金沙县大水学校班主任素质提升二级培训教案
时间2015年6月8日地点学校会议室主讲人杜思艳参培人员全体教师培训学时一学时
题目爱心责任理想——师德修养的三重境界
学习内容
师德的内涵：
师德即教师职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
因此，教师是青少年学生道德的楷模之一。因此，师德高尚，学识渊博，具有人格魅力的教师，会对学生产生巨大的影响。
修养的内涵：
指人的行为和涵养，与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。
一、基础教育今天面对的5大中小学生问题
1、留守儿童问题
2、单亲儿童问题
3、网络儿童问题
4、早恋问题
5、农民工子女问题
二、爱心：师德的首要素质
学习内容
1、感恩之心：孝悌：孝，指还报父母的爱；悌，指兄弟姊妹的爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。孝悌不是教条，是培养人性光辉的爱，是中国传统文化的精神。（跪乳之恩，返哺之义）
2、悲悯之心：
汶川地震志愿者；
凌冻天气绿丝带；
大旱之年送水情……
3、仁慈之心：教育爱
教育爱，也就是伦理学意义上的仁慈之心，是一个与公正密切联系的伦理原则，因为，如果去掉对他人的爱和尊重，我们就无法真正地实现公正。正如道德哲学家佛兰克纳所言：“仁慈也许不是必要的，却是令人向往的。”正因为如此，无论东方（儒家三德——智、仁、勇）还是西方（基督教的神学三德——信、望、爱），都把它列为核心伦理范畴之一。
4、大爱无痕，教育家霍懋珍的故事。
霍懋征，全国政协常委。北京师范大学数学系的高才生，选择了做小学老师，因为她喜欢孩子。周恩来总理曾经评价霍懋征是中国的“国宝”。国务院总理温家宝亲笔手书“把爱献给教育的人”。霍懋征从教60年，做到“四个”从没有。
5、大爱无痕，教育家陶行知的故事。
6、大爱无痕，言传身教。
推荐几本教育爱的书籍：
《爱的教育》意大利著名作家阿米契斯
《爱弥尔》法国卢梭；
学习内容
《施爱与管教的艺术》美国教育家詹姆斯；
《把整个心灵献给孩子》前苏联苏霍姆林斯基；
《爱心与教育》李镇西
三、责任:把教书育人当做职业使命
四、教育：为孩子播种理想放飞希望
我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
——朱永新
中国教育缺什么？
中国教育缺服务意识；
中国教育缺人文关怀；
中国教育缺特色；
中国教育缺理想。
金沙县大水学校班主任素质提升二级培训教案
时间2015年6月8日地点学校会议室主讲人杜思艳参培人员全体教师培训学时一学时
题目班主任工作中的教育机智
学习内容
序言
班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，是对一个班的学生工作全面负责、使每个学生都能健康成长的引路人。
小学生的生理、心理发展的特点：从一年级到六年级，这几年他们的生长发育迅速。7岁到11岁是少年自我教育和自我管理能力发展的关键时期，此时分析综合能力明显增强，但学习缺乏持久性，自我控制能力弱。
一、班主任的教育机智
教育机智：教育机智也称为教育智慧的意蕴。是指教师在教育学生的实践中（突发事件和非突发事件），能够透过纷繁的表面现象，抓住关键环节，当机立断、灵活机敏，随机应变地处理各种教育问题的能力。
班主任的教育机智：是指班主任在日常教育实践中，能够透过纷繁的表面现象抓住关键环节，正确而迅速地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，从而解决问题的能力。
班主任教育机智的特点：
1.是综合运用各种教育能力而达到熟练地步的表现。它是智慧、理智、胆识和意志四者的独特结合和巧妙运用。
2.是对平时积累的教学经验深思熟虑的结果。如果没有
学习内容对学生的年龄特征和个性特征的长期而深刻的了解，如果没有把握所教班级学生的心理脉搏，班主任就不能当机立断，采取有效的教育措施。
3. 是其职业的特征要求。一个班主任必须具有高度健康而稳定的情绪，讲求“教育分寸”，并做到恰如其分，是教育机智能否得以有效发挥的关键。
二、班主任要善于发现
1.班主任发现学生闪光点的教育机智：
善于发现，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的闪光点，通过教育引领，将在这些闪光点上大做文章，使其发扬光大。
案件1《从两件小事看到的》
案件2《一位班主任的交流发言》
案件3《治理班级乱
案件4《课堂上的风波》丢纸屑》
2.班主任转化学生的教育机智：
后进生是指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在着这样或那样的问题和缺陷的学生。
案件5《他当上了体育委员》
案件6《终身寻找恩师》
案件7《“情”比“理”更有效》
案件8《那场冲突引发对学生“早恋”问题的思考》
三、班主任要善于反思
学习内容
1.班主任批评的艺术：
案例9 《课堂上的批评》
案例10 《霍懋征老师的一次批评》
2.班主任表扬的尺度：
案例11《两个事例的启示》
四、班主任要善于学习
经验随资历而变化，靠积累；能力随水平而提高，靠学习。随着时代的发展和进步，社会对教师的要求也越来越高。要当一名智慧的老师，必须要不断地学习知识、更新知识、积累知识。
学习教育理论，掌握教育规律；
学习政治理论，提高思想水平；
学习法律法规，提高依法治教水平；
学习文化知识，改善自身知识结构；
向中老年班主任学习，加速自身成长；
向学生学习，师生共同成长；
向网络学习，获取丰富信息；
向实践学习，积极开展多种研究。
故事一《一头毛驴的故事》
一头毛驴的故事告诉我们：任何经验必须要结合本校、本班实际，不可照搬……。
故事二《人生的秘诀》
