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2018人教版高中生物必修三专题9《激素的分级调节与反馈调节》练习题

微专题9激素的分级调节与反馈调节

1．下图中X,Y,Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是（）

A．若切除Y,则丙的分泌量不变

B．X和Y之间仅通过体液调节相联系

C.若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小

D．甲对Y,乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节

2．下图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“＋”表示促进，一”表示抑制），下列有关说法正确的是（）

A.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体

B.b与a两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用

C.a是机体调节内分泌活动的枢纽

D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能

3.图示甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述错误的是（）

A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌

B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素

C.甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低

D.TH与TRH共同调节TSH分泌

4．下图为寒冷刺激下甲状腺激素分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（）

A.寒冷刺激使下丘脑分泌的激素增加，该过程发生的结构基础是反射弧

B.图中M促进甲状腺激素分泌的过程属于体液调节

C．甲状腺激素作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞

D．炎热刺激下，甲状腺激素对下丘脑和垂体起正反馈调节

5.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（）

A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体

B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

6．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。下列关于激素分泌的调节的叙述正确的是（）

A.垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽

B．垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的

C.下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽

D.通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平

7.下图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是（）

A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化

B.AB段胰岛素分泌量逐渐增加

C．血糖的氧化分解等，使BC段下降

D.CD段逐渐上升是由于肌糖原的分解补充

8．根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：

(1)图中 TRH 是激素 ,TSH 是

激素。 (2)寒冷环境中 A 和 B 激素在血液中的含量

作用于骨胳肌和其他组织后，形成 Y 产热的原因是

（3）常温下，血液中 A 增加时 ,TRH 和 TSH 的分泌量将

；这种调节属于

调节。

微专题 9 激素的分级调节与反馈调节

1.解析：选 C 。若切除 Y ，丙的分泌量减少，A 错；X 和 Y 之间不仅通过体液调节，还通过神经调节，B 错；幼年时乙和丙过少，甲状腺激素分泌不足，会导致呆小症，C 对；丙对 X 和 Y 起抑制作用，属于人体的负反馈调节，D 错。

2.解析：选 B 。由图可知，c 不直接支配 b, A 错；b 与 a 两者的分泌物都对 c 有抑制作用，表现为协同作用，B 对；c 是机体调节内分泌活动的枢纽，C 错；c 的分泌物能刺激 a ，有分泌功能，D 错。

3.解析：选 C 。血液中的 TH 含量高时会通过负反馈调节抑制 TRH 和 TSH 的分泌，故 A 正确； TSH 是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素，故 B 正确；甲状腺功能减退时，TH 分泌量减少，因为负反馈调节作用，血液中 TSH 水平会升高，故 C 错误；TH 对 TRH 有抑制作用，而 TRH 对 TSH 有促进作用，它们共同调节 TSH 的分泌，故 D 正确。

4.解析：选 D 。寒冷刺激相关感受器，兴奋通过传入神经传到下丘脑体温调节中枢，综合分析后兴奋通过传出神经到达下丘脑相关细胞，分泌激素，正确；垂体分泌的促甲状腺激素通过血浆运输作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，为体液调节，正确；甲状腺激素可以作用于垂体和下丘脑，影响其分泌相关激素，维持甲状腺激素在血浆正常含量，为反馈调节，C 正确；炎热条件下，甲状腺激素对下丘脑和垂体也起负反馈调节，D 错。

5.解析：选 C 。据图可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，a 是促甲状腺激素释放激素，b 是促甲状腺激素，故 AB 正确；据图可知乙结构的活动既受甲结构所释放的激素进行的调节，又受丙结构所释放的激素进行的调节，故C 错；当甲状腺激素含量过多时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的功能，故 D 正确。

6.解析：选 D 。机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑，故A 错；垂体在下丘脑分泌的促激素释放激素的作用下，分泌相应的促激素，故 B 错；内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，如甲状腺受下丘脑的调控属于间接，故C 错；激素分泌的调节存在反馈调节，使激素的含量维持相对稳定，故 D 正确。

7.解析：选 D 。正常人的血糖含量在 80-120mg/dL ，故 A 正确；AB 段血糖含量升高，此时胰

岛素分泌增加，故B正确；血糖的氧化分解过程可使血糖含量下降，故C正确；CD段上升的原因是肝糖元分解补充，肌糖元不能分解成葡萄糖，故D错误。

8.解析：据题意及图解分析,(1)图中TRH是促甲状腺激素释放激素，TSH是促甲状腺激素；（2）寒冷环境中A甲状腺激素和B肾上腺激素在血液中的含量都会增多，从而促进新陈代谢，增加产热;(3)常温下，血液中A增加时,TRH和TSH的分泌量将由于负反馈的调节作用而下降。

答案：(1)促甲状腺激素释放促甲状腺（2）增加（上升）

促进新陈代谢，增加产热量（3）下降反馈

完整高中生物必修三测试题及答案

必修三测试题一、选择题（1～30小题每题1分，31～40小题每题2分，共50分。） 1．下列关于动物内环境及调节的叙述中，错误的是 A．血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关 B．氧进入血液中红细胞的过程就是进入内环境的过程 C．pH的调节要通过神经—体液调节实现 D．环境温度下降导致人体甲状腺激素分泌增加 2．血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是 A．血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液 B．组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透 C．一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴 D．淋巴与组织液之间可以相互扩散与渗透 3．某同学参加学校组织的秋季越野赛后，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗等。下列有关描述正确的是 A．剧烈运动使其体内产生了大量乳酸，致使其血浆pH显著下降 B．此时应及时补充盐水并注意适当散热，以维持水盐与体温平衡 C．由于能量大量消耗，其血液中的血糖浓度会大幅度下降 D．由于其体内内环境pH发生变化，所以细胞代谢发生紊乱 4．人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是 A．血浆CO浓度升高B．血浆乳酸浓度升高2D．血糖浓度升高C．血浆渗透压升高 5．一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况分别是A．尿失禁、正常排尿B．尿失禁、不能排尿 C．正常排尿、尿失禁D．不能排尿、尿失禁 6．下列关于反射弧的叙述中，正确的是 A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体的同一组织或器官 C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 7．下列属于第一道防线的是 ①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触 ⑦抗体与细胞外毒素结合． A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．②⑤⑥⑦ 8．某男子接触过患某种禽流感的家禽，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现。下列叙述正确的是 A．该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力 B．该男子的血清可用于治疗感染这种流感病毒的患者 C．该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫 D．该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力 9．下列各项中，与植物激素有关的一组是

人教版高中生物必修三第一章知识点

高二生物辅导（一）必修三第一章一、内环境 1. 内环境是指由细胞外液构成的液体环境，是机体内细胞生活的直接环境。（1）血浆：血细胞直接生活的环境。（2）组织液（又叫细胞间隙液）：体内绝大多数细胞直接生活的环境。（3）淋巴液（也叫淋巴）：淋巴管内的吞噬细胞和淋巴细胞直接生活的环境。 2、各种细胞的内环境 ①血细胞直接生活的环境：血浆； ②毛细血管壁细胞直接生活的环境：血浆和组织液； ③毛细淋巴壁细胞直接生活的环境：淋巴和组织液； ④体内绝大多数组织细胞直接生活的环境：组织液 3、内环境的成分（1）人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构中的液体应视为外部环境。如尿液、泪液、消化液等不是细胞外液。营养废物和气体，激素抗体与递质，胞内物质都不是。血红蛋白(红细胞内)、载体蛋白和过氧化氢酶等各种胞内酶，它们属于细胞内液的成分。 ( 2 ) 属于内环境的成分 ①营养成分：氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等。 ②代谢产物：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。 ③代谢废物：二氧化碳、尿素等。二、细胞外液的化学成分 1、血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类,无机盐类,代谢产物等 2、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，“最主要”的差别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中的蛋白质含量很少。三、细胞外液的理化特性 1、溶液的渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质的微粒的数目，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高。由于血浆中含有无机盐和蛋白质，故血浆渗透压与其有关。

必修三生物测试题(前三章)

生物必修三前三章试题一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1.5分） 2．下列各组化合物中全是内环境成分的是( ) A．O2、CO2、血红蛋白、H+ B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2O C．纤维蛋白原、Ca2+、载体 D．Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸 3．正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏活性最高，在血浆中活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆。这项事实可作为下列哪项结论的证据( ) A．内环境是不稳定的，其稳态是不存在的 B．内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据 C．稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢 D．内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响 5．关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是( ) A．血浆渗透压降低时，引起口渴B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强 D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱 6．两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h测定一次血糖含量，将结果绘成以下曲线，根据下图分析，正确的是 A．0h～1h，a体内的胰岛素分泌量比b多 B．3h～4h，a体内的胰高血糖素较0h～1h分泌量下降 C．b血糖在1h～2h较高是因为体内胰高血糖素量没有减少 D．b血糖在2h后下降是由于血糖氧化分解和合成糖原所致 7．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A．脑皮层，下丘脑 B．下丘脑，大脑皮层 C．下丘脑，下丘脑 D．大脑皮层，大脑皮层 9.下图表示三个通过突触相连的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则a点不能测到膜内外电位变化，而b、c、d、e四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了 A．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的 B．兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的 C．兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的形式传递兴奋 D．神经纤维某一部位受到刺激时，这个部位膜的电位由外正内负变为内正外负. 10．下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（）A．下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低 B．血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节 C．血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节 D．下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低 11.绿色植物倒伏后,它的茎杆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是（） A.受重力影响 ,向地性 B.受重力影响,背地性 C.受水的影响,向水性 D.受光的影响,向光性 12、兴奋的传导在体内只能是单向的，下列对这点的叙述不正确的是：（）

高中生物必修三第一单元测试题

高二生物必修三第一单元试卷一、单项选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共50分） 1、与人体细胞直接进行物质交换的是 ( ) A ．体液 B ．细胞内液 C ．消化液 D ．细胞外液 2、下列有关内环境的说法中不正确的是( ) A ．血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 B ．内环境中含量最多的成分是蛋白质 C ．正常人血浆的PH 稳定在7．35－7．45之间，与内环境中含有的HCO 3－、HPO 42－等离子有关 D ．人体细胞外液的温度一般维持在在37O C 左右，即人体的正常体温 3、人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部( ) A ．组织液增加 B ．组织液减少 C ．血浆量增加 D ．淋巴减少 4、下图是人体局部内环境示意图，以下关于A 液、B 液和C 液三者之间联系表达正确的一项是( ) 5、食物中过多的酸性物质被肠道吸收进入血液后，血浆的PH 不会发生大的变化。其主要原因是( ) A ．与血浆中的强碱中和 B ．形成Na 2CO 3排出体外 C ．H 2CO 3 / NaHCO 3等缓冲物质的调节作用 D ．很快排出体内 6、碘是甲状腺激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是( ) A ．促甲状腺激素 B ．甲状腺激素 C ．胰岛素 D ．生长激素 7、如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致 ( ) ① 体温调节能力下降 ②调节血糖的能力下降

③影响抗利尿激素的合成④影响渴觉的形成 A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④ 8、当人体的一些组织器官损伤或发生炎症时，会产生并释放组织胺。该物质使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆渗入组织间隙而形成组织液，造成组织水肿。该物质对血管的调节方式属于( ) A．血流自动调节 B．神经调节 C．体液调节 D．神经体液调节 9、当人处于炎热环境时，会引起 ( ) A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 10、某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下( ) A、膝跳反射存在，针刺足部无感觉 B、膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C、膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D、膝跳反射存在，针刺足部有感觉 11、神经调节的特点是 ( ) A.比较缓慢 B.比较广泛 C.时间比较长 D.迅速准确 12、当人所处的环境温度从25 ℃降至5 ℃，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为( ) A．增加、增加、减少、降低B．增加、减少、增加、不变 C．增加、增加、减少、不变D．减少、减少、增加、不变 13、某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是 ( ) A．体液免疫 B．自身免疫 C．细胞免疫 D．非特异性免疫 14、下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，下列叙述正确的是( ) ①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 ②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑体温调节的中枢，也是形成冷觉、热觉的部位

高中生物必修三前两章测试题

生物必修3第一、二章检测题第I卷选择题（每题2分，共60分） 1．正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是 ①血红蛋白②葡萄糖③无机盐④激素⑤尿素 A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③④D．②③ 2．下图表示人体体温调节示意图，则下列关于图中X、Y、Z、W（W为虚线框部分）所示结构的说法正确的是 A．人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定 B．Y表示肾上腺，产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用 C．在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体温恒定 D．X表示大脑皮层体温调节中枢 3．吊针(静脉注射)时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是 A．血浆→组织液→淋巴→靶细胞 B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞 C．血浆→组织液→靶细胞 D．组织液→血浆→组织液→靶细胞 4．下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是() A．内环境稳态是通过各个器官、系统的协调来完成的 B．内环境稳态是机体在神经系统和体液调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的 C．在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持不变的 D．在正常情况下，内环境的各种理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内 5．下列有关人体内环境稳态调节的叙述，正确的是（） A．引起人体产生渴感的感受器在下丘脑 B．K+ 对维持细胞外液渗透压起决定作用 C．细胞外液渗透压降低引起垂体合成抗利尿激素 D．激素间的拮抗作用对于维持内环境的稳态不利 6．关于过敏反应，下列说法中正确的是（） ①过敏反应是一种异常反应，是一种免疫功能失调症 ②过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈，因此往往会破坏组织细胞，引起组织损伤 ③过敏反应和正常免疫反应中产生的抗体，其化学本质都是球蛋白 ④找出过敏原，尽量避免再次接触该过敏原是预防过敏反应的主要措施 A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③

人教版高中生物必修三测试题及答案全册

人教版高中生物必修三测试题及答案全册阶段质量检测（一）人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节（时间：45分钟满分：50分）一、选择题(每小题2分，共24分) 1．下列属于人体内环境的组成成分的是() ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③激素、神经递质和淋巴因子④尿素、载体和呼吸酶 A．①③B．③④ C．①②D．②④ 解析：选A内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血红蛋白是红细胞中的蛋白质，呼吸酶是细胞中催化呼吸作用的酶，载体存在于细胞膜上，它们都不是内环境的组成成分，而O2、葡萄糖、尿素、激素、神经递质和淋巴因子都可以存在于内环境中，属于内环境的组成成分。 2．下列关于各级神经中枢功能的叙述，正确的是() A．下丘脑与生物节律的控制有关，是呼吸中枢 B．脊髓是调节躯体运动的高级中枢 C．语言中枢的H区受损，患者不能听到别人的话 D．长期记忆可能与新突触的建立有关解析：选D呼吸中枢在脑干；脊髓是调节躯体运动的低级中枢；语言中枢的H区受损，患者能听到别人的话，但听不懂。 3．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测不合理的是() A．PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境 B．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性 C．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常 D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层解析：选B内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，呼吸道不属于人体的内环境，故PM2.5进入肺泡中时还没有进入内环境；由于血浆中含有缓冲物质，颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液不会使血浆pH明显下降；过敏原是引起人体发生过敏反应的物质，PM2.5诱发的过敏反应属于免疫异常；颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其在大脑皮层以下的神经中枢参与下完成。 4．下列有关T细胞的叙述，错误的是() A．T细胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液等处 B．T细胞受抗原刺激后，分化为记忆T细胞和效应T细胞 C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖和分化 D．用药物阻断T细胞增殖分化，可明显提高器官移植成功率

生物必修三测试题

生物必修三测试题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-TYYUA162】

高三生物必修三试卷一、单择项选题（每题1分，共50分） 1．下列概念中，哪一项不能与其他概念并列 A．细胞外液 B．细胞内液 C．血浆、淋巴、组织液 D．内环境 2．下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是 A．酶促反应需要稳定的内环境 B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C．内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变 D．稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱 3．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是 A．大量饮水后，抗利尿激素分泌增加 B．抗利尿激素分泌减少，尿量增加 C．渴觉中枢兴奋，抗利尿激素分泌减少 D．细胞外液渗透压降低，尿量减少 4．人体中组织液生成增多时，就会大量积累在组织细胞间隙导致组织水肿。下列各项不会引起组织水肿的是 A．营养不良，血浆蛋白含量减少B．花粉过敏，使毛细血管通透性增大C．饮食过咸，导致血浆渗透压过高D．淋巴结发炎，淋巴回流受阻 5．在人体的内环境中可以发生的生理过程是 A．丙酮酸的氧化分解 B．血浆蛋白和血红蛋白的合成 C．食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖 D．记忆细胞增殖分化成效应B细胞、产生特异性抗体与抗原结合 6．下列关于体温调节的叙述，正确的是 A．大脑皮层是调节体温的主要中枢 B．人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩 C．温觉感受器只分布于皮肤 D．降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 7．分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，能引起肌肉收缩的是 A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ B．Ⅰ、Ⅲ C．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D．Ⅰ、Ⅳ 8．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C．突触小体完成“化学信号—电信号”的转变 D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 9．天气变冷时，在体内的分泌量不会增加的激素是 A．甲状腺激素 B．促甲状腺激素 C．促甲状腺激素释放激素 D．生长激素 10．下图代表生物体内的三类生理过程。图中的X表示外界进入生物体的物质，Y表示生物体内产生的物质，在①②③生理过程中Y所代表的物质分别是 A．载体、激素、酶 B．载体、抗体、酶 C．载体、酶、抗体 D．酶、抗体、激素 11．右图为测定神经元电位变化的示意图，刺激图中a 、b两点，指针偏转的次数分别是、1 、2、2 、1 12．下列各组中，都属于特异性免疫的是 A．白细胞的吞噬作用；接种卡介苗 B．种牛痘预防“天花”；皮肤的屏障作用 C．溶菌酶的杀菌作用；服用糖丸预防小儿麻痹症 D．患过甲肝的人不会再患甲肝；注射百日咳疫苗后不再患百日咳 13．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是 A．非特异性免疫，抗原 B．特异性免疫，抗原C．非特异性免疫，抗体 D．特异性免疫，抗体 14．右图中“X”所代表的细胞名称应为 A．B细胞 B．效应T细胞 C．中性粒细胞 D．巨噬细胞 15．受抗原刺激后的淋巴细胞 A．细胞周期变长，核糖体活动增强 B．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱 D．细胞周期变短，核糖体活动增强16．下列各选项与所给模型不相符的是 A.若X表示甲状腺激素，则①可能代表促甲状腺激素 B.若X表示抗体数量，则①可能代表抗原 C.若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素 D.若X表示血糖含量，则②可能代表胰高血糖素

人教版高中生物必修三全套课件

第1章人体的内环境与稳态本章规划本章内容包括：“细胞生活的环境”和“内环境稳态的重要性”两节内容。其中第1节可用1课时教学，第2节可用2课时教学(其中实验1课时)。与学生已有知识经验的联系：单细胞生物的生活环境，血细胞生活在血浆中，血浆的基本成分等，学生在初中已经学过这些知识，有了一定的认识。手、脚等部位有时会磨出“水泡”，部分学生有过这样的体验。体内细胞脱离了适合生存的环境就会死亡，人体体温的相对稳定及其重要性，人体需要摄入营养物质、氧和水，排出废物，学生也有一定的认识。这些已有知识和经验，尽管比较浅显，与之相联系却有利于学生建构“内环境”和“稳态”的概念。人体内几大系统的功能，学生经过初中阶段的学习也有了基本的认识，在此基础上，总结出内环境如何与外界环境进行物质交换并不太难。此外，有关细胞生活的环境，和必修1中“细胞的物质输入和输出”等内容有密切的联系。与其他章的联系：从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章内容又不仅与第2章有联系，稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。第1节细胞生活的环境从容说课 “细胞生活的环境”包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本章的导入利用教材提供的章题图来完成。通过启发学生观察章题图，思考图中内容与本章内容的关系，激发学生学习本章的兴趣。同时通过图片还可以使学生感受到边防战士、炼钢工人、抗洪抢险战士工作环境的恶劣，体会他们工作的艰苦，认识他们工作的重要性，这也是一种人文精神的渗透。本节的引入可以利用草履虫取食、排遗过程的视频和人体血细胞与血浆进行物质交换的动态演示，可以启发学生比较两者生活环境的异同，引出体内细胞生活的环境——内环境。 “体内细胞生活在细胞外液中”包含体液和内环境两个概念。内环境是核心概念，既包括了内环境的定义，也包括组成内环境的各种细胞外液通过动态的有机联系形成统一整体，还包括本章后续学习内容：内环境的组成、为什么要维持内环境稳态等。在教材第2章还要继续阐释内环境为什么能维持稳态。组织教学时

高中生物必修三综合测试卷

高二期末测试卷第Ⅰ卷选择题 1.下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( ) A. 通过肝脏可增加或减少血糖含量 B. 通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2 C. 肾把代谢终产物不断排出体外 D. 红骨髓源源不断地造出新的血细胞 2.下图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 ( ) A．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于④处 B．④是人体内新陈代谢的主要场所C．毛细血管管壁细胞生活的具体环境是③④⑤ D．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 3.下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是( ) A.氧气、抗体、神经递质、胰蛋白酶都出现在细胞外液中 B.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 C.寒冷时出现寒颤是稳态失调的表现 D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 4.下列关于动物内环境和稳态的叙述，不正确的是 ( ) A．葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分 B．若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁 C．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 D．人体剧烈运动时产生乳酸，血浆pH显著下降 5.下图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A 点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( ) A. 甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B. 甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转 C. 甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D. 甲发生一次偏转，乙不偏转 6.下图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是( ) A.②④⑤共同构成突触 B.①的形成需要高尔基体的参与 C.③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋 D.由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在神经元之间传递是单向的 7. 根据下图，下列叙述正确的是( )

人教版高中生物必修三知识点详解

神经元的结构：由细胞体、突起[树突（短）、轴突（长）]构成。 2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经：将感受器的兴奋传至神经中枢神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经：将神经中枢的指令传至效应器效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。（2）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。（3）兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导（4）兴奋的传导的方向：双向 5、兴奋在神经元之间的传递：（1）神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜（上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突） 6、人脑的高级功能（1）人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡；脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢；下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽（2）语言功能是人脑特有的高级功能语言中枢的位置和功能：书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢（S区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语言中枢（H区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢（V区）→失读症（能听、说、写，不能读）（3）其他高级功能：学习与记忆

高三一轮总复习高中生物必修三综合题练习题

必修三综合练习题、选择题 1. 下图为人体体液物质交换示意图，下列叙述正确的是 ① a. b、c依次为淋巴、血浆、组织液②乙酰胆碱可以存在于b中、h a ——H~■it 糖原可以存在于a中③a与b、c、d相比的蛋白质含量较咼④正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于a中⑤a、b、d是细胞代—站谢的主要场所⑥b中的有些物质经过毛细血管动脉端进入a⑦内环----- 境成分稳定，机体达到稳态。 A .一项正确 B .两项正确 C .三项正确 D .四项正确 2. 下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。i、n、川、w表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。①、②是有关的生理过程。下列说法错误的是（） A. 人体维持稳态的主要调节机制是神经一体液一免疫调节网络 B. n内的葡萄糖通过①进入血浆 C. ②表示重吸收作用，w表示的器官是皮肤 D. 内环境与I交换气体只须通过肺泡壁即可完成 3. 下图为人体内血糖的调节示意图，下列说法中正确的是 11诩'热麻丹宓------------ 结曲A r |卄険斋仆帳坤刨|n戟崇芬 1 i1T 1 ---- 血WJ滋窪卜-降 ---------- 皓杓A A. n激素能促进血糖进入组织细胞 B. i、n激素间既有协同作用又有拮抗作用 C. 川激素是胰高血糖素，促进血糖浓度的升高。 D. 血糖调节存在反馈调节。 4. 下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是

① 当受到寒冷刺激时，a 、b 、c 、d 激素的分泌均会增加 ② c 、d 激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③ 下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 ④ 下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌 e 激素 ⑤ 寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温 ⑥ 上图表示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为效应器 A. ①②③ B.①②④ C .③④⑤ D .④⑤⑥ 5 ?人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。假如正常个体处于 0C 的环境中，产热为 al ,散热为bl ;处于30C 的环境中，产热为 a2,散热为b2。下列关于体温调节的叙述错误的是（） A. 同30C 环境相比，人处于 0C 环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此 a1>a2, b1

人教版高中生物必修三问题清单

一、细胞生活的环境和内环境稳态 1.什么是体液？ 2.体液包括哪些？约占多少？ 3.细胞外液又称什么？包括哪些部分？细胞内液与细胞外液（三者）之间的关系是什么？（请用箭头表示） 4.血细胞包括哪些？生活的环境是？ 5.血浆中的营养物质经毛细血管的什么端进入组织液？组织液的代谢废物经毛细血管的什么端进入血液？ 6.什么是体内绝大多数细胞直接生活的环境？ 7.手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是什么？ 8.什么叫内环境？ 9.毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞生活的内环境分别是？ 10.内环境的理化性质是哪些？ 11.渗透压指什么？血浆的渗透压的大小由什么维持? 12.在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占明显优势的是什么离子？ 13.等渗溶液包括哪些（请写出浓度和物质）？正常人的血浆PH维持在什么范围内？缓冲物质包括哪些？14.乳酸的调节机制是？（完全解读） 15.正常人的体温维持在？ 16.组织液、淋巴物质的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，区别在于？ 17.细胞外液本质上是一种什么溶液，类似于什么？ 18.内环境与外界环境的物质交换过程，需要什么参与？ 19.哪些液体不属于内环境？ 20.组织水肿的原因是什么？造成组织水肿的可能原因（例子）有哪些？ 21.属于内环境的物质有哪些？例如：水，请再举例。 22.什么事内环境的稳态？ 23.内环境稳态调节机制是什么？ 24.内环境紊乱的例子有哪些？例：血糖平衡失调导致低血糖、糖尿病等，请再举例。 25.内环境稳态与哪些系统有功能上的联系？知识网络：

二、动物和人体生命活动的调节 26.神经调节的基本方式是什么？完成反射的结构基础是什么？ 27.反射包括什么反射？条件反射和非条件反射有什么区别？（从定义、形成、反射中枢、举例说明） 28.反射弧的结构有哪些？效应器包括哪些部分？ 29.什么叫兴奋？ 30.神经元基本结构包括哪些？画出神经元的结构简图。 31.静息电位膜内外表现？动作电位膜内外表现？ 32.神经细胞内K+和Na+的分布是如何的？如何形成静息电位和动作电位？方式分别是什么？ 33.一个神经元传递兴奋至下一个神经元，兴奋一般传递到下一个神经元的哪个部位？34.突触包括哪些结构？文字和图 35.兴奋是怎么在神经元之间的传导？ 37.兴奋在神经纤维上的传导有什么特点？在神经元之间的传导又是如何的？ 38.常见的神经递质有哪些？突出间隙的液体是什么？神经递质经突出前膜释放，后膜如何是识别？ 39.神经递质的分泌通过什么方式？ 40.脊椎动物和人的中枢神经系统包括哪些？脑包括哪些部分？分别有什么功能？ 41.人类大脑皮层的言语区包括哪几部分？各区发生障碍会导致什么结果？ 42.什么是学习？人的记忆分为哪些？请用关系图解释记忆之间的联系。 43.第一种被发现的激素是？ 44.什么是激素调节？动物激素的合成部位在哪里？ 45.人体的主要内分泌腺包括哪几部分？作用是什么？ 46.血糖平衡的调节（请用图示说明） 47.血糖平衡调节的方式是？神经中枢是？ 48.正常人的血糖维持在什么范围内？ 48.胰腺细胞有哪些？分别起什么作用？

高中生物必修三159道判断题

1、生态农业能够实现物质的循环利用，提高能量的传递与利用效率，在资源有限的条件下有较多的产出，实现经济效益、社会效益和生态效益的全面提高。 2、在农田中，用黑光灯诱杀害虫，用性引诱剂诱杀雄性的害虫或者用性外激素干扰雌雄害虫间的交配，利用种间捕食与寄生关系控制害虫的数量，均属于生物防治。 3、发展生态农业，实现物质与能量的循环利用，是实现人与自然和谐发展的一项合理措施。 4、对任何一个自然生态系统而言，物质可以被生物群落反复利用而不依赖于系统外的供应，但能量是逐级递减的，且是单向流动不循环的，必须从系统外获得。 5、生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始，流经生态系统的总能量就是该生态系统生产者所固定的全部太阳能。 6、被第三营养级同化的能量去向包括呼吸消耗量，粪便量，生长量、发育量和繁殖量，遗体和残骸量。 7、在食物链中，生物所处的营养级越高，越利于能量流向该生物。 8、食用菌利用了生产者通过光合作用储存的能量。 9、生态系统中，消费者的能量来自于上一个营养级。若生产者的能量为a，被消费者摄入的能量为b，则能量从生产者到消费者的传递率为b/a*100%。 10、在一条食物链中，由低营养级到高营养级推算，前一营养级比后一营养级含量一定多的指标是“能量”，而“数量”可能出现反例。 11、碳在生物群落和无机环境中主要以二氧化碳的形式循环，生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落了。 12、负反馈在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节的基础。 13、以下属于生态系统的何种组成成分：寄生生物腐生生物绿色植物硝化细菌水温度阳光无机盐 14、对于捕食链来说，第一营养级一定是生产者，分解者一定不占营养级，无机成分也一定不占营养级。 15、在生态系统中，生产者不一定是植物，消费者不一定是动物，分解者不一定是微生物。 16、生态系统的生产者由自养型生物构成，消费者和分解者由异养型生物构成。 17、生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和无机环境。 18、在农田中杂草和农作物均属于生产者，二者存在竞争关系。

高中生物必修三激素调节(测试题)

生物必修三第三次生物周考测试卷一、单项选择题 1、手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是（） A．大脑功能异常 B．缺乏促性腺激素 C．缺乏促甲状腺素 D．垂体与甲状腺之间的神经被切断 2、糖尿病患者容易出现（） A.细胞内液增多 B.组织液增多 C.体液增多 D.尿量增多 3、某动物园中，一猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象。若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是() A．胰岛素和胰高血糖素B．麻醉剂和甲状腺激素 C．甲状腺激素和肾上腺素 D．胰岛素和葡萄糖 4、下图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是（） A．胰岛素 B．胰高血糖素C．醛固酮 D.抗利尿激素 5、下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（） A．下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低 B．血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节C．血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节 D．下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低 6、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（） A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 7、在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（） ①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症 A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥ 8、下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是（） A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用 C.甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能 D.x.y分别表示垂体和下丘脑 9、结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的症状是（） A生长发育立即停止 B血糖浓度明显升高 C消化不良 D尿量减少，体温偏高 10、给动物饮用相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（） A输液不久后的动物 B患糖尿病的动物 C切除垂体的动物 D摄入过多食盐的动物 11、人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显增高的是（） A.胰岛素 B.肾上腺素 C.性激素 D. 甲状腺素 12、当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括（） ①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少

人教版高中生物必修三全套教案

第1章人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境一、教材分析《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念，而教材并没有一开始就阐述什么是“人体内环境”，而先放眼生命世界中“细胞生活的环境”这样的广阔视角。这样，既可以和《分子与细胞》衔接，利用学生已有的知识经验，又能激发学生的学习兴趣。内环境这一概念，包括本节主要内容以及后续学习内容内环境稳态的重要性等。该核心概念的构建有助于学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识。从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章内容又不仅与第2章有联系：稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。二、教学目标 1、描述内环境的组成和理化性质。 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] ⑴内环境的组成和理化性质。⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴充分利用学生已有的知识、经验和图片搭建学习新知识的桥梁，帮助学生对细胞外液（内环境）的感性认识。 ⑵通过资料分析讲解内环境理化性质。 ⑶将学生分组讨论“思考与讨论”中的问题。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] ⑴内环境的理化性质。⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴同上。⑵结合图解讲解。四、课时安排 1课时。五、教学方法启发式、讲授法、问题探究法。教具准备：挂图、多媒体课件、模型教具六、学生活动 1、启发学生观察相关图片，帮助理解和掌握新知识。 2、组织学生开展阅读、思考与讨论，资料分析等活动，在活动中引导学生主动建构环境及其理化性质的知识。七、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：利用教材提供的“问题探讨”来完成。我们知道生活在水中的单细胞生物（如草履虫），可以直接从水里获取生存必需的养料，并把废物直接排入水中。那么人体的体内细胞，是如何与外界环境进行物质交换的呢？一、体内细胞生活在细胞外液中学生阅读教材P2—3相关内容，教师设问： 1、什么叫体液？ 2、血液全是体液吗？ 3、手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是什么？ 4、什么叫细胞内液？ 5、什么叫细胞外液？ 6、内环境是指什么？“内”的含义是什么？（“内”与“外”是相对的，从细胞来看，细胞外液属于其生活的外界环境，其内环境为细胞内液；而从人体来看，细胞外液是内环境） 7、组织液、血浆、淋巴液之间的关系如何？ 8、血细胞直接生活的内环境是什么？ 9、体内绝大多数组织细胞直接生活的内环境是什么？

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