学校中学部2013-2014第一学期第一次物理月考成绩及试卷分析八年级 803、805、806、807 班科目：物理任课教师：间：年 10月11日一．成绩分析：
1．班级成绩统计：
班级总人数班平均年级平均最高分其他
803 50 67.5 68 95
805 49 67.9 68 99
80649 72.56899
8075064.56895
2．分数段人数统计：
班级总人数90分以上80分以上
70-79
分60-69
分
50-59
分
40-49
分
30-39
分
30分以
下
805 49 5 8 14 9 5 5 2 1 803 50 5 10 8 10 7 6 3 0 806496161273032 8075077955544
3．成绩总结感悟：
进步的原因（七年级分析这次月考成绩现状）上课的听讲情绪好，物理的实验也吸引了学生的学习兴趣，课后多问多辅导；优生比较主动，勤思考，多发问，学习氛围较好；抓课堂专注度，订正盯得紧，抓细节，格式书写要求统一化
退步的原因（七年级这次月考这一栏可不填）物理是一门偏向理科的科目，有些学生；逻辑思维不是很强，导致上课可能听不懂，再加上课后没有及时来问老师，导致知识掌握不牢固，考试成绩不够用理想，学习较被动，一些孩子上课不爱发言，所以少了思考；作业订正较被动，为了订正才订正没有效率，也没有起到订正的效果
培优措施拓展适当难题，开阔学生的思维，使学生能够攻破考试中的难点，提高分数：加强基础知识的掌握与巩固，减少考试当中不必要的扣分。
学困生辅导措施1、课堂上多关注，听讲是第一重要的。2、每节课和每天的作业中都要有一半及以上的题是适合学困生的基础题。3、对照两个班课程表，所有音、体、美、电课上每次定三个学生来办公室进行个体辅导
二．试卷分析：
序号分析项目内容
1重点错题择题的2、6、9，填空题的3、6，实验探究题的3，计算题的3
2失分原因
1、物理是一门新的科目，有些学生并没有适应过来
2、学生对物理的答题还不够规范，导致一些不必要的扣分
3、平时积累了很多困惑的知识点，大导致扣分
3后期教学改进措施1、抓紧进度，利用过关检测，让学生扎实掌握新知。
2、加强个性辅导，提高本次考试不理想的学生的成绩
3、进一步规范学生的做题格式，减少不必要的丢分
1．为政之道，要在用人。阅读下列有关科举制的材料，结合所学回答问题。 材料一 科举制度确立于隋唐时期。与察举相比，科举制下考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考，且“取士不问家世”，“一切以程文为去留”，没有如“人门兼美”等附加条件。考试科目中以进士科最为显要，主要考诗赋，即命题作诗。据学者统计，唐代290年共取进士6603人。 材料二 在宋代，科举出身的官员成为文职官队伍的核心。两宋310年，仅通过中央省试合格的进士即达43000人之多。其规模远远超过前后各代。当时的宰相中，90%以上是通过科举获得资格的，而其籍贯也有所变化。隋代宰相只有极少数籍贯属南方，唐宰相累计有369人，其世族籍贯90%属于北方。北宋中叶以后，南方任宰相者渐多。据统计，宋代共有宰相134人，南、北方地区分别以浙江、河南为代表，河南共有21人作过宰相，北宋18人，南宋3人；浙江先后有24人任过宰相，北宋4人，南宋20人。 （1）科举制度逐渐取代察举制度是中国选官制度的重大变化。试对这一现象做出评价。 （2）分别说明宋代科举制度及官员构成的特点。 【答案】（1）①积极：加强中央集权；提高官吏素质；打击门阀势力；实现社会流动；推动唐诗兴盛；体现公平、公开的原则（4点即可8分）；②局限：以文取士标准有片面性；录取名额偏少。（2）①科举特点：宋代科举规模扩大，成为选拔官吏的主要途径。说明：宋代重文轻武，文人地位提高，在政治生活中的作用日益重要。②官员构成特点：南宋时期南方士人地位超过北方。说明：中国的经济、文化重心已经南移；南宋偏安江南。 【解析】 试题分析：（1）据材料一提到，科举制下考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考，且“取士不问家世”，“一切以程文为去留”，没有如“人门兼美”等附加条件，结合所学知识即可一分为二评价科举制度逐渐取代察举制度：积极：加强中央集权；提高官吏素质；打击门阀势力；实现社会流动；推动唐诗兴盛；体现公平、公开的原则；局限：以文取士标准有片面性；录取名额偏少。 （2）据材料二提到，在宋代，科举出身的官员成为文职官队伍的核心。两宋310年，仅通过中央省试合格的进士即达43000人之多。其规模远远超过前后各代。……北宋中叶以后，南方任宰相者渐多，结合所学知识即可分别说明宋代科举制度及官员构成的特点：科举特点：宋代科举规模扩大，成为选拔官吏的主要途径。说明：宋代重文轻武，文人地位提高，在政治生活中的作用日益重要。官员构成特点：南宋时期南方士人地位超过北方。说明：中国的经济、文化重心已经南移；南宋偏安江南。 考点：古代中国的政治制度·从汉至元政治制度的演变·科举制 【名师点睛】科举制是我国封建社会最重要的选拔官吏制度。始创于隋朝;完善于唐朝;发展于北宋;衰落于明清。科举应该是中国历史上最好的人才选拔制度,他最大限度的为官僚队伍提供源源不断的人才,为寒门贫民提供了走向仕途的途径,这也一定程度上稳定了社会秩序。相对于科举,察举制和九品中正制则限制了人才的出仕,汉末与晋末的衰颓也一定程度上与人才选拔制度有关,而且无论察举制还是九品中正制,他们都造成了官僚小集体，士族代代相传的后果,为官僚腐败无能提供了途径,更能造成地方割据,诸侯征伐不休,引起国家分裂。 2．清嘉庆皇帝说：“我朝列圣相承，乾纲独揽，大权从无旁落。”导致这一局面的主要原因是A．行省制的推行 B．丞相制度的废除 C．内阁地位的上升 D．军机处的设立 【答案】D 【解析】
2017-2018学年度第一学期周考练 高二 物理 第Ⅰ卷(选择题，共42分) 一、选择题(本题共7小题，每小题6分，共42分．1-4单选，5-7多选，把正确的选项前的符号填在括号内) 1．在真空中的一个点电荷的电场中，离该点电荷距离为r 0的一点引入电荷量为q 的检验电荷，所受静电力为F ，则离该点电荷为r 处的场强大小为( ) A ．F/q B ．Fr 2 0/(qr 2) C ．Fr 0/qr D .F q r r 0 2．如图所示，一电场的电场线分布关于y 轴(沿竖直方向)对称，O 、M 、N 是y 轴上的三个点，且OM ＝MN.P 点在y 轴右侧，MP ⊥ON.则( ) A . M 点的电势比P 点的电势低 B ．将负电荷由O 点移动到P 点，电场力做正功 C . M 、N 两点间的电势差大于O 、M 两点间的电势差 D ．在O 点静止释放一带正电粒子，该粒子将沿y 轴做直线运动 3．空间存在竖直向上的匀强电场，质量为m 的带正电的微粒水平射入电场中，微粒的运动轨迹如图所示．在相等的时间间隔内( ) A ．重力做的功相等 B ．电场力做的功相等 C ．电场力做的功大于重力做的功 D ．电场力做的功小于重力做的功 4.A 、B 是一条电场线上的两个点，一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定初速度从A 点沿电场线运动到B 点，其速度－时间图象如图所示．则这一电场可能是( ) 5．如图所示，在点电荷Q 的电场中有a 、b 两点，两点到点电荷的距离r a 反思我们共同的高考 反思学生在考试中存在问题及解决方案 霍城江苏中学：徐惠明供稿进入复习中后期，我校学生两极分化将越加明显，相当一部分学生的基础知识还需进一步巩固、化学能力还需进一步提升。归纳起来，学生存在的问题主要有以下几个方面：一是我校学生大多数基础差，差生多，部分学生对前途无望，信心不足。综合运用基础知识能力弱。基础知识、基本技能不够扎实。对化学的基本概念和原理理解不透彻，知识的全面性和系统性有欠缺。知识整体性和系统性掌握不到位。这也是考试中选择题正确率不高，非选择题答题总有疏漏或答不到位的原因。 二是审题能力欠缺。部分学生审题不仔细，理解能力、分析能力、获取信息能力、实验能力不足，对题目的“题眼”和一些关键信息没有很好地把握，导致不能从题干中迅速提取有效信息。有的学生思考不够周全，答题片面，不完整，导致答题失误，甚至是答非所问。 三是综合运用所学知识在新问题背景下获取信息解决问题的能力不足，知识迁移应用能力差。大多学生没能从课本知识跃迁到运用所学知识解决问题、分析问题的能力，更谈不上发现问题和探究问题。 四是文字表述不规范。不少学生不能使用正确使用化学学科术语，出现了不规范名词。答题不够细化，笼统回答，不懂分点做答。文字表达能力较差，表述不科学、不规范、不严密、不完整。有的学生书写不规范，字迹不清晰，甚至难以阅读，有的学生将答案填在的边框外，网上阅卷无法调阅。这将在下步的冲刺阶段要解决的问题。 五是答题技巧与答题速度不够。当试卷文字量和书写量增大之后，学生感觉答题时间紧张，不会合理取舍。 针对这些问题;我们采取如下方案： 一是科任教师要主动配合班主任做好差生、问题学生的思想工作，要多给学生鼓动，特别不能做破罐子破摔，打击学生，对问题学生多帮忙做思想疏导，树立信心，共同找出加分空间。 二是认真做好课本的回归复习。根据《考试说明》挖掘好模块中的知识点清单，认真阅读课本，查漏补缺。对于核心知识，关键词、字一定要分析透彻到位，通过举一反三来强化理解，要求学生在理解基础上的课本重要结论的牢固记忆，并能分析、解决模拟考试中的化学问题。同时，还要注意课本内容的图文比照复习和课本实验的流程细化的复习，应特别关注新课标教材中，新出现的知识点的复习，如化学平衡常数、溶解平衡Ksp、缩聚反应等。 三是注重模块与高考试题的衔接。对模块作恰当的归纳和提炼，要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理，并通过一定的组织方式有机组合，从而顺利构建模块知识、能力网络体系，这样才有利于培养学生在考试中分析、解决问题的能力，才能准确、快速的对知识再现，从而提高学生综合解题能力。 四是回顾原题和方法，进行“旧题新作”、“小题大作”、“大题巧作”训练，处理好“会与快，快与对，对与巧，巧与得分”的关系。要精练精讲、习题归类、方法整理，适当加强综合题的练习，对学生的审题能力、迁移能力、解题技巧、解题速度和规范答题进行针对性训练，同时要加强图表题、实验题的复习。对于一些易错的概念和题型进行归纳总结。 五是认真做好因材施教，针对训练。在教学中实现“以知识为线”培养能力的过程，让学生获得体验，形成意识，掌握方法，提高能力；重视在化学基本观点指导下的一些原理、规律甚至概念的发现或总结过程。对不同层次的学生要进行分类辅导，分类要求，分别提高。对考“一本”的学生，加强应试策略的指导和高难度思维训练；对保“二本”的学生加强基础训练 个人考试成绩分析总结第1篇： 我仔细研究这次考试的成绩，语文考了93分，失分主要在作文，50分的作文，扣了11分。其次，是阅读理解部分，几乎每一题都有失分。我分析了一下，作文失分的原因主要是：一是选材不好。爸爸告诉我，写事儿的作文，最好选择一些有历史意义的事情。而我选择的是一件“鸡毛蒜皮”的小事儿。二是字数不够多。作文要求600字，我写的仅仅比600字多了几行，如果去掉标点符号来算的话，也许就不够600字了。总而言之，下次再写作文必须要写得更长一些，选材要更好一些，文章资料写的更加丰富一些。 英语考了92分，失分也在作文。20分的作文，我只得了6分。失分原因，一是语法不对，我对语法的掌握还是缺乏练习。二是词语数量不够。英语作文要求单词数量是80个，而我只写了70多个单词。以后我必须多练习写作，多练习语法，把英语成绩提上去，不再拖后腿。 历史，地理，生物，政治这几门功课我很少背诵，投入精力很少，重视程度不够。说起来有点惭愧，历史地理考的还不错主要是靠了平常的积累。我以后必须要重视对各科知识点的记忆和背诵，努力提高成绩。 经过与爸爸的探讨，我确定了今后应当努力的方向。以后我要朝弱项努力，坚持着自我的强项，让“弱项变强，强项更强！”我要更加努力，考出更好的成绩。 个人考试成绩分析总结第2篇： 本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。经过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思如下： （一）试卷分析 本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，分值为60分；第Ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第Ⅰ卷失分较多，第Ⅱ卷得分较高。 （二）成绩分析 按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。 （三）存在的问题 模块练测卷 Ⅰ.单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分） 1.Her shoes _______ her dress. They look very well together. A.suit B.fit https://www.doczj.com/doc/f718704228.html,pare D.match 2.It ’s always difficult being in a foreign country, _______ if you don ’t speak the language. A.extremely B.naturally C.basically D.especially 3.After a long time of discussion, the two companies _______ the price at last. A.agreed to B.agreed on C.agreed with D.agreed to 4. The dictionary is what I want, but I don ’t have enough money _______ me. A.by B.for C.in D.with 6.Don ’t promise anything _______ you are one hundred percent sure. A.whether B.after C.how D.unless 7.— Mum, can I go out to play football with Jessica? — No, you can ’t _______ your homework is being done. A.before B.until C.as D.when 8.This _______ increases to 72 percent during summer vacation. A.feature B.sketch C.figure D.finger 9.Great efforts must be _______ to help the people who have survived the earthquake in Sichuan. A.taken B.had C.made D.produced 10.Chinese art has won the _______ of many people outside China. A.enjoyment B.appreciation C.entertainment D.reputation 11.You should try to get a good night ’s sleep _______ much work you have to do. A.however B.no matter C.although D.whatever 12.The telephone is in a bad _______. I can not reach it. A.position B.occasion C.space D.vocation 13.At night, the city looks more beautiful with the lights _______. A.are on B.being on C.on D.to be on 14._______ she couldn ’t understand was _______ fewer and fewer students showed interest in 建议用时 满分 实际用时 得分 错题档案 90分钟 120分 考试，它既是我最畏惧，但又是我最期待的。每逢考试前夕，我总会睡不着，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直响。但我又非常期待考试。因为考试才能证明我的真实成绩，才能证明我一个学期里用努力换来的劳动成果有多丰厚。 在四年级统考中，我取得了较好的成绩，那一次考试给我留下了深刻的印象。 “铃、铃、铃”进考室铃响了，同学们相继走进考室。监考老师也走进了教室。我仔细打量着这位老师。她不高不矮的个子，苗条而匀称的身材。一张充满希望与自信的脸上，镶嵌着一双明亮而有神的大眼睛，嘴角总带着一丝亲切的微笑，她很快就把卷子发到了同学门手上。开始答卷了，教室里静悄悄的，只听见沙沙的写字声，同学们在紧张的答卷……应用题前三题我很快就做出来了，第四题可把我难住了。我反复看了几遍题目，还是不知道从哪里下手。怎么办？怎么办？我急得像热窝上的蚂蚁，两夹涨得通红，差点把含在嘴里的笔套咬碎。冷静点！冷静点！我强迫自己镇定下来……对了，老师不是说过，碰到难理解的应用题，可以画线段图帮忙吗？于是，我在纸上“沙沙”的画着。这法宝真灵，线段图一画，难题终于解决了。我脸上露出了胜利的微笑…… 经过那次考试后，我不再害怕考试呢！只要心情平静，再加上平时的努力学习，就一定能取得好成绩。 期末考试终于来临了，虽然我一点也不欢迎他得到来，但是还是要面对的。 考试前一个月，我们就开始复习了，每天要写好多东西，300字的大稿本，三天就用完了。但比起五年级，我们就幸运多了。他们每天早上6：30就到校，晚上6：30回家，中间都不下课。真不知到，他们这一个月是怎么度过的！ 很快这一个月就过去了，离考试的时间只有一天了，在老师分考场的时候，我盼望者能在自己的班级里。但我没有实现这个愿望，我的考场在五年一班。 今天考试来了，当监考老师把试题发到我手里的时候，我紧张及了，连忙看了一下，真是虚惊一场，还可以，不算深…… 怎样克服考试的紧张心理呢？？ 考试紧张直接影响到知识水平的发挥，直接影响到考生考试成绩。现介绍克服考试紧张的几种方法，不妨一试。 ①深呼吸法：考前找一个比较安静的地方，站立，眼微闭，全身放松，深呼吸，同时默念“1-2-3”，心想：放松、放松。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来，全身有一种轻松感。 ②扮怪脸法：找一稍偏僻的地方扮怪脸，歪嘴扭唇、抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如能面对小镜子看到自己的古怪神态，一定会忍俊不禁地发出笑声，一切牵肠挂肚的念头都消失了。 ③精神胜利法：心里想，我一定能成功，一定能发挥超常，考出好成绩。我考不好，别人也不怎么样。反而会降低压力，保持平常心。 ④临场活动法：由于正常的紧张情绪也会使体内产生大量的热能，所以可以在考试前稍稍活动活动，使热量散发。可走动、小跑、摇摆、踢腿；可以双手握紧再放开，让全身肌肉缩紧再放松；可在考试过程中用力拧一下身体的某一部位。这样紧张情绪会渐渐消失。 ⑤闭目养神法：闭目，舌抵上腭，经鼻吸气，安定神情。可以设想一个人走在幽静的森林里，恬然自得。 ⑥凝视法：确定一个距离较远的明朗的物体，凝神并细心地去分析、琢磨其颜色与远近。 数学老师开学周反思 开学上课已经过去一周，老师们对自己的评价还满意吗?下面是由为大家带来的关于数学老师开学周反思，希望能够帮到您! 数学老师开学周反思一 今天下午改完周清试卷之后，我对本周的教学进行了反思。 本周是开学的周，所以新课进行的稍微有点慢，本周只进行了2节新课，《十几减9》和《十几减8、7》。其中《十几减9》是新学期的第1课，它也是后面知识学习的基础，所以本节课我放置了2天的时间让学生做练习，从而达到非常熟练的程度。周三进行了新课《十几减8、7》，学习十几减9时主要用的是破十法和相加算减法，而且经过2天的练习，大多学生已经掌握了计算方法，所以本节课我采取的教学方法主要是学生自主探讨学习法，通过同桌合作交流自主探索出自己喜欢的方法，教师再加以适当点播更有助于学生新知识的掌握和旧知识的复习。对本周的学习我也对2个班的孩子进行了一一把关，孩子们也都找到了自己喜欢的方法，也能用适合自己的方法正确计算出十几减9、8、7. 但今天下午的周清卷子反映出的问题不是学生不会，而是不认真的习惯，错的基本都是计算题，一年级8个班反映 出的都是这个问题。所以下一步我们采取的措施就是每个孩子准备一个口算练习本，每天我们都抽出一定时间来做几道口算练习题，在练习中慢慢培养孩子认真做题的习惯，更加能提高孩子的计算能力，为他们今后的口算能力打好基础。 数学老师开学周反思二 匆忙间八月即将结束，上周二开学到今天周一正好五天时间;五天来孩子们给我的印象还不错，觉得今年的八年级比以前的都要好，但晚自习后数学老师说我们班学习的人还没有八三班多，也没有八三班的学生主动，晚自习说话的比较多，班级里好处是嗡嗡声。面对他说的情况我也很清楚，绝大多数的学生从七年级升上来数学都是十几二十几分，他们连课都听不明白让他们怎么做课时练呢?不会做又怎么会不说话呢?我们的教育天天都在让学生闭嘴，安静的听，之后就是练啊练的。我有时候都非常同情孩子们，我真的很不情愿用积分的方法来管理学生，天天期望孩子们能够做到自我管理，追求自由是每个人的天性，但我们现在的文化和教育却在扼杀这种天性，天天在压制，天天在灌输。 数学老师开学周反思三 由于在高一、高二时未能完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三暑假上课还得上选修的新内容,这样显得时间比较紧凑。新学期一开始就正式进入轮复习，其中我充分地利用复习资料，和学生一道，把各章的知识点及考点逐 本次周考分析20131213 本次周测卷，用的是大连初中升高中中考卷。试题难度不大，且单词拼写不多，只有5分，且没让学生写作文。所以分数偏高。一下是各题型详细分析。 第一大题的单词拼写是以选择题形式考查的，比较简单。囊括了初中三个年级的基本单词，难度不大。共考查了20个，有3个学生错了5个，有6个学生错了4个，有8个学生错了2个，有1个学生错了1个，有三个学生全对。按道理应该全对，但现实是学生掌握不不够理想。今后得加强单词的拼写。 第二大题的语法以选择题形式出现。共30个。错误率不高。有10个学生错了5个，3个学生错了8个，5个学生4个，3个学生全对。错误最多的是词语的固定搭配。学生记得不牢固。还有就是动词的变形比较出错。再者就是助词的填空。很多都是书上的原题，学生不会填的原因就是课文背得不够牢固。学生在基础上不够牢固，需要加强训练。 第三大题的单词写作几乎全军覆没。这是最大的败笔。片假名单词不会拼写，很大可能就是片假名本身都不会写。应该拿出1节课时间专门来拼写片假名单词。以后得天天考查单词。 第四大题交际用语几乎全对，平时会话训练起到了效果。但个别学生由于语言知识受限，无法完成正常的会话，这类学生应在做题的时候结合课文背诵。 第五大题阅读题。判断正误比较简单，但部分学生竟然把√写成了〇，这是比较低级的错误，得着重强调。(*^__^*) 嘻嘻……。之后的阅读问答题，由于平时的阅读都是选择题形式出现的，因此此次回答很多学生由于没有经验而回答不够准确，这都酌情给了分数。下次考试还得考这样的题型，让学生适应所有的类型。 此次检测，基本查出了学生的基本能力，基础爆弱的还是体现在90分以下的学生，很大可能是平时对题速度过快，导致部分学生未能跟上节奏。今后在处理问题上得循序渐进，照顾中层阶级，争取全班进步。 （谢松林） 四川省沫若中学2020年下期高二上13周周考练生物试题 一、选择题（每题3分，共60分） 1．根据所学知识判断，下列说法正确的是() A．若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照 B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照 D．图中向光弯曲生长的是①③⑤ 2．如图表示某同学做的两个关于生长素运输的实验。下列相关叙述中正确的是() A．图1所示的实验证明受到单侧光的照射后，部分生长素分解 B．图1中置于黑暗处的胚芽鞘尖端不能进行生长素的极性运输 C．图2所示的实验证明了生长素的极性运输不受重力的影响 D．图2中根处的生长素运输需要消耗ATP，但茎处的生长素的 运输不需要消耗ATP 3．植物生长素具有“低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长”的特性，下列描述中不．能用于说明生长素的作用具有这一特性的是() A．生长素浓度低时会促进双子叶植物杂草的生长，浓度过高时则会杀死该种杂草 B．在自然状态下，植物表现出顶端优势 C．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长 D．置于窗台上的盆栽植物总是朝向窗外生长 4．关于植物激素的叙述，错误的是() A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C．适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 5．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变 体幼苗上，结果如图所示。据图分析可知() A．该实验的自变量是不同生长速率的突变体 B．对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长 C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 D．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著 6．下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。 语文考试反思300字范文3篇 语文温馨的人文关怀等着您;走进语文,触摸每位吧友心灵的欢乐与哀伤,下面是的语文考试反思300字，欢迎来阅读。 成功的人只改变方法，不改变目标;失败的人只改变目标，不改变方法。 期中语文考试我的目标是八十五分以上，成绩下来以后还是没有进步，这是在意料之外，也是在情理之中。仔仔细细地回想这十多天对语文的复习，不管是态度上还是方法上总是有些纰漏的。 首先是态度。我一直认为语文没有物理、数学那么重要，一直觉得自己的语文成绩还行，所以在语文复习上花的时间就没有别的科目那么多。俗话说“态度决定一切”，态度不好，成绩自然也就不会好，所以今后我首先要做的是先端正学习语文的态度，从根本是解决问题。 其次是方法。前前后后翻了一下试卷，阅读控制在了4分以内，在控制的范围内，但也是基于这次阅读较简单，我认为阅读上还有很大的提升空间，争取做到议论文、说明文一分不扣，可是在课外文言文上扣了3分，觉得如果再细一些，也许会少扣几分吧。最后是作文，我觉得作文写得还没有到最好。主要原因是一直认为作文会考家庭生活类的，然后就没怎么准备其它的类型，上考场后将一篇以前准备的作文套了进去，感觉上不太流畅、精致，语言不是很到位，作文上可以再提高1分的，今后要加紧阅读训练和备考作文，文言文方面可以在课下多训练训练。 期中考试走了，期末考试还会远吗?希望在期末考试之前抓紧时间训练，让语文成绩再高一个档次。 写后小记：语文成绩不是太理想，仔细分析了之后，很有收获，希望我能按照自己说的去做，再努力一点，期末有个好成绩! 这次语文考了80分，真是好遗憾啊!这次期中考试考的还不错，班里第二，年级第69名，但是语文成绩没上优秀率! 唉.......我觉得这次期中考试能冲到前面去主要是副科成绩好，主科成绩嘛，语文80，数学100，英语84。看着这种形势，有点后怕啊!下次月考可没有副科考试，拼的是主科实力，还记得上次月考只排了个年级170，班里第9，看来高手还是多啊! 再分析一下吧，除了数学，我语文和英语都没有上优秀率，如果这次副科成绩不算在内，我很有可能没进前180名啊(想到这儿，冷汗直冒)! 所以，我要好好学，争取次次都在前几名。但这也不能是嘴上说说就能达成的，这次大家都没有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我检讨，下次的前几名就不是那是容易进的了。 因为考试考的好，肯定要被调到前两排去，那样最好了，能更好的跟老师互动，看清黑板，听老师讲课也更清楚。 我要好好学语文，努力做到上课不开一丝小差，把老师讲解的知识紧记脑中，下次不再在老师讲过的知识上丢分了。并且，我还要在自己爱看的散文上加一些名著，把它一读再读，将用的好的词句记在心上，使自己的文章更加的美。 考试分析 一、成绩分析 本次我们只分析语数外，各科老师每人都发有语数外成绩单，专业课老师也要认真分析文化课成绩。 各科都对上半学期的教学内容进行了全面考查，知识覆盖面广，难度适当，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。，以数学为例高的满分最低的只有5分。本次语数外考试学生按照上学期分班成绩完全打乱；考试期间纪律良好，整个考试除了语文考试22班到亳州考普通话以外没有一人无故缺席。答题卡填涂错误的极少，很多班级考前都把手机统一收缴。这说明我们的学生对考试的重视程度比以前有很大的提升。学生逐渐进入学习状态。从成绩来看，基本反映了特色二部的实际情况，说明教学工作还是取得了一定的成绩。 二、学情分析 1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升，不少学生取得长足进步; 2、部分学生成绩波动较大，说明各班级间，班级内部竞争都很激烈; 3、部分尖子生的成绩不够尖，不够稳定，需要班主任、课任老师给予方法上的指导，更多的关注;学生偏科现象比较严重。 4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差，基础比较薄弱，班主任、课任老师要端正心态、正视学生的基础和学习习惯，不能急于求成，在反复的教育过程中端正学生的学习态度; 5、不放弃每一个学生，抓纪律、抓稳定，关注后进生的每一点进步，进一步提高整体成绩; 6、通过本次考试，特色二部的老师都展示了自己的实力和风采，在今后的教学工作中要进一步提高课堂质量，而课后要狠抓落实。专业课一定要多背，这里的背一定要抓落实，不能只让学生自己背，一定要检查。 三、教情分析 老师在上了高二以后，能给予学生积极辅导，认真批阅作业，认真备课，能及时有效地开展备课组工作，提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲，锐意进取。希望今后教学抓好好下面几点: 1、有针对性的训练，针对学生的增长点进行训练。 2、共同使力，充分发挥备课组的作用“集团作战”。我们有一部分老师兼高三的课，但大多数老师没有高三的课，我们要及时关注高考的动态利用备课组积极沟通交流高考的考点。比如刚刚结束的五校联考情况有没有知识点的改变。还有我们有一部分教材换新版本，你所教的学科有没有换。 3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期：老师们要尽可能关注，多与学生交流，加强学法指导，减轻学生心理压力。 四、改进措施 1、加强基础知识的落实，注重规范性训练。 2020届高三级第二次周考练化学试题 命题：高三级化学备课组 可能用到的相对原子质量：C-12 N-14 O-16 Al-27 Mg-24 Ca-40 Fe-56 Ba-137 3．下列说法错误的是( ) A.利用丁达尔效应可区分蛋白质溶液与葡萄糖溶液 B.石油的分馏、裂化、裂解和煤的干馏都属于化学变化 C.用滤纸过滤无法除去Fe(OH)3胶体中的FeCl3 D.向豆浆中加入硫酸钙制豆腐，是利用了胶体的聚沉性质 4.下列说法错误的是 A、实验室废弃的钠需要乙醇处理 B、实验室钠着火，不能用泡沫灭火器。但是镁着火可以用。 C、金属镁在空气中完全燃烧后，最后剩余三种固体。 D、侯德榜制碱法利用了盐的溶解性差异。 5.下列体系中，离子可能大量共存的是() A．滴加KSCN显红色的溶液：NH＋4、K＋、Cl－、HCO－3 B．常温，水电离出的c(H＋)＝1×10－12 mol/L的溶液：Fe2＋、Mg2＋、SO2－4、NO－3 C．使酚酞试剂显红色的溶液：Na＋、Ba2＋、NO－3、[Al(OH)4]- D．加入Al能产生H2的溶液：K＋、NH＋4、CH3COO－、Cl－ 6．下列叙述正确的是( ) A.将5.85 g NaCl晶体溶入100 mL水中，制得1 mol·L－1NaCl溶液 B.将1体积c mol·L－1硫酸加入水中稀释为5体积，得到0.2c mol·L－1硫酸 C.将25 g无水CuSO4溶于水配制成100 mL溶液，其浓度为1 mol·L－1 D.用浓盐酸配制一定物质的量浓度的稀盐酸，量取浓盐酸时仰视量筒的刻度线会导致所 配溶液浓度偏低 7．下列说法正确的是： A．冰水混合物、硫酸、氢化钠都是电解质 B．按照性质进行分类将酸分为一元酸，氧化性酸，强酸 C．酸性氧化物都是非金属氧化物 D．两种盐之间相互反应一定生成两种新盐 8．中华传统文化中蕴含着诸多化学知识，下列说法正确的是 A．“杨花榆荚无才思”中的“榆荚”主要成分为蛋白质 B．“霾尘积聚难见人”，雾和霾是气溶胶，具有丁达尔效应 C．“日照香炉生紫烟”中的紫烟指“碘的升华” D．“火树银花不夜天”指的是金属单质的焰色反应 围绕考试写一篇作文6篇 今天，我们进行了一场非比寻常的考试。全班同学都考了o分，你们想听听这个故事吗？ 上课时，老师非常奇怪，问了些关于《水浒转》的问题，在我的印象中，只有40 5岁时看过电视。出呼意料的是，老师竟让我们来做《水浒转知识大闯关》，要知道，我对这行可是一窍不通的啊！ 我胆怯地接过试卷，看着“认真审题”这几个字视而不见，慌慌张张往下做。做完一、二两题我愣住了，下面的题我根本听都没听说过啊！没办法，只好瞎蒙。可是，根本蒙都蒙不出来啊！我只好干着急：“怎么办啊，怎么办啊，万一考不好给老师的印象就差了！”我心急如焚。教室里静得连一根针掉下来都听得见。我偷偷地瞄了下旁边，只见同学们都在抓耳挠腮，苦思冥想，个个眉头紧索。可老师却故意要打破宁静似的，不时地催促：“还有2分钟，还有1分钟……”看她在一旁阴笑，不知道在笑什么。就这样，短暂而又漫长的4分钟过去了。我无奈地把试卷叫了上去。看看那张空空的试卷，我垂头丧气，知道自己肯定不行了。 老师把所有的试卷都瞄了一遍，遗憾地说：“全班都是0分！”我纳闷了，明明自己有几道题做对的啊，怎么还是0分呢？同学们纷纷议论起来：''是不是要道扣啊？” “还是答错的太多，您一怒之下就全都0分？”老师说：“通通不对。同学们，你们难道没注意最后一句话吗？只需做一、二两题，你们知道为什么了吧！” 哦！大家恍然大悟。而我呢，哑口无言，待在座位上苦笑，真是哑巴吃黄连卜卜有苦说不出啊！ 同学们都在自责，觉得自己不够认真。而不管做什么事情，都要静下心来，认真仔细地做，否则，倒霉的是自己这句话也成了我的名言。这次刻骨铭心地测验，给我敲响了一次警钟！ 篇二：考试前夕 日子混得真快，一眨眼就要考试了。按平常的习俗，考试总是在星期一开始。所以，考试前两天就是学生最痛苦的时间。 早上，天刚刚亮。如果是平常的星期六，我还会在被窝里做美梦。但是，今天一早，老妈便凶神恶煞地走进我的卧室，大喊一声：快起床，太阳晒屁股了，快起来复习！我睁开朦胧的双眼，向老妈脸上一望。这一望不要紧, 差点没把我吓死。老妈歪着个嘴，两眼只瞪我。她和平时的妈 生物周考（12） 一、选择题 1．如图是细胞中几种重要化合物的元素组成。下列相关叙述中，错误的是()。 - A．植物组织培养过程中，如果缺乏了Mg元素，植物的叶片呈黄色 B．蛋白质若含Fe或S元素，这些元素一定位于R基团中 C．ATP中含有腺嘌呤 D．人体缺乏I元素，促甲状腺激素释放激素分泌减少，促甲状腺激素分泌增加 2．建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，下列关于它的说法正确的是()。 A．细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞的多样性 B．魏尔肖对细胞学说进行了修正，提出细胞通过分裂产生新细胞 C．荷兰科学家虎克利用自制的显微镜观察到细胞，并进行了命名 D．细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞” 3．如图是四类细胞的结构模式图，有关说法不正确的是()。 A．从结构上看，Ⅲ细胞与其他三者的差别最大 B．Ⅳ细胞可能是菠菜叶肉细胞 C．硝化细菌不含有②，但能进行有氧呼吸 D．Ⅱ细胞在一定浓度的KNO3溶液中会发生质壁分离及复原现象，与之有关的细胞器是⑤和② 4．下表中，动物细胞部分结构的功能甲～戊与动物细胞的结构名称①～⑤配对正确的是()。 功能细胞结构 甲：细胞分裂时与染色体运动有关①内质网 乙：脂质合成的场所②高尔基体 丙：蛋白质的加工、分类和包装③溶酶体 丁：与核糖体的形成有关④核仁 戊：能分解衰老、损伤的细胞器⑤中心体 A．⑤①③②④B．⑤②①④③ C．⑤①②④③D．③②①④⑤ 5．关于下列四图的叙述中，正确的是()。 A．甲图中共有5种核苷酸 B．甲、乙、丙中“A”代表的物质均不相同 C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖 D．在小鼠的口腔细胞内检测到的化合物丁很可能是麦芽糖6．(2013·改编题)如图，用动物受精卵做下列三个实验。以下实验不能说明的是 ()。 A．提取受精卵的核单独培养，不久就退化消失，说明缺少细胞质的细胞核 沫若中学2020年下期高二上16周周考练生物试题 一．选择题（每题3分，共60分） 1. 在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的管养液，接种少量的小 球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是( ) 2. 2.当种群数量达到K 值时，可能出现的现象是（ ） A 、生态因素对该种群的影响没有作用 B 、种群的增长率保持相对稳定 C 、食物将不再是限制种群发展的因素 D 、出生率再也不会超过死亡率 3. 如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是( ) ①K 值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K 值时，种群的增长速率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K 值时出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K 值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.下列有关种群增长的S 型曲线的叙述，错误的是（ ） A ．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S 型 B ．达到K 值时种群增长率为零 C ．种群增长受自身密度的影响 D ．种群的增长速度逐步降低 5.右图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为 ( ) A ．I B ．Ⅲ C ．IV D ．V (第5题) （第6题） 6. 生活在一个生物群落中的两个种群（a 、b ）的数量变化如图所示，下列判断正确( ) 7. A. a 种群与b 种群为捕食关系,a 种群依赖于b 种群 B. a 种群与b 种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 时间 K 种群大小 相似三角形 一．选择题（共4小题） 1．如图，已知：DE∥BC，AB=14，AC=18，AE=10，则AD的长为（） A．B．C．D． 2．如图，D为△ABC的AB边上的一点，∠DCA=∠B，若AC=cm，AB=3cm，则AD的长为（） A．cm B．cm C．2cm D．cm 3．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=Rt∠，CD⊥AB，D为垂足，且AD=3，AC=3，则斜边AB 的长为（） A．3B．15 C．9D．3+3 4．如图，在等边△ABC中，P为BC上一点，D为AC上一点，且∠APD=60°，BP=1，CD=，则 △ABC的边长为（） A．3 B．4 C．5 D．6 二．填空题（共9小题） 5．已知△ABC中，DE∥BC，EF∥AB，AB=3，BC=6，AD：DB=2：1，则四边形DBFE的周长为_________． 6．如图，平行四边形ABCD中，E是AB上一点，DE与AC相交于F，若，则=． 第5题第6题第7题第8题第9题 7．如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=3，AB=5，则DE：BC的值是：_________． 8．如图，已知DE∥BC，，则=_________；如果BC=12，则DE=_________． 9．已知：如图，在△ABC中，AB=15m，AC=12m，AD是∠BAC的外角平分线，DE∥AB交AC 的延长线于点E，那么CE=_________m． 10．如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=3cm，AB=5cm，则△ADE与△ABC的相似比是．11．如图，AB∥DC，AC交BD于点O．已知，BO=6，则DO=_________． 第10题第11题第12题第13题 12．如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=8，CB=6，在斜边AB上取一点M，使MB=CB，过M作MN⊥AB交AC于N，则MN=_________． 13．如图，BC平分∠ABD，AB=12，BD=15，如果∠ACB=∠D，那么BC边的长为_______．三．解答题（共3小题） 14如图，直角梯形ABCD中，∠ADC=90°，AD∥BC，点E在BC上，点F在AC上，∠DFC=∠AEB．（1）求证：△ADF∽△CAE； （2）当AD=8，DC=6，点E、F分别是BC、AC的中点时，求直角梯形ABCD的面积？ 15．如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，E是AB的中点，且CE⊥DE． （1）请你判断△ADE与△BEC是否相似，并说明理由； （2）若AD=1，BC=2，求AB的长． 四川省沫若中学2020-2021学年高二数学上学期11周周考练（11月）试题 （时间：40分钟，满分：67分） 一、选择题（每题5分，，共40分） 1.{}{}02,(1)0A x x B x x x =<<=-≥,则()A B = A.? B. ( ,1) -∞ C.[)1,2 D. (]0,1 2. 过点(2,1)-引直线与抛物线2y x =只有一个公共点，这样的直线共有（ ）条。 A.4 B.3 C.2 D.1 3.点M 到定点()2,0F 的距离和它到定直线8x =的距离之比为1:2，则M 轨迹方程是（ ） A.28y x = B.()2 84y x =-- C.22143x y += D.22 11612x y += 4. 已知双曲线2221(0)2x y b b -=>的两条渐近线互相垂直，则e =（ ） A.1 B.2 C.3 D.2 5.21,F F 为椭圆()22 2210x y a b a b +=>>的两个焦点，B 为短轴的一个端点，2121214BF BF F F ?≥，则椭圆离心率的取值范围为（ ） A.1(0,]2 B.2(0,] C.3(0,] D.1(,1)2 6.过双曲线221x y -=的右焦点且与右支有两个交点的直线，其倾斜角的取值范围是（ ） A.[)0,π B.3(,)(,)4224ππππ C. 3(,)44 ππ D. (0,)(,)22πππ 7.如图，将图一的正方体截去两个三棱锥得到图二，则该几何体的侧视图为（ ）。 8.直线2y x =+与双曲线2 213 x y -=交于,M N 两点，点F 为右焦点，MFN ?的周长为 A. 43 B. 23 C.63 D. 83 二、填空题（每空5分，共15分） 9.已知向量(1,0),(1,1)a b ==，且a b λ+与a 垂直，则λ= 。 10.有一多边形菜地，斜二测画直观图如上图，45ABC ∠=，1AB AD ==，CD BC ⊥，则菜地面积为 。 语文没考好反思第1篇： 今日，我怀着愧疚心境，写下这份检查。以向您表示我决心和悔改之意，只期望教师能够给我一个改正错误机会。 以前我没有意识到自我散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好。此刻我十分重视，并从内心上谴责自我，反省自我。要从自我身上找错误，查不足，深刻反醒。我明白，错了并不重要，重要是在自我做错事时候，能够正确认识到自我错误，并且明白如何改过自身，所以我在以后日子里，会格外严格要求自我。 此刻我对自我学习也有了新要求。我必须不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。我此刻已经深刻认识到了自我错误，找到了自我身上存在不足。所以，我要感激教师让我写了这份检查，让我更加深刻认识到自我错误，期望教师能够再给我一次机会，我必须会好好努力，不再让教师及家长失望。请教师看我实际行动吧，我会努力学习。 XXX 语文没考好反思第2篇： 尊敬语文教师： 在刚刚结束期中考试里，我犯了很多不该犯错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差，语文竟然错了很多不该错地方。经过我仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上小错误让我丢掉了不少分数。 我明白教师对于我有着很大期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习东西。首先我要改掉考试不细心读题目坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，经过以后练习，我必须要在考试过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样无谓错误。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我练习和复习，考试之前制定周详复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语好方法。 期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会。下一次考试，我要更努力，争取不让教师、家长和同学们失望。不让自我失望。 此致反思学生在考试中存在问题
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