1.场景(chǎng jǐng)歌
课题场景歌课型新授课
设计说明
这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
教学准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）
2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）
课时
安排
1课时
教学过程
第一课时
学习目标1、知识与技能：会认12个生字；会写10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法，仿照课文，尝试用数量词表达日常生活中熟悉的事物。
2、过程与方法：借助多媒体通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识；通过诵读使学生体会到学习的快乐。
3、情感态度与价值观：感受儿歌的乐趣和引导学生留心观察周围事物，感受美丽的景色，积累日常生活中的数量词，激发学生的学习兴趣。.
学习
重难
点
识字、写字和尝试用数量词表达日常生活中熟悉的事物。
教学
环节
教师活动学生活动复备一、
游戏导入新课。（用时：3分钟）
1.带着学生做游戏，
模拟课文里的人物——一
群少先队员一起出游的情
景。
2.板书课题：场景歌
跟随老师做游戏，进入模拟
的情景。
二、初读课文，
整体感知。（用时：5分钟）
1. 请同学们大声朗读
课文，引导学生思考：
少先队员分别到了哪
些地方？
朗读课文，思考老师提出的
问题。
三、随情景学文、识字。
1.首先学习第四小
节，提问：你看到了什
么？
（1）出示图片，引导
说出事物与数量词的搭
配。
1.思考并回答老师提出的问
题。
2.认读生字、词语。
3.仔细观察生字在田字格中
的位置，教师范写，学生观察、
描红、临写。
（用时：20分钟）
（2）学习生字，采用
指读、齐读的方式朗读第
四小节。
2.情境延伸，学习前
三小节。
（1）出示图片：海
边、乡村、公园景色，引
导学生说出事物与数量词
的搭配，引导生字识记方
法。
（2）朗读小节，朗读
竞赛：男女读、小组读、
二人合作读。
4.朗读竞赛。
5.诵读课文，感受儿歌朗朗
上口的节奏与韵律，学习事物与
数量词的搭配。
四、
巩固生字，诵读全文。（用时:7分钟）
1. 游戏“对口令”检
查生字和量词搭配的掌握
情况。
2.让学生自由朗读全
文，以自己喜欢的形式读
课文。
3.练习活动：观察教
室里的物品，用上数量词
说一说。
1.游戏竞赛。
2.反复读课文，把课文读顺
读准。
3.参与活动，把数量词搭配
延伸至实际生活。
教学
反
思
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内容总结
作业设计（PPT ）
板书设计
（1）1. 场景歌
1 场景歌 教学目标 1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2.正确、流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备 1.预习提纲 （1）借助拼音读儿歌，自学会认的字。 （2）初读儿歌，画出文中的数量词。 （3）准备一张喜欢的照片或图片。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“帆、艘”等10个生字，自主交流识记生字，会写“处、园”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中初步感知数量词。 3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣。 1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说） 2.今天，老师要带领大家去研学旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（课件出示少先队员去旅游的活动场面。）
板书课题：场景歌。 二、创设情境，自主识字。 1.自读第4小节，认读词语。 （1）仔细观察画面，说说你看到了什么。 （2）学生交流，教师适时在课件情境图上点击出现词卡。 （3）我们来读读这些词语吧！（点读，同桌读，男女生赛读。） 2.交流识记生字。 （1）出示图片，认识铜号并识记“铜号”。 提示：“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。 （2）理解识记“红领巾”。 ①指名读词语，正音“领”后鼻音，“巾”前鼻音。 ②“领”是形声字，左边是“司令”的“令”，司令就是发号施令的人，头领。 ③你在哪儿看见过“领”字？组词：领带、带领、本领。 ④瞧，红领巾垂下来的样子，多像“巾”字！ ⑤后来，人们用“红领巾”称呼少先队员。 ⑥“一队‘红领巾’”是什么意思？（指很多少先队员） （3）识记“队旗”。 ①除了队旗，你还见过什么旗？（国旗、彩旗） ②说说你用什么方法记住“队”字？ 加一加：双耳旁+人。换一换：“认”去掉言字旁，换上双耳旁。编儿歌识记：一人只有左耳。 3.再读韵文，感知量词。 （1）第4小节韵文，你会读吗？指名读。 （2）我们读的时候要注意句子之间的停顿，要有节奏，下面听老师读一读。 （3）学生自由读、全班齐读。 师：我们看到的像“一队、一把、一群、一片”这些词就叫数量词，数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话。 （4）再读整个小节。（指名读，小老师带读，开火车读）
二年级上册语文教案- 场景歌人教部编版 《树之歌》教学设计 教学目标 1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 4、积累与树木有关的语句。 5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 重点难点 重点：1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。 2、会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 难点：1、初步了解树木特点。 2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 教学准备 教师准备：幻灯片。 学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。 教学课时第1课时。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。 孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。名字叫《大树妈妈》。 大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。（课件出示课题） 2、板书课题，指导读题。 请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。请孩子们读一读课题。 二、初读课文，整体感知 导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。 1、请孩子们读一读这首儿歌。要求： （1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。 2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。 生汇报：找到了11种树木。有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
《场景歌》教案（3篇） 一、激趣导入。 小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说) 导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。。 二、学习新课。 1、学习第四小节。 师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗? [课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗? 师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 [课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) [课件]出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”) (再读整个小节。) 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。 2、学习一、二、三小节。 今天，我们要去的地方有很多， 有清凉的海边————————板贴：海边 有幽静的乡村————————板贴：乡村 有美丽的公园————————板贴：公园 师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读) (1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
《场景歌》教案设计 一、教学目标： 1．灵活运用拆分法、比较法等方法自主认识“艘、舰、帆、稻、铜、园”等14个生字。 2．在观察与比较中练习生字书写，会写“号、群、铜、领”等10个字。 3．正确流利地朗读课文，连贯、熟练的背诵课文，初步感知数量词的用法。 4．能留心观察周围事物，尝试用数量词描述熟悉的事物。 二、教学重点： 流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 三、教学难点： 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 四、课时安排： 2课时 五、课前准备： 教师准备：制作多媒体课件；准备生字词卡片。 学生准备：1.借助拼音朗读课文，圈画生字，拼读生字，记忆生字。 2．留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程 第一课时 一、激情导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(课件播放少先队员举队旗、吹铜号去旅游的活动场面。) 设计意图：教师在新课伊始就创设了“旅游”这一情境，紧紧地吸引了学生的目光。接着将借助课件，展现儿歌内容及美丽的景色。 二、学习第1～3小节 1．引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！
2．出示自学提示： (1)朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。 (2)你有什么好的方法记住结构复杂的字吗？ (3)我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？ 3．交流汇报：我们都去了哪些地方？(清凉的港湾，幽静的乡村，美丽的公园，漂亮的学校。) (1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？ ①学生看图说话，老师板贴：海鸥、帆船、军舰、港湾。 ②说说识记生字方法：舰—艘；引导学生明白带“舟”的字都和船有关。 ③齐读第1小节。 (2)课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园，图文对照认识“稻”。)(齐读第2小节。) (3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟，借助图画认识“翠”。)(齐读第3小节。) (4)课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。 4．交流认读生字。 (1)课件出示生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝，你会读哪些字？谁来当小老师带领其他小朋友读一读？ (2)去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？(老师随意抽读。)有哪些字是你以前就认识的？(指名)你有什么好办法记住这些字？(我会记……) (3)组词。 记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵活，能给下
1.场景(chǎng jǐng)歌 课题场景歌课型新授课 设计说明 这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。 教学准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师） 2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生） 课时 安排 1课时 教学过程 第一课时 学习目标1、知识与技能：会认12个生字；会写10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法，仿照课文，尝试用数量词表达日常生活中熟悉的事物。 2、过程与方法：借助多媒体通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识；通过诵读使学生体会到学习的快乐。 3、情感态度与价值观：感受儿歌的乐趣和引导学生留心观察周围事物，感受美丽的景色，积累日常生活中的数量词，激发学生的学习兴趣。. 学习 重难 点 识字、写字和尝试用数量词表达日常生活中熟悉的事物。
教学 环节 教师活动学生活动复备一、 游戏导入新课。（用时：3分钟） 1.带着学生做游戏， 模拟课文里的人物——一 群少先队员一起出游的情 景。 2.板书课题：场景歌 跟随老师做游戏，进入模拟 的情景。 二、初读课文， 整体感知。（用时：5分钟） 1. 请同学们大声朗读 课文，引导学生思考： 少先队员分别到了哪 些地方？ 朗读课文，思考老师提出的 问题。 三、随情景学文、识字。 1.首先学习第四小 节，提问：你看到了什 么？ （1）出示图片，引导 说出事物与数量词的搭 配。 1.思考并回答老师提出的问 题。 2.认读生字、词语。 3.仔细观察生字在田字格中 的位置，教师范写，学生观察、 描红、临写。
识字1 场景歌及教学反思 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 １.学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2.情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） ⑴预设学路１： ①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、艘、军、舰、
二年级上册语文教案-《场景歌》人教（部编版） 《场景歌》教学设计（第一课时） 浏阳市黄泥湾小学赵兰 教学目标： 1、认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。 2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。 难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。 教学准备：电脑课件 课时:第一课时 教学过程： 一、郊游导入： 1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我 赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作） 2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。 3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说） 4、随机识字：队，号 5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。 7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。 3、小朋友们真厉害！我们出发了！ 二、导游学文：
1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是——海边。借助拼音读准词语。 2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。 3、出示要认的六个字，借助拼音读。 艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。 你有什么好办法？巩固补充：换一换。猜一猜。 4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。 5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。 6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？ 7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村——永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！ 8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（学生说） 9、看看课文是怎么描述的，读准确。 10、有什么不懂的吗？ 11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。 12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！ 三、巩固拓展： 1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）
《场景歌》教学设计 本课编排了四组量词短语，分别描绘了四幅场景，让学生直观感受大自然的美丽景色以及文中孩子们的快乐生活，初步学习量词的使用。经过一年多的学习，这个阶段的学生已经具备一定的独立识字能力，他们可以借助拼音读准字音，读通课文，并且可以通过熟字加熟字、熟字加偏旁、熟字减偏旁等方法来记忆汉字，通过组词具体的语言环境中理解汉字的大概意思。 【知识与能力目标】 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，体会量词的表达效果，感受大自然的美景和儿童们的快乐生活。 【教学重点】 认识12个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 背诵课文。理解课文内容，体会量词的表达效果，感受大自然的美景和儿童们的快乐生活。 多媒体课件、图片、视频。 第一课时
一、欣赏图片，谈话导入 1．谈话：春天大自然百花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起欣赏图片。 2．交流自己在图片中看到了什么。 3．指名朗读课题，齐读课题。 二、初读课文，识字学词 1．教师范读，学生认真倾听，发现其中有趣的地方。 2．指名交流听后感受，小结：课文四节，每节四个短语都是“一”字头，读起来朗朗上口。3．学生自读课文，借助拼音读准字音，读通短语。 4．教师检查并指导学生初读情况。 (1)指名朗读第一小节： 出示词语：沙滩、一艘、军舰、帆船，指名认读，强调“艘”平舌音，出示“军舰”图片，学生欣赏。指导识字：“艘、舰”都和船有关。所以这两个字都是舟字旁。 (2)指名朗读第二小节： 出示词语：稻田、花园，指名认读，“园”是整体认读音节。鼓励说读“yuan”的汉字，小结：员、圆、原，在具体语言环境中区别同音字。 (3)指名朗读第三小节： 出示词语：一孔石桥、翠竹、一群飞鸟，指名认读。出示“孔、桥、群”，观察字形，交流识字方法，通过熟字加法记忆字形，利用偏旁帮助理解字义。 (4)指名朗读第四小节： 出示词语：队旗、铜号、红领巾，指名认读，强调“领、铜”后鼻音，正音后再次指名认读。5．再次自由练习朗读课文、分小节读、齐读，把课文读正确、流利，读出节奏。 三、再读课文，整体感知 1．巩固识字。 (1)出示词语，指名读、开火车读、分组读、齐读等，进一步巩固识字成果。 (2)出示会认生字，指名认读，说说如何记住这些汉字，在哪些地方见过这些汉字。 (3)交流后指导：本课大部分都是形声字，可借助“形旁表义，声旁表音”的特点识记。2．再次轻声朗读课文，边读边想每一小节主要写了什么。指名交流，适当小结。 3．教师配乐播放与课文相关的场景图片，学生欣赏。 四、出示生字，指导书写 1．出示会写生字，指名认读。口头组词，加强理解。
场景歌 一、教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学情分析： 经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。 三、教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 四、教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 １、学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
部编版小学二年级上册语文《场景歌》 课文原文及教案3篇 1、部编版小学二年级上册语文《场景歌》课文原文 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一畦秧苗，一块稻田。 一方鱼塘，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。 2、部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案 教学目标：
1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。 2、正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。 3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的 事物。 教学重点： 1、朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 教学难点： 正确运用数量词表达不同的事物。 第一课时 教学目标： 1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等 12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。 2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象， 认识其中的事物。 3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。 教学重点、教学难点： 掌握方法识字和写字。
教学流程： 一、创设情景，联系生活导入 初读课文，自读感知。 1、借助拼音，读准字音，读通课文。 2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图 4、结合图片内容，朗读诗歌。 二、师生共读识字学词 （一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习 1、生自读，想象画面。 交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。 结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船 去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。 2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆 看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？ 预设：
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》 教案三篇 篇一 【教学要求】 1.指导学生熟悉“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.连续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。 3.仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 4.学习按肯定挨次观看图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。 【教学重点】 1.指导学生熟悉“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.连续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。 【教学难点】 1.仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按肯定挨次观看图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺 连贯的话。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.指导学生熟悉“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10 个会写字。熟悉数量词描绘的场景。 2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。 教具预备 课件、实物展台。 教学过程 一、谈话导入 (课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 今日我们一起来学习更多的数量词，熟悉更多的场景。 二、指导看图，熟悉场景 1.谁能告知教师和同学们，根据从上到下的挨次，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物? 2.依据学生答复，教师相机引导，分别出示场景图。 (课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动
二年级上册语文教案-1《场景歌》人教（部编版） 《场景歌》教案 昌乐行知双语实验学校陈长菊 一、教学目标 1．用“加一加”、“同偏旁归类”等方法认识滩艘军等12个生字，通过分析结构、占格等方面学会书写“领”“号”两个字。 2.在不同的语境中认识数量词，仿照课文，结合实际生活运用不同的数量词表达同一事物。 3.通过标点符号的停顿，语调的快慢读出歌谣的节奏感、韵律美。在此基础上背诵课文。 二、教学重难点 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 三、教学过程 （一）谈话导入 暑假里，同学们一定去过很多地方游玩，那你印象最深刻的是哪里？(生答)今天老师要带大家到几个很美的地方去旅游，想不想去？（板书课题） （二）初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文（出示阅读提示） 1.标出小节 2.圈出不认识的字。借助拼音多读几遍 3.想一想：我们要去哪几个地方旅游？板：（海边、乡村、公园） （三）随情境学文、识字
１．学习第四小节： （1）（出示图片：一面队旗，一把铜号。）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（板书：数量词） （2）讲解“红领巾”的意义 （3）（出示：“队旗”“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、队、领”说说自己用什么方法记住这几个字。 （4）指导朗读 2．学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） 预设学路１： 找景点填量词： （1）师：（出示海边景色），你看到什么了？ （2）用“红领巾来到了海边，看到了、、和。”说一说。 （3）加上数量词再来说一说。 （4）（出示生字）交流识字方法并识记生字。 （5）指导朗读 3.总结学法，自学2、3小节 （出示PPT） （1）学生自读2、3小节，找景点、填量词、认生字、读一读。 （2）学生交流 （四）诵读全文 1.（出示PPT）学生试着填一填量词 2.（出示图片）学生自己试着来背诵一下，齐背。 （五）拓展练习 观察教室里的物品，用上数量词说一说。 （六）写字指导 领号 （七）布置作业
场景歌 教学目标： 1.灵活运用拆分法、比较法等方法认识“滩、艘、舰、帆、稻、铜、园”等12个生字。 2.在观察与比较中练习生字书写，会写“孔、群、铜、领”等 10个字。 3.正确流利地朗读课文，连贯、熟练地背诵课文，初步感知数量词的用法。 4.能留心观察周围事物，尝试用数量词描述熟悉的事物。 教学重点 1．认读12个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，学习数量词的运用。 教学难点 仿照课文，恰当地运用数量词描述自己熟悉的事物或场景。 教学时间：2课时 教学过程： 一初读韵文，识记生字 1.借助拼音，自读韵文。 (1)出示韵文，自主试读。 请小朋友们借助拼音试着读一读这则韵文，比一比，看谁读得准确、连贯。 (2)指名朗读，纠正读音。 哪位小朋友来读一读，其他小朋友要认真听哦，看看他（她）读得是否准确、连贯。 (3)尝试比对，熟练变调。 ①出示“一”字。这个字会读吗？ ②出示儿歌第一节：一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。
我们在一年级时就已经知道“一”在句子中读音有变化，你能不看拼音试着读一读，读出这种变化吗？ ③借助拼音，对比检验。 ④大声练读，准确连贯。 2.去掉拼音，识记生字。 (1)分场景出示四组表示景物的词语。请分组朗读，读准字音。 (2)去掉儿歌的拼音，分节出示。请大家齐读不带拼音的韵文，读正确、连贯。 要点：读准“艘、翠”的平舌音。 3.归类识字，熟读会认。 (1)分组识字，探寻识字规律。 ①出示第一组生字：滩、艘、舰、帆、稻、铜、园。 这7个生字，可分别拆成哪两个部分？这两个部分与这个字有什么联系？ 提示：“滩”由“氵”和“难”合成，“氵”表明“滩”这个字表示“水边的沙地”，“难”与“滩”韵母相同，读音有相近的部分。 ②出示第二组生字：孔、队、军、号。 谁能说一说，你怎样记住这几个字的？特别要注意什么？ 要点：前两个字左右结构，注意“子”做了偏旁后“横”变作了“提”；后两个字上下结构，“军”字上面是“秃宝盖”，“号”字下面是“丂”（读“kǎo”），表示“气要舒出的样子”。 (2)组词熟读。 二朗读韵文，熟读成诵 1.区分场景，圈画事物。 (1)韵文一共分为4小节，分别描绘了4个场景。请先注意读一读第1小节，圈画出第1小节描绘的景物。 (2)读了这些词语，想到这些景物，你眼前出现的是什么地方的画面？ 提示：学生能用自己的语言表述对海滩风光的感受即可。 (3)用上述方法，逐节圈画景物，说说场景。
场景歌 教学目标： 掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。 重点： 掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。 难点： 掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。 教学过程： 一、生字巩固复习 1.教师出示生字卡片,学生“开火车”读生字。 2.教师指名朗读课文,检查学生的课文朗读情况。 二、情境教学,解读课文 1.看图说话,合作探究。 (1)学生合上课本,观看多媒体课件上展示的图片,并填空。 题目:一( )稻田一( )小溪一( )石桥 (2)小组讨论结果,并说明理由 (3)学生看课文,对照自己的答案,思考为什么答案是这样的。 2.解读课文 (1)教师根据学生的答案,进行点评。 (2)教师逐一展示课文中的各个场景,分别进行讲解。 如:一只海鸥——海鸥是一种鸟,用于描述鸟的量词是“只”,如一只小鸟。
一艘军舰——军舰是大型的船,如一艘船。 一条帆船——帆船的个头比较小,量词用“条”。 (3)教师引导学生对最后一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手,理解“面、把、队、片”。 3.知识延伸 (1)学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区别 (2)学生讨论、回答。(“群”指很多,“一只”就是数量是一) (3)师:通过本课,你学到了什么?为什么课文标题是“场景歌”? (4)学生思考交流,教师指名回答。(不同的场景下,不同的事物所用的量词不同) (5)现学现用:学生就课堂上的事物进行练习。 如:一把伞一片朗读声一块黑板 面班旗一群小学生 三、课堂小结 1.教师用多媒体课件出示图片,指名认读。 2.学生“开火车”读课文。 四、拓展活动 学生查一查《场景歌》中哪些量词可以用其他的量词代替。 板书设计 1、场景歌 只片艘条方块行座道处丛群面把队 课时作业
第二单元集体备课 本单元是识字单元，以“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过有趣的拍手游戏，渗透保护动物的意识；《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本单元的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容教学要点 字词识写◎认识61个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。 ◎能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。 ◎学会用部首查字法查字典。 语言积累◎背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。◎背诵关于中华美德的名言，初步了解大意。 阅读理解◎阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 ◎初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰
1 场景歌 教学目标 1．认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2．正确朗读课文。背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。 3．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。 教学重难点 1．正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。 2．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。 教学准备 1．预习提纲：完成课时预习卡。 2．准备资料：多媒体课件。 教学课时2课时 第1课时 课时目标 1．运用比较、联系生活实际等方法认识“帆、艘、军、舰”等7个生字。 2．在观察与比较中练习汉字书写，会写“队、旗”等6个字。 3．正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 4．反复朗读课文，感受场景图展示的美丽景色。 教学过程 板块一创设情境，识记生字 1．创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地一起出发去旅游吧！（课件播放少先队员举旗、吹铜号去旅游的活动场面）2．交流场景，出示词语。 一面队旗一把铜号一队“红领巾”
部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》 优秀教学设计 教材说明 《识字1》选自部编本二年级上册，是数量词的归类 识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生 感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事 物的数量词表达方式。学生分析 对于二年级上学期的学生而言，识字课并不陌生， 他们已经积累了许多识字的方法和经验。本班学生当中，有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识 字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺 乏灵活性。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互 学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚 力。教学目标 1．通过本课的学习认读14个生字，掌握海、军两 个字的读写及运用。 2．根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出来。 3．通过朗读，感
悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。4．能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。 5．在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争 意识。设计思路 本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出 四幅不同的画面，而四个小节的形式都是相同的，所以 在设计这一课时，我采用教、扶、放的方法。首先，以 第一小节为例给学生创设情境，让学生在朗读想像中感 悟景色的美丽，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。在第二小节的处理上，我扶 助学生在想像、质疑中感受画面，再渗透前一个小 节的学习方法，让学生摸清思路后自己学习第三、四小节，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，并将 自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。 在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣 的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。 在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，
识字1 场景歌与教学反思 教材分析： 这是一组数量词归类识字.把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式. 教学目标： 1．认识"滩、艘〞等12个生字.会写"园、孔〞10个生字. 2．正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法. 3．引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物. 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词. 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1．认识"滩、艘〞等12个生字. 2．正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法. 3.引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物. 教学过程： 一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗？请你给我招招手,〔我就跟你招招手〕、点点头、笑一笑、去旅游.那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好？〔板书课题〕 二、初读课文,整体感知 请同学们大声朗读课文,边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：〔海边、乡村、公园〕 三、随情境学文、识字 １.学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧.你看到了什么了？指名说,引导说出事物与数量词的搭配〔出示图片：一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑.〕 ⑵师：要想去玩呀,得先拿生字参观券啊！ 〔出示："铜号〞、"红领巾〞〕认识生字"铜、号、领〞说说自己用什么方法记住这几个字.读对了,这X参观卷就送给你了.我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游.大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？〔互相读,指名读,齐读〕 2.情境延伸,学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边,好不好？〔出示：海边景色〕 ⑴预设学路１： ①师：〔出示海边景色〕,你看到什么了？〔引导学生说出事物与量词的搭配〕 ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的〔引导识记生字方法〕,记好了就去下一个地方参观.〔出示卡片：滩、艘、军、舰、帆〕 ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着.