小学音乐教育对塑造学生良好人格的方法
【摘要】随着近几年素质教育的逐步深入，小学音乐教育也在逐步完善，而对于音乐教育中学生良好人格的培养也越来越被人们重视，良好的人格有利于学生全面发展，也有利于对音乐的表现。故此，本文针对小学音乐教育对于塑造学生良好人格的方法进行研究，希望提高小学生整体素质有所帮助。
【关键词】小学生；人格；音乐教育
随着我国新课程改革的不断推进，以学生个性全面发展的教育理念被越来越多的教育工作者认同并付诸行动。学生良好健全的人格的养成也越来越受人们的关注。音乐学科作为小学必修课程，音乐教育作为素质教育的重要的，有机的组成部分，也肩负着对学生良好人格的塑造的重任：通过音乐教育，可以对学生渗透有关人格方面的内容。我们现行的人教版的小学音乐的教科书的编写上，无论是歌唱，欣赏，创作，都可以成为对学生良好人格塑造的跳板，这也为音乐课对学生良好人格的培养提供了可行性的条件。
对小学生而言，良好的人格培养对他们的学习生活尤为重要，小学生的可塑性，向师性特点决定了小学阶段通过对教学可以对他们的人格进行积极的塑造，另一方面他们自身的人格修养也影响着他们自身以及所在的集体对知识技能的掌握，影响着教学的效果。子曰：“不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴。”意思是不加以教育便杀戮叫做虐；不加申诫便要成绩叫做暴。小学生的身心发展还不成熟，他们的发展性和可塑性决定了有很多事情不明白怎么做，所