《傅雷家书》导学案
作者简介
傅雷（1908——1966），字怒安，号怒庵，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一，他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼.罗兰、伏尔泰等著名著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。他有两子傅聪、傅敏。傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》。
内容主旨
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封书信长达七千多字。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
人物性格
傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子)和国家有着无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺兼备、人格卓越的艺术家。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。
作品简评
《傅雷家书》是我国文学艺术家、翻译家傅雷及其夫人于1954－1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子(傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师)，教育他们先做人、后成“家”，是培养孩子独立思考、因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为全中国父母的典范。
家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女许多强烈的感染和启迪……
《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以自身的人生经验教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，傅雷也对儿子的生活进行了有益的引导，还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。
该书由于是父亲写给儿子的家书，是写在纸上的家常话，因此如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。
家书名言
1.只有傻瓜才自己碰了钉子方始回头；聪明人看见别人吃亏就学了乖。
2.人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，才不至于受伤……慢慢地你会养成另外一种心情去对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
3.孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、满腔热血的友情，有时也会耽误你许多宝贵的时间。
4.不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。
5.一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
6.慢慢的，你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
7.自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的！……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。
8.辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
9.得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
10.多思考人生问题、宇宙问题，把个人看得渺小一些，那么自然会减少患得患失之心。结果身心反而会舒坦，工作反而会顺利。
语段赏析
（一）
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
1.傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？
2.怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。
3.请你向没有读过这部书的人简要列举书中内容。（列举不少于两条）
(二)
1956年1月26日
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你（波10）来信，而且是多么可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？
1.傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。
2.结合上下文，品味画线句子在文中的含义。
3.傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望？
4.假如你是傅雷的儿子，试写几句读了这封信后的感受。
（三）
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看之际当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦之际（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？
2．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？
3.“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的是什么修辞？这样说的用意是什么？
4.“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗？他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？
答案
（一）
1．日常生活，文明礼仪，习惯养成。(意思相同即可)
2.内因：①加强学习，认识教养的重要；②从日常生活小事做起；③持之以恒。④外因：家长老师的鼓励督促。
3.示例：这些家信凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是：①一个年轻人如何做人，如何对待生活问题；②傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；
③遇困难不气馁，获大奖不骄傲；④要有国家和民族的荣誉感；⑤要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。同时，傅雷对儿子的日常生活也进行了有益的指导；⑥对日常生活中如何劳逸结合、正确理财；⑦如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。
（二）
1.欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术；替国增光；没有减少对艺术的谦卑。
2.现实世界让赤子感到孤独，但他会以最纯洁最美好的感情与思想创造一个博大宽广的精神世界，会拥有许多心灵美好的朋友。
3.希望儿子坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持赤子之心
4.略
（三）
1.在儿子精神消沉时写的。
2.从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：①应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，
不至于受伤。②冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
3.比喻。说明控制情绪的必要。
4.略。
傅雷家书两则第一课时 总课时编号执行时间月日班组 组员姓名小组检查教师回查 学习目标： 1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。 2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。 3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。重点：作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望。难点：对于“坚强”完整而深刻的理解。 知识链接:傅雷，（1908—1966），文学翻译家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。傅雷于20世纪20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。五卅运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后，傅雷致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。翻译的作品，共30余种，主要是法国文学作品。其中巴尔扎克占15种，罗曼·罗兰4种，伏尔泰3种，等等，全部译作现经家属编定，变成《傅雷译文集》，《傅雷家书》整理出版后，也为读者所关注。“文化大革命”期间，翻译巨匠傅雷愤然辞世，在1966年的一个孟秋之夜。9月3日的夜晚，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，与他的夫人朱梅馥上吊身亡。《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年)，足以证明这本小书影响之大，《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照教学过程： 一、导入： 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动去表达吧！解题：家书，书，书信。 二、自主学习： 1、给加点的字注音 庸（）碌谀（）词扶掖（）重蹈（）覆辙（）枘（）凿相契（）廓（）然无累涕（）泗（）横流羲（）皇上人灰烬（） 2、认真浏览课文内容，勾画出关键性语句，回答下列问题： （1）这两封家书，是针对儿子什么境遇而写的？ 第一封：消沉苦闷之时。第二封：欣喜成功之时。 （2）作者写这两封家书的目的分别是什么？（分别表明傅雷希望儿子成为怎样的人？） 第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。 第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
傅雷家书 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没有宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我想念我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多你们一时觉得我看得不对，日子久了，。 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉人，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！ 1．阅读第一段，回答下面的问题。 ⑴第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类话”指的是（用原文的 语句回答） ⑵第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的时期。为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ 2．读第二段，回答下面问题。 为什么说“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期”？（用原文回答） 3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是（）句。 （甲）现实却给你证明，我是对的（乙）现实却给你证明我并没大错
名著导读——《傅雷家书》专项训练题以 及答案 《傅雷家书》训练题 一、填空题 1、傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《》。 2、傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《》。 3、傅雷的两个儿子分别是、。 4、《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人、问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要 ，做事要，礼仪要；遇困境，获大奖；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“、”。5、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何， ，以及如何正确处理等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。 6、《傅雷家书》主要讲的是 7、《傅雷家书》摘编了傅雷先生 1954 年至1966 年6 月的封书信，最长的一封七千多字。 8、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，呕心
沥血培养的两个孩子：——著名钢琴大师, ——英 语特级教师。 9、《傅雷家书》中屡次提到罗曼·罗兰笔下的他 是以著名的音乐家为创作原型的。 10、《傅雷家书》宜采用选择性阅读，选择性阅读包 括选择、选择、选择和选择。阅读不同的文本可采用不同的方法。例如实用文体可以采 取的方法，文学作品则可采取的方法，理解记忆性的阅读，可以采取的方法，评价、探究性阅读，可以采取 的方法，消遣、娱乐性阅读，可以采取的方法。 二、选择题 1.作者傅雷是哪个国家的人( )A. 中国 B.美国 C. 俄国 D.英国 2. 这些家书是傅雷寄给谁的( )A. 妻子B.儿子 C.女儿 D.朋友 3.《傅雷家书》主要讲的( ) 1 A.对妻子的挚爱 B.对孩子的教育 C.对朋友的怀念 D. 对学生的教导 4.作者主要精通的语言( ) A.英语 B.德语 C.西班牙语 D.法语 5、傅雷的儿子是 A、傅聪 B、傅作义 B、傅敏 6、傅雷是一个的父亲。 A、严厉尽责 B、慈祥仁厚C、和蔼可亲 7、《傅雷家书》凝聚着对的爱 A、祖国、儿子B、父母 C、妻子
名著导读：《傅雷家书》选择性阅读 【学习目标】1．通过作品分析概括作者思想品格。2﹒学习用相关资料理解作品的读书方法。3．结合作品内容和自己认识感受激发阅读兴趣。 【教法与学法】 1.教法：人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法。 2.学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法。 【课前准备】 1.教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。 2.学生准备：读好精彩片段，画出喜欢的句子，结合经历谈感悟。 【课堂学习】 1.作者介绍 傅雷(1908—1966)，文学翻译家。翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 2.作品简介 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。 3.主题思想 用说法，教儿女的问题，做一个，的艺术家。 4.人物性格特点： 傅雷： 傅聪： 5.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
6.读完《傅雷家书》，谈谈你对文章内涵的感悟？ 7.小组交流，合作探究 （1）选择性阅读是一种理性的，目的性很强的读书方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。对于名著导读《傅雷家书》，我们可以采用哪些阅读方式，利用细读或略读的方法，增强对文本的理解，提高阅读者的兴趣？ （2）阅读《傅雷家书》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，进行探究，回答问题。 专题一：傅雷的教子之道 傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……可以任选其中一个或几个方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。 专题二：父子深情 这本书是父亲写给儿子的家信，深沉的父爱流淌在朴实的文字背后，迸发出独特的力量。运用选择性阅读的方法，将关注焦点集中在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露的浓烈父爱，结合具体语段并充分揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。 专题三：我给傅雷写回信 本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以自选一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他观点理解或你对这个话题的看法。 ①任选一专题完成后进行小组交流。
《傅雷家书》导读教学设计 【教学目标】 1．了解作者及写作背景，学记读书笔记。 2．感悟文中父亲对儿子的良苦用心。 3．体味饱含哲理的语言之美，体验读书乐趣。 【教学重点】 体味饱含哲理的语言之美，体验读书乐趣。 【课时安排】1课时 【教学准备】 学生准备《傅雷家书》并对其进行了解。 【教材分析】 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师）是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。 【教学过程】 一、导入新课 有人曾这样评价《傅雷家书》：一位父亲，一个儿子，一本家书，一腔深情，这是父亲对儿子人生的教导，生活的引导，艺术的指点。书中殷殷父子情，拳拳赤子心，深厚的文字功底，精湛的艺术修养定会让你爱不释卷，
引发你强烈的共鸣。今天就让我们一起走进这本名著，体会它的艺术魅力。 二、教师点拨： 1.作者简介 傅雷（1908-1966）我国著名文学翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。 2.作品简介 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师）是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。 3.《傅雷家书》的艺术特色 这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，这是一部充满着父爱的教子篇文章。也是现代中国影响最大的家训。 信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师，在他们身上真正体现了因材施教等教育思想的成功体现。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！（1954年1月30日晚）选自《傅雷家书》1．读第一段，回答下面问题。 （1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内） （2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ 2．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内） 3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。 （1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明我并没大错。 4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。 （1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？ （2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
《傅雷家书两则》导学案 学习目标： 1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。 2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。 3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。 一、自主学习 1、走进作者 傅雷（1908-1966），我国著名翻译家、文艺评论家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品达34部，主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》 傅聪世界著名钢琴家在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。曾被《时代周刊》誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”。 2、书信书写格式： 1
二、基础知识 1、字词积累 舐犊之情shì dú庸碌yōng lù颓废tuí羲皇xī 借鉴jiàn 侵蚀shí谀词yú扶掖ya 相契qì枘凿ruì záo 廓ku?然重蹈覆辙dǎo zh? 三、整体感知， 1．这两封家书分别是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？ 第一封家书：写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折） 第二封家书：写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功） 体现了作者对人生的体悟、对儿子的期望；对儿子的舔犊深情；对音乐艺术的真切感受。 2.第一封家书的开头称呼是什么？为什么这么称呼？ 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 3.第一封家书，傅雷运用了太阳、雨水、五谷、庄家的比喻，提到了克里斯多夫的故事，他的用意是什么？ 比喻式为了说明做任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。引用既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。 4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？ 真切地表达出所有所来人回首过来事时的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。 2
《傅雷家书》教案设计 一、导入 大家初中时都学过朱自清先生的散文《背影》——那“戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，……用两手攀着上面，两脚再向上缩，肥胖的身子向左微倾”爬上那边月台的父亲背影，我想，大家一定都记忆犹新吧。望着此般为我们不辞辛劳的父亲的背影，怎能不让我们感受到父亲的那种脉脉温情，那种无声关怀呢。 我们说，父爱是天性，父爱有它的共性。但是每一个不同的人所感受到的父爱又都有各自的不同。那么今天我们就一起再来感受一下，家教经典《傅雷家书》中又蕴含了哪些能给我们不同震撼与启示的父爱。 二、背景简介 一九五四年一月十六日，傅雷全家在上海火车站送傅聪去北京准备出国。父子俩从这时开始通信，从1954年至1966年6月（也就是直到傅雷去世的最后时刻），傅雷共写了186封书信给儿子，这才有了令无数世人为之感动的《傅雷家书》。 我们今天来体味探讨一下，傅雷对傅聪又是怎样的一种普遍而又独特的父爱。 三、请一位同学朗读这封家书（配傅聪钢琴音乐）） 要求：请同学仔细听，看一看傅雷这位父亲在教育孩子的过程中与你们自己父母的异同之处？（请同学们注意一下傅雷与傅聪交流时的方式方法，并把它们在书上划下来） 四、研读课文 中心问题：体味一下傅雷这位父亲在教育孩子的过程中与你们父母教育自己的异同之处？请同学们仔细研读课文，从课文中选取依据，谈一谈你从中体会到了什么。 （请同学们注意一下傅雷与傅聪交流时的方式方法，让我们一起在品味语言中，感受傅雷对傅聪的这么伟大而又独特的父爱。）
（同学自主阅读交流） 教师可启发： （一）相同： 1、“可是你自始至终没有 ．．在信中问你， ．．提过”；“虽然我屡次 ．．．．．．和我提过…，连是否开始亦未 你也没 ．．复过一个字”；“我再．和你说一遍”：叮嘱中尽显对儿子的关心，与孩子交流平等，没有一丝质问。 （咱们同学在家时有过这样的感受吗？ 爸爸妈妈妈反复提醒，可我就是不想说，或是不愿说；不想答理你，但爸爸妈妈不管你理不理，他还是自顾自地要把他的提醒说完。这反复的提醒中，其实是为了让咱们少写弯路的关心啊。） 2、“吃亏 ．．你从今以后~~”：父亲对儿子可能受到伤害的一种关．．的是没有事实表现”“希望 注，也是一种提醒：希望傅聪对待朋友不能马虎。 （“吃亏”！担心谁吃亏？ 既担心得是傅聪因这个缺点遭到别人的误解，又不希望儿子因为无心的失误伤害别人。疼在儿身，痛在父心。对朋友、对人家要有交待，不能马虎。 可引申：现在的父母大多担心自己孩子不要受伤害。） 3、“这是我最操心 ．．．的”：担心之情溢于言表。 （父母一辈子，为谁辛苦为谁忙？最“操心”：可能发生的问题，未雨绸缪） 4、“立刻 ．．理由耽搁”：当务之急，最紧迫的，望子成龙。 ．．改，立刻 ．．调整，不以任何 父爱是普遍的，这种爱跟我们前面所说的朱自清先生感受到的父爱一样，相信咱们在座的每一位同学都曾感受过这样的爱，无论来自父亲、母亲，还是你的其他亲人，那种伟大纯净，不含一点杂质，倾其所有之爱。 （二）不同： 1、你的家长和你谈学习时，是否直接给你定期望目标？
《傅雷家书》阅读材料 一.作者介绍： 20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。 二.作品简介： 一本集子，收录了 多封，最长的一封信长达 7000 多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，这些文字生动优美，读起来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： 对居住海外的长子傅聪，傅雷只能通过书信对其生活和艺术追求进行悉心指导。在信中， 对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对儿子日常生活中可能遇到的种种问题，比 提出意见和建议。 傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用大量篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。 可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子： ，超脱小我，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。 三．艺术特色：①以书信的形式；
②真情的流露； ③文字生动优美，读来感人至深。 四．主要情节：①儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心； ②儿子在精神消沉时，告诫儿子应该坚强。 五.精彩语句： ①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 ②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 ③人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱 的！ ④人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心 情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。 ⑤一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不 齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。 ⑥赤子孤独了，会创造一个世界。 六.人物性格特点： ①傅雷：严谨认真、一丝不苟、教子有方、关爱儿子、有良知、为人坦荡、禀性刚毅。 ②傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功。 ③傅聪：刻苦用功、先做人，后成“家”，生活有条有理、严谨认真、热爱音乐。 ④傅敏：正直善良、勤勤恳恳。 七.阅读感受： 该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本。这本书问世以来，对人 们的道德、思想、情操、文化修养的启迪有深远作用。 ；更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，这些文字生动优美，读起来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。傅雷艺术造诣极为深厚，对无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域，都有极渊博的知识。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。 相关习题 一．填空题： 1.。 2.
《傅雷家书》 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、 激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师， 超脱小我,独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。是他们先做人、后成“家”， 让我们一起感受那份动人的舐犊之情！ 二、精彩语句 1、人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣 洁的，慈爱的！ 2、人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任 由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。 3、一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷 入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。 4、赤字孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！ 《傅雷家书》阅读任务单 任务一：初识《傅雷家书》 1、看图识人物 考考你的眼力，能否辨识他们分别是谁呢？可以求助万能的度娘，作业帮， 图书馆资料等。动用你所能用的一切手段吧！
名著导读《傅雷家书》 一、名著填空。 1、傅雷先生是一位严厉、尽责的父亲,在儿子长大成人、留学海外之后, 通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。后来汇编成册, 这就是《傅雷家书》。 2、《傅雷家书》中父亲与儿子论及艺术家的修养时,提到“ 真诚”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。 3、被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《傅雷家书》，教育儿子胜不骄，败不馁，又有国家和民族的荣辱感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 4、《傅雷家书》主要讲的是 (如何教育孩子 ) 。 5、《傅雷家书》是傅雷写给 ( 傅聪 ) 的 . 6、傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是:先为(人) , 次为(艺术家 ),再为(音乐家 ),终为 (钢琴家 ) 。 7、作为父母,傅雷夫妇不只重视对子女的(思想 )、(道德 )、 (情操 )和(传统文化修养 )方面的教育,同样时刻关注着他们的 (起居 ) 、 (饮食 ) 、 (冷暖 ) 、 (开支 ) 等日常生活以及 (婚姻家庭 )生活的每一个细枝末节。 二、名著选择 1、傅雷的儿子是(AC ) A 、傅聪 B 、傅作义 C 、傅敏 2、傅雷是一个(A )的父亲。 A 、严厉尽责 B 、慈祥仁厚 C 、和蔼可亲 3、《傅雷家书》凝聚着对(A )的爱 A 、祖国、儿子 B 、父母 C 、妻子 4、傅雷的长子是(B ) A 、傅敏 B 、傅聪 C 、傅震
5、傅雷通过(C )方式,对儿子的生活和艺术进行指导 A 、当面教诲 B 、电话 C 、书信 6、傅雷对儿子的指导,都像(A )一样提出建议和意见 A 、良师益友 B 、老师 C 、好朋友 7、这两封家书,是针对儿子(A )时而写的 A 、长大成人、留学海外 B 、学习不顺利 C 、心情不好 8、写第一封家书的目的是(B ) A 、告之家里情况 B 、劝慰儿子正确对待情绪消沉 9、写第二封信的目的是(B ) A 、提醒儿子加强学习 B 、提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独 10、可以概括第一封信的主题词是(C ) A 、开心 B 、努力 C 、坚强 11、可以概括第一封信的主题词是(D ) A 、开心 B 、努力 C 、坚强、 D 、胜不骄败不馁 12、傅雷希望儿子成为(C )的人 A 、严肃正直 B 、随和 C 、乐观坚强、敢于正视错误 13、傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是(C ) A 、资治通鉴 B 、论语 C 、人间词话 14、傅雷教育儿子的信条是(C ) A 、艺术上要取得成就 B 、随遇而安 C 、先为人,次为艺术家,再为音乐家, 终为钢琴家 15、傅雷用(C )来指导儿子的艺术修养 A 、教授钢琴 B 、听音乐 C 、书信的方式 16、傅雷翻译过的作品有(ABC ) A 、人间喜剧 B 、高老头 C 、欧也妮·葛朗台
《傅雷家书两则》教学设计 【教学目标】 1．积累佳词丽句。 2．感悟父亲对儿子的良苦用心。 3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。 【教学重难点】 品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、激情导语 只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。 如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。 他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。 他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。（节选自郁风《“老顽固”傅雷》） 二、傅雷其人——品评人物 1．反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。 2．学生发言。 一个的父亲，一个的朋友，一个的学者，一个的中国人，一个的教育家，一个的知己…… 示例：慈爱的，真挚的，严谨的，有骨气的，思想深邃的，能够信赖的……（学生可从多方面回答） 3．穿插辅助资料——傅雷简介。 傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。以前留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。 “文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。 经过多次浩劫，绝绝大部分中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。 三、傅雷其文——品读语言 1．有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。 比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子… 2．品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。
《傅雷家书》阅读指导（一） 整本书简介 《傅雷家书》是我国著名翻译家、艺术理论家、教育家傅雷和他的夫人朱梅馥在1954年到1966年写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编。 傅雷以自己的人生经验，从学习、工作、理财、婚恋等方面教育儿子如何学习艺术、如何做人、如何对待生活，并给出了良师益友般的意见和建议。 封封家信，无不流露出父母对儿子的拳拳爱意与殷切期望，处处饱含着傅雷一家对艺术、对国家的热爱之情。 ?写信目的 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： （1）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； （2）激发青年人的感想； （3）训练傅聪的文笔的思想； （4）做个警钟，做面‘忠实的镜子’。 ?主要人物及其性格特点 傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子)和国家有着无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。 傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人、后成艺术家，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人格卓越的艺术家。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。 ?艺术特色 （1）以书信为形式； （2）真情的流露； （3）文字生动优美，读来感人至深。 傅雷和他的夫人朱梅馥 一阅读方法
（一）选择性阅读 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，同样的，有人从《傅雷家书》中借鉴傅雷的教子之道，有人把这本书当作艺术学徒的入门读物，有人研究学习傅雷作为翻译家如何工作，有人乐于品味其中的父子情深，有人欣赏傅聪的成才之路。 同学们可以依据自己的兴趣爱好、阅读目的、关注焦点来选择不同类型的内容进行阅读。以下有这样几个角度供大家选择： （1）兴趣选择（2）问题选择（3）目的选择（4）方法选择（二）提要式阅读 因为家书的特质，所以其内容大多零散，适合放慢速度来读。 因此可以在通读的时候，边读边整理内容，每读完一通书信，合上书，回忆书中的细节，在脑海中将主要内容回顾一遍。还可在阅读后进行分类，在每一通信前标注类型或主要内容——这是十分有用的阅读策略，可以帮助记忆，对作品内容有宏观的认识和把握。 “分类”示例： （三）批注式精读 在阅读中，可以先确定一个主题，再整合锁定相关篇章，圈点勾画，进行批注。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于记忆、思考、巩固和查考，同时训练信息整合的能力。运用圈点批注法，要注意以下几点：1.圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。 2.批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出心得体会，提出自己的见解。 3.可以给自己设定一些圈点和批注的符号。 用圆点表示精警之处；用问号表示质疑；用星号表示强调；用直线表示需要着重记忆或领会的地方；用波浪线表示重要语句。符号设定之后，同学们要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
傅雷家书
傅雷 傅雷(1908年4月7日-1966年9月3日)，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区航头镇)，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会(民进)的重要缔造者之一。早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。 傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅。"文化大革命"之初，受到巨大迫害，遭到红卫兵抄家，又受到连续四天三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，被搜出所谓"反党罪证"(一面小镜子和一张褪色的蒋介石旧画报)。1966年9月3日凌晨，愤而离世，在家中吞服巨量毒药，悲壮地走完了一生。夫人朱梅馥亦自缢身亡。
名著导读《傅雷家书》 -------八年级下册 【名著简介】 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。 同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。可以说，傅雷夫妇是中国父母的典范，让我们一起感受那份动人的舐犊之情！ 傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《亚尔培·萨伐龙》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》《奥诺丽纳》《禁治产》《于絮尔·弥罗埃》《赛查·皮罗多盛衰记》《搅水女人》《都尔的本堂神父》《比哀兰德》《幻灭》《猫儿打球记》（译文在“文化大革命”期间被抄）。罗曼·罗兰4种：即《约翰·克利斯朵夫》及三名人传《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。服尔德（现通译伏尔泰）4种：《老实人》《天真汉》《如此世界》《查第格》。梅里美2种：《嘉尔曼》《高龙巴》。莫罗阿3种：《服尔德传》《人生五大问题》《恋爱与牺牲》。此外还译有苏卜的《夏洛外传》，杜哈曼的《文明》，丹纳的《艺术哲学》，英国罗素的《幸福之路》和牛顿的《英国绘画》等书。 【作者简介】 傅雷，字怒安，号怒庵，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会的重要缔造者之一，一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。早年留学法国巴黎大学，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大的提高了他的艺术修养，他翻译了大量的法文作品，傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰，等名家著作。20世纪60年代初，傅雷英在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员，其有二子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。
傅雷家书 教学目标 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 教学重点、难点 1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 课时：两课时 一、导入新课 傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家，可音乐界在论述他的钢琴造诣时，却往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习《傅雷家书两则》，感受傅雷对儿子的殷殷期望，舐犊深情。 穿插辅助资料——傅雷简介。 傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。 “文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。 经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。 二、字词关 廓（）然无累、谀（）词、庸（）碌、涕泗( )横流、 重蹈( )覆辙( )、舐( )犊之情、扶掖（） 三、初步感知 1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么？ 2、依据课文话傅雷：读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的父亲；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友…… 四、课文精读 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？
《傅雷家书》导读教学设计 主备人：昌乐外国语学校崔万礼 【课标要求】 1. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2. 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 【教学目标】 1．了解作者及写作背景积，累佳词丽句，学记读书笔记。 2．感悟父亲对儿子的良苦用心。 3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶，体验读书乐趣。 【教学重点】 体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶，体验读书乐趣。 【课时安排】1课时 【教学准备】 学生准备《傅雷家书》，教师提前搜集整理有关资料，制作课件。 【教材分析】 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师）是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。 【学情分析】 由于对艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导，学习兴趣并不是很大。对于文中一些语句的理解也有一定难度。因此需补充相关资料，加深学生理解。 【导学设计】 1.准备《傅雷家书》原著作品，利用闲暇时间进行阅读。 2.搜集整理有关《傅雷家书》精彩故事3-5个，准备在小组内交流，并能谈一谈自己的阅读体会。 【教学过程】 一、导入新课 只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。 如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。 他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。 他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。（节选自郁风《“老顽固”傅雷》） 二、新课教学 （一）活动一查阅资料走进《傅雷家书》
傅雷家书读书笔记30篇 的傅聪，傅雷还是千叮万嘱。可见这于人的一生都是有鞭策意义的。就像此刻父母教育我，我会说这些道理我都懂，可是到底能否做到，鞭策提醒的作用确实很大。一切做人的道理，傅雷说是大小事都要对人家有交代，但我觉得，不如说大小事都要对自我有个交代，为人做事，至少至少不能违背自我的世界价值观和道德标准吧。 一个又一个的筋斗栽过去，只要爬得起来，必须会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。 能宏观从人生角度思考问题的人绝不会轻身。所有痛苦只是一个槛，没度过的时候你会咒骂这痛苦，而度过之后你却会长久地感激并回味这痛苦。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。这句话不是所有人都应当铭记在心吗 送君十里终须一别，人生不是都要靠隐忍来撑过去吗 这让我想起两句话。一，天才无非是长久的忍耐。二，在中国历史上，所有的文人都在挣扎，那些挣扎出来的，成了伟人，那些没有挣扎出来的，成了诗人。关键词不言而喻，撑过去! 一个人发泄是要求心理健康，不是使自我越来越苦闷。 此刻很多人喜欢在郁闷时候喝酒发泄，但解酒消愁前应当先扪心自问，自我喝了酒到底是会哭还是会笑，倘若结果是抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁的话，请别选择这种发泄方式。
艺术家异常需要冥思默想。老在人堆里(你自我已经心烦了)，会缺少反省的机会;思想、感觉、感情，也不能好好的整理、归纳。 不仅仅是艺术家，所有人都应当不定期地给自我制造些孤独的空间，审视自身。心理学家说此刻信息为何如此多就是源自人类渴望于他人联系而不愿被孤立的心态。这固然是人之常情，但孤独并不都是可怕的，人要学会享受孤独，从孤独中更清楚地看到自我。 得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心;效果反而好，精神上平日也可减少负担，上台也不致紧张。千万千万! 作为我个人而言，无数次失败都因为过于紧张和把成败看得太重。傅雷的道理虽然浅显，但要真正做到把成败置之度外，也十分人能轻易办到。 人一辈子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮可是分使你紧张，低潮可是分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。 平衡是万物生存之道，也是为人处世之道。这与老子的无为思想也略有异曲同工之妙吧。 一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻度感悟;终不至于被回忆侵蚀。 回忆是在天使与魔鬼之间徘徊的东西。人的成长过程也就是对理智分析这四个字掌握程度增长的过程。