修水县第二中学安全规范化管理实施方案
为了进一步加强学校内部管理、建设，强化学校领导及师生管理学校的意识，提升学校管理理念和管理层次，树立现代教育管理思想，与时俱进，不断创新，逐步使学校管理工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道。特制定本方案。
一、办学方向
1、学校以科学发展观为指导，端正办学思想，全面贯彻国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律。认真实施素质教育，树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生德智体美全面发展。
2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
3、有结合本校实际的办学理念，并具有本校办学特色，逐步体现“以人为本”的现代教育理念和管理手段，形成学校管理工作的良性运行机制。
二、学校管理
（一）校务管理
4、实行校长负责制和校长任期制、中层干部竞聘上岗、教师全员聘任（用）的管理机制。领导班子健全、结构合理、精干高效、团结务实、作风民主、廉洁奉公，开拓精神强，群众威信高。
5、各项规章制度健全，有具体、明确的学校领导和教职工岗位职责，并能认真履行。引入竞争激励机制，充分调动教职工工作积极性。
6、有反映学校办学宗旨、体现学校办学特色的总体发展规划、实施方案和具体措施。有年度、学期工作计划和总结，有具体实施措施，并注重实施过程中的检查和落实。
7、党组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织健全，并能较好发挥作用，坚持民主管理，推行校务公开。
（二）教职工管理
8、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。师资队伍数量符合编制要求，结构合理，学科配套，专任教师学历层次达标及其以上，有一定数量的骨干教师、学科带头人或省内外有影响的教育教学专家。
9、建立健全教职工考勤、考核和奖惩制度，引导教职工增强组织观念，加强纪律性，爱岗敬业，无私奉献。学校有教职工日常行为规范，并能严格遵守。
10、重视教师培训工作，有切实可行的培训进修计划和措施。建立校本培训和教研制度，研训结合，提高在职教师业务素质和教学水平，适应素质教育的需要。
11、教师要自觉遵守教师职业道德规范，不断提高师德修养，文明执教，依法执教。热爱教育事业，关心、爱护、尊重学生，无侮辱、体罚、变相体罚学生和驱赶差生等现象。教书育人，品格育人，为人师表，廉洁从教。模范遵守社会公德，能做到自尊、自爱、自警、自励。能够客观、公平、正确评价学生，坚持正面引导，激励学生进步。坚持家访制度，密切与学生家长的联系，关注学生的思想、学习、生
活等状况，构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。
12、教师教育思想端正，业务能力强，教育教学效果好。能主动适应并积极参与教育教学改革，善于反思和总结。有积极的自我发展意识，注重学习和提高。使用普通话和规范汉字。能掌握和运用现代教育技术进行教学，积极参与各类教育教学和科研活动。
13、教师在校应佩带胸卡或统一制作的标志，注重自己的仪容仪表。
（三）学生管理
14、执行招生政策，遵守招生纪律，规范招生行为。学校严格按照普通中小学学籍管理有关规定管理学籍，有完善的学生入学、转学、休学和借读等制度，按照统一的要求规范操作程序。学校有具体完善的控辍措施，并对控辍工作实行目标管理，小学没有辍学现象，初中年辍学率控制在2％以内。
15、学生管理工作以班级管理为核心，加强班主任队伍建设，健全班级管理制度，有班主任工作职责和管理办法。建立健全学生团组织、少先队组织和学生会组织。在学生组织建设过程中，要引入竞争机制，注重培养学生的竞争意识和参与意识，充分调动学生干部参与学校管理的积极性。组织学生较好地开展各类社团活动，以培养学生的创新精神、实践能力和团体协作能力。
16、结合学校实际，将中小学生守则、中小学生日常行为规范、学生一日常规、学生礼仪常规、学生奖惩制度等具体化，便于操作，便于执行，规范学生校内外的生活、学习等行为习惯，并落实到对学
生的日常管理中。加强纪律教育，坚持学生请销假制度，履行书面请销假手续，取消口头请假办法。健全家校联系制度，及时将学生在校情况向家长通报。坚持纪律检查评比制度，实行定期检查与平时检查相结合的办法，纪律检查结果与班级量化考核挂钩。
17、每学期开学的第一周，各中小学校要逐班统计学生报到情况，对未报到的学生，要逐人统计，分类造册，查明去向，属义务教育阶段辍学的学生，学校要依照《义务教育法》的规定，劝其返校复学；属正常转学的要促其回校办理转学手续。学校在开学的第二周，要将上述学生的流动情况汇总报上级教育主管部门备案。
18、学生进校应佩带校徽或胸卡，少先队员还应系红领巾。学生着装要朴素、大方、整洁，有利于学习、运动和健康。校园杜绝蓄怪发、穿奇装异服和高档品牌服装。
19、按要求控制班额，积极创造条件，逐步做到小学班额控制在45人左右，中学班额控制在50人左右；学校不设重点班、快慢班，不办复读班，不擅自举办实验班。
(四)校园管理
20、校门20米内无摊点，200米内无网吧、游戏厅、歌舞厅。门卫制度健全，有领导带班和值班安排表，值班人员尽职尽责，切实负起安全保卫职责，严防不法分子滋扰，确保师生安全。上课期间不会客，一般不接待来访、参观，保持教学区的安静。
21、学校基础设施建设和发展有整体规划和远景设计，布局合理。教学区、运动区、生活区等分区明确，互不干扰。学校的各项基础设
施坚固、安全、无隐患，室内干净整洁，采光通风符合有关要求。
22、重视环境育人。结合学校实际，进行校园绿化、硬化、美化，争创“绿色学校”。校园卫生设施到位，明确划分师生卫生岗位职责，做到无垃圾、无纸屑、无积水、无污染，经常保持校园环境干净整洁。
23、重视校园文化建设。有体现学校教育教学特色的校风、教风、学风，并公示于学校明显位置。墙报、板报、阅报栏、展览橱窗等文化设施齐全，内容丰富，校本特色突出，文化氛围浓厚，并定期更新。将学校的围墙、围栏、灯柱、车棚、通告栏、公用电话、邮箱、垃圾箱等都视为校园文化的物化组件，要统一规划，精心设计，力求新颖独特，富于文化韵味。室外文化建设要适应场所功能，布置有图案、提示语或富有哲理及引导启迪文明行为的标语牌或语录，楼梯有安全警示标志和提示语，教学楼走廊或适宜的地方悬挂张贴名人画像、名人格言等。层次高雅，设施标准，统一规范。室内文化建设要突出特点，典雅大方。办公室有适合本室特色的办公人员岗位职责、标语和教师一日常规等。教室在合适位置布置课程表、作息时间表、《学生守则》、《学生日常行为规范》及标语等。学生寝室有日常管理制度、安全管理制度、值日制度、卫生检查评比制度，正确引导学生规范自己的日常生活行为，使学生养成良好的生活、卫生习惯，培养学生生活自理能力。
24、办公室、教室、图书室、阅览室、实验室、仪器室、学生寝室等，室内要经常保持整洁，桌凳摆放整齐，物品、书籍、用具等摆放有序。寝室被褥、衣物干净，叠放整齐；拖鞋、洗刷用品按规定要
求统一摆放。室内外干净整洁，门窗玻璃经常擦拭，通风良好，无异味，无污渍，无乱写乱画。
25、学校要全方位明确划分卫生管理责任区域，责任到班级及有关职能部门，定人定责，既要勤于洒扫，更要重于保持。充分发挥卫生设施的功用，杂物垃圾入箱，及时清理。伙房、餐厅、厕所卫生经常打扫，保持整洁，消除脏乱差现象和卫生死角。坚持卫生检查评比制度，检查结果与班级、处室量化考核挂钩。
(五)档案与后勤管理
26、重视档案建设，有档案室或档案柜，并有专人管理，各类档案资料齐全，分类明确，档案管理制度健全。
27、学校有关资料及时归档，并对档案内容及时更新和整理。
28、学校后勤工作坚持为教学工作和师生生活服务，体现服务育人特色。
29、财务管理规范、严格，符合国家政策、法规及有关规定。坚持财务管理制度，财务管理公开、透明，重大开支实行民主决策。按照国家和省规定的收费项目和标准收费，并及时公示，不得违反规定乱收费。
30、坚持勤工俭学，搞活校办产业和校园经济。组织学生参加生产劳动或公益劳动，加强对学生进行劳动观点教育和劳动技能训练。
(六)安全管理
31、学校高度重视安全教育工作，建立健全安全教育工作领导机构，实行岗位责任制和责任追究制。各项安全制度健全，始终做到安
全教育工作有计划、有部署、有检查、有落实、有考核。
32、学校教学、体育、卫生、供电、供水、排水、消防等设施完备，安全防护措施到位。
33、学校有安全应急预案及落实措施，经常加强对学生进行安全教育和安全技能演练。结合区域、季节等特点，开展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”主题活动及期末集中教育活动；增强师生安全意识，提高师生自护自救能力，杜绝安全事故的发生。
三、教育教学管理
(一)德育管理
34、学校高度重视德育工作，认真贯彻《中小学德育工作规程》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家有关法规、文件。学校德育工作实行校长负责制，规模大的学校要建立德育机构，规模小的学校应指定专人负责德育工作。
35、认真上好思想品德和思想政治课，学校各科教学和各项工作都要贯穿、渗透德育内容。
36、坚持寓德育于各项活动，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育、民族精神教育和日常行为养成教育等活动。活动要有计划、有记录，制度化、系列化。学校结合本地实际和国家的重要节日、纪念日，引导学生开展丰富多彩的思想教育活动，安排一定的时间有计划地组织学生到德育基地、爱国主义教育基地、劳动实践场所或社区其他适宜的场所进行参观、访问、训练。学校、家庭、社会共同关
心青少年成长，形成三结合的德育网络，共同引导学生积极参与和服务社区精神文明建设。
37、严格按照《国旗法》的规定举行升降国旗仪式。升旗仪式做到动作规范，入场出场有序、安静，整个场面严肃、庄重，并认组织国旗下的讲话。
38、坚持开展“三理”教育。结合教育教学开展心理健康教育，定期举办心理健康讲座，有条件的学校要设置心理咨询室，并将心理健康教育列入课时计划。高中学校应有专任心理辅导教师。
(二)教学管理
39、学校、教务处、教研组及教师每学年、学期都要制订切实可行、目标明确的教学计划，学校对计划落实情况定期检查、总结，对实施过程实行全程监控，对出现的问题及时提出改进意见，保证教学计划顺利完成。
40、认真贯彻执行国家课程计划，规范教学行为。从全面提高学生素质出发，严格按规定开齐课程，开足课时，无随意增减课时和提前结束课程现象。不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。维护正常教学秩序，切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生每周在校活动总量，小学、初中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。严格教学用书管理，无乱订、乱编、滥发、滥用教辅资料的现象。
41、教学常规管理严格规范。学校对教师备课、上课、辅导、批
改作业等业务活动明确提出常规要求并能认真落实，引导教师刻苦钻研业务，提高课堂教学水平。积极开展课程改革实验，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要立足于课堂教学方式的改变和教学效果的提高，拓展有利于学生自主发展、弘扬个性的空间，创设有利于学生积极向上、相互合作的氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力。
42、以教育科研为先导，学校要制订符合素质教育要求的教育科研方案(确定科研课题，建立科研小组，明确研究方向和目标，并有落实措施和总结)，组织教师积极参加教研科研活动。学校要认真组织听课、评课、说课活动，鼓励教师积极参加教学基本功比赛，开展三课(汇报课、公开课、优质课)活动，动员教师撰写教科研论文，积极推广成功的教研教改经验与成果，提高教育教学水平。
43、建立科学的学校评价制度。评价学生立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。
(三)教学设备条件
44、学校要加强仪器室和实验室建设。实验室有专(兼)职管理人员和严格的管理制度，具有完备的实验操作和安全规则。各科实验仪器、设备达标，按照学科课程标准的要求能进行演示实验和学生分组实验。
45、图书馆(室)建设符合有关规定。有管理、借阅制度和师生阅