新中国的内政与外交教案
一、课程标准：
知道１９５４年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
二、教学目标：
1、知识与水平：
了解１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》与和平共处原则的主要内容。
简述周恩来出席万隆会议的史实。
2、过程与方法：
在对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习中，利用分析归纳和判断的逻辑方法，使学生理解到１９５４年《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法。
通过度析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周恩来高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题，提升对历史的理解水平。
3、情感态度与价值观：
通过对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，使学生理解到社会主义民主与法制是一百多年来中国人民艰苦奋斗、不懈努力的结果，理解到依法治国的必然性，理解到从专制到法制，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，从而持续强化民主法制意识。
三、教学方法：启发法、问题教学法、讨论法、讲述法
四、教具准备：图片
五、教学过程：
1、引入：
请学生学习本课的导言。进而引入新课：
新中国的内政与外交
2、新课：
（一）、新中国第一部宪法
首先请学生阅读本节，思考以下几个问题：
１、新中国第一部宪法是什么？
２、说一说，１９５４年《中华人民共和国宪法》是一部什么类型的宪法？它确立的根本政治制度是什么？
学生考虑回答后，教师讲解相关于第一届全国人民代表大会及《中华人民共和国宪法》，与第一课的一些内容相对比。并结合本目中课文中的“想一想”与“每课一得”实行教学，使学生能够充分理解宪法是我国根本大法。它规定了国家性质（社会主义），国家的政权组织形式（人民代表大会制度）；它是一部有别于以往资产阶级类型的社会主义类型的宪法（表现在它的民主性上：一切权利属于人民）。
还能够引导学生联系当今社会的依法治国、以德治国，结合近代史一百多年来中国人民争取民主与法制的奋斗历程，使学生理解到从专制到民主、从人治到法治的艰辛历程，理解民主和法制是人类历史发展的必然趋势，持续强化民主法制意识。
（二）、和平共处五项原则
此目可用问题教学法，先提出问题让学生根据问题阅读本目，了解本目相关内容。
思考：
１、新中国成立之初面临的国际环境如何？
答：美国为首的资本主义国家对我国的遏制的封锁，很多国家对新中国缺乏了解，心存疑惧。２、我国为什么要展开外交活动，其目的是什么？
答：打破美国等西方资本主义国家的遏制，为国内经济建设创造有利的国际条件。
３、和平共处五项原则的内容是什么？它最早是什么时侯提出来的？它与以往的帝国主义外交政策有何不同？
答：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
１９５３年１２月
公正、合理、平等、互利。
４、和平共处五项原则的发表产生了什么影响？
答：成为处理国与国之间关系的基本准则，对国际社会产生长远的影响。
（三）、周恩来与万隆会议
本节能够引导学生自学，然后教师讲述。
评论：你如何评价周恩来的外交？
3、总结：
本课主要向我们讲述了新中国第一部宪法的确定，为我国确立了社会主义制度奠定基础，也说明了我国已从人治走向法制，从专制走向法制的具体过程。从万隆会议体现我国的外交政策“和平共处五项原则”，从而打开了国际封锁的外交局面。
六、作业布置：
完成导学案上的练习题
七、板书设计
新中国的内政与外教
新中国第一步宪法
和平共处五项原则