1、常用的科学方法为：观察、调查。
2、生石花、珊瑚虫是生物；钟乳石、珊瑚、机器人不是生物。
3、阳光下生长的小麦说明生物的生活需要营养；鲸鱼产生雾状水柱说明生物能进
行呼吸；树落叶、人排汗说明生物能排出身体内产生的废物；碰触含羞草，含
羞草的叶片会合拢，说明生物能对外界刺激作出反应；种子的萌发说明生物能
生长和繁殖；“龙生龙，凤生凤”说明生物有遗传的特征；“世界上没有完全
相同的两片叶子”说明生物具有变异的特征。
4、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
5、生物的分类方法：可以按照形态结构的特点，分为植物、动物和其他生物；按
照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物；按照用途，可以分为作物、
家禽、家畜、宠物等。
6、调查的步骤为：选择调查范围—分组—设计调查路线—调查—归类—整理。
7、生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。其范围：大气圈的底部、水圈的大
部、岩石圈的表面。
8、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。其包括非生物因素和生物因
素。
9、非生物因素对生物的影响：落叶林和针叶林的分布，说明温度对植物分布的影
响；沙漠靠近水源地方出现绿洲，说明水对植物分布的影响。“人间四月芳菲
尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响。（会根据实例判断哪种分生物
对生物的影响）
10、生物因素对生物的影响：捕食（螳螂捕蝉、黄雀在后）；竞争（稻田中的水稻
和草）；合作（蚂蚁搬食物）；寄生（蛔虫寄生在小肠中）；共生（地衣、豆
科植物和根瘤菌）。
11、生物对环境的适应（生物本身发生变化）和影响（环境发生变化）：海豹皮下
脂肪后、警戒色、保护色、拟态都是生物对环境的适应；“千里之堤毁于蚁穴”
是生物对环境的影响。
12、对照实验（控制单一变量原则）（会根据实例提出问题、作出假设，会找变量、
实验组和对照组，能得出结论）
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：光会影响鼠妇的分布。
制定计划：（设置对照实验）在纸壳内铺上一层湿土，以横中轴为界，一侧盖上纸板
为A组，一侧盖上玻璃板为B组，分别放十只鼠妇。
（实验变量：光照。对照组为A组，实验组为B组）
实施计划：每隔一分钟记录实验记录。（如果在A、B组都放两只鼠妇可以吗？不可以，避免偶然性，减少实验误差。）
得出结论：光会影响鼠妇的生活。鼠妇适合生活在阴暗的环境中。
表达与交流：向全班同学汇报小组的探究过程和结果。实验的结果要多次测量求平均值。
13、在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统；例如：一个
池塘。生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空
气、土壤等，生物部分包括生产者（绿色植物、自养、光合作用）、消费者
（动物和病毒、异养）、分解者（腐生的细菌和真菌）。
14、有人为了防止鸟吃草籽，把人工田用网罩上，但是过一段时间发现，草几乎被
虫吃光了，但是未罩网的试验田，牧草长的良好。这是因为人为的破环了生态
系统，说明了生物和环境是一个不可分割的整体。
15、分解者能把动植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物。
16、在生态系统中，生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由于吃与被吃的关
系，而形成的链条式的营养联系，叫做食物链。起点是生产者，终点是消费者，食物链不包括分解者。且营养级越高，动物的数目就越少。有毒物质沿食物链
积累，营养级越高的生物，体内的有毒物质就越多。
17、许多条食物链彼此相互交错连接，就形成了一个错综复杂的营养联系，叫做食
物网。
18、生态系统有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量
和所占比例是相对稳定的，我们将这种现象称为生态平衡，但是这种自动调节
能力是有一定限度的，超过则会被破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链
和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，生态系统就越稳定。我国
1985颁布了《中华人民共和国草原法》，并建立了自然保护区。
19、
（1）此图有3条食物链；
（2
（3）若草被打药了，E体内毒素积累最多；
（4）此图中的生产者是A；
（5）若B减少，则A增加，C减少；
（6）若B减少，A会随之增加，但不会一直减少，说明生态系统
有自动调节能力；
（7）森林生态系统和草原生态系统，森林生态系统的自动调节能
力强；
（8）当E中的毒素，在其他的国家出现这种毒素，说明生物圈是
一个统一的整体。
（9）有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种
观点吗？
答：不是，许多植物要靠动物传粉或传播种子，消费者能够加快
动植物一体的分解，促进生态系统的物质循环。
20、最大的生态系统是生物圈，是一个统一的整体生物圈包括大气圈的底部、水圈
的大部、岩石圈的表面。如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米
的高度，向下可深入10千米左右的深度，所以生物圈深度为20千米。
21、森林生态系统有绿色水库和森林之肺之称；我们需要的氧气多来自海洋生态系
统；有地球之肾之称的为湿地生态系统；自我调节能力最弱的是农田生态系统；
造成环境污染的是城市生态系统。
22、营腐生的细菌和真菌是分解者；营寄生
的细菌和真菌不是分解者。
23、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
24、在显微镜中有放大作用的是目镜和物镜；
其中目镜越长，放大倍数越小，成“反
比”关系，看到的细胞数目越多；物镜
越长放大倍数越大，成“正比”关系，
看到的细胞数目越少。
25、显微镜成像为倒立的虚像，如果像在载
玻片的左上方，我们要载玻片向左上方调试，
才能使像在视野中央。
26、如果光线较暗，应该调大光圈，用凹面镜；如果光线较强，应调小光圈，用平
面镜。
27、如果想大幅度调节镜筒的升降，要用粗准焦螺旋；如果想小幅度，用细准焦螺
旋。如果使物象更加的清晰，用细准焦螺旋。
28、显微镜的使用步骤是：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收放（擦镜
纸）。
29、显微镜的成像原理：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜
→镜
筒→目镜→眼。
30、转动粗准焦螺旋时，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛
一定要从侧面注视物镜，防止物镜与标本挤压，破坏标本。
31、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X 物镜的放大倍数。
32、若用显微镜观察“P”，则视野中观察到的是“d”。
33、调换不同倍数的物镜，需要转动转换器。
34、观察视野时，两眼同时睁开，并且左眼看着目镜，右眼睁开看着图纸。
35、视野中的污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。
36、如果视野中呈现一般亮、一般暗，调节方式：转动反光镜，直到整个视野变成
均匀明亮为止。
37、显微镜的操作步骤：一取二放三安装；四转低倍五对光；六上玻片七下降；八
升细调找物象；看完低倍找高倍；九退整理镜归箱。
38、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，把一个较大的光
圈对准通光孔，最后转动反光镜，使光线由反光镜到遮光器到通光孔到物镜到镜筒到目镜到眼睛。
39、细胞放大后的个数：放大100倍后，一行细胞为8个；放大200倍后，一行细
胞为4个；
40、细胞放大后的个数：放大100倍后，圆形视野为8个；放大200倍后，圆形视
野为2个。
41、用显微镜时，如果发现视野较黑，说明对光发生了问题。
42、在左下方的物象，如何放大到视野的中间：第一步，向左下方移动玻片，使物
象移到正中央；第二步，转动遮光器，让高倍物镜对准通光孔；第三步，转动细准焦螺旋，让物象更加的清晰。
43、实验完毕后，应用擦镜纸擦拭目镜和物镜。
44、常用的玻片标本有三种：装片（动植物细胞）、涂片（血液）、切片（叶片）。
45、制作洋葱表皮临时装片，一擦（擦载玻片和盖玻片）、二滴（清水）、三撕
(洋葱内表皮)、四展、五盖（缓慢的盖，防止出现气泡）、六染（稀碘液）、
七吸。滴清水的目的为保持细胞形态，细胞在液体中才能舒展游动，便于观察。
46、六盖的具体步骤为：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，
然后缓缓地放下。
47、气泡和细胞的区别：气泡是周围黑、中央亮、会变形；细胞则是具有一定的形
态结构，不会变形。
48、植物细胞的结构为：细胞壁（保护和支持作用）、细胞膜（具有保护和控制物
质进出的作用，在显微镜下看不清楚因为其薄并紧贴细胞壁）、细胞质（是细
胞生命活动的主要场所）、细胞核（是细胞生命活动的控制中心）、液泡（含
色素，含各种味道）、线粒体（呼吸作
用的场所）、叶绿体（叶片呈现绿色的
原因，光合作用的场所）。
49、植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、
叶绿体。
50、动植物细胞共有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。
51、口腔上皮细胞制作过程：一擦、二滴（0.9%生理盐水）、三刮（口腔内侧壁）、
四涂、五盖、六染、七吸。滴加生理盐水的目的是（保持细胞内外的浓度相等，以至于不会使细胞胀破，导致无法观察）。
52、细胞核是遗传信息库。染色体位于细胞核中，由于易被碱性物质染色而出名；
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。染色体的数目是一定的，体细胞中的
染色体是成对存在的，每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多
基因。
53、细胞是物质（有机物和无机物）、能量（线粒体和叶绿体）和信息的统一整体。
54、细胞中的物质：有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，
这些都是大分子，无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是小
分子。细胞中的能量来源于食物。
55、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。叫做选
择透过性。
56、细胞质中的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，可把光能转化成化学能，线
粒体：进行呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量，是细胞内的“动力工厂”、
“发动机”。
57、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，植物的能量转换器是叶绿体和线粒
体；动物的能量转换器是线粒体；动植物共有的能量转换器是线粒体。
58、克隆羊多莉像谁？（像提供细胞核的羊），说明细胞核是控制中心，控制着生
物的生殖和发育。
59、细胞通过分裂产生新细胞。
60、细胞分裂的过程是：细胞核先一分为二；细胞质一分为二；动物细胞形成了新
的细胞膜，植物细胞形成了新的细胞壁。（57页图）
61、生物体由小变大的原因是：细胞的分裂和生长。
62、在细胞分裂过程中，染色体的数目变化最明显，先复制之后平均分到不同的细
胞内，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，因此说染色体就是遗传
物质的载体。
63、动物细胞的结构层次为：细胞——组织——器官——系统——人体。
64、植物细胞的结构层次为：细胞——组织——器官——植物体。
65、动物和人的四大组织为：上皮组织（人体的最大组织，具有保护和分泌功能）、
结缔组织（骨组织、血液，具有支撑、连接、保护、营养功能）、肌肉组织
（心肌、平滑肌、骨骼肌，具有收缩舒张）、神经组织（调节和控制功能）。
（60页图）
66、组织是细胞分裂、分化的结果。
67、植物的组织包括：分生组织（使茎加粗，细胞小，细胞壁薄，具有很强的分裂
能力）、保护组织（根冠）、营养组织、机械组织（细胞壁增厚）、输导组织
（导管和筛管）。（64页图）
68、绿色开花植物的六大器官为：营养器官为根、茎、叶；生殖器官为花、果实、
种子。
69、动物的结构层次比植物多了一个（系统）。八大系统包括：呼吸系统、消化系
统、生殖系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统（激素调节）、循环系统、
运动系统。
70、单细胞生物只由一个细胞组成。
71、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻。（66页图）
72、草履虫用表膜呼吸；用口沟摄取食物；用食物泡消化食物；用胞肛排出食物；
用收集管和伸缩泡收集水分和废物，并排出体外，草履虫有细胞核，分为大核
和小核。当它生长成熟时，就会通过分裂产生新个体。
73、赤潮是由于大量含磷、含氮有机物排入海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁
殖。
74、生物圈中的绿色植物（50余万种）可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子
植物。
75、藻类植物无根、茎、叶等器官的分化（无根、茎、叶结构）；例如：单细胞的
衣藻和多细胞的水绵。
76、“西湖春色归，春水绿如染”，春天来了。湖水泛起绿色，说明水中有藻类植
物大量繁殖。树上毛茸茸的，森林中踩的地毯都是苔藓植物。
77、苔藓植物大多生活在潮湿陆地；一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，
但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。例如：葫芦藓。
（75页图）
78、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难
生存，人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
79、蕨类植物生活在潮湿环境中；有根、茎、叶的分化，有输导组织；孢子繁殖
（孢子是一种生殖细胞）。
80、藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进行孢子生殖。
81、苔藓植物遗体堆积成了泥炭；蕨类植物遗体堆积成了煤。
82、藻类植物与人类的关系，A、释放氧气，可以满足水中生物呼吸，也可扩散到
大气中，补充大气中的氧气；B、通过光合作用制造有机物，给水中的植食性
鱼类等动物提供食物；C、海带、紫菜等可食用；D、从藻类中提取碘、褐藻胶
和琼脂等，可以供工业和医药使用。
83、蕨类植物和人类的关系：A蕨类的嫩叶和富含淀粉的地下茎可食用；B卷柏、
贯众可药用；C满江红是一种优良的绿肥饲料。
84、被子植物与我们生活息息相关，我们日常生活中的衣食住行，往往都离不开他
们，制造汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树，许多中药材也来自被子植物，
如：人参、枸杞、杜仲、甘草等。
85、绿色植物为许多生物提供物质和能量。
86、绿色植物可以促进生物圈中的水循环，
如果绿色植物消失，水循环还会进行，
只不过影响降水量。
87、大豆种子（双子叶植物）由种皮和胚组
成，其中胚包括胚芽（将来发育成茎和
叶），胚轴（将来发育成连接根和茎的部分）、胚根（将来发育成根）、子叶
（有两片，贮存营养物质蛋白质）。
88、玉米种子（单子叶植物）由果皮和种皮（保护种子的内部结构）、胚乳（贮存
营养物质淀粉）、胚组成。其中胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶（一片，将胚
乳的营养物质转运给胚吸收利用）。用碘液滴加到玉米种子上，胚乳地方变蓝。
89、大豆种子和玉米种子的区别是：都有种皮和胚，但是大豆种子子叶为两片，无
胚乳，营养物质是储存在子叶中；玉米种子子叶是一片，有胚乳，营养物质储
存在胚乳中
90、根据有无果皮包被将种子植物分：裸子植物（不形成果实）和被子植物（形成
果实）。
91、裸子植物有：苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏。
92、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。
93、某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的
玉米种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、
2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10
粒玉米种子，其他操作及结果如下：
（1）1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有__1____种条件不同，其他条件都相同．1号为
对照组，2、3、4号为实验组。
（2）1号瓶与2号瓶的实验结果说明____水分__是种子萌发所必需的外界条件．
（3）1号瓶和___3___号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．（4）1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的___温度___是种子萌发所必需的外界条件．（5）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置
在25℃、__无光____的环境中，其他与____1__号瓶相同．
（6）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么？__保护根毛和幼根
____．为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么？___减少植物的蒸
腾作用___．
（7）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是__传粉不足____．为
了避免这种现象的发生，可以采用__人工辅助授粉____方法来弥补．
（8）被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产．这
种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片__光合作用____，从而提高了玉米产量．
94、种子萌发的条件为环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气、和光照
无关），自身条件（胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期）。
95、种子的休眠现象是植物长期适应环境的结果。
96、种子萌发的过程：（1）种子吸水，子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚
芽、胚轴；（2）胚根首先突破种皮，形成根。（3）胚轴伸长，子叶出土；
（4）胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶；（5）子叶枯萎，幼苗独立成活。
97、食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的；我们平时吃的面粉和大米都是来自于
小麦和水稻种子的胚乳；我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的
子叶；市场上卖的绿豆芽主要是来自绿豆种子的胚轴。
98、种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体，由受精卵发育过来的。测量种
子的发芽率用抽样检测。其中种子数不能过少，原因是避免偶然性，减少试验
误差。实验要多次测量求平均值。
99、玉米、水稻和小麦等的种子，由于它们具有果皮，所以，严格的来说应该称为
果实而不是种子。
100、从根的顶端到着生根毛的一小段，叫做根尖，根尖是幼根生长最快的地方。
101、根分为成熟区（有根毛，内有导管，吸收水分和无机盐，输导
组织）、伸长区（细胞迅速生长，生长最快的区域，属于营
养组织，细胞是下小上大）、分生区（细胞具有很强的分裂能
力，分生组织，细胞核大，质浓）、根冠（属于保护组织，细
胞大，排列不整齐）
102、根的功能是：吸收水分和无机盐；固定植物体。
103、生产上在移栽植物时，要提倡带土栽培，目的是保护根毛和幼根。
104、根生长最快的部位是伸长区；分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；伸长区的细胞不断长大，长成成熟区的细胞。
105、根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。
106、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，枝
条是由芽发育而成的。
107、导管是运输水分和无机盐的，方向为从下到
上。
108、筛管能够运输有机物，方向是从上到下。
109、植物芽的结构为：芽原基（将来发育成芽和侧枝）、幼叶（将来发育成叶）、芽轴（将来发育成茎）。
110、可以根据芽的着生位置，分为顶芽和侧芽。
111、茎的加粗是形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。
112、土壤浸出液为植物提供无机盐。
113、植物生长需要的营养物质为：水、无机盐和有机物。
114、植物需要最多的是含氮、含磷、含钾无机盐。
115、缺含氮无机盐时，植物矮小瘦弱，叶片发黄，施氮肥。
116、缺含磷无机盐时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，施磷肥。117、缺含钾无机盐时，植株的茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦黄，施钾肥。
118、缺含硼无机盐，油菜就会只开花不结果。在施肥时，不宜一次施肥过多，过多会使土壤溶液浓度大于根毛细胞的浓度，使植物“萎蔫”或“烧苗”，造成土壤结板。
119、当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。（如：将青菜腌在食盐中细胞会失水）
当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。（如：将青菜浸泡在水中细胞会吸水）
120、花的主要部分为：雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部子房里面有胚珠。
121、花粉从花药里散出来，落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。分为自花传粉和异花传粉，而异花传粉靠的是媒介，包括风和昆虫。
122、精子和卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精。
123、花粉管中的两个精子，分别与卵细胞和极核相互融合的现象，叫做双受精。124、雌蕊包括柱头、花柱、子房。子房分为子房壁（发育成果皮）、胚珠（珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，
受精极核发育成胚乳），胚珠发育成种
子。果肉是由子房壁发育而来。
125、雄蕊包括花药（内含花粉）、花丝。
126、植物结果过程：开花、传粉、受精、结果。
127、植物体内的水分，以水蒸气的形式散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
128、根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使根增大了吸
收面积，因而具有较强的吸水能力。
129、蒸腾作用的器官是叶片。由表皮（保护组织，有气孔）、叶肉（营养组织，进行光合作用）、叶脉（输导组织）。
130、气孔是植物蒸腾作用的门户和气体交换
的窗口。它由一对半月形的保卫细胞组成。
131、导管是长形、管状细胞构成，无细胞核和
细胞质，细胞壁消失的中空管道。
132、蒸腾作用的意义：A降低了植物叶片的温度，以免被阳光灼伤；B 促进根对水分和无机盐的吸收及植物体内水分和无机盐的运输；C提高大气湿
度，增加降雨量，促进生物圈水的循环。
133、为了提高幼苗的成活率，要选择在阴天或晚上移栽，移栽后要去掉植物体的部分枝和叶，其目的是降低植物体的蒸腾作用。绿色植物参与生物圈中的水循环。134、夏天，我们走进森林时，会感到一丝凉爽，这与植物的蒸腾作用有关。
135、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都能同时进行的，晚上主要进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
136、根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，小部分用于植物的光合作用。
137、为什么植物中的水往高处流，因为植物的蒸腾作用。
138、细胞质中的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。139、区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
140、光合作用和呼吸作用的区别：
141、 合理密植，增大光合作用，使作物的叶片充分地接受光照。
142、 中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用； 143、 植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子时，要设法降低呼吸作
用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度都可抑制呼吸作用。
144、 书中116页到130实验重点。
145、 探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验：
（1）、填写验证绿叶在光合作用下合成淀粉的实验步骤
（序号）：①、⑤、④、③、②。
（2）、实验选用的叶片，一部分被遮光的作用是起对照
作用，
在实验结果中遇碘液后不变蓝色，另一部分不遮光，在
实验结果中遇
碘液后变蓝色 。
（3）、右图的实验结果说明了：光合作用的产物之一是“淀粉”， 光合作用还需要“光”。
146、 暗处理的作用：将原有绿叶中的有机物转走和耗尽。
147、 脱色的目的是将绿叶中的叶绿素溶解，使叶片由绿色变为黄色，使酒精由无色变为绿色。
148、 酒精隔水加热作用，使叶片受热均匀，防止酒精燃烧。大烧杯中是清水，小烧
杯中是酒精。
149、 绿叶在光下制造有机物步骤：暗处理——形成对照实验——光照3到4小时—
—脱色——漂洗——染色。
150、氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。
151、燃料燃烧、乱砍乱伐导致二氧化碳增多，从而导致温室效应，我们应该植树造林。
152、我国主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。
153、3月12日植树节。
复习资料 第一单元生物和生物圈 ★一、生物的特征 1、生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激做出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、生物都是由细胞构成的（病毒除外） 二、调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整 理和分析；⑥撰写调查报告。 三、生物的分类 按照形态结构特点分动物、植物、其他生物 按照生活环境分陆生生物、水生生物 按照用途分作物、家禽、家畜、宠物 四、了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 一、生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类： （1）非生物因素：光、水分、温度等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫做“对照实验”。 3、环境对生物的影响 4、生物对环境的适应和影响 ★生物对环境的适应的例子（P.17） ★生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、 动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 二、生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
初中七年级生物知识点总结初中七年级生物知识点总结1消化和吸收 1)消化系统的组成： 消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2)小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点： a)最长; b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质; d)有各种消化液。 3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸 胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 胆汁不含消化酶 4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 胃：少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠：少量水、无机盐和一部分维生素 初中七年级下册生物知识点总结人教版篇二 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。 2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分泌雄性激素。 3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞，分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管;精子和卵细胞结合的过程叫受精;胚胎和胎儿发育的场所是子宫;胎儿与母体进行气 体和物质交换的结构是胎盘;卵细胞是人体内的细胞。 4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发
七年级生物上册知识点归纳 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养。如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养 （2）生物能进行呼吸。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物。如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物 （4）生物能对外界刺激做出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。 （5）生物能生长和繁殖。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子 （6）生物都具有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异 （7）除病毒外，生物都是由细胞构成的 2、调查是科学探究常用的方法之一。分为全面调查和抽样调查。 第二章了解生物圈 1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类： 非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 2、非生物因素对生物的影响： 高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响 3、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。 4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境等。 5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境 6、生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。 7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。 非生物部分—阳光、空气、水、温度、土壤等 生态系统的组成生产者—植物：能够进行光合作用制造有机物 生物部分消费者—动物：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食 分解者——细菌和真菌：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用8、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系而形成的链状结构叫做食物链。 如：草→兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束；箭头指向捕食者。) 9、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累，能量沿着食物链逐级递减。越靠近食物链的末端，生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。 10、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。 11、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 12、湿地生态系统有“地球之肾”之称，其中沼泽是典型的湿地生态系统； 森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称；
七年级上册生物复习提纲（人教版） 第一单元认识生命 第一章生命的世界 生物圈：是生物共有的家园 范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 第一节形形色色的生物 一、生物的多样性 物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。 遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。 生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统 （种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相 互作用，构成了生态系统。） 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。 沙漠生态系统 荒漠生态系统 盐碱土荒漠生态系统 陆地生态系统草原生态系统 森林生态系统 生物圈湿地生态系统 海洋生态系统 二、生物的特征： 应激性例如：向日葵的花盘随着太阳转动 生长例如：幼苗长成大树 繁殖例如：蜻蜓点水 新陈代谢例如：绿色植物进行光合作用 1、应激性：生物在遇到外界刺激时，能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害”例：向日葵花的向日性，含羞草等 2、生长发育：是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。例：种子萌发，幼苗生长等 3、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等 4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。 新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象
都是新陈代谢。 第二节生物与环境的相互影响 生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。 一、环境对生物的影响 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。 非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。 生态因素相互帮助（如企鹅孵卵） 同种生物之间的影响 相互斗争（如雄鹿之间的 生物因素争斗） 互惠互利（海葵与蟹） 不同种生物之间的影响 捕食关系（狮子与鹿） 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 二、生物对环境的影响 有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。 有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。 第二章探索生命 第一节生物学是探索生命的科学 一、林奈与生物分类 分类学之父---林奈 分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。 二、达尔文与生物进化论 达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。 三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现了血液循环。 四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划： 沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。 今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。 今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。 生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 生物学的研究对象是生命现象。 是一门基础科学 是一门实验科学 第二节生物学研究的基本方法 生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。 实验法研究一般包括以下几个步骤：
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请 点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2019年人教版七年级生物上册期末考试卷及答案 一、选择题 1、以下属于所有生物共同具有的特征是（） A、所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B、生物都能制造有机物 C、生物都是由细胞构成 D、生物都能繁殖后代 2、与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是 ( ) A、组胞膜 B、细胞质 C、叶绿体 D、细胞核 3、动物和植物都有的能量转换器是 ( ) A、叶绿体 B、叶绿体和线粒体 C、线粒体 D、细胞核 4、下列有关人体构成正确的是（） A、组织→器官→系统→人体 B、细胞→器官→组织→人体 C、细胞→组织→系统→人体 D、细胞→组织→器官→系统→人体 5、属于生态系统的是（） A、一只羊 B、一群羊 C、一个池塘 D、草原上所有羊 6、导管的功能是（） A、由上向下输导水分和无机盐 B、由下向上输导水分和无机盐 C、输导有机物 D、输导各种体内营养物质 7、下列食物链正确的是：（） A、青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B、鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草 C、蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D、青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇 8、在根尖的结构中，有很强分裂能力的是（） A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区 9、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（） A、开花和传粉 B、传粉和受精 C、开花和受精 D、自花传粉和异花传粉 10、人体细胞中有多少对染色体（） A、23 B、46 C、69 D、108 11、地球上最大的生态系统是（） A、森林生态系统 B、生物圈 C、海洋生态系统 D、城市生态系统 12、这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做（） A、组织 B、器官 C、系统 D、细胞
七年级生物上册知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 （4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 （5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响：1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4）实施计划；5）得出结论；6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能：①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察：制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废
江苏省徐州市2017-2018学年度第一学期期末考试 七年级生物试题 1、选择题(本部分共35小题,每小题2分,共70分,每小题只有一个选项最符合题意) 1、下列现象中,不属于生物所具有的基本特征的是 A.生物能生长和繁殖 B.生物能进行运动 C.生物能进行呼吸 D.生物能对外界刺激作出反应 2、下列说法错误的是 A.观察与实验是科学探究的基本方法 B.在进行生物实验时一定要遵守实验室规则 C.实验中的测量误差是人为的,完全可以避免 D.实验中要如实地、及时地记录所观察到的现象 3、对于探究实验中的假设,下列叙述中不正确的是 A假设是一种随意的猜想 B.假设可以与结果一致,也可以不一致 C假设是对问题的一种可能解释 D.假设要以事实或生活经验为依据 4、在载玻片上写下一个小小的字母“d”,用显微镜观察时,会看到放大的图像形状是 A,b B, d C.q D.p 5、下列有关生物生存环境的叙述中正确的是 A.水、阳光、空气、土壤等是环境中的全部因素 B.环境是指生物生存的空间中可以直接影响该生物生存的因素 C.环境是指生物生存的空间中同种或其他种类的生物构成的因素 D.环境是指生物生存的空间和可以直接或间接影响该生物生存和发展的所有因素 6、童年时,我们经常唱起一首儿歌“小燕子,穿花衣,年年春天来这里”,春天燕子从南 方飞到北方,主要是受哪种非生物因素的影响? A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气 7、“种豆南山下,草盛豆苗稀”说明了生物间的 A.互助关系 B.捕食关系 C.竞争关系 D.寄生关系 8、蚯蚓在土壤中活动,可以疏松土壤,蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力,这说明 A.生物依赖环境 B.环境影响生物 C,生物影响环境 D. 生物适应环境 9、下列描述中,属于生物对环境的适应的是 A.大树底下好乘凉 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻 10、探究植被对环境中空气湿度的影响,要用干湿计对裸地、草坪和灌木丛进行测量获得的数据中起着对照作用的一组是 A.棵地 B.草坪 C.灌木丛 D.任意一组 11、生态系统的组成一般包括 A.生产者、消费者、分解者 B.生产者和非生物成分 C.生物成分和非生物成分 D.消费者和非生物成分 12、为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者们不仅要把塑料等难以降解的垃 圾带离南极,还要把黄便等生活垃圾带离南极。这主要是因为 A.南极缺少必要的生活垃极处理设施 B.南极生态系统中缺少生产者 C.南极生态系统中缺少消费者 D.南极生态系统中缺少分解者 13、素有“地球的肾”之称的生态系统是 A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统 14、生物圈是所有生物的家,是最大的生态系统,它的范围包括 A.大气圈、水圈、岩石圈 B.大气圈的下层、水圈、岩石圈 C.大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈 D.大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 15、小麦在子粒形成期间如果遇到连续的阴天,就会造成减产,这说明植物进行光合作用 所需的条件是 A,水 B.光照 C.温度 D.空气 16,关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验叙述不正确的是 A.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉 B.将叶片的一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验 C.用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素 D.本实验可以说明光合作用的产物是淀粉和氧气 17、下列关于光合作用制造的有机物的用途,不正确的是
. . . （ 七上生物知识点 1 生物的共同特征：（1）.生物的生活需要营养（2）.生物能进行呼吸（3）.生物能排出身体内产生的 废物（4） 生物能对外界刺激作出反应（5） 生物能生长和繁殖（6） 生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外，生物都由细胞构成 2 生物的分类：(1)按形态结构特点分为：动物，植物和其他生物 (2)按生活环境分为：陆生生物和 水生生物 (3)按用途分为：作物，家禽，家畜，宠物 。 3 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。范围：厚度为 20 千米左右的圈层，包括大 气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。 4 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物 圈。有毒物质：不断积累，有机物和能量（数量）：逐级递减。能量源头：太阳能。 5 生态系统由生物（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。 6 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水等） 和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 7 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（草→兔→狐） 8 在一般情况下，生态系统中各种生物的 数量和所占比例是相对稳定的，所以说生态系 统具有一定的自动调节能力 。 9 多种多样的生态系统（对照书本说出它们各自的 特点）：森林生态系统（“地球之肺”、 “绿色水库”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地 球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜：调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋：调节物镜与玻片的距离 （能使镜筒上升和下降）目镜和物镜：放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤： 1）取镜和安放（2）对光 （3）观察 （4）整理和存放 细胞中的物质：有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等） 12 细胞膜控制物质的进出，细胞核是控制着生物的发育和遗传 动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜，细胞质，细胞核， 植物细胞特有：细胞壁，液泡，叶 绿体。 13 细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变为化学能），线粒体（将化学能转变为生物生活所需要 的能量） 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长（体积增大）和细胞的分裂（数目增多） 16 细胞的分裂：分裂时染色体加倍后一分为二，形成完全相同的两份。细胞核分成两个，细胞质分 成两份，每份细胞质中各含一个细胞核，最后形成新的细胞膜，植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—动物体 （细胞分化—细胞形成组织的过程） 18 动物体的四种组织名称和功能
七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2019-2020年七年级生物上期期末考试试卷 附参考答案 注意事项：1．答卷前，把答题纸上的学校、班级、姓名、考号等项目填写清楚。 2．在答题纸上作答，不能答在试卷上。 3．选择题每小题选出答案后，把答案写在答题纸对应题目的位置上。 4．必须保持试卷和答题纸的整洁，考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！！ 同学们，开始答题了，相信自己，你能行! 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、本题包括40个小题，每小题1分，每题只有一个 ．．．．选项符合题意 1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）。A．光B．水C．温度D．湿度 2．属于生物基本特征的是（）。 A．生物都能快速运动B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用D．生物都能生长和繁殖 3．下列食物链正确的是（）。 A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇 4．下列不属于生态系统的是（）。 A．一片农田B．一块草地 C．生物圈D．一条河中的所有的鱼 5．克隆羊多莉长得像（）。 A．供细胞核的母羊B．供无核卵的母羊 C．代孕母羊D．A、B、C三种羊的一部分 6．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）。 A．蛾类夜间活动B．仙人掌的叶变成刺 C．候鸟的迁徙D．山顶的旗形树 7．我国海南岛，森林植被繁茂，动物种类众多，形成这种格局的主要因素是（）。A．水分和温度B．水分和大气中二氧化碳
C．水分和土壤养分D．阳光和温度 8．动物细胞和植物细胞都具有的细胞结构是（）。 A．细胞壁细胞膜细胞质B．细胞膜细胞质细胞核 C．细胞壁细胞核细胞质D．细胞膜细胞质液泡 9．草履虫生活在下列哪种环境中（）。 A．清彻的小水沟中B．有机物丰富的水池、水沟中 C．潮湿的土壤中D．江河、湖泊中 10．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的（）含有大量的糖分。 A．细胞壁B．细胞膜C．细胞液D．细胞核 11．染色体存在于（）。 A．细胞质B．细胞膜C．细胞核D．液泡 12．下列结构不属于组织的是（）。 A．番茄果肉B．洋葱表皮C．玉米种子D．黄瓜叶表皮13．动物细胞中的能量转换器是（）。 A．液泡B．染色体C．线粒体D．叶绿体 14．已知四台显微镜折目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是（）。 A．5×、10×B．10×、40×C．15×、10×D．20×、35×15．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（）。 A．12条B．24条C．12对D．6对 16．要将显微镜视野中右上方的物像移到视野中央，应向什么方向移动装片（）。A．左下方B．右下方C．左上方D．右上方 17．草履虫常集中在培养液表层的原因是（）。 A．营养丰富B．氧气较多C．阳光充足D．温度较高 18．绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）。 A．耗尽叶片内的淀粉B．产生大量的二氧化碳 C．吸收尽容器中的二氧化碳D．吸收尽容器中的氧气 19．任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的（）中进行的A．细胞核B．叶绿体C．细胞膜D．线粒体
：一种生物以另一种生物为食。如：兔吃草。单识清七年级生物知如：草盛豆苗稀★ 生物的特征：1. 营养①生物的生活需要民以食为天 eg.．．★如：我和我的竞 争对手是斗争的关系。 ②生物能进行呼吸 3.判断是哪一种非生物因素规律总结 并不是所有的生物都需要吸入氧气，如乳酸菌、破伤风杆菌。①题干中只要涉及到南北方、海拔高低、极地与沙漠等，非生物因素就是温度。。植物也需要进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳 南北方：南橘北枳；苹果只能在北方栽种，香蕉只能在南方栽种。生物能排出体内产生的废物○ eg.人出汗、排尿、呼出CO植物落叶纷飞32 ,海拔高低：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；山脚是阔叶林，山顶是针叶林。 生物能对外界刺激作出反应○朵朵葵花向太阳，红杏出墙eg.4非洲沙漠的大耳狐耳朵大。极地与沙漠：北极的极地狐耳朵小, ○生物能生长和繁殖5水分。②题干中只要单单说沙漠里的某种生物 ,非生物因素就是 Eg. 骆驼刺根系发达；仙人掌的叶退化成刺。⑥生物都有遗传和变异的特性生物与环境的关系：生物既能适应环境也能影响环境。4. 遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间及子代个体间的差异性。，虎 父无犬子；变异：一母生九子，九子各不同。遗传：种瓜得瓜eg.,种豆得豆生 物适应环境方式：包括保护色、警戒色、拟态。⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的（注：病毒是生物，只是不由细胞构成）保护色：动物适应栖息环 境而具有的与环境色彩相似的体色。病毒能作为生物的主要理由是能繁殖后代。如：北极狐的体色接近白色。 2.珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳逐渐堆积形成的。某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹。了解警戒色：他按照形态结构特点分：动物、植物、其生物生物的归类3.按照生活环境分：陆生生物、水生生物如：胡蜂腹部黄黑相间的 条纹即可是真菌，属于其他生物。蘑菇按照分：作物、家禽、家畜、
七年级生物上册重点知识总结 临沂刘店子中学 史艳华 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 复习要点： 一、生物与非生物的主要区别 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。 3、生物能排出身体内的废物 4、生物能对外界刺激做出反应。如：斑马发现敌害后迅速逃走；含羞草对刺激的反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （注：常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等） 二、调查 1、调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。 2、尝试根据生物的某些特征对它们进行归类。 按照形态结构分：植物、动物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 复习要点： 一、生物圈 1、生物圈的范围 （注：生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。细菌可以生活在生物圈的各个圈层。） 2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。 二、环境对生物的影响 1、光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件，是影响生物生存的非生物因素．．．．． 2、生物和生物之间的三种关系 ｛ 植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物。 动物营养：从外界获取现成的营养。 ｛ 植物排出废物的方式：落叶。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 水圈的大部 大气圈的底部 岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 竞争（如稻田里杂草和水稻争夺阳光） 捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫） 合作（如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）
2019-2020年七年级生物上册：基础必背知识点归纳总结 第一单元 第一章 1.在_________________、____________和______________才有生物生存，这个圈层叫_________。在这个圈层内我们把___________________称为栖息地. 显微镜： （2）能放大物像的是和，它们是显微镜的主要部件。 （3）能升降镜筒的是和，使镜筒升降范围大的是；转换器能；遮光器上有大小不同的，；反光镜有两个面，一个是，一个是。 3. 显微镜下看到的像是实物的，放大的倍数是。 4. 调节光线强弱的两个结构和。 5.高倍镜换成低倍镜后视野变物体数目变物象大小变。 6. 镜筒下降时应从侧面注视；以防目镜压碎装片。 7. 在视野的右上方看到“P”,这个字母应该是什么样的，怎样将字母移动到视野的正中央。 第二章 1 是生物体基本的结构和功能单位。 2洋葱表皮细胞临时装片的制作中，滴的是，而人体口腔上皮细胞临时装片的制作中滴的是，目的 盖盖玻片的方法是，这样做的目的是。 3.在显微镜下看到的洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞，都有的结构是、、 ，除此之外，洋葱表皮细胞还有、；细胞中被染成深色的结构是。 4观察植物细胞结构模式图： （1）植物细胞的基本结构包括、、、。细胞质中有、、等结构。 （2）细胞壁的作用是。细胞膜能。含有遗传物质的是，能够流动的是。 （3）辣椒中感到有辣味的物质存在于，光合作用的场所是，能为细胞生命活动提供能量。 5.植物细胞内的能量转换器是和 6细胞分裂的结果是使细胞的增加。
7.细胞分裂过程中，遗传物质先，然后到两个子细胞中，使新细胞内的 遗传物质与亲代细胞保持。 8.细胞分化是指在作用下，经过分裂产生的新细胞，其、和功能 发生定向改变，结果是形成了。 9.动物的基本组织包括、、、。 植物的基本组织包括、、、。 10.细胞分裂受的控制。若失去控制就会只而不，如。 11.植物的器官分两大类，一是与有关的，如、、；一是与有 关的，如、、。 12.植物结构层次可表示为→→→植物体。 13.多细胞动物的结构层次可表示为→→→→ 14.哪一个结构层次是植物没有动物有的。 第二单元 第一章 1.科学家在研究绿色植物的过程中，将它们分成了______ _、_______ _ 、_______ _ 、_____ ___、_____ ___等若干个类群。 2.藻类植物一般生活在中，都没有_____、_____、_____的分化，大气中近的 氧气是由提供的。。 3.蕨类植物有真正的_____、_____、_____，而且分化出了能运输水分和养料的________， 4.依靠繁殖后代的植物就属于种子植物，包括________和________两类。有些种子 植物只有种子而没有，称为，常见的有； 有些种子植物种子外面有包被。这样的植物称为，又 叫。 5.植物体进行蒸腾作用的主要器官是________。 6. 观察“叶片的结构模式图”，叶片的结构包括、、三部分。 表皮细胞中没有叶绿体，是的，而叶肉细胞中有叶绿体，是的。 7.植物体蒸腾失水的门户是________，也是植物体与外界进行的窗口，主要 分布在叶片的。张开和闭合受控制。 8.蒸腾作用能促进_____________________，促进__________________ ____，还能使植物体_______________________。 1.预习实验“绿叶在光下制造淀粉”: (1)实验步骤：①暗处理：将植物放在一昼夜的目的是______ ____ ______；②控制变量：用把叶片的一部分；然后移 到；③隔水加热：用________脱去叶片中的，直到叶片变
七年级生物复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传变异的特性 7、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 1、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、抽样调查的条件：数目过多或范围过大 三、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围： 大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 2、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活、分布的影响的实验】 鼠妇的生活环境：阴暗、潮湿。 变量：两个实验组中不同的实验条件。探究性实验中，每两个实验组之间有且仅有一个实验变量，这一变量即为探究的影响条件。 （2）生物因素对生物的影响： 同物种间的关系：种内竞争、种内互助； 不同种间：种间竞争、种间互助、捕食、寄生、共生。 3、生物既要适应环境，又会影响环境。 4、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 生产者：能够从非生物部分获得物质与能量。一般为绿色植物也有一些光合或化合细菌。 消费者：能够直接或间接地以生产者为食（即从生产者获取能量及物质）。一般为动物。 分解者：能够将生产者、消费者的遗体或排泄物中的物质及能量转化到非生物部分。一般为细菌和真菌。 5、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少，生产者的数量最多，顶级消费者最少。 营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集），生物体内有毒物质越多。 7、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 8、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 9、地球之肺：森林生态系统；地球之肾：湿地生态系统。 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 遮光器：上面有大小不等的光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
十堰市新起点辅导中心七年级上册生物——天才在于勤奋，聪明在于积累 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 、生物的特征（ 8 个）： （1）生物生活需要 营养 。植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。 （ 2）生物能进行 呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。 （ 3）生物都能排出体内产生的 废物 。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。 （4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。 （5）生物能够 生长和繁殖 。 （ 6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的； （7）具有 遗传 和 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。 （ 8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。 二、生物归类方法： 1、按形态结构分为： 植物、动物和其他生物 ； 2 、按生活环境分为 ：水生生物、和陆生生物 3、按用途分为 ：作物、家禽 （如：鸡、鸭、鹅） 、家畜 （马、牛、羊、猪等） 、宠物 等。 第二章 生物圈是所有生物的家 一、 1 、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。 生物圈 2 、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。 3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。 1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的 昆虫和鸟 及细菌 等生物 2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150 米以内 的范围。 3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。 二、影响生物 非生物因素：如 光、温度、水、空气 等 生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的 其他生物 。生物间的关系有： 捕食、竞争、合作 等 1、科学探究的 6 步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流 2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。如在探究光线对鼠妇的 影响时，变量是 光线 。而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同 。 3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验， 纸盒被分为 4 个相同大小的区域 ① ②③④。 先在左边①③区内放入干土， 再在右边②④区放入等量的湿土； 在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一 无色玻璃板。把 20 只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量 ⑵ ①③或②④对照得出的结论为： 鼠妇喜欢阴暗的环境 。 ①②或③④对照得出的结论为： 鼠妇喜欢潮湿的环境 。 ⑶你认为 ② 区的鼠妇最多？ 4 组对照实验说明： 鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境 ⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物？ 放回大自然 为什么？ 要关爱生物。 对照组 实验组 变量 ① ② 水 ① ③ 光 ④ ③ 水 ② ④ 光 ⑴图中共有 4 组对照实验，各区的环境特点为： ①阴暗干燥 ②阴暗潮湿 ③明亮干燥 ④明亮潮湿
**市2018－2019学年度第一学期期末考试试题 七年级生物 说明：本试题（卷）共4页，二大题，满分50分，考试时间40分钟 一. 选择题（其中只有一个最符合题目要求，将答案填入对应方框内，每题1分，共20分） A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞组成的 C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖 2. 我们学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是 A.螳螂捕蝉、黄雀在后 B.千里之堤、溃于蚁穴 C.种瓜得瓜、种豆得豆 D.风声鹤唳、草木皆兵 3. 地球上最大的生态系统是 A ．海洋生态系统B ．陆地生态系统C ．城市生态系统D ．生物圈 4. 根吸收水分和无机盐的主要部位是 A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠 5.下列各项生命活动属于生物共同特征的是 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.光合作用和蒸腾作用 6.植物体内需要量最大的无机盐是 A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾 C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁 7. 在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照： A. 25℃和0℃ B. 有光和无光 C. 有空气和无空气 D. 温度和水分 8. 生物之间通过吃与被吃的关系形成食物链，下列能够完整的表示食物链的是 A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.猫头鹰吃田鼠，田鼠吃庄稼 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.蛇吃田鼠，猫头鹰也吃田鼠 9. 将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25 ℃～30 ℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是 A ．甲先发芽 B ．乙先发芽 C ．同时发芽 D ．都不发芽 10.剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎，插入红墨水中一段时间后，取出用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是 A ．导管 B ．筛管 C ．形成层 D ．表皮 11. 养金鱼的人，总要在鱼缸里放一些新鲜水草，你认为他这样做的主要目的是 A.清洁鱼缸里的水 B.使鱼缸更富生气 C.供给鱼新鲜食料 D.增加水中氧的含量 12.粮库和种子站的种子贮藏的最佳环境应该是