航天员在太空的吃穿住行
今天凌晨零时40分，“神舟”四号无人飞船顺利发射升空，华夏儿女畅游太空的日子已不再遥远，我们的航天员也正摩拳擦掌。更让人感兴趣的是，航天员上了天，在太空如何吃穿住行？为此，我们采访了中国载人航天工程航天员系统航天食品、航天服和环境控制与生命保障分系统的有关专家。
在太空可以吃到鱼香肉丝和宫爆鸡丁
为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，航天员携带的航天食品尽可能重量轻、体积小、营养好，而且不含残渣，如骨、刺、皮、核等。食品必须符合失重条件下航天员生理改变的要求。航天飞行导致航天员骨钙丢失，肌肉萎缩，红细胞数量减少，食品要针对航天员生理改变指数对膳食的营养素作适当调整，例如：肌肉萎缩要求食品提供充足的优质蛋白质，骨质丢失要求食品提供充足的钙，以及适宜的钙磷比例和维生素D；飞行初期食品的脂肪量不宜太高，以免加重空间运动病；为防止心血管系统功能失调，要限制食品中钠的供给，保证钾的供给。
我国的航天食品有中国特色。太空生活中，我们的航天员可以吃到中式菜品，如鱼香肉丝、宫爆鸡丁等，比西餐更加色香味美。航天员饭后还需用一杯茗香清爽的绿茶来提神。这种绿茶是我国自行研制的。
航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。前苏联和美国的早期航天飞行中，航天员采取“嘴对嘴”的进食方式，将经过特殊加工的液体或半固体食品装在类似牙膏管的容器内，进食时通过一根导管将食品直接挤入口内。随着包装新材料和新技术的应用，航天员的进食方法越来越接近地面。如今航天员可将一餐所要吃的食物装在一个餐盘上，然后用与普通餐具外型无异的餐具，以类似于在家中进餐的方式进食。
航天食品的供给方式分为两种：一是将地面食品带上天；二是在飞船上用原料自己加工。由于载人飞船发射费用昂贵，约1万美元／千克，而一个航天员每天消耗食品1.5千克，约1.5万美元。迄今为止，美国和俄罗斯都采用第一种方式。
舱内舱外不一样
航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。
舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。正常航行时，航天员一般在飞船上升或下降时穿上它，防止发射或返回时发生故障；飞船轨道飞行时，航天员一般不穿航天服。
目前，我国自行研制的舱内航天服由3部分组成：一是限制层。它由耐高温、抗磨损材料制成，用来保护服装内层结构，并使航天服按预定形态膨胀，保证航天员穿着舒适合体。
二是气密层，这部分用涂有丁基或氯丁橡胶的锦纶织物制成，有良好的气密性，防止服装加压后气体泄漏。三是散温层。这部分与内衣裤边接在一起，有许多管道，采用抽风或通风，将气流送往头部，然后向四肢躯干流动，经肢体排风口汇集到总出口排出，带走人体代谢产生的热量。
航天员穿戴的头盔、手套和靴子更加特殊。头盔的盔壳由聚碳酸酯制成，不仅能隔音、隔热和防碰撞，而且还具有减震好、重量轻的特点。为防止航天员呼吸造成水气凝结以及低温环境下头盔面窗上结雾、结霜，航天服专家设计了特殊的气流或防雾涂层。手套与航天服相配套，充气加压后具有良好的活动功能和保暖性能。
舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。
想怎么睡就怎么睡
美国和俄罗斯载人航天初期，航天器内空间狭小，航天员只能在座椅上睡觉。为防止无意中触及开关，睡眠时必须把双手束在胸前。宇宙空间最特殊的就是睡觉姿势，失重时，身体完全放松会自然成弓状，专家认为，在太空中睡眠，身体稍为弯曲成弓状，比完全伸直平躺着要舒服得多。
太空飞行中，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，这样就像睡在床上一样舒服。失重时分不清上下，站着躺着睡都一样，所以，航天员既可以靠着天花板睡，又可以笔直地站着靠墙壁睡，你想怎么睡都可以。
航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。
航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。失重时水不会自动流出，水箱中有气加压，水才会源源不断流出来。
什么是载人飞船
载人飞船又叫宇宙飞船，是保障宇航员在外层空间生活和工作，并返回地面的航天器，它的运行时间有限，仅能使用一次。宇宙飞船可以独立进行航天活动，也可作为往返于地面和空间站之间的“渡船”，还能与空间站或其他航天器对接后进行联合飞行。
宇宙飞船的用途有，进行近地轨道飞行，试验各种载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；进行载人星际飞行，为空间站接送人员和运送物资；进行军事侦察和地球资源勘测等。宇宙飞船一般由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱、对接舱和应急救生装置等部分组成，登陆飞船还配有登陆舱。
不穿宇航服的悲剧
上世纪60年代末到70年代初，为赶超美国人设计的两座舱飞船，前苏联设计师将原有的两座舱“联盟”号飞船改为3座舱。宇航员杜博罗沃里斯基和他的两位战友要“挤进”这个窄小的飞船，放弃了占用很大空间的宇航服。
1971年6月30日，杜博罗沃里斯基、沃尔果夫和巴查耶夫在“礼炮”号轨道空间站完成了3个多星期的工作后，进入“联盟－11”运载飞船返回地球。
飞船即将进入大气层时，座舱中与外界连接的通风安全阀忽然松开了。气压阀松动后，飞船上的通气小窗快速地一开一合，舱内的空气迅速地向太空中散去，舱内气压在20秒钟内从900毫米汞柱降到了500毫米汞柱，1分钟后降至170毫米汞柱！
飞船出现漏气4秒钟后，杜博罗沃里斯基每分钟的吸气次数达到了48次，而正常人应为16次，此时杜博罗沃里斯基几乎进入了濒死状态，半分钟后，死亡降临。
尸检时发现，3位宇航员的濒死症状几乎完全相同，他们都有脑溢血、肺部充血、耳鼓膜破损的迹象。如果他们当时穿上宇航服，这个悲剧是完全可以避免的。
美国和俄罗斯国际空间站食品清单
冷藏食品
乳制品：美国干酪、乳脂干酪、酸奶油
水果：苹果、葡萄柚、猕猴桃、橙、李子
冷冻食品
肉蛋类：牛肉、小羊肉、火鸡肉、猪肉、海产品和蛋等
主食类：蔬菜、水果、汤、甜点心、乳制品、饮料和调味品等
热稳定食品：水果、色拉、蔬菜、汤类、甜点心、调味品和饮料
自然形态食品：水果、谷类、甜点心、休闲零食、糖果复水食品：主要为饮料
精品文档 宇航员在太空中的生活 洗脸刷牙 宇航员洗脸刷牙比较奇特，为了防止水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，然后再用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙，牙膏泡会飞得满座舱都是。宇航员刮胡子一般使用电动剃须刀，使用时还必须十分小心胡子渣从剃须刀边漏出来。太空舱本来就十分狭小，环保问题就显得极为重要。如果细小的胡渣飘在座舱里，清理起来会十分困难。 吃饭 一般来说，宇航员须站着吃，靠鞋子上的吸盘把身体吸在地板上，如果没有特殊的座椅，千万不能坐着吃，如果坐下来，上半身就会自然地朝后仰，吃饭就很别扭。 由于处在失重状态下，所以吃饭要求做到“文质彬彬”，轻手轻脚，不可以冲撞碗、碟、匙、叉，否则，饭菜就会“毫不客气”地从你嘴边飞走。在一般情况下，宇宙食品要做成一口大小的块状，使其有适当口味稠度，因为只要是带点卤汁的湿态食物就会很容易粘留在碗、碟的底部，这样，宇航员在进食时就比较安全方便，能避免碎屑飘浮。另外，吃饭时，匙和叉也最好拣小的使用，因为盛饭时，匙和叉的四周和底部会粘上饭菜，变成很大一团，很难入口，食物失重以后，也不容易滑入食道，所以，饭要一口一口地吞，水要一口一口地喝，菜要细嚼慢咽，切忌狼吞虎咽，否则的话，食物残渣和汤菜撒掉后就会到处乱飞，有可能被宇航员吸进肺里，从而酿成事故，影响航天任务的完成。因此，航天吃喝要学会点技巧，平时吃饭不讲文明的人是绝对不能当宇航员的。 睡觉 睡姿奇异，是说宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球重力环境，人们习惯于把地心引力的方向定为“下”，把“天”的方向定为“上”，也就是人们常说的“脚踩大地，头顶蓝天”。可是到了失重的环境里，人们失去了“上”“下”的参照坐标，脚踩不到地，四周全是天，你根本分不清上、下，因此，睡觉也就没有了“平躺”一说。由于无论站着、躺着，还是趴着都可以入睡，所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡，挂在墙上睡，绑在床上睡，也可以吊在梁上睡，靠在桌边睡。不过大多数宇航员不习惯飘荡着睡。一旦从飘浮睡眠中醒来，他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。为了获得安全感，宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。 有人睡觉习惯把手或腿放在被子外面。这在地面上看来是很正常的现象，可是在太空环境里，却是很危险的。太空失重，睡眠中人的四肢会不受躯干支配而四处飘动。一名前苏联宇航员有一次把手臂放在睡袋外睡觉，醒来后突然发现有两只大手向他脸上飘来，吓了他一大跳。原来这飘动的两只大手正是他自己的手。吓一跳还是小事，如果宇航员睡着后，失控的“自由”之手、“自由”之脚万一无意中碰到了什么开关、什么仪器，那太空舱的安全、宇航员的生命岂不成了大问题？所以，在太空中睡觉，千万注意把手、脚放进睡袋里。 宇航员在太空中怎样洗澡？ 在宇航员座舱的卫生间里，有一个“太空浴室”，它是一个像手风琴一样的套子，精品文档
六年级科学导学案 科目：科学题目：16在太空中生活课时：1 一、教学目标 1.用自己的话解释人类在太空于地球表面的生活方式不同的原理。 2.收集到宇航员在太空中生活的各种相关资料。根据自己已有的知识发挥创造力设计一个 空间工作站。提出舱中可能会遇到的问题及解决办法。 3.对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 二、教学重难点。 1.收集宇航员生活的资料或图片。 2.根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。宇航员在太空中可能会遇到的 问题及解决办法。 三、自主学习。 1.尽管各种各样的太空探测器给人类发回了许多宇宙的（），但是，希望能够在太 空中（、）甚至（、）。前苏联人（）是人类历史上第一个在太空中飞行的宇航员。随后又有许多宇航员在太空中飞行，或者正在太空中飞行。 2.宇航员在（）中生活工作早，我们可以供多名宇航员长期工作的载人航天飞行 器称作（）。 3.美国人（）是第一个登上月人，实现了人类登上月球的愿望。 4.（）空间站是当今世界上最大飞行时间最长的空间站。（）既是人 造天宫，也是第一家太空工厂，宇航员在这里生产出了优质的半导体和高纯度的药物。 5.目前，（）和其他几个国家正在携手建造一个绕地球 转动的国际空间站。宇航员和科学家将在那生活和工作。 6.2003年10月15日上午9:00，我国独立设计和研制的第一艘载人飞船（） 在酒泉发射升空。 7.中国人（）是中国太空的第一人，他乘坐的飞船是神舟五号。 8.在太空中工作学习都是在失重的条件下进行的，主要原因是脱离了（）。 四、合作探究。 1.太空中生活工作于地球上有什么不同？为什么？ 2.想象不同的国家的宇航员要在太空中里工作生活，他们有可能会遇到哪些问题？那又该 如何解决这些问题？ 3.你认为发航天技术，探索宇宙利大还是弊大？请说明理由。 五、拓展延伸。 1.中国成立后航天事业是怎样发展的？ 六、课堂检测。 1. 我们人类研究太空的目的主要是想了解太空利用太空。（） 2. 美国是世界上第一个把宇航员送到太空的国家。（） 3. 太空是失重的，所以进入太空的东西必须捆绑好，以免物体逃逸。（） 4. 苏联是一个把宇航员送到月球上的国家。（） 5城号空间站是当今世界上最大飞行时间最长的空间站。（） 6. 美，中国，俄罗斯正在携手建造一个绕地球移动的国际空间站。（） 7. 加加林是苏联也是世界第一个在太空飞行的宇航员。（） 8. 在太空中站着睡觉与躺着睡觉同样舒服。（） 9. 如果在月球上举行运动会，跳高的成绩和地球上没有多大差异。（）
从材料技术领域论科学技术与社会生活的关系 科学技术作为第一生产力在社会发展过程中对人类社会生活有巨大影响，而且这种影响随着历史的发展变得越来越大，每一次科学技术革命都不同程度地引起生产方式、生活方式、人类思维方式的深刻变革，并推动了经济和社会的进步发展。而另一方面，社会活动对科学技术的制约作用也不容忽视。在我看来，科学技术与社会生活之间是一种相互影响、相互促进的关系，即从整体上看二者之间存在着一种双向作用。 一方面，科学技术能对社会活动产生重大影响。首先，科学技术对生产方式产生了深刻影响。它改变了社会生产力的构成要素，使生产过程自动化程度提高，促进了劳动力结构向智能化趋势发展。它也改变了社会经济结构，促使产业结构发生变革,使第三产业在国民经济中所占的比重日益提高。其次，科学技术对人们的生活方式也产生了巨大的影响。现如今的信息时代要求人们不断更新和充实知识，以适应时代发展的需要，所以学习已日益成为人们生活中的一项重要内容，为人们全面自由的发展创造了更多的机会。最后，科学技术促进了人们思维方式的变革。使人们能用新的知识理论结构和社会组织结构去研究一系列新现象、新领域、新课题。以材料技术对人类社会发展的影响和作用为例，材料是人类生存和生活必不可少的部分，是人类文明的物质基础和先导，是直接推动社会发展的动力。材料的发展及应用是人类社会文明和进步的重要里程碑。没有材料科学的发展，就不会有人类社会的进步和经济的繁荣。从人类历史发展进程上看，某一种新材料的问世及其应用，往往会引起人类社会的重大变革。在群居洞穴的猿人旧石器时代，通过简单加工获得石器帮助人类狩猎护身和生存。而随着对石器加工制作水平的提高，出现了原始手工业如制陶和纺织，于是人们进入了新石器时代。随着技术水平的提高，人类又进入了青铜时代，那时人类能冶炼青铜以及更多的金属，这些金属不仅能用来制造更锋利的刀、箭，并且还能用来制造锄、犁，这些工具的发明和制造又大大推动了种植业和手工业的发展。随后炼铁技术的发明和应用更是以铁矿石的广泛分布性和易于制作性决定性的推动了人类社会的发展。之后钢铁、水泥等材料的出现和广泛应用，使人类社会开始从农业和手工业社会进入工业社会。而工业社会的四次科技革命更是无法离开材料的有力支持：18世纪70年代，以蒸汽机的发明为主要标志的科学技术革命推动了西欧国家相继完成了第一次工业革命，它使机器代替手工劳动成为可能，促进了人类社会的进步。19世纪末20世纪初以电力的发明为标志的第二次工业革命使电力取代蒸汽机成为新的动力，不仅使原来的重工业部门有了重大的发展，而且还推动了一系列新的工业部门的建立。20世纪中期以来，在世界范围内兴起了一场新的科学技术革命，它不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使社会生活进一步发展。第四次科学技术革命是20世纪80年代出现的，它以信息技术、新材料、新能源、生物工程、海洋工程等高科技的出现为标志，推动了人类社会由工业经济形态向信息社会或知识经济形态的过渡。由上可见，科学技术在社会发展过程中的动力作用是毋庸置疑的。从原始的刀耕火种到现在的信息社会，科学技术给了人类社会无比强大的推动力。 在看到科学技术对社会发展的积极性的推动作用的同时，我们也应该意识到科学技术就像一把“双刃剑”，它既能够造福人类也可能在一定条件下对社会发展带来消极后果。以材料技术为例：在现实生活中，有些塑料制品被广泛使用，它既方便了人们的日常生活，又令人头痛。现在在垃圾堆中的废弃塑料制品越来越多。由于这些塑料制品是合成高分子主链构成的，结合得十分牢固，又非常稳定，耐酸碱性又高，且不蛀不霉，即使把它们埋入地下，上百年也不会腐烂。因此，它们已成为严重的“白色污染”，对我们的身体健康和环境保护产生了很大的负面影响。 另一方面，科学技术的发展也受到了社会活动的制约，科学技术是在由各类社会活动和
阅读题：航天员的太空生活在线测试（附答案）_四年级语文_在线做题网 航天员的太空生活 ①太空是个充满魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。自1961年4月12日苏联航天员成功地飞上太空以来，人类已有500多人次进入太空，去太空生活已成为许多富有探险精神的人和宇宙开拓者梦寐以求的事。在太空生活，失重现象会给人带来一些麻烦，但这正是太空生活的特色和乐趣所在。那么航天员是如何在太空生活的呢？ ②太空食品是由航天系统的专家们精心研制开发的，品种丰富多彩。每餐饭都是用食品袋提前包好的，每个食品袋上均标有哪一天哪一餐的字样，每袋食品仅供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前要用注射器注入一定数量的水，然后放进烤箱里加热食用。③在太空吃饭的规矩比地面复杂得多。太空仓内备有简易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金属餐具。吃饭时，航天员必须先把脚固定在地板上，身体也用坐椅上的带子系紧以免飘动。动作不能太大太猛，以免食物飘走。夹菜要夹准、夹牢；最好用叉子，食物进嘴时要快，以免食物“飞走”。吃饭时严禁说话聊天，那样会使食物飞出嘴外，造成生活舱的环境污染，同时稍不注意还会被吸进鼻腔，容易发生危险。 ④在太空睡觉，就不能遵循地面早起晚睡的习惯。由于空间站宇宙飞船或航天飞机等载人飞行器的飞行高度通常都在400千米左右，绕地球飞行一圈的时间约一个半小时，这样，在太空舱内睡觉是不分昼夜的，只能按钟点机械地安排睡眠。 ⑤太空人睡姿奇特，这是由于在失重环境中，航天员失去了在地面上的“上”“下”感觉处于飘浮状态造成的。在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全，到处都可以睡，可以浮在舱里睡，在壁上睡，在床上睡，也可以在梁上睡。为了获得安全感，航天员一般睡在特别的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。用睡袋睡觉是一个好方法，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除摇摇欲坠的恐慌感。同时在睡袋里睡觉，手脚不会飘浮在外，避免了手脚对仓内仪器设备的碰撞，增加了安全性。 ⑥洗脸、刷牙、理发、洗澡在地面是自由度比较大的动作。在失重环境下要进行这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的。首先，要从设备上想办法，即制造失重状态下使用方便合理的器材和设备。如洗澡要建成一个浴罩。又如，洗发液也是特制的免冲型洗发液，它在失重条件下能变成十分细小的颗粒，洗头时它很容易带走头上的污垢，洗完后用毛巾一擦，洗发液和污垢就可清除得一干二净，这种新型洗发液在地面上也有推广应用的前景。 其次，洗脸等要合理简化。例如，洗脸刷牙就可简化，一般用湿毛巾擦一擦脸就算洗脸了；刷牙时用手指蘸上牙膏来回擦几下，然后用湿毛巾将牙齿擦干净，刷牙就算完成了。第三，要从操作使用方面建立严格的规章制度。如，理发必须两人合作：一人剪一人用吸尘器吸剪下的头发，要是不遵守两人合作的理发规矩，就会严重污染环境。
科技发展与社会进步的关系 姓名：王青芬班级：11级会计学号：114A1140 科技的发展能加快社会的进步，社会进步同时引起科技改革。两者相辅相成。 从古到今，人类历史进过了石器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代，每一次科技发展也伴随着社会的进步。不论是奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，它们都是科技发展的体现。我们应当深入探讨科学技术的发展逻辑，认真反思科学技术和社会发展的相互关系，正确认识和预测科技革命对社会发展的影响。有必要在社会发展中改变传统发展模式，实现可持续发展，达到科学技术与社会的和谐发展。 科技的发展不仅沿着自己的历史轨道在前进，而且也造成了人类历史发生重大的变化。恩格斯指出：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”，“是最高意义上的革命力量”。[1]马克思认为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量，是历史的有力杠杆，并且他还认为手推磨产生的是封建主义，而蒸汽磨产生的却是资本主义，这就很明确地表明了科学技术的发展会导致人类社会的整体性变迁。 一、科技进步对社会发展的贡献 当今社会的先进文明是以科学为中心的文明，西方国家的物质生活，即物质资料的生产和流通以及人的消费生活和社会对它的服务，都是依靠科学和根据科学原理而形成的技术取得飞速进步的。东亚国家在取得政治上的独立和解放后，之所以能创造经济奇迹，成为崛起的国家，科学技术是一个重要原因。科学技术对社会发展的贡献体现在：
第一，科学技术极大地推动社会生产力的发展。科学技术能够在很大程度上提高劳动者的智力水平，并且通过促进生产力的向前发展，为社会的发展提供丰足的物质前提。当今社会，科学技术的应用大大地提高了人类的生活质量，为社会的和谐发展奠定了基础。生产劳动是人类的体力和智力同时消耗的过程，人的体力发展是非常缓慢的，可是人的智力发展却是迅速的。其次，科学技术能够促使劳动工具更新的速度加快，从根本上去改变生产的面貌。 第二，科学技术发展引发新的社会革命。科学技术能够不断地促进生产力的发展，从而引起社会生活发生相应的改变，并且迟早能够引起生产关系和上层建筑的调整和变革。人们用什么样的工具进行生产，就标志着社会生产力发展的水平，而生产力的发展总是要求一定的生产关系与它相适应。由此说来，一种社会经济形态的产生，追根溯源还是由于生产工具发生变革的结果。 第三，科学技术促进了人类思想文化的发展进程。科技革命可以说是思想解放的先导，它能够促进人的头脑革命化。由于科学技术能够帮助人们养成重视实践，追求实事求是以及真理等好的风尚，所以新的思想、新的观念和新的习惯就会不断产生，伦理道德观念也必然会发生升华。另外，科学发展还能不断改变教育的内容、手段和方式，决定教育改革的方向。持之以恒、勇于创新的科学精神和科学探索中所体现的理性思维方式等，通过增强人们的素质，加快精神文明建设，为社会发展提供了智力支持。 二、社会发展为科技进步创造条件 科学技术不仅仅是经济发展的源泉，同时也是社会进步的强大推动力。可是，科学技术与经济发展的关系并不是简单的、单向的，却是相互联系、相互作用并且是相互影响的。一定的经济社会制度的范围内，经济制度的性质和经济发展水平往往决定着科学技术的发展方向以及规模与效率的主要因素与前提条件。所以，研究科技进步与社会发展的相互关系，既要研究科学技术对社会发展的推动作用，同时又要研究制约科学技术发展的各种社会条件。
神十一飞天：宇航员在天上到底干什么 （喜欢文章请搜索关注微信公众号“全美生活”） 今天早上七点半，在公交上看完了神十一的直播。 早高峰的公交车挤得连个转身的空间都没有，平时闹哄哄的人群突然变得很安静，大家屏住呼吸，不约而同地跟着直播倒计时。 发射成功那一刻，我分明听到了稀稀拉拉的掌声。 然后，我突然意识到两件大事。 第一是：妈蛋我居然用的是流量！ 第二是：我为祖国自豪。 同时，不明觉厉的我，脑子里突然跳出了一个问题：这么伟大的航天员，他们在天上都干什么呢？也像我们一样按时吃饭睡觉吗？ 相必，大家会跟早上的我一样有相同的问题，下面本大编将化身科普帝，带你们走进航天员的世界。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如湿食品或半湿食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。 现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。它上面有一些特制的凹进去的小格。 为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。 有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别。 作为万众瞩目的航天员，大家一定关心他们穿什么吧！ 航天员中心航天服工程研究室副研究员杨立众表示，这次为航天员配备的服装不仅体现了航天员职业特点和中国特色，还综合考虑了服装的使用场合、功能、美观、舒适和工效性。 航天员服装系列化的设计分为在轨系列，地面系列和服装配饰，共有10套之多，可谓是一场“时装秀”。小伙伴一定迫不及待地想看看这场时装秀了吧。 首先出场的是在轨系列设计，分为舱内工作服、舱内鞋、运动服、休闲服、企鹅服、内衣、睡袋。 舱内工作服与舱内用鞋的搭配，主要是为航天员在舱内正常温度时进行空间科学实验和操作生活所设计的。
浅析科技与社会的相互关系 摘要：科技是在一定的社会环境中产生和发展的，同时也会对社会的发展产生影响和作用。本文以四大发明的发展史为引子，就科技与社会的相互关系进行简单阐述，并浅析如何处理科技与社会的关系。 关键词：科技；社会；相互关系 A brief of the Relationship between Science and Technology and Society Abstract: Science and Technology appear and develop in a certain social environment, while they have an effect on the development of society. In this paper, with the introduction of the development history of the four great inventions, the relationship between science and technology and society were elaborated briefly, and how to deal with this relationship was analyzed simply. Keywords: Science and Technology; Society; Relationship 科学技术[1]是在一定的社会环境中产生和发展的，是人们发现自然并利用自然的表现形式。从古至今，伴随着社会的发展，科技开始出现并发生着日新月异的变化，比如钻木取火、四大发明、蒸汽机等的出现。中国的四大发明给社会的发展带来了不可磨灭的贡献，但四大发明的出现却是社会发展的必然结果，特别是资本主义社会使得四大发明得以发展和完善。 一、四大发明的发展史 四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指古代中国的四种发明，一般是指火药、指南针、造纸术和印刷术。 火药，中国人于9世纪发明，是炼丹的副产品，除了可制作烟花和炮仗等，亦是一种炸药，被运用到战争上成为军事用途。13世纪，由阿拉伯国家传至欧洲，经过数个世纪的发展与改良，主要是粒状火药和火帽等发明，黑火药兵器才逐步取代冷兵器，在陆地战争战术、攻城筑城技术以及海军战列舰的发展和战术等各方面，造成革命性的影响。 指南针，是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。指南针的发明是我国汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。据古书记载，远在春秋战国时期，由于正处在奴隶制社会向封建社会过渡的大变革时期，生产力有了很大的发展，特别是农业生产更是兴盛发达，因而促使了采矿业、冶炼业的发展。在长期的生产实践中，人们从铁矿石中认识了磁石。到了元代，指南针一跃而成海上指航的最重要的仪器了。不论昼夜晴阴都用指南针导航，而且还编制出使用罗盘导航的航行依据。 13世纪初经过了阿拉伯人有效改进后才传入欧洲。指南针在航海上应用，导致了以后哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲伦的环球航行。这大大加速了世界经济发展的进程。
第四单元宇宙与航天技术 第十六课在太空中生活（第一课时） 李重村小学于会波 一、【教学目标】：科学知识：用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生活方式不同的原理。 科学探究：1. 能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料； 2. 能根据自己已有的知识．发挥创造力设计一个空间工作站。 3 能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问 题及解决办法。 情感态度价值观：1. 对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注；2. 体会分享资料的乐趣。 二、【教学重点和难点】： 重点：搜集宇航员生活的资料或图片 难点：能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法。【教学准备】：多媒体设备，有关在太空生活的图片和视频。 【教学过程】：谈话导入：师：同学们你们的梦想是什么？有哪些同学的梦想是长大以后当一名航天员？ 生：老师、医生、科学家、宇航员..... 师：你们知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？你了解我们神秘的太 空吗？那我们就通过今天的学习来了解下我们这个神秘的太空吧。 （播放一段趣味太空生活的片段）
三、新课教学： 活动1：搜集宇航员生活的资料和图片 师：在课前同学们已经收集了很多关于航天员在太空中衣食住行的资料。现在以自己喜欢的方式在小组内先交流讨论一下，一会儿老师请同学来作答。 生：自由讨论交流师：请同学来分享宇航员在太空中“衣”方面的资料，着装与地球上一样吗？ 生1 ：宇航员在飞船内穿着普通衣物就行，在飞船外就要穿航天服 生2：航天服重十多千克，价值千万。 师：回答的很细心，那么下面关于宇航员“食”方面，有谁愿意来分享一下? 生3: 宇航员在太空不能吃米饭等地球上普通食物，需要吃一些“压缩转”、“牙膏管”这样的食物 生4 ：吃饭的时候要细嚼慢咽，不然会发生危险。 师：大家在课下准备的很充分，分享的也很成功，那么关于“住”的方面，宇航员在太空中还会与地球上有很大不一样吗？他们怎么睡觉，刷牙洗脸上厕所呢？ 生5 ：都是在睡袋里挂着睡觉；宇航员刷牙洗脸比较独特，为了防治水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，让后用湿毛巾把牙齿擦干净就算完成。师：关于宇航员的“住” ，大家了解的真全面，那老师同样也收集了一些资料，希望和大家一起分享。师：首先是几张宇航员在太空中生活的图片，他们吃牙膏转的图
22 《妙趣横生的太空生活》教学设计 教材：冀教版小学语文四年级下册 单元：倾听探索者的脚步声 板块：教学设计 教材分析： 《妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成“妙趣横生”的原因。课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。 教学目标： 知识与技能： 1、有感情地朗读课文，积累相关的词语。 2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。 3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。 过程与方法： 1、预习课文，搜集与太空相关的资料；课堂上学生交流，教师进行指导。
2、文中的介绍毕竟有限，而学生的兴趣是无限的，可能不满足于书本的内容，在课上适当补充相关的资料，丰富学生的感知，激发他们的兴趣。 情感、态度与价值观： 引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。培养学生对科学的兴趣。 重难点分析： 1. 让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。 2. 使学生初步感悟文章的表达方法。 课前准备： 学生搜集关于太空生活的资料。 多媒体课件。 一、回忆导入，重温奇妙。 飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，人类飞天梦终于实现了。2003年将中国首位航天员杨利伟随神舟5号飞入太空，xx年费俊龙、聂海胜两位宇航员搭乘神舟六号再次进行太空之旅。同学们，你们想知道宇航员们是怎样飞入太空的吗？下面我们就来看一段神六飞天的视频。
看完视频你们有什么感受呢？你们想不想知道宇航员们是怎样在太空生活的呢？ 这节课我们继续学习22课妙趣横生的太空生活（板书课题）同学们回忆一下课文从哪几方面介绍了太空生活的妙趣横生？（板书：生活环境行走睡觉所见） 二、品读探究，领悟奇妙。 （一）课件出示自读提示。 1、默读课文，你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？把自己认为最奇妙、最有趣的内容画下来。 2、同桌交流并说说理由 3、试着感情朗读，要读出“奇妙”、“有趣”。 （二）学生自读探究。 三、围绕“趣”，集体交流，探究奇妙。 出示图片：先请同学们看一张图片，你们知道这是什么地方吗？ 谁觉得宇航员们的生活环境是最有趣的请举手？ 1、密封舱是怎么布置的？ 2、密封舱有哪些功能？是人为操控的吗？ 3、宇航员们都可以在密封舱里做些什么？读出你的感受！ 我爱思考： 为了更清楚地介绍密封舱的特点，作者想了个好办法，以“和平号”密封舱为例向人们展示了太空生活的奇妙有趣，作者用了那种说
22、《妙趣横生的太空生活》教学设计 一、教学目标： 1．独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思 2．有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣 3．引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。 二、教学重点、难点： 1．结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。 2．初步感悟文章的表达方法。 3．体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。 三、教学时间：2课时 第一课时 一、情境引入，激发兴趣: 1．出示课题：“妙趣横生的太空生活”。理解“妙趣横生”的意思。 2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。 3．观看课前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。 二、自读课文，整体感知 1．学生自读课文，要求读正确、读流利，并把不理解的词语画出来，在小组内交流。2．同桌互查读课文情况。 3．指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。 三、用自己喜欢的方式再读课文 1．画出你喜欢的句子或段落。
2．想一想，说一说,你喜欢的原因。 3．请学生读读有关的句子，自由交流。 四、深入课文， 想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。 五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。 第二课时 一、激趣导入，引出课题 1、同学们，太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。自古，人类就有上天的梦想，而今，终于实现了飞天梦，中国的航天事业取得了令世界瞩目的成就。（课件）随着“神舟5、6、7号”载人飞船的成功发射，涌现出像杨利伟、翟志刚等一批优秀的宇航员，你们想了解宇航员的太空生活吗？这节课让我们再次开启太空奥秘之门，感受《妙趣横生的太空生活》。（板题） 2、上节课，我们初步学习了课文，请同学们回忆课文从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？（环境行走睡觉所见） 二、研读文本 中心议题：课文从四方面介绍太空生活的妙趣横生，请同学们用自己喜欢的方式读课文，小组选择最感兴趣的一方面内容读一读，画一画，说一说哪些地方让你感到“妙趣横生”？ （一）生自读，边读边画。 （二）小组相互交流。 （三）全班汇报、交流。 预设： 1、环境： “智能化”是什么样的？ 文中介绍密封舱的智能化体现在哪？结合生答指导读。 师：为了更清楚地介绍密封舱的特点，作者想了个好办法，以“和平号”密封舱为例向人们展示了太空生活的奇妙有趣。谁来介绍一下，说体会。（介绍“和平号”密封舱，学习举例子的说明方法。） 2、行走
从辨证法解读中国古代人与自然、科学、社会的关系 自然辩证法是恩格斯根据19 世纪以来的自然科学的重大发现所揭示出来的辩证唯物主义自然观。这一科学思想的价值不仅在于把人对自然的认识从僵化的、神学束缚中解放了出来, 更重要的是它建构了科学时代的科学世界观, 为科学地认识自然和人类社会提供了科学的方法论指导。而在我的印象中，真理与灼见必须是简洁的，通用的，能代表全人类，能用于全宇宙。自然辩证法思想虽然由西方哲学家提出，但中国自古以来蕴含自然辨证思想的理论或史实更值得我们思考。比如老庄之学，对于自然是十分推崇的，“道生一,一生二,二生三, 三生万物”,“人法地,地法天, 天法道,道法自然”；论及社会关系，比如西汉时期《礼记》提到的大同社会，“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”比如古代科学观中提出的“天人合一，以道驭技”，于是借此机会查阅了一些资料，颇有所获。 无论是古代朴实自然观，还是近代机械自然观到今天的辨证自然观。人与自然的关系在我看来应比科学、社会更优先讨论，它是人类对于自然界的总体认识观点，包括在自然界中如何生存和演化，在实践中更新与发展。我想历朝历代有暴君奸臣，有饥荒而毁人伦，但新帝祭天，百姓祈雨的行为里自是含了一层“天意”。这体现古代自然辩证法中十分明显的猜测思辨性和直观性的特点，即自然观里包含一层臆测的成分，由于生产力水平低下无法深入探究自然现象背后的原理与变化细节，带上神秘主义色彩乃至有些举动在今天的我们看来有些难以理解。不过任何事物一分为二来看，中国古代自然哲学还是有其博大精深的一面。《易经》中提出的阴阳八卦理论，“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”，这八卦是对自然中世界的本原物质的分类，对应天地雷，火风泽，水山这八种元素.从易经的名字出发，本义就是讲变易，承认自然界是发展和变化的。否极泰来，泰不是有得无失，而是失小得大。否不是有失无得，而是失去多的得到少的。正如自然界中地势的平稳与起伏，是往复转化的，做的好，由难转易，由危转安，做的不好，顺利也可以转化为困难。道家的说法就更多了，中国古代辩证思想中最深层次的思想莫过于“道”,即老子所谓的“大道自然”。道家哲学是一种自然主义的哲学, 其最高范畴就是“道”道家管理哲学的基本精神是以“道”为中心,主张“无为而治”。“道常无为而无不为, 侯王若能守之, 万物将自化”。管理者应遵循自然规律,“处无为之事,行不言之教”。 “道”是本体论与价值观范畴的核心概念,“道”的哲学含义是用以说明世界的本原、本体、规律或原理。老子将“道”看作宇宙的本原和普遍规律, 若以太极解读老子的“道”,则可以描述为: 《太极图说》表述的是“太极”乃宇宙的本原, 人和万物都是由阴阳二气和水、火、木、金、土五行相互作用而形成, 五行统一于阴阳,阴阳统一于太极,太极又叫无极。如若延伸老子的太极思维, 便可以想象出由太极图演化为零空图。零空图隐去相生相克的一对阴阳鱼, 成为空筐的结构图。所谓“有物混成,先天地生,寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天下母,吾不知其名,字之曰道,强为之名曰大,大曰逝,逝曰远,远曰反。”古代工程建筑里面也能很好的体现人与自然的关系的例子，比如四川成都的都江堰。甚至有学者在论文中提到“都江堰法则”，称其是自然主义法则的明珠, 是人类真正把握自然规律、适应自然环境的行动纲领, 是“大道自然”“天人合一”观点的具体体现。都江堰以不破坏自然资源、充分利用自然地理环境为前提,变害为利,使人、地、水三者高度协调统一,可谓全球最伟大的“生态工程”。德国地理学家李希霍芬称“都江堰灌溉方法之完美,世界各地无与伦比。”我想庄子的名言———“判天地之美,析万物之理”是对中国古代朴素的自然辨证思想观念很好的概括。 在人与社会的关系中，我觉得中国古代突出的特点是人对社会的依赖关系建立在中国古代
中国宇航员的太空生活 太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别…… 那么宇航员们是如何在太空中吃饭与睡眠的呢？ 100多种太空食品 宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。有人以为宇航员的食品都是做成牙膏状的挤着吃，肯定很乏味，其实这是早期宇航员的状况，现在早已今非昔比了。宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。不过，宇航员吃饭并不能随心所欲。他们必须按地面营养师为他们配制好的食谱用餐。美国航天飞机上的宇航员吃饭时，先把标有第几天第几顿字样的塑料袋从食品柜中取出。每
个塑料袋里装有7种食品，供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前可把食物放入一个碗形的容器中，再用注射器将一定数量的水注进容器，然后再放进烤箱里加热。一顿饭不超过半小时就可以“做”好。 非同一般的吃饭动作 太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好；饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。 有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 特制的“王太太炒羊肉” 尽管太空食品供应充足，花样齐全，营养丰富，但宇航员却普遍抱怨在天上吃饭吃不出味道。科学家分析，原因可能不在食品本身，而是太空环境引起宇航员的味觉失调。如失重使鼻腔充血，导致味觉神经钝化，唾液分泌发生变化影响味觉，或者因为看不到食物的颜色、
关于在太空生活的知识或资料 吃——最容易的事变得复杂奇妙 吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说，是一件再平常不过的事了，但在失重环境下的太空生活，宇航员的饮食就变得十分复杂而且特别奇妙。可以说，宇航员的营养需求、食品制备、供给和他们的进食方式等都有一定的特殊性，与他们在地面生活的饮食有着很大的不同。 航天食品从本质上讲与地面普通食品是一样的，都是为人体提供能量和营养。但为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小。如营养好的干化饼干和干化香肠，吃时用水泡一下，即可恢复到与新鲜食品相近的味道。航天食品除了要能经受住航天特殊环境因素的影响，如冲击、振动、加速度等的考验而不失效外，还必须针对宇航员在失重条件下生理改变的指数对膳食的营养素作适当调整，如肌肉萎缩就要求食品必须提供充足的优质蛋白质；骨质丢失则要求食品提供充足的钙以及适宜的钙磷比例和维生素等。 宇航员在航天飞行活动中如何进食，对他们来说是一个不小的考验。在失重条件下，一杯盛满水的杯子朝下朝上放都一样，杯子里的水不会自动飘浮或洒落出来，如果放在桌子上，杯子会连同水一起飞起来。所以说，宇航员在地面上原有的吃饭、喝水习惯到了太空就完全不能适用了。一般来讲，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷子伸进口袋里叉着往嘴里送。为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如湿食品或半湿食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。它上面有一些特制的凹进去的小格。为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别。
精选2019-2020年冀教版科学六年级下册16 在太空中生活习题精选一 第1题【单选题】 “神舟五号”的成功飞行标志着中国成为世界上第( )个有自主能力将航天员送入太空的国家。 A、二 B、三 C、四 D、五 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 人类历史上第一个在太空中飞行的宇航员是( )。 A、阿姆斯特丹 B、杨利伟 C、加加林 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 “万有引力”的发明者是( )。 A、张衡 B、阿基米德 C、牛顿 【答案】：
【解析】： 第4题【判断题】 太空中的失重现象会给生活、工作引起种种不便利。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 我们把可供多名宇航员长期工作的载人航天飞行器称做______。 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 “______”空间站是当今世界上最大，飞行时间最长的空间站，“______”既是人造天宫，也是第一家太空工厂，宇航员在这里生产出了优质半导体材料和高纯度的药物。 【答案】： 【解析】：
第7题【填空题】 2003年2月1日，美国______航天飞船在结束“科学研究之旅”重返地面的过程中爆炸。 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 2003年10月15日上午9点，我国独立设计和研制的第一艘载人飞船______在酒泉发射升空，它标志着中国成为世界上第三个有自主能力将航天员送入太空的国家。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 “______”于2008年9月25日21时10分发射升空，于28日17时13分成功返回地面。 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】
科学、技术与社会的关系 科学、技术与社会的关系 当代社会重大课题 单元1 环境与资源 1、资源的特性与合理开发 1）b.关注本地区资源的特性与合理开发利用的措施（包括能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等） 2）环境污染的危害性及防治措施 1）a.知道大气污染与防治（酸雨、汽车尾气、、可吸入颗粒物（粉尘）） 2）a.知道水体污染与防治（富营养化、工业废水、生活废水） 3）a.知道土壤污染与防治（固体废弃物） 3、我国自然灾害的概况和减灾防灾泊措施 1）a.知道我国自然灾害的概况和减灾防灾的措施（如水旱灾害、风灾、地震、虫灾、滑坡、泥石流、沙尘暴等） 4、可持续发展 1）a.知道可持续发展的思想及意义 单元2 现代农业与基因工程 1、现代农业技术
1）a.知道生态农业对提高农业生产力的作用 2、基因工程 1）a.列举基因工程技术在农业上的应用 单元3 通信与交通 1、现代通信技术 1）b.关注现代通信技术对科学、技术、社会经济发展的影响 2、交通 1）b.关注交通工具的发展对人类生活方式和经济发展的影响单元4 材料 1、传统材料和新型材料 1）a.举例说明传统材料（钢铁、铜、铝、水泥、橡胶、陶瓷、塑料、玻璃等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响 2）a.举例说明新型材料（超导材料、纳米材料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，以及对环境的影响 单元5 空间技术 1、航天器技术 1）b.关注航天器技术（例如运载火箭、人选卫星、载人航天飞船、航天飞机、空间站）的基本功能及其应用 2、空间资源开发和空间环境污染
16．在太空中生活 教学设计思想： 本课通过搜集宇航员在太空中生活的资料和图片，了解人类在太空中面临的物质、精神和生活等各方面的问题，提出自己解决这些问题的对策；鼓励学生设计自己的空间站，引导学生研究人类在太空中生活的可能性和基本条件，进一步激发学生到宇宙中生活的好奇心。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法搜集到宇航员在太空中生活的各种相关资料。 2．能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。3．能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型。 4．能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太空中可能会遇到的问题及解决办法。 5．能有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法。 二、情感态度与价值观目标 1．能主动与其他同学交流并共享资料。 2．能对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 三、科学知识目标 能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能有根据地提出自己关于我国前10项投资项目顺序的意见。2．能说明自己对发展航天项目投资的位置决策的理由。 教学重点和难点： 重点是查阅资料，了解宇航员在太空中的生活。 难点是设计和建立空间站模型。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，有关太空生活的图片或视频。
课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 讲述：去年10月12日，神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天，你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？我们今天来聊聊这个话题。 （二）新课教学 ◆活动1：搜集宇航员生活的资料或图片 老师：我们已经收集了很多宇航员生活的资料，和大家一起分享吧！可以用你自己最喜欢的方式，比如表演、口头介绍等。 学生交流各自的资料，注意提醒不要重复。 老师：这么多的资料，你能按照自己的标准给它们分类吗？ 学生分类并交流。 ◆活动2：设计自己的空间站 1．出示空间站的图片，介绍空间站的特点并展示几个大型空间站的资料。 提问：你想设计一个自己的空间站吗？把你的设计用图或者文字描述出来。 学生设计自己的空间站。 学生交流各自的设计并互相评价。 2．讨论：不同国家的宇航员在空间站里工作和生活的时候，他们可能会遇到哪些问题？应该怎样解决？ 学生讨论。 学生交流。 板书设计： 第十六课在太空中生活