幼儿园优秀论文三篇
“慧玩”是幼儿教育中的一门艺术
玩是幼儿的天性，在这个懵懂的年纪，教师不仅要实现授之以渔的效果，还要授之以愉，让孩子在快乐中幸福成长。那么，教师如何在教学过程中达成对思维的引导、智慧的激发、幸福的感悟是一门技术，更是一门艺术。“慧玩”教育，在幼儿教育中就是一门艺术。慧，聪明，有才智。玩游戏、玩耍、摆弄。“慧玩”即在游戏中感受愉悦，在玩中生长智慧，这里所说的“慧玩”，是指在“六解放”思想的引领下，充分调动3至6岁幼儿的多种感官，让孩子自由玩、合作玩、创意玩，在玩中满足天性、玩中探究、玩中发现、玩中体验、玩中展示，从而玩出快乐，玩出智慧。为此，作为教师，需要引导孩子经历以下几个幸福的“玩”的过程，以此促进幼儿智慧的提升。
一、有趣：让孩子想玩
兴趣，是开始“慧玩”教育的前提，孩子的年龄特征和性格特点就决定着孩子的兴趣和爱好，此时，我们应该创设迎合孩子兴趣和爱好的游戏活动，让孩子在没有进入游戏活动之中就对此产生浓厚的兴趣，为孩子的深入参与打下扎实的基础。比如，在橡皮泥手工活动中，教师可以为孩子展示丰富多彩的橡皮泥制作作品，而这些作品的展示却是很讲究技巧的。我们展示的作品不仅要逼真，而且要有趣，还要迎合男孩和女孩的兴趣需要，比如我们展示愤怒的小鸟是多种姿势、多种形状的，除此以外，我们还展示了美少女战士、喜洋洋等。孩子们很快因为作品的丰富、有趣而对下面的橡皮泥制作活动产生浓厚的
兴趣，为后面的“玩”产生强烈的欲望。
二、丰富：让孩子乐玩
为进一步拓展孩子的思维，提升孩子的思维效能，孩子的活动要尽可能的丰富多彩，尽可能的深入其中，让孩子的兴趣欲望由原先的表象兴趣转变为内在的动力。这种转变在幼儿教育教学中是比较难的。因为幼儿园的小朋友毕竟不像小学生、初中生等，他们的意志很容易随外界环境或多种因素的改变而改变，这种改变将会让孩子对他们参与的活动缺少长期的关注度。但是，我们也可以迎合这一特点，利用我们的“慧玩”教育资源为孩子的“玩”拨开一片蓝天，让孩子乐在其中、乐此不疲。比如，在体能训练上，我们每天给孩子准备不同的体能训练项目，每个项目不仅可以非常有效的训练孩子们的体能，还可以让孩子在体能训练中感受文化的底蕴、体验其中的欢乐与智慧。如平衡蛋、高人一等、穿越鳄鱼潭、挑战蜘蛛侠等游戏。这些体能项目要么迎合孩子们的童趣，要么吸引孩子的眼球，让孩子在没接触游戏活动之前就感受到活动的丰富与有趣，更让孩子在活动的深入中，体悟游戏的智慧与奇特，这一切都让孩子乐在其中，乐哉乐哉。
三、竞争：让孩子深玩
比一比、赛一赛，让每个孩子都能使出浑身解数，这正是学前龄儿童的天性与特征，此时，教师则需要好好把握这一特征，借此进一步启发、激发孩子的思维、启迪孩子的智慧。在竞争活动的创设中，我们需要做到以下两点：设计有趣可行的游戏内容。为了孩子的安全、健康，我们创设的游戏活动不仅要迎合孩子的智力生长，还要确保孩
子的身心健康。制定公平合理的竞争机制。现在很多孩子都是独生子女，享受丰厚的家庭宠爱，甚至是溺爱，为此，我们在竞争的游戏活动中，不仅要激发更多孩子的参与积极性，还要引导孩子严格遵守游戏规则、踊跃参与游戏竞赛。对此，教师结合以上两点原则再去开展竞争类的游戏活动，让孩子在玩中提升积极性、提升参与度，最终将玩变成智力生长的纽带。比如，在数学教学活动中，我们可以采用比一比的形式来达成。再比如，在体育训练的活动中，比一比又何尝不是激动人心的。
四、激励：让孩子会玩
表扬、激励是一种非常有效的教学艺术，这种艺术不仅可以有效的评价孩子的参与行为和效果，更能激励孩子的参与深入，让孩子在学习和成长的道路上找到自信、明确方向。虽然孩子还不知道自己的梦想是什么？未来是什么？但是，孩子因为教师的表扬和激励而感到信心百倍。这种信心直接导致孩子的健康发展。但是，教师的激励也要注意合理性与科学性。合理性是指我们的表扬和激励不能泛滥，要让孩子在活动中感受到老师的表扬与肯定是来之自不易的，只有自己努力了、表现好了才能得到肯定和表扬，以此让孩子真正懂得珍惜表扬、珍惜发展。科学性是指我们的表扬不仅要达成肯定孩子前面的表现，还要启发孩子后续的思维，达到承前启后的效果，比如，在学习2、3、4的分解过程中，孩子想到一种方法以后，我们可以这样激励孩子，你真棒，你是第一个想得的，你还有其他方法吗？这句话不仅肯定了先前的表现，也激励了后续的参与。总之，激励，让孩子的发
展得到可持续地提升。
幼儿园的“慧玩”课程，不仅遵循幼儿的身心发展规律，还激励幼儿的茁壮成长。在课程游戏化理念的背景下，为幼儿创设玩的情境，提供幼儿玩的时间、空间、材料、氛围、环境等，让幼儿想玩、能玩、乐玩、会玩，并通过自己的参与，玩出快乐、玩出智慧。教师则需要用自己的教育机智让“慧玩”教育成为孩子健康成长的有效教学方法。
“拔苗助长”的幼儿教育
当今社会，幼儿“小学化”教育现象特别严重。“小学化”教育不仅增添幼儿心理压力，而且束缚幼儿独立个性和想象能力，限制幼儿的全面发展，导致幼儿教育变向、走味。幼儿教育“小学化”的根本原因是幼儿园缺乏正确的教育理念、家长的教育思想传统保守、幼儿教师专业素养不足及相关监督保障措施落实不到位等。因此，教师应从树立正确的教育理念，提升幼儿教师综合素质，重视政府监管等方面破解幼儿教育“小学化”的弊端。
一、幼儿教育“小学化”的现实状况
幼儿教育“小学化”，就是幼儿在幼儿园教育阶段的教学形式、教学内容、教室布置、评价方式及生活方式等各方面都按照小学教育的方式推进。具体表现为，分科学习小学课程内容，提前学习大量文化知识，填鸭式教育，过多的家庭作业，进行课程考试，教室内外布置完全小学化等，并将这一系列方式方法进一步普遍化、常规化。幼儿教育“小学化”的最大弊端就是迎合了家长的心理需求却泯灭了幼儿自我发展的天性。幼儿教育“小学化”是影响幼儿身心健康发展的重要因素，因此，“小学化”的教育模式不仅会增加幼儿的心理压力，而且会束缚幼儿的独立个性和想象能力。如，1968年，美国一妇女状告幼儿园教自己3岁女儿学会26个字母后，女儿不再将“O”说成足球、苹果、鸡蛋、太阳之类的东西了。幼儿园应当对这种扼杀幼儿想象力的后果负责。最后这名妇女赢了官司，这个案件使内华达州修
改了《公民教育保护法》。幼儿教育不同于小学教育，幼儿教育应以游戏活动为主，围绕科学、语言、健康、艺术、社会五大领域开展一些启智性的教学活动。现在大部分幼儿园不是遵循幼儿身心发展特点和教育规律，而是执行小学的作息制度，按照小学的课表上课，上午3～4节课，下午2～3节课，每节课固定40分钟，课后给幼儿布置各种家庭作业，进行文化知识的考试等。幼儿教师缺乏专业知识和职业认同感。目前，幼儿教师大部分是中等职业技术学校的毕业生，他们缺少正规的幼儿师范教育，缺乏保育知识和能力，部分幼儿教师专业知识薄弱。以下是笔者对某幼儿园的一位教师的访谈:笔者:请问您是什么学校、什么专业毕业的?幼师L:我是××师范学校毕业的，学的是学前教育。笔者:可以简单介绍一下您所学的课程吗?幼师L:我们真正在校学习的时间只有三个学期，每天不是上形体课，就是学习声乐、美术、书法、钢琴等课程。笔者:请问您学习过幼儿心理学和教育学等课程吗?幼师L:有。但由于每天在户外上课的时间比较多，体力消耗很大，加上这类课程考试简单，所以往往学得都不扎实，现在基本上都忘记了。笔者:请问您在校学习期间，学校是否开设了幼儿教育实践课程?幼师L:没有。由此可以看出，幼儿教师在校缺乏系统的专业知识的学习。虽然学校开设了专业方面的课程，但学生没有意识到这些课程对自己工作的重要性。因为没有系统地学习幼儿教育学与心理学，所以幼儿教师对教学方法、教育原则、幼儿心理特征等认识浅薄，无法促进幼儿身心全面发展。在幼儿教育阶段，家长希望幼儿能掌握更多的显性知识，能在小学起步阶段更胜一筹。而社会更
希望多一些“神童”，背诵古诗的数量和算数的多少是“神童”的基准。一些教育机构以挖掘幼儿的潜力为由开设各种以文化知识为主的辅导班，超前教材成套地出售，在各大书店销售，这些迷惑了家长的双眼。幼儿掌握更多的读写算背技能取代了情感、态度、兴趣的培养，严重扼杀幼儿的自然天性，造成幼儿少年老成。
二、幼儿教育“小学化”的弊端与成因
(一)幼儿教育“小学化”的弊端
“小学化”的幼儿园教幼儿拼音、写字、算数等知识，会影响幼儿想象力、创造力的发展，过早的学习知识会降低幼儿的可塑性。有些家长和幼儿教师不是通过自然而然的方式让幼儿写字，而是通过集中学习、死记硬背的方式让幼儿把字记住。通过这种学习方式，幼儿虽然表面上认识了许多字，但这对幼儿的发展是不利的，会让幼儿的认知过早符号化，影响幼儿想象力的发展和学习兴趣的养成。正如苏德霍夫所说:“不要把孩子训练成机器。”“年轻的孩子有很多发展的方向，不要让孩子做一件事情而定性。”每个幼儿都有独特性，幼儿的兴趣、需要、个性特点、学习态度、认知风格等方面也是不一样的。家长希望自己的孩子能在幼儿园学习的知识越多越好，以孩子学习到显性知识的多少来衡量幼儿园办园的质量。园长为了迎合家长的期望，限制幼儿教师的教学活动，以教授孩子识字、阅读的数量和质量作为考核教师的标准。如果幼儿教师在月度考核中不达标，园长就采取扣工资、扣奖金、开会批评等惩罚措施，这给幼儿教师带来身心及精神上的压力。因此，幼儿教师为了让自己和幼儿都通过考核，就
只能按照家长和园长的要求教育幼儿，不能根据每个幼儿的个性特征因材施教。卢梭在自然教育中就已经提到:“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子，如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”提前教给幼儿小学的知识短期内看起来似乎成效显著，但从长远来看，是十分不利于幼儿未来发展的，这对于社会来说也有负面作用。由于错误的教育定位，一些人将其视为发家致富之道，一时之间社会上出现了各种各样的私人培训学校，这严重扰乱了正常教学秩序和办学规律。另外，当今社会更需要的是创新型人才，过于急功近利式的填鸭式教育造就出来的人才恰恰与之相反。
(二)幼儿教育“小学化”的成因
第一，不能输在起跑线上的错误理念。实际上，现在的家长特别喜欢拿自己的孩子同别人的孩子作横向比较，把孩子当作炫耀的资本来满足自己的虚荣心，希望自己的孩子比其他的孩子优秀。中国素来就有“万般皆下品，唯有读书高”“知识改变命运”“不能输在起跑线上”的说法，由于长期受到这种思想的影响，家长就形成了一种传统的、固定的教育思维模式，觉得学习成绩比什么都重要。教育理念决定着教育行为，不正确的教育理念会导致教育走向误区。“不能输在起跑线上”有一定的道理，但也不是绝对的，对于幼儿的学习绝不能揠苗助长，凡事都有它的规律，教育更应该遵循教育规律，不能急功近利。下面是笔者对一位园长的访谈:笔者:您对现在社会上很多幼儿园存在的超前教育现象怎么看?园长Y:就现在的幼儿教育而言，家
长都希望孩子在幼儿园学得更多，包括知识学习和各种特长培训，实际上孩子压力很大。有些家长直言不讳地说，我送孩子来幼儿园是希望学到东西的，还有些家长甚至认为把孩子送到幼儿园就是学习知识的，孩子的算数能力、语文知识、英语成绩等，往往成为家长关注的重点。经过访谈和一系列的调查，笔者了解到很多幼儿园为了吸引生源、迎合家长的需求，开设一些算数课、拼音课、英语课，过早向幼儿教授一些不适合这一年龄阶段掌握的知识，忽视了幼儿的身心发展规律。面对家长的一些不合理要求，幼儿园往往采取妥协迎合的态度，不能坚持自己的原则。第二，幼儿教师缺乏相应的教育理念。在访谈中笔者了解到，幼儿教师大部分是中等职业技术学校毕业的，部分幼儿教师专业知识欠缺，在校期间没有很好地学习幼儿教育专业知识，只是着重五大技能的培养。第三，幼儿园追求社会效应。以下是笔者对永州市某幼儿园一位教师的访谈:笔者:请问你们幼儿园是怎样评价教师的?教师M:我们每个月都有考核，主要内容包括教学效果、班级管理等。每个月园长会带着年级组长来考核小朋友认字、拼音、单词、唱歌、背诗词和英语等。这种种考核，给我们造成很大的压力，因为考不好就要扣工资、津贴及年度绩效奖励。为了迎接考核，我们只好天天复习，反复练习，尤其是月底，空余时间还要召集幼儿集中复习，其实每个小朋友的能力、兴趣点是不一样的，这种综合考核并非合理。笔者:不是规定不能教幼儿学拼音、写字吗?教师M:我们也不想让他们写字，但家长有要求，尤其是小学一年级有入学考试。如果不施教，读完学前班后就进不了“优质”小学，幼儿园压力很大。
笔者从上述访谈中了解到，幼儿园为了追求社会效应，使考核制度失去了原本的意义。幼儿园通过考查幼儿学习字词、儿歌、数学、英语等知识的多少来考核教师的工作情况。为了迎合考核，教师就要给幼儿复习，每天吃完饭就得复习。幼儿园的考核制度是为了促进幼儿健康发展、调动广大教职员工的工作积极性制定的，但当前做法却违背了这个原则。教师明明知道这样做不利于幼儿的身心健康发展，但是迫于压力又不得不这么做。另外，一些家长的传统思想也给幼儿园造成了一定的压力，幼儿园为了迎合家长的需要，过早地对幼儿实施不合乎其身心发展的教育，这是目前普遍存在的一个现象。第四，幼小衔接工作不到位。幼小衔接的目的是培养幼儿对小学生活的热爱与向往的感情，激发幼儿对新事物的好奇心和求知欲，增强幼儿的积极独立意识。此外，教师应帮助幼儿做好进入小学前的学习心理准备，让其尽快适应小学的学习生活。但是，现在大部分幼儿园忽视了幼小衔接的目的要求，单纯以让幼儿通过小学入学前的考试为目标，让幼儿在入学考试中取得优异的成绩顺利进入一个好的小学，并以此作为提升幼儿园社会地位和家长认可度的标准。幼儿园全然不顾幼儿的年龄特点和个性特征，小学需要什么幼儿园就教什么，这严重干扰了小学教育的秩序和要求。第五，政府缺乏有效的监管。2012年，教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》(下文简称《指南》)明确指出，必须防止和克服学前教育“小学化”现象。但是，这一政策却没有执行到位，部分幼儿园依旧“阳奉阴违”，表面上打着《指南》《纲要》内容，高喊着遵循幼儿身心发展的口号，背地里却给幼儿安排超负荷
的课程与作业，而一到主管部门检查工作时，幼儿园就出现“藏书”“藏作业本”等行为。这实际上也在幼儿心里埋下了“做假”的种子，这都是各地相关教育部门没有督促落实相关政策引起的。
三、破解幼儿教育“小学化”的对策
(一)树立正确的幼儿教育理念
首先，幼儿园应端正办园理念。幼儿园的主要任务是贯彻实施国家幼儿教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和基本规律，实施德、智、体、美、劳等全面发展的教育，促进幼儿身心和谐健康发展。幼儿园要找准自己的定位，制定合理的办园理念，明确办园任务，并严格秉承自己的理念办学，严格遵守国家相关教育法律法规。幼儿园只有端正办园理念，才能更好地遵循幼儿身心发展规律，确保幼儿健康和谐全面发展。其次，家长应树立正确的育儿观。很多家长错误地认为幼儿越早学习各种文化知识，以后就越轻松，殊不知这会严重阻碍幼儿的健康发展。对于这种情况，幼儿园可以开展一些活动，如家园合作、家长课堂、家园QQ交流平台等，向家长传授一些幼儿生理心理、健康成长等方面的知识，帮助家长树立正确的育儿观并摒弃不良的教育观念，让家长明白过早成熟的果实并不一定是好的。家长可以通过家长课堂互相分享自己的育儿观，理性思考，互相学习借鉴，提升自己的教育知识。最后，家长应与幼儿共同成长。如家长坚持每天睡前与幼儿一起看故事书，给幼儿讲故事，通过网络平台发给幼儿教师，互相监督学习。一段时间后，幼儿的识字量会明显增加。家长用图片给幼儿讲故事，有利于培养幼儿阅读习
惯，促进幼儿创造力和想象力的发展。幼儿园只是起到督促的作用，当家长看到幼儿真正的进步时，会更加相信幼儿园与教师。
(二)切实提升幼儿教师的综合素质
第一，端正幼儿教师的育人思想。幼儿园的主要任务是培养幼儿的非智力性因素，在知识的学习方面，应以培养幼儿阅读兴趣以及对事物大小、数量关系等的基本认识能力为主。幼儿园要开展各种活动，培养幼儿对生活的热爱、对生命的关爱之情。幼儿园教师应根据幼儿的兴趣和年龄特点，为幼儿选择合适的学习内容和活动环节，培养幼儿的注意力，增强他们的自控力。幼儿教师应在日常活动中有意识地培养幼儿阅读兴趣、动手能力、专注力，激发幼儿的探究欲，而不是一味地追求显性知识的学习。第二，提升幼儿教师的专业素养。幼儿园是幼儿最先接触的地方，幼儿期也是人生发展最关键的时期，因此，幼儿教师必须是接受过专业训练并通过资格考核的教育者。幼儿教师必须具备相应的教育教学实践能力，坚持幼儿为本、德育为先、立德树人的理念，热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿人格等。因此，幼儿教师必须拥有正确的、先进的教育教学理念，有明确的幼儿培养目标，能够为幼儿开设必要的活动兴趣性课程。除了声乐、舞蹈、乐器、绘画等技能方面的特长外，幼儿教师还应具备教育学、心理学、卫生学等专业知识及幼儿园法规知识。第三，加强幼儿教师在职培训。幼儿园要充分利用国家级、省级教师培养培训基地和师范大学学前教育专业人才培养优势，切实加强幼儿教师尤其是乡村一级幼儿教师的岗位培训，重点加强幼教专业知识、幼儿健康知识、保育知识、艺术
素养知识、心理咨询知识和技巧的培训。
(三)切实做好幼小衔接工作
一是教师要培养幼儿对小学生活的热爱和向往之情。幼儿教师可以在幼儿升学前组织幼儿到小学参观，让幼儿观看、熟悉小学生的生活，多向幼儿介绍一些将要在小学遇到的活动，以调动幼儿的积极性。二是教师要培养幼儿对小学生活的适应性。教师可以为幼儿提供尺寸合适的设备和桌椅等，培养幼儿的独立性、自主性、人际交往能力与规则意识。三是教师要帮助幼儿做好入学前的准备。教师要培养幼儿良好的学习习惯和非智力品质，在大班或学前班下学期，除了日常的幼儿园活动和游戏之外，教师还可以给幼儿安排一些类似于小学的学习活动和学习方式，比如集体授课学习某些预备知识，认识文字或学习数字等。四是在幼儿正式成为小学生时，小学教师应帮助他们适应小学生活与学习方式，热情接待和欢迎每一个入学的幼儿，熟悉每一位幼儿。同时，幼儿从一个大环境转移到另一个大环境，需要一个过渡的时间，这需要幼儿园和小学的帮助。教育部门应该做好幼儿园与小学方面的协调工作。一方面，取消小学入学考试、面试制度。另一方面，幼儿园禁止向幼儿教授小学的相关知识。只有两方面同时落实到位，才能够从根本上解决问题。
(四)切实加强幼儿园监管
第一，教育行政管理部门要严格审查幼儿园办园资格。一是教育行政管理部门要严格审查幼儿园的资质。任何个人和组织在提出创办幼儿园时，教育行政管理部门必须严格把关，从办园目的、办园条件、
教师素质、教学设施设备等多方面进行审核，只有符合要求的幼儿园才能获得办园资格。二是幼儿教育机构应设置在安全区域内，独门独院，周围没有污染、没有噪音。幼儿园的室内活动面积生均2平方米以上，每个活动室的面积不少于30平方米。幼儿园的室外活动场地生均不少于4平方米，其中包括2平方米的绿化面积，环境应达到绿化、美化、净化、儿童化、教育化。三是幼儿教育工作者应严格贯彻党和国家的政策，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化素养和专业水平。第二，幼儿园要严格选拔幼儿教育工作者。一是幼儿园要严格规范幼儿教育工作者的基本条件，如，幼儿教育工作者必须具备幼师从业资格证，身心健康无传染病，基础学历层次不得低于中职幼教专业毕业水平。二是幼儿园要做好幼教师资的选拔考核工作，把好入口关。幼儿教师要有师德，师德是立德树人的基础和关键，基础不牢则地动山摇。幼儿是民族的未来和希望，幼儿教育是国家民族兴旺的奠基工程。幼儿的心灵就是一块没有涂抹的白板，由谁去涂抹对于幼儿的心灵的影响是完全不同的。因此，师德应作为幼师选拔的第一因素。
幼儿教育发展的进步
教育对于社会的改造是长期的动态过程，其最大的贡献是培养社会需要的各种现实人才，获得对下一辈受教育群体的科学指导与教育能力。而承载着全民教育过渡成果的当代幼儿教育是实现中国教育事业传承，是实现中华民族伟大复兴伟大发展的关键力量，全民教育促进并引导当代育儿教育，促进我国经济腾飞，提升国家综合实力，造福千秋万代。
1、经济发展为幼儿教育提供沃土
进入21世纪后，我国取得了举世瞩目的经济成就，人民生活水平取得质的飞跃，为新时代的儿童成长提供了更为优越的教育环境。幼儿学前教育[2]（0~6岁）是启蒙教育，也是形成终身教育的基础。近年来，在政府对学前教育未来发展规划的宏观指导与调控下，我国学前教育事业伴随着经济增长获得前所未有的发展和突破，独立而成熟的学前教育学科体系日趋完善，多元化幼儿教育机构和拥有全方位育儿网络的社会教育的发展日臻成熟，这些客观教育环境的优化能极大提高儿童学前教育质量，进而为幼儿日后终身教育提供扎实的基础。我国学前教育事业的突破以及社会、学前教育机构对于幼儿学前教育的深入影响离不开各种优秀的决策者和教育人才。研究发现，在学前教育机构里，当老师拥有较高学历和资历，尤其是机构管理人员具备很高的资历时，儿童可以获得更好的进步，而教师的经验丰富程度则会对儿童在学前阅读和社会行为发展方面有着积极的影响。全民
教育以及相应的专、深教育是培养具有科学教育能力的优秀教育人才的最主要渠道，因此，幼儿教育得以茁壮成长的根本离不开经济的发展和社会的稳定。
2、全民思想解放和全民教育互为表里
随着全民解放思潮的不断推进和全民教育的深入发展，女性受教育程度越来越受到全社会的关注。女性受教育可以大大提高国民的综合素质，当这一点体现在子女教育问题上时便是她们在未来子女的培育中，更善于利用自己所受的教育去正面影响子女的成长与发展。研究和实践证明，在幼儿早期的成长经历中，家庭环境尤其是幼儿母亲对孩子的影响有可能会贯穿他的整个生命历程。受过系统学校教育的女性对其后代的教育能力在很大程度上对幼儿的成长起到积极的作用。全民解放和全民教育互为表里，是幼儿教育的发展基础。全民教育能普遍提高年轻家长的育儿能力。追溯至改革开放之初，我国尚未全面普及九年义务教育，全民教育的开展也处于较低的阶段，幼儿教育主要借鉴传统经验和历史文化传承。虽然也有不少家长知识渊博、思想开放，有相当的育儿经验；但总体而言，受限于特殊历史国情，很多普通家庭在文化水平，尤其在接收知识信息和新兴科技能力方面比较有限，使这一阶段的幼儿教育处于摸索期，很多父母对于参与子女教育的实质比较有限且盲目。改革开放和全民思想解放成为幼儿教育的发展转折点。在我国施行了近30年的优生优育政策是全民教育在幼儿教育最直接、最积极的正面反馈。在优生优育的时代特征和社会背景下，没有成群子女的抚养压力的小康生活时期，那一代的父母
则更为关注这仅有子女的成才问题，因此对于多数家庭，这一时期的教育理念成为真正意义上的子女优培优育教育理念的开始。越来越多的年轻家长接受过系统的学校教育，在教育培育出满足社会需要的各式人才的同时，教育不断提高他们的个人综合素质，因此更容易学习到更为科学的育儿理念。2016年全面二孩政策的实施也会给这一时期新的婴儿潮背景下带来不同以往的新的一些育儿教育理念如：亲子公民品质理念、培育关注、幼儿双关注理念、幸福早教计划等。据调查发现，现在越来越多的年轻父母都倾向于在平衡好工作和家庭这两方面的同时，花费更多的时间在子女的教育问题上，这里的子女教育是指真正能为子女的教育提供正面的帮助与指导的教育；而且多数的年轻家长在对待子女教育及成才方面则更为自信，因为他们懂得如何去有效地帮助、引导子女成才，而这些科学的育儿及子女教育理念与他们曾经接受的教育息息相关。
3、科学教育理念引导良性教育传播
更广泛的教育群体有助于科学的教育理念的传播，进而形成良性的教育传播。越来越多、并且越来越成熟的幼儿教育机构在践行科学的教育理念的过程中发挥着越来越重要的作用。一方面是社会对幼儿教育机构的信任，另一方面也看出人们对幼儿教育的重视，这种信任则源自与对参与幼儿教育的教育工作者的信任与支持，这恰恰是全民教育在幼儿教育工作者这一特殊社会群体中的缩影。科学教育理念的传播依赖于能明辨是非的全民教育做基础，并能被越来越多的受教育者接受与传播。越来越多的家长逐渐意识到，幼儿启蒙教育即学前教
育可能影响幼儿一生的发展，因而学前教育显得尤为重要。在儿童教育（0~12岁）中，家庭教育在某种程度上要比学校教育更为重要，家庭教育对幼儿的智力启蒙、语言启蒙以及情商、性格、人格等的塑造方面有着学校教育无法替代的作用，健康积极的家庭教育能使幼儿在未来成人后更好地处理个人心理、感性、人格等方面的困惑而战胜自身的弱点，最终实现自身的社会价值。例如越来越多的家长不再一味地视成龙为凤为教育子女的终极目标，教育成才观并不局限于学业或事业的成功或是仅仅成为机械的社会工具，而是通过教育能够获得更好的自我实现和自我价值。隔代教育也是目前育儿观念转变的一个重要因素，我国隔代教育反映出明显的时代特征，因此其带来的问题也比较严重。如过渡溺爱的孩子更容易形成幼儿的依赖心理，阻滞儿童智力开发，造成幼儿的偏激性格；教条呆板的隔代教育更容易抹杀幼儿的创新活力。随着幼儿隔代教育带来一系列的负面影响，更多的年轻父母逐渐意识到这些问题，也更愿意且有能力亲力亲为参与到子女的成长与成才计划中。
4、国际化成为幼儿教育延伸原动力
在互联网社会时代，不竭的信息资源则成为全民教育的又一助力剂。更为丰富的信息资源成为现在父母在教育子女方面的重要参考，即使是在受教育程度较低的父母身上，他们通过这一更为方便快捷的途径便可以学习到很多更为有指导意义的育儿观与教育观。因此，仅仅从互联网对育儿理念的无孔不入的渗透，便不难窥见互联网时代是调动全社会，是幼儿教育延伸的原动力。现如今，与国际育儿理念接
轨的新的育儿理念也渐渐在全民教育尤其是精英教育中蔓延和传播。在新时期国际形势日益密不可分、国与国之间联系更为密切这样的国际形势下，更多的年轻父母有机会通过接受西方科学文化教育而与西方发达国家同龄父母的交流而获得更为开放的国际育儿观，走出国门接受新理念教育的精英人才也会不可避免地接触并传播更为先进的西方育儿教育理念，这反过来成为精英教育渗透育儿教育的有效手段。
知识是革新的力量，在受教育中获得知识，在实践中获得再教育的体会，量的积累进而产生质的革新。受教育和育儿恰恰就是这样的一种有机的关联。我们相信，伴随着中国社会的全民教育和全民育儿教育的彻底渗透，一代代新生力量在面临新的成才压力与挑战的同时，将会成长为更为优秀的社会栋梁。
2019 幼儿园毕业感言【家长篇】 各位老师、家长、小朋友们大家好! 我是大四班的王媛敏，时间过得真快，一转眼，我们快毕业了，这里是我们成长的第一个台阶，是我们最快乐和幸福的家! 但我们就要毕业了，就要分别了。我真舍不得…… 还记得，我们刚离开爸爸妈妈、爷爷奶奶来到幼儿园的时候，很多小朋友又哭又喊，是老师们，一天又一天，用自己无私的爱照顾我们：给我们盛饭，叫我们喝水，给我们擦泪，中午睡觉给我们盖被子，和我们做游戏，叫我们画画、唱歌、跳舞、计算，指导我们如何和别的小朋友们相处…… 日复一日，年复一年，我们慢慢的喜欢上了幼儿园，到后来深深地爱上了幼儿园。可现在我们就要毕业了，就要离开这个温暖的大家庭了。我想幼儿园的每位老师说：“老师，您辛苦了! 谢谢您您给我们的爱! 老师，我们爱您! ” 三年来，老师教会我们很多本领，会写、会画画、会唱歌、会跳舞了，会穿衣、穿鞋甚至洗自己的小袜子、小毛巾了。在幼儿园，我们懂得了很多道理，养成了很多生活习惯和学习习惯，我们明白了自己的事情要自己做。 现在，我们长大了，要去上小学了，就像小鸟长大了，要飞向广阔的未来，但是不管我们走的多远，我们也永远不会忘记幼儿园里的快乐时光，永远不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师，在我们心中，你们就是最可亲的人! 在这里，我代表幼儿园毕业班的全体小朋友，表达我们深情的谢意：“谢谢您，老师! 祝你们永远健康、美丽、幸福!也祝新仓幼儿园的明天更加美好! 同时也谢谢为我们的成长，辛勤操劳的爷爷奶奶和爸爸妈妈! 请相信，在将来的道路上，我们会走得越来越稳、越来越好!” 篇二】 敬爱的老师，亲爱的爸爸、妈妈，亲爱的小朋友们：大家晚上好! 我是
幼儿园园长管理论文6篇 【篇一】 一、园长要做好领导者的角色 幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，这就需要园长做好领导者的角色。 (一)把握方向，综观全局 1.园长要有正确的办园思想，把握好幼儿园的发展方向。这就需要园长精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。幼儿园发展的主流应放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。千万不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。 2.园长要综观全局，建立完善各种规章制度，使制度具有可行性。在教职工中开展强化制度教育，使其都能树立起遵守制度的观念，在全园形成靠制度管人，按制度办事，用制度规范行为的有效机制。园长做事要提纲挈领，不要整日埋头在日常工作的琐事中，要善于抓大事，
抓方向性的事。善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题后及时处理，要善于总结经验、教训，将有效的管理方式逐步地规范化，从而不断提高园长的管理水平。 (二)树立威信，增强园本凝聚力 园长开展管理工作最宝贵的东西是威信，如果园长一旦有了威信，她所发出的信息就能得到大多数人的响应，做出的决定就能得到大多数人的支持。如果园长一旦有了威信，园内的人际关系就会很融洽，即使产生了矛盾，出现分歧后也能够得到及时有效的解决。 相反，园长是否有威信不只是个人的荣辱问题，而且决定工作的成败。事实上，园长威信的高低与管理是成正比的。然而园长的威信不是上级授予，不是自封，不是靠四面讨好取得，而是经过自身的艰苦努力树立起来的。这就要求园长有过硬的专业能力，多谋善断的决策能力，领导者的气魄，坦荡的襟怀。在执行决定过程中以身作则，作出表率。让大家承认你是领导，又能尊重和服从你的领导，这也是园本凝聚力的坚实基础。 (三)开拓创新与教师共同进步
幼儿园毕业感言(20篇) 幼儿园毕业感言第1篇： 我在北京市第七幼儿园生活了整整4年，我从个小不点儿长成了懂事的大孩子，我的成长离不开教师的辛勤培育，我的成长也离不开小伙伴们的帮忙与关爱。 我尊敬的教师，您们是辛勤的园丁，您们像妈妈样爱护和照顾着我们。记得刚来幼儿园时，我们不会自我穿衣吃饭、不会自我上厕所，但您们用爱、用微笑、用耐心，件件教会我们，让我们感受到这个大家庭的温暖，我们从不爱上幼儿园到喜欢上了幼儿园里的切。 我们在天天长大，学会的本领也天天增多，同时也就天比天淘气，教师们不仅仅关注我们的生活和学习，并且注重培养我们德智体美全面发展。当我们的思想有变化时，您们还会和我们的爸爸妈妈交流，共同来引导我们健康地成长。 我亲爱的同学，四年来，我们齐跳舞，齐歌唱，齐锻炼，齐欢笑。当然我们也有过碰撞和争吵，以往因我的无礼而让你悲痛难过，我在那里说声对不起。时间过得真快，我们立刻就要分别，但我不会忘记你们。 七幼，是我人生的第个成长台阶，从那里，个顽童将走进学校；从那里，只欢乐的小鸟也将展翅飞向蓝天 依依惜别之际，感激园长和全体教师：您们辛苦了，多谢！ 幼儿园毕业感言第2篇：
时间总是过得很快，转眼间个学期又过去了，大班的孩子就要毕业了，看着这群孩子，想当初刚升大班时，看到他们总觉得他们还小，是那样的秩嫩，经过年的学习，孩子们个头长高了，本事也增强了，会认会写很多字了，并且这班孩子还异常的讨人喜欢，总是给你许多惊奇，瞧那作业本不仅仅字写工工整整，还设计了美丽花边，画画也提高了很多，画的很漂亮，还会编儿歌了，朗朗上口呢～整理玩具整理桌椅总有他们忙碌而认真的身影～有的孩子看吕教师有时不吃早饭，就很有心的给你带点东西，却总是带两个”你个，项教师个.....”这是多么珍贵的回忆啊. 可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有提高，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，就像个母亲，辛勤养育着孩子，刚开始松口气时却发现孩子就要离开了～我的心下子空了.忽然之间，没什么可做了.不用上班，不用上课，不用辅导.孩子们像小鸟样开心地飞走了，心里沉沉的，思绪乱乱的，不知该想些什么，回忆些什么，却安静不下来，就任凭自我混乱着. 毕业典礼中台上主持的我，用力的忍住感动，可是回到熟悉的班级我还是有点哽咽，可是就算流泪了，我还是你们心里最美丽吕教师 亲爱的家长，多谢你们3年给我支持和厚爱，你们必须要幸福，平安 我的孩子们，盼你的行囊里能多珍藏些成长岁月里的完美记
篇一：幼儿园毕业感言佳句 幼儿园毕业感言佳句 >篇一：幼儿园毕业感言佳句>>（66字） >篇二：幼儿园毕业感言佳句>>（31字） 我马上要幼儿园毕业了，在这即将离开幼儿的时刻，心中充满了不舍！ >篇三：幼儿园毕业感言佳句>>（76字） >篇四：幼儿园毕业感言佳句>>（38字） 时间娃娃坐着滑滑梯，飞得很快很快。 >篇五：幼儿园毕业感言佳句>>（85字） 时间像小马车，我坐着小马车在幼儿园驶过三年的快乐时光，我从一个咿呀学语的三岁幼童，长成了一个勇于担当、活泼可爱的六岁男孩，这里是我成长的第一个台阶，是我最快乐和幸福的家！ 篇二：幼儿园毕业感言 幼儿园毕业感言 大一班迟艺宁 亲爱的老师，可爱的小伙伴们： 大家好！时间像流水一样过得真快，一转眼，三年的幼儿园学习生活即将结束了，我们就要离开幼儿园这个温馨幸福的大家庭了，我是真的舍不得你们。 我们不会忘记，三年前刚入园时，我们哭哭啼啼，很不情愿地进了幼儿园大门。 我们不会忘记，三年来老师像妈妈一样照顾我们穿衣、吃饭、睡觉，教我们识字、数数、画画。在我们感冒生病的时候，经管我们吃药……老师用爱心、细心和耐心使我们学会感恩、爱学习、讲文明、懂礼貌。 心永远和您连在一起！”谢谢老师，您辛苦了！ 我们不会忘记，幼儿园像儿童乐园一样。 今天，我们已经长
大了，就要离开幼儿园去上小学,像雏鹰长大了一样，要飞向更为广阔的天空。但是，不管我们飞多高，走多远，我们都不会忘记幼儿园里的快乐时光。 祝老师：幸福安康！ 祝小朋友：快乐成长！ 2014年6月29日 篇三：幼儿园毕业感言 幼儿园毕业感言1 我马上要幼儿园毕业了，在这即将离开幼儿的时刻，心中充满了不舍! 幼儿园毕业感言2 时间像小马车，我坐着小马车在幼儿园驶过三年的快乐时光，我从一个咿呀学语的三岁幼童，长成了一个勇于担当、活泼可爱的六岁男孩，这里是我成长的第一个台阶，是我最快乐和幸福的家!我马上要告别幼儿园，离开三年来朝夕相处的老师和小伙伴们，马上要从充满欢声笑语的幼儿园毕业，进入到遍布朗朗读书声的小学校园，我是多么舍不得! 可是妈妈告诉我小鸟在一天天长大，它终究有一天要高飞，我们也一天天在成长，也不得不离开心爱的幼儿园，飞到更广阔的天空，千言万语汇成一句话：谢谢老师!谢谢幼儿园! 感谢亲爱的小伙伴们给我的关心、爱护!我们一块画画、一块写字、一块唱歌、一块游戏，笑在一起，乐在一起!太多美好的回忆会陪伴我一生，让我们永远做朋友!更要感谢幼儿园给我们创造出这样活泼、多彩、个性的幼儿学习生活! 亲爱的老师，我们都是您的孩子，是您手里的风筝，无论我们飞得多高、飞得多远，我们的心永远和您在一起!谢谢老师!祝你们永远健康、美丽!谢谢幼儿园!祝您的明天更加美好! 幼儿园毕业感言3 还记得刚上幼儿园时，我们什么都不懂，只知道哭哭啼啼，还要耍耍小脾气。是老师，亲切地安慰我们，耐心的陪我们做游戏，给我们讲故事。慢慢地，我们不再哭了，还渐渐的爱上了幼儿园。几年来，我们学会了很多本领。现在，我们已经会讲故事、写字、画画、跳舞、会穿衣、整理，还会注意安全、关心别人??有的小朋友还参加各种比赛，获得了第一名呢!大家不要忘记我们大班是最棒的班级。 感谢老师无怨无悔地教育我们!一堂堂生动活泼的讲课丰富我们的知识，一个个新颖有趣的游戏开发智力，一次次开心快乐的体育锻炼增强了我们的体魄!老师即在学习中教给我们知识，
幼儿园园长的自我评价三篇 幼儿园园长是幼儿园的领军人物，是以幼儿为本的科学教育理念和管理思想，也就是说幼儿园的发展就是靠幼儿园园长的带领的，幼儿园园长可以让自己的幼儿园发展的越来越好。下面是小编为大家整理的关于幼儿园园长的自我评价，欢迎大家的阅读。 幼儿园园长的自我评价（一）回首这一年的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下方我以点滴工作体会求正于同仁。 一、强化内部管理，提高办园档次 园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建设，以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。班子建设我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。我带头撰写论文、上公开课，在教师中引起强烈反响，在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。在我的带领下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好
的师德师风。 我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇；我以务实的作风投入工作，引领着周围的年轻教师奋发向上；我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自我、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事，充分体现了我对教职工的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的用心性、主动性、创造性。 二、狠抓内涵建设，提升教育质量 在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下，我狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量。暑假期间重新装修了大班层面教学楼，封闭了整个大楼的阳台，使幼儿园环境更温馨、更儿童化。每班每室添置了空调，校园局域网不断完善。在局域网的支撑下，基本实现了无纸化办公。计算机网络做到了班班互通、上下级互通，园部资源共享提高了管理透明度，增强了管理效益。 我倡导教师悉心钻研教学艺术，提高课堂教学质量，厚实实践基础，不断根据新的基础教育理念来审视和反思自我的工作，理性构建自我的教育观念，不断提高教育艺术、积累教育智慧。我鼓励教师“人人有潜力，个个能成功”，鼓
幼儿园毕业感言 篇一：幼儿园毕业感言 幼儿园毕业感言 大一班迟艺宁 亲爱的老师，可爱的小伙伴们： 大家好！时间像流水一样过得真快，一转眼，三年的幼儿园学习生活即将结束了，我们就要离开幼儿园这个温馨幸福的大家庭了，我是真的舍不得你们。三年来，我们学会了很多东西，明白了许多道理，养成了良好的习惯，懂得了自己的事情要自己做，要关心和爱护别人，更要尊重和体谅他人……。 我们不会忘记，三年前刚入园时，我们哭哭啼啼，很不情愿地进了幼儿园大门。刚开始，不知道怎样与小朋友相处、吃饭特别慢，睡觉睡不实，是老师们用无私的母爱呵护、温暖我，一直鼓励我和别的小朋友们友好相处，每天午睡后，老师还给我扎漂亮的小辫子…...慢慢的，我喜欢上了幼儿园，爱上了这个家。 我们不会忘记，三年来老师像妈妈一样照顾我们穿衣、吃饭、睡觉，教我们识字、数数、画画。在我们感冒生病的时候，经管我们吃药……老师用爱心、细心和耐心使我们学会感恩、爱学习、讲文明、懂礼貌。这也让我想起刚入园时，老师教我们的儿歌“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。我们都是您的孩子，我们的
心永远和您连在一起！”谢谢老师，您辛苦了！ 我们不会忘记，小伙伴们像兄弟姐妹一样，我们在一起做游戏、唱儿歌、学跳舞，你们是我一生的好朋友。 我们不会忘记，幼儿园像儿童乐园一样。这里早已成为我们的第二个家，这里朋友多、欢乐多，这里温暖而踏实,欢乐而充满梦想，我爱幼儿园。 今天，我们已经长大了，就要离开幼儿园去上小学,像雏鹰长大了一样，要飞向更为广阔的天空。但是，不管我们飞多高，走多远，我们都不会忘记幼儿园里的快乐时光。我们将铭记老师和父母的期望，从这里扬帆启航，走进小学，走向美好的明天。 祝老师：幸福安康！ 祝小朋友：快乐成长！ 祝幼儿园：越办越好。 20XX年6月29日 篇二：幼儿园毕业家长感言 幼儿园毕业家长感言 敬爱的各位领导、老师，尊敬的家长，可爱的小朋友们: 大家好！我是博士班曹洋小朋友的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高兴有这样的机会，表达我对幼儿园领导以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦的工作，默默无私的付出，感谢你们对孩子的关心和爱护，感谢幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿生活！感谢这几年来可爱的小朋友们给
幼儿园毕业家长简短感言 【篇一】 可敬的张老师、项老师： 可亲的各位家长： 可爱的小朋友们： 大家好! 时间飞逝，转眼间我们的孩子就要毕业了。我是同同的妈妈，很 荣幸能够作为家长代表在此发言，也很快乐有这样的机会，代表我们 大一班的家长表达对幼儿园以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦的工作，感谢你们对幼儿教育的热爱和投入，感谢你们给所有的孩子带来 一段丰富多彩、健康欢乐的幼儿园生活。 回想四年前，同同只会讲温州话，而此刻能讲一口流利的普通话。比较以前，同同的进步是显而易见，此刻他会识字、会读书、会做算 术题、会画画、会唱歌、会跳舞，还了解了许多的科学知识，等等。 更让我感动欣慰的是，同同性格愈发地完善。此刻的同同自信却不自傲，用心进取又能肯定他人的长处。比如他学围棋后，回家告诉我们：我们班里，聊聊第一，我第二。他既肯定了聊聊的围棋水平，又有战 胜聊聊的用心性。 孩子们的进步，离不开老师辛勤的耕耘。我们家长私底下也经常说：能遇到项老师、张老师，是孩子们的福气。两位老师教学水平高、工作潜力强，对孩子更是细心、耐心、关心。而我也听张老师、项老 师说，我们大一班的家长，是几个班级中最热情，最配合老师工作的。说真的，我也深有同感。我们大一班的家长，或热情、或活泼、或幽默、或贴心、或智慧、或周到……有的做一手好菜、有的对服饰搭配 个性有研究、有的唱歌得个性好、有的画画得个性棒……总之，你们
很棒!我们因孩子而结缘，那么让我们把这缘分持续下去，如同一位妈 妈讲得那样：尽管孩子们毕业了，我们还是朋友，还是姐妹! 接下来的话，阿姨是对小朋友们讲的。孩子们，你们即将离开幼 儿园，相信，此时的你们必须有着许多的不舍。舍不得一齐玩一齐闹 一齐学习一齐成长的小伙伴，更舍不得离开疼爱你、照顾你和教育你 们的老师，那么请小朋友们站起来，跟着阿姨一齐说：“多谢，老 师!……老师，你辛苦了!……老师，我们永久爱你!……” 还记得一位诺贝尔奖获得者在理解记者访问时，问他在哪里得到 最宝贵的东西，他说是在幼儿园。因为幼儿园教会他：把自我的东西 与小伙伴分享;不是自我的东西不要拿;东西要放整齐;饭前便后要洗手;做错了事情要及时道歉;要注意观看周围的大自然。 这天，孩子们就要离开幼儿园了，但幼儿园永久会留在大家的心中。我们的小宝贝们，将会带着从幼儿园学会的知识和技能扬帆远航。 多谢大家! 【篇二】 敬爱的老师，尊敬的家长，可爱的小朋友们： 大家好！我是月亮班金萌萌小朋友的妈妈，很荣幸能够作为家长 代表在此发言，也很快乐有这样的机会，表达我对幼儿园各位老师的 感谢，感谢你们辛苦的工作，默默无私的付出，感谢你们对孩子的关 心和爱护，感谢幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿 生活！感谢三年来友爱的小伙伴们给金萌萌的帮忙！ 三年来，你们一齐画画、一齐写字、一齐唱歌、一齐游戏，吃在 一齐，睡在一齐，笑在一齐，乐在一齐！相信你们在幼儿园有着太多 太多完美的回忆。
幼儿园管理及提高小班角色游戏的几点策略 任职2班蔡琦人的管理是管理工作的核心要素，幼儿园管理的关键就是对人的管理。"确实是这样，我相信每一个工作在管理岗位上的人都有自己切身的体会--幼儿园管理中最难做好的就是人的管理。因为人的思想是看不见，摸不着的，不受我们控制的，我们不可能知道每个老师的大脑里在想些什么。所以，老师是幼儿园管理中最不确定的因素，特别是对于民办园来说，老师的流动性比较大，而且，随着我们的生活环境不断发生变化，生活节奏不断加快，90后年轻人涌入工作岗位，管理工作也是越来越难做。 我在参加园长任职班学习过《幼儿园组织与管理》这门课程，那时候多数知识都是死记硬背，也不能把理论知识和实际工作联系起来。本次学习了《幼儿园管理》的课程后，我也是一直在想：我们园目前到底存在那些管理问题呢？ 我觉得第一个问题是：我自身的管理经验还不够丰富，幼儿园的工作每天按部就班的进行，我的管理能力和方法还谈不上艺术性。我觉得这主要有以下几方面的原因：1、我走上管理岗位才4年多时间还比较短2、我本人的性格比较内向，与人沟通交往的能力不强。但是我的工作态度还是很认真的，而且我也在不断地反思自己的工作并且不断地
调整自己，比如：看一些管理方面的书籍；参加一些管理培训；多与老师们沟通交流，关心她们的生活，尝试用感情留住老师。我希望和每一位老师都成为朋友，同时我也愿意运用各种手段不断提高自己的管理能力。 第二个问题是：老师们有些安于现状，有工作积极性但不够高。面对这个问题我也经常在想："我应该怎么做才能调动老师们的积极性呢？"我是这样做的： 1、关心老师们的生活，不断改善她们的生活条件。 老师们都来自不同情况的家庭，要想和她们打成一片最好的方法就是关心她们的生活，帮助她们解决生活中的困难。比如，我园张老师有两个小孩，为了方便他接送孩子，早上上班时间允许他延迟10分钟，下午下班后也不安排他值班。今年我还帮助我园张老师、杨老师解决了孩子上小学的问题，两位老师的感激之情溢于言表。 另外，我们还不断改善老师们的生活条件，比如：给外地的老师安排环境比较好的宿舍；免费为老师们提供午餐；暑期带老师们出去旅游；为老师们不断提高福利待遇等，解决她们的后顾之忧。 通过这些努力，目前我们的教师队伍比较稳定，正在良性发展，我相信只要我对他们付出真心，就会有回报的。 2、满足老师们学习进修的需要。
老师幼儿园毕业感言三篇 三年来，我们相依相伴，一起游戏，一起欢笑。听惯了，每个早晨稚嫩的声声问候；看惯了每个傍晚阳光般灿烂的笑脸。童心，就像尖尖荷叶上的一滴露珠，晶莹剔透，让我心头时刻荡漾着母爱的温柔。 三年前因为你的孩子加入了我们这个快乐而温暖的大家庭，我们成为了合作伙伴。同时，我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮助我们搜集材料，为我们共同教育好孩子献计献策。正是因为你们的配合与支持，才使我们的保教工作顺利进行，正是因为你们的理解和包容，才有我们今天的成绩。现在，孩子们即将结束幼儿园的学习生活，迈向一个新的台阶，我们虽然不能再合作了，但我相信我们已建立了深厚的友谊。 今天我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：愿可爱的孩子在广阔的天地中自由翱翔、大有作为。 今天，我非常荣幸，能在这里表达我激动已久的肺腑感言！ 让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由！这是《自由和爱》这本书中所阐述的！每一天我都会在
心中默念！我们要做的是尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；热爱孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐成长！ 毕业后，我带着自豪踏入“诲人不倦”的教师行列里，每天演绎着作为一名幼儿园教师的平凡生活：每天晨练中，我用微笑迎接孩子；课堂中，我用鼓励的目光看着孩子们勇敢地站起来；每次游戏中，我用温暖的双手拉着他们稚嫩的小手……这无数个平凡的一天，却都是我与孩子们心与心的交融，和孩子们一起，我被单纯、简单和快乐所感染，于是我将自己的责任与爱心精心地纺织进我的生活，在孩子们心灵中播撒着快乐和幸福的种子，我在给予孩子们爱的同时也接受着孩子们给我的爱，我和孩子们以不同的方式体会着简单、爱和快乐。 “老师，老师，我和你说个秘密”小小软软的手，拉着我的手，因为孩子的信任。“老师，你过来一下，这个送给你手中拿的是一张画，画中一名长头发的大人牵着一名孩子的手。”这是我写给你的信。这是你，这是小朋友，你带着我们去做游戏。“多么有心的孩子。新教师，就像一个大孩子。我喜欢和孩子的”没大没小“亲密无间，我享受孩子给我的爱。
幼儿园教育教学论文范文3000字 篇一幼儿园教育教学论文范文3000字 幼儿教学是为以后读书进行准备但主要的学习任务不是学专业 知识而是培养幼儿的情感、性格和人格在集体生活中培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念锻炼他们的语言功能培养他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念在游戏中锻炼语言培养记忆力学习数学概念。 一、游戏在幼儿教学中的重要性 幼儿正处在大脑发育时期对一切新事物都具有好奇心但由于 年龄幼小耐力差不适合长期坐在一处学习根据这种特点幼儿 教师应当将游戏和教学联系起来在游戏中学习。根据幼儿的天性他们喜欢和同龄人交往和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根 据心理学规律幼儿和同龄人在一起可以培养他们的人际交流能力使他们学会分享学会忍让学会关心还能学会竞争这样对于他们人格的形成有积极作用。目前我国都是独生子女家庭孩子在家得到父母、祖父母的多重溺爱这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自私并且由于年龄不同孩子在家和大人的交流沟通很有限如果在幼儿园里还像小学生一样按时上下课就会使他们的感情得不到宣泄久而久之容易形成自闭、孤僻的性格而通过幼儿园的游戏 可以让他们敞开心扉。 二、幼儿游戏化教学(一)生活能力游戏化 幼儿生活能力主要是指动手能力像扣扣子、穿衣服这样的日常 活动。很多孩子这方面能力欠缺在家里由家长完成在幼儿园由老
师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的因此教师可以通过 游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇但同 时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别很多人只能记 住大致的主色像红、绿、黄、蓝对于玫红、粉红、浅绿这一类颜 色容易忘记。对于这种现象教师也可以利用游戏的方式将不同颜 色的纸折成小飞机然后教师发口令让指定的幼儿迅速找出相应颜 色的飞机这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念 可以进行分组游戏让几个人一组这样组与组之间进行竞争幼儿 就会自发地将同组人看成一个整体。 (二)幼儿语言游戏化教学 语言教学有两种一种是书面语言一种是口头语言。幼儿在三 岁到五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期锻炼他 们的语言能力除了要多说还要善于记忆。对于书面语言可以通 过读儿歌和五言诗来锻炼但这种读书法时间一长孩子会失去耐 心。因此可以让孩子在学完一篇儿歌后采用游戏接龙的方式来加 强记忆可以让几个孩子分为一组第一人说出第一句让后面的人 接着说第二句、第三句这样循环几次孩子基本能完整掌握比强 记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养忽视对口头语言 的培养为了孩子将来能流利地与人交流在幼儿园应当要多进行口语锻炼。幼儿的生活范围除了家庭就是幼儿园要他说说自己的活动 有点难度。教师可以将幼儿分为几个小组让每个人说说自己的家庭 例如自己叫什么名字什么时候生日爸爸叫什么妈妈叫什么家 在哪里。在说的时候教师要提醒其他人注意听然后让别人将刚才
幼儿园毕业感言范文四篇 幼儿园毕业感言范文四篇 我在北京市第七幼儿园生活了整整4年，我从一个小不点儿长成了懂事的大孩子，我的成长离不开老师的辛勤培育，我的成长也离不开小伙伴们的帮助与关爱。 我尊敬的老师，您们是辛勤的园丁，您们像妈妈一样爱护和照顾着我们。记得刚来幼儿园时，我们不会自己穿衣吃饭、不会自己上厕所，但您们用爱、用微笑、用耐心，一件一件教会我们，让我们感受到这个大家庭的温暖，我们从不爱上幼儿园到喜欢上了幼儿园里的一切。 我们在一天天长大，学会的本领也一天天增多，同时也就一天比一天淘气，老师们不仅关注我们的生活和学习，而且注重培养我们德智体美全面发展。当我们的思想有变化时，您们还会和我们的爸爸妈妈交流，共同来引导我们健康地成长。 我亲爱的同学，四年来，我们一起跳舞，一起歌唱，一起锻炼，一起欢笑。当然我们也有过碰撞和争吵，曾经因我的无礼而让你伤心难过，我在这里说声对不起。时间过得真快，我们马上就要分别，但我不会忘记你们。 七幼，是我人生的第一个成长台阶，从这里，一个顽童将走进校园;从这里，一只快乐的小鸟也将展翅飞向蓝天 依依惜别之际，感谢园长和全体老师： 您们辛苦了，谢谢! 幼儿园毕业感言范文2
时间娃娃坐着滑滑梯，飞得很快很快。两年前，我来到这里，现在就要和你们分开了。 还记得我刚到山铝幼儿园时，拉着爸爸妈妈的手，又哭又喊，很不情愿地来到这个陌生的地方，是老师和蔼可亲的笑脸让我感到温暖，老师用无私的关爱呵护我们，让我们慢慢地喜欢上了幼儿园，爱上了幼儿园，让这个陌生又新奇的地方变成了我们欢快的乐园。你看现在每天早上我们都像小鸟一样快乐地跑进幼儿园。从不愿意上幼儿园到爱上幼儿园，是老师每天的照顾与爱护让我深深感受到幼儿园这个大家庭的温暖。忘不了老师给我扎的漂亮小辫子，忘不了老师教给我一首首的儿歌，是你们带领我们阅读，和我们做游戏，教我们画画、唱歌、跳舞、掰着手指头开始算术，教我们如何和小朋友相处，让我们懂得去分享 在幼儿园，我学会了很多知识，学到了不少本领，交了许多好朋友，我每天都非常非常快乐。现在我就要毕业了，就要离开幼儿园了，做一个一年级的小学生。想到要和你们分开，我心里依依不舍，但我会经常想念你们的。小朋友们，让我们一起感谢老师，给了我们许许多多的知识和疼爱!感谢山铝幼儿园，给了我们许许多多的快乐和梦想!祝老师永远美丽!愿我们的幼儿园永远快乐! 幼儿园毕业感言范文3 时间像小马车，我坐着小马车在幼儿园驶过三年的快乐时光，我从一个咿呀学语的三岁幼童，长成了一个勇于担当、活泼可爱的六岁男孩，这里是我成长的第一个台阶，是我最快乐和幸福的家!我马上要告别幼儿园，离开三年来朝夕相处的老师和小伙伴们，马上要从充满
[感言]幼儿园老师毕业感言3篇 亲爱的孩子们，你们好！ 今天，我非常荣幸，能在这里表达我激动已久的肺腑感言！ 让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由！这是《自由和爱》这本书中所阐述的！每一天我都会在心中默念！我们要做的是尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；热爱孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐成长！ 毕业后，我带着自豪踏入“诲人不倦”的教师行列里，每天演绎着作为一名幼儿园教师的平凡生活：每天晨练中，我用微笑迎接孩子；课堂中，我用鼓励的目光看着孩子们勇敢地站起来；每次游戏中，我用温暖的双手拉着他们稚嫩的小手……这无数个平凡的一天，却都是我与孩子们心与心的交融，和孩子们一起，我被单纯、简单和快乐所感染，于是我将自己的责任与爱心精心地纺织进我的生活，在孩子们心灵中播撒着快乐和幸福的种子，我在给予孩子们爱的同时也接受着孩子们给我的爱，我和孩子们以不同的方式体会着简单、爱和快乐。 “老师，老师，我和你说个秘密”小小软软的手，拉着我的手，因为孩子的信任。“老师，你过来一下，这个送给你手中拿的是一张
画，画中一名长头发的大人牵着一名孩子的手。“这是我写给你的信。这是你，这是小朋友，你带着我们去做游戏。”多么有心的孩子。新教师，就像一个大孩子。我喜欢和孩子的“没大没小”亲密无间，我享受孩子给我的爱。 和孩子们做游戏，我也教孩子学本领。虽然在教学上，我像孩子一样稚嫩。不过听孩子们唱我教的歌，跳我教的舞蹈，说我讲的故事。看着孩子的表演，我终于真切的感受到做教师真正的喜悦。这对一名新教师坚定自己的信念是多么的重要。孩子的收获给了我满足感，给了我成就感，给了我继续努力的动力。 还记得三八妇女节时，我们一起搓团圆一起包馄饨吗？大手和小手在一起，那是心的依靠啊！“老师，节日快乐，请你吃！”还有什么比这个更动听呢？孩子们，你们知道吗？老师是含着幸福的泪水品尝了你们的成长！ 我们在一起经历很多很多美好的时光，有感动、有泪水、有欢笑！ 我们一起去郊游，认识大千世界的奇妙，你们还学会了与朋友分享快乐与喜悦，最值得欣慰的是一路上你们坚持自己的事情自己做，还告诉老师：我们可以的，坚持就是胜利！你们参加故事比赛，和爸爸妈妈一起准备了自己的故事，在老师的眼里，你们的每一天都是一
篇一：幼儿园毕业感言 幼儿园毕业感言1 我马上要幼儿园毕业了，在这即将离开幼儿的时刻，心中充满了不舍! 幼儿园毕业感言2 时间像小马车，我坐着小马车在幼儿园驶过三年的快乐时光，我从一个咿呀学语的三岁幼童，长成了一个勇于担当、活泼可爱的六岁男孩，这里是我成长的第一个台阶，是我最快乐和幸福的家!我马上要告别幼儿园，离开三年来朝夕相处的老师和小伙伴们，马上要从充满欢声笑语的幼儿园毕业，进入到遍布朗朗读书声的小学校园，我是多么舍不得! 可是妈妈告诉我小鸟在一天天长大，它终究有一天要高飞，我们也一天天在成长，也不得不离开心爱的幼儿园，飞到更广阔的天空，千言万语汇成一句话：谢谢老师!谢谢幼儿园! 感谢亲爱的小伙伴们给我的关心、爱护!我们一块画画、一块写字、一块唱歌、一块游戏，笑在一起，乐在一起!太多美好的回忆会陪伴我一生，让我们永远做朋友!更要感谢幼儿园给我们创造出这样活泼、多彩、个性的幼儿学习生活! 亲爱的老师，我们都是您的孩子，是您手里的风筝，无论我们飞得多高、飞得多远，我们的心永远和您在一起!谢谢老师!祝你们永远健康、美丽!谢谢幼儿园!祝您的明天更加美好! 幼儿园毕业感言3 还记得刚上幼儿园时，我们什么都不懂，只知道哭哭啼啼，还要耍耍小脾气。是老师，亲切地安慰我们，耐心的陪我们做游戏，给我们讲故事。慢慢地，我们不再哭了，还渐渐的爱上了幼儿园。几年来，我们学会了很多本领。现在，我们已经会讲故事、写字、画画、跳舞、会穿衣、整理，还会注意安全、关心别人??有的小朋友还参加各种比赛，获得了第一名呢!大家不要忘记我们大班是最棒的班级。 感谢老师无怨无悔地教育我们!一堂堂生动活泼的讲课丰富我们的知识，一个个新颖有趣的游戏开发智力，一次次开心快乐的体育锻炼增强了我们的体魄!老师即在学习中教给我们知识， 又在生活中教育我们做人。 幼儿园毕业感言4 昨日的小娃娃已经长大，新的生活在召唤着他们。我们在不舍的同时，又深深地为孩子们高兴和骄傲：“放飞他们的翅膀，。让他们去搏属于他们的天空。
幼儿的幼儿园毕业感言 幼儿的幼儿园毕业感言 【1】 我在北京市第七幼儿园生活了整整4年，我从一个小不点儿长成了懂事的大孩子，我的成长离不开老师的辛勤培育，我的成长也离不开小伙伴们的帮助与关爱。 我尊敬的老师，您们是辛勤的园丁，您们像妈妈一样爱护和照顾着我们。记得刚来幼儿园时，我们不会自己穿衣吃饭、不会自己上厕所，但您们用爱、用微笑、用耐心，一件一件教会我们，让我们感受到这个大家庭的温暖，我们从不爱上幼儿园到喜欢上了幼儿园里的一切。 我们在一天天长大，学会的本领也一天天增多，同时也就一天比一天淘气，老师们不仅关注我们的生活和学习，而且注重培养我们德智体美全面发展。当我们的思想有变化时，您们还会和我们的爸爸妈妈交流，共同来引导我们健康地成长。 我亲爱的同学，四年来，我们一起跳舞，一起歌唱，一起锻炼，一起欢笑。当然我们也有过碰撞和争吵，曾经因我的无礼而让你伤心难过，我在这里说声“对不起”。时间过得真快，我们马上就要分别，但我不会忘记你们。 七幼，是我人生的第一个成长台阶，从这里，一个顽童将走进校园;从这里，一只快乐的小鸟也将展翅飞向蓝天…… 依依惜别之际，感谢园长和全体老师：您们辛苦了，谢谢! 【2】 时间娃娃坐着滑滑梯，飞得很快很快。两年前，我来到这里，现在就要和你们分开了。
还记得我刚到山铝幼儿园时，拉着爸爸妈妈的手，又哭又喊，很不情愿地来到这个陌生的地方，是老师和蔼可亲的笑脸让我感到温暖，老师用无私的关爱呵护我们，让我们慢慢地喜欢上了幼儿园， 爱上了幼儿园，让这个陌生又新奇的地方变成了我们欢快的乐园。 你看现在每天早上我们都像小鸟一样快乐地跑进幼儿园。从不愿意 上幼儿园到爱上幼儿园，是老师每天的照顾与爱护让我深深感受到 幼儿园这个大家庭的温暖。忘不了老师给我扎的漂亮小辫子，忘不 了老师教给我一首首的儿歌，是你们带领我们阅读，和我们做游戏，教我们画画、唱歌、跳舞、掰着手指头开始算术，教我们如何和小 朋友相处，让我们懂得去分享…… 在幼儿园，我学会了很多知识，学到了不少本领，交了许多好朋友，我每天都非常非常快乐。现在我就要毕业了，就要离开幼儿园了，做一个一年级的小学生。想到要和你们分开，我心里依依不舍，但我会经常想念你们的。小朋友们，让我们一起感谢老师，给了我 们许许多多的知识和疼爱!感谢山铝幼儿园，给了我们许许多多的快 乐和梦想!祝老师永远美丽!愿我们的幼儿园永远快乐!
幼儿园毕业感言20个字 导读：1、男儿无泪，那是边上有人，有时笑着、心却已经碎了。 2、快乐生活，健康成长，今日桃李芬芳，明日祖国栋梁。 3、阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才是永恒。 4、真正的毕业不是离开那所学校，而是那群人散了。 5、拍毕业照三秒的时间，却定格着三年的匆匆岁月。 6、同学们，下个阶段，继续加油，我们的友谊还要继续。 7、三年青春，几张卷子，一顿散伙饭，就这样散了。 8、我们将拿着三年青春和七张答卷，跟世界赌一个明天。 9、时间从我们身上带走很多东西，最后我们只剩下照片。 10、下一个夏天，教室里又会坐满了，可惜再也不是我们了。 11、别离是一朵孤傲的云，下雨，让她爱上了母校的土地。 12、往事并不如烟，你我珍藏；未来似焰色反应，灿烂辉煌。 13、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 14、这个六月又有一场永别，也许可能一辈子不再相遇。 15、成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。 16、这一年，毕业季。你们的，毕业季。我们却，各奔东西。 17、趁年轻，没理由不去闯，哪怕败，我也要败的漂亮！ 18、用我的青春加年少轻狂，来为你以后的幸福去拼搏。 19、春寒料峭，一池水，一轮月，一句祝愿，一份期盼。
20、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。 21、不经历风雨怎能见彩虹，不经历黑夜怎能见黎明！ 22、浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 23、就算只有自己的影子陪伴，也不要忘记对自己微笑。 24、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。 25、每个人心里都会有一份懒惰，但只要坚持，你一定行！ 26、人生没有多少个三年，珍惜彼此在一起的每分每秒。 27、毕业照上，并没有我们灿烂的笑容。因为我们即将分离。 28、用四年的时间换一个心底永远的回忆，这样够励志吧。 29、毕业了，怀念一点就挨一个耳光，过去就像一个巴掌。 30、来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。 31、我只会对值得我付出的人付出，不管是友情还是爱情。 32、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。 33、与奋斗为邻，收获成功；与高考为朋，开创未来。 34、日子在不同的空间流逝，想念在不同的时间来临。 35、艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。 36、送给你一本好书，愿它在你的心田里注进一滴甘露。 37、不忧愁的脸，是我的少年；不仓惶的眼，等岁月改变。 38、又是一年毕业时，愿此刻的分别，成为我们重逢的开始。 39、怨难忘别时离人泪千行，盼重逢又怕青丝染秋霜。 40、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。
幼儿园毕业感言感想 三，四年前，我们的孩子在这里踏出了他们人生的第一步，他们开始从熟悉的家庭走向社会，独自面对陌生的环境，这样的转折，对孩子的成长经历而言是重要的，也是必经的。来到金碧第一幼儿园的孩子是幸运的，因为他们遇到的是充满爱心和责任心的老师。 可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，就像一个母亲，辛勤养育着孩子，刚开始松口气时却发现孩子就要离开了～我的心一下子空了。忽然之间，没什么可做了。不用上班，不用上课，不用辅导。孩子们像小鸟一样开心地飞走了，心里沉沉的，思绪乱乱的，不知该想些什么，回忆些什么，却安静不下来，就任凭自己混乱着。 在幼儿园，我学会了很多知识，学到了不少本领，交了许多好朋友，我每天都非常非常快乐。现在我就要毕业了，就要离开幼儿园了，做一个一年级的小学生。想到要和你们分开，我心里依依不舍，但我会经常想念你们的。 在老师悉心的关怀下，我们的孩子很快就适应并且喜欢上了幼儿园的生活，他们的生活自理能力在这里得到了提高，他们学会了自己吃饭、盥洗、穿脱衣服，摆放自己的物品，他们也开始融入团体的生活当中，交到了不少的好朋友。
在这四年的幼儿园生活中，我们的孩子一天天健康，快乐的成长，他们会唱儿歌，会讲故事了，会画笑眯眯的太阳了…….在孩子们欣喜的言谈中，在每次的家园联系手册里，我们都能真切的感受到孩子的这些点点滴滴的成长，都离不开老师辛勤的付出。 感谢老师，感谢同学，更要感谢美丽可爱的丁属中心幼儿园给我们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿学习生活!中心幼儿园永远是小朋友健康成长的摇篮!快毕业了，让我们带着老师的祝福，爸妈的期盼走向更美好的明天! 可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，就像一个妈妈，辛勤养育着孩子，刚开始松口气时却发现孩子就要离开了。我的心一下子空了。忽然之间，没什么可做了。不用上班，不用上课，不用辅导。孩子们像小鸟一样开心地飞走了，心里沉沉的，思绪乱乱的，不知该想些什么，回忆些什么，却安静不下来，就任凭自己混乱着。 我家的栀子开始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季节。昨天小朋友们穿着漂亮的衣服拍了毕业照。妈妈告诉我，拍毕业照是为了留念。我们要离开丁属中心幼儿园，要离开幼儿园里的老师和小朋友，上小学了!以后我想老师和小朋友的时候可以拿出照片来看他们!我会好好藏好照片的! 小鸟一天天长大，终究要高飞，我们的孩子们，也逐渐
2020幼儿园毕业家长感悟4篇 【篇一】幼儿园毕业家长感悟范本 幼儿园是孩子人生的第一所学校，也是孩子的第二个家。是孩子接受启蒙教育的地方，也是孩子健康成长的乐园。从孩子三周岁时进入托班起到后来三年的幼儿园生活，我切身感受到孩子日益成长的变化。从初次离开父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐渐成长为今天生活规律、富有爱心，会讲故事、会唱儿歌，身体结实，微笑可人，偶尔耍点小滑头的大孩子。这些变化，都离不开幼儿园老师们的辛勤付出和精心培育。 几年来，我亲眼见证了幼儿园翻天覆地的变化。园领导在幼儿园硬件设施上投入了大量资金，从全部翻新的内部楼道壁纸到外墙的手绘，无论是带有滑梯的卧室还是更加适合小孩子的卫生间，以及教室电脑和液晶电视的配备，无一不让孩子更加喜爱这所幼儿园。不定时的对老师培训，更加增强了各任课教师的专业能力和敬业精神。 两位任课老师，从孩子的日常生活能力到各种技能的培养，从行为习惯养成到微妙的心理反应，都倾注了大量的心血和汗水。做为家长，我看在眼里，记在心里，我相信每一个孩子在离开这里以后，也将深深的留恋在这里度过的无忧无虑、纯真无暇的幼儿园时光。 孩子是爱情的延续，是家庭的希望，是我们的未来。孩子是父母人生中最为宝贵的作品，永远值得我们去精雕细琢。xx幼儿园作为本市一流的幼教机构，不仅直接影响着孩子的成长，也促成了我对家庭教育的内容、手段和技巧的反思，影响到自己教育理念的形成和改善。几年来，我深切的体会到，面对这样一个无时无刻不在拓展自己的视野和能力，时而天使偶尔魔鬼的小生命，父母更多时候不是要树立，而是要放下身段，与孩子平等对话。不要一味付出金钱财物，而是要尽可能的多陪伴孩子，参与孩子的活动，与孩子共同成长。 作为一位母亲，我非常自豪孩子在xx学到的一切，再次感谢幼儿园全体教职员工无私的爱和辛勤工作。最后，让我们一起祝愿，祝愿xx幼儿园蒸蒸日上，越办越好！祝愿老师们身体健康，家庭幸福。更要祝愿所有的孩子们，展开天使的翅膀，从这里出发，飞向更辽阔，更高远，更美好的未来！
幼儿园园长在岗研修论文 摘要：一所幼儿园办得怎样，与园长管理水平紧密相关。园长的管理智慧影响着管理水平，而园长的文化修养则决定着管理智慧。作为一名年轻的园长，又面临着新时期幼儿园的转型，当什么样的园长，办什么样的幼儿园是解决问题的关键所在。 关键字：幼儿园园长；文化休养；管理； 幼儿园的全部工作，广义上讲，都可以称作"管理"。一所幼儿园办得怎样，与园长管理水平紧密相关。园长的管理智慧影响着管理水平，而园长的文化修养则决定着管理智慧。 一、依法办园是时代的要求、幼儿园发展的需要 依法办园是我们党的宗旨决定的，我们党的宗旨决定我们是为人民服务的，我们学校的工作是贯彻我们党的教育方针的一个基层细胞。因此，幼儿园工作中要做什么，为什么做，怎么做，做的过程都必须按照党和国家的法律法规行事。所以从这个角度出发我们行政负责人也都是党的干部，应该模范地贯彻党的教育方针，依法办园，依法办园不能光视为上级的指示、领导的要求，我们只是在被动地执行，也不能把依法办园仅仅看作是一句口号，而更应该熟悉到依法办园是发展党和人民的教育事业的需要，也是我们幼儿园发展的需要，应自觉地贯彻执行，从日常工作的点滴小事、各方面去做好它、落实它。 二、幼儿园园长的道德素质 （一）园长的道德素养在幼儿园管理中的重要性 1. 园长若要正人必先正己 教师作为"人之模范"就要严于要求自己。人们把教师称为灵魂的工程师，称教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。那么作为幼儿园治理者的园长们更应该如此，孔子云："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"园长要为人师表，正人必先正己，规范自己的言行，树立良好的师德形象，才能取得治园正人的发言权。因为他们不仅是