第一章 步入化学的殿堂
到实验室去 化学实验基本技能训练一
1．洗净的试管的正确放置的方法是（ ）
A 放在实验台上
B 用抹布擦干后，放在指定的地方
C 倒立在实验台上
D 倒立在试管架上
2．彬彬在实验过程中需要12mL 蒸馏水配制硫酸铜溶液，操作时他仰视读数，他实际量到蒸馏水的体积是（ ）
A ．大于12mL
B ．小于12ml
C ．等于12mL
D ．无法确定
3．下列实验操作中，正确的是（ ）
A ．闻气体的气味
B ．滴加液体
C ．加热液体
D ．过滤
4．下列实验操作正确的是 （ ）
5．下列图示实验操作中正确的是（ ）
6．下列实验操作中，正确的是（ ）
7．通过下图所示实验得出的结论中，不正确的是（ ）
A ．给液体加热
B ．倾倒液体
C ．检查装置的气密性
D ．稀释浓硫酸
A ．①既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳元素
B ．②既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
C ．③既说明火柴燃烧产生二氧化硫，又说明二氧化硫能使稀的高锰酸钾溶液褪色
D ．④既说明分子是不断运动的又说明分子是保持物质化学性质的一种微粒
8．学习化学使我们对商品的标签和标识有了更深层次的认识，以下四枚标识使用不恰当的是（ ）
9．下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是 （ ）
10．下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（ ）
A ．倾倒液体 B. 取粉末状固体药品 C. 过滤 D. 浓硫酸的稀释
11．下列叙述正确的是（ ）
A ．发光放热的变化一定是化学变化
B ．易潮解（吸水）的药品，必须放在玻璃器皿里称量
C ．为了节约药品，实验结束后将剩余药品放回试剂瓶
D ．检查装置气密性时，先将双手紧握试管外壁，再把导管的一端浸入水中
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14．下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ）
15．关于实验基本操作方法的归纳错误的是（ ）
A ．点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度
B ．制取气体时应先检验装置的气密性再装药品
C ．H 2还原CuO 完毕，应先熄灭酒精灯继续通H 2到试管冷却
D ．蒸发操作时，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯外焰加热
16．以下实验操作正确的是（ ）
A ．用手拿着试管放在酒精灯上加热
B ．加热蒸发时，等蒸发皿中水分蒸干后停止加热
C ．点燃一氧化碳气体前，应先检查气体的纯度
D ．实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶
17．下图所示的实验基本操作中，正确的是（ ）
18．用托盘天平称量10g 某物质时，如果天平指针偏左，则需要（ ）
A ．添加砝码
B ．取下砝码
C ．增加称量物
D ．减少称量物
19．（11分）现有下列仪器：
（1）吸取和滴加少量液体时用___ _ _；洗涤试管应使用____ _ _（填仪器名称）。
（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是 。
（3）若利用上述仪器进行实验：溶解氯化钠时还需要添加的仪器是 _ _ _； 加热KMnO 4制取O 2，还需要的铁制．．
仪器是： 。
溶液装瓶贴签
D 量取蒸馏水 B 取用氯化钠固体 A
氯化钠溶解 C
（4）写出造成下列现象的原因：
①某同学在量筒中溶解固体烧碱，发现量筒炸裂：；
②用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时，发现水槽中的水略带紫红色：。20．（1）根据下列装置图回答问题。
①写出图中标有小写字母的仪器的名称：
a b 。
②若用氯酸钾制取氧气，就选用的发生
．．装置是（填字母序号）。
用D装置收集氧气，停止加热时，必须先，后。
③写出实验室制取二氧化碳的化学方程式，选用图中和（填字母序号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是。（2）为鉴别失去标签的五瓶溶液：稀盐酸、碳酸钠溶液、硝酸钡溶液、硫酸钠溶液和硝酸钠溶液，将其任意编号，进行两两混合，其部分实验现象见下表：
①写出有关的化学式
．．．：C ，D ；
②写出A与B反应的化学方程式：。
21．(4分)小林的妈妈把家庭久置不用的食盐、纯碱、漂白粉(主要成分是氯化钙和碳酸钙)和生石灰干燥剂中的一种或几种打包准备扔掉。小林为研究白色粉末的组成，将其带到实验室，设计并进行了以下实验：
(1)将部分粉末放人烧杯中，加适量水充分搅拌后，得到白色浊液，杯壁温度无明显变他得出：粉末中一定含有__________，一定没有__________，可能含有__________；(2)向实验(1)的浊液中滴加酚酞试剂，浊液变红。查阅资料知食盐、氯化钙溶液呈中性他又得出粉末中一定含有___________。
经反思，小林感觉实验设计还不完善，不能确定粉末中是否含有食盐。
22．鉴别稀盐酸、稀硫酸、Ba(OH)2、Na2CO3、FeCl3五瓶无标签的溶液。
（1）通过观察溶液的直接鉴别出FeCl3溶液；
（2）小刚利用FeCl3溶液分别与其他四种溶液混合，现象如右图所示：试管A中出现红
褐色沉淀，B中既有红褐色沉淀有有气泡产生，C、D中取用原溶液
．．．是①。他将C中
溶液倒入A中，观察到红褐色沉淀溶解且有白色沉淀产生，则试管C所的原溶液
．．．是②；
（3）下强取除FeCl3溶液外的其他四种溶液各少量（可多次取用），将每种溶液分别与另外三种溶液一一混合，同样达到了鉴别的目的。则他鉴别出Na2CO3溶液所依据的实验现象是
23．(6分)图14中字母A～I分别表示不同的常见物质。“→”表示物质间存在转化关系，部分反应条件和部分生成物已略去。
请回答下列问题：
(1)反应①的基本反应类型为____________。
(2)写出与A具有相同元素组成的另一种物质的名称和其一种用途：名称_______用途_____________。
(3)写出C、G的化学式：C_____________ G______________。
(4)写出反应②的化学方程式：______________________。
24．用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计了以下实验装置，准确称取15克干燥样品进行实验．
【查阅资料】①无水硫酸铜为白色固体，遇水变成蓝色。
②浓硫酸具有吸水性，可做干燥剂。
请根据资料回答：
（1）在实验中，乙装置的作用是．
小丽想根据装置丁的质量变化进行计算，请帮小丽求出氧化铜样品的纯度（写出计算过程）．
（3）小明根据装置丙的质量变化计算，发现小丽结果偏大。请分析导致这一结果的原因可能是．
A．装置的气密性不好 B．空气中的水分被丁处浓硫酸吸收
C．通入的氢气量不足 D．氧化铜没有完全被还原
参考答案
1．D
【解析】试管清洗干净防止试管架上晾干，防止受污染，故管口向下，倒放在试管架上晾干即可，分析四个选项可以知道D为正确的放置方法．故选D．
2．A
【解析】用量筒量取液体读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读数为12mL时，则读数比实际值低，所以他实际量到蒸馏水的体积大于12mL．故选：A．
3．A
【解析】
试题分析：根据常见仪器及化学实验基本操作分析。A、闻气体的气味，不能直接把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，而把容器稍稍远离鼻孔，再用手轻轻扇动，所以正确，B、向容器（试管）内滴加液体时，应把滴管竖直悬于容器（试管）口的正上方，不能接触容器（试管）口或容器（试管）内壁，以免造成滴管或药品污染，所以错误，C、给试管内的液体加热时，要注意试管内液体的体积不能超过其容积的1/3，试管口不能对着有人的地方，要用酒精灯的外焰加热，错误；D、过滤操作一定要紧记操作六要点：一贴二低三靠，很明显在过滤过程中没有用玻璃棒引流，错误。故选A
考点：实验操作注意事项的探究
4．C
【解析】
试题分析：A选项给试管加热试管内的液体不能超过其容积的的1/3；B选项倾倒液体是瓶塞要倒放；C选项检验装置的气密性是正确的操作；D选项稀释浓硫酸时要酸入水且不断的搅拌；故选C。
考点：基本操作要领
5．C
【解析】
试题分析：胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，A错误；给液体加热，试管中液体的体积不能超过试管总容积的三分一，并用酒精灯的外焰加热，B错误；检查装置的气密性的步骤是“一浸、二握、三看”，C正确；托盘天平的使用要“左物右码”，D错误。故选C。
考点：实验基本操作
6．C
【解析】
试题分析：根据常见仪器及化学实验基本操作分析。A、用滴管滴加液体时，滴管应悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器，错误，B、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓慢沿烧杯内壁往水中倒，错误，C、检查气密性的方法：将导管的一端浸入水中，用手紧握试管加热，过一会儿导管中有气泡产生，正确， D、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，错误，故选C
考点：实验操作注意事项的探究
7．A
【解析】A、使用干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧生成水，不能证明生成二氧化碳，也不能说明甲烷中含有碳元素，故错误；
B、能说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的密度大，故正确；
C、能说明火柴燃烧产生二氧化硫，又说明二氧化硫能使稀的高锰酸钾溶液褪色，故正确；
D、说明分子是运动的，氨水能使酚酞变红，分子是保持物质化学性质的一种微粒；故正确．故选A
8．C
【解析】A、图标是易燃物质，酒精易燃烧，所以A正确．
B、图标是表示腐蚀品，浓硫酸具有很强的腐蚀性，所以B正确．
C、图标表示有毒性，氯化钠是食品添加剂，没有毒，所以C不正确．
D、图标表示塑料回收，饮料瓶是塑料制品应回收，所以D正确．
故选C
9．B
【解析】
试题分析：用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好，故A不漏气；、利用注射器可以检查装置B的气密性，在锥形瓶内装适量的水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢往外拉，观察到长颈漏斗末端无气泡冒出，则装置漏气；用弹簧夹夹住右边导管，双手捂住烧瓶，烧瓶内气体受热膨胀，使集气瓶中气体压强增大，在玻璃管中形成一段水柱，说明装置气密性良好，故C不漏气；、用弹簧夹夹住右边导管，上下移动，若装置不漏气，两边液面应形成一定的高度差，说明装置不漏气；故选择B
考点：装置气密性的检验
10．B
【解析】
试题分析：温度计水银球在蒸馏烧瓶支管口处，测的是蒸汽的温度，如果把温度计放在支管口以下的地方，这时候的温度是比支管口的温度略低，故A错误；过滤液体时，要注意“三靠”的原则，过滤时将玻璃棒靠在三层滤纸的一边，故B正确；实验室制取并用排水法收集氧气，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂，故C错误；在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，待蒸发皿中出现较多的固体时，停止加热。故D错误。故选B。
考点：实验操作
11．B
【解析】A、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，防止药品流出；标签朝向手心，防止流出的药品污染标签；瓶塞倒放，防止污染瓶塞、从而污染药品．故A错误；
B、取用固体粉末状药品时，试管横放，将药品用纸槽或药匙送入试管底部，再慢慢竖起试管，故B操作正确；
C、过滤时液体要用玻璃棒引流，漏斗的下端口紧挨接受的烧杯内壁，故C操作错误；
D、稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，故D操作错误．
故选B
12．B
【解析】
试题分析：A.发光放热的变化不一定是化学变化，化学变化是有新物质生成，故A错误；B.易潮解（吸水）的药品，必须放在玻璃器皿里称量，故选B;C.为了节约药品，实验结束后将剩余药品不能放回试剂瓶，故C错误,D.检査装置气密性时，先把导管的一端浸入水中，再先将手紧握试管外壁，故D错误.
考点：化学变化的概念、检査装置气密性的方法等
13．A
【解析】A、实验室的药品有毒或腐蚀性，图中操作错误，故A错误；
B、取用液体时，注意：试剂瓶瓶口要紧挨量筒口；②标签向着手心，图中操作正确，故B 正确；
C、氯化钠溶解，用玻璃棒不断的进行搅拌，以加速溶解，图中操作正确，故C正确；
D、配制完的溶液装配贴签，防止变质、方便使用，图中操作正确，故D正确．
故选A．
14． B
【解析】
试题分析：A选项去除氢气中的二氧化碳是正确的操作；B选项收集氧气要用向上排空气法；C选项稀释浓硫酸酸入水且不断搅拌；D选项检验装置的气密性是正确的叙述，故答案选择B
考点：基本操作
【答案】D
【解析】
试题分析：实验基本操作方法有：点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度，防止爆炸，制取气体时应先检验装置的气密性再装药品，防止漏气，H2还原CuO完毕，应先熄灭酒精灯继续通H2到试管冷却，防止铜被再次氧化。蒸发操作时用酒精灯外焰加热，但不需要垫石棉网。故选D.
考点：实验基本操作
16．C
【解析】
试题分析：A选项操作错误，容易烫伤手；B选项操作错误能造成固体飞溅；C选项点燃一氧化碳气体前，应先检查气体的纯度是正确的操作，答案选择B；D选项是错误的操作，容易造成药品的污染.
考点：实验基本操作
17．C
【解析】分析：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．
B、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来；
C、明白检查装置的气密性的原理是利用内外大气压强差
D、稀释浓硫酸要将浓硫酸倒入水中；
解答：解：A、点燃酒精灯时，应用火柴点燃．图中操作错误会引起安全事故，故错．
B、取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部，故错；
C、用弹簧夹夹住右边导管，双手捂住烧瓶，烧瓶内气体受热膨胀，使集气瓶中气体压强增大，在玻璃管中形成一段水柱，说明装置气密性良好，故C不漏气；故对
D、稀释浓硫酸要将浓硫酸倒入水中，不能将水倒入浓硫酸中，因为浓硫酸的密度比水密度大，将水倒入浓硫酸中，水会浮在上面，浓硫酸溶于水放出大量的热，水会沸腾发生危险，故错．
故选C
18．D
【解析】
试题分析：托盘天平的使用方法是“左物右码”，称量一定10g的物质时，先在右盘中加入10g游码，再在左盘中加物体，天平指针偏左说明物体的偏大，那么应该减少物体的质量。考点：托盘天平的使用
19．（1）胶头滴管、试管刷；
（2）用试管夹从试管底部往上套入夹在离管口三分之一处。（2分）
（3）玻璃棒；铁架台、铁夹（2分）
（4）①量筒不能受热，烧碱溶于水放热。（2分）
②试管口没有放棉花，高锰酸钾进入了水槽（2分）
【解析】
试题分析：（1）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，清洗试管要用到试管刷。
（2）用试管夹夹持试管时，试管夹要从底部（或下）往上套，夹在离管口约1/3 处。（3）溶解固体时，要用到烧杯和玻璃棒，图中有烧杯，但没有玻璃棒，所以要添加的仪器是玻璃棒；加热KMnO4制取O2，还需要的铁质仪器是铁架台，及铁夹。
（4）①固体烧碱溶于水时要释放大量的热，量筒在突然受热的情况下会炸裂；
②用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时，发现水槽中的水略带紫红色，是因为试管口没放棉花，紫黑色的高锰酸钾颗粒沿导气管进入水中的缘故。
考点：常用仪器的名称和选用，实验操作注意事项的探究
点评：化学是以实验为基础的学科，熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键。
20．（14分）方程式每空2分，其余每空1分
（1）①a长颈漏斗 b 集气瓶（错别字，该空不给分）
②A，将导气管移出水面，后熄灭酒精灯，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（化学式书写全部正确，未配平、气体符号漏写或错写的，累计扣1分）
③B和C，将燃着的木条放在集气瓶口．，火焰立即熄灭，说明已满。
（2）①C: Na2SO4 D:HCl(写物质名称正确得1分)；Na2CO3+ Ba(NO3)2＝Ba CO3↓+ 2Na NO3（化学式书写全部正确，未配平、沉淀符号漏写或错写的，累计扣1分）
【解析】（1）图中是a长颈漏斗，b是集气瓶．
故答案为：长颈漏斗、集气瓶；
②用氯酸钾制取氧气，是固固加热反应，所以我们可选用A作为发生装置；实验完毕后，为防止水进入试管，要先将导气管移出水面，再熄灭酒精灯．
故答案为：A、将导气管移出水面、后熄灭酒精灯；
③实验室常用大理石与石灰石反应制取二氧化碳，化学反应式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；因此反应是固液不加热反应，所以可以用B作为发生装置；因二氧化碳密度大于空气的密度，并不易溶于水，我们可选用C向上排气法收集气体；因二氧化碳不支持燃烧，验满时可将燃着的木条放在集气瓶口，火焰立即熄灭，说明已满；
故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、B、C、将燃着的木条放在集气瓶口，火焰立即熄灭，说明已满；
（2）①五种溶液中只有HCl溶液和Na2CO3溶液混合生成二氧化碳；HCl溶液不能再与其他三种五种反应，所以A是Na2CO3溶液，D是HCl溶液；又知A+B产生沉淀，与A（Na2CO3溶液）反应生成沉淀的物质只有Ba（NO3）2溶液，故B是Ba（NO3）2溶液；又知B【Ba（NO3）
2溶液】与C反应生成沉淀，剩余的两种物质中与B反应生成沉淀的物质是Na2SO4溶液，所以C是Na2SO4溶液．
故答案为：C：Na2SO4、D：HCl；
②根据反应物是Na2CO3溶液和Ba（NO3）2溶液，可以确定化学反应式是：Na2CO3+Ba（NO3）2=BaCO3↓+2NaNO3．
故答案为：Na2CO3+Ba（NO3）2=BaCO3↓+2NaNO3．
点评：此题考查的是几种常见物质的推断，要解决此类题目，就要熟悉常见物质间的化学反应及有关的实验现象，另外关键是找准解题的突破口，突破口找准了，完成此类题目就势如破竹，所以还要求同学们加强知识的积累．
21．(1)漂白粉生石灰纯碱、食盐
(2)纯碱
说明：(1)、(2)小题答全，书写物质名称和化学式均可得分
【解析】分析：本题目中牵扯到物质再溶解时的吸热和放热现象，这里要注意的就是生石灰在遇到水发生反应时，会放出大量的热，纯碱的水溶液呈碱性．
解：（1）由题给条件，加入水把混合物充分溶解后得到白色的浊液，并且温度没有明显的改变我们可以判断出在混合物中不存在生石灰，但存在着难溶或微溶的物质，因生石灰会和谁反应放出大量的热，从而我们可以判断出一定有漂白粉，一定没有生石灰，在这里纯碱和食盐在溶于水时，对溶液也不会产生大的影响，从而我们判断可能有也可能没有，故本题答案为：漂白粉；生石灰；纯碱、食盐
（2）向实验（1）中加入酚酞试液后，浊液变为红色，说明在浊液中溶有了呈碱性的物质，从题给的物质中我们可以判断出只有纯碱才有这样的性质，所以本题的答案为：纯碱
点评：本题是由家庭中常见物质而衍生出的一道题目，结合课本知识来解决生活中的一些问题，是我们化学这门课程的一个基本任务，所以我们同学在生活中要做个有心人．
22．⑴颜色⑵稀盐酸和稀硫酸稀硫酸⑶与其它两种物质反应都产生气体，与其中一种物质反应产生白色沉淀
【解析】：（1）氯化铁溶液为棕黄色，根据溶液颜色可以确定出氯化铁溶液；
（2）FeCl3溶液分别与其他四种溶液混合，A中有红褐色沉淀生成，则原溶液为氢氧化钡，B中既有红褐色沉淀又有气泡生成，则原溶液为碳酸钠，无现象的原溶液为稀盐酸和稀硫酸；A中反应生成氢氧化铁沉淀与氯化钡，加入稀硫酸，沉淀溶解，生成硫酸钡白色沉淀，则C 中原溶液为稀硫酸；
（3）除氯化铁溶液的四种溶液两两混合，碳酸钠溶液与稀盐酸和稀硫酸反应生成二氧化碳，与氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀，所以与其它两种物质反应都产生气体，与其中一种物质反应产生白色沉淀的为碳酸钠溶液．
故答案为：
（1）颜色；
（2）稀盐酸和稀硫酸，稀硫酸；
（3）与其它两种物质反应都产生气体，与其中一种物质反应产生白色沉淀．
23．置换反应
金刚石装饰品（或其他合理答案）
Fe2O3 CO
Fe＋CuCl2==FeCl2＋Cu
【解析】分析：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，根据叙
述的关键，以及物质的性质和物质之间的反应，做出判断：反应②单质E和D反应生成浅绿色溶液I和紫红色单质H，所以H为铜，I为可溶性亚铁盐，E为铁，D为可溶性铜盐，黑色固体B和盐酸反应生成D，所以D为氯化铜，I为氯化亚铁；反应①红棕色固体C与单质A 反应生成铁和F，F与A高温下反应生成G，所以固体C为氧化铁，A为碳，F为二氧化碳，G为一氧化碳，带入框图验证即可．
解：反应②单质E和D反应生成浅绿色溶液I和紫红色单质H，所以H为铜，I为可溶性亚铁盐，E为铁，D为可溶性铜盐，黑色固体B和盐酸反应生成D，所以D为氯化铜，I为氯化亚铁；反应①红棕色固体C与单质A反应生成铁和F，F与A高温下反应生成G，所以固体C 为氧化铁，A为碳，F为二氧化碳，G为一氧化碳，带入框图，推断合理．
（1）反应①为碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，为单质和化合物生成单质和化合物，属于置换反应；
（2）A为碳，与碳具有相同元素组成的另一种物质为金刚石，它可以用作装饰品等；
（3）由推断可知，C为氧化铁，化学式为：Fe2O3；G为一氧化碳，化学式为：CO；
（4）反应②为铁和氯化铜反应生成铜和氯化亚铁，化学方程式为：Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．故答案为：（1）置换反应；
（2）金刚石，装饰品（或其他合理答案）；
（3）Fe2O3；CO；
（4）Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论．
24．（1）检验氢气中水分是否全部被吸收（2）80% （3） B
【解析】
试题分析：（1）根据图示分析，氢气通过浓硫酸，是为了除去氢气中的水分，而无水硫酸铜遇到水会由白色变蓝色，所以再通过无水硫酸铜就是检验浓硫酸是否把氢气中的水分完全除尽。
（2）由于浓硫酸具有吸水性，故丁中浓硫酸质量的增加量就是反应生成的水的质量，再根据水的质量，利用反应的方程式中水与氧化铜的质量比，计算出氧化铜的质量，最后计算纯度即可。
解：根据浓硫酸质量的增加量就是生成的水的质量可知，生成水的质量=163.9g-161.2g=2.7g。
设要生成2.7g水需要参加反应的氧化铜的质量为X。
H2 + CuO Cu + H2O
80 18
X 2.7g
解得X=12g
则氧化铜的质量分数=12
15
g
g
×100%=80%
（3）根据题意，小丽根据装置丁的质量变化进行计算的结果偏大，说明丁装置中吸收的水
的量偏大，故其原因是由于浓硫酸与空气相通，吸收了空气中的水分而变大。故选B
考点：根据化学反应方程式的计算
点评：本题主要是利用图表及反应方程式来分析和解决化学计算中的有关问题，要求学生有较强的数据分析能力；解题的关键是要明确浓硫酸的增加量即为反应生成水的质量，然后根据相关的化学反应方程式，并依据已知量对未知的应求量进行求解计算即可，注意解题要规范；此外，最后的问题探究，要考虑浓硫酸的吸水性，不仅吸收了生成的水，而且吸收了空气中的水。
初中化学实验基本操作 1、知道化学实验对化学学习的重要性；学习基本的实验技能，养成良好的实验习惯，注意实验安全事项。知道试管、 试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶等常用仪器名称和用途。能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能正确操作。 2 药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体试剂放在细口瓶中；气体放在贮气瓶中或随用随制。 （1）药品的取用。 ①取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味。 （应用招气入鼻法。） ②药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取1——2亳升，固体只需盖满试管底部即可。 ③用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器。 ④固体药品的取用：a、块状固体用镊子夹取；b、粉末状或细晶体用药匙取，必要时可用纸槽送入。操作：a、 把试管横放，将块状固体药品放到试管口部，再把试管慢慢地竖起，使药品缓缓地滑到试管底部；（一横二放三慢竖，防止打破容器。）b、略斜的持试管，用药匙或纸槽将粉末状药品送到试管底部，再把试管竖起，使药品全部落到试管底。（一斜二送三直立，防止药品沾在试管壁。） ⑤液体药品的取用：取下瓶塞，倒放桌上，试剂瓶的标签向手心（防止药液流下腐蚀标签），瓶口靠试管口，倒 完后盖紧瓶塞，将试剂瓶放回原处。 定量取用液体操作：量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大）；吸取和滴加少量液体用滴管，注意胶头在上，滴管不要接触反应容器内壁，不要放在实验台上，以免沾污滴管。 ⑥浓酸，浓碱的使用：浓酸、浓碱都具有强腐蚀性，使用时要格外小心，防止皮肤、衣物被腐蚀。（課本P147） ⑶固体药品称量：使用托盘天平，一般能精确到0.1克。 使用步骤注意事项：①先调整零点；②称量物和砝码的位置为“左物右码”；③称量物不能直接放在托盘上；④砝码用镊子夹取；⑤称量结束后，应使游码归零，砝码放回砝码盒。（干燥的药品放在洁净的纸上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在小烧杯等玻璃器皿里称量。） ⑷物质的加热。 ①酒精灯的使用方法和注意事项：检查灯芯的高度是否合适，检查酒精量是否为酒精灯容积的1/4——2/3；不能 给燃着的酒精灯添加酒精；点燃酒精灯用火柴，不能用酒精灯引燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。（防止发生火灾。） ②加热时所用仪器：固体用试管、蒸发皿；液体用试管、烧杯、蒸发皿和烧瓶。可直接加热的仪器：试管、蒸发 皿、燃烧匙；可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶（给物质加热时需垫上石棉网。）；不可加热的仪器：量筒、集气瓶、胶头滴管、水槽。 ③加热操作： ａ、用酒精灯的外焰 酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰的温度最高。 ｂ、加热固体物质时试管口应略向下倾斜，先预热试管，再把酒精灯固定在放固体物质的部位用外焰加热；
初中化学实验基本操作一、认识仪器：
二、安全要求： 1、不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口，去闻药品的气味和尝试任何药品的味道。 2、实验剩余的药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入制定
容器内。 3、实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅入了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗，提倡使用防护眼镜。 4.在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑火。 三、基本操作： （一）取药品 1、固体药品 （1）粉末状：一横二送三直立，全落底。 （2）块状：一横二放三慢竖，缓缓滑。 2、液体药品 （1）大量：倒，塞倒放，签朝手，口挨口，缓缓倒。 （2）少量：胶头滴管：滴加时在容器正上方，防止玷污试管和污染试剂，不要平放或倒置，不能放在桌子上，用完用清水冲洗（滴瓶上的除外） （3）定量：量筒：量液时，量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 俯视：度数偏大仰视：读数偏小 3、气体收集 （1）排气法：向上排气法，适用于密度比空气大的，且不与空气反应的。 向下排气法，适用于密度比空气小的，且不与空气反应的。 （2）排水法：适用于难溶或不易溶于水的气体，且不与水反应。 （二）加热 仪器：酒精灯 1、（1）灯内酒精不多于2/3 （2）用外焰加热 2、给固体加热： （1）仪器：试管，蒸发皿 （2）注意事项：A.先预热，再固定。 B.试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流回热的试管底部使试管炸裂） C.试管外壁不能有水（炸裂） D.热试管不用冷水冲洗（炸裂） E.试管不接触灯芯（防止炸裂） 3、给液体加热 （1）仪器：试管，蒸发皿，烧杯，烧瓶（其中，后两个须垫石棉网） （2）注意事项：A.先预热，一直预热（来回移动试管）。 B.试管内液体不超过容积的1/3 C.试管与桌面成45度 D.试管口不朝着有人的方向 （三）称量：用托盘天平 零件：托盘（两个）平衡螺母，指针，分度盘，游码，标尺，砝码。 称量步骤： 1、称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否平衡。如果天平未达到平衡，调节平衡螺母，使天平平衡。 2、称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。记录所加砝码和游码的质量。
基本实验技能（讲义） 一、知识点睛 1.实验仪器及操作 识记常见仪器的名称及用途，并掌握基本实验操作。 2.实验误差分析 （1）托盘天平 左盘质量=右盘质量+游码质量（左物右码） ①不使用游码时，若药品与砝码位置放反，则称量的 药品质量= ； ②使用游码时，若药品与砝码位置放反，则称量的 药品质量= 。 （2）量筒 量筒放平，视线与量筒内液体保持水平。 ①仰视，读数比实际量取的液体体积； ②俯视，读数比实际量取的液体体积。 3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 （1）实验目的 比较人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳、氧气、 水蒸气含量的不同。 （2）实验操作、现象及结论 ①取两个空集气瓶，用玻璃片盖好瓶口，正放在桌面上。 另取两个集气瓶，用排水法收集两瓶呼出的气体， 取出后正放在桌面上。 ②将燃着的木条分别插入空气和呼出气体的样品中。 现象：盛有空气的集气瓶中，盛有 呼出气体的集气瓶中。 结论：呼出气体中氧气含量比吸入空气中的。 ③分别向空气和呼出气体的样品中滴入相同滴数的澄 清石灰水。 现象：盛有空气的集气瓶中，盛有 呼出气体的集气瓶中。 结论：呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气中的。 ④取两块干燥的玻璃片，对其中一块哈气。 现象：放在空气中的玻璃片，哈气 的玻璃片。 结论：呼出气体中水蒸气含量比吸入空气中的。
4.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）实验目的 对蜡烛在点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行细 致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 （2）实验操作、现象及结论 点燃前： ①观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度并嗅其气味。 现象：色固体，质地，有气味。 ②用小刀切下一小块石蜡，放入水中。 现象：石蜡漂浮在水面上，溶于水。 结论：石蜡是一种密度比水，不溶于水的固体。 燃烧时： ③点燃蜡烛，观察燃烧时的变化及火焰。 现象：发出黄白色火焰、放热、冒黑烟、熔化成液 态后又凝固，火焰分为三层，最亮， 最暗。 结论：石蜡熔点较，燃烧时形成炭黑，火焰分 为。 ④取一根火柴，迅速平放在火焰中，1 s 后取出。 现象：处于火焰最外层的两端先变黑，第二层次之， 最里层变黑最慢。 结论：温度最高，温度最低。 ⑤分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁 的烧杯，先后罩在火焰上方。 现象：干燥烧杯内壁有产生，另一个烧杯内壁 澄清石灰水。 结论：蜡烛燃烧生成了和。 熄灭后： ⑥熄灭蜡烛，用火柴点燃刚熄灭时的白烟。 现象：有产生，点燃白烟，蜡烛重新燃烧。 结论：白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性。
化学实验专题复习二化学实验基本操作 1．药品的取用 实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。所以，在使用时一定要严格遵照相关规定和操作规程，保证安全。为此，要注意以下几点：①不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。②注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体（1～2）毫升，固体只需盖满试管底部。③实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 (1)固体药品的取用 取用固体药品一般用药匙。药匙的两端为大小两匙，取药品量较多时用大匙，较少时用小匙。有些块状的药品（如石灰石等）可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送入试管底部（图2），然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。 把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 (2)液体药品的取用 液体药品通常盛在细口瓶里。取用细口瓶里的药液时， 先拿下瓶塞，倒放在桌上。然后拿起瓶子，瓶口要紧 挨着试管口（图3），使液体缓缓地倒入试管。注意 防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。倒完液体， 立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。 取用一定量的液体药品，也能够用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平（图4），再读出液体体积数。 滴管是用来吸取和滴加少量试剂的一种仪器。（图5）。 使用滴管时要注意：取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀橡胶乳头；不要把滴管放在试验台或其它地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂（滴瓶上的滴管不要用水冲洗）。 (3)浓酸、浓碱的使用 在使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。 如果酸（或碱）流到实验台上，立即用适量的碳酸氢钠溶液（或稀醋酸）冲洗，然后用水冲洗，再用抹布擦干。如果仅仅少量酸或碱溶液滴到实验台上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布。
高校化学实验教学的改革 发表时间：2008-12-01T09:47:16.450Z 来源：《中外教育研究》供稿作者：李玉明谭雄文李玉林衡阳师范学院化学与材料科学系[导读] 本文阐述了高校化学实验教学的现状与面临的问题，探讨了高校化学实验教学改革的设想和方法。 【摘要】本文阐述了高校化学实验教学的现状与面临的问题，探讨了高校化学实验教学改革的设想和方法。 【关键词】化学实验教学改革 一、引言 化学是一门以实验为基础的学科，高校化学实验教学具有重要的地位和作用。①通过化学实验教学，不仅可以学习知识和技术，培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力，而且影响学生的世界观、思维方法和作风，在育人方面起着独特的作用。②化学实验教学对学生认知和发展具有促进的功能，在促进学生认知结构转化方面具有独到的作用。实验教学不仅是为学生学习理论提供感性材料，为理解疑难概念铺设台阶，而且是整个学习的一部分，与理论教育密不可分，实验教学与科学研究相结合是培养创新人才的重要途径。③化学实验教学是进行综合素质教育的重要环节。通过实验教育培养学生具有严谨求实的科学作风，锲而不舍、不畏艰险、顽强拼搏的精神，使其获得解决实际问题的能力，发挥综合潜在能力，使人才培养能更好地适应经济建设和社会发展的需要。④化学实验教学有利于培养学生的创新思维和创新素质。学生将各种理论知识与科学实践相结合，通过实验探究，启迪学生探索创新精神，从而促进创新思维和增强创新素质。[1] 二、高校化学实验教学的现状与面临的问题 高校化学实验教学的现状与存在的问题：①化学实验课程体系中各实验课的某些内容陈旧，与当代科学发展状况不相适应；②化学实验课程的验证性实验项目过多，诸多实验的差别仅仅在于对象的不同，不宜培养学生的创新能力；[2～4]③各门实验课之间缺乏联系和配合，不能形成有机的整体；④许多实验内容使用的仪器设备比较陈旧，跟不上时代的需要；⑤实验仪器设备数量不充分，不能满足学生人数增长的需要；⑥实验室面积有限，不能满足学生实验空间的需要；⑦许多实验课不能有效进行微型实验教学，跟不上节约型、环保型社会的时代要求；⑧综合、设计、探究性实验偏少且不能有效开展，学生的独立性和开创性发展的能力培养亟待加强；⑨实验教学师资相对缺乏，实验教学队伍有待加强。 因此，为了解决高校化学实验教学的现状与存在的问题，必须对高校化学实验教学进行改革。 三、高校化学实验教学改革的设想与方法 1．优化化学实验教学体系，加强各门基础化学实验课之间的联系。在开设无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、仪器分析实验等实验教学内容时，各实验课之间相互配合，消除重复性实验，统筹兼顾，横向联系，形成有机的整体。 2．深化实验教学内容改革，强化学生创新能力培养。无论学生人数增加多少，实验教学应该成为独立的、与理论教学并行的教学体系。实验教学计划要本着循序渐进、由浅入深的原则，做到大学四年不断线。在保证实验教学基本内容顺利完成的条件下，应是越少越好、越精越好。一方面要重新制定独立的实验教学大纲，删除过时陈旧的实验、合并重复性实验、更新缺乏代表性与典型性的实验，保证实验内容体现特征和运用现代实验方法，保证实验教学的系统、完整、精练与科学；另一方面要充分利用现有的实验仪器设备，挖掘其潜能，尽可能开发高水平的实验，努力提高实验教学质量。[5]现代实验教学的主要目的已由让学生验证理论转向培养学生的思维能力、科研能力和创新能力。那么，现代实验教学就要对传统的实验类型进行改革；减少验证型实验，增加设计型、创造型、探究型、综合型实验。减少传统的为获取实验数据而进行实验的教学方式，强调学生掌握实验方法和实验技能，开设讨论性实验，让学生自己设计实验方案，允许学生自己选做实验，使学生的动手能力、操作能力、创新能力得到提高。 3．统筹规划、科学管理，提高实验仪器设备使用率。扩招后，许多院校在短时期内不可能投入大量的物力与财力，更新大量的实验仪器设备和新建大量的实验场馆，因而实验教学只能以改革求发展。许多实验课应有效进行微型实验教学，[6]节约化学试剂和实验耗材，减少实验室“三废”，创建低耗环保型实验室。对通用性实验仪器设备进行统一管理，哪个实验项目需要使用，则到保管室借用，用后归还。提高实验仪器设备的使用率，避免资源闲置浪费。对专用性实验仪器设备进行专门管理，有利于其维护和保养，提高实验仪器设备的完好率。 4．加强实验教学师资建设，充实实验教学队伍。高校应进一步重视实验教学师资的作用，提高实验教学师资的待遇，在考核和评定中同等对待。加强实验教学师资的培训[7]，鼓励实验教学师资进行科研或教研。引进或内部挖掘高职称高学历人员从事实验教学或管理，返聘已退休或离岗的经验丰富的实验教学或管理人员，充实实验教学队伍。 〖＊本文为衡阳师范学院教学研究基金项目（编号：JYKT200807）〗 参考文献 1 李晓莉等.面向21世纪化学教育专业实验体系改革的探究与试验[J].长春师范学院学报，2003．22（1）：95～96 2 徐林林等．改革高师化学实验体系提高学生化学素质培养[J].长春师范学院学报，2003．22（1）：92～93
实验二实验基本技能训练——加热操作与试管的使用 一、酒精灯的使用： 1．酒精灯的使用 1.1培养学生的技能目标：酒精的添加及加热固体、液体的方法。 1.2构造及装置(结合装置示意图说明)： 结合上图可看出酒精灯主要由灯体，灯芯，灯芯座，灯帽，和酒精构成。 1.3操作步骤 ⑴检：检查灯芯，并修平整。 ⑵加：添加酒精，体积不超过酒精灯容积的2/3且不少于1/3。禁止往燃着的酒精灯中添加 酒精。 ⑶点：点燃，用火柴点燃，禁止用另一只酒精灯引燃。 ⑷灭：用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭、 1.4加热方法 加热时应先用酒精灯的外焰预热，再集中加热。因为火焰的组成为外焰、内焰、焰心三部分。焰心含有足量的酒精蒸汽，但氧气含量最少；内焰酒精蒸汽温度，但氧气含量不足，燃烧不完全；外焰与空气充分接触，氧化完全，所以外焰温度最高，内焰低，焰心更低。 1.5注意事项 酒精灯如长期不用，必须倒出灯内酒精，并在灯帽与灯颈之间夹上小纸条，以防粘连。 1.6改进 实验室里，由于通风的原因，火焰常不稳定，请问有什么办法使火焰不再摇晃不定？ 办法一：使用挡风板，但板相对较大，不利操作。 办法二：利用用易拉罐作一挡风筒。 办法三：请你自己思考一或几种： 办法：可在灯芯座上加上一圈金属网。 小结： 关于酒精灯的使用，你是否还有其它建议？ 1、新酒精灯需要配置灯芯，将灯芯修剪到浸入酒精4~5 cm，可以调整露出陶瓷套管的灯芯长度，来控制火焰的高度，但不宜超过3mm，否则会使火焰不稳定。对于旧灯，尤其是长时间没有使用的酒精灯，应该取下灯帽并提起陶瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯壶内吹气，以赶走
其中聚集的酒精蒸气，接着再检查灯芯，如果灯芯不整齐或者烧焦的话，应用剪刀修剪整齐。使用前还应该检查灯壶是否有破损。 2、酒精灯在使用之前需要检查酒精储量，酒精若少于容积的1/2，就应该添加酒精，但酒精不能超过容积的2/3。[5]添加酒精应将陶瓷套管取出，用漏斗或者玻璃棒引流添加，以免漏撒，而点燃的酒精灯应先熄灭再添加，否则容易引起火灾。添加酒精后还应该擦拭桌面，保持干净干燥，以免点火时发生危险。 3、点燃酒精灯前要调整灯芯，使得灯芯浸满酒精，否则容易将灯芯烧焦。[2]点燃酒精灯必须使用火柴，不能用已经点燃的酒精灯来引燃另一个酒精灯，否则容易使酒精撒漏引起火灾。 4、使用中的酒精灯，应放置在适当的高度，使用木块垫高，不能使用书本。挡风可以使用专用挡板，也不能使用书本。使用中不可以倾斜拿取和放置，以免酒精撒出，谨防碰倒酒精灯。 5、如果需要稳定火焰以及提高火焰温度，可以在火焰周围增加一个金属网罩。[2] 使用酒精灯应该遵守实验室规则。 6、若酒精灯不慎翻倒，造成小面积着火，可以使用湿抹布盖灭。火熄灭后，不可立即移开抹布，否则可能引起复燃。如果大面积着火，甚至发生火灾，应使用灭火器灭火，并且报告消防部门。灭火后还应该打开门窗通风，使酒精蒸气排散。如果发生烧伤，应该按烧伤处理方法及时处理。 7、如果需要稳定火焰以及提高火焰温度，可以在火焰周围增加一个金属网罩。[2] 使用酒精灯应该遵守实验室规则。 二、试管的使用 1.实验目的：熟悉试管的用途；熟练掌握试管操作 2.思考与练习： ⑴试管的用途：盛放与加热固体、液体；收集气体；用作少量物质的反应容器。 ⑵试管操作训练：（结合图形写出注意事项） 试管的持拿（手持、试管夹）；取用固体、液体的操作；固体、液体的加热；气体的收集； 试管的持拿： 手持：
九年级第二学期化学实验教学计划 一、学生基本情况分析 从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。 二、实验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 三、实验目标： 化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。6、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。7、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。8、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。9、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。 四、实验措施： 1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。 2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。 3、让每一个学
§1.3化学实验基本操作 [学习目标：] 1、知识与技能： （1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； （2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2、过程与方法： （1）学会运用观察、实验等方法获取信息； （2）能用化学语言表述有关的信息，并用比较、观察等方法对获取信息进行加工。[学习重点：]各项实验基本操作。（内容如下） [学习内容：]（主要知识点） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网，目的：使仪器受热均匀） 不可加热的仪器——量筒、集气瓶、漏斗。 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须平放。视线与液体凹液面的最低点保持水平。 仰视时读出的数偏小(即：实际的>读数)；俯视读出的数偏大（即：实际的<读数） 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：称量物和砝码的位置为“左物右码”。 正确放物时读数是：物质质量=砝码质量+游码质量 物码放反时的读数：物质质量=砝码质量-游码质量（即：整数-小数部分） （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 二、药品的取用 1、药品的存放： 一般固体药品放在广口瓶中，液体放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中）。 2、药品取用量： 如没有说明用量，应取最少量：固体以盖满试管底部为宜，液体以1～2mL为宜。（多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。） 3、固体药品的取用 （1）粉末状及小粒状药品：用药匙或纸槽②块状及条状药品：用镊子夹取 取块状固体药品操作：一横(先把容器横放)；二平(把药品或金属颗粒放入试管口)；三慢滑（把容器慢慢竖立起来，使其缓缓滑到试管底部，以免打破容器） （2）取块状粉末状药品操作：一倾（先使试管倾斜）二送(小心送至试管底部)三直立（然
大学化学实验心得体会 大学化学实验心得体会篇1 有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要认真读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后所有问题的关键。其次，就我个人而言，我喜欢读完书之后做笔记，就是把书上的知识有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较复杂，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让知识点成为知识面，方便在做推断题的时候能更好更快的推出产物。 想学好一门课程，死记硬背是肯定不行的。中学化学的知识比较散杂，要记的东西很多。例如：反应的颜色变化、沉淀的颜色、反应方程式等，这些都很重要，容易在推断题中出现。但是这些内容在教材上没有说明其原理，你就可以利用网络查询资料简单了解原理来帮助记忆。你还可以查找一些有关化学史的资料，了解一些物质的发现过程或者一些化学家的资料来培养兴趣，有了兴趣才能学好知识。 学习过程中，老师的授课很重要，所以上课不可以不听，即使对老师不满意也要认真听讲。根据老师讲的内容作适当的笔记，但是记住，不可以老师讲什么记什么，那样对学习没有任何好处，只会浪费上课的时间。要定期整理笔记，对笔记进行删剔与补充。在阶段考试前将笔记拿出来看，对不扎实的知识夯实。而且要将新旧知识穿线，不要让知识结构发生断层。 要重新学习已经学过的东西，首先你要知道老师对这部分知识进行的怎样的补充，所以建议你借鉴同学的笔记，不要只看教材。在学新知识时，遇到问题要马上解决，因为你遇到的问题很可能是因为你对旧知识不了解所产生的。多背，多练习，多总结。 学有机化学要及时地对各章节的重点、难点加以归纳与总
化学实验基本操作一姓名 1 1、固体试剂存放于中，液体的存放于中，见光易分解的试剂存2 放于色试剂瓶中。 3 2、药品取用“三不原则”：不能；不4 能；不得。注：闻气味5 的正确方法是： 6 3、实验取用药品如果没有说明用量，一般取，液体 mL，固7 体。 8 4、实验时多取剩余的药品不要；不要；更不要；9 要放到。药品取用完毕后，将试剂瓶放，并使标10 签。 11 5、取用块状药品或金属颗粒：用夹取；操作要领是：“” 12 (将试管，用将块状固体药品放入试管口，然后地将试管13 起来，使块状固体沿试管壁慢慢至试管 )。 14 6、取用粉末状：用或取用；操作要领是：“” 15 (将试管，把盛有药品的或送入试管，然后16 使试管直立起来，让药品落入试管 )。 17 7、固体药品的称量：使用仪器：，只能用于粗略的称量，能称准到18 克。边放药品，边放砝码，放药品时两边各放，对于19 性或性药品，应在放中称量。 20 8、液体药品的取用：操作要领是：“取下，在实验台上，（以免21
药品被）。标签应向着，（以免）。 22 试剂瓶和试管与桌面各呈角，将试剂瓶口紧靠试管口，缓缓地倾倒试剂，倾注完23 毕，轻一下，再竖起，盖上，标签，放回。” 24 9、胶头滴管的使用：先赶出滴管中的，后吸取试剂；滴入试剂时，滴管要25 保持容器口滴加；滴管用毕，立即用洗涤干净（滴瓶上的滴26 管除外），千万不能 27 或，否则会造成 28 10、液体药品的量取：①使用仪器：；②选择规格：一次量完，最小量程； 29 10%以下无刻度；③操作方法：先用倾倒法加至接近刻度时，量筒置于上放平稳，30 再用加至刻度线，读数时视线与保持水平。 31 11、用量筒量液体时，视线偏高对量取液体体积的读数有什么影响？对液体的实际体32 积有什么影响？ 33 34 35 12、在化学实验中，是最常用的加热工具。向灯里添加酒精时，不能超36 过酒精灯容积的。在使用酒精灯时，有几点要注意：37 ①； 38 ②； 39 ③。万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要 40 惊慌，应立刻用扑盖。 41 13、①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水，否则试管；②应42 放在酒精灯 43
新大学化学实验课程总结 化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学理论产生的基础，是检验化学理论正确与否的唯一标准，同时也是化学学科促进生产力发展的根本。因此是化学的学习中关键的环节之一。 通过本学期化学实验的学习与实践我有了很大的收获，学到了化学的知识，还增长了自己的学习能力和优良的科学素质。通过掌握基本的操作技能、实验技术，增进了自己分析问题、解决问题的能力，养成了严谨、实事求是的科学态度，并树立了勇于开拓的创新意识。我相信在今后的学习和生活中定会受益匪浅。 具体收获如下（1）掌握了了布氏漏斗等更多基本实验方法和操作技能，我觉得这事一种更加严谨研究方法和更加简单高效的试验方法。（2）通过实验我加深了对化学中基本概念、基本理论元素及其化合物的性质和反应性能的理解；（3）我学会准确地观察和分析化学反应现象以及处理数据的方法；（4）训练和培养了我的科学思维能力，提高了自己的综合素质。 本学期老师生动的讲解加强了我对化学的认识与热情，其中的几个实验我有着更高的兴趣，即几个与生产生活相结合的社会化学，如硼酸锌盐的阻燃性的测定，固体乙醇的制
备，日常生活中的化学等。让我从化学中领略生活，从生活中发现化学。 至于化学知识在飞行器设计与工程专业当中的应用很多很多，比如飞行器制造中钛合金等材料等应用，飞行器燃料中化学知识的运用等等，让我再一次看到了化学学习对自己今后专业方面学习的重要作用。 最后想说，我很喜欢本学期的化学实验课程，希望今后能再添加一些趣味实验，我相信化学实验课将会变得更加丰富多彩，让我们有更大的收获。 班号： 学号： 姓名：
《基本实验操作技能》专题复习 【复习目标】 1．能够进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、能熟练进行加热、过滤、蒸发、溶液配制等基本实验操作。2．根据实验目的能选择实验药品和仪器。 3．能对基本实验操作原理和注意事项有一定了解和熟悉。 4.能完成初中阶段基础实验解读和分析，以及进行简单实验的评价和设计。 【应用示例】 例1．某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是（） A．加入氧化铜B．倾倒稀硫酸C．加热反应物D．洗涤试管 【解析】取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底 部，再使试管直立；取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀 标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的1/3，防止 沸腾溅出；②试管与桌面成约45°角；在洗涤试管时轻轻地刷，不能太用力，防止捣碎试管。 例2．（陕西中考）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题： （1）配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，就选择的仪器是(填序号)。 （2）进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是，仪器⑤所起的作用是。 下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是（填序号)。 A．从酒精溶液中分离出酒精B．从浑浊的河水中分离出泥沙C．从海水中分离出氯化镁 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的实验仪器是（填序号)。 【解析】：实验仪器的选择是难点，但同学们只要透彻理解课本中提到的实验原理就可以顺利作答此类题目。 （1）根据溶解固体溶质所需要用到的仪器分析即可，溶解固体溶质需要用到：烧杯、玻璃棒， （2）根据过滤操作所需要用到的仪器及实验用品分析即可，过滤操作需要的仪器及实验用品有：漏斗、烧杯、玻璃棒、 滤纸，过滤操作是用来分离液体和不溶性固体的。 （3）实验室制取氧气有三种方法，即氯酸钾受热分解制氧气、高锰酸钾受热分解制氧气、双氧水分解制氧气，前两种 属于固体加热制氧气，最后一种属于液体不需要加热制氧气．观察上图中所给的仪器，可知此题让我们选择加热固体 制取氧气。 例3．请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。 （ 从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式为__________________________； 不选择第③药品的原因是________________________。 （2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 ___________________________________________。 （3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是________________。 （ 4）气体检验。将生成的气体通入石蕊试液中，溶液变红，于是他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？ 请说明理由。______________________________________________________________________________________。 【解析】：本题是对实验室制取二氧化碳原理、装置选择及验满、检验等相关知识的综合考查，难度中等。块状石灰石 和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，是固体和液体反应，不需加热，所以可以选用过氧化氢制氧气的发生装置，发生装 置选择的依据是根据反应物的状态和反应条件；CO2验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭；由 于其他气体（如HCl气体）通入石蕊试液中，也可以使溶液变红，因此无法确定该气体是二氧化碳。 【备考精练】 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．（2013·宜宾）下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（） A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3 B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内 C ．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体 2．（2013 ·烟台）科学探究离不开化学实验基本操作。下列实验操作正确的是（） A．加热液体B．过滤 C．测定溶液pH D．稀释浓硫酸 3．（2013·陕西）下列有关实验现象描述不正确的是（） A．细铁丝在空气中剧烈燃烧B．蜡烛逐渐熄灭C．铝片上有划痕D．冷却后粗铜丝b端略上升 4．有下列仪器，在实验中使用仪器的说法错误的是（） A．做木炭在氧气中燃烧的实验时，夹取红热的木炭时用c B．粗盐提纯时，过滤食盐要用到的仪器是a、b和e C．粗盐提纯时，蒸发滤液要用到的仪器是a、c、d和f D．配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液实验时，溶解氯化钠要用b和c 5．下列图示实验能达到目的的是（） 6．利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是（） A．用锌和稀硫酸制取氢气B．用双氧水和二氧化锰制取氧气 C．用高锰酸钾加热分解制取氧气D．用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳
VOLAB高校化学实验室规划方案 高校实验室，是培养学生的动手能力、实践能力以及解决现实问题能力的重要场地，同时也是进行技术开发与新兴科学研究的主要平台。实验楼和实验室的规划和建设水平折射出一所学校在教育创新、科研项目和管理层面的水平和重视程度。 近年来，高校化学实验室的建设受到多方前所未有的关注，各地高校在实验室建设的投入上也十分重视。 一、建设目标 根据校方要求，重点完成化学实验楼建设任务，通过建设，满足化学系专业实验教学需要，同时满足化学学科类研究和大学生创新的发展需求，创造条件基本达到高等专业人才对实验条件的要求。 二、建设基本思路 1.校方通过建设化学实验室决议，采用竞标方式找到满意的化学实验楼承建方。 2.承建方提供设计方案，双方达成协议，签订化学实验楼建设合同。 3.承建方根据方案进行施工，在合同规定期限内完成交工。 4.校方结算尾款，实验楼投入使用。 5.承建方后期跟踪维护。 三、建设内容 1、实验室队伍建设 实验技术人员是实验室工作的主体，他们知识水平的高低，直接影响到实验教学的质量和实验室开放，在新的高等教育形势下只有具有创新观念的人才能领导和策划实验室的一切工作，实验室建设重要的是建设一支作风过硬、热爱本职工作、业务素质好、技术水平高、结构合理的实验教师和技术人员队伍，将采取加强原有实验室技术人员的业务培训、选送一些实验技术人员到实验技术力量雄厚的高校进修学习、将学历层次高动手能力强的教师从理论教学一线充实到实验教学工作岗位，引进高学历人才不断加强实验室队伍建设工作，促进中心实验技术人员实验教学水平和科研水平的提高。 2、实验室硬件环境建设 化学学院实验室虽然已建设多年，但在实验用房、仪器设备品种及实验设备套数等方面仍不能满足常规实验教学要求，为了适应二十一世纪人才培养的要求，更好地促进学生的动手能力和创新能力，必须在实验用房、仪器设备品种、设备台套数等方面加大投入的力度，今后五年我们除对现有专业实验室进行进一步建设外，重点建设几个公共专业平台实验室的建设。 四、建成后期养护 化学实验室除了一支完整的实验室专职管理队伍外，还有一支实力雄厚兼职实验教师队伍，这为VOLAB高校化学实验室规划方案的实施提供了人力和技术上的有力支持，再加上学院领导的正确领导，以及承建方的后期技术支持，这都为该规划的实施提供了有力的保障。
年级 学科 初三化学课题化学实验基本技能训练(四）备课人 教学目标知识与技能：初步学连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法。 过程与方法：通过实验操作的学习，为做好化学实验打下基础 情感态度价值观：认识实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键,实验中注意安全保护，防止意外事故的发生。 重难点重点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法难点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法 课时 1 时间45分钟教学过程： 一、连接仪器装置： 右图是常用的制取气体的装置，如何将图中的装置装配起来？ 1.连接方法 (1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水 润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。 (2) 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把 玻璃管插入胶皮管． (3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可 把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免损坏容器。 2. 多组仪器装配顺序：一般按从低到高，从左到右的顺序进行。 二、检查装置的气密性： 1.操作方法：先把导管的一端插入水中，再用双手 握住试管外壁，若导管口产生气泡且松开手后导管 内倒吸一段水柱。 2. 如果装置漏气，须检查漏气原因，进行调整、修 理或更换，然后才能进行实验。 三、仪器的洗涤： 1.洗涤方法（以试管为例）： 注入半试管水(如果试管内还有废液，应先倒净废液，再洗涤)，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 2.清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。 3.洗净后的放置：每次实验完毕，都应该立即把用过的仪器刷洗干净，试管倒扣在试管架上，其他仪器放在指定的地方。 四、物质的加热 1.酒精灯的使用： 使用酒精灯时，先要检查灯芯。然后检查灯里有无酒精。向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。 在使用酒精灯时，有几点要注意：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用沙 子扑盖或撒沙土扑灭。 2.给物质加热： 酒精灯的灯焰分为外焰、內焰、焰心三个部分,外焰温度最高。 因此，应用外焰部分进行加热。 在用酒精灯给物质加热时，有以下几点需要注意： ①如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前先擦干 ②加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触（防止仪器炸裂），也不要离得过远，距离过近或过远都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲
化学实验的基本技能. 一、使用仪器的技能 1、实验技能所包含的内容：⑴仪器识别(名称、形状和特点)，⑵主要用途，⑶使用方法和注意事项。 2、重点：五大类（按主要用途分类） 仪：内容：⑴仪器识别(名称、形状和特点)，⑵主要用途，⑶使用方法和注意事项。 器：重点：五大类（按主要用途分类） 使：常：容器和：可以直接加热：⑴试管、⑵坩埚、⑶蒸发皿 用：用：反应器：垫石棉网加热：⑷烧杯、⑸烧瓶(平底、圆底、蒸馏烧瓶)、⑹锥形瓶 技：的：：不能加热：⑺集气瓶、⑻试剂瓶(细口、广口)、⑼启普发生器、⑽滴瓶(滴管) 能：20：测量器：粗量器：⑾量筒 ：种：：精量器：⑿容量瓶、⒀滴定管(酸式、碱式) ：仪：计量器：⒁托盘平天(砝码)(粗量器：精度0.1g)、⒂温度计 ：器：分离器：⒃漏斗(普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗) ：：加热器：⒄酒精灯 ：：其它：分离器：⒅干燥管(球形、U形)、⒆洗气瓶 ：：：搅拌器：⒇玻离棒 二、使用药品的技能 1、使用药品的技能包括的内容： ⑴取用药品的原则(“三不”安全原则；“按规定或少量”节约原则；“防污”保纯 原则)。 ⑵取用方法及取用方法的选择依据(取用仪器和药品性质)。 2、两种状态六种方法：固体三方法和液体三方法。 三、基本操作的技能 1、试剂存放操作【1】：⑴试剂存放的原则；⑵特殊试剂的存放方法。 2、化学实验中重要基本操作【2】：⑴溶解（研磨、搅拌、加热促进溶解）、⑵试纸 使用、⑶仪器洗涤和连接组装、⑷物质加热（三方法）、⑸装置气密性检验、⑹ 安全操作常识。 3、定量实验操作【3】：⑴溶液配制、⑵中和滴定、⑶晶体中结晶水含量测定。
4、物质分离操作【4】：⑴过滤、⑵分液和萃取、⑶蒸发和结晶、⑷蒸馏和分馏、⑸ 升华、⑹渗析、⑺盐析。 5、其它基本操作【5】：⑴喷泉实验(原理、方法和注意事项)。 ⑵焰色反应(烧—洗—烧，蘸—烧—蘸)。 四、装置图绘制技能：根据仪器装置的形状和比例特征，准确绘制仪器图形和实验 装置图（①观察仪器装置形状比例。②整体布局规划，确定 先后顺序来绘制图形）。 五、实验记录和实验总结的技能 ⑴实验记录：①现象记录(a新现象法：如溶液变红；变浑浊；b新旧现象对比法： 溶液由无色变为红色)。 ：②有效数据记录：有关计量数据与计量仪器的精度有关，按精度 记录有效数据（a天平：记为“0.0g”、b量筒：记为：“0.0mml”、 c滴定管：记为“0.00ml”）。 ：③其它：意外情况等的记录。 ：⑵实验总结：①分析现象本质，揭示规律。 ：②对比现象和本质，归纳规律或得出公式或绘制图形等。 ：③科学地解释异常现象。 1、 ⑴现象记录(①新现象法：如溶液变红；变浑浊；②新旧现象对比法：溶液由无色 变为红色)。 ⑵有效数据记录：有关计量数据与计量仪器的精度有关，按精度记录有效数据 （①天平：记为“0.0g”、②量筒：记为：“0.0mml”、③滴定管：记为“0.00ml”）。 ⑶其它：意外情况等的记录。 2、⑵实验总结： ⑴分析现象本质，揭示规律。 ⑵对比现象和本质，归纳规律或得出公式或绘制图形等。 ⑶科学地解释异常现象。 六、实验设计的技能 ⑴明确设计实验方案的原则：“现象明显，操作方便，程序合理。 ⑵正确列出实验所需的药品、仪器、实验方法和步骤、实验装置图、注意事项等。 ⑶设计实验方案，论证实验方案。根据同类型实验在反应原理，装置构造原理以 及对试剂、仪器、基本操作的要求具有相似性，通过对照课本上类似的代表性实 验和设计原则来决择最佳实验方案。 4、实验方案设计的基础知识与技能