学画画的故事
我酷爱绘画，小时候我经常在家中开画展。我不顾妈妈的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，一条粗矿的线条，一朵美丽的小花，一只飞翔的小鸟都载着我的梦想。妈妈见我这么喜欢绘画，就给我找了一位老师。可是，只爱信手涂鸦的我一到正规学画就打了退堂鼓。因为，学画要练基本功，每天要不停地画圆、直线、曲线……枯燥死了。
这天，我和往常一样匆匆忙忙地来到老师家。今天老师教我们画"小溪"。我以为很简单，可是画了一会之后一看，啊!就像蟑螂的脚印，也像一条条小泥鳅，弯弯曲曲，难看死了!我很快就失去了耐心!老师看到了说："琪琪，别灰心，学绘画一定要有足够的耐心和信心，不然怎么能学好绘画呢?你只要先把基本图形画好，才能够画出美丽的图画来!达芬奇不是也从鸡蛋画起的吗，我们慢慢来。"听了老师的话，我点了点头，鼓起勇气继续认真地练习起来。以后我每周都要学习三个小时的绘画，每次都腰酸背痛，我还是坚持不停地画。平时我写完作业还要练习绘画，比别的人少玩很长时间，特别辛苦!但是我也渐渐掌握了绘画中的许多奥妙。
真是功夫不负有心人，我的画终于有了很大的进步。在老师的指导和帮助下，我参加了全国绘画大赛，我画的《溪边》还在大赛中获奖了呢!看!一条飞奔直下的小溪正在欢快的流着，溪水打在石头上，飞溅着团团浪花，仿佛让你听到溪流在唱歌，声音是那么清脆悦耳。小溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛在欢快地起舞。小溪旁边，一条笔直的石铺小路伸向远方。我爱绘画，它陶冶了我的情操，使我懂得了做人的道理。我相信，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。
幼儿园中班优质语言教案详案《小老鼠学画画》
幼儿园中班优质语言教案详案《小老鼠学画画》 设计意图： 绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进行冲击，在游戏中，巩固幼儿对颜色的认知。同时，鼓励幼儿进行大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期，因为是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。 活动目标： 了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。 活动准备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频 活动过程： 一、轻松谈话，引出主题： 谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么) 二、讲述故事，说说颜色： (一)情境故事，想象表达。 1、出示图1 (1)小老鼠画了些什么你们认识吗? 小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。 2、出示图2 (1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示) (2)隐退PPT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花) (3)还有什么是黄色的呢? 小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。 3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动) 小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。 (二)变变玩玩，巩固认知 1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。 2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。 3、和朋友玩玩配对游戏。 (三)故事讲述，结束活动： 1、绘本结束故事。 2、黑色延伸探索。
小猫得救了 小猫得救了范文： 一天下午，小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。 突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。 小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。”
从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。 粗心的小猫 吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。
看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！ 气球又回来了 一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。 小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
《小老鼠学画画》教案 《小老鼠学画画》教案 设计意图 《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。 活动目标 1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。 2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。 3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。 活动准备 1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。 2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。 3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。 4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。 活动重点 感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
活动难点 能结合有趣的场景基本说出童话的内容。 活动过程 情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。 师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？ 情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。 1.教师示范讲述童话。 师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。 2.利用小老鼠的卡片回忆故事。 师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？ 小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。 情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。 1.利用课件，完整欣赏童话。 2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。 3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。 情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。 1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。
小班小老鼠学画画教案 篇一：小班语言小老鼠学画画 小班绘本《小老鼠学画画》 活动目标： 1、观察画面，大胆想象和表达，理解故事内容。 2、巩固认识五种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 3、尝试有趣的方法，观察色彩混合后发生的变化，萌发探索兴趣。活动准备： 绘本《小老鼠学画画》；还有红、黄、绿、蓝、紫色5种颜料。活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。师：今天老师带来的这个故事里面有一个非常可爱的小动物，它是谁呢？（点出PPT）“是谁呀？”“那你们知道这只可爱的小老鼠会干什么呢？”鼓励幼儿大胆地说，引出故事题目《小老鼠学画画》。 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。”（PPT2）“正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”（PPT3）师：
“瞧：桌子上有有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” 1、第一只老鼠： 出示PPT4讲述故事，师：“第一只小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？（PPT5）“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”师：“想想红色还可以画什么？”鼓励幼儿大胆想象、表述。2、第二只老鼠： 出示PPT6讲述故事，师：“第二只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？”“你们猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”请幼儿大胆讲述。出示(PPT7)讲述故事“小老鼠用黄颜色花了黄黄的小鸡、黄黄的迎春花。” 3、第三只老鼠： 出示PPT8讲述故事，师：“第三只小老鼠真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？画了些什么呀？”小朋友看图讲述，教师小结。 师：“老师特别喜欢蓝色，我也用蓝色画画了，你们来认识一下我画的画吧！”（PPT9）师：老师画了什么？幼儿回答：（雨伞，大海，气球，天空。）“你们喜欢蓝色吗？我知道你们也能用蓝色画出很多东西对吗？” 4、第四只老鼠： 师：“第四只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？”
《小老鼠学画画》小班语言教案 活动目标： 1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形；操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。 1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？” 2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。” 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 1、导入情景。
①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。” ②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。 ③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” 2、第一只老鼠： 师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？”（绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。” 3、第二只老鼠： ①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？” ②师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等） ③师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。” 4、第三只老鼠： ①师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”
幼儿园小老鼠学画画教案 活动目标： 1、听听、看看、说说中认识五种颜色和相关事物，理解故事内容。 2、喜欢涂涂画画，体验活动的乐趣。 活动准备： 颜料5盒，排比若干，一次性杯子6个，勺子6把，水粉纸15。张。 活动过程： 一、儿歌导入，激发兴趣。 1、小老鼠来了。 师：今天老师请来一个动物朋友，它有尖尖的嘴巴、长长的尾巴，叫起来“支支支”，是谁呀？（小老鼠）你喜欢它吗？为什么？ 师：我们一起来学学“小老鼠、支支支，偷米吃、支支支，小老鼠、支支支，偷油吃、支支支”。 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面。 师：其实啊，小老鼠还有别的本领，你们看，这几只小老鼠就来画画了。 PPT1师：有几只小老鼠？一起来数数。这是什么颜色（蓝色），蓝色的小老鼠有几只。 1、红老鼠 PPT2师：第一只小老鼠跳进了什么颜色的颜料桶里？ 师：红色的英语你们会说吗？（Red）。
师：小老鼠用红颜料画了什么？红色还可以画什么呢？ 2、黄老鼠 PPT3师：第二只小老鼠跳进了什么颜色颜料桶里？ 师：黄色用英语说（yellow）。 师：小老鼠用黄色画了什么？还有什么东西也是黄色的呢？ 3、蓝老鼠 PPT4师：第三只小老鼠真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？蓝色（blue）。它画了什么？ 师：老师特别喜欢蓝色，我也用蓝色画画了，你们来认识一下我画的画吧！ PPT5师：幼儿回答：（雨伞，大海，气球，天空。）你们喜欢蓝色吗？我知道你们也能用蓝色画出很多东西对吗？ 4、緑老鼠 师：第四只小老鼠画了什么呢？PPT6（树木，西瓜，）它跳进了什么颜色的颜料桶里？ 师：绿色（green）。你认识哪些东西也是绿色的？ 5、紫老鼠 PPT7师：最小的一只小老鼠画了什么？这些都是什么颜色的啊？ 师：紫色（purple）。你想用紫色画什么呢？ 6、五只小老鼠画画 PPT8师：五只小老鼠画得可高兴啦！你也画我也画，大家一起画，你们猜猜他们会画出一幅什么样的画？ PPT9师：哎呀呀！怎么回事，这幅画怎么啦？ 师：怎么会变成脏脏的呢？我们也来试试看。 三、师幼玩颜色，感知色彩变化。 1、师实验验证操作 师：先放一点红颜料，现在的水变成什么颜色了？（红颜色） 再放一点黄颜料，现在的水是什么颜色？（橙色）
小班绘本《小老鼠学画画》 活动目标： 1、观察画面，大胆想象和表达，理解故事内容。 2、巩固认识五种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 3、尝试有趣的方法，观察色彩混合后发生的变化，萌发探索兴趣。 活动准备： 绘本《小老鼠学画画》；还有红、黄、绿、蓝、紫色5种颜料。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。 师：今天老师带来的这个故事里面有一个非常可爱的小动物，它是谁呢？（点出PPT）“是谁呀？”“那你们知道这只可爱的小老鼠会干什么呢？”鼓励幼儿大胆地说，引出故事题目《小老鼠学画画》。 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。”（PPT2）“正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”（PPT3）师：“瞧：桌子上有有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” 1、第一只老鼠： 出示PPT4讲述故事，师：“第一只小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？（PPT5）“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”师：“想想红色还可以画什么？”鼓励幼儿大胆想象、表述。 2、第二只老鼠： 出示PPT6讲述故事，师：“第二只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？”“你们猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”请幼儿大胆讲述。出示(PPT7)讲述故事“小老鼠用黄颜色花了黄黄的小鸡、黄黄的迎春花。” 3、第三只老鼠：
出示PPT8讲述故事，师：“第三只小老鼠真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？画了些什么呀？”小朋友看图讲述，教师小结。 师：“老师特别喜欢蓝色，我也用蓝色画画了，你们来认识一下我画的画吧！”（PPT9）师：老师画了什么？幼儿回答：（雨伞，大海，气球，天空。）“你们喜欢蓝色吗？我知道你们也能用蓝色画出很多东西对吗？” 4、第四只老鼠： 师：“第四只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？”（绿色）“画了什么呢？”PPT10讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”师：“小朋友想一想还有哪些东西也是绿色的？” 5、最小的一只老鼠： 出示（PPT11）讲述故事，师：“最小的一只小老鼠跳进了什么颜色的桶里？”紫色。“画了什么？”幼儿回答，教师讲述：“画出了紫色的葡萄、紫色的茄子。” 三、猜想五只小老鼠一起画画后的发生的故事。 （PPT14）师：“五只小老鼠画呀画呀，可高兴啦！来来大家一起来回画，一起来画漂亮的话。”（PPT15）师：“于是红的小老鼠哧溜哧溜、。。。”“猜猜这次会变出什么颜色？”大胆猜想。 四、教师实验操作，感知色彩变化。 1、依次出示五种颜色，师：“我们也来和小老鼠们一起画画吧！” 2、观察教师画画时颜色的不同，师：“红颜色画呀画、黄颜色画呀画。。。”“终于画出了什么颜色的图画？”引导幼儿讲述画出黑颜色的画。 3、出示（PPT16）师：“你也画我也画，大家一起画，哎呀呀！都变成黑色的了。” 4、教师小结：“原来啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看这么多 颜色放在一起可是会变成黑色的哦！”教育幼儿不能向小老鼠学习。 五、活动延伸：带领幼儿用五种颜色画画，鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的相同颜色的物品画下来。 附故事： 猴妈妈把猴宝宝叫走了。 淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？ 第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果，红红的糖。还可以
小老鼠学画画（小班教案）故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。 (三)情节分析 小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。 淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。 随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。 小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。 意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。 (四)角色分析 故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。 故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时
高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。 (五)图画分析 1、画面构图、颜色 故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。 2、图画中蕴藏的细节 细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。 (六)语言分析 《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。 从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示
小猫得救了
小猫得救了范文： 一天下午，小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时， 忽然， 小花看到河里一条又肥又大的鱼， 它大叫起来： “小 白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心 想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。 突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼 看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小 花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。 小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势 好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说： “我知道了。” 从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。
粗心的小猫
吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们 一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小 熊一起直奔球场。 在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大 汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。 不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定 明天再一起玩，然后就各自回家了。 小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇 怪地想， 这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一 看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧 紧了水龙头。 看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后， 做事情可一定要细心呀！
设计意图： 《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，绘本中的小老鼠调皮可爱，它喜欢新鲜的事物，对事物充满好奇，故事以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了红、黄、绿等基本颜色的名称和相关颜色的各种事物。小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，并已经能初步感知一些常见的颜色。依据《纲要》中“教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性”这一原则，我设计了本次综合活动《小老鼠学画画》。 在活动中，我以观察绘本封面为切入点展开教学，借用小老鼠这一角色，通过看看、猜猜、想想、玩玩这些环节，让孩子们在一次次游戏中巩固对红、黄、绿等基本颜色的认知，拓展幼儿对相关颜色事物的认知经验。尽量让幼儿在活动中能多想想、多说说，与绘本充分互动，从而调动幼儿在活动中的积极性，激发孩子们表述的欲望，增强表述的能力。 反思： 作者：聚优时间：2014-02-05 绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，让幼儿懂得了画画要保持画面整洁，不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画，不能像小老鼠学习。而且，书的颜色比较鲜艳，每一个对开页讲一个事情，画面简洁大方，翻译过来的文字简短，语气丰富，能够吸引孩子。 活动开始，让孩子们大胆猜想“小老鼠想干什么？”在原来的设计中我想孩子们应该对此会展开丰富的想象的。但孩子们的想象却比较局限。随后，我让孩子们逐步观察画面，倾听故事，结合生活经验说说：ⅹⅹ颜色还可以画什么？第一只小老鼠的出现是由我来讲述，而后再让孩子们说说红色还可以画什么？孩子们都很棒，能想出好多红色的东西“红色的衣服、红色的太阳、红色的花”等，那第二只老鼠会用黄颜料画什么呢？孩子们的思维更活跃了，大家都能积极主动的举手回答，如：梨子、香蕉、花朵等，在此基础上我展示图片进行证实。随着情节的转移，五只老鼠画得正高兴，她们一起爬上了桌子，画呀画呀！我让孩子们猜测可能会画出什么颜色的图画？最后我利用这五种颜色现场作画验证孩子的想象，让孩子们明白了一个道理：不是很多漂亮颜色放在一起就会画出漂亮的图画。本次活动，孩子们参与活动的积极性比较高，语言表达能力也较好。我想，最后 一个实验让孩子们亲手尝试，亲身体验一下，效果可能会更好。 引导幼儿观察画面时更多的是教师用手势去引导幼儿观察，不应该着急，应留给幼儿一些
小班语言活动教案：《小老鼠学画画》教案(附教学反 思) 小班语言活动《小老鼠学画画》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐，理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《小老鼠学画画》教案吧。 活动目标： 1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形；操作背景。 活动过程： 一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。 1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？”
2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。” 二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 1、导入情景。 ①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。” ②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。 ③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。” 2、第一只老鼠： 师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？”（绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。” 3、第二只老鼠： ①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？” ②师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等）
小班语言：小老鼠学画画教学设计Small class language: teaching design of drawi ng for little mice
小班语言：小老鼠学画画教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、观察图片，发现并认识常见的颜色。 2、倾听故事，尝试大胆想象与表述。 经验准备：认知小老鼠的特性 物质准备：绘本《小老鼠学画画》课件、小老鼠玩偶、 活动过程：一、环节意图：出示玩偶小老鼠，激发幼儿的兴趣。 1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么动物？ 2、重点提问： 这是谁呀？有几只小老鼠？数一数？这些是怎样的小老鼠呢？ 小结：这是五只调皮的小老鼠。今天我们就来讲一个关于它们的故事。
二、环节意图：结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。 （一）出示封面。知道名称 （二）出示图片1 重点提问：1、这是谁的家？家里有些什么？看看家里还有谁？ 2、小猴子正准备去哪里？ 3、妈妈在干什么，妈妈会对小猴说什么呢？ 4、小老鼠看到小猴出门了，他们心里会想些什么呢？ （三）图片2 重点提问：小猴子要出去玩，五只小老鼠骨碌碌钻出了洞，爬上了桌子，他们看见了什么？想要做什么呢？ 小结：小老鼠看见了颜料，他们都非常喜欢，都想玩颜料。让我们看看它是怎么玩颜料的。 （二）图片3 你们看调皮的小老鼠跳到红色的颜料筒里，小老鼠用红色画了苹果。 重点提问：红颜色还能画什么？
简案：小老鼠学画画顾莹 活动目标： 1.以小老鼠画画为线索，了解基本颜色的名称和相关的各种事物。 2.乐意大胆想象和表述。 活动准备：自制大图书等 活动过程：谜语，引出主题 谜语引出故事主角 一．绘本讲述小老鼠学画画（意图：能对红、黄、绿、紫四种颜色展开想象与表述） （一）出示大图书1 1.小老鼠画了些什么你们认识么？ 2.还有什么是红色的呢？ 小结：小老鼠用红色画了红红的……、红红的……红红的…很多东西。 （二）出示大图书2 黄色能画什么?我们一起帮小老鼠想一想吧！ 小结：小老鼠在小朋友的帮助下画了那么多黄黄的东西，谢谢小朋友们。 （三）出示大图书3 提问：你们猜猜小老鼠画了些什么绿绿的东西？ 小结：小老鼠画了绿绿的…绿绿的…小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。 三.大家一起玩（意图：进一步巩固颜色和事物的关联） 1.让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。 2.出示大图书4 1.提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？ 2.提问：还有什么东西是紫色的么？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择） 小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出了很多漂亮的东西。 详案：小老鼠学画画 顾莹 师：都认识了对吧？诶，那我想问问你们，在幼儿园里面，你和中班、大班的哥哥姐姐比起来，你是弟弟妹妹呢，还是？是弟弟妹妹么？ 幼：是 师：哦，你不是的啊？那你是什么？啊？你想做大哥哥是么？好！马上就能做了。等今年九月份升了中班就能做哥哥了。你看，在幼儿园里你们是小小的弟弟妹妹，要知道，做小小的弟弟的妹妹也是很幸福的哦~今天就有一个小动物，和你们一样，在动物里他是小小的。他白天不出门，晚上出来逛。叫声吱吱吱，最怕大花猫。是谁呀？ 幼：老鼠 师：调皮的小老鼠今天来。。 幼：小老鼠学画画 师：你们认字啊，对啊，今天讲的故事就是小老鼠学画画。诶，看见过老鼠画画么？看见过么？ 幼：看见过 师：看见过啊？看到什么？看过什么啊？看到老鼠画什么啦？ 幼：苹果 师：哦，看到老鼠画苹果的。看到过吗？哦，有人没看到过。不管看见过没看见过，今天一起来看看。是不是和你们说的一样。看看~老鼠跳进了红色的颜料桶里，它会画什么呢？ 幼：苹果，棒棒糖 师：我们来看看是不是和你们说的是一样的。哦~画的是什么呀？谁告诉我？谁来说？好，你来说。 幼：苹果，棒棒糖 师：好，红红的苹果是吧？画了一个红红的苹果呀！我们来画画看，红红的苹果圆又圆，咬一口，啊呜！ 幼：啊呜！ 师：啊呜！还有人说画了是棒棒糖呀？哪里是棒棒糖？谁来指一指？ 幼：这里
幼儿园中班语言活动《小老鼠学画画》教案音频 中班语言活动《小老鼠学画画》PPT课件教案音频包含了PPT课件，参考教案，活动目标是了解基本颜色的名称和相关的各种事物， 并乐意大胆想象和表述。 设计意图： 绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为 主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象 出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。于是，我们利 用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进行冲击，在游戏中，巩固幼儿对颜色的认知。同时，鼓励幼儿进行大胆的想象和 表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期，因为是小班第一 学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作 与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感 受美，表现美和创造美。
活动目标： 了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。活动准备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频活动过程：一、轻松谈话，引出主题： 谈话引出故事主角（聊聊自己会画些什么）二、讲述故事，说说颜色： （一）情境故事，想象表达。 1、出示图1（1）小老鼠画了些什么你们认识吗？ 小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。 2、出示图2（1）仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）（2）隐退PPT，回忆老鼠画的物品。（小鸡、月亮、黄花）（3）还有什么是黄色的呢？ 小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。 3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?（师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动）小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
小班绘本：小老鼠学画画 活动目标： 1. 倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。 2. 理解故事内容，并能用"小老鼠画了XX的XX"的话来完整讲述。 3. 通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快乐情绪。 活动准备： 绘本《小老鼠学画画》、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶 活动过程： 一、导入 1. 师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？ 2. 猜猜这本书讲了一个什么故事？（善于接幼儿的话） 二、结合图画书讲述故事，引导幼儿观察画面师：那我们一起来看看到底说了一个什么故事？ 1.（出示PPT1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（PPT2）桌子上有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）2、（PPT3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345）3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。 （1）第一只小老鼠，扑通…一声跳进了红色颜料桶里。（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子。（集体模仿动作）第一只小老鼠会发生什么变化？（幼儿猜测）（PPT4）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）这是什么颜色呢？（红色）你还在哪里看见过这种颜色？（幼儿回顾已有经验） （2）第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里。）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿猜测） （3）第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。（引导幼儿学说这句话）它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）还有什么也是蓝颜色的？（幼儿回顾已有经验） （4）第四只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了绿色颜
小班语言优秀教案详案《小老鼠学画画》 【设计意图】 《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱 又调皮的小老鼠用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基 本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用 的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的 范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。 幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知 机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动 中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象 与表达的条件，以此来突破难点。 【教学目标】 1.倾听故事，乐意用短句进行表达。 2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
【重难点】乐意用短句进行表达 【教学准备】 物质准备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。 【教学过程】 --小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。 --可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。 二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。 1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一 群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。 (1)小猴家一共有几只小老鼠?(教.案出自：.教案网)5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?
(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。 --第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什【小班语言教案 /xiaoban/yuyan/】么? --第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? --第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? --第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? --第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么? 2.自由想象与表达相关颜色的事物。 --小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢? (尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。) 三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。 --小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧! 附故事：
看图讲故事《梨子小提琴》 ———大班语言教学活动设计 设计意图: 这个故事运用夸张的文学手法，会引领幼儿走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，幼儿通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。 活动目标： 1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。 2、体验音乐带给人们的快乐。 3、培养幼儿的语言表达能力。 活动准备： 梨子小提琴、课件 活动过程： 一、激趣导入。 师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起去看看。 二、播放课件，出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。 师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？小松鼠抱个梨会什么呢？ 2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。 3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。 师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？ 4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。 都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？ 5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。 师：瞧！它们拿梨籽做什么了？ 6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。 师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？ 7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
小老鼠学画画 活动目标： 1.尝试根据故事的画面及色彩，大胆想象并表述自己的想法。 2.乐意选择自己喜欢的材料为小老鼠上色。 活动准备： 故事ppt、黑板、小老鼠图片、颜料、小汽车、花菜、蘑菇、菜头（青菜、芹菜、 活动过程： 一．故事导入，引出主角。 1、今天，老师请来了一群小客人，猜猜它们是谁？ 2、一共来了几只小老鼠？小老鼠呀想带着小三班的孩子们去它们的朋 友家做客，你们愿意吗？咦，这是谁的家？从哪儿看出来的？ 3、桌子上还放着些奇奇怪怪的东西，你们知道是什么吗？（颜料）颜料 是干什么用的？都有哪些颜色的颜料？ 4、猜猜，小老鼠们看到这么多五颜六色的颜料，它们会做什么呢？ 5、我们一起看一看，小老鼠是不是像你们说的那样。呀，小老鼠怎么了？ 怎么会变成彩色的呢？ 6、哈哈，原来呀，小老鼠们要学画画啦 二．合理想象，拓展经验。 1.猜一猜，谁会第一个想学画画的呢？ 第一只小老鼠扑通一声跳进了红色的颜料桶里，变成了一只……（红老鼠） 2.红老鼠会画出什么呢？（幼儿自由想象） 3.让我们一起来看看，红老鼠有没有把你们说的好东西给画出来 鼓励幼儿用儿歌进行描述：红老鼠，学画画，画出一只红太阳。 4.黄老鼠也来学画画啦，它是一只特别调皮的小老鼠，它把它画出的东
西都藏在黑黑的线里啦，猜猜它画了什么呢？（出示轮廓线，幼儿猜测） 5.绿老鼠也不甘示弱，它也把自己画的东西藏起来了，只露出了一点点 在外面，猜猜它画了什么？（出示物品局部，幼儿猜测联想） 6.紫老鼠又喊来了一群小老鼠，它们也想学画画，你们能帮它们穿上漂 亮的颜料衣服吗？ 7.介绍游戏玩法：选择一种材料，为小老鼠穿上五颜六色的衣服。 8.画画真是一件非常有趣的事情，小老鼠们越画越开心，他们开心地伴 着颜料挑起了舞！ 三．根据情节，大胆猜测。 1．谁来了？小猴子看到这样的桌子，会怎么样？出示故事名称。
小班绘本《小老鼠学画画》 小班绘本《小老鼠学画画》 活动目标： 1了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。 2理解故事内容，能用“XX的XX”的话来完整讲述。 3体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。 活动准备： PPT 、三色的老鼠手套、塑封小物件 活动过程： 一．轻松谈话，引出主题 1、出示画笔。 导语：看，今天老师给你们带来了什么？ 2、这是一只会画画的笔，小朋友，你会画什么呢？ 二．讲述故事，说说颜色 1、出示小猴。 看来我们小朋友都喜欢画画，这儿有一只小猴子也喜欢学画画。 2、有一天，小猴正打算画画呢，可是妈妈说，今天有事我们要出去，这时候小猴跟着妈妈出去了。但是发生了什么呢？他们想干什么？ 3、他们也向来学画画呢，我们一起来看看他们画了些什么？
红色 （1）红红的苹果，啊呜。红红的苹果真好吃，红红的苹果吃了身体棒。 （2）红红的太阳在天上，红红的太阳我们都喜欢。 （3）红红的糖果甜又甜。我们来笑一笑。 小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。 黄色 （1）小眼睛仔细看看小老鼠用黄色画了什么？把看到的记在脑子里面，等会儿告诉大家。（PPT出示） 黄黄的小花真漂亮。 月亮月亮晚上见。 黄黄的小鸡叽叽叽。 （2）提问：还有什么是黄色的呢？ （3）小朋友讲了很多，我们一起来看看还有什么呢？（播放课件） 小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。 绿色 （1）这次发生了什么？他怎么变绿色的了呢？（出示绿色颜料桶） （2）绿色让你想到了什么? （3）谁很喜欢绿色呢？ 小结：这么多人喜欢绿色，看来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。 三. 变变玩玩，巩固认知 1.幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。 2.游戏：躲猫猫。 规则：小老鼠安静的躲在椅子后面，不能发出声音。
看图说故事 第一幅图： 看图说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语： 娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语： 调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 写话训练，教师适机指导 后记学生作品： 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。” 第二幅图 问题设置一:这是什么季节?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放 问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( ) 问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。 问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（） 学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”