Unit10
187. Mr Thin has a lot of money, he is a r______ man. 188. John is a college student, and he has a
p______job in a shop.
189. It’s very cheap, and at the s______ time it’s very good.
190. Jack doesn’t live here now. He m______ to London last year.
191. I like to live s______ interesting and beautiful.
192. Yao Ming is a p______ basketball player. 193. Uncle Wang is an e______ （工程师） in his factory.
194. I want to s______ money to buy a house.
195. My grandfather r______ at the age of sixty. 196. When he g______ up, he is going to be a scientist.
197. When he c______ back tomorrow, please let me know.
197. He is going to get good grades if he s______ harder next year.
198. What is he going to do when he s______ enough money.
199. That s______ l______ a good plan.=That
s______ good.
200. I think the exhibition will m______ me rich and famous.
201. We are going to find a part-time job for a year
o______two.
202. The two children bought some books w______the money they had saved.
203. T______ is going to be an English exam tomorrow.= We are going to h______ an English exam tomorrow.
204. Being a pilot is my d______ job.
205. I am going to travel all o______ the country if I have lots of money.
206. May I b______ your dictionary? Of course, here you are.
______How long can I k______ it? You may
r______ it next week.=You may g______ it back next week.
207. It rained h______ the day before yesterday. 208. The students made their New Year’s
r______ yesterday.
209. Parents sometimes should learn to
c______ better with their children.
210. I want to exercise more to keep f______ . 211. We should learn to play an i______ like piano this year.
212. In summer, trees grow very f______ . =…, trees grow very q______ .
213. I think it very useful to learn a
f______ language well.
214. Many r______ like this magazine.
215. The story sounds i______ ,and we are
i______ it.
216. There is going to b a wonderful concert at the theatre this Sunday.
217. They b______（建造） the bridge last year. 218. She found a job a an English teacher. 219. Before 2008 we will finish b______ （建造）the Olympic Park.
220. Computer s______ is my favorite subject. 221. My brother is a computer p______ . He knows computer very well.
222. His grandfather r______ after he worked for over 30 years.
223. The f______ visitors are from the USA, they like t______(旅游) very much.
224. The little girl practices p______the piano every day.
225. I often communicate w______ her by letter. 226. What is he going to be when he g______ up? 227. I’m not sure about my future job y______. 228. I’m going to travel f______ Hangzhou
t_____Beijing.
参考答案：
187. rich 188. part-time 189. same 190. moved 191. somewhere
192. professional 193. engineer 194. save 195. retired 196. grows
197. comes 197. studies198. saves 199. sounds like, sounds 200. make
201. or 202. with 203. There, have 204. dream205. over
206. borrow, keep, return, give 207. hard/heavily 208. resolutions
209. communicate 210. fit 211. instrument 212. fast, quickly
213. foreign 214. readers 215. interesting, interested 216. be
217. built 218. as 219. building 220. science 221. programmer
222. retired 223. foreign 224. playing 225. with 226. grows
227. yet 228. from, to
【知识精讲】八年级上Unit10 I am going to be a
basketball player.
八年级上学期英语Unit10词语解释与延伸(Section A &B)
1.grow n 生长，成长-grew grow up 长大(1) He wants to be a violinist when he grows up.
他长大时想当小提琴家。
(2)The farmers grow rice in the field evry spring. 农民每年春种水稻。
不及物动词vi.
1.
成长,生长;发育
She has grown into a beautiful young lady. grow into成长为…,伸入…之中,逐渐适应,
她长成一位年轻漂亮的女子。
2.
增大,增加;发展
John's reputation is growing fast.
约翰的名声正在迅速扩大。
3.
渐渐变得[L][+to-v]
His cold is growing worse.
他的感冒正在加重。
及物动词vt.
1.
种植,栽培
We grow flowers and vegetables in our garden.
我们在庭园里种植鲜花和蔬菜。
2.
使生长;留(须、发)
David is growing a beard.
戴维在蓄须。
become, get, grow, turn, go, come
这些动词均可表示“变成，成为”之意。
become: 最普通用词，作为连系动词，指从一个状态向另一个状态的变化。
get: 常指某人或某物有意无意地获得引起变化的因素，结果使变成另一状态。
grow: 常指逐渐地变成新状态，强调渐变的过程。turn: 侧重指变得与原来截然不同，有时含贬义。go: 作为连系动词，通常与形容词连用，指进入某种状态，从而发生变化，多指不好的状态。
come: 侧重变化的经过或过程，多用于不良情况。
sow, plant, grow
这一组动词都与种植有关。
sow: 意为“播、撒、播种、种”，其后跟（the）seeds或“植物（结成种状的）”。
?It’s time to sow wheat now.
现在该种小麦了。
?Don’t sow the seeds of hatred.
请不要撒下仇恨的种子。
plant: 意为“栽、插、移植”，其后跟作物（多为苗状的）。
?He plants rice fastest in the village.
他在那个村子里插秧的速度最快。
?The garden was planted with Chinese roses.
园子里栽上了月季。
grow: 作及物动词时，意为“种植、培植”，后接宾语（不表明种状还是苗状，强调种植后的栽培及管理过程）；作不及物动词时，意为“生长、发育”；作系动词时，意为“变得”。
?They can only grow potatoes in the fields.
他们只能在地里种土豆。
?It grows up straight and thin.
它长得又直又细。
It began to grow dark.
天渐渐黑了。
2.programmer n 程序师
(1) She likes computer science, she hopes to be a
computre programmer.她喜欢计算机科学，她希望当电脑程序师。
(2) A: Tina ,what are you going go be when you
grow up ?
B: Hmmm, I think I’m going to be a computer
programmer.
A:Wow ! Sounds difficult .How are you going to do that?
B: I’m going to study computer science.
A:蒂娜，你长大想当什么？
B:哼，我认为我打算当电脑程序师。
A:洼，听起来很难啊，你打算怎么做？
B:我打算研究计算机科学。
3.engineer n 工程师
(1) –What does your father do ? –He’s an engineer.
你父亲是做什么工作的？是工程师。
(2) –What’s your b rther going to be when he grows
up? –He’s going to be an engineer .
你弟弟长大了想当什么？他打算当工程师。
(3)Tina’s father is an engineer in the factory.
蒂娜的父亲是工厂的工程师。
4. pilot n 飞行员
(1)They’re the first women polits in China.
他们是第一批中国女飞行员。
(2) My dream is to become a pilot in the airline.
我的梦想是当一名航空飞行员。
5. professional adj 专业的，职业的n 专业人士
(1) Henry is a profssional football player .
哼利是一个职业足球选手。
(2) They’re all professional soccer players.
他们都是职业足球选手。
(3) Is he on a professional team now ?
现在他是职业队的吗？
(4) We need a professional to make a plan.
我们需要专业人员做一个计划。
6.act v 表演，演戏* take acting lessons 上表演课(1) –How are you going to become an actor?
你打算如何成为演员？
-I’m going to take acting lessons.
我打算上表演课。
(2) If you want to be an actor ,you’d better take
acting lessons. 如果你想当演员，你最好上表演课。
* act as 担任，充当
(3) A trained dog can act as a guide to a blind
person.
经过训练的狗能给盲人当向导。
act
及物动词vt.
1.
扮演
He acted Othello at the Royal Theater that evening. 那天晚上他在皇家剧院扮演奥赛罗。
2.
装出;举动像
He acted the wise man who knew everything and never made mistakes.
他假装成是无所不知,从不出错的聪明人。
不及物动词vi.
1.
行动[(+on/for)]
We should act immediately.
我们应该立即行动。
2.
起作用,见效[(+on/upon)]
3.
假装;演戏,表演
The actress acts very well.
这位女演员的表演非常出色。
4.
扮演,充当[(+as)]
John acted as chairman in his absence.
他不在时,约翰充当主席。
5.
举止,表现[L]
I don't think she acted right.
我认为她做得欠妥。
名词n. [C]
1.
行为;行动
get one's act together
【俚】冷静下来仔细筹划(吸食迷幻药,迷惘失向后重新振作)
My first act was to run into the bedroom.
我做的第一件事便是跑进卧室。
2.
【戏】(常大写)幕;节目
She was magnificent in Act One of `Carmen'.
她在《卡门》的第一幕中演得好极了。
3.
(常大写)法案,法令
Would you tell us something about the new Education Act?
7. move v 移动，搬动-moves –moving –moved * move to 搬到
(1)-Where did they live before they moved to
Shanghai ?你搬到上海前住在哪儿？
(2) –Where is he going to move next year?
-He’s going to move to Now York.
明年打算搬到哪？他打算搬到纽约。
(3) The moving air is wind.移动的空气是风。
基本用法
1. move 搬，移动
英解：to (cause to) pass from one position to another
A: We need more space for the fridge. 我们需要更多的空间来放冰箱。
B: Right. Let's move this chair to the living room. 没错，那我们把这张椅子搬到客厅吧。
2. move 搬迁
英解：to (cause to) change the place where one lives or does business
A: I'm moving to Taichung because teahouses are more popular there.
我要搬到台中去，因为红茶店在那里比较受欢迎。
B: Good luck then. I hope you make a fortune.
那麼祝你好运罗，我希望你能赚大钱。
3. move 感动英解：to affect with tender emotion or feeling
A: Did he send you any flowers or chocolates?
他有送你花或是巧克力吗？
B: No. But he wrote a lot of moving letters.
没有，不过他写了很多动人的情书。
move on 前进;往前走
Move on, please.
请往前走。
出发;离开
By the time he got there, his friends had already moved on.
当他到达那里的时候,他的朋友们已经走了。
move in 搬进, 迁进
They will move in next week.
他们将在下星期搬进新居。
We can't move in until next month.我们直到下个月才能搬进去。
They helped us to move the furniture in.
他们帮我们把家具搬了进来。
move out 1. 迁出, 搬出2. 出发, 开始旅行
1.迁出, 搬出
We're moving out of our old house next week.
下星期我们要搬出老房子。
2.出发, 开始旅行
Blowing its whistle, the train moved out, slowly at first. 汽笛一响, 列车就徐徐开动了。
move house v. 搬家
8. dream n 梦，梦想，幻想
v 做梦=have a dream
(1) Being a reporter is my dream job .
做为一名记者是我梦想的工作。
(2) His dream is become a professional basketball
player. 他的梦想是成为职业蓝球选手。
名词n.
1.
梦[C]
I had a bad dream last night.
昨天夜里我做了一个噩梦。
2.
白日梦[C]
3.
幻想,空想[S1]
Sophie lives in a dream.
索菲生活在梦幻之中。
4.
理想,愿望[C]
He realized the dream of his life time.
他实现了他毕生的愿望。
5.
【口】梦一般美妙的人,美妙之事[C]
His new sports car is a dream to drive.
他的新赛车开起来好极了。
及物动词vt.
1.
做(梦)[+a...dream];梦见[+(that)]
She dreamed that she could fly.
她梦见她会飞。
Annie dreamed an extraordinary dream last night. 安妮昨晚做了个奇特的梦。
2.
想像,幻想
3.
(常用在否定句和疑问句)想到,料到[+(that)]
I never dreamed that he would be so ungrateful. 我做梦也没有想到他会如此忘恩负义。
不及物动词vi.
1.
做梦;梦见,梦到[(+of/about)]
I dreamed about my native village.
我梦见我的家乡。
Mary once dreamed of God.
玛丽有一次梦见了上帝。
2.
梦想;向往[(+of/about)]
He dreamed of becoming a movie star when he was young.
他年轻时向往着成为电影明星。
3.
(常用在否定句和疑问句)想到;料到[(+of)]
I wouldn't dream of hurting you.
我做梦也不会想到伤害你。
9 . somewhere adv 在某处，到某处，用于肯定句。
(1)I’m going to retire somewhere quiet and
beautiful .我打算退休到肃静和美丽的地方。
* anywhere adv 任何地方，无论哪里，用于问句与否定句。
(2)I can’t find my key to the room anywhere.
我到处不能找到我房间的钥匙。
* nowhere adv 无处，本身表示否定。
(3) We could find nowhere to park the car.
我们找不到停车的地方。
10. exhibition n 展览，展览会
初中语文知识点框架一、语言基础知识运用 （一）成语错误使用 1．望文生义 2．用错对象 3．褒贬颠倒 4．修饰失当 5．不合习惯 6．敬谦错位 7．理解片面 8．形近混淆 9．轻重适当 10．功能混乱 （二）病句修改 1.语序不当 ①多层定语排序不当 ②多层状语排序不当 ③定语、状语混淆 ④虚词位置不当 ⑤主客颠倒 ⑥词语或分句逻辑顺序不当 2.搭配不当 ①主谓搭配不当 ②动宾搭配不当 ③主宾搭配不当 ④修饰词与中心语搭配不当 ⑤介词与宾语搭配不当 ⑥关联词搭配不当 ⑦一面与两面搭配不当 3.成分残缺或赘余 1)成分残缺 ①主语残缺 ②谓语残缺 ③宾语残缺 ④必要附加成分残缺 ⑤介词残缺 ⑥关联词残缺 2)成分赘余 4.结构混乱 ①句式杂糅 ②暗换主语 5.表意不明 ①有歧义 ②指代不明
6.不合逻辑 ①自相矛盾 ②分类不当 ③不合事理 ④否定不当 ⑤滥用数词 （三）句子排序 1.排除法 确定首尾句，排除错误选项 2.对应法 与原文的句子进行一一对应 3.方位法 依照事物的观察方为顺序，例如：正面——侧面——背面 4.语感法 依照上文语境进行选择 5.逻辑顺序法 依照事物的逻辑顺序进行排序，例如：由浅入深，由现象到本质 6.顺藤摸瓜法 依照句子之间有相互连接对应的词语进行排序 （四）信息提炼 1.了解新闻知识，筛选新闻信息 新闻从狭义上讲就是消息。一句话新闻就是狭义的新闻。一句话新闻一般包含这样几个要素：何时、何地、何人、何事、何故。其中“何时”“何人(何单位)”和“何事”是最基本、最重要的。 2.把握材料中心，概括新闻信息 一句话新闻材料有的提供导语和主体。导语部分中已讲了主要的新闻事实。 3.理解新闻内容，注意句式特点 有的新闻类考题考句子的仿写，答题时，既需理解新闻内容，又要注意句式特点。4.领会新闻内涵，注意概括分寸 概括事实不能过于笼统，要领会新闻的真正内涵，注意概括分寸。 5.拓宽知识领域，捕捉时代信息 二、古诗文阅读 （一）诗歌的内容与情感理解 1.抓诗眼、抓意象、明意境 ①诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。 ②意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 ③意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融 2.掌握古诗词基本知识 ①诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
一、be going to 的用法点拨 be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有"准备；打算"的意思。含有be going to 结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如： We are going to have a class meeting this afternoon.今天下午我们打算开班会。(安排) Look at the black clouds. It's going to rain.看那些乌云，快要下雨了。(推测) 二、be going to 在肯定句中的形式 be going to 结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am , is , are 。当主语是I 时用am ；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如： I am going to buy something tomorrow morning.明天早上我要去买些东西。 She is going to see Mr. Wang this afternoon.她打算今天下午去看望王先生。 三、含be going to 的句子变否定句和一般疑问句的变法 由于句子中有助动词be，因此be going to 的否定句和一般疑问句的构成很容易，即在be (am, is, are) 的后面加上not 就构成了否定句；把be (am, is, are) 放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：Yes, 主语+ am/is/are. / No, 主语+ isn't/aren't. / No, I'm not.不过I am... 在改为一般疑问句时常常改为"Are you ....?"。例如： They are going to see the car factory next week. (肯定句) They are not going to see the car factory next week. (否定句) -Are they going to see the car factory next week? -Yes, they are. (No, they aren't.) (一般疑问句及其回答) 四、使用be going to 应注意的两点 1. There be 句型的be going to 结构为：There is / are going to be... (注意句型中going to 后面的be不能改为have。) 常用来表示将有某事发生。例如： There is going to be a football match next Saturday in our school.下周六我们学校将有一场足球比赛。 2. come, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。例如： Miss Sun is coming tonight.今晚孙小姐要来。
电压（基础） 【要点梳理】 要点一、电压的作用 1．电源是提供电压的装置。 2．电压是形成电流的原因，电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。 3．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。 4．电压的单位：国际单位伏特，简称伏，符号：V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）换算关系： 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV 5．记住一些电压值：一节干电池的电压1.5V，一节蓄电池的电压2V，家庭电路的电压220V。 要点诠释： 1.说电压时，要说“用电器”两端的电压，或“某两点”间的电压。 2.电源的作用是使导体的两端产生电压，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流。电源将其它形 式的能转化成电能时，使电源的正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。 要点二、电压的测量——电压表 1．仪器：电压表，符号： 2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值。 3．使用规则：“两要；一不” ①电压表要并联在电路中。 ②应该使标有“—”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极，也就是说电流要从“+”接线柱流入“-”接线柱流出。 ③被测电压不要超过电压表的最大量程。 危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。 选择量程：实验室用电压表有两个量程， 0～3V和0～15V。测量时，先选大量程试触，若被测电压在3V～15V之间，可用15V的量程进行测量；若被测电压小于3V，则换用小的量程。 要点诠释：
异符号 连接串联并联 直接连接电源不能能 量程0.6A，3A3V，15V 每大格0.2A，1A1V，5V 每小格0.02A，0.1A0.1V，0.5V 内阻很小，几乎为零，相当于短路。很大，相当于开路。 同调零；读数时看清量程和每大（小）格的数值；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。 【典型例题】 类型一、电压表的读数 1.（2015?余庆县模拟）某同学用0～3V和0～15V双量程的电压表测量两节干电池串联后的总电压，由于看错量程误读成10V，则这两节干电池串联后的总电压实际值是（） A．3V B．1.5V C．2V D．1.2V 【思路点拨】电压表有0～3V和0～15V两个量程，指针位置相同时，0～15V量程的读数是0～3V量程读数的5倍。 【答案】C 【解析】一节新干电池的电压为1.5V，两节新干电池电压为3V，误读成10V，说明量程读错了，0～3V 的量程的分度值是0.1V，而0～15V的量程的分度值为0.5V，后者是前者的5倍，故这两节干电池串联后的总电压实际值是10V/5=2V。 【总结升华】电压表和电流表都有两个量程，读数的时候要先看量程。指针位置相同时，电压表0～15V 量程的读数是0～3V量程读数的5倍。电流表0～3A量程的读数是0～0.6A量程读数的5倍。 举一反三： 【变式】如图所示，当量程为0～3V时，电压表指针的读数为V；当量程为0～15V时，电压表指针的读数为V。 【答案】1.5；7.5
初中语文框架 1?字音（汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变） 2. 汉字（汉字的特点、构造单位、书写顺序、 汉字的构造方式、其他相关知识、初中生易错字） 3. 词语（语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇） 4. 句子（句子的概念和成分、单句的种类、复句、修改病句、句子的变换与句子的选用） 5. 标点符号（标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用） 第一部分基础知识积累 6. 修辞（修辞的含义、修辞与语音、词汇、语法的关系、常见的修辞方法、修辞格中常见的语病、句子仿写、对联） 7. 文体及文学常识（文体知识、文学体裁知识） 8. 文化常识（姓名与称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、中国文化之最、中国古典十大悲剧和十大喜剧） 9. 名著导读（《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《繁星*春水》《三国演义》《红楼梦》《名人传》《骆驼祥 子》 《伊索寓言》《童年》《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》《泰戈尔的诗》） 10. 名句名段（注重积累及积累的方法）
1?古代部分: （1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、古诗词曲鉴赏题的解题思路、诗词格律概要） （2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、 翻译技巧 B. 文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法 2. 现代部分： （1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思） B. 阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读 法） （2）.记叙文阅读： A. 记叙文的概念及分类 B. 记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、 辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含 义、理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、理第二部分阅读理解 解白描的表现手法、理解象征的表现手法） C. 记叙文的整体阅读（划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、 分析记叙文中的人物形象、辨别复杂记叙文中的主要人物、 分析记叙文的写作特点、记叙文的比较阅读） D. 新闻与通讯的阅读（新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别） E. 记叙文“六步”阅读法 （3）.说明文阅读： A. 说明文的特点 B. 说明文与记叙文的区别（写作意图、文章主要内容、文章表达方式） C. 说明文的种类 D. 说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容 弄清说明顺序 把握结构形式 掌握说明方法体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论
、单选be going to的用法(作业) ( )1. —Let ' discuss the plan, shall we? —Not no w. I ____ to school to meet Tom. A. go B. went C. am going D. was going ( )2. What are you goin _____ this weeke nd? A. do B. to do C. doing D. to doing ( )3. I ______ swimmi ng tomorrow. A. went B. am going to go C. go D. am going to going ( )4. There_____ a con cert on Qixing Square n ext Mon day eve ning. A. is B. is going to C. is going to be D. is have ( )5. ___ a big party in our school in two weeks. A. It is B. It be C. There was D. There is going to be 二、用所给动词的适当形式填空 6. Jim and Li Lei _______________________ (watch) the football match this eve ning. 7. _____ t hey __________________ (go) fish ing this Friday afternoon? 8. —What ____ you __________________ (do) tomorrow morning? —I ' ___________________ (see) my grandparents. 三、完成句子 9. We are going to play ping-pong on Saturday.改为一般疑问句并 作否定回答) — ___________ going to play pin g-p ong on Saturday? 10. They are going to meet in the park.就划线部分提问) 11. They are going to clean the classroom tomorrow.就戈U线部分提问) _____________ they goin ____________ tomorrow? 12. When is he going to take a trip? (tomorrow)很据提示进行回答)
be going to的用法 一、be going to 的用法 be going to是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有"准备；打算"的意思。含有be going to 结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如：We are going to have a class meeting this afternoon. 今天下午我们打算开班会。(安排) Look at the black clouds. It's going to rain. 看那些乌云，快要下雨了。(推测) 二、be going to 在肯定句中的形式 be going to 结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am , is , are 。当主语是 I 时用am ；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如： I am going to buy something tomorrow morning. 明天早上我要去买些东西。 She is going to see Mr. Wang this afternoon. 她打算今天下午去看望王先生。 三、使用be going to 应注意的两点 1.There be 句型的be going to 结构为：There is / are going to be... (注意句型中going to 后面的be不能改为have。) 常用来表示将有某 事发生。例如： There is going to be a football match next Saturday in our school. 下周六我们学校将有一场足球比赛。 https://www.doczj.com/doc/f17863201.html,e, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示 将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。例如： Miss Chan is coming tonight. 今晚陈小姐要来。
八年级物理 第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作 第二章运动的世界 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是 刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走 两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。 长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm），它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m； 1um=10-6m；1nm＝10-9m。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小 分度值；(2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损 ．．的零刻度线）； (3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。4．在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位，1毫升＝1厘米3；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。 误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消 除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 6．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度. (2) 替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测 量的，就可用其他物体代替测量。如：怎样测地图上一曲线的长度？ (3) 平移法：方法如图 (a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度。 (4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。 7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.
一、单选be going to 的用法 (作业) discuss the plan, shall we? ( )1. —Let’s —Not now. I to school to meet Tom. A. go B. went C. am going D. was going ( )2. What are you going this weekend? A. do B. to do C. doing D. to doing ( )3. I swimming tomorrow. A. went B. am going to go C.go D. am going to going ( )4. There a concert on Qixing Square next Monday evening. A.is B. is going to C. is going to be D. is have ( )5. a big party in our school in two weeks. A. It is B. It be C. There was D. There is going to be 二、用所给动词的适当形式填空 6.Jim and Li Lei _ (watch) the football match this evening. 7. they (go) fishing this Friday afternoon? 8.—What you (do) tomorrow morning? —I’ｍ(see) my grandparents. 三、完成句子 9.We are going to play ping-pong on Saturday. (改为一般疑问句并 作否定回答) —going to play ping-pong on Saturday? 10.They are going to meet in the park. (就划线部分提问) 11.They are going to clean the classroom tomorrow. (就划线部分提问) they going tomorrow? 12.When is he going to take a trip? (tomorrow) (根据提示进行回答)
初中物理中考100个基础知识点汇总 声与光 1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质 2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体， 气体 3.乐音三要素： ①音调(声音的高低) ②响度(声音的大小) ③音色(辨别不同的发声体) 4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速) 5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播 6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播 7.真空中光速： c =3×108m/s =3×105 km/s(电磁波的速度也是这个) 8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序) 9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定 律 10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影) 11.平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上
下一致) 12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置 13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变) 14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比 实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像) 15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的 16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用 17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上， 实像倒立，虚像正立 18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、 和光屏中心在同一高度 19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点 20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置 运动和力 1.物质的运动和静止是相对参照物而言的 2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了 3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照 物 4.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 5.力的作用效果有两个：
初中语文知识结构图
初中语文知识结构图 3、汉字1、字音 2、字形 4、含义 5、色彩 9、词语6、近义词辨析 7、熟语 8、关联词语 12、标点符号10、点号 11、误用辨析 27、基础知识15、修辞13、常见修辞格 14、辞格辨 16、词类 20、语法17、短语 47 18、复句 初19、辨析修改病句 中21、作家作品语24、文学文化常识22、名篇名句文23、文化常识 26、语言表达——25、简明、连贯、得体28、常见实词 45、知识体系31、文章内容的归纳，中心的概括29、常见虚词 34、古代诗文阅读32、实词、虚词30、一词多义 33、文章内容的理解（翻译、断句） 35、文体知识 36、依据作品内容进行的合理推断 37、作文作品语言、表达技巧和形象的鉴赏 38、文学作品思想内容、作者态度的评价 44、现代文阅读39、重要句子的理解和解释 40、重点词语的理解 41、文中信息的分析和筛选 42、内容的归纳，中心的概括 43、结构的分析，思路的把握 46、中考复习 初中数学知识结构图 1、有理数（正数与负数） 2、数轴
6、有理数的概念3、相反数 4、绝对值 5、有理数从大到小的比较 7、有理数的加法、加法运算律 17、有理数8、有理数的减法 9、有理数的加减混合运算 10、有理数的乘法、乘法运算律 16、有理数的运算11、有理数的除法、倒数 12、有理数的乘方 13、有理数的混合运算 21、代数式 14、科学记数法、近似 数与有效数字 22、列代数式15、用计算器进行简单的数的运算 23、代数式的值18、单项式 27、整式的加减20、整式的概念19、多项式 24、合并同类项 25、去括号与添括号 26、整式的加减法 28、等式及其基本性质 29、方程和方程的解、解方程 198 32、一元一次方程30、一元一次方程及其解法 初31、一元一次方程的应用33、代入（消元）法 中35、二元一次方程组的解法34、加减（消元）法 数193 36、相关概念及性质 学数39、二元一次方程组37、三元一次方程组及其解法举例与38、一元方程组的应用40、一元一次不等式及其解法 代45、一元一次不等式43、一元一次不等式41、不等式的解集 数和一元一次不等式组44、一元一次不等式组42、不等式和它的基本性质 46、同底数幂的乘法、单项式的乘法 47、幂的乘方、积的乘方 51、整式的乘法48、单项式与多项式相乘 49、多项式的乘法 56、整式的乘除50、平方差与完全平方公式 52、多项式除以单项式 55、整式的除法53、单项式除以单项式 54、同底数幂的除法 57、提取公因式法 61、方法58、运用公式法 63、因式分解59、分组分解法 62、意义60、其他分解法66、含字母系数的一元 65、分式的乘除法——64、分式的乘除运算一次方
语法知识：be going to do sth be going to句型的两种不同用法 I’m going to the school.我正要去学校。 I’m going to go to the school.我打算去学校。 第一句是动词go的进行时表将来，(to)之后须加名词。(come, go等趋向动词的现在进行时表将来。) 第二句则为be going to的一般将来时句型，to之后须加动词原形。 一般将来时 一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。 二、基本结构：①be going to + do；②will+ do. be going to的特殊疑问句形式 构成方式：疑问词＋be going to的一般疑问句。一个口诀献给大家： 疑问词在句首， 系动词be跟着走， 主语、going紧相随， 其它成分不要丢。 如何把陈述句形式转换成特殊疑问句形式呢？一个方法，那就是：一定、二变、三去掉。 一定：即确定划线部分的疑问词； 二变：即把be
going to变为一般疑问句形式； 三去掉：去掉划 线部分。例如： We are going to have a meeting next Monday. A：确定疑问词为when(什么时候) B：把原句改为一般疑问句are you going to have a meeting next Monday? C：去掉划线部分，即When are you going to have a meeting?你们打算什么时候开会？ 【注意】如果对to后面的动词短语进行提问则要用What...do...?对例句中的have a meeting进行提问应为： What are you going to do next Monday? 下星期一你们打算做什么？ 【特别警示】当划线部分为主语或主语的定语时，特殊疑问句的语序为陈述句语序。 Miss Li is going to teach you 三、否定句：在be动词（am, is, are, was, were）或情态动词will后加not成won’t。 例如：I’m going to have a picnic this afternoon. → I’m not going to have a picnic this afternoon. 四、一般疑问句：be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。 例如： We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend?
be going to 句型的用法 1. 意义：be going to是"一般将来时"的一种表现形式，表示将 来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为"打算，将要"。 其中"be"会根据主语的人称变化成"is,am,are"等形式。"to"跟在它后面的动词必须是动词原形。通常和tomorrow, this evening(week/ year…), next week(Sunday…)等连用 2. 结构：主语+be(am/is/are)+going to+动词原形 （系动词（am/is/are）的用法：我（I）用am,你（you）用are, is 连着他（he）她(she)它(it),凡是复数都用are） 3.肯定句：主语+be(am/is/are)+going to +动词原形 A.He is going to buy a book after school. B. I am going to climb mountains. 4.否定句：在系动词（am/is/are）后+not A. He isn’t going to buy a book after school. 5.一般疑问句：Be+主语+going to +动词原形（把系动词提到主语前面） A.Is he going to buy a book after school? -----No, he isn’t. B.Are you going to climb mountains? ------Yes, I am.(变一般疑问句时，第一人称变为第二人称) 6.特殊疑问句：疑问词+be +主语+going to +动词原形 He is going to have a picnic next Sunday. 下个星期天他打算去野餐。 ---What is he going to do next Sunday? ----When is he going to have a picnic?
九年级物理基础知识点归纳 第十三章热和能第一节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力， 分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力， 分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作用力 就变得十分微弱，可以忽略了。 第二节内能 1、内能： 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。内能的单位为焦耳（J）。内能具有不可测量性。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；反之，物体的内能增大，温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变），内能减小，温度也不一定降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变）。 ②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。 ③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 ④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。 ①做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。
[初中语文的同步知识点]初中语文知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。) 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 发展刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以大约、确实这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节
初一语文知识点总结 初一语文知识点总结 一、叙述人称(三种人称)： 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。) 3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)： 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。) 三、描写： 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
be going to用法口诀： be going to跟“动原”，计划、准备或打算； 表可能，有必然，通过现象来判断。 be的形式要注意，它要随着人称变， 否定句，很简单，not加在be后边； 疑问句，需牢记，be应提到主语前。 be going to句型的两种不同用法 I’m going to the school.我正要去学校。 I’m going to go to the school.我打算去学校。 第一句是动词go的进行时表将来，(to)之后须加名词。(come,go等趋向动词的现在进行时表将来。) 第二句则为be going to的一般将来时句型，to之后须加动词原形。 一般将来时 一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。 二、基本结构：①be going to + do；②will+ do. be going to的特殊疑问句形式
先看我的构成方式：疑问词＋be going to的一般疑问句。我有一个口诀献给大家，一定对你们有所帮助： 疑问词在句首， 系动词be跟着走， 主语、going紧相随， 其它成分不要丢。 如何把我的陈述句形式转换成特殊疑问句形式呢我再告诉同学们一个好方法，那就是：一定、二变、三去掉。 一定：即确定划线部分的疑问词； 二变：即把be going to变为一般疑问句形式； 三去掉：去掉划 线部分。例如： We are going to have a meeting next Monday. A:确定疑问词为when(什么时候) B：把原句改为一般疑问句are you going to have a meeting next Monday C：去掉划线部分，即When are you going to have a meeting你们打算什么时候开会 【注意】如果对to后面的动词短语进行提问则要用What...do...对例句中的have a meeting进行提问应为： What are you going to do next Monday下星期一你们打算做什么 【特别警示】当划线部分为主语或主语的定语时，特殊疑问句的语序为陈述句语序。请看： Miss Li is going to teach you 三、否定句：在be动词（am, is, are, was, were）或情态动词will后加not成won’t。 例如：I’m going to have a picnic this afternoon.→I’m not going to have a picnic this afternoon. 四、一般疑问句：be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。 例如：We are going to go on an outing this weekend. →Are you going to go on an outing this weekend 五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。
be going to 结构用法精讲 一、be going to 的用法点拨：be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形。含有be going to 结构的句子中往往有表示将来的时间状语，如：tomorrow, next week等。 1、用来表示按计划或安排要发生的动作，有“准备；打算”的意思。这种主观意图，一般已做过事先安排，故其实现的可能性较大，其主语常是人。 We are going to have a class meeting this afternoon.今天下午我们打算开班会。（安排） 2、表示根据现有情况、某种迹象，判断将要或即将发生的动作。此时不含有主观意图，只是表示说话人对客观事态发展的判断或推测，此时主语可以是人，也可以是物。例如： Look at the black clouds. It's going to rain.看那些乌云，快要下雨了。（推测） I”m not feeling well, I”m going to be ill. 我感觉不是很好，可能要生病了。（表示说话人的感觉而已） 二、be going to 在肯定句中的形式在肯定句中，be going to模样是：主语+be(am / is / are) + going to +动词原形+其它。 be going to 结构中的助动词be很少用原形，be随主语人称和数的变化而变化，它一般有三种形式，am , is , are 。而going to 固定不变。即：当主语是I 时用am ；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。 I am going to buy something tomorrow morning.明天早上我要去买些东西。 She is going to see Mr. Wang this afternoon.她打算今天下午去看望王先生。 三、含be going to 的句子变否定句和一般疑问句的变法 由于句子中有助动词be，因此be going to 的否定句和一般疑问句的构成很容易，即在be (am, is, are) 的后面加上not 就构成了否定句；把be (am, is, are) 放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：Y es, 主语+ am/is/are. / No, 主语+ isn't/aren't. / No, I'm not.不过I am... 在改为一般疑问句时常常改为“Are you ....?”。例如： They are going to see the car factory next week. (肯定句) They are not going to see the car factory next week. (否定句) —Are they going to see the car factory next week? —Y es, they are. (No, they aren't.) (一般疑问句及其回答) 四、使用be going to 应注意的几点 1．There be 句型的be going to 结构为：There is / are going to be... (注意句型中going to 后面的be不能改为have。) 常用来表示将有某事发生。例如： There is going to be a football match next Saturday in our school. 下周六我们学校将有一场足球比赛。 2．come, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。例如： Miss Sun is coming tonight.今晚孙小姐要来。 They are going to the park next Friday. 下星期五他们打算去公园。 3. “be going to +动词原形”结构与表示将来的时间状语是否连用，在意思上有所差别。如果其后有明确的时间状语，则表示该动作或状态发生的可能性较大；反之，则表示一种推测，表示未来可能发生的事情。例如： There is going to be a film in our school this evening. 今晚我们学校将有一场电影。（一定会发生）