人教版一年级数学第四
单元重点
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
第四单元重点
1、各立体图形的特点
长方体:长长方方的,有6个平平的面,面有大有小,不能自由滚动。
正方体:正正方方的,有6个平平的面,面的大小相同,都是正方形,不能自由滚动。
圆柱:直直的,上下一样粗,两端圆圆的、平平的、大小一样,立起来会站,倒下来会滚。
球:圆圆滚滚的,不管从哪个方向看都是圆的。可以自由随意地滚动。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形(立体,字面意思是可以立起来的图形)。区别于平面图形:只有一个面,无法立起来。
孩子要会很明确地辨认这四种图形:
长方体:有高的矮的,长的短的。正着看倒着看都要会认识。
正方体:有大的小的,正着看倒着看都要会认识
圆柱:有长有短,有胖有瘦
2、相同图形的拼组(这里指的是大小形状都相同的立体图形)
①正方体的拼组
正方体和正方体拼在一起可以拼成长方体,也可以拼成正方体。
拼成长方体的数量是随意的,只要朝同一个方向拼,都能拼成长方体。
8个小正方体可以拼成1个大正方体。(27个,64个也能,但不要求掌握)
不同数量的正方体可以拼出很多不同的形状。
②长方体的拼组
长方体,由于形状多样化,个数多样化,所以拼的结果也是千变万化的。
2个长方体,既可以拼成长方体,也可以拼成正方体(月饼盒那种扁扁方方的长方体就可以拼成正方体)
4个长方体也可以拼成长方体和正方体(那种较长的,有两面是小正方形的长方体)。
③圆柱的拼组
不管是几个相同大小的圆柱,拼在一起,都是用平平的圆面垒在一起的,都是圆柱。
球是唯一没法拼组的物体
以上几种拼组,要求孩子会看着拼组后的图形,数出其中参与拼组图形的个数。
3、多种图形的拼组(指的是形状不同数量也不同的几种图形拼起来,就像搭积木)
首先,要搭的高又要搭的稳。
搭的高就是把图形竖起来。
搭的稳就是让图形平平的面互相接触。
其次,要会数出一组拼组图形中,不同类型的图形的个数分别有多少。这对孩子是否能清晰地分辨出不同类的图形的形状要求较高!
请你数出这组机器人有()个长方体,()个正方体,()个圆柱,()个球组成。
在做这种题目时,要求孩子数一个就在上面点一点,做一个标记。这样不会数重复和遗漏。
答案:4,2,7,6
4、建立数学与生活的联系
孩子在明确各种图形的特点后,能够从生活中找到不同图形对应的表象(比如,我发现冰箱是长方体的,妈妈化妆品的盒子是正方体的,我发现门也是长方体的……)或者由大人出示周围的物体,让孩子说出形状。