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佛山市人民政府关于表彰佛山市教育系统先进单位、优秀教 师、先进教育工作者的决定 【法规类别】人才流动 【发文字号】佛府[2004]123号 【发布部门】佛山市政府 【发布日期】2004.09.01 【实施日期】2004.09.01 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 佛山市人民政府关于表彰佛山市教育系统先进单位、优秀教师、先进教育工作者的决定 （佛府[2004]123号） 各区人民政府，市府直属各单位： 近年来，我市教育系统各级各类学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，锐意改革，团结奋斗，大力推进素质教育，使我市教育迈上了一个新台阶。广大教师和教育工作者立足本职，默默耕耘，无私奉献，为培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”人才作出了积极的贡献，涌现出了一大批先进单位和先进个人。为表彰先进，树立榜样，进一步激发广大教师和教育工作者的积极性和创造性，努力开创教育工作的新局面，市政府决定授予佛山科学技术学院等50个单位“佛山市教育系统先进单位”荣誉称号，授予赵义山等300名同志“佛山市优秀教
师”荣誉称号，授予贺志姣等200名同志“佛山市先进教育工作者”荣誉称号。 市政府希望受表彰的先进单位和先进个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，再创佳绩。同时，号召全市教育系统各级各类学校、广大教师和教育工作者向受表彰的先进单位和先进个人学习，以他们为榜样，求真务实，开拓创新，为佛山教育的改革和发展，为实施科教兴市战略、率先基本实现社会主义现代化而努力奋斗。 二○○四年九月一日附件： 佛山市教育系统先进单位名单 （50个） 佛山科学技术学院 佛山市第一中学 佛山市华材职业高级中学 佛山市第二中学 佛山市同济小学 禅城区石湾第三小学 禅城区东鄱小学 禅城区南庄镇吉利小学 佛山市机关幼儿园 禅城区石湾第一幼儿园
中小学教师专业技术水平评价标准条件 (试行) 第一章总则 第一条为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号）及四川省人力资源和社会保障厅、教育厅关于印发《四川省中小学教师职称制度改革实施方案》及配套办法的通知（川人社发〔2016〕22号），结合实际，制定我市中小学教师专业技术水平评价标准条件。 第二条本标准条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及市、县（市、区）教研机构和校外教育机构。 民办中小学校教师可参照本标准条件参加职称（职务）评审。 第二章基本条件 第三条拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德
修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 第四条具备岗位所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，教育教学工作达到学校要求，任现职或近5年以来年度考核均为“合格”以上，在本单位民主推荐测评满意率达到80%以上。 第五条具有一定的学生思想政治教育工作经历。评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育（含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等，下同）工作经历且考核“合格”以上。没有设置学生思想政治教育岗位单位的人员，可不作要求。 第六条继续教育达到相应要求。每年应完成继续教育90学时以上。 第七条具备相应的普通话水平。从2019年1月1日起，中学语文教师和小学、幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书，其他教师应取得二级乙等以上等级证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地方的教师可相应降低一个等次要求。距法定退休年龄不足5年的，可不作要求。 第八条具备相应教师信息技术应用能力。职称计算机应用能力考试不作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。
第1章新生报名管理信息系统概述 1.1新生报名管理信息系统简介 随着高等教育的发展，各高校招生规模不断地扩大，招生人数越来越多，而新生报名的时间一般都很短，工作量很大。仅仅靠原始的手工管理，一方面，学校面对大量的新生报名管理信息，无法有效率地将其中的重要部分提取出来，并做出相应的判断和处理。另一方面，采用手工管理的办法，新生在报名时会由于报到手续繁多复杂，花费相当多的时间与精力，造成一定的身心疲惫，这是我们所不愿意看到的。因此，先进的管理思想方法在学校中实现就成为了一个迫待解决的课题。 使用管理信息系统进行报名管理工作，可以大大减少报名管理人员的工作量，每个新生报名的时间将缩短至1-2分钟，短时间就可以处理大量的新生报名信息。报名处理的准确性也会大大的提高，因为电子处理方法在计算、统计等方面比手工处理方法出现误差的概率要小得多，所以以往手工管理住宿资源安排重复，收费纠纷等情况几乎没有再发生的可能性。而新生也不再需要为报名的各项手续到处奔波劳累，只须使用本系统即可集中化、一次性处理各项报到事宜，轻松地完成开学第一天的工作。 目前国内报名管理系统仍为出现较为成熟的产品，很多高校仍然采用原始的手工管理办法，一套功能完备、容易操作的报名管理系统的出现，将会为各大高校报名工作带来极大的便利，因此必将受到广大高校用户的青睐！ 1.2 新生报名管理信息系统功能描述 借助现代信息技术和管理理论，建立现代管理信息系统是当今社会的重要趋势。随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生 - 1 -
管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。 为了适应信息时代发展，提高学校的工作效率和办学水平，实现现代化大学的运行机制和高水平的管理，体现大学中计算机的特色，使计算机的使用成为学校对学生进行有效管理的重要组成部分。用计算机来管理新生报到可以避免不必要的资源浪费。用计算机来管理新生报到可以作到在新生前来报到时给其分配相关资源，存储其相关信息则可以避免所分配的学号、床位号中间呈现空缺的现象也节省了教务处工作人员的工作强度，避免了提前去做新生的相关分配工作。 “新生报到管理系统”旨在每届新生前来报到时登记其基本信息并将其基本信息录入到数据库中，如此就可以避免将已被录取但不打算前来读书的学生的相关信息存储进在校学生的相关数据库中,同时使用该系统可以实现新生信息的有序存储，使得检索迅速、查找方便、并且提高了可靠性。 - 2 -
佛山市禅城区教育局关于开展2018年下半年中小学教师资格认定工作的通知 各相关人员： 根据《佛山市教育局转发广东省教育厅关于做好2018年下半年中小学教师资格认定和定期注册工作的通知》（佛教人〔2018〕37号）要求，为做好我区2018年下半年中小学教师（含中等职业学校、幼儿园教师）资格认定工作，现就有关要求通知如下： 一、教师资格认定对象范围 （一）2016年5月31日以前入学，符合申请直接认定与所学专业、学段相对应教师资格的全日制幼儿师范学校师范毕业生、全日制普通高等学校师范毕业生和全日制教育硕（博）士。 （二）持教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》且合格证明在有效期内的人员。 二、教师资格认定条件 申请认定教师资格人员，应符合《教师资格条例》规定的资格认定条件，未达到国家法定退休年龄，具有佛山市禅城区户籍(非佛山市禅城区户籍的申请人可提供禅城区居住证)，或本人人事（劳动）关系在禅城区（即申请人的人事
档案已挂靠在佛山市人才智力市场或禅城区人才资源开发服务中心的人员，或在佛山市禅城区工作且与聘用单位签订聘期在一年及以上的聘用合同，并能同时提供禅城区社保管理部门出具的最近6个月及以上由聘用单位为其缴纳的社会保险凭证）。 （一）思想品德条件 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，有良好的政治素质和道德品质，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。 （二）学历条件 1．申请认定幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范学校全日制毕业及以上学历。 2．申请认定小学教师资格，必须具备中等师范学校毕业及以上学历。 3．申请认定初级中学教师资格，必须具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。 4．申请认定高级中学教师资格，必须具备高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历。 5．申请认定中等职业学校教师资格（包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格），必须具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。 6．申请认定中等职业学校实习指导教师资格（包括中等
招生管理系统 一、系统简介 数字化校园在现代校园建设中已经成为基础，它是一项庞大的系统工程，涉及校园管理的诸多环节。数字化校园包含众多的应用子系统，每一个系统都有自身功能特点和应用场景，能够帮助学校解决实际问题。 招生管理系统是建设数字化校园的重要支撑部分，系统主要应用于各大高校的招生管理部门，河北科曼信息技术有限公司结合各学校招生的实际情况研发的招生管理系统拥有自动化的流程、智能的数据分析、科学的管理模式，有效改善了传统招生管理模式产生的管理效率较低，经营管理水平相对滞后等现象。 自主招生系统是为了满足具备自主招生资格的学校而设计的一套网上报名和审核系统，通过该系统，考生可以在线注册账号、提交报名信息、及时关注自己的报考状态；学校通过此系统可以对报考学生进行审核、查询各种统计报表等，省却大量的手工录入工作；可以满足不同的审核流程，例如：初审、复审、面试、录取等。 二、系统功能 科曼招生管理系统能够将海量的数据进行整合，使庞杂的工作变得直观化和具体化。高
校在应用这一系统后，能够提升工作效率，方便招生工作的开展，同时也方便学生报名、查询。 1、信息录入 招生管理系统提供了对招生人信息录入、单位信息录入、新生报名信息录入、新生注册信息录入等的模式录入和表格界面录入。 2、查询功能 系统可迅速查询出相应的资料，根据不同的查询统计条件显示出需要的结果。 3、报表功能 系统可根据查询或者统计出来的结果生成报表。 4、数据备份功能 系统可将数据备份在硬盘或其他移动磁盘中，并对备份的数据进行多项操作。 5、数据交换功能 招生管理系统可以任意导入、导出信息，可以将Access数据库转换为基于本平台的信息库。 三、系统界面
佛山市南海区星辉学校年秋季招生简章 佛山市南海区星辉学校是由南海区人民政府创办、直属于区教育局管理、以智力障碍儿童少年为教育对象的，以招收走读生为主，兼收少部分寄宿生的义务教育阶段的公办特殊教育学校。学校全面贯彻国家教育方针，以“让每一个孩子幸福成长”为办学宗旨，对智力障碍学生实施适宜的教育，使他们自尊、自信、自强、自律、自理、自立，真正让智力障碍学生“融入社会、自立于社会”。 根据南海区教育局制订的《佛山市南海区义务教育阶段特殊教育招生工作指引（试行）》（南教基〔〕号）、《关于同意设立南海区星辉学校特殊教育学前部（试点）的批复》（南教基〔〕号）文件精神和我校的实际情况确定本学年度的招生简章，具体如下： 招生类别智力障碍学生 招生总数 人学前部人（走读） 一年级人（以走读生为主，兼收少部分寄宿生）插班生人（以走读生为主，兼收少部分寄宿生） 招生年龄学前部—周岁一年级—周岁插班生—周岁 招生原则1、招生对象：具有南海区户籍的智力障碍儿童少年，经过专门医疗机构诊断，智商在—之间，年龄在—周岁之间。 2、招生原则：新生必须具有一定生活适应能力，能在校园内独立学习，有基本的生活自理能力，身体健康，无传染性疾病及其它严重疾病。
报名及评 估一、报名方式： 、报名时间：年月日（星期二）——日（星期一）早上时至晚上时前；对网上审核结果有异议可在网上提出申诉，申诉时间为月日——日。、网上报名的两种途径： 第一种，电脑端网址。 第二种，手机微信端关注微信公众号“南海教育”点击“网上报名”进行在线报名。 、网上报名类型的选择：对报名点（学校）类型进行选择，选择“报名点（学校）类型”为星辉学校。 、网上报名需准备资料清单（请按网上报名系统指引填写相关信息点）：新生及其父（母）或监护人的户口簿原件和复印件（要求：复印户口簿首页、户主页、新生父（母）及新生页）；新生残疾证原件和复印件（要求：复印残疾证页）。 二、现场评估：网上审核资料通过后，现场评估（电话通知）。 、现场评估时间及地点：年月日上午——， 佛山市南海区星辉学校。 、现场评估请携带小孩及提交以下资料： （）户口簿原件及复印件（复印户口簿首页、户主页、新生父（母）及新生页）。 （）《残疾人证》原件及复印件（复印残疾证页）。 （）新生父母身份证原件及复印件。 （）新生小寸彩色相片两张。 （）选择性提供：医院开具的智力测试相关资料及小孩以往病历。 三、录取程序： 、网上报名——现场评估——电话通知初步录取结果——体检——录
安徽省中小学教师专业技术资格条件 （征求意见稿） 为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，为基础教育改革发展提供有力的人才支撑，根据国家和我省职称改革的有关规定，结合中小学特点，特制定本资格条件。 第一章适用范围 第一条本资格条件适用于全省普通中小学教师、特殊教育学校，各级教研机构、电教机构和校外教育机构从事教育教学与研究工作的专业人员。 第二条中小学教师专业技术资格分为：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。 第二章基本条件 第三条拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观。 第四条遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，关爱学生，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 第五条具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，从事教育教学研究，切实履行教师
岗位职责和义务。 第六条任现职以来年度考核为合格以上等次，达到申报上一级职务基本任期年限的要求。 第七条继续教育条件 1．按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求,其中担任校长职务的还应取得相应岗位培训合格证书。 2．按照规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。 第八条身心健康，坚持正常工作。 第九条任现职以来，有下列情形之一的不得申报： 1．因违反《中小学教师职业道德规范》等受到处理，年度考核确定不合格的，受到党纪或行政处分未满处分期的，当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报； 2．受到党纪或行政处分未满处分期，不得申报； 3．在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，除取消当年申报资格，并从下一年度起5年内不得申报。 第三章申报条件 第十条正高级教师 一、学历及资历条件 大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教满5年。 二、能力条件
高校招生管理信息系统的设计与实现 郭媛媛 辽宁大学信息管理与信息系统系，沈阳(110036） E-mail：241404110@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 摘要：本文通过系统需求分析，设计并实现了一个招生管理信息系统，并在分析现有成熟的权限管理实现技术基础上，提出了一种基于权限冲突的扩展权限管理方法，还给出了系统的功能模块设置构架。 关键词：软件开发过程，网上录取系统，权限管理 1. 引言 全国普通高校招生网上录取系统的应用，为招生管理信息化提供了可靠的、标准化的生源数据来源。但存在几方面的问题：（1）与各高校身的信息系统相互独立，无法实现数据共享；（2）不能适应招生改革变化，如无法实现推荐生的跟踪管理等；（3）功能相对简单，无法实决策分析等重要功能。 本文通过系统需求分析，设计并实现了一个招生管理信息系统,并在分析现有成熟的权限管理实现技术基础上，提出了一种基于权限冲突的扩展权限管理方法，保障了系统的安全机制，建设了满足个性化需求的高校招生管理系统。 2. 研究背景 2001年4月10日，由清华大学研制的“全国普通高校招生网上录取系统”通过了教育部组织的专家鉴定。该系统通过CERNET网将全国三十一个省级招生办公室和超过一千所的高校连接起来，四百多万考生，实现了从招生生源计划管理、考生信息采集与录入、电子化档案制作、招生现场信息管理到高校网上录取、对考生录取信息查询、监控、分析等环节全过程的计算机管理。该系统从一九九六年开始研制，历时五年，在全国多省份高校成功进行了试点，全国有超过百分之八十的高校参加了网上录取工作，超过百分之二十的学校实行了异地远程网上录取，网上录取的学生占当年招生总数的百分之五十四，从2002年开始,全国普通高校招生已全部实行网上录取[1]。 全国普通高校招生网上录取系统的网络体系如下图1示： 图1 全国高校招生系统网络结构
2010江苏省中小学教师专业技术资格条件（试行）
第二章申报条件 第四条政治素质、职业道德要求 拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，年度考核在合格以上。 任现职以来，出现下列情况之一的，延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格： （一）年度考核有“基本合格”或受警告处分者，当年及下一年度不得申报。 （二）年度考核有“不合格”或受记过以上处分者，受处分当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报。 （三）伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年内不得申报。对情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。 （四）受处分期间和处分未撤消，不得申报。 第五条学历、资历要求 （一）具备下列条件之一者，经考核合格，可初定相应的教师专业技术资格： 1.获得大学专科学历后，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。
2.获得大学本科学历后，从事教学工作满1年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。 3.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满3年，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。 4.获得博士学位后，从事教学工作，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。 （二）申报小学高级教师专业技术资格，应符合下列条件： 1.获得大学专科以上学历后，取得小学一级教师专业技术资格并受聘小学一级教师职务4年以上。 2.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。 （三）申报中学一级教师专业技术资格，应符合下列条件： 1.获得大学专科以上学历后，取得中学二级教师专业技术资格并受聘中学二级教师职务4年以上。 2.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。 （四）申报中学高级教师专业技术资格或从事小学教学工作的小学高级教师申报中学高级教师专业技术资格，应符合下列条件之一： 1.获得大学本科学历，取得中学一级教师或小学高级
第一章绪论 1.1 本课题的研究背景 现代科学的发展，使计算机几乎进入了一切领域。从科学研究到工农业生产，从企业生产管理到家庭生活，各行各业都广泛地使用着计算机，可以说没有计算机，就没有现代化，计算机知识已经成为当代知识分子结构中不可缺少的一个重要组成部分。计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，招生管理系统软件将会为高校招生办公室带来了极大的方便。 国外状况：目前国外在教学管理软件的设计和开发方面处于领先地位,不论是在开发的方法上还是软件的使用率上都很成功. 国内状况：目前，我国绝大部分省份的招生录取工作已经全面网络化，通过互联网、使用一套统一的《全国普通高校招生网上录取系统》就能够足不出户地完成招生录取工作，这无疑是为我们带来了极大的便利。《全国普通高校招生网上录取系统》实现从招生来源计划管理、考生信息采集与录入、电子化档案制作、招生现场信息管理到高校一端实现招生网上录取的全过程的计算机管理，并对招生录取信息进行实时查询与监控，但是针对某具体的高校来说它的某些功能并不完善，需要各高校根据自己的特色在此基础上进行二次开发。 目前大多数高校自己都开发了招生信息管理系统，也是针对本校的具体情况而定制的，但是还存在几个问题： ⑴当下载有网上录取系统所提供的考生电子档案时，系统不能实施自动导入； ⑵部份省市考生数据格式不同，不能智能识别； 本系统就是针对以上问题而开发的，基本解决了以往管理中存在的需要人工管理，进行人工统计，工作效率低等问题。 1.2 课题来源、研究目的及意义 随着计算机及其应用软件的发展，教育信息化已经越来越得到重视。实现教育信息化的管理，能够提高教学质量，减轻学校和教学管理部门的压力。招生管
佛山市教育局 佛教网…2005?5号 关于公布2005年度佛山市网上教育应用研究开发项目立项名单的通知 名区教育局，佛山科学技术学院办公室，市直属有关学校，局各科室（单位）： 2005年度佛山市网上教育应用研究开发项目立项工作得到各区教育局的高度重视，来自全市各级各类学校的教育工作者积极参与，经各区信息中心（电教站）推荐上送，总共有133个项目参与申报立项。本次立项参与人员面广，选题针对性强，切合当前网上教育教学应用的热点难点问题的研究，内容覆盖网上教育教学领域的多个学科。经组织专家组评审，佛山一中徐寿成等老师申报的《高中思想政治课程网络资源索引》等112个项目通过立项，其中市教育局教研室姚淑华等老师申报的《关于现代信息技术在小学语文教学应用中的有效性研究》等26个项目确定为重点课题暨省教育科学“十五”规划课题《城域教育信息化的发展战略与实践研究》的子课题（详见附件）。 通过立项评审的研究课题实行中期检查及结题申报制度，并由课题负责人根据研究进度，及时与项目总课题组联系并提出检
查与结题申请。参与课题研究的人员应积极认真地开展研究，按计划开展工作，努力实现项目提出的研究目标。列入2005年度佛山市网上教育应用研究开发项目重点课题暨省教育科学“十五”规划课题《城域教育信息化的发展战略与实践研究》子课题的项目，要求在通知之日起一个月内召开开题报告会，组织相关人员按计划开展研究。本项目总课题组设在佛山市教育信息网络管理中心，联系方式：佛山市教育信息网络管理中心（地址：佛山市同济西路9号，528000），联系人:区建峰,电话：83205031,电子邮件:keith_ou@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html,。 附件：2005年度佛山市网上教育应用研究开发项目立项一览表 佛山市教育局 二○○五年十一月十七日 主题词：网上教育应用研究立项公布通知
附件2 北京市中小学教师专业技术职务申报条件 一、基本条件 （一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质。 （二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，牢固树立爱与责任的意识。 （三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，工作在教育教学一线。承担相应职务的教育教学、教科研等工作任务，切实履行教师岗位职责和义务。 （四）身心健康。 二、申报条件 中小学教师评聘各等级专业技术职务，除必须达到上述基本条件，还应分别具备以下标准条件： （一）正高级教师 1．教书育人 长期工作在教育教学一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。
2．课程教学 具有深厚的理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课程体系，对学科课程体系建设有贡献。具有课程与教学领导力，能够创造性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革，并取得良好效果。形成独到的教学风格、独特的教学思想和精湛的教学艺术；具有值得借鉴和推广的教学经验；教学业绩卓著。 3．教育教学研究 具有主持、指导和引领本学科领域或一定区域内教育教学研究的能力。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。 4．影响力 在本学科教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献；在本区域或本校教育教学改革中发挥突出作用。 5．学历经历 （1）大学本科及以上学历毕业后，在高级教师岗位任教满5年。 （2）累计从事教育教学、教研、科研工作满20年；申报教育教学管理学科人员应累计从事教育教学和教育教学管理满20年，其中专职从事教育教学管理工作满10年，且现任中小学教育教学管理相关岗位主任及以上职务。
商学院导师联系方式 导师 职称 专业 E-mail 孙选中 教授 企业管理 Sxuanz@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 柴小青 教授 企业管理 Chai_Xiao_qing@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 张国钧 教授 企业管理 drzhanggj@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 胡文政 教授 产业经济学 政治经济学 huwenzheng7@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 马丽娜 教授 政治经济学 mln1220@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html,
杨帆 教授 世界经济 政治经济学yangfanking@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 金仁淑 教授 世界经济 政治经济学 jinrenshu64@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 李晓 教授 经济史 政治经济学 lixiao1234567@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 侯廷智 教授 政治经济学 Htzhi923@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 王燕祥 教授 企业管理、会计wangyx@graduate.hku.hk 孙忠群 副教授
Singersun325@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 于淼 副教授 企业管理 ym_mail2001@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 张书芬 副教授 企业管理 zhangshufen1964@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 王晓明 副教授 企业管理 wangxm2058@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 马克态 副教授 企业管理 maketai@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 田明 副教授 企业管理、会计 tm5646@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 张美玲 副教授 企业管理、会计 mlzhang@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html,[/email] 张巍
企业管理、 产业经济学 zhangwei8899@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 王一民 副教授 政治经济学 Gumin1956@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 支小青 副教授 政治经济学 zhixiaoqing@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 齐勇 副教授 政治经济学 qiyongemail@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 陈明生 副教授 政治经济学chenmingsheng631@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 郭琳 副教授 政治经济学 guolin100@https://www.doczj.com/doc/f717087612.html, 巫云仙 副教授
某某某学校招生信息系 统毕业论文 第一章：引言 新的世纪，新的千年,信息化浪潮席卷全球。它是新的时代生产力发展的一个全新标志，是当今一段时期出现最频繁的词汇之一。信息化以计算机应用为标志，应用信息技术和网络技术，实现时间与空间之间的转换，消除了上至通都大邑下至穷乡僻壤的时空距离，空前地提高了信息传输速度、共享程度、资源利用效率，极大地消除了由于信息不对称而引起的一系列资源浪费。 信息化已经渗透到题生活工作中的各个领域，计算机网络、多媒体、Internet等技术已经成为政府、企业等机构提高管理水平、适应信息化社会的重要工具，同时也对高校教育管理信息化产生了深远的影响。 成人招生是招生管理中的一项重要工作。近年来，随着学校规模不断扩大，招生人数不断增加，传统的招生工作方式暴露出了许多弊端和缺陷，已经越来越不适应现在的工作要求。在这信息化的社会，管理手段的现代化是招生考试工作发展的必然趋势。 1.1 课题研发的目的与意义 本系统开发的目的是协同招生管理部门，充分利用当今计算机先进的网络技术和Internet技术，实现招生工作全过程的管理。以高效的信息化管理模式代替传统的手工管理模式，给广大考生、高校招生工作提供了实时、方便的各项服务，提高了招生管理部门的工作效率和管理水平。
1.2 可行性分析 科技的发展，社会的进步，计算机在今天已应用于各个领域之中，考试报名信息处理系统就是其中之一。传统的手写管理由于工作量巨大、存放麻烦、更新困难、不易备份，简单而重复性的操作浪费了大量的人力物力，它已随着时代的发展而显的落伍了。 这就要我们创造更快更新的管理系统。电子管理以快捷、方便的使用而受到欢迎。在现今的社会，生活速度的加快，使得人们越来越向信息化、数字化发展，而管理信息系统则必然能代替过去大量、繁杂的手工操作，它是一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统。系统则实现了由复杂、重复性手工操作向人机简便操作的转化，它运用计算机完成数据收集、修改、查询、删除以及统计等工作，提高了管理人员工作效率，避免繁重的业务量造成的人为错误，还可运用信息共享加快信息传达。对于管理人员来说，减少操作环节，降低重复是提高工作效率的有效途径，通过对信息系统的操作，既节省人力、物力，又不必保管、整理数据文件，将一切信息转化为数字化，提高经济效益。除此之外，管理系统的面向对象化设计使系统简便易行，操作人员不需很强的专业技术便可操作，系统支持环境广泛、普遍，在技术上具有可行性。这也是任何一个行业发展的必然趋势，将人从繁重，简单重复性的工作中解放出来，以从事更加重要的工作。 因此开发这样一个招生考试报名信息处理系统来代替以前手工的简单重复性操作，来完成对考生基本信息的收集，处理以节省人力物力，又便于管理是完全有必要的。
佛山市（全市）各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告 2019版
序言 佛山市各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告从普通本专科在校学 生数量，中等职业教育学校在校学生数量，普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了佛山市各级学校在校学生数量综合情况现状、趋势变化。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均请注明出处。 借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解佛山市各级学校在校学生数量综合情况现状及发展趋势。佛山市各级学校在校学生数量综合情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。 佛山市各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍佛山市各级学校在校学生数量综合情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录 第一节佛山市各级学校在校学生数量综合情况现状 (1) 第二节佛山市普通本专科在校学生数量指标分析（均指全市） (3) 一、佛山市普通本专科在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通本专科在校学生数量现状统计 (3) 三、佛山市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计 (3) 四、佛山市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、佛山市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、佛山市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对 比分析 (6) 第三节佛山市中等职业教育学校在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、佛山市中等职业教育学校在校学生数量现状统计 (7) 二、全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计分析 (7) 三、佛山市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统 计分析 (7) 四、佛山市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)
第二期 柏乡小学语文 一班学习简报 2012年 7 月 4 日 主编：雷士娟 《简报》是我们自己的平台?为我们的 学习增添了活力。让《简报》与我们一起 茁壮成长?让《简报》带着灿烂的笑容陪伴我们学习培训的每一天〃 我的愿望是：通过这次培训?各位学员在专家、教授的 引导下?在同行教师的指点下?实实在在能做到：剖析自己、认识自己、改造自己、 完善自己?您的进步是我最大的心愿。但 愿我们在这个平台能学有所获。
各位老师请注意：网络学习正在 进行中，请老师们抓紧时间学习，截 至到目前我班学习情况如下： 学习日志：提交数15 评论数 4 班级推荐数4 学习总结：提交数 2 评论数0 班级推荐数1 论坛研讨：发帖数 7 回帖数 15 精华贴数 0 班级学习简报：发布数 1
小学语文探究性学习“问题”初探 发布者：韩会茹发布时间： 2012-7-3 18:37:53 宋朝朱熹说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”让学生学会质疑，怎么引领学生质疑，想到了前几天看到的一个“一课一问”的这样一个专题，给了我很大的启发：这就涉及到怎么问的问题？针对教材怎样提出核心问题，让提出的问题有意义、有价值值得思考： 核心问题是什么？一定是这篇教材独有的，并兼顾文本的内容和形式，从整体入手，笼罩全篇的主问题；是能触及教学核心目标，作为深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂的突破性问题： 从时间上看，核心问题不一定教学的起始问题。即不一定是老师上课的第一句问话，是围绕教学展开的第一个最具张力的问题；从数量上看，核心问题不一定是数量上的“1”个，核心问题是一个“大”问题，由这一问，引发一系列的问题。“牵一发而动全身”，是课堂的统领。例如：五年级下册的《老人与海鸥》大问题是“从课文的哪些地方可以体会到老人和海鸥之间的那份特殊的亲情？”牵连出1、从语言形式描写“亲情”2、在语言文字中描写“亲情”3、在朗读中描写“亲情”4在表达中深化“亲情”，可以在此处设计一些写点如：假如你是旁观者中的一员，此时你会诉说什么？可能还会做些什么。等等一些小的问题总之。核心问题要因课而生，因生而异。最终也不一定要有答。是一种教学策略，是一条教学路径，是动态的师生共同学习、探索的过程。
全国中小学生学籍信息管理系统 操作手册 （学校级） XX年十一月
第一部分系统介绍 第1章文档编写目的 本文档用来指导学校级业务人员快速学习、使用“全国中小学生学籍信息管理系统”（以下简称“学籍系统”）。 第2章系统建设背景 系统建设背景学籍管理是学校和教育行政部门一项重要的日常工作，也是一项基本教育管理制度。随着信息技术的发展，信息化的学籍管理已经成为发展趋势。近年来，我国基础教育改革和发展也提出了学籍管理信息化的要求。建立信息化的学籍管理系统，是提高教育管理水平的基础性工作，是加强和规范中小学学籍管理的有效途径，是新时期学籍管理的迫切要求，是各级政府教育督导的一项重要工作内容。 目前我国的学籍管理工作存在如下亟待解决的问题： 1. 随着社会经济的发展和城镇化进程的加快，人员流动频繁，随之带来子女流动，特别是跨省份、跨地区转学，无法掌握学生流动的准确数据、实现统一管理。教育经费等教育资源的配置水平也有待进一步提高。 2.目前只有部分省市建立了全省或地区性的电子学籍管理系统，而且仅局限在本地区范围内运行，地区与地区之间缺乏必要的衔接，学籍管理系统还没有全国联网，造成已有的学籍系统统计数据陷入“信息孤岛”的泥潭。 3.现有的学籍管理系统是分段式管理，没有完整的终生学籍档案跟踪，尤其是，基础教育的学籍信息与大中专院校的学籍信息不连续，给管理工作带来困难。 4.尚未制订全国统一的学生学籍管理办法。就全国范围的学籍管理来说，需要在各地实践的基础上，建立全国统一的基础教育学生学籍信息化管理体系，在建设统一的学籍信息管理系统的同时必须制订统一的学籍管理办法，这是适应基础教育发展和教育现代化的一项重要措施。 从以上问题可以看出，随着我国社会经济的不断发展，流动人口的不断增加，学籍管理工作日趋复杂，建立在户籍制度上的中小学学生学籍管理体制已经不能适应新的形势，改变传统的学籍管理模式和方法，推进中小学学生学籍管理信息化，建立全国范围的学生基础数据库，真实掌握全国范围每个学生信息，为学生资助、义务教育经费保障、事业统计以及日常管理和科学决策提供真实、准确的数据势在必行。建设规划科学、结构健全、标准统一、分布协同的中小学生学籍信息管理系统是适应基础教育发展和教育现代化的一项重要措施，对于巩固、提高九年义务教育水平，保证农村义务教育经费保障新机制的顺利实施，以及提升基础教育的整体管理水平具有重要意义。在管理工作中具体的价值是： 1.提高基础教育学籍管理水平。 2.真实掌握每个学生信息，实现全国范围的中小学学生学籍数据共享和分析利用，为日常管理和科学决策提供依据。 3.为解决进城务工人员随迁子女就学，实现“控辍保学”，治理和缓解义务教育阶段择校、核定新生身份等问题提供支撑。
编号：_____ 中小学教师专业技术工作总结 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共5 页
中小学教师专业技术工作总结 中小学教师专业技术工作总结 我是xx区xx小学的一名普通教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德，同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展，赢得了学生的热爱、家长的信任。同时，能按照教师职业道德规范要求自己，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务学习和文化素质的提高，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和优化课堂教学，取得了优异的成绩，并得到了同事、家长们的好评。 两年来本人一直从事小学教学工作，并任班主任工作。虽然在教学工作中，由于经验不足，也曾出现过一些问题，但总的来说，正是在克服这些问题的过程中使自己得到了成长，有语文教学方面的技巧，也有班主任管理工作中累积的经验。这两年来的勤勤恳恳默默无闻的工作，得到了校领导的一致肯定。在教学工作之余，积极投身学校组织的各种学习活动，以丰富自身教学和管理的技能，以便更好的投身到今后的教学改革之中。具体的工作表现如下： 一、面向全体，做好教育工作。 1、用心搞好班集体建设。 首先积极配合班科教师，做好班主任工作，根据学生的实际情况，利用班、队活动的时间对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生积极向上；同时主动做好同其他学科的配合工作，为良好班风的形成、发展奠定了基础。同时根据班级的特殊情况，开展了丰富多彩的班 第 2 页共 5 页
佛山市禅城区教育局 禅教科…2008?3号 关于开展佛山市禅城区教育科学“十·五” 规划立项课题检查资助工作的通知 各镇、街道教育管理组，各学校、幼儿园，局机关各股室、直属事业单位： 为进一步推动我区教育科研工作，保证教育科研立项课题规范有效地开展，并提升教育科研的效益，经研究决定开展佛山市禅城区教育科学“十·五”规划立项课题的检查与资助工作。现把有关事项通知如下： 一、检查与资助对象 佛山市禅城区教育科学“十·五”规划立项课题（名单见附件1），对其中部分优秀的项目给予一定的资助。 二、检查材料（一式三份） （一）已结题的课题，须提交课题结项证书复印件、结题报告，以及课题研究成果的继续推广应用情况的说明材料等。 （二）未结题的课题，须填写《佛山市禅城区教育科研立项课题开展情况检查表》（见附件2），开题报告、阶段性成果、课题研究活动记录，以及下一步研究计划与方案。
（三）对因特殊原因（如主持人岗位调动、学校整合撤并等），致使课题研究研究工作无法正常开展的，课题主持人须提交实际情况的书面说明。 三、材料送交方式 上述材料须在2008年10月31日前送交至区教科所。 四、检查结果 对开展过程规范、成果（或阶段性成果）突出、效益显著的课题，我区将给予表彰和资助；对不合格的课题则限期完善，否则取消其课题立项资格。 请有关单位和主持人认真配合做好本次检查工作。 附件：1、《佛山市禅城区教育科学“十五”规划立项课题 一览表》 2、《佛山市禅城区教育科研立项课题开展情况检查 表》 佛山市禅城区教育局 二○○八年十月十五日（联系人：黄韶斌，联系电话：82668584） 主题词：开展课题检查通知 佛山市禅城区教育局办公室2008年10月15日印发
中小学教师专业技术职务任职资格评审条件
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附件1-3： 新疆维吾尔自治区中小学教师专业技术职务 任职资格评审条件（试行） 第一条适用范围 本条件适用于自治区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教育矫治学校的教师及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在岗人员。 第二条基本条件 （一）政治上坚强，牢固树立并自觉践行“五个认同”和社会主义核心价值观，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。贯彻党的教育方针，忠诚教育事业； （二）具有良好的思想政治素质和职业道德，有历史责任感，为人师表，立德树人，专业过硬； （三）具有相应层次教师资格、专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务； （四）任现职以来，年度考核合格等次以上年限达到晋升最低年限； （五）继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定； （六）身心健康。 第三条正高级教师任职资格评审条件 （一）学历资历 具备大学本科及以上学历，具备相应层次教师资格证书，并在高级教师岗位任教5年以上。 （二）教育教学能力 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出； 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓
著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格； 3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，充分发挥了示范和引领作用； 4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高知名度，是同行公认的教育教学专家； 5.出色完成规定的教育教学工作任务。 （三）学术（科研）成果 任现职期间，具备以下六项条件中的四项，其中在南疆四地州任教的教师或其他地（州、市）任教20年以上的农村教师只需具备六项条件中的三项： 1.承担地（州、市）级以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次，效果较好；或在地（州、市）级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；或获自治区级以上优秀教学成果奖； 2.在自治区级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持自治区级以上课题并结题； 3.公开出版学术著作； 4.参加地（州、市）级以上教育行政部门组织的教材、教参、教辅编写工作，正式出版或在地（州、市）级范围内推广使用； 5.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的教科研活动中，获自治区级三等奖以上2次或地（州、市）级二等奖以上2次或县（市、区）级以上一等奖2次；或指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获自治区级以上奖励； 6.县以上中小学教师获特级教师或本教学领域自治区级以上荣誉称号，乡镇及以下中小学教师获本教学领域地（州、市）级以上荣誉称号。 第四条高级教师任职资格评审条件 （一）学历资历 具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者： 1.具备博士学位，在教学岗位任教1年以上； 2.具备硕士学位，在县以上学校一级教师岗位任教5年以上，在县