乐器进课堂校本教材
四年级
张山成
巴乌教学计划
一．指导思想
音乐是有关情感和美的艺术，音乐教学更是要以情感人、以美育人。本学期在教学中我将以情感为主导、以审美体验为主题，努力引导学生真正走进音乐、喜欢音乐、欣赏音乐，使音乐成为他们生活的一部分，为他们的学习生活增添一些美好和快乐！
二．学情分析：
本学期我担任四年级7个班的乐器教学，每班的学生平纪律比较好，对巴乌充满浓厚的兴趣。在演唱方面做的比较好，学生喜欢歌唱并富有感情；小学生注意力有限，在聆听方面不够，本学期要加强聆听教学的准备与活动安排；知识与技能方面掌握的还不错，本学期继续保持。三．教学目标
1.严格标准的掌握巴乌演奏的正确手型和两哈的气息运用。
2.演奏
（1）正确使用巴乌独立演奏3-4首乐曲。
（2）能够与朋友一起配合演奏乐曲2-4首。
3.学习掌握乐器教学中的乐理知识。
4.能够模唱所学乐谱，并熟练演奏。
四．教学措施
1.钻研教材，认真备课，做好课前准备。
2.不断提高科学文化和教育理论水平。
3.提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。
4.采用多种教学手段，提高教学艺术性。
5.加强自身基本功训练，提高工作水平.
6.执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。
7.把学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
9.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
10.因地制宜地设计、组织音乐教学，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
五．教学进度
四年级巴乌教案
教学时间：第一周
教学内容：
1复习巴乌吹奏的正确姿势和正确的呼吸方法
2复习上学期学过的练习曲和小乐曲
教学目标：
1在快乐的氛围中学习，通过吹奏巴乌激发学生对音乐的学习兴趣。
2通过复习上学期学过的内容，进一步巩固学生吹奏乐器的熟练程度。
3在学习中体验合作，成功与快乐，感受学习音乐的快乐。
教学重点：熟练吹奏学过的乐曲。
教学难点：通过吹奏乐曲能够运用正确的气息、准确的指法。
教学用具：巴乌电子琴
教学过程：
一：组织教学
师生互相问好，教师检查乐器携带情况。
二：复习巴乌的基本知识和吹奏时的正确姿势
教师先带领学生温习哨笛的基本知识，然后检查学生吹奏乐器时的正确姿势，及时纠正有错误的同学。
三：练习音阶练习。
1.教师示范吹奏音阶。
2.学生练习吹奏音阶
教师巡回检查学生吹奏情况。发现问题及时纠正。
四：练习上学期学过的乐曲。
吹奏之前学生先唱譜一遍并做空笛练习，然后在教师的伴奏下吹奏乐曲。
2.学生分组吹奏乐曲。
3.鼓励学生上前表演哨笛吹奏，激发学生的表演欲从而激发他们的学习兴趣。
五：听音乐做律动
学生和教师一起跟随欢快的音乐做律动。
六：小结本课学习情况，下课。
教学时间：第二周
教学内容：
进行手指技巧的训练，学习吹奏活指练习曲二和曲三。
教学目标：
通过手指技巧的训练，让学生能够能够运用正确的气息、准
确的指法熟练的吹奏练习曲。
教学重点：
熟练吹奏活指练习曲二和曲三。
教学难点：
能够运用正确的气息、准确的指法熟练的吹奏练习曲。
教学用具：巴乌电子琴
教学过程
一：组织教学
师生互相问好，教师检查乐器携带情况。
二：基本训练
学生集体进行基本音阶练习
三：新课学习
1．活指练习曲。
教师示范吹奏活指练习曲给学生。
2.指导学生学习吹奏。
3.学生练习吹奏练习曲
方法：1.教师示范吹奏练习曲并讲解乐曲的吹奏要领。
2.学生随琴视唱旋律。
3.学生分小节空笛练指法。
4.教师指导学生分小节学习练习曲。
5.学生分组练习吹奏，教师评议。
6.学生自由练习吹奏。学生有问题教师及时解决。
7.学生随琴一起吹奏练习曲。
四：律动
学生与教师一起随着欢快的音乐做律动，活跃课堂气氛。五：复习巩固课堂随学内容。
1. 学生分组展示学习成果。看一看哪一组吹奏的最好。
2. 鼓励学生单独展示学习成果。
3. 全班一起随琴吹奏所学练习曲。六：教师总结本课学习情况，下课
教学时间：第三周
教学内容：
学习乐曲《望春风》
教学目标：
1. 学习演奏乐曲《望春风》，要求指法正确，节奏平稳。
2. 在教学活动中，积极创设情境，培养学生的自学能力、欣赏能力、实践能力。
3. 在学习活动中，引导学生感受音乐的美感，了解和体会乐曲的音乐风格特点。
教学重点：
能够熟练吹奏乐曲《望春风》。
教学难点：
能够熟练吹奏乐曲《望春风》。
教学用具：巴乌电子琴
教学过程
一：组织教学
师生互相问好，教师检查乐器携带情况。
二、基本功训练
基本音阶练习
三：复习活指练习曲二和曲三
四：学习新课：
1. 导入：教师乐曲《望春风》
《望春风》是一首闽台民歌改编的器乐曲，旋律流畅优美，曾一度风靡海峡两岸，成为了家喻户晓的流行歌曲。歌曲寓意盼望祖国早日实现统一。
2. 揭示课题《望春风》
方法：1. 学生视唱歌谱，手划拍子。
2. 学生分小节边唱譜并做指法练习。
3. 学生分组自学练习吹奏乐曲，教师巡视，发现学生有问题及时解决。
4.学生分小组展示自学成果。
5.我当小老师
从各小组中抽出一位学生带领全体同学认知乐句特点并学习自己刚刚练习演奏的乐句，看谁教的最好
6. 集体进行乐曲的完整性练习，教师巡视指导。
五：律动
学生与教师一起随着欢快的音乐做律动，活跃课堂气氛。六：巩固认知，展示成果
1.教师鼓励学生个人演奏乐曲
2.学生随琴齐奏
3.师生接龙演奏
4.学生再次跟琴齐奏
七：教师小结上课情况，下课。
教学时间：第四周
教学内容：
继续学习乐曲《望春风》
教学目标：
1. 学习演奏乐曲《望春风》，要求指法正确，节奏平稳。
2. 在教学活动中，积极创设情境，培养学生的自学能力、欣赏能力、实践能力。
3. 在学习活动中，引导学生感受音乐的美感，了解和体会乐曲的音乐风格特点。
教学重点：
能够熟练吹奏乐曲《望春风》。
教学难点：
能够熟练吹奏乐曲《望春风》。
教学用具：巴乌电子琴
教学过程
一：组织教学
师生互相问好，教师检查乐器携带情况。
二、基本功训练
基本音阶练习。
三：复习活指练习曲二和曲三。
四：学习新课：
1.教师吹奏乐曲《望春风》
2.教师播放邓丽君演唱的歌曲《望春风》。
让学生了解相同的曲子，用不同的方式来表现就会有不同的味道，吸引学生的目光，提高学生学习和吹奏乐曲的兴趣。
3. 学生自行练习吹奏乐曲
方法：
1. 学生视唱歌谱，手划拍子。
2. 学生吹奏乐曲，教师巡视，发现学生有问题及时解决。
3. 学生分小组展示自学成果。
4.我当小老师
从各小组中抽出一位学生带领全体同学认知乐句特点并学习自己刚刚练习演奏的乐句，看谁教的最好
5. 集体进行乐曲的完整性练习，教师巡视指导。
五：律动
学生与教师一起随着欢快的音乐做律动，活跃课堂气氛。
六：巩固认知，展示成果
1.教师鼓励学生个人演奏乐曲
2.学生随琴齐奏
3.师生接龙演奏
4.学生再次跟琴齐奏
七：教师小结上课情况，下课。
教学时间：第五周
教学内容：
检查乐曲《望春风》
教学目标：
通过检查乐曲《望春风》，对学生的学习情况做个摸底调查，并针对学生的实际情况作出相应的教学调整，从而能更好的提高学生的巴乌的演奏水平。
教学重难点：
通过检查及时发现学生学习中出现的问题并及时解决和调整。教学用具：巴乌电子琴
教学过程
一：组织教学
师生互相问好，教师检查乐器携带情况。
二、基本功训练
基本音阶练习。
三：检查乐曲
1.教师检查各组组长乐曲吹奏情况，做记录
2.组长检查组员乐曲吹奏情况，做记录
3.组长汇报各组员考核情况，教师汇总各组信息。
4. 教师根据收集上来的信息进行问题的解决。
5.个别特殊情况的学生教师单独辅导。
四：教师课堂小结，下课。
附：
教学时间：第六周
教学内容：
进行手指技巧的训练，学习吹奏倚音。
教学目标：
通过手指技巧的训练，让学生能够能够运用正确的气息、准
确的指法熟练的吹奏练习曲。
教学重点：
熟练吹奏倚音练习曲一和曲二。
教学难点：
能够运用正确的气息、准确的指法熟练的吹奏练习曲。
教学用具：巴乌电子琴
教学过程
一：组织教学
师生互相问好，教师检查乐器携带情况。
二：基本训练
学生集体进行基本音阶练习
三：新课学习
1.教师介绍倚音：倚音分为单倚音和复倚音
3.吹奏倚音时需要注意的问题：
（1）倚音所占用的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。
（2）吹奏单倚音时，小音符用吐音，本音不用吐奏。
（3）吹奏复倚音时，第一个小音符吐奏，其它（包括本音）都不用吐奏。
4.学习吹奏倚音练习曲一和曲二
方法：
1.教师示范吹奏练习曲并讲解乐曲的吹奏要领。
2.学生随琴视唱旋律。
3.学生分小节空笛练指法。
4.教师指导学生分小节学习练习曲。
5.学生分组练习吹奏，教师评议。
6.学生自由练习吹奏。学生有问题教师及时解决。
7.学生随琴一起吹奏练习曲。
四：律动
学生与教师一起随着欢快的音乐做律动，活跃课堂气氛。五：复习巩固课堂随学内容。
1. 学生分组展示学习成果。看一看哪一组吹奏的最好。
2. 鼓励学生单独展示学习成果。
3. 全班一起随琴吹奏所学练习曲。
六：教师总结本课学习情况，下课
2012-2013学年第一学期教学进度表学科：体育年级：一年级任教者： 周次时 间 教学内容周次 时 间 教学内容 一9.3 / 9.9 1.认真上好体育课 2.队列队形：集合、解散 3.游戏：叫号起立 十一 11.12 / 11.18 1.快速跑；爬行 2.追逐跑;抛接包 3.换物赛跑；叫号接球 二9.10 / 9.16 1.队列队形：稍息、立正 2.队列队形：向右看齐 3.基本部位操；躲闪游戏 十二 11.19 / 11.25 1.双脚连续跳；打固定目 标 2.立定跳远；游戏 3.立定跳远；冲过封锁线 三9.17 / 9.23 1.基本部位操；老鹰抓小 鸡 2.正确的坐立行姿势 3.向左（右）——转 十三 11.26 / 12.2 1.跳单双圈；原地拍球 2.跳跃；原地拍球 3.单起双落；原地拍球 四9.24 / 9.30 1.《七彩阳光》预备节 2.《七彩阳光》伸展运动 3.《七彩阳光》扩胸运动 十四 12.3 / 12.9 1.跳绳；拍球比多 2.跳绳；抛、掷轻物 3.跳绳；养成良好的体育 卫生 五10.1 / 10.7 国庆放假 国 庆 节 十五 12.10 / 12.16 1.考核跳短绳 2.跳长绳；下手持物掷准 3.跳长绳；上手持物掷准 六 10.8 / 10.14 1.《七彩阳光》踢腿运动 2.《七彩阳光》体侧运动 3.复习前四节广播操 十六 12.17 / 12.23 1.上手持轻物掷远；游戏 2.耐久跑；上手持物掷远 3.300-500米跑走交替 七10.15 / 10.21 1.《七彩阳光》体转运动 2.《七彩阳光》腹背运动 3.复习所学广播操 十七 12.24 / 12.30 1.耐久跑；捉尾巴 2.耐久跑；冲过火力网 3.游戏 八10.22 / 10.28 1.《七彩阳光》跳跃运动 2.《七彩阳光》整理运动 3.复习整套广播操 十八 12.31 / 1.6 1.学会测量身高和体重 2.锻标测试 九10.29 / 11.4 1.技巧：前后、左右滚动 2.前滚翻成直腿坐 3.前滚翻 十九 1.7 / 1.13 小学期末总复习 十 11.5 / 11.11 1.韵律舞蹈 2.各种方式的走；游戏 半 期 考 二十 1.14 / 1.20 小学期末考试
谈谈中小学课堂教学乐器 谈谈中小学课堂教学乐器朱则平究竟什么乐器适合于 做课堂教学乐器？这个问题常常会有人提起。我想从个人的角度谈谈自己的认识。一．课堂乐器的基本特征我认为根据中小学生的身心特点，根据普通音乐教育的目标，课堂教学乐器应该具备如下的特征：（一）便于携带，易于人人演奏普通音乐教育并不能等同于专业音乐教育，是培养未来普通国民的音乐教育，也就是说，这是面向每一个普通孩子的必修课。既然如此，这样的音乐教育就不能把目标定得太高，课堂乐器就必须是便于携带、易于演奏，是城乡学校每一个孩子都有可能学习并掌握的乐器。比如在小学低年级，就应该学习各类打击乐器（如奥尔夫打击乐器和中外各种民族打击乐器，包括自制的各种乐器），在小学中高年级则可学习高音竖笛、口琴、口风琴等乐器，还有诸如加嘴可变调排箫、陶笛、葫芦丝、巴乌等乐器也可以补充学习。在中学则可以学习中音竖笛、半音阶口琴、口风琴等乐器；上述乐器都具有便于携带和易于演奏的特点，便于面向城乡的每一个学生，便于施行平民音乐教育。（二）具有固定音高、堪称音乐“学具”课堂教学乐器的第二个特点是具有固定音高，在普通音乐教育的课堂，我们面向的往往是数十个孩子，如果使用需要调音的乐器（如弦乐器、弹拨乐器等）就不甚合适，
要不然，一节课40分钟全部用于调音可能还不够用，又如何开展教学呢？使用具有固定音高的乐器更重要的意义是要让乐器起到学生音乐听觉的“学具”作用，犹如数学课上的圆规和三角板，学生只需要做到指法正确，大致上就会获得较为准确的音高。之所以说“大致上”，是因为诸如吹奏乐器等还有气息控制音准的问题，尽管如此，具有固定音高的乐器还是比需要经常调音的乐器更适合作为课堂教学乐器。所以很多吹奏乐器自然成为人们喜爱的课堂乐器。（三）音色趋于中性，有利于演绎多元化音乐普通音乐教育中使用的乐器的音色应该趋于中性为好，这样有利于学生通过乐器学习的过程，练习那些采用古今中外不同风格和流派的音乐写成的练习曲或经典乐曲，使乐器学习的过程不仅仅是一个技能学习的过程，更重要的是成为学生吸收、获取世界多元音乐文化的过程。当今的教育强调培养学生的学科核心素养，而“文化理解”则是不同学科都很强调的学科核心素养，在音乐学习的过程中，让学生采用中性音色的乐器学习不同文化背景下的音乐，这样就可能形成真正的音乐文化理解。强调多元音乐文化的学习，并非排斥本民族音乐文化的学习，比如中性音色的乐器，也能很好地演绎中华民族或其他民族的音乐。但是，使用色彩性过于强烈的乐器，就不利于学习学生广泛学习中外音乐文化。比如有的乐器的音色很特别，容易使人明显的感觉到局限于某一隅或某一族。这
吉他教学计划 吉他是一件非常优秀的弹拨乐器,它在国外的发展一直处于非常繁荣的状态.但是在中国,吉他还处在非常缓慢的发展阶段。人们不了解吉他,对它有很多误解。而中国的音乐界对吉他也不够重视。对于现今的状态，对于刚刚接触到吉它的学生们，就要为其制定一套科学，实 用，详细的学习方案。从而帮助他们快速，稳定的提升视听和演奏能力。一、教学目的和任务为了丰富孩子们的精神文化生活，提高他们的音乐素养和演奏技巧，把吉他这个家喻户晓的乐器作为一个教学平台，使学员能够通过专业的吉他教学，从而掌握吉他的弹奏技巧，提高自身音乐水平。 二、教学原则和方法吉他班培训计划步骤浅入深，易到难的阶梯学习模式，从刚开始的认识吉他，空弦练习，到认识和弦，再到能够伴奏和弹唱，来进行系统的学习研究。三、学习目标： 1 .指导学生掌握科学的学习方法，学会课前热身，课后练习的良好的学习习惯，为以后的学习打下基础。 2. 指导本班学生进行音乐欣赏，及和弦简单编配。培养他们良好的音乐素养。 3. 向课堂要效率，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习效率。 4. 利用课余
时间多听多学多练。反复练习，反思学习。四、课时安排12课时 五、教学内容第一节课程：1.介绍吉他的发展历史与吉他的各部位名称 2.为什么要学习吉他以及学吉他的好处3.各位学员通过培训后要能达到的程度4.为学员做示范演奏提高学员对学习吉他 的兴趣 5.持琴的姿势以及手型.简单的手指练习第二节课程：1.手指训练2.初步认识六线谱3.右手拨弦训练第三节课程：1手指训练2.六线谱里的一些标记符号3.右手拨弦训练第四节课程：1.手指训练2.和弦图3.常用的简单和弦4.简单的单弦旋律第五节课程：1.同上2.常用和弦3旋律练习4.学习吉他常用技巧第六节课程：同上第七节课程：和弦转换练习.其他同上第八节程：同上第九节课程：简单的歌曲弹唱其他同上第十节课程：同上加上扫弦练习第十一节课程：学员练习自己喜欢的歌曲第十二节课程：同上巨野县腾飞小学 20XX年2月27日篇二：暑期暑期吉他是一件非常优秀的弹拨乐器,它在国外的发展一直处于非常繁荣的状态.但是在中国,吉他还处在非常缓慢的发展阶段。人们不了解吉他,对它有很多误解。而中国的音乐界对吉他也不够重视。对于现今的状态，对于刚刚接触到吉它的学生们，就
第一讲基础知识 一、巴乌简介 巴乌为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹上端，振动簧片发音。巴乌音量较小，音域较窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、独奏等。巴乌是一件极富民族色彩的乐器，常用演奏抒情的、宽广的音调，亦可演奏技巧性强的华彩乐段。合奏时巴乌音色易和其它乐器融合在一起。 葫芦丝和巴乌在音色上区别不大。巴乌的簧片是裸露的，葫芦丝的簧片在葫芦里面，音域通常是一样的。但是葫芦丝有多个管，发的是复音，而巴乌是单音。 二、巴乌结构图示（同葫芦丝） 三、按孔方法及部位 注意的问题：要求手指自然放松，成弧形持葫芦丝，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。 四、演奏姿势 吹奏葫芦丝的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。 (一)立式 就是站着吹奏的姿势，一般在独奏时采用这种姿势。要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍稍分开，胸要挺，左手在上，右手在下，两臂稍微弯曲，两肘部下垂，管体稍向前，与上身成45度角。切忌过分挺胸或歪斜。 (二)坐式
就是坐着吹奏的姿势，一般在合奏时采用这种姿势，要求身体自然放松地坐在椅子上，两腿稍稍分开，身体要正，头要直，肩要平，左右手肘部与身体成45度角。切忌过分放松或僵硬。 五、气息的运用 吹奏葫芦丝的气息与竹笛、竖笛的气息截然不同。竹笛、竖笛吹奏低音时气流要轻缓，而吹奏葫芦丝的低音(低音“”音除外)气流要强；竹笛、竖笛吹奏高音时气流要强，而葫芦丝的高音只能缓吹，如果用气过猛可能导致无乐音或损坏簧片。 同学们最好在老师的指导下练习。 (1)吹奏低音“”时气流要急，而且气息要下沉，有一种下坠的感觉； (2)吹奏中音“1 2 3”时气流要适中； (3)吹奏高音“5 6”时气流要渐缓，气息要有所控制，有一种上提的感觉； (一)风门 指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息经过的空隙处叫“风门”。 注意的问题： 1．“风门”可大可小，是随着音的高低而变化的； 2．吹奏低音时缩小“风门”，吹奏高音时放大“风门”(与吹奏竹笛截然不同)； 3．“风门”的位置不可偏左偏右，应在嘴唇的正中处。上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，这要根据葫芦丝的吹孔制作情况来决定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出，(一般情况应上下嘴唇一致)，两腮不可鼓起，要用力往里收。 (二)口风 指经过“风门”吹出来的气息叫“口风”。 注意的问题： 1．“口风”有缓急之分，“口风”的选择可以对吹气的强度和用气量起到控制作用。由于葫芦丝属于竖吹型簧管耦合振动类乐器，主要有簧片和竹管组成耦合振动而发音，吹奏时用嘴含住吹孔，用超吹的方法，气流通过气箱(葫芦)，使簧片的簧舌部分振动，并激发管内空气柱的共鸣而发音。演奏时一般不使用基音(用缓吹方法吹出的筒音)。 2．“风门”的急缓变化是靠腹部、横膈膜及胸腔的活动来配合控制的，三方要配合好。 (三)口劲 指控制“风门”的大小和“口风”的缓急时上下嘴唇和两肌肉反复收放活动的力量叫嘴劲。 注意的问题： 1、“嘴劲”大小是依据“风门”的大小和“口风”的缓急来确定的。 2、一定要注意“嘴劲”和“风门”、“口风”的密切配合。 特别提示：虽然在吹奏葫芦丝时“口风”、“嘴劲”均有缓急之分，但由于吹奏葫芦丝是采用超吹的方法，所以缓急是相对的，是有极限的，也就是说它在一定的范围内变化(超吹气息)。其原因是由于它自身条件而限定(音域)。 六、呼吸方法练习 呼吸只是一种下意识的动作，那么如何运用呼吸使葫芦丝发出悦耳动听的声音。而气息是音能的来源，是决定成声体振动过程的力量。能否掌握好正确的呼吸方法，并在葫芦丝吹奏中得以应用，这是十分重要的课题。
2018音乐教学计划
2017---2018学年第二学期音乐教学计划为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。 一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。 二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音
乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1.以审美为中心 在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2.以音乐文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3.以音乐学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;
七年级下学期音乐教学计划 七年级下学期音乐教学计划1 新的学期已经开始，这学期我任新的七年级3—10班的音乐教学工作。周课时8节，属一个进度。我任的教学班当中有三个大班，学额都在65人以上，一个俄语班，4个小额的实验班。主要教学特色是竖笛教学，将竖笛在我校全面的开展起来。 具体教学工作计划如下： 一、教育教学方面： 由于各个小学的音乐教学程度有所不同，因此这学期主要做普及音乐知识的教学和训练，乐器的学习并不难，关键对于一些一点没有音乐知识、不识谱的同学就有些困难，所以首先要解决的是简单的音乐知识的学习和培养学习的兴趣，从兴趣入手，调动学生学习的积极性。 1、通过课件多媒体教学，先让学生熟悉、了解、听辩西洋乐器中的单一音色，对学生鉴赏作品有较大帮助； 2、在学习竖笛之前，先由教师示范演奏流行歌曲，这样使学生因为喜爱而想学这件乐器。不放弃每个学生，从简单到难，让他们有着自己的成就感。 3、教师充分利用影视资源进行辅助教学，拓宽学生音乐视野。 4、适当放松课堂，让学生有时间、有空间开办音乐会的形式，
发挥学生个性特长，充分展示自我。本学期是新生入学因此要充分了解学生，在班级举行乐器演奏会，歌曲表演等形式，让学生充分积极的参与到音乐课堂当中来。 5、采取灵活多样的教学形式，使学生充分参与到课堂教学活动中来。特别是在小班额的实验班教学当中，让每个学生都得到充分的展示。 二、第二课堂方面： 本学期要举办二年一届的校园文化艺术节，这是学生充分展示个人才艺和特长的关键性活动，在音乐方面可分为舞蹈、器乐和声乐三个大方面： 1、舞蹈比赛主要是以班级为单位出群舞、双人舞或独舞，要出一台舞蹈专场，这种形式使班级荣誉和凝聚力集中的时刻，而且在校园可以使舞蹈百花齐放。 2、声乐比赛是放宽到有特长的同学就可以参加，进行初赛和复赛的选拔评出奖项，在由音乐教师组合参加汇报演出。 3、将在七年级各班进行班级的声乐表演，选拔唱的好的同学进行培训，组成小型的合唱队。 4、器乐比赛先在各班进行，然后统一学校进行比赛，乐器种类不限，每种乐器都可以参加，根据程度评奖。 5、选拔乐器特长的同学组织民乐队，和西洋管弦乐队，以便在市区的各项活动中组织大型的演出。 三、教科研方面：
乐器进课堂校本教材 四年级 张山成
巴乌教学计划 一．指导思想 音乐是有关情感和美的艺术，音乐教学更是要以情感人、以美育人。本学期在教学中我将以情感为主导、以审美体验为主题，努力引导学生真正走进音乐、喜欢音乐、欣赏音乐，使音乐成为他们生活的一部分，为他们的学习生活增添一些美好和快乐！ 二．学情分析： 本学期我担任四年级7个班的乐器教学，每班的学生平纪律比较好，对巴乌充满浓厚的兴趣。在演唱方面做的比较好，学生喜欢歌唱并富有感情；小学生注意力有限，在聆听方面不够，本学期要加强聆听教学的准备与活动安排；知识与技能方面掌握的还不错，本学期继续保持。三．教学目标 1.严格标准的掌握巴乌演奏的正确手型和两哈的气息运用。 2.演奏 （1）正确使用巴乌独立演奏3-4首乐曲。 （2）能够与朋友一起配合演奏乐曲2-4首。 3.学习掌握乐器教学中的乐理知识。 4.能够模唱所学乐谱，并熟练演奏。 四．教学措施 1.钻研教材，认真备课，做好课前准备。 2.不断提高科学文化和教育理论水平。 3.提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。
4.采用多种教学手段，提高教学艺术性。 5.加强自身基本功训练，提高工作水平. 6.执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7.把学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 8.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 9.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 10.因地制宜地设计、组织音乐教学，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五．教学进度
体育课单元教学计划 根据新《课程标准》要求，小学体育课时为每周3学时，按每学期20周计算，在制定教学计划时，根据《课程标准》确定教学内容时数比例的三项原则，结合教学实际，制订教学计划。 一．指导思想 以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。 二．学情分析 小学的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 因此我运用如下措施： 1．帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中丰富教学手段激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
2．大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3．帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体 三．教材分析 1. 从儿童的需要出发。体育教学内容以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。包括排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。 2. 以小学生身体锻炼实践活动为主。体育基础知识只有3个题目：正确的身体姿势；学会测量身高和体重；认真上好体育课。这些知识不强调在室内专门进行教学，而是结合实践活动、结合学校对学生的身体检查等活动进行。 3. 加强教材内容的弹性和选择性。在教材中选编的内容都是示例性的。这些示例都没有硬性的规定。对同一个教材内容，尽可能给教师提供多种思路，以便于教师创造性地选用、改用。这对教师来说有很大的灵活性和选择性。 4. 小学体育教材内容儿童化、生活化。教材内容符合儿童特点，内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中受到教育。 四．教学目标及重难点 目标：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向
乐器进课堂校本教材 四年级 山成
巴乌教学计划 一．指导思想 音乐是有关情感和美的艺术，音乐教学更是要以情感人、以美育人。本学期在教学中我将以情感为主导、以审美体验为主题，努力引导学生真正走进音乐、喜欢音乐、欣赏音乐，使音乐成为他们生活的一部分，为他们的学习生活增添一些美好和快乐！ 二．学情分析： 本学期我担任四年级7个班的乐器教学，每班的学生平纪律比较好，对巴乌充满浓厚的兴趣。在演唱方面做的比较好，学生喜欢歌唱并富有感情；小学生注意力有限，在聆听方面不够，本学期要加强聆听教学的准备与活动安排；知识与技能方面掌握的还不错，本学期继续保持。三．教学目标 1.严格标准的掌握巴乌演奏的正确手型和两哈的气息运用。 2.演奏 （1）正确使用巴乌独立演奏3-4首乐曲。 （2）能够与朋友一起配合演奏乐曲2-4首。 3.学习掌握乐器教学中的乐理知识。 4.能够模唱所学乐谱，并熟练演奏。 四．教学措施 1.钻研教材，认真备课，做好课前准备。 2.不断提高科学文化和教育理论水平。 3.提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。
4.采用多种教学手段，提高教学艺术性。 5.加强自身基本功训练，提高工作水平. 6.执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7.把学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 8.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，冶情操、净化心灵。 9.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 10.因地制宜地设计、组织音乐教学，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五．教学进度
少年宫笛子教学工作计划 《新课标》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。”由于各种条件的限制，这在客观上给音乐新课程演奏教学的实施带来了一定困难。但我作小雅镇少年宫笛子教学的辅导教师，应努力克服一切困难，实现笛子特色教学的顺利进行，针对少年宫的资源情况，笛子教学教学设计如下：一、指导思想 为了弘扬我国民族艺术，使竹笛艺术得到传承和发展，丰富学生的业余生活和兴趣，同时满足学生的愿望，提供良好的平台。教学着重基础训练及竹笛的独特演奏技巧两个方面，作到高标准、严要求、有系统、有步骤、有措施，使学生能够掌握一套完整、科学的演奏方法及能力。 三、实施方案 本学期笛子教学根据学生的实际情况，主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、筒间作5的指法练习，以及气息训练。高级班开始主抓笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐、三吐等吹奏技巧的训练，同时演奏一些中级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所成。 四、教学工作安排 三月份 1、了解竹笛的历史沿革及笛子的基本构造 2、了解竹笛的分类及演奏姿势 3、基本指法练习、音阶练习初步学习一些笛子演奏技巧（颤音、打音、双吐、三吐、长音、呼吸方法等） 1、《彩云追月》 2、《民间小调》 巩固一些演奏技巧 1、笛子独奏曲《姑苏行》引子及行板练习 四月份 2、巩固指法练习和音阶练习（小工调） 1、《闪烁的小星》 2、《上学歌》 3、《新年好》 4 《粉刷匠》 1、颤音练习曲 2、双吐、三吐练习曲
小学六年级体育教学计划及进度表-一
二年级体育与健康教案 (2014-2015-2) 杜红娟 华林路第一小学
六年级体育与健康教学计划及进度表 (2014-2015-2) 杜红娟 华林路第一小学
六年级体育与健康教学计划及进度表 一、学生分析水平三的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，水平三处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情。 二、教学目标 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 三、教学重难点（1）教学重点 1、规范课堂教学行为，培养学生身体素质。 2、田径、体操、球类学习。（2）教学难点田径、体操技巧 四、教材分析全期教材内容包括 （一）运动参与 （二）、运动技能 （三）、身体健康 （四）、心理健康与社会适应 教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。 五、教学 1、认真备课，不断改进教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。 2、加强思想教育，加强体育教师之间的交流，认真听取其他教师的课堂教学，从中学习他人的教学方法和措施。
巴乌课堂教学一基础知 识 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第一讲基础知识 一、巴乌简介 巴乌为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹上端，振动簧片发音。巴乌音量较小，音域较窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、独奏等。巴乌是一件极富民族色彩的乐器，常用演奏抒情的、宽广的音调，亦可演奏技巧性强的华彩乐段。合奏时巴乌音色易和其它乐器融合在一起。 葫芦丝和巴乌在音色上区别不大。巴乌的簧片是裸露的，葫芦丝的簧片在葫芦里面，音域通常是一样的。但是葫芦丝有多个管，发的是复音，而巴乌是单音。 二、巴乌结构图示（同葫芦丝） 三、按孔方法及部位 注意的问题：要求手指自然放松，成弧形持葫芦丝，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。 四、演奏姿势 吹奏葫芦丝的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。 (一)立式 就是站着吹奏的姿势，一般在独奏时采用这种姿势。要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍稍分开，胸要挺，左手在上，右手在下，两臂稍微弯曲，两肘部下垂，管体稍向前，与上身成45度角。切忌过分挺胸或歪斜。 (二)坐式 就是坐着吹奏的姿势，一般在合奏时采用这种姿势，要求身体自然放松地坐在椅子上，两腿稍稍分开，身体要正，头要直，肩要平，左右手肘部与身体成45度角。切忌过分放松或僵硬。 五、气息的运用 吹奏葫芦丝的气息与竹笛、竖笛的气息截然不同。竹笛、竖笛吹奏低音时气流要轻缓，而吹奏葫芦丝的低音(低音“”音除外)气流要强；竹笛、竖笛吹奏高音时气流要强，而葫芦丝的高音只能缓吹，如果用气过猛可能导致无乐音或损坏簧片。 同学们最好在老师的指导下练习。 (1)吹奏低音“”时气流要急，而且气息要下沉，有一种下坠的感觉； (2)吹奏中音“123”时气流要适中； (3)吹奏高音“56”时气流要渐缓，气息要有所控制，有一种上提的感觉； (一)风门 指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息经过的空隙处叫“风门”。 注意的问题： 1．“风门”可大可小，是随着音的高低而变化的； 2．吹奏低音时缩小“风门”，吹奏高音时放大“风门”(与吹奏竹笛截然不同)； 3．“风门”的位置不可偏左偏右，应在嘴唇的正中处。上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，这要根据葫芦丝的吹孔制作情况来决定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出，(一般情况应上下嘴唇一致)，两腮不可鼓起，要用力往里收。 (二)口风 指经过“风门”吹出来的气息叫“口风”。
乐器教学计划书 面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和单位工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划： 一、在教学工作中的主要目标 （一）德育方面 本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我宫特色的.、让家长和社会满意的魅力学生。 1、坚持面向全体学生，关注每一个学生，做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐，热爱音乐。 3、抓住学生的特点，严密组织课堂，在日常教学中养成良好学习习惯。 4、充分发挥自己的作用，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
（二）师德方面 1、向身边的每一位老师学习，学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名优秀专业教师。 2、规范教育行为 尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。严格要求自己。用自己的一言一行树立教师威信。 3、详细了解单位制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。 二、为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下： （一）教学工作 1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。 2、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成单位临时交给的任务。 3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性。 4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。 5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。
渔歌 教学内容： 欣赏巴乌独奏《渔歌》。 教学目标： 1、知识目标：了解云南少数民族音乐的的柔美淳朴的特点 2、能力目标：让学生了解巴乌、葫芦丝的几种常用演奏技巧。 3、情感态度价值观：激发学生对少数民族音乐的热爱之情和挖掘少数民族民间音乐素材的兴趣。 教学用具： 课件、录音机。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入 教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。 二、进入新课： （一）曲目介绍：《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。 （二）巴乌介绍：巴乌、葫芦丝。让学生对该乐器的构造、音色有所了解。 （三）有关巴乌名字传说： （四）让学生回答巴乌葫芦丝擅长表现哪些生活场面和情感？以此让学生了解云南少数民族音乐的特点。 1、欣赏《渔歌》并回答表现了什么情绪？ 2、教师演奏该乐曲中的三段音乐，它们分别表现了什么情绪？让学生明白音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系 答：（1）段：热烈欢快（2）段：轻盈舒展（3）段：活泼跳荡 3、欣赏《欢乐的泼水节》并回答表现了什么？ 总之：把巴乌、葫芦丝主要擅长于表现人们日常生活劳动场面，节日欢庆气氛和场面以及青年男女之间传情达意等等。 4、了解巴乌、葫芦丝的一些常用技巧：
答：有吐音、虚指颤音、滑音、打音、叠音、颤音、气振音等等。 5、小结：同学们，今天我们通过欣赏了几首具有代表性的云南少数民族乐器巴乌、葫芦丝所演奏的音乐，让我们领略到了云南少数民族多姿多彩民族音乐柔美淳朴的特点，也让我们了解到音乐旋律变化中力度速度、节奏等与塑造音乐形象的关系。希望们同学关注并热爱我们的民族音乐，为挖掘我国个歌民族的音乐做出自己的努力！ 6、布置作业：下节课请同学们搜集一到二首自己所喜欢的巴乌、葫芦丝音乐，并说说喜爱它的理由。
乐器巴乌的相关介绍 巴乌，簧管乐器，也叫“把乌”，流行于云南彝、苗、哈尼等民族中。下面小编为您收集整理了乐器巴乌的相关介绍，希望对您有帮助！ 乐器巴乌的特色在民间，巴乌常用于独奏、合奏或为舞蹈和叙事歌等说唱伴奏。虽然巴乌的音域窄、音量小，但它独具民族风格，极富民族色彩，吹奏起来，如怨、如慕、如泣、如诉，余音袅袅，不绝如缕，深受哈尼族、彝族人民喜爱。哈尼族人人随身携带，老人和青年们都喜欢用巴乌来表达情意或追忆往事。彝族喜欢用两支同调的巴乌齐奏或对奏。 居住红河南岸的彝族同胞，常在集体歌舞活动中，用巴乌与竹苗、直、小三弦、月琴和木叶等乐器一起合奏，来为特色浓郁的歌舞伴奏。特别是未婚青年小伙子，常用巴乌来演奏情歌、和姑娘“说话”，倾吐爱慕之情。有一首巴乌情歌这样唱道：“当我吹响了巴乌的时候，你 知道吗?我告诉你，走轻点呀走轻点，就是碰落了树叶，也不要让它落在水面土，为的是保守秘密。如果阿妈往后不同意.那已经迟了，迟了呀，我俩的心已经让这巴乌紧紧连在一起了。”在彝族，人们在放羊时 或晚间也常吹奏巴乌。乐曲有《玩调》、《邀约调》等。 乐器巴乌的的种类巴乌的品种较多，在哈尼族，有单管、双管之分，由于竹管长短、粗细的不同，还有高音、中音和低音巴乌之分。彝族的巴乌，有竖吹和横吹两种，管身粗而长者横吹;细而短者竖吹。在蒙自地区的土佬人(彝族支系)中，也流传有双管巴乌。佤族的巴乌，管长25 厘米左右，上面开有7 个(正 6 背1 )音孔，在靠近音孔的管身上，均刻有人字形的纹饰。 巴乌因竹管长短、粗细不同.规格可分为高音、中音、低音巴乌 三种。高音、中音巴乌，管长30 厘米-50 厘米、内径0.8 厘米-1.4 厘
小学体育与健康课程单元教学计划 单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一） 单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4 班（自然班级形） 执教者学校：江苏省南通市通州区实验小学执教者：颜小琴 设计思路 2011 版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。这正是本单元教学设计的纲领性旨意。本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。 “跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。
小学体育与健康课程单元教学计划 单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一） 单元教学时间：2015年4 月教学对象：二年级1-4 班（自然班级形式）执教者学校：江苏省南通市通州区实验小学执教者：颜小琴
乐器教学计划书 教学计划是整个课程教学标准在具体学期内的具体化，也就是我们常常讲的“不是教教材而是用教材”的具体规划。乐器教学计划书应该怎么设计? 乐器教学计划书 面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和单位工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划： 一、在教学工作中的主要目标 (一)德育方面 本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我宫特色的、让家长和社会满意的魅力学生。 1、坚持面向全体学生，关注每一个学生，做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐，热爱音乐。 3、抓住学生的特点，严密组织课堂，在日常教学中养成良好学习习惯。 4 、充分发挥自己的作用，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。 (二)师德方面 1、向身边的每一位老师学习，学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名优秀专业教师。 2、规范教育行为 尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。严格要求自己。用自己的一言一行树立教师威信。 3、详细了解单位制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。
二、为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下： (一)教学工作 1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。 2、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成单位临时交给的任务。 3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性。 4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。 5、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。 6、积极参与单位举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。 7、在工作中不断总结与反思，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。 (二)、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 在备课的过程中，我除了认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。 (三)、科研方面 1、确立课题，作好笔记，及时反思。 2、多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。 (四)、业务水平 1、充分利用业余时间，不断钻研各种器乐教学的技巧，提高自身的专业水平。 2、大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 (五)、教学的内容 1、古筝：掌握古筝基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等，完成相应级别的练
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f717673351.html, 让小乐器走进快乐课堂奏响动听乐声 作者：熊孝玲徐梅华 来源：《速读·上旬》2017年第05期 摘要：所谓小乐器，是指与管弦或民乐类乐器区分开来，简单易学、携带方便、适合课 堂教学，见效显著的小型乐器，如口琴、口风琴、竖笛、葫芦丝等。小乐器教学对于小学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。通过简单易学的小乐器演奏，可以逐步提升小学生的音乐感悟能力，培养对音乐的兴趣和爱好，增强艺术素养。按照新课标的要求，在课堂教学实践中，遵循小乐器教学规律和小学生认知特点，采用多种教学手段和组织形式，激发学生兴趣，探索一条行既能有效地培养学生小乐器技能，又能保持学生小乐器兴趣的教学策略和方法。本文结合教学实践和自己的思考，谈几点认识，提供同仁参考和借鉴，以利于在小学生中普及和推广小乐器。 关键词：小学音乐；小乐器；第二课堂；制定规划方案；教学特色；教学研讨 一、营造氛围、开展第二课堂活动，培养小学生对小乐器的兴趣 兴趣是学习的原动力，兴趣是最好的老师。学生一旦对学习的东西产生了浓厚的兴趣，就会主动接受它，学习它。为了营造良好的小乐器学习氛围，校园和课堂上经常播放一些经典的小乐器演奏片段，以拓宽学生的视野，让学生进一步加深对各种小乐器的体会和热爱。并在教学中介绍各种小乐器的发展历史和由来，增强了学生对乐理知识和乐器分类等知识的认知。 开展第二课堂活动，具体实施时，结合孩子的个性特长，确定喜欢学习小乐器的学生，在符合条件的学生挑选学生，组建小乐器兴趣小组。小乐器兴趣小组大约30～40人，学生自带不同的小乐器，如口风琴、口琴、竹笛、葫芦丝。因为学生年龄小，可塑性强，只要教师给他们发展创造条件，即能在满足学生的兴趣时，又能很好地指导小学生学习小乐器知识和技能。 二、开展多种教学方式，逐步制定小乐器教学规划与方案 开展多种教学方式，逐步制定小乐器教学规划与方案。例如在四年级音乐课堂普及竖笛教学，三年级普及口风琴教学；自由混搭成立陶笛兴趣小组；开展多种场合教学方式，首先是课堂教学一对一，可以从每个学生的个性需求和个性特点出发有针对性地进行教学，用最短的时间达到最好的学习效果，让学生在实践中得到锻炼。其次是对小乐器特别感兴趣的小学生进行课外辅导一对一，即有针对性地对某种小乐器进行个别辅导，可做到查漏补缺，弥补课堂教学的不足。三是演出排练辅导，侧重于队员之间的协调，从而使整体演奏和谐统一。 其次是制定了教学方案，确定了适合小学生学习的曲目和教材，由浅到深，由易到难，因材施教，循序渐进，以达教学目标。经过音乐组老师的研讨商议，每节音乐课抽出10～15分钟学习小乐器，日积月累，学会了大量歌曲的吹奏。
体育课单元教学计划 导读：教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，看看下面的体育课单元教学计划吧！ 篇一：体育课单元教学计划 1、指导思想 认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 2、学情分析 由于我校学生来自于不同的行政村，这就存在学生之间的个体差异。他们好动爱说话，事情也不较多，对他们要有足够的忍耐力。他们对体育课的认识还远远不够，有的学生甚至认为体育课就是课外活动，上体育课就是随心所欲的玩。男孩子比较好动，相反女孩子不怎么爱动，反而愿意凑在一起聊天。由此看来，逐渐让他们养成体育锻炼的好习惯是很有必要的。 3、教学目标 ①培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。 ②发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。
③掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。 ④养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力 ⑤体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。 4、教学措施 ①正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学 ②备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。 ③采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。 ④在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。 ⑤积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。 ⑥将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。 篇二：体育课单元教学计划 加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。 一、工作要求