。
近几年由于高校艺术专业的扩招，加上艺术生高考文化科录取分数线低，很多学生选报美术和音乐，艺术高考生的规模不断扩大。艺术高考生作为社会的一个特殊群体，文化课基础薄弱，特别是地理课。他们大多不了解地理学科的特点，缺乏良好的学习心理，认为地理就是地名加物产，学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生重记忆、轻理解，重突击、轻平时，不注重推理、强化死记硬背。面对如此生源，教师也可能存在不正确的教学观，大多老师的教学以完成教学任务和提高分数为目的，不能从培养“有地理素养的人”的高度上去教学，导致地理学习的非良性循环。而艺术生考入大学就不再接触地理课，一旦毕业走向社会后会发现很多问题：比如缺乏环境道德意识和地理空间的定位能力等。他们的地理素养与人才成长的需要之间存在着的差距日益明显，已逐渐引起人们的重视。如何实现培养学生特别是艺术高考生地理素养这一理念和目标，已成为目前地理教育工作者面临且必须解决的一个重要的研究课题。
二、研究意义
（一）理论意义
近年来，对地理素养教育的研究逐渐增多，但这些研究多集中在对中学地理素养教育方面，譬如，袁孝亭、王向东的《中学地理素养教育》、孙家镇、钟作慈的《地理教育与素质教育》等，对艺术高考
生地理素养教育的研究并不多见。因此，本研究将针对艺术高考生地理素养教育进行相关研究，对艺术高考生地理素养教育进行深入调查了解其实际现状，对艺术高考生地理素养教育提出建设性的意见和建议。以中学地理素养测评标准为参照制作问卷，对一线教学中的艺术高考生地理素养教育进行分析和探讨，进一步丰富了相关理论研究。
（二）实践意义
艺术生地理素养教育的实施，可以促进学生的全面发展，并适应了地理新课程改革的需要。地理素养具有一定的长效性，能够长期对个体的未来生活产生持续的影响，地理素养教育对艺术生个体的终身发展有用，有助于他们更好地生存和生活。地理素养教育可帮助艺术生树立正确的人口观、资源观和环境观，成为社会主义建设的合格接班人。
注：本页如容量不够，可以另附页
Ⅱ-2 国内外研究现状（文献综述）
为了解本研究领域最新的研究进展，笔者查询和阅读了国内外有关地理学、地理教育学、地理课程论、地理教学论、地理素养教育、教育学、心理学研究等方面的论著和文献，力图归纳和梳理出“地理素养教育”理念的提出发展过程及价值体现、地理素养的内涵及构成、地理素养教育策略等，以便对自己的研究起点进行定位。
(一)“地理素养教育”理念的提出
20世纪90年代是国际地理教育取得重要进展的时期。重视对未来公民地理素养的培养，成为了这一时期国际地理教育改革的新特点、新趋势之一。我国新一轮课程改革以“为了每一个学生的发展”为基本理念，“培养未来公民必备的地理素养”这一理念就是在这样大的背景下提出的。
随着全球人口、资源、环境等问题日渐突出，而地理学在解决这些问题上又显现出巨大优势，人们开始重新审视基础地理教育的价值。20世纪90年代指导和规范全球地理教育的《地理教育国际宪章》隆重推出，《地理教育国际宪章》指出:“几乎所有学科—经济学、政治学、法律、技术或其他学科—都受到国际性和环境方面的影响。因此学习这些学科的学生必须具各地理素养。未来的专家们，例如国际事务专家或环境保护专家，必须接受特别深入的地理学习研究。”
其后世界各国纷纷采取措施改善本国的地理教育，都把提高国民地理素养看作是提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略。美国《生活化地理:国家地理课程标准，1994》把“培育具有地理素养的人”作为其基本价值取向。美国认为地理学应使学生掌握有用的世界地理知识，在全球经济竞争、环境保护、文化交流，以及分析国际事物中具有地理的视角和能力。美国的地理课程改革都非常重视培养学生的技能和能力。不仅授之以“鱼”，更要授之以“渔”。“国家地理课程标准”中把地理技能概括为“提出地理问题、获取地理信息、整理地理信息、分析地理信息和回答地理问题”五个方面。澳大利亚也认为地理教育应该培养学生基本的地理素养以及公民应该具备的地理素养，以承担未来的生活角色，如生产者、消费者、休闲者。另外，英国《国家地理课程》的颁布等，均标志着国际地理教育步入了一个崭新的阶段。
在此形势下，我们国家开始重视地理素养教育。最早可以追溯到20世纪90年代开展的素质教育课程改革。这次课程改革的目标是希望把长期影响我国中小学的“应试教育”引向“素质教育”。也就是说，中小学的教育不仅仅是为升入高一级学校的考试作好准备，更重要的是要为中国的未来化社会的发展，培养具有科学与人文素养、具有社会公德与责任感、具有创造精神与实践能力、具有国际视野和民族意识的公民。虽然素质教育课程改革中没有明确“地理素养”这个词汇，但是其实质己经昭示出地理素养教育的部分内容，因此，可以说，在我国素质教育是真正的地理素养教育的开端。素质教育的目标决定了中小学的地理课程的改革方向。教育部召集了众多专家学者，分析了以往的课程设计中的问题，研究了世界各国的课程理论与实践，于2001年颁布了《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》，于2003年颁布了《普通高中地理课程标准(实验)》，高中地理课程改革设计思路的定位是:充分发挥地理学文理兼备的综合优势，以可持续发展为主线，以人地系统相互作用的科学原理为基础，以当前人类面临的重大的人口、资源、环境、发展等问题为对象，以培养国民未来文明素质为宗旨，以未来科学技术方法为支撑，力求构建符合中华利益、体现国家需要、具有中国特色、适应我国发展的课程体系。在“以培养国民未来文明素质为宗旨”的指引下，地理新课程提出了“培养未来公民必备的地理素养”的理念，并把其作为核心理念统领教育改革的方向。
培养未来公民必备的地理素养，就是要设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。
(二)关于地理素养的研究
地理素养作为科学素养和人文素养的重要组成部分，近几年来受到广泛关注，本文通过对以往相关文献的综合概括，整理出关于地理素养的内涵及构成，并在此基础上加深对“未来公民必备的地理素养”理念的解读。
1.地理素养的内涵及构成
(1)地理素养的内涵
地理素养这一概念在我国明确提出的时间比较晚。基础教育地理新课程改革中提出了“培养未来公
民必备的地理素养”的基本理念，同时还提出了“满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究; 强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程评价与学习结果评价结合”的基本理念。这些理念分别从不同方面提出了新的要求，都是为了满足和实现“培养未来公民必备的地理素养”。
《普通高中地理课程标准(实验)解读》中指出，地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映。地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。
公民的科学素养包括了两个方面:一方面是对科学知识、态度情感价值观及科学技能的掌握情况;另一方面是在已有基础上能够不断提高自身科学素养的能力。地理素养作为科学素养的重要组成部分，是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的地理科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。
袁孝亭、王向东认为地理素养是指学习者经过地理学学习后所养成的比较稳定的心理品格。具体地说，地理素养是一个人能够从地理学的观点来观察事物且运用地理学的技能解决问题的内在涵养。它包括地理知识、地理学科能力、地理方法和地理观点等要素。
《地理课程标准研修》中认为，环境素养的组成是从知识概念、控制现状、问题的知识、信念、价值观、态度和环境行动策略等方面，是一下综合的概念。那么，地理素养也是一个综合的概念，它与环境素养有共同的内容，它至少包括地理知识、学习能力、生存能力、价值观、行动策略、关注社会问题，它们可以构成地理素养模式。
宫作民认为地理科学素养指公众对地理科学所应了解的程度，是进行个人决策，参与社会、文化和经济事物时所需要了解的地理科学知识、概念及过程等。通常，这一概念还包括对地理科学本质、目标和一般局限的认识，以及对更为重要的地理科学思想和方法的理解和认同。地理科学素养兼有自然地理科学素养和人文地理科学素养。
还有一些学者没有给出明确的地理素养的内涵，而是参照一些专家对具备科学素养的人的描述，来间接地解释地理素养的内涵，认为具有地理素养的人应有如下特征:
第一:具有地理素养的人明白地理科学知识的本质;
第二:有地理素养的人在和环境交流时，能准确运用合适的地理概念、原理、规律和理论;
第三:有地理素养的人能采用地理的视角和方法来解决问题，做出决策，增进其对世界的了解;
第四:有地理素养的人能够运用地图、略图、脑中地图作空间透视，从中获取有价值的信息，将其恰当归类，得出相关的解释与结论;
第五:有地理素养的人明白并接受地理学、理解地理的趣味性和挑战性，能感受地理学的美、地理和社会之间的相关性;
第六:有地理素养的人能对自然环境、人与自然环境的关系有更丰富、生动和正面的看法;
第七:有地理素养的人具有许多和地理技术密切相关的实用技能。
综上所述，不同学者对地理素养这一概念的阐述虽不同，但都围绕着一个核心，即个体在参加社会经济活动及个人决策等所需的地理科学知识、探究能力及相关的情感态度与价值观。
(2)地理素养的构成
《普通高中地理课程标准(实验)解读》中指出，地理素养应包括地理知识、地理技能、地理能力、地理意识、地理情感等。
在《高中地理新课程对学生地理素养培养定位的思考》一文中提出高中地理新课程地理素养的培养应从以下几个方面定位:地理意识素养、地理道德素养、地理行为素养、地理智能素养、地理环境素养、地理人文素养、地理科学素养、地理综台素养括地理学习动机、地理学习意志、地理学习态度等;社会层面，指地理学习者所带有的
一定社会属性，表现为社会倾向、文化水准、品德素养等。依据地理素养的内容，他们把地理素养分为地理科学素养、地理人文素养和地理技术素养三个部分。
笔者认为，一般将科学素养的主要内容划分为科学知识，科学能力，科学方法，科学意识，科学精神，科学、技术与社会的关系等方面，将人文素养的主要内容划分为人文知识和人文精神，那么地理素养就应包括两大部分:地理科学素养及地理人文素养。
根据上述学者对地理素养的理解，本文认为地理素养的构成要素主要包括:地理知识与技能、地理过程与方法和地理情感态度价值观。其中，地理知识与技能包括地理科学知识、地理人文知识、科学能力、
科学技术等;地理过程与方法包括科学方法、科学过程的要素(观察、预测、交流等)地理情感态度价值观包括科学精神、地理意识和人文精神。
(三)关于地理素养教育的策略
综合大家对地理素养教育策略的研究，可以看出，主要集中于以下几个观点:
第一，应该改变原有的教育观念。这个改变首先是指教育部门要高度重视地理教育教学工作，并把它列为主要的考核评定内容，充分调动广大师生的积极性。还有广大地理教育教师要深刻认识未来地理学科教育的任务和要求，从革新教育观、学生观、价值观、教学方法和手段上积极思考和实践，增强服务意识和“面向未来”的素质教育新观念。
第二，注重开发和利用课程资源，丰富地理课程内容课程资源的开发和利用是中学地理素养教育的重要载体。目前可以利用的课程资源有三部分:一是校内的课程资源，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地;二是校外的课程资源，包括国家或地方图书馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源;三是未来信息化课程资源，如校内信息技术的开发利用、校内外的网络资源、传媒等。在此，教师尤其要注重对地理第二课堂的开发利用。较之于其他一些学科，地理不仅理论性强，而且实践性很强。要培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才，就要开展丰富多彩的实践活动，多开展地理野外专项实践探究，
第三，教师应提高自身的素养。要想教育未来公民必备的地理素养，首先自己要有夯实的专业基础知识，还要有充实的教育理论作支撑，有娴熟的教育技巧，因此，教师应该具备终身学习的意识，不断汲取新知识、新信息、新技术，以适应未来教学工作的基本要求，才能培养出具有地理素养的人才。另外，地理教师要深入分析和挖掘教材，探究地理学科与其他学科间的渗透、交叉与综合。此外，教师要先从感情人手，再结合多方面的方法，来激发学生学习地理的兴趣，兴趣是培养学习地理动机的起点，是最好的老师。
第四，转变教学方式，优化教学方法。新理念要求教师摈弃传统的教学理念，将探究学习和合作学习运用到地理教学中，那么地理教师要全面提高学生的综合地理素质，就必须改变原有的教学方法，必须根据教学内容、学生年龄特征和学校条件选择互动型、自主型、实践型、理论型等多元的教学方法。尤其强调采用案例教学，是培养学生具有评价交流类地理素养的主要途径。
第五，改变教学评价体制，建立主体多元的评价，建立以发展为功能的评价、地理学习发展性评价。在目标上应以新的地理课程培养目标为依据，最大限度地发挥评价促进学生发展的功能。在地理教学中，将定性与定量评价相结合，应用多种评价方法，注重评价方式多样化，有利于更清晰、更准确地描述学生的发展状况。构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育框架。
第六，在《高中学生地理素养现状及对策研究》一文中还提到应该促进教育均衡发展。文章作者认为，现在人们要求的不是受教育的公平，而是受高水平教育的公平，所以，均衡发展追求的是优质教育，而不是低水平的均衡。只有实现教育均衡发展，才能让普通中学的地理教育教学水平赶上重点中学，才能缩小差距，达到高中学生地理素养的整体提高。
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Ⅲ.选题材料收集
一、著作类
[1]袁孝亭, 王向东.中学地理素养教育[M].高等教育出版社. 2005
[2]钟启泉,崔允漷,张华.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展:基础教育课程改革纲要(试行)解读[M]. 华东师范大学出版社,2001
[3]陈澄.地理教学论[M].华东师范大学出版社,1999
[4]朱慕菊.走进新课程:与课程实施者对话[M]. 北京师范大学出版社,2002
[5]顾明远,孟繁华.国际教育新理念[M].海南出版社,2001
[6]陈澄.普通高中地理课程标准(实验)解读[M].江苏:江苏教育出版社，2011
[7]《现代汉语词典》[M].222.商务印书馆出版，1998年10月版
[8]张超,段玉山.地理教育展望.华东大学出版社，2002
二、论文类
(一)硕博论文
[1]刘兰.地理教学中科学素质和人文精神培养及融合研究[D].长春：东北师范大学，2002.
[2]张良良.高中生地理素养的培养[D]. 长沙:湖南师范大学,2011.
[3]付颖.新课改中学生地理素养培养研究[D]. 大连:辽宁师范大学,2005.
[4]范红梅.高中生地理素养现状与对策研究 [D]. 长春：东北师范大学，2007.
(二)期刊类
[1]刘岩.多元智力理论与多元化学生评价[J].鞍山师范学院学报，2005，（04）
[2]吕鸿.地理课外活动是培养学生地理素养的有效途径[J].科学咨询(教育科研)，2005（09）
[3]高敏.在教学中培养现代公民必备的地理素养[J].阜阳师范学院学报(社会科学版)，2005，（05）
[4]国际地理联合会地理教育委员会.地理教育国际宪章 [J]地理学报，1993，（07）
[5]刘一美，王娟娟.中学地理素养教育探究[J].大连教育学院学报，2007，（03）
[6]张卫青.《地理课程标准》的理念与地理教师素质结构的思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2004，(06).
[7]王向东, 袁孝亭 .地理素养的核心构成和主要特点[J].课程.教材.教法.2004(12)
[8]李家清,张丽英,陈芳.走进新课程:论“培养现代公民必备的地理素养”——解读高中地理课程标
准[J].中学地理教学参考,2004(1)
[9]晨光.高中地理教学研究的新维度[J].牡丹江教育学院学报,2004(4)
[10]张海玉.高中地理与辩证唯物主义思想教育[J].太原教育学院学报,2004(2)
[11]姚昆仑,李象益,张仲梁.我国公众科学素养的抽样调查[J].科技导报.1995(8)
[12]单伟文.在高中地理教学中渗透环保意识[J].计算机教与学,2004(11)
[13]袁孝亭.地理学科与地球道德意识培养[J].地理教育,1999(5)
[14]雷德鹏,阳兆详.论爱因斯坦的科学素质教育思想[J].广西大学学报(哲社版)1998(6)
[15]郝贵生.论学习方式的现代化[J].天津师大学报,1994(3)
[16]蒋建华.重视能力对轻视知识错[J].中国教育报,2004-3-6
[17]周莉莉.谈谈地理教学中的科学素养培养[J]. 中学地理教学参考,2000(7-8)
[18]孙中旭.地理教学与科学素质培养[J].现代中小学教育,2000(11)
[19]国际地理联合会地理教育委员会.地理教育国际宪章[J].冯以浤译.地理学,1993,48(7)
[20]雷明德.做一代地理意识的塑造者[J].中学地理教学参考,1996（10）
[21]袁孝亭，王向东.地理学科特殊能力论[J].中学地理教学参考，2006（11、12）
说明：包括参考文献。本页如容量不够，可以另附页。
Ⅳ.研究写作设想
包括主要内容和预期成果
一研究目的
1、广泛阅读资料，进行理论研究，阐明地理素养教育的相关理论。
2、在三门峡市各选取一所职业学校、普通高中和重点高中的艺术高考生为对象进行调查研究，收集资料，进行教学试验，弄清三门峡市艺术高考生地理素养的教育现状，结合相关理论，提出地理素养养成教育的方法。
3、对最终研究成果进行评估，进行检验试验，并针对艺术高考生的教学，提出优化地理素养教育的方法和对策。
二研究内容
1、当前艺术生的地理学习现状与教师的教学观现状。
2、分析形成艺术生地理素养低的原因。
3、提出艺术生地理素养的培养的几点方案、策略。
4、为适应社会发展的需要，提高每一个学生的地理素养是一项长期的、艰巨的工作，需要坚持不懈地努力，为此提出艺术生地理学习现状存在原因的深入研究及优化地理素养教育的一些后续思想。
三研究对象
本研究主要以三门峡市正在接受高中教育的艺术在校生和地理教师为研究对象，研究对象的选择主要包括：
1、在读的艺术高考生，分别来自三所不同层次的学校：职业学校、普通高中和重点高中。
2、在职的地理教师，尤其是同时教授艺术生和普通生的地理教师，要时则进行访谈满足研究需要。
3、各学校地理教研的主管领导和家长。
四研究方法
（1）、资料检索法：利用图书馆、资料室的资源或互联网查寻教育教学理论或者地理素养教育有关理论等方面的书籍、期刊资料，然后进行分析。
（2）、行动研究法：以解决某一实际问题为导向，以实践经验为基础，以小组成员间的互相合作方式来进行的现场研究。
（3）、观察研究法：通过有目的、有计划地对三门峡市艺术高考生地理素养教育的现状进行全面、细致和深入地观察，从而获得认识本地区艺术生地理素养教育比较详实、客观的事实材料。
（4）、问卷调查法：通过问卷调查法了解艺术生对地理素养培养的需求，并作为新课程改革背景下提出地理素养教育策略的重要依据。
（5）、实践研究法：通过深入课堂，观摩优秀教师授课，以及亲自开展课内课外教学活动，探索艺术生地理素养教育的有效、优化的教学方法和策略。
五论文框架
摘要
前言
第一章：问题的提出和研究目的.
（一）问题的提出
（二）研究的目的
第二章：地理素养的界定.
（一）素养的内涵
（二）科学素养的内涵
（1）科学素养的定义
（2）科学素养的构成
（三）地理素养的内涵和中学地理素养教育
（1）地理素养的定义
（2）地理素养的构成.
（3）中学地理素养教育的内容
（4）对现阶段中学地理素养教育现状的反思
第三章：艺术高考生地理素养现状问卷调查
（一）调查对象和调查方式方法
（1）调查对象
（2）地理素养调查问卷的编制和评价方法
（3）调查问卷信度的建立
（二）调查结果及分析
（1）重点学校和非重点学校的调查结果对比分析
（2）文科学生和理科学生的调查结果对比分析.
（3）男学生和女学生的调查结果对比分析.
（4）不同年级的调查结果对比分析.
第四章：艺术高考生地理素养现状产生的原因分析. （一）地理学科特点
（二）不同学校学生地理素养差异产生的原因
（三）文理科学生地理素养差异产生的原因
（四）男女生地理素养差异产生的原因
第五章：提高艺术高考生地理素养的对策.
（一）教育均衡发展 .
（二）提高教师素养
（1）教师要有爱心
（2）教师要转变教育教学观念
（3）教师要终身学习
（三）改变评价方式
（1）建立以发展为功能的评价
（2）建立主体多元的评价.
（3）建立方法多样的评价
（四）构建“学校、家庭、社会”三位一体的科学教育框架第六章：研究的局限与不足
参考文献
附录.
后记
说明：包括主要内容、预期成果等。
Ⅴ.本选题创新之处
一、研究内容中的创新之处
研究内容新颖，通过查阅相关文献资料发现，研究其他科目素养教育的较多，研究地理素养教育的较少；研究初中高年级学生和高中学生地理素养培养的多，研究艺术高考生地理素养培养的少。所以，以艺术高考生为对象，以地理课堂为载体，研究地理素养的教育有极大的创新之处。
二、研究方法上的创新
本研究除了采用问卷调查法、文献资料法和访谈法等常规性研究方法以外，还将深入课堂，观摩优秀教师授课，亲自给学生讲课等方法，扎实做好调查，收集详实数据，夯实研究基础，力求做到言之有理，有理有据，方法独到。
三、研究的重点和难点
（一）研究重点
1.编制信效度符合科研要求的艺术生地理素养教育有效性问卷。
2.对艺术生地理素养教育有效性问卷的处理和分析。
3.提出促进艺术生地理素养教育有效性意见和建议。
（二）研究难点
1.符合科研要求的艺术生地理素养教育有效性问卷的编制。
2.问卷的发放与回收。
3.对艺术生地理素养教育有效性问卷进行数据处理。
4.调查的范围涉及到三所学校的艺术高考班，搜集资料的难度大
5.学校出于安全考虑，严禁学生集体户外活动，地理素养培养的课外活动障碍较大。
Ⅵ.研究写作进度安排
理论研究：应包括文献调研，理论推导，数值计算，理论分析，撰写论文等；
应用研究：应包括文献调研，理论分析，实验设计，仪器设备的研制和调试，实验操作，实验数据的分析处理，撰写论文等。
1.选定论文题目（2012年4月-2012年5月）结合自己在教学工作、研究生学习、省级培训等一系列的经历，使本人站在参与者、授课教师、管理者等不同的角度发现一些问题，拟定自己感兴趣并认为够前沿且有价值的研究领域。通过与导师交流确定研究方向，并拟定论文题目。
2.搜集、整理文献（2012年6月-2012年7月）拟定论文选题后，通过各种途径查询相关文献，并做好整理和记录。
3.拟定论文开题报告（2012年8月-2012年9月）对资料进行整理分析，完成开题报告，请导师给予关键的指导工作，做到有问题随时交流，避免走弯路。
4.拟定调查问卷及修正（2012年10月-2012年11月）编制问卷，进行小范围的测试，发现问题及时修订。
5.论文撰写与修改（2012年12月-2013年12月）发放与回收问卷，运用统计工具进行资料的录入与相关统计分析，开始论文写作，并提交论文初稿。
6.论文定稿（2013年1月-2013年4月）在导师的指导下，对论文进行修改，并最后定稿。
Ⅶ.研究写作基础
1.与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩。
一是本人从事了七年的艺术生地理教学，对艺术生地理素养教育有清晰的理解与认识。
二是以中学地理素养测评标准为依据，结合艺术生教育的理论和艺术生的地理学习实际状况，编制了本研究的问卷。
三是查阅了大量地理素养和艺术生教育的相关文献资料。
四是对已有的地理素养教育研究进行了深入分析，为本研究奠定了坚实的理论基础。
2.已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和解决的途径。
本研究已具备的实验条件包括图书馆、数字图书馆、各种期刊数据库以及各种网络资源，但是目前国内对于艺术高考生地理素养培养的研究较少涉足。所以在论文写作期间需要不断的查阅最新的关于中职艺术高考生地理素养培养的研究，利用各种可能的途径搜集资料。另一方面是由于目前关于地理素养培养的问卷大都是关于中学生的，所以必须进行适当的创新和改编，与艺术高考生地理素养培养所面临的各种实际问题相结合。
国外关于地理素养培养的研究已相对丰富和成熟，但由于个人能力及条件限制，无法更全面的搜集相关资料，只有尽可能的查找国内的资料来弥补其它方面的不足，同时，本研究主要选取河南省三门峡地区三所学校的艺术高考生和教师作为研究对象，需要进行问卷的发放以及访谈。
Ⅷ.导师审阅意见
导师（签名）： 20 年月日说明：本页由指导教师填写。
Ⅸ.本学科专业导师组评审
姓名职称工作单位签字导
师
组
成
员
导师组意见：
说明：评审小组在完成评审意见时，要明确是否同意本选题、是否同意进入学位论文撰写环节。
Ⅹ.对研究写作的考察
第一次：
导师：（签名） 20 年月日第二次：
导师：（签名） 20 年月日
第三次：
导师：（签名） 20 年月日Ⅺ.导师审定意见
导师：（签名） 20 年月日
说明：导师审定论文时，要明确是否按照原定选题进行论文写作、是否同意定稿提出学位申请。
论文开题报告格式及如何写论文开题报 告 在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质 量的重要标志。而论文质量的高低,很大程度上取决于论文开题报告做的细致程度。论文开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如 果不重视论文开题报告,视论文开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也很难保证毕业论文的质量。 一、论文开题报告的意义 硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。 写论文开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选 题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。这样,不便于评审老师指导。 二、如何写论文开题报告
(一)论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题 在工作实践中,发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此选题有意义,有创新,作者的研究思路也比较正确,但论文选题范围太大,研究内容对于一个硕士生来说明显偏多,无法按时完成。因此应重新确定研究内容,注重项目的可操作性。 那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。 理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。只有通过对话,理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。 其次,选择问题是一个“剥皮”的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力,从而选择具有学术理论
2019硕士论文开题报告模板 论文题目：基于仿真理论及虚拟化技术的虚拟覆盖网络模型研究 一、立题依据(包括研究目的、意义、国内外研究现状和发展趋势，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义;或结合国民经济和社会发展 中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主要参考文献 目录)(很多于800字) 研究目的 现有 Internet 网络功能强大，服务类型多样，但是随着网络规 模指数型的增大，以及应用需求的多样化，我们也逐渐开始意识到Internet 正逐渐步入僵化。本文正是在这样的背景下提出了一个基于 仿真理论及虚拟化技术的虚拟覆盖网络模型。 研究意义 对虚拟化覆盖网络的研究意义主要在于 Internet 的僵化已经不 能适合网络指数级的增长以及用户的多样化服务需求。与此相反，虚 拟化覆盖网络却能建立起一个更独立、更安全、更灵活、并能支持地 理位置与用户身份分离的网络体系模型。这样，网络能够为用户提供 更多的私有网络服务，包括应用层和应用层以下的各种服务。 国内外研究现状和发展趋势 在网络规模日益膨胀的今天，Internet架构已经开始出现僵化， 当网络规模增大时，对硬件资源的消耗越来越厉害，而且当用户的需 求变得多样化时比如，用户可能需要提供自己的私有服务，或者用户 想建立自己的测试环境等，Internet 已不能很好地满足用户的需求。 本文提出的基于仿真理论及虚拟化技术的虚拟覆盖网络模型仍处 于研究阶段，仅仅一个研究的模型。虽然对该网络实行了初步的仿真 及性能参数评估，并探讨了该网络模型的实际应用，但要将其真正应
用实际生活和科研中，或让其能应用于更多的系统，支持更多的网络新技术，还需要在多方面对虚拟覆盖网络模型实行完善。 主要参考文献 [1]喻健坤，杨树堂，陆松年，李铎峰，支持多用户并发访问控制的虚拟网络模型研究，信息技术，2007年第8期，1~2页。 [2] IEEE Std 802.1Q-1998, Draft Standard for Virtual Bridge Local Area Networks,May 16, 1997. [3] IEEE Std 802.1Q?, 2003 Edition IEEE Standards for Local and metropolitanarea networks Virtual Bridged Local Area Networks, May 7, 2003. [4] Dr. V. Rajaravivarma, North Carolina A&T State University, Virtual Local AreaNetwork Technology and Applications, System Theory, 1997., Proceedings of theTwenty-Ninth Southeastern Symposium on 9-11 March 1997 Page(s)：49 - 52. [5] P. Ferguson, G. Huston, What is a VPN?, Technical Report, Cisco Systems, March1998. [6] Stanford High-Performance Networking Group,Stanford Virtual NetworkSystem(VNS)。 [7] Martin Casado, Nick Mc Keown. The Virtual Network System, ACM SIGCSEBulletin, 2005, Volume 37, Pages 76 - 80. [8]王涛，用Net Sim组建虚拟网络实验室，长沙通信职业技术学院学报，2005年4卷3期，46-48页。 [9] Galan F., Fernandez D., Ruiz J., Walid O., Use of virtualization tools in computernetwork laboratories, Information Technology Based Higher Education andTraining,
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 在职研究生的论文开题报告 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。这也是本开题报告的重要意义所在。 一、课题研究背景 (一)国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。 2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得 1 / 19
不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于2000年4月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。 (二)课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。 2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论
河南大学高等教育自学考试本科 毕业论文写作基本要求 经济学专业自考论文写作要求（点击进入） 在我校主考的自学考试专业中，部分本科专业要求考生撰写毕业论文。现就毕业论文写作提出以下要求，请考生认真执行。 一、资格 凡我校主考专业的自学考试本科考生，必须完成考试计划规定的专业主干课程后方能报名撰写毕业论文。 二、论文上交时间及地点 凡撰写毕业论文的考生，每年的3月1日10日、9月1-10日为上交论文的时间，逾期不再受理。 上交地点：各主考学院 三、费用 按学校规定交纳毕业论文指导、评审、答辩费用 四、论文写作的基本要求 （一）选题 考生论文选题时，可以在河南大学网上查询自学考试办公室；也可以和各主考学院联系。 （二）文体 1．鼓励写作工作研究型毕业论文，即运用学习过的专业理论知识解决社会或本人实际工作中的实际问题，应侧重于理论应用的类型。2．如有研究条件，所选题目确有价值，毕业论文也可以写成理论研
究型，即对有一定价值的理论问题进行有一定深度的探讨、质疑、释疑、论证等侧重于学术研究的类型。 3．不提倡毕业论文写成调查报告型、工作总结型等仅反映实际问题，缺乏理论深度，且与所学专业知识缺乏有机联系等类型。 （三）文风 1．态度严肃。论证主题应有一定理论价值与应用价值，不可过于肤浅，不可完全从个人兴趣出发。 2．思维严谨。立论应正确，论据应充实可靠，结构层次应清晰合理，推理论证应讲究逻辑。 3．语言朴实。注意学习使用科研论文特有的科学语言，行文应简练，文字应朴实，不可过于繁琐。不可使用过分夸张虚饰、感情色彩过分浓重的文学语言，也不可使用过分直白、庸俗的市井语言。 （四）格式 1．毕业论文应使用统一制定的论文格式。 2．论文格式包括论文封面（题目、作者、专业、准考证号、成绩，见《毕业论文封面格式》）、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、作者简介（姓名、性别、出生年月、工作单位、通讯地址、邮政编码、联系电话）等。 3．毕业论文正文字数一般应在8000---10000字左右， 4．毕业论文正文段落层次划分标准： 一、（用于论文小标题） （一）（用于重要段落的划分）
毕业论文开题报告书范文 毕业论文开题报告书范文 论文（设计）题目残疾儿童心理健康问题及对策研究 学生姓名冯冰洁学号101330130 专业10级学前音乐所在院系师范教育学院 指导教师姓名、职称彭鹏助教 一、选题的背景、意义及研究现状： （一）选题背景 教育部颁发的《特殊教育学校暂行规程》强调了特殊儿童身心健康教育的重要性，指出特殊教育学校要重视学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质和卫生习惯。已有研究显示，残疾儿童的心理健康水平不高，显著低于国内普通正常学生，状况不容乐观。近年来，我国兴起了新一轮的
残疾儿童心理教育改革，以提高残疾儿童心理健康的发展为目的，在此背景下，实现残疾儿童心理健康的发展是一个亟待解决的问题，因此针对这个问题应该从残疾儿童心理教育入手，将残疾儿童心理教育与学校、家庭、社会相结合进行研究，探究心理健康教育的实用策略。 （二）选题意义 针对残疾儿童的心理特点和身心发展的特殊性，在研究时要充分考虑儿童身心的具体特点和特殊需要，通过对残障儿童心理健康现状和问题的掌握，有目的、有计划的制定合理的教育方案，开展对策研究，从而促进残疾儿童心理健康的发展。 （1）促进残疾儿童心理的发展。 促进残疾儿童的发展，主要着眼于学生的未来，促使学生在适应的基础上获得最有效的发展，使学生的潜能和人格得到最充分的发挥和完善，它包括智力开发和情感培养两个方面，此目标的达成代表着心理健康教育的较高境界，也代表着将来心理健康教育的主要方向。
（2）促进残疾儿童心理的适应性。 促进残疾儿童心理的适应性，主要着眼于学生的现在，培养学生一定的社会适应能力，包括学校、家庭、一个新的组织等各种环境；培养学生的学习适应能力，使他们能够适应各种程度的要求；建立学生正确的自我观和适当的生活方式，此目标的达成是当前心理健康教育的主要任务。 （3）有利于残疾儿童心理的矫治。 对残疾儿童心理的矫治，主要着眼于学生的过去，了解不良心理和行为的根源，采取有的放矢的措施，矫正学生的偏差行为，消除心理障碍，此目标虽然针对面不广，但却是心理健康教育的重要方面。 （三）研究现状 残疾儿童的健康是人们关注的一个重要话题，在残疾儿童中出现了一些新的现象和问题，其中心理健康越来越引起学校、家庭和社会的关注。目前，针对残疾儿童心理健康教育的现状研究，在教育实践中对残疾儿童心理健康教育的重视依然不够，在学校教育中心理健康教育的开展十分薄弱，
毕业论文设计开题报告格式范文 毕业设计开题报告范文 (1) 1. 毕业设计开题报告范文 (1) 之课题名称： 钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发 2. 毕业设计开题报告范文 (1) 之项目研究背景： 所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用 (或称荷载 )的平面或空间体系。 编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》 gb50010-xx, 该规范与原混凝土结构设计规范 gbj10-89 相比，新增内容约占 15%，有重大修订的内容约占 35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占 50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。 3. 毕业设计开题报告范文 (1) 之项目研究意义： 建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。 由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。 一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识
调查论文开题报告书
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本科毕业论文开题报告书 题目 二级学院中药学院 专业中药学（中药制药方向） 班级2010级(2)班 学生姓名嵇兆麒 学号1006505226 指导教师戴淑辉 年月日 注:题目要居中，二号宋体加粗；论文题目从头到尾要一致（开题报告题目、中期检查题目、论文题目要一致）。时间填写：2013年11月24号至12月10号中的一天。请在上交资料时删除此注。
拟定的毕业论文 题目清平东药材市场不同产地的铁皮石斛销售情况调查 一、选题依据（包括目的、意义、国内外现状和发展趋势，主要参考文献）： 1.目的 调查清平东药材市场不同产地的铁皮石斛销售情况。 2.意义 本次调查研究广州清平东药材市场不同产地的铁皮石斛销售情况，得出的结果能反映出不同产地的铁皮石斛在广州地区的出口批发现状，也能反映广州地区购买铁皮石斛的消费者在消费时考虑的因素。 3.国内外现状和发展趋势 铁皮石斛，中国历史最悠久的中药养生品之一，有极高的药用价值，对人体有驱解虚热，益精强阴等疗效。 国内现状和发展趋势： 鉴于石斛的药用功效突出，在70年代以前，野生石斛被过度采摘，导致其很多品种成为我国濒临滅绝的药材之一。近年来，国家通过建立石斛研究种植基地，市场上的石斛基本是通过人工种植所得，野生石斛数量稀少，价格昂贵。由于铁皮石斛在我国中药材市场需求量大，种植成本高，培育环境条件特殊，资源短缺，价格较高，所以铁皮石斛在市场上销售混乱和复杂。因为不同产地铁皮石斛的药效以及价格都大有不同，所以消费者在选购铁皮石斛时，需要考虑各种不同的因素，影响铁皮石斛的销售情况。 目前云南、浙江、广西、广东、福建、安徽等地均有种植铁皮石斛，其中浙江石斛产量最高，云南和浙江产的石斛市场占有率最高。 在集散市场，石斛的销售以鲜品为主，其售价因不同产地、店铺、企业相差较大，甚至高达数倍。 石斛的出口在石斛的销售中占有大比例份额，我国主要将石斛出口到韩国、泰国、日本等国家。 石斛类药材有众多不同品种，铁皮石斛在总多品种中因其疗效好，价格中庸，种植面积广而深受喜爱。由于铁皮石斛的需求量逐年递增，全国各地大部分地区都积极发展种植基地，铁皮石斛的中成药品种和制造企业都在增加，根据市场调查结果思考，铁皮石斛将会成为石斛类药材的主要销售品种，且随着产量增加和技术发展，未来铁皮石斛价格会逐步降低，而其销量会攀升。 国外现状和发展趋势： 铁皮石斛在全国各地均有种植，在国外主要是越南、日本、韩国等亚洲国家有做铁皮石斛的进出口贸易，其中越南在往年是铁皮石斛的出口大国，越南铁皮石斛主要出口到欧洲等不适宜种植石斛的国家，以及美国、日本等进出口贸易发达的国家。 目前由于从70年代开始，中国加大力度建设石斛产业，越南等亚洲国家出口的铁皮石斛竞争能力开始减少，均以我国为主导。 国外的铁皮石斛一直以来都是以鲜品及其制品为主要销售产品，随着引进我国的中成药技术，以及在鲜品市场被我国占有，国外的铁皮石斛将会逐步以中成药作为主要销售渠道。 4.主要参考文献 [1]吴韵琴，斯金平. 铁皮石斛产业现状及可持续发展的探讨[J].中国中药杂志，2010，35（15）：2033-2037
毕业论文开题报告模板范文 [1]毕业论文开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。 开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。 开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论； (2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； (3)大致的进度安排； (4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)； (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)； (6)经费概算； (7)预期研究结果； (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。 同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 [2]如何撰写毕业论文开题报告 开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义；国内外研究概况；论文拟研究解决的主要问题；论文拟撰写的主要内容（提纲）；论文计划进度；其它。 其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下： 1．论文拟研究解决的问题 明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。 明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。 评述上述文献研究成果的不足。 提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。 你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。 一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
研究生论文开题报告范文 一、如何选择问题 我一起萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的一个问题：“你的puzzle 是什么？”多少次我不假思索地回答“我的问题就是，中国的半导体产业为什么发展不起来。”薛老师问题以其特有的储蓄，笑而不答。我在心中既恼火又懊丧：这么简单的道理，这么明显的答案，到底哪儿不对了？ 奥妙就在于提出问题的“层次”。不同于政策研究报告，学术文章聚集理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式。只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话；只有通过对话，理论才能够发展。极少有硕博论文是创造新理论的，能这样当然，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展，所以，在提出问题时，要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。审视我最初提出的问题“中国半导体产业为什么发展不起来”，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：“中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗？”在这个命题中，“政策过程”、“精英政治”、“共识诉求”三个术语勾勒出研究的理论大体范围和视角。 其次，选择问题是一个“剥笋”的过程。理论问题总是深深地隐藏在纷繁复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要使用理论思维的水平。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却步，大体上能够分“三步走”：第一步，先划定一个“兴趣范围”，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教育体制等，广泛浏览相关的媒体报道、政府文献和学术文章，找到其中的“症结”或“热点”。第二步，总结以往的研究者大体从哪些理论视角来分析“症结”或“热点”、使用了哪些理论工具，如公共财政的
. . 河南大学****届本科毕业论文 论文排版机器人PaperYes制作的论文模板 论文作者姓名：____________________ 作者学号：____________________ 所在学院：____________________ 所学专业：____________________ 导师姓名：____________________ 导师职称：____________________ 年月日
论文排版机器人PaperYes制作的论文模板 摘要 本论文主要内容是基于本高校的论文格式要求，利用论文排版机器人PaperYes的人工智能引擎排版出来的论文模板。各位同学可以通过此模板撰写论文，只需将自己撰写的论文内容填充到相应的标题下面就可以了，帮助同学们解决论文排版的困扰。如果有的同学不会用此模板编辑论文，可以选择PaperYes论文排版，根据您所在高校的格式要求,自动生成目录和页眉页脚,解决奇偶页难题，智能编排标题、图、表和公式,适配字体字号和段落等，10秒搞定，安全高效。 关键词：论文排版；机器人；PaperYes；论文模板
Research on PaperYes Paper Layout Technology Based on Artificial Intelligence Abstract The main content of this paper is based on the requirement of paper format in our university, using the artificial intelligence engine of PaperYes, a paper typesetting robot, to compose the paper template. Students can use this template to write papers, just fill the content of the papers under the corresponding headings, to help students solve the problem of paper typesetting. If some students do not use this template to edit papers, you can choose PaperYes paper typesetting. According to the format requirements of your university, automatically generate directories and headers and footers, solve the odd and even page problems, intelligently arrange titles, graphs, tables and formulas, and adapt font size and paragraph, etc., 10 seconds to complete, safe and efficient. Key words：PaperYes; Layout Technology; AIrtificial Intelligence; Research; Based on;
如何写研究生论文开题报告 1、课题来源及研究的目的和意义； 2、国内外在该方向的研究现状及分析； 3、主要研究内容及创新点； 4、研究方案及进度安排，预期达到的目标； 5、为完成课题已具备和所需的条件和经费； 6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施； 7、主要参考文献； 下面是详细的看人家如何叙述什么是开题报告以及怎么写： 1．什么是开题报告？ 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 2．撰写开题报告有什么意义？ 撰写开题报告，作为多层次科研工作的第一个写作环节，非常重要，这是因为：通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达； 通过它，开题者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。“言而无文，其行不远”，以书面开题报告取代昔日广为运用的口头开题报告形式，无疑要切实可靠得多； 如果开题一旦被批准，课题得以正式确立，则还可以通过它，对立题后的研究工作发生直接的影响：或者作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导；或者作为课题修正时的重要依据等。 总之，科研开题报告是选题阶段的主要文字表现，它实际上成了连接选题过程中备题、开题、审题及立题这四大环节的强有力的纽带。 在当今世界搞科学研究，必须重视开题报告的写作。如果不重视开题报告的写作，即使是有名望的研究者，也不免有科研课题告吹的命运。在美国有这样一个实例：美国科学基金会曾同时收到关于同一科研课题的两份开题报告，一份是获得过诺贝尔奖金的西博格写的；另一份是由名不见经传的一位青年研究者写的。经过专家们的认真评议，结果批准了那位无名小卒的申请，把这一课题的研究经费拨给了他。所以，在美国，许多科学家每年几乎要用两个多月的时间从事课题建议书（即开题报告）的起草工作。就我国情况看，关于科技工作者要写“科研开题报告”，大学研究生、本科生申请学位要写“学位论文开题报告”等规定，
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何等问题，也可以说是对课题的论证和设计。本站今天为大家精心准备了毕业设计开题报告毕业论文开题报告范文，希望对大家有所帮助! 毕业设计开题报告毕业论文开题报告范文 《不同环境对HP感染率的影响》的课题开题报告范文 (一)问题的提出 受我当医生的父亲的影响，我对医学怀有浓厚的兴趣。最近，我从一些书籍上了解到Hp是胃炎、胃溃疡，甚至胃癌的致病因子。通过查阅资料，我了解到更多关于HP的情况。 背景 早在一个世纪前就有人发现胃内存在一种螺旋状微生物，由于长期未能分离而未受到重视。直到19xx年澳大利亚学者从人的胃活检标本上发现了弯曲状菌，名称几经演变，在19xx年命名为Helicobacter pylori(Hp)，国内19xx年译为
幽门螺杆菌。自从Hp被分离出来后，各国学者对其进行了大量的研究。现已证实慢性胃炎、消化性溃疡、功能性消化不良与此有关，更有研究证实胃癌也与Hp有一定关系。因此，各国在HP的检查、治疗上花费大量的人力、物力。19xx 年Hp被WTO国际癌病研究机构确定为口类致癌原。由此，我想到是否可以找出一种有效的预防措施来预防Hp的感染。经过转化，变成现在的题目——不同环境对Hp感染率的影响。 价值 有资料表明，Hp是通过口一口或粪一口途径传播。我国人口众多，生活、工作环境中人口相对稠密，为Hp的感染提供了一定的条件。但是，工作在不同条件下的人群，比如工作、生活条件较好及工作、生活条件较差的人群的Hp感染率是否存在不同，研究资料甚少。假如工作、生活环境确实影响Hp的感染率，那么，就会给Hp的防治提供一定的理论依据。 同类课题的研究 经查阅表明，对不同经济水平、工作环境、生活环境Hp感染率的调查资料甚少。已有人调查过不同经济水平及同种职业(临床医师和非临床医师)Hp感染率的不同，这些都为我的研究提供了参考资料。 研究的可行性
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 论文开题报告格式
编号：FS-DY-20649 论文开题报告格式 1．开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效。 2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按此电子文档标准格式（可从电气系网页或各教研室FTB上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3．“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于10篇（不包括辞典、手册），其中至少应包括1篇外文资料。 4．统一用A4纸，并装订单独成册，随《毕业设计论文》等资料装入文件袋中。
毕业设计（论文）开题报告 1．文献综述：结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，撰 写1800字以上的文献综述，文后应列出所查阅的文献资料。 标题用小4黑体，正文用5号宋体，22磅行距。 毕业设计（论文）开题报告 ２．开题报告：一、课题的目的与意义；二、课题发展现状和前景展望； 三、课题主要内容和要求；四、可行性分析、研究方法和步骤。 开题报告必须在充分熟悉本课题的基础上紧扣课题任务撰写。标题用小4黑体，正文用5号宋体，22磅行距。 。 ·英文报告格式·会议报告格式·读书报告格式·工作报告的格式 毕业设计（论文）开题报告 指导教师意见：
硕士学位论文开题报告格式模板 一、页面设置 ●纸张大小：16k，正文部分可双面印刷 ●页边距：上2.8cm、下2.5cm，左、右2.5cm，装订线：0cm ●页眉：1.6cm，页脚：1.5cm 二、字间距 无特别说明时均采用标准字间距。 三、小技巧 1、设置标题、段落格式时请学会使用格式刷； 2、一段文字中既有中文又有英文（含数字），中英文采用不同字体时，可先选中这段文字，设定中文字体后再设定英文字体； 3、如果对自动编号的格式设置不十分熟悉，建议不要使用自动编号。 四、其他 1、本模板中的内容来自于不同的资料，上下文之间可能没有直接的联系，由此给您带来的不便，我们表示歉意； 2、报告中有图、表、公式时，其格式要求与“学位论文”相同，可参见“南昌航空大学硕士学位论文格式模板”。 3开题报告的主要内容从以下几点来写 一、选题依据、目的和意义 二、国内外研究现状 三、预期目标 四、研究的主要内容 五、研究方案 六、拟解决的关键问题与创新点 七、研究计划进度 八、主要参考文献（其中参考文献总数不能少于20篇，近五年的文献不得少于10篇）
目录（标题：黑体三号加粗居中） 一、选题依据、目的和意义（宋体，小三，顶左） 二、国内外研究现状（同上） 三、预期目标（同上） 四、研究的主要内容（同上） 五、研究方案（同上） 六、拟解决的关键问题与创新点（同上） 七、研究计划进度（同上） 八、主要参考文献（同上）
一、选题依据、目的和意义（一级标题：黑体四号加粗顶左，段前自动，多倍行距 2.41） xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写，段落首行缩进2个汉字符) 1．xxxxxx(二级标题：黑体小四号加粗顶左，段前自动，行距1.5) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写) (1)xxxxxxxxxxxxxxx x(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写，段落首行缩进2个汉字符。) 2．xxxxxx(二级标题：黑体小四号加粗顶左，段前自动，行距1.5) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写) (1)xxxxxxxxxxxxxxx x(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写，段落首行缩进2个汉字符。) 3．xxxxxx(二级标题：黑体小四号加粗顶左，段前自动，行距1.5) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写) (1)xxxxxxxxxxxxxxx x(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写，段落首行缩进2个汉字符。) 二、国内外研究现状（一级标题：黑体四号加粗顶左，段前自动，多倍行距2.41） xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写，段落首行缩进2个汉字符) 1. xxxxxx(二级标题：黑体小四号加粗顶左，段前自动，行距1.5) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四号，两端对齐书写，段落首行缩进2个汉字符) (1)xxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋体（英文用Times New Roman体）小四
本科毕业论文设计开题报告范文 本科毕业论文设计开题报告范文 1.课题名称： 钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发 2.项目研究背景： 所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系。 编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-XX,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。 3. 项目研究意义： 建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。 由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。
一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现， 4.文献研究概况 在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。 建筑结构设计统一标准(gbj68-84) 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物(包括一般构筑物)的整个结构，以及组成结构的构件和基础;适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范(或标准)中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。 结构的作用效应常见的作用效应有：
研究生毕业论文开题报告范本 1 开题报告格式与开题报告写作技巧 开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性打算和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，并且也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。 《中国少年报》报道:复旦大学新闻学院2002 级研究生所做毕业论文开题报告，仅有别到1/3的博士研究生获一次性经过，而78位硕士研究生，10人没获经过，仅有19人获一次性经过。这在复旦大学乃至于全国研究生教育的历史上都很少见。但据笔者了解，倘若以严肃的眼光审视目前学位与研究生教育的论文开题报告工作，能够说，治理部门、导师、研究生三者均别同程度地存在着认识别脚的咨询题视论文开题报告为走过场、视论文开题报告为形式。除思想上重视别脚外，对毕业设计开题报告的撰写办法缺乏了解也是重要原因之一。鉴于此，笔者结合自己的治理工作体味，就毕业论文开题报告的写法和技巧做一探讨。 1.1 1 毕业论文选题的原则 毕业论文选题普通要求满脚以下原则： ①开拓性:前人没有特意研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的咨询题; ②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出制造性成果; ③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学进展的需要，即应有实际效益或学术价值; ④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分思考到在一定时刻内获得成果的可能性。 以上要求说明，毕业论文题目别是给定的，而是研究出来的，惟独在对所研究领域的过去、如今的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才干够确立满脚以上四性要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。不管是结合导师已有科研任务的选题，依然自选课题，选题之前的信息积存与发觉咨询题均是研究生所必须记忆的过程，虽然导师已完成了以上过程，但导师并别能替代研究生，这算是研究生学习、研究的独立性要求。 1.2 2 开题报告的内容与撰写要求 开题报告的内容普通包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究办法、研究过程、拟解决的关键咨询题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。 2.1 开题报告毕业论文题目 题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求: ①准确、规范。要将研究的咨询题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。 ②简洁。要用尽可能少的文字表达，普通别得超过20个汉字。 2.2 开题报告毕业设计立论依据 开题报告中要思考： ① 毕业论文的选题目的与意义，即回答什么原因要研究，交代研究的价值及需要背景。普通先谈现实需要由存在的咨询题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位进展的需要，切忌空洞无物的口号。